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猜成語作文400字

時(shí)間:2021-04-14 12:11:26 猜成語 我要投稿

猜成語作文400字九篇

  在平平淡淡的日常中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的猜成語作文400字9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

猜成語作文400字九篇

猜成語作文400字 篇1

  今天在課堂上,老師讓我們玩兩個(gè)成語游戲。

  同學(xué)們一聽說要玩游戲,個(gè)個(gè)都很開心。第一個(gè)游戲叫“我做你猜”。規(guī)則是每組選一位同學(xué)上講臺,其余同學(xué)按照黑板上的成語做動(dòng)作,讓講臺上的同學(xué)猜成語,猜出的加10分。當(dāng)輪到我們組時(shí),黑板上出現(xiàn)了“一箭雙雕”這個(gè)成語。我心想,這個(gè)成語簡單,于是右腳向前一跨,雙手一拉,做出射箭的動(dòng)作,又將雙手從上向下落下,表示雙雕掉了下來。可是,講臺上的同學(xué)竟說是“一石二鳥”。我心里著急,但又不能出聲提示,只能又重復(fù)了幾遍射箭的動(dòng)作。終于,他總算將“一箭雙雕”給猜了出來。第二個(gè)游戲叫“你做我猜”。規(guī)則跟第一個(gè)游戲正好相反。我是表演動(dòng)作的,我們組抽到的成語是“膽小如鼠”,我一邊看著紙條,一邊已經(jīng)考慮好動(dòng)作了。我先發(fā)出了老鼠的“吱吱”叫聲,同時(shí)向左右張望一下,緊接著一轉(zhuǎn)身就向后逃竄。由于我表演得又逼真又到位,組員們很快就猜到了正確答案。

  這堂課真有意思,不但玩了游戲,也讓我們對學(xué)過的成語有了更深刻的理解。

猜成語作文400字 篇2

  哈哈、哈哈……

  原來是幾個(gè)同學(xué)在玩猜成語游戲。游戲規(guī)則:在黑板上寫下一個(gè)成語,按這個(gè)成語的意思做動(dòng)作,只許抽到“星星”的人來做,其余的人不能看成語,只能看動(dòng)作猜出成語。

  第一輪是思思抽到了星星。思思看著成語思考了一會(huì)兒,做出昂首挺胸的動(dòng)作,像個(gè)將軍似的,嚴(yán)肅中帶有幾絲笑容,眼神有點(diǎn)怪異。這種動(dòng)作可真讓人難以猜測,怪不得同學(xué)們哄堂大笑呢!唉,只能揭曉答案了,誰知那個(gè)成語竟是“神氣十足”。真是可惜,我猜對的概率只差那么一點(diǎn)點(diǎn)了。

  大家都覺得這個(gè)游戲很有趣,都想抽到“星星”。我的運(yùn)氣還挺好,抽到了“星星”。第二輪游戲開始了。黑板上寫著“苦思冥想”。我想了想,就眉頭緊皺,用手支撐著腦袋,滿臉疑惑?墒峭瑢W(xué)們對我的動(dòng)作還是有一點(diǎn)兒不明白。我又努力反復(fù)地做著這幾個(gè)動(dòng)作,同學(xué)們早已笑得前仰后合了,可就是說不出成語。令我百思不得其解。

  你玩過這個(gè)游戲嗎?這個(gè)游戲是不是很有趣?如果你有興趣的話,就馬上加入我們吧!

猜成語作文400字 篇3

  今天,在課堂上,老師笑容滿面地宣布:“今天,我們來玩?zhèn)游戲——‘成語猜猜猜’!蓖瑢W(xué)們聽了,個(gè)個(gè)都摩拳擦掌,躍躍欲試。

  第一輪游戲開始了,老師指著一幅圖,圖上畫了一個(gè)農(nóng)夫,他靠著大樹,好像在等待什么的圖畫。同學(xué)們爭先恐后地舉起了手,有的同學(xué)索性站了起來,大聲嚷嚷:“老師!讓我來!讓我來!”最后,老師請了小劉同學(xué),她說:“是守株待兔!崩蠋煗M意地點(diǎn)點(diǎn)頭。獎(jiǎng)給她一個(gè)笑臉。她欣喜萬分,我們羨慕不已。

  過了第一輪,第二輪比賽開始了,老師在黑板畫了一個(gè)嘴巴,在旁邊寫了個(gè)“禍”字,這時(shí),我絞盡腦汁。小劉同學(xué)說:“是幸災(zāi)樂禍!,”小王說:“是禍從天降。”但同學(xué)們怎么說,老師總是一個(gè)勁搖頭,這下,同學(xué)們都陷入了沉思:有的緊鎖眉頭,有的呆呆地望著天花板,似乎天花板上有答案。還有的正在飛速地查閱參考書?扇螒{同學(xué)們怎么冥思苦想,還是想不出答案。老師一步步地提示同學(xué)們,終于被小林同學(xué)答對了:“是禍從口出!崩蠋煪(jiǎng)給她一個(gè)笑臉。這下,同學(xué)們恍然大悟。

  下課了,在“成語猜猜猜”的游戲中,我發(fā)現(xiàn)中華的成語魅力無窮,它們個(gè)個(gè)都很有意思,我真想再玩一次。

猜成語作文400字 篇4

  今天,三年(2)班為什么那么熱鬧呢?原來三(2)班正在做一個(gè)有趣的游戲——看動(dòng)作,猜成語。看看他們有多熱鬧吧!

  游戲開始了,第一輪,老師請兩位同學(xué)到臺上表演,只見老師神秘地對兩位同學(xué)悄悄地講了一些話。接著,一位同學(xué)學(xué)起雞叫,另一個(gè)比起了武術(shù),臺下的同學(xué)笑了笑,似乎這樣的笑表示這個(gè)成語太簡單了,大家一個(gè)個(gè)高高舉起了手。老師見狀,便讓大伙兒一起說出答案來,果然答案就是“聞雞起舞”。老師發(fā)話了,“既然太簡單了,我們就來個(gè)高難度的!

  第二輪,老師請了廖凡上臺表演,這次老師什么話也不說,卻從袋子里抽出了一張紙條遞給廖凡,廖凡看了看,皺了皺眉頭,猶豫了一會(huì)兒,笑了笑,又看了看老師,走到門前,用力拉開門,走了出去,又狠狠一甩,門“砰”的一聲重重地關(guān)上了。我百思不得其解,是什么呢?過了一會(huì)兒只有兩個(gè)同學(xué)舉了手,說:“破門而出!崩蠋熈⒓聪蚰俏煌瑢W(xué)豎起了大拇指,教室立刻沸騰起來。游戲一輪接一輪,一輪比一輪更精彩。

  看動(dòng)作,猜成語這個(gè)游戲不僅讓我的詞語金庫閃閃發(fā)光,而且讓我的快樂之窗更加明亮,多希望能有機(jī)會(huì)再玩這個(gè)有趣的游戲呀!

猜成語作文400字 篇5

  今天,陳老師和我們一起做了一個(gè)游戲,名叫“看動(dòng)作,猜成語”。

  陳老師首先拿出一張紙和一枝筆,寫起了秘密字條。只見她一臉神秘,左手遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),密不透風(fēng)。右手拿著鉛筆不停地寫字條。

  等陳老師寫好字條后,就請上了褚至軒來跟據(jù)字條做動(dòng)作。褚至軒大步流星地走上了講臺。他站在上面不停地對著我們傻笑。陳老師把紙條慢慢打開,褚至軒的眼睛和嘴巴也隨之越大像是發(fā)現(xiàn)什么寶貝似的,接著又點(diǎn)了點(diǎn)頭,然后做起了動(dòng)作。只見他一會(huì)兒舉起左手,一會(huì)兒舉起右手,一會(huì)兒又做了一個(gè)跳芭蕾舞的動(dòng)作。下面的同學(xué)有的托著下巴在沉思,有的把手高高地舉了起來。顧靜之說:“是手舞足蹈”。陳老師搖了搖頭。周雯頤說:“是翩翩起舞”。陳老師說:“答對了”!

  陳老師又請上了我們班的幽默大王――張?jiān)平軄碜鰟?dòng)作,他跑上了講臺,看完字條后,心領(lǐng)神會(huì)地點(diǎn)點(diǎn)頭,說了一個(gè)字:“難”。就做起了動(dòng)作。只見張?jiān)平芟仁且桓背蠲伎嗄樀臉幼,又用手撓了撓后腦勺,楊天翊說:“是百思不得其解”。張?jiān)平軗u了搖頭,他又右手握拳,放到耳朵上面,轉(zhuǎn)動(dòng)著手腕,同學(xué)們有的說是掏耳屎,有的說是擰鏍絲,張?jiān)平芏伎毂粴鈺灹恕W詈,雯頤說:“是絞盡腦汁”。張?jiān)平芟蛩Q起了大拇指。

  這節(jié)課可真有趣呀!

猜成語作文400字 篇6

  “好玩,真好玩!”“難道是‘張牙舞爪’嗎?”“哈哈哈,我居然猜對了。”這是什么聲音?原來我們班在玩表演猜成語的游戲。

  第一組上場了,一號同學(xué)扭頭看著大屏幕上的成語,全班哄堂大笑,原來成語是“虎背熊腰”,成語旁邊還配了一個(gè)肥肥胖胖的身形。二號同學(xué)太好奇了,迫不及待想要轉(zhuǎn)頭看看,可被老師看見了,他臉紅的像熟透了的蘋果, 恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

  表演開始了,一號同學(xué)首先發(fā)出“嗷——嗚——”的叫聲,又轉(zhuǎn)過身體拍了拍背,又像大胖子一樣走路,最后雙手叉叉腰。二號同學(xué)被這突如其來的動(dòng)作嚇蒙住了。老師又讓一號同學(xué)表演了一遍,二號同學(xué)才似乎明白過來。接著二號依葫蘆畫瓢表演給三號看,傳到了四號同學(xué)那里,四號同學(xué)一連看了五遍都沒弄懂,他罵自己“榆木腦袋不開竅”,最后老師公布了答案,四號同學(xué)才恍然大悟。

  比賽繼續(xù),到我這一組了,我是一號,我目不轉(zhuǎn)睛地盯著大屏幕,只見大屏幕上出現(xiàn)了“三長兩短”這個(gè)成語。我靈機(jī)一動(dòng),先伸出一只手,伸出三根手指,表示“三”,再把雙手之間距離伸長,表示很“長”,然后比出兩根手指,表示“二”,最后把雙掌靠近幾乎快合攏了,表示“短”,二號同學(xué)似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭,變表演給了三號同學(xué)看,三號同學(xué)表演給了四號同學(xué)看,四號同學(xué)小心翼翼的說:“是三長兩短嗎?”我們便歡呼起來,我心里比吃了蜜還要甜。

  表演猜成語鍛煉了我們的.應(yīng)變能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我下次還要玩!

猜成語作文400字 篇7

  今天,周老師給我們玩了一個(gè)游戲,叫猜成語,就是每二個(gè)人為一組,由一個(gè)人看了成語及意思后用動(dòng)作表演,另一個(gè)人猜出成語,并規(guī)定每組要在二分鐘內(nèi)完成。

  第一組上來的是邵川楠和魯一濤,只見邵川楠迅速地拿起紙條一看,他頭向上翹,冥思苦想,過了一會(huì),邵川楠騰空一躍,魯一濤看得目瞪口呆,直搖頭,邵川楠不甘心,又向上跳了很多次,可是,魯一濤還是沒反映,急得邵川楠滿頭大汗,這時(shí)周圍的同學(xué)早就舉起了手,還嘰嘰喳喳象小鳥一樣地叫著:“我、我、我!”可是小朋友友們猜:“一步登天、狗急跳墻!敝芾蠋熀蜕鄞ㄩ及櫰鹆嗣碱^,只有應(yīng)一諾說:“一躍千里!”這時(shí)邵川楠說:“答對了!敝芾蠋熜χf:“高、高、真是太高了,說明你不僅成語的詞匯量豐富,而且意思理解準(zhǔn)確!

  但是,最有趣的是宋順偉和俞健,宋順偉胖乎乎的,他立正了一會(huì)兒,突然輕輕地叫“咯咯喔、咯咯喔!”,俞健馬上猜出是“呆若木雞”,周老師向二位同學(xué)翹起大拇指說:“厲害!表演好,猜得準(zhǔn)!”

  猜成語的游戲既有趣,也使我們掌握了成語的故事。

猜成語作文400字 篇8

  這節(jié)課,我們玩了一個(gè)游戲:比劃動(dòng)作猜成語,游戲是這么玩的,叫上來五個(gè)人,一個(gè)人站在離大屏幕最近的地方,其他四個(gè)人轉(zhuǎn)過去,老師放在大屏幕上一個(gè)成語,然后那個(gè)離屏幕最近的人來用動(dòng)作比劃那個(gè)成語,一直傳到最后一個(gè)人,最后一個(gè)人大聲地說出那個(gè)成語。

  我們是第一組的,我就是最后的那個(gè)人,我感到壓力山大,我們一共猜了三個(gè)成語,第一個(gè)是東倒西歪,第二個(gè)是暴跳如雷,第三個(gè)是怒目而視。我只猜對了一個(gè),實(shí)話實(shí)說我真的盡力了。

  第二組上了,我開始細(xì)致的觀察周圍的同學(xué)在比劃時(shí)有一些同學(xué)看見了其他同學(xué)比劃的動(dòng)作時(shí)捧腹大笑,有一些吃瓜群眾在吃瓜看好戲,有一些同學(xué)急得像熱鍋上的螞蟻,恨不得沖上去把答案告訴他們。第二組的第一個(gè)成語是捧腹大笑這么簡單,可是看看他們的表現(xiàn)吧,一個(gè)個(gè)像瘋了一樣大吼,我可沒看見他們捧腹,只看見他們大笑。

  第二個(gè)成語是抓耳撓腮,反正也挺簡單的,他們應(yīng)該能猜出來吧,但我覺得我想錯(cuò)了,第一個(gè)人看到那個(gè)成語后呆若木雞,瞧他的目光呆滯的表情,看來那些吃瓜群眾嘛,要改名叫吃成語群眾啦!當(dāng)然啦,他們沒有猜出來。

  第三個(gè)成語是狼吞虎咽。瞧!王老師的表情,哈哈,他說大吃大喝猜錯(cuò)了。第三組最有趣的是第三個(gè)成語大搖大擺,哈哈,到了第三個(gè)人的動(dòng)作竟然成了走秀的動(dòng)作,這一節(jié)課是我在下語文上的最好玩的一節(jié)課。

猜成語作文400字 篇9

  我在小桔燈玩過很多游戲,比如說擊鼓傳花、官兵捉賊,但是我最喜歡的還是成語猜猜猜。

  老師神秘兮兮地走進(jìn)教室,大聲地說:“今天我們要一個(gè)游戲,叫成語猜猜猜。”教室里炸開了鍋,同學(xué)們都?xì)g呼雀躍。老師說:“我會(huì)放出一幅圖片讓你們猜,誰先舉手我就選誰!蓖瑢W(xué)們都開始摩拳擦掌。

  游戲開始了,黑板上放出了一幅圖片,上面一條活靈活現(xiàn)的龍,還有一只手在給那條龍畫眼睛。同學(xué)們馬上舉起手來。老師叫了一名手舉得最高的一個(gè)人來回答,那個(gè)人說是“畫龍點(diǎn)睛”,老實(shí)說:“答對了!”我氣得直跺腳,正當(dāng)我還沒反應(yīng)過來,黑板上又放出一幅圖片,上面有一只船,船上有兩個(gè)字,在左邊的讀風(fēng),在右邊的讀雨,我們班的機(jī)靈鬼以最快的速度舉起手來,回答說是風(fēng)雨交加,老師說:“答錯(cuò)了,真可惜。”這讓我們叫苦連天,一頭霧水。我心想:到底是什么呢?忽然我想到了一個(gè)成語,叫風(fēng)雨同舟。眼看我同桌就要舉起手來了,我立馬把同桌的手按住,把自己的手舉得高高的,可老師雖然叫了我后面的人,她居然說對了,我心里似乎有一股濃濃的火藥味,我心里忽然產(chǎn)生了一個(gè)想法:為什么老師不叫我呢?

  游戲結(jié)束了,我心里的火還在燃燒,我真想再來一次。

  指導(dǎo)評語:

  小作者向讀者敘述了一場緊張而又激烈的成語大賽,文中對畫面以及同學(xué)和我的動(dòng)作,神態(tài)進(jìn)行了描寫!仿佛來到了比賽現(xiàn)場。

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