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成語作文(通用21篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎?以下是小編精心整理的成語作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
成語作文 篇1
“專心致志”這個(gè)成語故事是古代著名的一位思想家寫的,他的名字叫“孟子”。你聽過這個(gè)成語故事嗎?接下來就讓我來給大家介紹一下這個(gè)故事吧。
從前,有一個(gè)下棋高手,他的名字叫奕秋。有一天,有兩個(gè)人來到他家門口,想拜他為師,跟他學(xué)習(xí)下棋的技巧。奕秋也想把他的下棋手藝教給別人。便收下了這兩個(gè)徒弟。
每次上課弈秋都想把他畢生的本領(lǐng)都傳授給他的學(xué)生。其中一名學(xué)生在上課的時(shí)候?qū)P闹轮镜貙W(xué)習(xí),認(rèn)認(rèn)真真地聽講,從不漏掉奕秋講的每一句話。而另一名學(xué)生呢,看起來是在很認(rèn)真地聽奕秋講課,實(shí)際上心卻飛到了窗外。他一邊上課一邊想,天上如果飛來一只天鵝,我便用弓箭把這只天鵝射下來,點(diǎn)起火,烤鵝吃。他越想越入迷,直到奕秋全部都講完他也沒有注意。
忽然有一天,奕秋想看看他們兩個(gè)徒弟下棋學(xué)的怎么樣了,便讓他們兩個(gè)下一盤棋。那個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的徒弟可高興了,而那個(gè)開小差兒的徒弟呢,嚇得臉色蒼白,張著大嘴一動不動。剛開始,開小差的人,憑著以前的基礎(chǔ)還能勉強(qiáng)應(yīng)付應(yīng)付,后來漸漸地就顯出差距來了。認(rèn)真上課的人輕而易舉就贏了開小差的人。奕秋語重心長地說:“雖然下棋只是一種小小的本領(lǐng),但不用心學(xué)也是學(xué)不好的呀!
通過這個(gè)成語故事,我想起了一件事。有一次,上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,老師在前面講課,我聽著聽著,臉就看向了窗外,我看天空中的白云有的像老鼠,有的像條蛇,有的像條龍,還有的像一只大老虎……這時(shí)老師叫了我的名字,我一下子回過神來,老師讓我回答問題。我根本沒聽課,怎么能答上來呢!老師把我狠狠地批評一頓。這就是不專心致志聽課的下場呀!
從這個(gè)成語故事中我明白了一個(gè)道理:學(xué)習(xí)一定要一心一意、專心致志,不能三心二意。
成語作文 篇2
中國成語源遠(yuǎn)流長,多從我國古代的寓言、歷史典故、經(jīng)典詩句或者口語流傳中形成。因此,每條成語后都蘊(yùn)藏著一個(gè)豐富多彩的歷史故事或神話傳說。如果說漢字是中華文化中的瑰寶,那么成語就是最閃爍的鉆石。也可以說,成語是我國傳統(tǒng)文化百花園中一朵絢麗的奇葩。
從語言形式上看,成語活潑多樣,絕大多數(shù)是四字結(jié)構(gòu),但其它字?jǐn)?shù)的成語也不少。如“三字成語”有“替罪羊、下馬威、口頭禪、惡作劇、眼中釘、鐵公雞”等;“五字成語”有“十萬八千里、下筆如有神、千里送鵝毛、不打不相識、功到自然成、先下手為強(qiáng)”等;“六字成語”有“九牛二虎之力、三寸不爛之舌、天有不測風(fēng)云”等;“七字成語”有“兒行千里母擔(dān)憂、一塊石頭落了地、跳在黃河洗不清”等;還有“八字成語”“九字成語”甚至還有“十一字成語”如“人不可貌相,海水不可斗量”“以其人之道,還治其人之身”……
成語也異彩紛呈:有的源自“神話傳說”,如“夸父追日、精衛(wèi)填海”;有的源自“寓言故事”,如“守株待兔、井底之蛙”;有的源自“歷史故事”,如“聞雞起舞、毛遂自薦”;還有的源自“經(jīng)典詩句”,如“青出于藍(lán)、萬紫千紅”;也有的源自“外來文化”,如“火中取栗、殺雞取卵”。
成語言簡意豐,寥寥數(shù)字包含著豐富、深刻的思想內(nèi)容,是中華民族智慧的精華,具有強(qiáng)烈的民族色彩,如“精忠報(bào)國”贊美了愛國情懷;“孔融讓梨”教會我們弘揚(yáng)中華民族禮貌謙讓的優(yōu)良傳統(tǒng);“一日為師,終生為父”意在教育人們心懷感恩……
成語,中華民族的一塊瑰寶,它將傳承著五千年來的中華文化,站在世界的東方之巔,帶著每個(gè)中華兒女的精神、靈魂、骨氣,洶涌地流淌著……
成語作文 篇3
晚飯后,我和爸爸一起來到浴室洗澡。爸爸一邊用手搓著我的耳朵,一邊說:“耳朵是藏污納垢之處,要多搓搓才會很干凈!蔽伊⒖烫嶙h:“爸爸,我們趁洗澡的時(shí)候根據(jù)身體每個(gè)部位說成語怎么樣?”“好。〗裉煳覀兙蛠韨(gè)父子侃成語!卑职炙斓鼗卮稹>瓦@樣,我們兩人打開了話匣子。
爸爸用手指點(diǎn)了點(diǎn)我的眼睛,說:“這兒有什么成語呀?”“比如說某些人看不起別人,就是‘目中無人’,還有‘鼠目寸光’!蔽也患偎妓鞯鼗卮稹=又,我也指了指爸爸的背和胸,問:“這兒有什么成語呢?”“比如說某人學(xué)問非常高,一般人只能‘望其項(xiàng)背’,某人做事事先有準(zhǔn)備,就是‘胸有成竹’!卑职謩倓偢嬖V我,就又提問了:“身體里有什么成語呢?”“‘心如蛇蝎’、‘赤膽忠心’、‘狼心狗肺’、‘肝腦涂地’、‘肺腑之言’、‘小雞肚腸’……”我還沒說完呢,爸爸有力杵了一下我的腦門,說:“頭也有成語,這就叫‘暈頭轉(zhuǎn)向’!
侃成語太好玩了,以后我還要多玩玩!
成語作文 篇4
看故事學(xué)成語札人憂天
杞人憂天
從前,在一個(gè)名叫杞的小國里,有一個(gè)膽子特別小,經(jīng)常怕這怕那的人。有一次,他呆呆地望著天空,忽然心頭涌上巨大的恐懼。他想,如果有一天,這天突然塌了下來,大地也崩裂了,我沒了安身的地方,該怎么辦呢?
他越想越害怕,整天憂心忡忡,吃不下飯,睡不著覺。
有個(gè)朋友擔(dān)心他這樣下去對身體非常有害,便跑來勸導(dǎo)他說:“天只不過是聚積起來的氣體,這氣體到處都是。你在這氣體里呼吸、活動,就是在天里面生活,難道還要擔(dān)心這天會塌下來嗎?”
杞人問:“天如果真的是聚積起來的氣體,那么日月星辰不是都要掉下來了?”
朋友繼續(xù)勸導(dǎo)他說:“日月星辰也都是聚積起來的氣體,只是它們能發(fā)出耀眼的光。因?yàn)樗鼈兌际菤怏w,所以即使掉下來,也不會傷到人的。
杞人又問;“那么大地崩裂,然后陷下去,又怎么辦呢?”
朋友再勸導(dǎo)說:“大地其實(shí)是一些聚積的土塊,填滿了四方,到處都是。你在它上面走、跑、跳躍,一直與這土地完全連在一起,難道還用得著擔(dān)心它舍崩裂嗎?”
杞人聽了這些勸導(dǎo),終于放心了。而他的朋友也開心地笑了。
成語作文 篇5
現(xiàn)在有一些商家,為了廣告做得吸人眼球,不惜犧牲中國傳統(tǒng)文化的成語,把其改得面目全非。成語是有固定的說法和意義,應(yīng)該保持它本來的樣子,我認(rèn)為不能任憑自己隨意亂改。
成語亂改會帶來嚴(yán)重的后果。
第一,那些被改過的成語在大街小巷隨處可見,讓正在成長和學(xué)習(xí)中的祖國花朵們,在幼小的心靈里就有了錯(cuò)誤的認(rèn)識,導(dǎo)致經(jīng)常寫錯(cuò)別字,還蒙在鼓里。如果連自己國家的這些經(jīng)典的文化就錯(cuò)誤百出,還不惹他人嘲笑嗎?
第二,成語是中國悠久歷史文化的呈現(xiàn),每條成語意思精辟,有固定的結(jié)構(gòu)與說法,在語句中是作為一個(gè)整體來應(yīng)用的。亂改成語中的漢字,就是不尊重漢字。如果你的人權(quán)被侵犯了,難倒你就那么善罷甘休?漢字不能說話,它們只能任人們擺布,委屈地站在自己不該站的地方。
第三,每條成語背后都有一個(gè)發(fā)人深省的故事,隨便改動,讓它成為廣告詞,變得詞意淺薄甚至庸俗,再或者根本就是風(fēng)馬牛不相及,不但失去了原來的詞意,一下子讓原本有典故背景的成語變得毫無意義,只能打個(gè)廣告而已,可此舉一下子把中國傳統(tǒng)的經(jīng)典文化毀掉了。
改成語當(dāng)廣告詞雖然能給公司帶來出乎意料的利潤,但強(qiáng)迫成語綁架成語,使它喪失了原有的美,那是極度不尊重成語的。所以,我覺得不能隨意地亂改成語。
成語作文 篇6
一個(gè)星期六的下午,我去找王欣怡玩。一到她家,我就看見了“麻雀”(嘻嘻,其實(shí)是郄文婕的外號啦)和張思佳,原來她們也來欣子(王欣怡的小名玩。王欣怡說:“我們來玩猜成語的游戲吧!薄昂冒。 蔽覀?nèi)齻(gè)異口同聲地說。王欣怡繼續(xù)說:“不過上臺來表演的人只能用動作和神態(tài)表現(xiàn)出來,不能用語言表達(dá)出來!薄癘K。”
游戲開始了,首先是張思佳來表演。只見她東看看,西瞧瞧,我立刻站起來說:“是東張西望!睆埶技腰c(diǎn)點(diǎn)頭,我高興地跳了起來。接著是我和郄文婕表演。只見我大搖大擺走在前面,郄文婕跟在我的后面。張思佳和王欣怡一個(gè)手托著下巴在瞑思苦想,一個(gè)俯在桌子上,用手在桌面上劃來劃去。窗外一絲風(fēng)也沒有,空氣仿佛凝結(jié)了,似乎也在幫張思佳和王欣怡思考,我見王欣怡和張思佳都沒有猜出來,正得意著呢?正在這時(shí),有智多星之稱的王欣怡站了起來說:“是不是窮追不舍?我和郄文婕搖搖頭。張思佳站了起來說:“是不是狐假虎威?”“我點(diǎn)點(diǎn)頭。王欣怡恍然大悟,說:“我怎么沒想到呢!”張思佳臉上就像開了一朵花。后來我們還猜了“金雞獨(dú)立”、“興高采烈”、“搖頭晃腦”、“酸甜苦辣”!
這次猜成語的游戲不僅讓我認(rèn)識了許多成語,還提高我們的表演能力。
成語作文 篇7
一個(gè)夏天的下午,太陽火辣辣的懸在天空中,奇怪的望著我們的教室,我們的教室里充滿了嘻嘻哈哈的歡笑聲,同學(xué)們的笑聲差點(diǎn)把教室的屋頂掀翻了。
原來同學(xué)們正舉行猜成語的表演呀!只見有的同學(xué)就像在空中畫了一條蛇一樣,又在下面畫了腳,這一定是“畫蛇添足”了;有的同學(xué)和另一位同學(xué)叫哥叫弟,這就是“稱兄道弟”;有的同學(xué)搖了七下手又跺了八下腳,“哈”!原來這就是“七手八腳”呀!還有的同學(xué)仿佛畫了一條龍,又為龍點(diǎn)上了眼睛,結(jié)果答案卻是“畫龍點(diǎn)睛!
在猜成語中,給我們猜“風(fēng)和日麗”的這個(gè)成語的男同學(xué)功勞最大了,你看,他像一只蜜蜂“嗡嗡…”的叫著,“飛”了上去,然后他仿佛在看日歷一樣,指著黑板說道:“噢!今天是18號!”我心想:咦!18號,難道是“蜂和18號”?正當(dāng)我們苦思明想的時(shí)候,一位男同學(xué)答道:“是風(fēng)和日歷!”“哈哈!”原來給我們出的“風(fēng)和日歷”這個(gè)成語的男同學(xué)用的是斜音方法呀!
我看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)表演的興高采烈的樣子,我也和我的同學(xué)表演了一個(gè)成語,只見我和她在臺上說的誰也不知道自己在說什么,同學(xué)們開猜了,沒有一個(gè)同學(xué)能猜對,正在我高興時(shí),一位同學(xué)猜出了謎底“七嘴八舌”,我們只好垂頭喪氣的走下了臺去。
嘻嘻哈哈的笑聲充滿了教室,這次猜成語使我學(xué)會了很多成語,我覺得這次真是一個(gè)快樂的課堂。
成語作文 篇8
星期六下午,房老師和我們一起玩了一個(gè)“找成語”的游戲。
房老師叫一個(gè)同學(xué)站在講臺上,觀察臺下同學(xué)的動作和神態(tài),聯(lián)想出一個(gè)成語。首先站在講臺上的是李家樂,大概是第一次上講臺,他有些慌張,老半天說不出話來。突然,臺下的易博雅大叫起來:“呆若木雞!”同學(xué)們都笑起來。的確,李家樂沒找到成語,成語找到他了。
順其自然,這個(gè)游戲變成了臺下人找臺上人的成語了。這時(shí),易博雅得意忘形地走上講臺,突然一下子,躺倒在地板上,兩手兩腳都抬起來。同學(xué)們不約而同到大叫起來:“四腳朝天!”呵呵,易博雅的手變成腳了。同學(xué)們變得興奮起來,迅速進(jìn)入狀態(tài)。這時(shí),有人發(fā)現(xiàn)臺下的羅宇濤橫躺在涼椅上,兩腿扛在扶手上,雙手放在肚子上,這還像個(gè)在上課的同學(xué)嗎?真是旁若無人。
接下來是周越同學(xué)上臺了,她小碎步地走上臺,臉皺成一團(tuán),有同學(xué)說是垂頭喪氣,其實(shí)她想表達(dá)愁眉苦臉。這幾位同學(xué)表演過后,同學(xué)們都啞口無言了。房老師告訴我們,不一定要從人物身上找成語,物體上也有成語。房老師把目光轉(zhuǎn)向書桌,書桌上亂成一團(tuán),同學(xué)們立刻猜出:“亂七八糟!”這時(shí)坐在書桌旁的同學(xué)們馬上手忙腳亂的整理起來,轉(zhuǎn)眼間,書桌變得井井有條。
教室里像炸開鍋了。房老師大聲說:“請同學(xué)們鴉雀無聲!贝藭r(shí),同學(xué)們立刻埋頭寫作了。
成語作文 篇9
上課了,老師一進(jìn)教室,就說:“我們來猜成語吧!”大家頓時(shí)熱鬧起來,原來,老師是想讓我們一起先開拓思想,寫作文,可以寫得快一點(diǎn)兒,老師把我們分成兩隊(duì),右邊的叫精英隊(duì),左邊的叫超人隊(duì)。
比賽開始了,精英隊(duì)的——劉紅、吳明開始了,猜的人是劉紅,演的.人是吳明,老師給吳明寫了一個(gè)成語,吳明一看,成語是嬉皮笑臉,就立刻做出了,非常高興的樣子,劉紅左看看,右看看,還是不知道,吳明心想:劉紅會不會想不出來呀?便用嘴形來告訴劉紅,這時(shí)嬉皮笑臉,老師看劉紅猜不出來,就叫吳明再表演一次,劉紅仔細(xì)一想,是嬉皮笑臉嗎?老師說:“非常正確,加20分!本㈥(duì)的同學(xué)都尖叫了起來。
輪到超人隊(duì)了,老師看超人隊(duì),沒人舉手,就說:“再沒人舉手,我就點(diǎn)名,叫兩個(gè)人了。”老師這么一說,就有兩個(gè)人,主動舉手了,一個(gè)叫鄭鏡,另一個(gè)叫小強(qiáng),鄭鏡是演的,小強(qiáng)是猜的,老師給鄭鏡寫了個(gè)手舞足蹈,鄭鏡看了一下,就做了起來,看鄭鏡這手和腳一直搖擺著,小強(qiáng)用眼神,緊盯著鄭鏡,仿佛在說:“這是什么成語,什么成語!迸_下在看的同學(xué)們,有的在冥思苦想,有的在抓耳撓腮,還有的抓著腿,不知如何是好,最后,老師說:“猜不出來,我就給精英隊(duì)加20分,小強(qiáng)只好說:“猜不出來。”老師就給精英隊(duì)加了20分。
通過猜成語,我知道了要多觀察多思考,平時(shí)也要多積累詞語多參與。
成語作文 篇10
連成語一個(gè)星期五的晚上,我向爸爸媽媽提議:“今晚我們做個(gè)連成語的游戲。”我接著說:“前一個(gè)成語的最后一個(gè)字必須做下一個(gè)成語的開頭字,時(shí)間是五分鐘。誰要是連不上來,就要罰唱歌。好不好?”“太棒了!一定很有趣!”爸爸和媽媽歡呼起來。
爸爸說:“我先打個(gè)當(dāng)頭炮——“初試蹄聲”。
好難連的成語,開始就給媽媽來了個(gè)下威。可是出乎意料的是,媽媽順口接了個(gè):“聲色狗馬”。該我了,我琢磨了片刻,連了個(gè)“馬到成功”,我想這回爸爸一定接不上來了,果然不出我所料,爸爸眉頭緊鎖,腳尖不住地點(diǎn)著地,地板發(fā)出咯吱咯吱的響聲。我看到這一情景,得意洋洋?蓻]想到就在這時(shí),媽媽偷偷地給接爸傳了個(gè)“小電話”——“功敗垂成”。我急忙大聲嚷:“還以為我沒聽見,不成,不成,媽媽耍賴,應(yīng)該同時(shí)罰你們兩個(gè)!薄昂,虛心接受。不過這次就饒了你爸爸吧!”媽媽說“這還差不多。那你就替爸爸連吧!”我這樣說著。媽媽趕緊接了個(gè)“成千上萬”,我馬上接了個(gè)“萬無一失”,爸爸接了個(gè)“失道寡助”,接下去是“助人為樂”“樂極生悲”……這時(shí)又該爸爸接了。我的上一個(gè)成語是“發(fā)揚(yáng)光大”。爸爸突然冒出一聲:“大、小、多、少”,說完不由地哈哈大笑起來。我和媽媽同時(shí)叫起來:“不行,不行!這不是成語,應(yīng)該罰唱歌,爸爸飽含深情的唱起了他童年最喜歡唱的歌:“讓我們蕩起雙漿,小船兒推開波浪……”我和媽媽一同鼓起掌來,大聲叫道:“好。好……”
成語作文 篇11
暑假的一天晚上,我和幾個(gè)非常要好的朋友玩了一個(gè)猜成語的游戲,也就是每個(gè)人做個(gè)動作或者畫個(gè)圖,其他兩人就根據(jù)動作或圖意猜出一個(gè)成語。
游戲開始了,我自告奮勇先來表演。我拿起一把刀朝一根小木棒使勁砍去,小木棒立即斷成了兩截。不等方夢妍開口,陳珂穎就搶先說了:“是‘一刀兩斷’。”我高興地說:“對了!”
陳珂穎上場了。只見她撓了撓后腦勺,然后,胸有成竹地在門上畫了個(gè)括號。我想一個(gè)括號能是什么成語呢?方夢妍也皺著眉頭冥思苦想。陳珂穎看我們半天說不上答案,撇撇嘴說:“這么簡單都想不出來!”她一邊說還一邊踱著小方步,仿佛像個(gè)大學(xué)者似的,最后表妹不耐煩地說:“告訴你們吧,是‘左右開弓’!”方夢妍聽了,懊喪地說:“唉,我怎么就沒想起來呢,前不久老師還教過這個(gè)成語呢!”
輪到方夢妍了。不知她從哪兒弄來了一個(gè)桃子,大口大口地吃起來,那樣子就像幾天沒有吃飯似的。陳珂穎見了大聲嚷道:“你咋一個(gè)人吃獨(dú)食呢!”我扯了一下她:“方夢妍是在表演!标愮娣f這才明白過來。我仔細(xì)看著方夢妍的神態(tài),自信地說:“狼吞虎咽!彼牶笾笨湮摇N因湴恋貍(cè)過頭看陳珂穎,啊,真有意思,陳珂穎的口水流了好長。我靈機(jī)一動,忙對方夢妍說:“看,陳珂穎在表演什么成語呢?”方夢妍一看,脫口而出:“是‘垂涎三尺’!标愮娣f一愣,她還不知道自己無意中已完成了一個(gè)成語的動作表演呢!
我們的游戲還在進(jìn)行中,歡聲笑語不斷飛出屋外。
成語作文 篇12
今天,我在優(yōu)尼卡作文班中,玩了一個(gè)有趣的游戲“看動作,猜成語”,真是太有意思!
老師首先教了我們一些詞語,然后拿出一些寫著成語的紙條,接著重申游戲的規(guī)則:分為兩組,按順序輪流上臺抽紙條,抽到什么成語,就想辦法表演出來,讓自己的隊(duì)友去猜,但以第一個(gè)舉手回答的同學(xué)為主,答對,就加分,表演的人不能說話,回答的同學(xué)若沒舉手就說出答案,就視為無效。
話音一落,趙培林就迫不及待地走上臺,只見他忐忑不安地從老師手中抽出紙條,迅速看了下,長處一口氣,胸有成竹地做動作。雙手無力地下垂,腦袋沒精打采地低著,雙眼失落地望著腳。我們莫名其妙相互對望,迷惑不解看著他。老師一看,就急忙在趙培林耳邊竊竊私語,他恍然大悟地點(diǎn)點(diǎn)頭,然后又像背了一座大山一樣,步履沉重地向前走。我腦子里快速過電,立刻舉手回答:“垂頭喪氣”。趙培林常出一口氣,馬上向我伸出了大拇指。
時(shí)間一分一秒地過去了,終于到我了。我大步流星地走上臺子,不假思索地抽了一張紙條,忍住砰砰直跳的心,盯睛一看是“竊竊私語”。哈!這個(gè)簡單,我把臉扭向老師的耳朵旁,伸出手擋住嘴,然后一張一合。臺下的同學(xué)爭先恐后地舉手,袁崢回答“竊竊私語”,我們組的成員異口同聲地歡呼起來。
快樂的時(shí)光總是很短暫,游戲轉(zhuǎn)眼之間結(jié)束了。通過這個(gè)游戲,我發(fā)現(xiàn):我們可以在玩游戲中長見識,還可以在游戲中收獲快樂,你不覺得上這種課堂是一種享受嗎?
成語作文 篇13
一上課,老師就輕輕點(diǎn)了一下鼠標(biāo),大屏幕上面就出現(xiàn)了大大的六個(gè)字,看動作猜成語。同學(xué)們一下子歡呼起來。
老師先給我們講了看動作猜成語這個(gè)游戲怎么玩。然后,老師又給我們講了游戲規(guī)則,老師講完游戲規(guī)則我們就開始玩了。
先上來了一位同學(xué),那位同學(xué)開心的走上講臺,他一上來,老師就讓他抽了一張?zhí)崆皽?zhǔn)備好的成語紙條。抽完紙條后,只見他左手握著拳頭,右手捂著耳朵。同學(xué)們看完這個(gè)動作,立刻就想起了一個(gè)成語,于是異口同聲地說:“掩耳盜鈴!蓖瑢W(xué)們說完,他點(diǎn)了點(diǎn)頭,表示同學(xué)們猜對了,大家激動得大叫“耶!
第二位同學(xué)一上來,還是同樣的先抽了一張紙條,她抽完紙條,老師悄悄的問她:“你會做這個(gè)動作嗎?”她說:“我會做!崩蠋熣f:“我配合你演一下。”說完老師半蹲著,她用手把嘴捂著,好像在跟老師說悄悄話一樣。她做完動作大家異口同聲地喊了出來“竊竊私語”。老師說:“猜對了。教室里響起一片掌聲。
游戲結(jié)束后,老師還采訪了三位同學(xué),讓他們談?wù)勥@節(jié)課的感受是什么。第一位同學(xué)說:“開心!钡诙煌瑢W(xué)說:“快樂。”第三位同學(xué)說:“高興。”
在今天的課堂上,我既玩了游戲,還學(xué)到了很多成語。我心里想:今天的收獲可不少。
成語作文 篇14
上課了!老師在講臺上大聲宣布道:“這節(jié)課,我們進(jìn)行一次開心大比拼"。說著,老師就輕輕敲了一下黑板,屏幕上出現(xiàn)了”看動作猜成語”幾個(gè)大字。老師話音剛落,教室立馬就熱鬧起來了,有的同學(xué)豎起了大拇指說:“簡單,簡單!”有的同學(xué)舉起雙手歡呼起來,還有的同學(xué)激動的站在凳子上喊:“我要參加,我要參加!”
老師微笑著說:“現(xiàn)在看動作猜成語大賽正式開始!活動的規(guī)則是一個(gè)同學(xué)上去根據(jù)要猜的成語做動作,其余的同學(xué)看臺上同學(xué)所做的動作來猜成語。”老師話音剛落,同學(xué)們紛紛舉起手來,老師點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)的名字,那個(gè)同學(xué)開心的離開座位,蹦蹦跳跳的走上講臺。老師拿出提前準(zhǔn)備好的卡片,讓那位同學(xué)隨機(jī)抽取一張,只見哪位同學(xué)抽了一張看了看,用手捂住耳朵,另外一只手像拿著一把斧子一樣假裝在摘取一個(gè)大鐘。同學(xué)們看了,異口同聲地說:“掩耳盜鈴!”老師滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭。
老師又點(diǎn)了一位同學(xué)上臺,只見他洋洋得意的走到臺上,抽了一張卡片,看完之后,直接撲倒在地,同學(xué)們猶豫了,有人喊道:“五體投地!崩蠋熍牧讼率终f:“對嘍!”活動繼續(xù)進(jìn)行著,教室里不時(shí)傳來同學(xué)們的歡笑聲。
看動作猜成語活動真有意思,我不但玩得非常開心,還學(xué)到了很多很多成語。
成語作文 篇15
“叮叮!鄙险n了,同學(xué)們安靜地坐在座位上,老師慢慢地走了進(jìn)來。一切都很平常。然而,才平靜了幾秒鐘老師就打破了,神秘地說:“我們今天來玩一個(gè)游戲,名叫‘成語猜猜猜’”話音未落,同學(xué)們就議論起來,有的問:“什么是‘成語猜猜猜’?”有地問:“為什么要做這個(gè)游戲?”……老師終于不耐煩了,就說:“這個(gè)游戲的意思是幾個(gè)人上講臺表演一個(gè)成語,讓其他同學(xué)猜!蓖瑢W(xué)們這才明白。
第一個(gè)就說我,小宇和小張表演,我自信地走上講臺,深吸了一口氣,然后,我和小張一起像綿羊一樣的“嘰嘰”的叫了起來,只有小宇在中間一聲不吭。同學(xué)們酣然大笑起來,就連老師也不例外。我心里暗自高興了起來,因?yàn)樗麄兌疾恢牢覀儽硌萘耸裁。正?dāng)同學(xué)們笑得不亦樂乎的時(shí)候,小宇神不知鬼不覺的大叫了一聲:“嘰”把同學(xué)們都嚇破膽了。過了幾秒鐘,同學(xué)們才反應(yīng)過了要答題了。有的同學(xué)抓耳撓腮的,怎么也想不出來,有的同學(xué)高高的舉起手來,閃爍著他們明亮的大眼睛。老師笑著叫了小許,小許說:“一鳴驚人”我們說:“對”我想她真是一鳴驚人啊。
第二個(gè)上臺的是小黃,他緊張地上了講臺,掃了一眼全班,然后老師說:“開始”他站在那里,眼睛直視前方,大概過了3分鐘,同學(xué)們異口同聲地問到:“你好了嗎?”他呆呆地說:“好了。”同學(xué)們又異口同聲地說:“呆若木雞。”他無話可說了……
詞語是學(xué)好語文的基礎(chǔ),你不會活用它,就等于你不會語文。
成語作文 篇16
一陣陣銀鈴般的笑聲從教室里飄出,我們正在玩一個(gè)有趣的游戲:成語猜猜猜。游戲規(guī)則是,同學(xué)上臺表演成語情境,下面的同學(xué)猜。
首先是我和憨厚可愛的張金淇、吳雨桐上臺表演。我們微笑著走上游戲場地,個(gè)個(gè)一副胸有成足的樣子。開始表演了。張金淇和吳雨桐低聲“唧唧唧唧”地叫了起來,就在大家放松的時(shí)候,站在中間的我忽然叫了一聲,張金淇和吳雨桐裝出一副被嚇的樣子,身子連忙往后縮了一下。再看看臺下的同學(xué)們,他們?nèi)冀┳×恕K麄冏罂纯,右看看,都不知道剛剛發(fā)生了什么。表演結(jié)束了,許悠然第一個(gè)舉手,嚷嚷道:“一鳴驚人”。“yes,答對了!蔽腋吲d地叫道。許悠然可真聰明。
第二個(gè)表演的是顧老師。只見顧老師耷拉著腦袋,雙手微微抬起,一步一步地向前邊挪著,一邊挪一邊喉嚨里發(fā)出怪異的、沙啞的聲音,近似于喪尸的聲音。我們聽了不僅不害怕,反而大笑起來。顧老師的表演結(jié)束了,班上一位同學(xué)說:“喪尸圍城!鳖櫪蠋熣f:“不對,不對,喪尸圍城是游戲,不是成語!绷硪晃煌瑢W(xué)插嘴道:“我覺得是行尸走肉!薄皼]錯(cuò),這位同學(xué)說對了,真聰明!鳖櫪蠋熆洫劦。
這節(jié)課很快就在我們的歡聲笑語中結(jié)束了。“成語猜猜猜”游戲不僅讓我們學(xué)到了很多成語,而且還讓我們區(qū)分了成語和諺語,真是一堂生動有趣的課。
成語作文 篇17
上課了!我們一窩鋒地涌進(jìn)了教室。老師微笑著站在講臺上,等待著大家安靜下來。
慢慢地,教室里的吵鬧聲無影無蹤。大家心中都有一個(gè)共同的問題:今天的課上什么呢?
老師終于發(fā)話了:“今天,我們來做一個(gè)游戲!苯淌翌D時(shí)一陣騷動,然后又馬上安靜下來。
“游戲叫做:做動作,猜成語”。
接下來,老師準(zhǔn)確而生動地介紹著規(guī)則。幾分鐘后,游戲拉開了它神秘的帷幕。
游戲的規(guī)則很簡單,就是“你來比劃我來猜”。
第一個(gè)詞語:橫行霸道。劉怡帆動作夸張地比劃著,象螃蟹一樣橫著行走,并做出沖撞的樣子。結(jié)果一下子就被猜出來了。
第二詞語是什么呢?謎底漸漸被一支雪白的粉筆揭曉。聞……雞……聞雞什么呢?聞雞起舞!一定是它!答案一經(jīng)公布,全班上下笑得前俯后仰,仿佛要把房頂給掀起來。舞!哈哈!楊明睿要跳舞了!
楊明睿站在講臺上傻笑,而一旁準(zhǔn)備猜成語的陳庭旭卻不知所云,壓力一定讓他驚慌起來。
“咯咯咯……”一聲盜版雞叫突然響起,隨著楊明睿的“翩翩起舞”,笑聲將游戲推上了高潮。只見他來了個(gè)“金雞獨(dú)立”,兩支雞爪“無精打采”地耷拉著,還保持著那一副“憨豆”臉。
教室里的氣氛非;钴S,大家你一言我一語,興致勃勃地參與到游戲中。很快,游戲結(jié)束了,時(shí)間也差不多了。大家都意猶未盡。只好等待下一次機(jī)會了。
成語作文 篇18
今天,我在學(xué)而思上語文課的時(shí)候,老師帶我們玩了一個(gè)游戲,叫看圖猜成語。
我們先分成了兩組,一組叫聰明隊(duì),一組叫智慧隊(duì)。我屬于聰明隊(duì)的隊(duì)員之一。
接著我們就進(jìn)入了緊張的搶答中。剛開始我們隊(duì)還遙遙領(lǐng)先,老師出示了一個(gè)不好猜的圖片,我們都不會了,我們急的像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),有的向家長求助,有個(gè)查字典,最后每個(gè)人都用自己的方式想出了答案。每個(gè)人都把手舉得高高的,非常想讓老師叫他回答?衫蠋熃械氖侵腔坳(duì)的隊(duì)員回答。自從老師提完這個(gè)問題以后,智慧隊(duì)每個(gè)問題都能回答出來,漸漸地,他們和我們打平了。慢慢的,他們還比我們領(lǐng)先了好幾分,我們有點(diǎn)灰心,又有點(diǎn)忐忑不安。后來我們隊(duì)又追上了幾分,他們只比我們領(lǐng)先一分了,正好也到了最后一題。我們又一次把手舉得高高的,因?yàn)樗麄円谴饘α司捅任覀冾I(lǐng)先兩分而且勝出,要是我們答對了就能和他們打平,要是我們答對了就要輸了。我為了不讓我們隊(duì)輸,所以我也把手舉得高高的。老師叫了我,別的組的人都向我投來羨慕的眼光,我很高興,迫不及待的站起來,就像一根彈簧把我從椅子上彈了起來一樣,特別的快,我答對了!我們組的隊(duì)員們都長舒了一口氣,因?yàn)檫@次比賽我們沒有輸。
我覺得這個(gè)游戲特別有意義,因?yàn)椴坏軐W(xué)到知識,還能告訴我們要團(tuán)結(jié)和堅(jiān)持到底,真是一舉兩得!
成語作文 篇19
教室里傳來了陣陣銀鈴般的笑聲。我想:這一定是老師又在和我們一起玩游戲!皶鞘裁从螒蚰?”心中不斷暗想。我的好奇心被激起,以最快的速度跑進(jìn)教室看個(gè)究竟。
一走進(jìn)教室,我就看見黑板上的幾個(gè)大字:比劃動作猜成語。我又想:“這是什么游戲啊,老師怎么從來沒和我們玩過呢?”
終于等到上課了,老師神秘地說:“有哪兩位同學(xué)愿意上來參加這個(gè)游戲?”我心里默默地想:“我可不會玩,千萬不要叫到我呀!”直到選出參賽的人,我那顆懸著的心才終于放下。這個(gè)“比劃動作猜成語”的游戲規(guī)則是哪組同學(xué)猜出的成語多,哪組勝。我們共分為兩組。我選擇做第二組的組員,因?yàn)樵谇敖M比賽的過程中我們可以慢慢了解游戲是怎么玩的,這樣我們有更多經(jīng)驗(yàn)可以積累”。
不出所料,第一組的兩個(gè)同學(xué),有一個(gè)順利猜出,而另一個(gè)則無奈失敗,一個(gè)也沒猜對。
這回該我們大展身手了,我們組的兩位同學(xué)自信地走了上去。游戲剛開始我們就贏了一分,這絕對是個(gè)好兆頭。兩個(gè)人每贏一分我們都?xì)g呼吶喊。最后以三比一的成績戰(zhàn)勝了第一組。組員們高聲地喊到:“我們贏了,我們贏了”。而第一組的同學(xué)卻一點(diǎn)聲音也沒有。
最后老師在課上做總結(jié),老師教導(dǎo)我們:勝利的同學(xué)不要驕傲,失敗的同學(xué)也不可泄氣。因?yàn)槿松牡缆愤很漫長。
成語作文 篇20
在我的書架上,有本成語大辭典,這是我的好老師。平時(shí)一有空,我就要翻翻它,讀上幾條,但是還掌握的不夠。怎么辦呢?我想了一個(gè)好辦法:和爺爺奶奶用成語接龍的形式來學(xué)習(xí)這本書里的成語知識。
在暑假的一天晚上,我們正式開始了接龍游戲。爺爺奶奶讓我開頭,我想了一會兒,于是,脫口而出;“一舉成名!”他們倆夸我成語用的不錯(cuò),奶奶接下去說:“名落孫山”,我聽了就好笑,不努力怎么會是名次落到深山老林去呢?這時(shí)爺爺根據(jù)詞典上的解釋,講了這個(gè)成語典故:“孫山”是一位讀書人,他在一次考試中成績排在最后一名,如果我們再落到孫山的后面,那成績會怎么樣呢?這樣,我終于懂了“名落孫山”的意思了。我的興趣一下子涌了出來,馬上接了一個(gè)成語“山清水秀”,并得意的說“接下去啊”,爺爺想了一會兒說“秀而不實(shí)”,我又犯疑了,我只知道“華而不實(shí)”,怎么就沒有聽說過這個(gè)成語?爺爺、奶奶就叫我去請教“老師”------成語大辭典。后來我才知道,原來這兩條成語指同一個(gè)意思。
我們已經(jīng)玩了很長時(shí)間了,我提了一個(gè)建議:要求每個(gè)人思考成語時(shí)間只有5秒鐘,這樣可以提高思維速度。又輪到奶奶了,她一時(shí)想不出來,我提醒到:“實(shí)事求是”,爺爺:“是非不分”、“分秒必爭”、“爭分必爭”、“爭強(qiáng)好勝”…………就這樣,你一句,我一句,我學(xué)到了很多很多的成語。
成語作文 篇21
這天,面容可親的劉老師對我們說:“今天我們來玩一個(gè)好玩的游戲,就叫比手劃腳猜成語!蔽倚睦锇蛋甸_心,想:正好撞上我的槍口上了,對成語我可是了如指掌,信心十足。
游戲的規(guī)則是:表演者先要從老師手中抽成語,然后做動作或畫畫來讓別人猜?梢涀c(diǎn),第一:表演者動作要簡單。第二:不可以說一句話。第三:可以用簡單的畫來表示成語。
游戲開始了,同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎躍躍欲試,先是邱殿祿上場,他先在黑板上畫了一個(gè)老虎的頭,然后又畫了一個(gè)蛇的尾巴,我不假思索地說:“虎頭蛇尾!崩蠋熣f:“沒錯(cuò)!”下面是許鈞煒,他在黑板上畫了一棟高樓大廈,又在樓頂畫了一個(gè)人在向下倒水,我沉思片刻,便脫口而出:“居高臨下”,老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,我開心極了。
要我上場了,我心想,但愿出個(gè)有點(diǎn)挑戰(zhàn)性的,我故意抽出老師放在最下面的一張,我打開一看,上面寫著“調(diào)虎離山”,呀!真是自作自受,我該怎么表演呢?我抓耳撓腮怎么也想不出來。突然,我靈機(jī)一動,計(jì)上心來,我將一個(gè)同學(xué)從位置上請了出來,然后自己坐在他的位置上,裝出得意洋洋的樣。同學(xué)們七嘴八舌,各抒己見,猜了一個(gè)又一個(gè),可是答案都是不正確的,最后我大發(fā)慈悲公看,這就是有趣的比手劃腳猜成語,真是太精彩了!
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