有關(guān)成語復(fù)習(xí)教案3篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的成語復(fù)習(xí)教案3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
成語復(fù)習(xí)教案 篇1
一、活動(dòng)目的：
通過本次活動(dòng)，提高學(xué)生了解和運(yùn)用成語的能力。同時(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的聽力,語言表達(dá)、寫作、合作學(xué)習(xí)等多方面的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、把學(xué)生分成8個(gè)小組。
2、每組請(qǐng)一名學(xué)生按成語的意思練習(xí)表演。
3、指導(dǎo)學(xué)生通過校圖書館、上網(wǎng)查詢等方式積累成語，作好活動(dòng)的準(zhǔn)備。
一.成語接龍的活動(dòng)形式開始上課:每人一個(gè)成語_
同學(xué)們，幾年來的語文學(xué)習(xí)，老師相信同學(xué)們一定積累了不少的成語了吧。今天，老師就要和同學(xué)們一起進(jìn)入成語活動(dòng)，共同享受成語帶給我們的樂趣吧！
二、找成語。
老師即興說一段話（內(nèi)容關(guān)于學(xué)校及班級(jí)的變化，引起學(xué)生的興趣），請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，找出其中的成語，看看哪個(gè)小組找得又快又準(zhǔn)。
三、寫成語。
同學(xué)們，不僅咱們的學(xué)校，咱們的班級(jí)變化了，我們美麗的家鄉(xiāng)開發(fā)區(qū)這幾年也發(fā)生了很大的變化，你能用幾個(gè)成語來形容嗎？
四、走進(jìn)成語樂園。
1、 帶數(shù)字的成語你知道嗎？
2、 自然景物的成語知多少？
3、 人物品質(zhì)的成語知道嗎？
4、 動(dòng)物園里的成語有多少呢？
5、 帶近義詞的成語你知道嗎？
五、走進(jìn)成語植物苑
順（ ）摸（ ） （ ）落歸（ ）
粗（ ）大（ ） 火（ ）銀（ ）
�。� ）紅（ ）綠 滄海一（ ）
囫圇吞（ ） 胸有成（ ）
�。� ）斷絲連 世外（ ）源
�。� ）立（ ）群 （ ）頭（ ）尾
六、 走進(jìn)人體成語宮。
�。� ）瞪（ ）呆 （ ）舞（ ）蹈
�。� ）亡（ ）寒 （ ）紅（ ）赤
劈（ ）蓋（ ） （ ）濡（ ）染
（ ）來（ ）去 三（ ）六（ ）
摩（ ）接（ ） 推（ ）置（ ）
七、 我們和成語手拉手交朋友。
把意思相反的兩個(gè)成語用線連起來，
兩全其美 寥若晨星
當(dāng)局者迷 兩敗俱傷
雕蟲小技 鬼斧神工
浩如煙海 別開生面
流芳百世 默默無聞
墨守成規(guī) 并駕齊驅(qū)
赫赫有名 旁觀者清
分道揚(yáng)鑣 遺臭萬年
八、 看圖猜成語。
出示活動(dòng)圖，同學(xué)們搶答成語
九、 成語表演。
請(qǐng)幾位課前有準(zhǔn)備的同學(xué)表演，然后請(qǐng)同學(xué)們猜出有關(guān)的成語。
十、總結(jié)：
同學(xué)們，今天我們一起感覺到了成語帶給我們的樂趣。在我們的寫作當(dāng)中，如果用上了成語，也能為你的作文添色不少�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選取今天活動(dòng)中你印象最深的一個(gè)片斷，即興寫作一個(gè)場(chǎng)景，內(nèi)容不限，但要用上適當(dāng)?shù)某烧Z。
同學(xué)小組說自己評(píng)論
布置作業(yè)：課下把說的寫出來。
成語復(fù)習(xí)教案 篇2
一、成語的一般特點(diǎn)
成語是定型的語素組合，不但結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，其構(gòu)成語素的音、形、義也是相當(dāng)固定的。譬如“心廣體胖”的“胖”，只能讀pán，而不能讀pàng，因?yàn)樗前蔡┦孢m的意思；“自怨自艾”的“艾”只能讀yì，而不能讀ài，因?yàn)樗侵卫怼椭蔚囊馑�。又如“聞雞起舞”的“舞”只能指舞劍，而不是指跳舞；“不名一文”的“名”只能是占有的意思。懂得這一點(diǎn)很重要，因?yàn)楝F(xiàn)在各種媒體尤其是其中的廣告，亂寫、亂讀、亂用的情況實(shí)在太多，這給知之不多的高中學(xué)生制造了很大的混亂。
不少成語有特定的含義，不能隨意解釋，不能不分場(chǎng)合隨意亂用。譬如“文不加點(diǎn)”，形容寫文章很快，不用涂改就寫成（點(diǎn)，涂上一點(diǎn)，表示刪去），絕不是寫文章不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；“七步之才”指很有才華，絕不是才華很低；“江郎才盡”，是指本來有才而后“盡”了，不能用于本來就無才的人；“豆蔻年華”只能用于形容十幾歲的少女，而不能形容其他人；“學(xué)富五車”，形容讀書多，學(xué)問大，而“汗牛充棟”只是形容書籍多，而不表明學(xué)問大；“美輪美奐”，形容高大華美，一般多用于稱贊房屋，而不能用于化妝品。這也是應(yīng)該注意的。
成語同其他詞語一樣，也有感情色彩，語體色彩。譬如，“無微不至”是褒義的，“無所不至”、“無所不為”是貶義的；“東山再起”是中性的，“死灰復(fù)燃”是貶義的�！皻⒁毁影佟笔菚嬲Z體的，“殺雞嚇猴”是口頭語體的。
二、成語的結(jié)構(gòu)
如前所說，成語的結(jié)構(gòu)是穩(wěn)定的。從結(jié)構(gòu)形式看，同其他短語一樣，也是多種多樣的，如并列、承接、目的、因果、主謂、偏正、連動(dòng)、兼語等：懂得一點(diǎn)成語結(jié)構(gòu)的知識(shí)，有助于正確書寫、理解，從而正確使用。如“紛至沓來”是“紛至”與“沓來”的并列，“至”與“來”的意思相近，“沓”與“紛”也就意思相近，因此就不能將“沓”寫成“踏”�！按私游铩笔恰按恕迸c“接物”的并列，“物”就是指人，因而這個(gè)成語是指與人相處，而不是其他意思。又如“言簡(jiǎn)意賅”是“言簡(jiǎn)”和“意賅”的并列，“言”和“意”相對(duì)，“賅”的意思也與“簡(jiǎn)”相對(duì)，指全、完備。
三、試題的特點(diǎn)
1．著重考查常用成語的使用
我們不妨先羅列一下近5年來考過的成語：1999年：殫精竭慮（考過多次）、美輪美奐、炙手可熱、一勞永逸；XX年：汗牛充棟、淋漓盡致、洗心革面、左右逢源；XX年：安步當(dāng)車、頤指氣使、車水馬龍、蓬蓽生輝；XX年：光怪陸離、雨后春筍、有口皆碑、偃旗息鼓（考過多次）；XX年：捉襟見肘、未雨綢繆、自慚形穢、如數(shù)家珍。近5年所考過的'這20個(gè)成語，不論在各種媒上，還是人們的口頭，甚至中學(xué)生的作文中，其使用頻率都是比較高的。從命題的指導(dǎo)思想來說，它同考漢字讀音、書寫、實(shí)詞、虛詞使用是一致的。當(dāng)然，我們說它著重考常用成語的使用，并不是說試題就沒有一定的難度，否則怎么會(huì)本項(xiàng)考查的得分率常常是比較低的呢？
成語復(fù)習(xí)教案 篇3
【復(fù)習(xí)目標(biāo)】
掌握高考成語題的解題方法
重點(diǎn)：①理解容易望文生義的成語 ②辨析容易混淆的成語
【知識(shí)講解】
講解正確理解和使用成語的方法：
1、理解關(guān)鍵詞的含義，不可望文生義
2、在理解原意的基礎(chǔ)上，把握比喻義
3、辨清容易混淆的成語
�、傩蜗嘟x不同的
�、谝饬x相近而有細(xì)微差別的
�、郯H色彩不同的
4、符合語法規(guī)范或邏輯關(guān)系
【復(fù)習(xí)時(shí)間】
10課時(shí)
一、高考成語干擾角度解密
高考語文卷中每年都有成語運(yùn)用的題目，成語復(fù)習(xí)教案教案。從歷年高考來看，它都是以選擇題型出現(xiàn)，且近幾年都是要求考生選出使用正確的一項(xiàng)；但是這道題的得分情況并不理想。其實(shí)占領(lǐng)這一“制高點(diǎn)”并不難，關(guān)鍵要破譯命題者設(shè)置干擾角度的“密碼”。
1、熟悉歷年高考中出現(xiàn)過的成語。
最近幾年高考出現(xiàn)過的成語：
x年 捉襟見肘 未雨綢繆 自慚形穢 如數(shù)家珍
x年 光怪陸離 雨后春筍 有口皆碑 偃旗息鼓
x年 安步當(dāng)車 頤指氣使 車水馬龍 蓬蓽生輝
x 汗牛充棟 淋漓盡致 洗心革面 左右逢源
x年 殫精竭慮 美倫美奐 炙手可熱 一勞永逸
x年望其項(xiàng)背 處心積慮 火中取栗 拭目以待
xx年 莘莘學(xué)子 不孚眾望 趨之若鶩 萬人空巷
從歷年高考的情況來看，試題中出現(xiàn)的成語除個(gè)別(如“美倫美奐”、“不孚眾望”等)較生僻外，絕大部分是在報(bào)紙雜志上經(jīng)常出現(xiàn)而且容易用錯(cuò)的成語，高中三年級(jí)語文教案《成語復(fù)習(xí)教案教案》。所以，我們?cè)谶M(jìn)行成語復(fù)習(xí)時(shí)，不能見難就鉆，應(yīng)當(dāng)注意的恰恰是那些常見而易錯(cuò)的成語，這樣才會(huì)取得比較好的復(fù)習(xí)效果。
2、熟悉高考成語設(shè)題的干擾角度
解密之一：望文生義，故意曲解。
高考中有一些大家不常見的成語，命題者設(shè)題時(shí)常常利用我們不理解成語的含義，在設(shè)題時(shí)望文生義，故意曲解詞義。如：
例1、這次選舉，本來他是最有希望的，但由于他近來的所作所為不孚眾望，結(jié)果落選了。（1997題）
例2、成都五牛隊(duì)俱樂部一二三線球隊(duì)請(qǐng)的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財(cái)力令其它甲B球隊(duì)望其項(xiàng)背。（1998年題）
例1中 “不孚眾望”與“不負(fù)眾望”，僅一字之差，但就是這一字之差，其語義迥然不同�！安绘诒娡敝械摹版凇笔恰靶欧钡囊馑�，整個(gè)成語的意思是“不能使大家信服”；“不負(fù)眾望”意為“不辜負(fù)大家的期望”，可見句中的成語“不孚眾望”運(yùn)用是恰當(dāng)?shù)�。�? 中“望其項(xiàng)背”意思是“能夠望見別人的頸項(xiàng)和脊背”，表示趕得上或比得上，多用于否定式，這里誤解了詞義，使用也不恰當(dāng)。很多的時(shí)候，成語字面的意思與它本來的意思是大不相同的。如果按字面的意思來理解就會(huì)出錯(cuò),高考考過的類似的成語還有： “應(yīng)接不暇”“琳瑯滿目”“目不暇接”“美不勝收”“聳人聽聞”“駭人聽聞”，“萬人空巷”“炙手可熱”“首當(dāng)其沖”等。
解密之二：張冠李戴，用錯(cuò)對(duì)象。
有些成語只適用于描述特定的人或事，有特定的“方向性”，命題者常常故意偷梁換柱，張冠李戴，把使用的對(duì)象、特定的“方向性”有意弄錯(cuò)。如果不了解它特定的適用對(duì)象，特定的“方向性”，就會(huì)出現(xiàn)毛病。如：
例3、本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀。（20xx年題）
“洗心革面”比喻徹底悔改，指人的改過自新。而不能用來形容刊物。高考考過的類似的成語還有：“美輪美奐”“汗牛充棟”“左右逢源”“車水馬龍”“蔚為大觀”“蓬蓽生輝”。
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