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幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《我知道的成語(yǔ)》

時(shí)間:2020-12-26 16:11:48 成語(yǔ)大全 我要投稿

幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《我知道的成語(yǔ)》

  作為一名教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《我知道的成語(yǔ)》,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《我知道的成語(yǔ)》

  設(shè)計(jì)意圖:

  經(jīng)典導(dǎo)讀是我園的特色課程之一,它包括古詩(shī)、成語(yǔ)、寓言故事等內(nèi)容,是一種啟蒙式的教育,目的是以傳統(tǒng)文化中的精髓熏陶現(xiàn)代的孩子們,讓中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓根植于下一代的心中,潛移默化潔凈孩子們的心靈。在經(jīng)典導(dǎo)讀教學(xué)中,我們發(fā)現(xiàn)許多成語(yǔ)都蘊(yùn)含著較強(qiáng)的情節(jié)性和趣味性,而且語(yǔ)句富含韻律節(jié)奏,讀起來(lái)瑯瑯上口,孩子們非常喜歡。針對(duì)他們的興趣,我們?cè)O(shè)計(jì)了“我喜歡的成語(yǔ)”主題活動(dòng),目的是提高孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。為了使孩子們積極、主動(dòng)而有效地理解與掌握成語(yǔ),我們采用多種方法(如:講講、找找、畫(huà)畫(huà)、演演等)創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)與表現(xiàn)成語(yǔ)。讓他們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中輕松地學(xué),不斷地積累詞匯并獲得快樂(lè)體驗(yàn)。正所謂:出口成章、下筆成文。讓傳統(tǒng)的經(jīng)典文化與孩子們同行,陪伴他們快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在理解寓言故事《鄭人買(mǎi)履》內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)成語(yǔ)“隨機(jī)應(yīng)變”、“急中生智”。

  2、通過(guò)多種形式鞏固所學(xué)過(guò)的成語(yǔ),激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)豐富的語(yǔ)言文化的興趣。

  3、豐富幼兒的語(yǔ)言,在活動(dòng)中進(jìn)一步提高他們的.口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  5、通過(guò)閱讀,理解故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一至十中文、阿拉伯?dāng)?shù)字卡;圖書(shū)、成語(yǔ)字卡若干;

  2、表情類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)成語(yǔ)圖卡若干。

  3、油畫(huà)棒、白紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)書(shū)的排序,鞏固一至十的成語(yǔ)。

  1、幼兒選擇一本圖書(shū),提問(wèn):你選擇的是什么圖書(shū)?它的價(jià)錢(qián)是多少?

  2、請(qǐng)幼兒按從最便宜到最貴的價(jià)錢(qián)順序給書(shū)排序。

  3、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)一至十的成語(yǔ)。

  二、游戲《成語(yǔ)對(duì)對(duì)碰》,鞏固所學(xué)成語(yǔ)。每?jī)蓚(gè)幼兒為一組選擇兩張圖片,組成一個(gè)成語(yǔ)。游戲進(jìn)行2"3次。

  三、聽(tīng)寓言故事《鄭人買(mǎi)履》,學(xué)習(xí)成語(yǔ)“隨機(jī)應(yīng)變”、“急中生智”。

  1、幼兒邊看大圖書(shū),邊猜故事情節(jié)。

  2、告訴故事名稱(chēng),教師完整地講述故事。

  3、通過(guò)探望與討論,幫助幼兒理解故事的寓意,教育幼兒遇事要靈活。

  4、學(xué)習(xí)成語(yǔ)“隨機(jī)應(yīng)變”、“急中生智”,啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際加深對(duì)成語(yǔ)的理解。

  四、通過(guò)看圖片,鞏固所學(xué)成語(yǔ),并對(duì)成語(yǔ)給以分類(lèi)。

  1、動(dòng)物類(lèi)

  2、表情類(lèi)

  3、其他

  五、以表演的形式,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)學(xué)過(guò)的成語(yǔ)。

  1、教師做動(dòng)作,幼兒猜成語(yǔ)。

  2、個(gè)別幼兒做動(dòng)作,幼兒猜成語(yǔ)。

  3、教師出示成語(yǔ)字卡,幼兒做動(dòng)作。

  4、在音樂(lè)伴隨下,幼兒自由發(fā)揮表演成語(yǔ)。

  六、制作成語(yǔ)小書(shū)。

  1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行成語(yǔ)圖書(shū)制作。

  2、教師巡回指導(dǎo),適時(shí)予以幫助。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

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