初中成語(yǔ)作文合集5篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的初中成語(yǔ)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中成語(yǔ)作文 篇1
上課了，老師宣布：“今天，我與你們玩一個(gè)有趣的成語(yǔ)大比拼游戲”。我們聽了，興高采烈地等待著游戲的開始。
第一回合開始了，我隊(duì)的題目是聲東擊（）、（）居樂業(yè)、一步登（）、（）津有味。我一看，心想：這么難的題目，我該怎么做呀。幸好我們隊(duì)有一個(gè)同學(xué)把前兩個(gè)和最后一個(gè)說(shuō)對(duì)了，對(duì)方的其中一個(gè)人也說(shuō)對(duì)了一個(gè)，原來(lái)是聲東擊西、安居樂業(yè)、一步登天、津津有味。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，兩個(gè)答案可以組成一個(gè)地名，一個(gè)是西安，而另一個(gè)是天津，這些成語(yǔ)實(shí)在是太有趣了。
第一回合我們兩隊(duì)打成了平手，同學(xué)們都暗暗想：“這次我們一定要贏才行”。第二回合開始了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都屏住了呼吸，等待著迎接新的挑戰(zhàn)。沒有想到，第二回合的題目竟然比第一回合的題目難得多。最難的一道題目是“最繁榮的地方”，同學(xué)們絞盡腦汁，怎么想也想不出來(lái)。最后，老師公布了答案：“車水馬龍”。同學(xué)們都恍然大悟地說(shuō)：“哦，原來(lái)是這樣�！逼渲�，有一道題最好笑了，題目是“最長(zhǎng)的腳”，答案是“一步登天”，真沒有想到呀。
經(jīng)過(guò)緊張激烈的比賽后，我們隊(duì)終于取得了勝利。其實(shí)，我認(rèn)為輸贏并不重要，重要的是能夠感受到成語(yǔ)大比拼帶給我們的快樂，這樣才是最終的贏家。
初中成語(yǔ)作文 篇2
江郎才盡
《南史》中除了記載以上故事外，還記載了一個(gè)類似的“索錦”的故事，發(fā)生在張協(xié)與江淹之間。
南朝的江淹，字文通，他年輕的時(shí)候，就成為一個(gè)鼎鼎有名的文學(xué)家，他的詩(shī)和文章在當(dāng)時(shí)獲得極高的評(píng)價(jià)。 可是，當(dāng)他年紀(jì)漸漸大了以后，他的文章不但沒有以前寫得好了，而且退步不少。他的詩(shī)寫出來(lái)平淡無(wú)奇;而且提筆吟握好久，依舊寫不出一個(gè)字來(lái)，偶爾靈感來(lái)了;詩(shī)寫出來(lái)了，但文句枯澀，內(nèi)容 平淡得一無(wú)可取。于是就有人傳說(shuō)，有一次江淹乘船停在禪靈寺的河邊，夢(mèng)見一 個(gè)自稱叫張景陽(yáng)的人;向他討還一匹綢緞，他就從懷中拘出幾尺綢緞還他。因此,他的文章以后便不精彩了。又有人傳說(shuō);有一次江淹在冶亭中睡午覺;夢(mèng)見一個(gè)自稱郭璞 的人，走到他的身邊，向他索筆，對(duì)他說(shuō)：“文通兄，我有一支筆在你那兒已經(jīng)很久了，現(xiàn)在應(yīng)該可以還給我了吧!” 江淹聽了，就順手從懷里取出一支五色筆來(lái)還他。據(jù)說(shuō)從此以后，江淹就文思枯竭，再也寫不出什么好的文章了。
其實(shí)并不是江淹的才華已經(jīng)用完了，而是他當(dāng)官以后，一方面由于政務(wù)繁忙，另一方面也由于仕途得意，無(wú)需自己動(dòng)筆，勞心費(fèi)力，就不再動(dòng)筆了。久而久之，文章自然會(huì)逐漸遜色，缺乏才氣。(節(jié)選自《應(yīng)用寫作》1995年第8期《但愿“江郎”才不盡》)
【出處】 鐘嶸《詩(shī)品》：初，淹罷宣城郡，遂宿冶亭。夢(mèng)一美丈夫，自稱郭璞。謂淹曰：‘我有筆在卿處多年矣，可以見還。’淹探懷中，得五色筆授之。而后為詩(shī)，不復(fù)成語(yǔ)，故世傳江淹才盡�！赌鲜贰そ蛡鳌罚骸把湍颂綉阎械梦迳P一以授之。爾后為詩(shī)絕無(wú)美句，時(shí)人謂之才盡�！�
【釋讀】原指江淹少有文名，晚年詩(shī)文無(wú)佳句。比喻文思漸衰竭，本領(lǐng)漸盡。
初中成語(yǔ)作文 篇3
近墨者真的黑嗎？這或許只代表了一種人，那就是自控能力特別差的人。如果一個(gè)人真的“近墨者黑”，那我真為他感到悲哀，因?yàn)樗鋈颂×耍瑳]有頭腦，沒有立場(chǎng)，很容易就受到他人的影響。
“近墨者黑”是人人如此嗎？還是拿學(xué)校的事例來(lái)說(shuō)。有的班大部分同學(xué)的成績(jī)都不是太好，但在學(xué)期的期末考試中，依然會(huì)有同學(xué)進(jìn)入了年級(jí)前10名。按道理說(shuō)，他們非正取班班風(fēng)不如那些正取班，成績(jī)也要差一些，但這位同學(xué)為什么沒有受到那些不良影響呢？不是“近墨者黑”嗎？
在我們的身邊還有許許多多這樣的例子，是否“近朱者赤，近墨者黑”，其實(shí)歸根結(jié)底，原因還是在于我們本身，當(dāng)然不排除環(huán)境對(duì)我們是有一定影響的。
馬克思主義的辯證唯物主義認(rèn)為，在事物的'變化中，有內(nèi)因和外因兩個(gè)因素，外因通過(guò)內(nèi)因才能起作用。同樣，對(duì)一個(gè)人說(shuō)，周圍的“墨”當(dāng)然對(duì)人有一定的影響，但作為近墨者來(lái)說(shuō)，其本人的智力、毅力、辨識(shí)則是變黑的決定因素。如果他是非混淆不清，別人怎樣說(shuō)他就怎樣做，不會(huì)自己分析、決定，那近墨者必黑；如果他頭腦清醒、意志堅(jiān)定，那么無(wú)論怎樣的墨也是難以使他變黑的。朱砂，墨汁，只是一個(gè)事物發(fā)展變化的外因，它們要想使事物近其者變赤、變黑，還需要看內(nèi)因，即事物的本質(zhì)同不同意。將布匹浸入朱砂或者墨汁，那么，布匹必然會(huì)染成赤、黑，但倘若將本來(lái)不能染色的物質(zhì)以同樣的方法近朱砂和墨汁，它們會(huì)變顏色么？當(dāng)然不會(huì)。物皆如此，何況人乎？一個(gè)生性敗劣不知悔改的社會(huì)渣滓，和一群文人墨客在一起；一個(gè)飽讀詩(shī)書意志堅(jiān)定的著名學(xué)者，和一群庸俗白丁在一起，他們能否變赤或者黑，可想而知。
從古至今，近墨而黑者有之，而近墨不黑者也不乏其人。漢代的李陵、蘇武，同是漢官，面對(duì)匈奴的高官厚祿的利誘，李陵動(dòng)搖了，最終身敗名裂；蘇武堅(jiān)貞不屈，寧肯茹毛飲血，誓死不同流合污，從而流芳千古。在近代，我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、革命家魯迅，更是近墨而不黑，出污泥而不染的典型。這些人保持自己的堅(jiān)定信念，在墨中潔身自好，不隨波逐流，從而成就了偉大事業(yè)。
初中成語(yǔ)作文 篇4
小心翼翼
宋朝時(shí)有個(gè)很有學(xué)問的人，名叫賈黃中，他五歲起跟父親讀書。
由于父親的嚴(yán)格要求，賈黃中十五歲就考中進(jìn)士，當(dāng)了校書郎。 賈黃中為官清廉正直。他在任宣州大守時(shí)，有一年鬧災(zāi)荒，百姓餓死不少。賈黃中就用自家的米做飯，救活了幾千人。他在金陵任職的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)府庫(kù)內(nèi)藏有幾十匣金銀寶貝，價(jià)值連城，馬上清理上報(bào)朝廷。宋太宗十分高興，夸獎(jiǎng)他說(shuō)，若不是他廉潔奉公，這些前朝的寶貝一定會(huì)丟失;還召見賈黃中的母親，贊揚(yáng)她教子有功，可以比作孟子的母親。
但是，賈黃中辦事過(guò)分認(rèn)真、慎重，遇到大事往往不能當(dāng)機(jī)立斷。后來(lái)他被派往外地任職，在向太宗辭行時(shí)，太宗告誡他說(shuō)：“做事恭謙，小心謹(jǐn)慎，不論是做君的還是做臣的都應(yīng)該這樣，但是大過(guò)分了，就失去了大臣的身份。”
賈黃中死時(shí)，家中很窮，皇帝特地賜錢三十萬(wàn)，又給他老母親白銀三百兩，以表彰他為官廉潔無(wú)私，他母親教子有方。
【釋讀】翼翼：比喻 恭敬慎重的樣子。形容謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。
【出處】《詩(shī)經(jīng)·大雅·大明》：“維此文王，小心翼翼。昭事上帝，聿懷多福�！�
初中成語(yǔ)作文 篇5
在我沒上小學(xué)的時(shí)候，有次媽媽帶我去爬山。當(dāng)我爬上座山峰時(shí)，我自豪的對(duì)著天空大喊：“我爬上世界最高的山了！”
媽媽摸了摸我的頭，笑著說(shuō)：“你真是只井底之蛙，世界上比這高的山多的是�！眿寢尩脑捯魟偮�，我就接著問：“井底之蛙是什么？”媽媽回答說(shuō)：“是只井底的小青蛙呀！”我好奇的問：“我明明是人，你為什么說(shuō)我是青蛙呢？”媽媽笑著說(shuō)：“井底之蛙是個(gè)成語(yǔ)，形容個(gè)人沒有見識(shí)。”我又問：“成語(yǔ)又是什么呢？”“這個(gè)……你還把我問住了，我們?nèi)ベI本成語(yǔ)故事看看吧！”媽媽說(shuō)。
后來(lái)，媽媽真的給我買了本《中華成語(yǔ)故事》。每天晚上，媽媽都要給我講幾個(gè)成語(yǔ)，故事生動(dòng)又好聽，我總是聽得津津有味。成語(yǔ)故事里有填海的精衛(wèi)和追日的夸父，還有畫蛇添足的人和守株待兔的人……
現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，是名二年級(jí)的小學(xué)生。我已經(jīng)可以自己閱讀《中華成語(yǔ)故事》了。慢慢地我明白了：個(gè)成語(yǔ)就是個(gè)故事，個(gè)成語(yǔ)給我講述了個(gè)道理。不知不覺地我學(xué)會(huì)了好多成語(yǔ)，它就像條船樣帶著我在知識(shí)的海洋里遨游。
我們中國(guó)有這么多成語(yǔ)故事，中國(guó)真了不起呀！本《中華成語(yǔ)故事》可以讓我更多的了解中華文明。
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