教師承諾書(shū)四篇
在充滿活力，日益開(kāi)放的今天，越來(lái)越多地方需要用到承諾書(shū)，承諾書(shū)本身雖無(wú)法律效力，但有約束作用，簽下承諾書(shū)，就得考驗(yàn)誠(chéng)信。為了讓您在寫(xiě)承諾書(shū)時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的教師承諾書(shū)4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師承諾書(shū) 篇1
為貫徹落實(shí)縣局“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”活動(dòng)有關(guān)精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變師德師風(fēng)，全面落實(shí)各項(xiàng)工作，本人公開(kāi)承諾如下：
一、確保履行師德師風(fēng)十不準(zhǔn)：
1、不準(zhǔn)有違背國(guó)家法律、方針和政策的言行或參與、邪教等活動(dòng)。
2、不準(zhǔn)岐視、諷刺、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生、用粗魯言行對(duì)待學(xué)生及家長(zhǎng)。
3、不準(zhǔn)以教師工作之便向?qū)W生推銷商品、亂收費(fèi)用、違規(guī)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、資料。
4、不準(zhǔn)參加吃請(qǐng)、向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。
5、不準(zhǔn)在招生、考試、職稱評(píng)定、成果評(píng)審等工作中弄虛作假。
6、不準(zhǔn)紀(jì)律松弛、作風(fēng)渙散、形象不佳、語(yǔ)言不文明、衣著不得體、言行不檢點(diǎn)、傳閑話、惡意中傷、不良方式表達(dá)訴求、拉幫結(jié)伙、搞不團(tuán)結(jié)。
7、不準(zhǔn)對(duì)教育教學(xué)工作敷衍塞責(zé)、曠課、隨意調(diào)課、停課、不備課、不批改作業(yè)、不與家長(zhǎng)溝通、酒后上課、在課堂上抽煙、打電話。
8、不準(zhǔn)有償家教、有償辦班、補(bǔ)課或從事第二職業(yè)。
9、不準(zhǔn)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)或組織學(xué)生參加未經(jīng)批準(zhǔn)的各類校外活動(dòng)及商業(yè)性活動(dòng)。
10、不準(zhǔn)不尊重領(lǐng)導(dǎo)、不尊重同事、不服從管理、不服從工作安排和調(diào)整。
二、如出現(xiàn)下列情形之一的，本人自愿接受責(zé)任追究：一是“十不準(zhǔn)”有兩項(xiàng)未做到的；二是本人工作因自身因素發(fā)生重大失誤的；三是本人出現(xiàn)嚴(yán)重違法違紀(jì)問(wèn)題受到追究的.；四是因本人工作被網(wǎng)絡(luò)、媒體關(guān)注、曝光，造成嚴(yán)重負(fù)面影響的。
承 諾 人（簽字）：
2 0xx年 2月20日
教師承諾書(shū) 篇2
本人作為一名人民教師，我向?qū)W校、學(xué)生及家長(zhǎng)承諾，認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》，廉潔從教，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，全面規(guī)范師德行為，做一個(gè)“為人民服務(wù)和人民滿意教師”.現(xiàn)向?qū)W校、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)承諾如下：
一、愛(ài)國(guó)愛(ài)校，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，廉潔從教，遵紀(jì)守法，為人師表。堅(jiān)持開(kāi)展“以德立身，教學(xué)為本，情感育人”師德自律教育，鑄師魂，修師德，練師能，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格和個(gè)性；不體罰、變相體罰學(xué)生，不以任何理由，剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)利。要為人師表，以人為本，使用規(guī)范職業(yè)用語(yǔ)；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不說(shuō)傷害學(xué)生自尊和心靈話。
三、自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī)，努力提高教育教學(xué)技能；不過(guò)重增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教輔資料。
四、團(tuán)結(jié)尊重同事，互相關(guān)心；不搬弄是非，不詆毀其他教師，關(guān)心集體，不做有損學(xué)校聲譽(yù)事。
五、尊重家長(zhǎng)，熱情接待，不指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長(zhǎng)；遇到學(xué)生違紀(jì)、違規(guī)或發(fā)生事故，及時(shí)妥善處理，不把教師責(zé)任推給學(xué)校及家長(zhǎng)。不搞有償家教、不接受家長(zhǎng)禮物和宴請(qǐng)，不向?qū)W生亂收費(fèi)，不借學(xué)生家長(zhǎng)辦私事。
六、廉潔從教、依法執(zhí)教；與時(shí)俱進(jìn)，更新教育觀念；不要安于現(xiàn)狀，積極進(jìn)取。
七、儀表端裝、舉止文明；上課期間不使用通訊工具，不穿戴與教師身份不符服裝，工作期間衣著規(guī)范，不穿奇裝異服，不濃裝艷抹。以自身良好形象教育引導(dǎo)學(xué)生。
八、遵紀(jì)守法，嚴(yán)格自律；不做違犯法規(guī)法紀(jì)事。
九、履行崗位職責(zé)；遇事不推委、不拖沓，及時(shí)處理教育教學(xué)過(guò)程，注重提高教學(xué)效果，以自己辛勤勞動(dòng)換取每一位學(xué)生成功。
十、自覺(jué)抓好自查自糾，圍繞師德師風(fēng)建設(shè)問(wèn)題，廉潔從教，定期進(jìn)行自我對(duì)照，自我檢查，自我整改，主動(dòng)聽(tīng)取接受學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)等各方面批評(píng)與建議，自覺(jué)置于社會(huì)監(jiān)督之下。
承諾人
教師承諾書(shū) 篇3
1、保持黨性，加強(qiáng)黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。我承諾做到關(guān)注時(shí)事政治，堅(jiān)決擁護(hù)黨的綱領(lǐng)、路線、方針和政策，能做到定期自我反思，努力提高自身的政治理論素養(yǎng)。
2、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。作為一名語(yǔ)文教師，我承諾會(huì)努力加強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)習(xí)。一方面，積極參加“慧教學(xué)”課堂模式的探索和實(shí)踐，珍惜向優(yōu)秀教師和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；另一方面，利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)閱讀，特別是閱讀教育教學(xué)類的專業(yè)書(shū)籍，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
3、守護(hù)童心，做一名學(xué)生喜愛(ài)的'班主任。我承諾在今后的班主任工作中，能夠遵照學(xué)校“守護(hù)童心”的辦學(xué)理念，努力做到關(guān)心孩子的身心健康，特別是關(guān)注班中的特殊孩子，抱著“不拋棄，不放棄”信念，將班級(jí)經(jīng)營(yíng)得更好，守護(hù)孩子珍貴的童心。
4、嚴(yán)于律己，樂(lè)于助人。我承諾在工作和生活中，能夠嚴(yán)于律己，注意自己的言行，真誠(chéng)待人，主動(dòng)幫助身邊的同事，時(shí)刻提醒自己是黨員的身份。
教師承諾書(shū) 篇4
1、依法從教，塑造黨員形象。
認(rèn)真組織和參加政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，在教育教學(xué)活動(dòng)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，無(wú)違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。
依法從教，遵守國(guó)家法律法規(guī)和方針政策，為人師表。堅(jiān)守情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。
2、主動(dòng)提升自我，融入童心，教學(xué)相長(zhǎng)。
抓住學(xué)校提供的“鍍金半小時(shí)”、“班級(jí)經(jīng)營(yíng)”、“閱讀·工作·成長(zhǎng)”等平臺(tái)，積極參與讀書(shū)活動(dòng)，分享讀書(shū)心得，促進(jìn)自己教育理念的更新，提升自己的精神境界。讓自己時(shí)常保持一顆童心，以兒童的眼光看待兒童，只有這樣才能讓自己的教育教學(xué)令兒童接受，我要時(shí)時(shí)保持一顆童心，以童心喚醒童心，以童心教育童心。
3、立足本職工作，在工作中實(shí)踐“童心教育”。
作為一名黨員老師，要在學(xué)�！笆刈o(hù)童心”的辦學(xué)思想指導(dǎo)下開(kāi)展“童心教育”的實(shí)踐研究。
首先，身為一名班主任，要尊重兒童天真、純樸、活潑的生命自然狀態(tài)，依歸童心，努力創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)，富有童趣，自由、和諧的`班集體。
其次，作為一名語(yǔ)文老師，要關(guān)注探究，感受本班級(jí)兒童心靈的共性，以制定適合本班級(jí)孩子需要的教學(xué)策略；并且，要關(guān)注
、探究每個(gè)孩子的心靈狀態(tài)，即兒童的個(gè)性，做到因材施教。以同情的理解回歸童心探索童心，懷著一顆童心實(shí)現(xiàn)與孩子心靈溝通，對(duì)兒童多一些“隨意”順應(yīng)兒童的心理特點(diǎn)與寬容。
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