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推廣普通話宣傳周的倡議書

時間:2022-07-27 13:41:51 倡議書 我要投稿

推廣普通話宣傳周的倡議書

  在社會發(fā)展不斷提速的今天,倡議書使用的情況越來越多,倡議書是由某一組織或社團擬定、就某事向社會提出建議或提議社會成員共同去做某事的書面文章。但是你知道怎樣才能寫的好嗎?以下是小編精心整理的推廣普通話宣傳周的倡議書,僅供參考,大家一起來看看吧。

推廣普通話宣傳周的倡議書

推廣普通話宣傳周的倡議書1

各位老師、同學們:

  大家好!

  新的學期又開始了,20xx年9月8日至14日是第19屆推廣普通話宣傳周,簡稱“推普周”。

  作為中國人,我們每天都在抑揚頓挫的語音中享受漢語的魅力,都在橫平豎直的書法中得到書法藝術的熏陶。規(guī)范地使用普通話、寫好漢字不僅可以提高大家的文明意識,美化校園育人環(huán)境,更可以維護母語的尊嚴,培養(yǎng)同學們的愛國之情,我們說好普通話,寫好規(guī)范字,讓普通話成為我們的校園語言,提高廣大師生規(guī)范使用國家通用語言文字的水平,傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化。

  為此,學校向全體師生發(fā)出如下倡議:

  一、師生以說普通話、寫規(guī)范漢字為榮;

  二、堅持使用普通話在師生、生生中交流,并能達到準確流利,養(yǎng)成說普通話的習慣;

  三、在日常生活中注意使用文明用語,不說粗話和臟話,使文明用語成為一種自覺行為;

  四、在校外活動中積極主動推廣普通話,成為推廣普通話的楷模;

  五、師生一同學習各種語言文字規(guī)范,確保我們的作業(yè)、試卷、教案、板書、黑板報、條幅、展板等注音、用字和標點符號規(guī)范無誤。

  老師、同學們,普通話是神州音符,傳遞著華夏兒女的深情,漢字是祖國瑰寶,流動著華夏兒女的'智慧,讓我們愛祖國語言,愛祖國文字,創(chuàng)造精彩的生活,溫馨的社會!

推廣普通話宣傳周的倡議書2

  親愛的老師們、同學們:

  九月,是一個美好的季節(jié),金秋送爽,丹桂飄香。每年這個時候,是我國的普通話宣傳推廣周。自1998年起,每年九月的第三周全國會開展“推廣普通話宣傳周”活動,今年是第17屆了。本屆“推普周”活動的主題是“說好普通話,圓夢你我他”。

  我國是一個多民族、多語種、多方言的國家,全國有56個民族, 13多億人口,推廣普通話,對于消除語言隔閡、增進人際溝通、促進社會發(fā)展、維護國家統(tǒng)一具有非常重要的作用。學生的普通話程度對于加強校園精神文明建設、陶冶愛國情操、提高應對未來挑戰(zhàn)的綜合素質則具有十分顯著的作用。同時,在校園內普及使用普通話,還可以起到改善交流效果、規(guī)范師生言行、提高師生文明意識、美化校園育人環(huán)境的作用。為了響應國家推廣普通話的號召,營造一個規(guī)范、健康、文明的校園語言氛圍,形成共同譜寫 “中國夢”成都篇章的良好語言環(huán)境,學校向全體師生員工發(fā)出以下倡議:

  一、普通話是我們的校園語言,同學們要積極學習普通話,使用普通話,使用規(guī)范漢字,使規(guī)范用語成為一種自覺行為。

  二、同學們、老師們在校園要主動使用規(guī)范的`普通話,營造文明、健康的校園文化氛圍。

  三、同學們、老師們在家庭生活中盡量使用普通話,并且能積極帶動家人說普通話,在力所能及的范圍內主動推廣普通話。

  四、在社會生活中盡量堅持使用普通話,注意使用文明語,不說粗話和臟話,樹立優(yōu)雅的個人形象,為塑造文明的成都形象盡一份力。

  五、對校園內不規(guī)范的語言文字行為要予以指正,自覺做推普宣傳員。同時,每個人把糾錯行動延伸至社區(qū)、街道和公共場所,開展查找錯字、不規(guī)范字的社會實踐活動,強化用語用字的規(guī)范化意識。

  六、教師們要以身作則,率先垂范,積極參與推普活動,在教案、講課、作業(yè)批改中不要出現不規(guī)范用字、用語現象。

  老師們,同學們,讓我們積極行動起來,從自己做起,從現在做起,大力推廣普通話,讓每一位師生都成為推廣普通話的文明使者,讓普通話從校園走向校外,為實現偉大的中國夢貢獻自己的一份力量。

推廣普通話宣傳周的倡議書3

親愛的老師們、同學們:

  普及普通話是物質文明和精神文明發(fā)展水平的一個重要標志,對于推動經濟發(fā)展和社會進步具有重要意義,而教師的語言面貌、語言素質直接影響到教師的教學效果,關系到學生教育管理質量;學生的普通話程度對于加強校園精神文明建設、陶冶愛國情操、提高應對未來挑戰(zhàn)的職業(yè)素質則具有十分顯著的作用。

  經國務院批準,自1998年起,每年9月份第三周為全國推廣普通話宣傳周。今年9月14日~20日,是第十八屆推普周。今年推普周的主題是“說好話,寫好字,讀好書”。

  為了響應國家推廣普通話的號召,營造和諧、文明、活潑的校園氣氛,云南農業(yè)大學推普工作領導小組向全體師生發(fā)出以下倡議:

  1、全校師生積極學習、使用普通話。

  2、教師使用普通話授課,板書使用規(guī)范漢字。

  3、學生上課回答問題、課下與同學們討論問題、向老師請教問題時要使用普通話,逐漸養(yǎng)成說普通話的習慣。

  4、在工作、學習過程中,老師之間、師生之間、學生彼此之間的交流應使用普通話,形成良好的`語言交際環(huán)境。

  5、日常生活中時刻注意自己的口語發(fā)音,并且能和周圍的同事、同學相互督促,使規(guī)范用語成為一種自覺行為。

  親愛的老師們、同學們,讓我們大家從現在做起,從自身做起,大力推廣普通話,形成講普通話的自覺習慣,使普通話成為校園語言,生活語言。

  相信在我們全院師生的共同努力之下,我們的學校一定會成為一個順暢交流的和諧校園,為構建社會主義和諧社會做出應有的貢獻!

推廣普通話宣傳周的倡議書4

  普通話是我國全民族通用語言,今年9月15日至21日是我國第十八屆推廣普通話活動周。為大力宣傳國家語言文字方針政策,營造傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的濃厚氛圍,提高學生語言文化素質、提升語言能力,建設幸福美麗大豐,創(chuàng)建書香校園,我校學生會特向全體同學提出如下倡議:

  1、講普通話。

  無論在校內還是在校外,與人交流時一律使用普通話,使用文明用語。

  2、做宣傳員。

  圍繞第十七屆推普宣傳周的主題:“提升國家通用語言文字應用能力,弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”,以“說好普通話,圓夢你我他”為標語,各班召開一次主題班會,出一期主題板報或手抄報。積極向周圍人宣傳講普通話的重要意義,帶動爸爸媽媽、親戚朋友、街坊鄰居講好普通話。

  3、誦讀經典。

  利用早讀、課外閱讀時間,積極組織或參與中華民族經典作品的誦讀活動,在全校營造傳承中華民族傳統(tǒng)文化、創(chuàng)建書香校園的濃烈氛圍。同時,積極參加學校組織的相關比賽活動。

  同學們,讓我們立即行動起來,從自己做起,帶動大家講普通話,做文明人,為建設美麗和諧的校園貢獻自己的`一份力量。

推廣普通話宣傳周的倡議書5

各位老師、各位同學:

  大家早上好!

  本周是全國第16屆推廣普通話宣傳周,規(guī)范使用祖國語言文字是我們每個中國人應有的本領。因此我以少先大隊部的名義提出如下倡議:

  1. 無論在校內還是校外,我們都講普通話;

  2. 認真準確地書寫我們的每一個漢字;

  3. 各班可以利用語文小課程時間,舉行“雅言傳承文明,經典

  浸潤人生”—— “中華經典誦讀”活動。

  4. 有興趣的同學可以成立“找錯小組”,將作業(yè)本、黑板報、

  宣傳欄、廣告中的錯別字找出來,記在糾錯本上予以糾正。

  請所有的同學行動起來,讓我們正確使用祖國語言和文字,弘揚優(yōu)秀文化傳統(tǒng)!謝謝大家!

  倡議人:徐瑩瑩

  20xx年9月11日

  普通話推廣周系列活動之一

  后李小學不規(guī)范用字用語調查表

  我國素有“文明古國”、“禮儀之邦”的美稱,學校是精神文明的前沿陣地,肩負著建設社會主義精神文明的標兵作用,為了響應國家推廣普通話的號召,進一步推進素質教育,學校在全校同學中開展“愛母語、愛祖國、尋找不規(guī)范字”調查活動,希望同學們積極行動起來,把你居住的社區(qū)、公共場所、學校周圍不規(guī)范用字用語調查結果填在下表內,也希望每位同學在此次活動中學習到更多的

  調查時間:星期 調查人姓名: 班級:

  共誦傳經典,書香沁心扉

  ----20xx至20xx學年第一學期古詩文誦讀活動總結

  誦讀古詩文對于提升人的境界,豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認識到開展古詩文誦讀影響深遠。本學期,我們積極開展一系列的經典詩文誦讀活動,最突出的便是在全校范圍內深入開展了“小手拉大手,同經典同行”,使得經典誦讀在學生中逐步掀起高潮,F將本學期經典誦讀情況總結如下:

  一、創(chuàng)設誦讀氛圍。為了使學生收獲頗豐,我們利用校園廣播營造一個良好的誦讀氛圍,讓學生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文,為誦讀古文創(chuàng)設了氛圍。

  二、時間與形式。每周二利用晨讀課時間誦讀經典,形式多樣化,如采用教師帶讀、學生齊讀、學生自由誦背等多種形式,讓學生堅持周周吟誦,并提倡制定恰當的周背誦量。為減輕學生背誦經典的負擔,這種積少成多加鞏固的誦讀方法更加事半功倍。

  三、讓學生在誦讀活動中得到提升。經典古詩文誦讀活動的開展,其目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作,而更重要的是讓學生明白一個道理,養(yǎng)成一種品質,學會一種本領。我們在開展誦讀活動的同時也精心設計了一些展示活動,結合學生的書法、畫畫,也把他們融入活動中,給有這樣特長的學生一個展示的機會。同時我們選擇有氣勢的詩詞,讓誦讀與歌曲相融合,很好地展示了我校學生的誦讀水平。當然,我們在鼓勵學生背誦的同時,不忘幫助學生理解一些含義深刻的,有一定意義的句子,使學生在潛移默化中受到熏陶和影響。

  四、小手拉大手的親子誦讀活動。為了調動孩子誦讀的積極性,學校倡導家長和學生一同閱讀,一同朗誦,一同成長,創(chuàng)設良好親子閱讀、互動氛圍,提升現代家庭的文化品味。10月開展了一次親子詩詞誦讀活動,各班家長和學生均能積極參與,取得較好的效果。學校的古詩文誦讀活動又上了一個臺階,我們今后將會把這項工作堅持做下去,使孩子在成長道路上沐浴傳統(tǒng)文化的光芒,鑄就一顆赤誠的中國心!

  本學期,經典誦讀活動中最亮的星星便是“小手拉大手”活動中的家長和孩子們,家長的參與使經典誦讀由學校延伸到校外,令老師們深受感動。家長的參與也大大增強了孩子們的誦讀積極性,同時加深了親子關系。

  20xx年12月

  洛陽市西工區(qū)后李小學

  共誦傳經典,書香沁心扉

  ----20xx至20xx學年第一學期古詩文誦讀活動方案

  一、指導思想

  中華古詩文歷史源遠流長,名篇佳作美不勝收,是民族文化的根基和典范,千百年來,萬口傳誦,哺育了一代又一代人,成為祖國文化的命脈。我校發(fā)展中華經典古詩文誦讀特色已有6年,形成了一定的文化積淀。弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強優(yōu)秀文化熏陶,提高學生的文化和道德素質,促進學生可持續(xù)發(fā)展,是教育的基礎工程。通過開展中華古詩文經典誦讀活動,使學生在記憶力最好的時候,以最便捷的方式獲得古詩文經典的基本修養(yǎng),受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶,傳承中華文明,發(fā)揚中華文明,提高文化底蘊,培養(yǎng)愛國主義精神。

  二、總體目標和具體目標

  總體目標

  1、通過對大量經典作品、古詩詞的吟誦和記憶,鍛煉并提高學生的記憶力,激活并發(fā)展學生的思維力。

  2、建立經典誦讀、古詩詞吟誦教學模式,尋找更適合學生學習經典作品、古詩詞的途徑,并帶動學生良好學習習慣的養(yǎng)成和自學能力的'培養(yǎng)。

  3、通過經典誦讀工作的實施,充分激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣,促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,多讀多背以加強語感,積累語言,陶冶情操,豐富想象

  具體目標

 。1)培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。

 。2)幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣,心地向善,修養(yǎng)提高。

 。3)提升學生語文水平,培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。

 。4)培養(yǎng)小學生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養(yǎng)。

  (5)引導父母子女一起誦讀,增進親子感情,提升家庭文化品位。

 。4)每周利用星期一的誦讀課進行賞析品誦,并結合語文學科教學時間進行評點。

  (5)回家后,再由家長帶動誦讀(親子誦讀)10分鐘。

  具體實施方案

  (一)誦讀要求。

  1、各班誦讀力求做到:誦讀為主,講解為輔;品位詩文,暢談體會;分清層次,因材施教;師生互通,交流情感。

  2.古詩文背誦之“三要”:心要!獙P闹轮尽⒉豢煞中;眼要準——仔細看準、全神貫注;口要到—邊看邊讀、通順流暢。

  3、推薦使用韻律誦讀,并附之以韻律操(我校已編古詩文特色操共八節(jié))。

  4.規(guī)定在間操后固定做古詩特色操操。

 。ǘ┚唧w做法。

  一、創(chuàng)設誦讀氛圍。為了使學生收獲頗豐,我們利用校園廣播營造一個良好的誦讀氛圍,讓學生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文,為誦讀古文創(chuàng)設了氛圍。

  二、時間與形式。每周二利用晨讀課時間誦讀經典,形式多樣化,如采用教師帶讀、學生齊讀、學生自由誦背等多種形式,讓學生堅持周周吟誦,并提倡制定恰當的周背誦量。為減輕學生背誦經典的負擔,這種積少成多加鞏固的誦讀方法更加事半功倍。

  三、讓學生在誦讀活動中得到提升。經典古詩文誦讀活動的開展,其目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作,而更重要的是讓學生明白一個道理,養(yǎng)成一種品質,學會一種本領。我們在開展誦讀活動的同時也精心設計了一些展示活動,結合學生的書法、畫畫,也把他們融入活動中,給有這樣特長的學生一個展示的機會。同時我們選擇有氣勢的詩詞,讓誦讀與歌曲相融合,很好地展示了我校學生的誦讀水平。當然,我們在鼓勵學生背誦的同時,不忘幫助學生理解一些含義深刻的,有一定意義的句子,使學生在潛移默化中受到熏陶和影響。

  四、小手拉大手的親子誦讀活動。為了調動孩子誦讀的積極性,

  學校倡導家長和學生一同閱讀,一同朗誦,一同成長,創(chuàng)設良好親子閱讀、互動氛圍,提升現代家庭的文化品味。10月開展了一次親子詩詞誦讀活動,各班家長和學生均能積極參與,取得較好的效果。學校的古詩文誦讀活動又上了一個臺階,我們今后將會把這項工作堅持做下去,使孩子在成長道路上沐浴傳統(tǒng)文化的光芒,鑄就一顆赤誠的中國心!

 。ㄈ┱b讀時間

  1、利用每周早讀時間,采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、自由對讀等多種形式,讓學生吟誦。

  2、周周背一首古詩:要求學生每天利用課余時間誦讀一首古典詩文;有余力的學生可增加年段背誦以外的古詩文。

  3、各班每月抽出一節(jié)語文活動課,將本月所吟誦的古詩文全面復習,或在班級內舉行古詩詞吟誦表演。

  4、在寫字課時間,將當周所吟誦的古詩詞,通過書寫加強記憶。

  5、在誦讀時間上,各班靈活安排,充分利用零碎時間,尋找機會讓學生多接觸,學生和家長一起讀,營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

  四、教學評價

  采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照“熟讀成誦”的特點,評價之鼓勵性質大于測試性質。采取“每周評價”、“每月評價”、“每學年評價” 、“彈性評價”方式。

  采用專項考核的方法給學生定級。每學年一級,共6級。每級設四等,

  一等:能優(yōu)秀地完成本學期的背誦任務, 能做到感情充沛、表情自然。

  二等:能較好地完成本學期的背誦任務,能比較有感情、適當會加些表情。

  三等:能完成本學期的背誦任務,但有時會遺忘。能讀準音有時會帶一點感情。

  四等:能完成基本的背誦任務,但很快又會遺忘。有時會讀錯字音。

  20xx年9月

  洛陽市西工區(qū)后李小學

  共誦傳經典,書香沁心扉

  ----20xx至20xx學年第二學期古詩文誦讀活動方案

  一、活動意義

  中華文化博大精深,源遠流長,從古代的《詩經》到諸子百家的詩文,其知識之廣泛,包容之博厚,辭章之精華,內涵之豐富,是任何一個民族都難以望其項背的。尤其是中國的古典詩文,是祖國文化寶庫中璀璨明珠,它不但是漢語言文字的典范和精華,而且更蘊含著中華民族的精神和品格。

  學校推行古詩詞誦讀活動,目的是將古詩文教育與培養(yǎng)學生良好習慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機地融合,著力提升學生的文學素養(yǎng)。

  二、誦讀的具體途徑和原則

  (一)二條原則:

  1、重視面向全體學生,堅持全程參與,對學生進行分層次要求。對不同年段學生提出不同要求;對學有余力的學生,教師為其提供選讀篇目。

  2、對所背誦的古詩文能達到朦朧理解即可,即本著“直面經典,不求甚解,但求背熟,終生受益”的方針指導兒童讀經誦典。

 。ǘ┧臈l途徑:

  1. 聽:即聽老師范讀和講解。利用語文課前時間,老師范讀詩詞,講解大

  意,了學生粗知詩詞大意。

  2. 讀:學生可以在早讀時間,和課前3分鐘進行朗讀吟誦。

  3. 背:學生早讀、課前、課后等時間,背誦古詩詞。

  4. 考:每學期末,根據學校統(tǒng)一要求的篇目,進行“詩詞誦讀過關”。必

  背篇目要求每位學生都會背。

  三、具體要求

  小學生在小學階段完成必背的100首古詩詞。

  四、評估考核

  每學期末,教導處會同語文老師按照所要求背誦的篇目進行評估考核?己顺煽冏鳛檎Z文平時成績的一部分,并把評估考核結果報送班主任。

  洛陽市西工區(qū)后李小學

  20xx年2月

  20xx-2014學年第二學期經典誦讀活動總結

  誦讀能夠啟迪人的智慧。迄今為止,我們推行“經典誦讀工程”已經四五年了。本學期的活動也已經結束,仔細回味,在這個活動中,接觸經典的每一個人都受到了不同程度的影響,包括教師,包括學生們,也包括家長們!

  中華經典文化博大精深,源遠流長,影響和教育了一代又一代中華兒女。時至今日其魅力仍經久不衰。下面我從幾個方面說一說經典誦讀帶給我們的喜悅

  一、經典誦讀,營造詩意校園

  正因為有了“經典誦讀”,學校環(huán)境處處都充滿古典魅力。墻上,用精美的畫卷講述著一個個經典故事,給人以古典之美。教室外的墻壁的刊版上書寫著孔子的仁義禮智信,給人以醇真之美。師生們一進入校園,便置身于濃厚的古典文化氛圍之中,給人以清新、高雅之感。學校利用可以利用的空間和角落,或用詩文,或用詩畫,或用學生親筆書畫的名言佳句妝點學校的走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現班級特色,除了詩畫、詩文,每個班級都辟有詩園,內容多是學生閱讀古詩文的活動成果,有古詩書法展、有讀后感,還有手抄報等等。

  在班級中營造古詩文誦讀的氛圍,主要采用:(1)開展競賽,激發(fā)熱情。(2)課前一吟,熟讀成誦。(3)舉辦社團,學以致用。

 。4)開設詩園,提供舞臺。(5)設立“段位制”,評比小詩人。

  在校園中營造古詩文誦讀氛圍,主要采用:(1)廣播領路,配樂美讀。(2)板報介紹,提供資料。(3)學科競賽,以賽促讀(4)

  活動展示,檢驗成效。(5)先進評比,保證質量。(6)征文比賽,師生獻策。

  二、經典誦讀,創(chuàng)設魅力課堂

  自從開展了“經典誦讀”,學生一進入教室,就有組織地開始誦讀古詩文,一下子從喧鬧的課間活動中回歸課堂,凝神聚氣。身心的愉悅為課堂學習準備了一個良好的 接受、參與、探究的學習心境。課堂中教師亦能注意將所學內容與“經典誦讀”科學、有機地結合,更能收到意想不到的效果。如,一旦上課時有誰扭捏得不回答問題時,只要一提醒:“凡道字,重且舒,勿急疾,勿模糊!彼懵曇繇懥疗饋!再如語文課中講到春天,學生會自然而然地想到描寫春天的詩句,教師能很好地進行調控和指導,讓學生盡情地用詩來認識春天、感悟春天、抒發(fā)感情。春天在哪里?春天就在同學們吟誦的詩句里;春天在哪里?春天就在同學們的心窩里。

  三、經典誦讀,推動了多讀書、讀好書活動的深入開展

  同學們天天讀,日日誦,久而久之,很多同學已經不滿足于《中華經典誦讀》上的內容,開始有意識地擴大讀書面。從開始找相關的古詩文書籍,如《唐詩》、《宋詞》等,到其他各種文學書,進而涉及到各類兒童、青少年讀物。雙休日里,吵著跟爸爸媽媽到書店淘書的同學越來越多,一個良好的讀書習慣也自然養(yǎng)成。教室的圖書閱覽室更是人聲鼎沸,大家爭相借閱,讀書熱情高漲。在老師的指導下,同學們閱讀和理解水平不斷提高,濃郁的讀書氛圍彌漫了整個校園。

  四、經典誦讀,提高了同學們表達和寫作能力

  經典誦讀使同學們出口唐詩,閉口宋詞。生活中同學們在交流中也不時會吟出幾句經典詩文,或描述事物,或發(fā)表議論,或抒發(fā)感情,

  雖不一定貼切,卻著實令人欣慰。聽,衛(wèi)生委員邊朗誦著“房室清,墻壁凈;幾案潔,筆硯正。”邊示意大家把自己周圍的垃圾收拾干凈。看,他在自己的考試總結中說:雖然我這次的成績不錯,但我不能驕傲,因為《孝經》上說,“在上不驕,高而不危,制節(jié)禁度,滿而不溢。”一旦驕傲了,就會被其他同學追上。瞧,他寫完作業(yè)還在看書呢,嘴里念著“學而時習之,不亦樂乎”“學而不思則惘,思而不學則怠”。“書香詩韻”社團的同學,更是積累了許多論語名句和宋詞佳句。在同學們的作文中,更是時常出現經典的語句。

  五、經典誦讀,構建和諧家庭

  經典誦讀一開始,就得到了廣大家長的積極響應,而且眾多的家長也積極地參與進來。在家里和孩子一起誦讀,你上聯,我下聯;你一句,我一句。家長和孩子共同學習,共同提高。在這種自然的交流中,家長與孩子不僅是學習的交流,而更多的是心靈的交流。這種跨越代溝的溝通,是構建學習型家庭的良好開端。

  經典誦讀初始階段,家長會上家長們紛紛講述自己孩子的巨大變化。家長談道:通過熟讀古詩文,孩子在關心人方面有了很大進步,在父母生病不舒服的時候也懂得關心,遞茶送水、問寒問暖。問她為什么這樣做?她說:“《弟子規(guī)》中要我們孝敬父母,說:親有疾,藥先嘗,晝夜侍,不離床。我做的這些還差的遠呢!”當時我們真是熱淚盈眶!從前都是我們做家長的關心孩子,現在已經來關心我們了,經典真是奇效。∥覀儺斎灰罅χС!

  另一家長講道:我們的女兒有一次在汽車上主動讓座,讓一位離休老人感動不已,據說還特意給學校寫了一封熱情洋溢的表揚信,當老師問他為什么這樣做,他自豪地說:“我們學習的古文《弟子規(guī)》

  中告訴我們,‘長者立,幼勿坐,長者坐,命乃坐’的警句使我明白了尊敬老人的道理!蔽矣X得我的女兒真的長大了,我以有這樣的女兒而自豪!所以,我推薦我的女兒張曉茹為“文明禮貌小使者”!

  這樣的信真是太多太多了。

  以前許多家長苦于與孩子溝通的困難,孰料每天和孩子一起誦讀古詩文,便可打開孩子的心靈之窗,真是得來全不費工夫。

  經典誦讀正是以這種樸實的魅力,傾倒了孩子;經典誦讀正是以其獨特的古典之美,營造出一個充滿詩意的書韻校園。在“花開洛城”經典誦讀活動中,涌現出許多“小才子”,我們?yōu)楹⒆觽兊氖斋@而高興,更為為孩子們的成長而欣慰。

  我們的漫漫經典之路才剛剛邁出了第一步,可是我們的第一步邁得堅定而有力,邁得扎實而勤奮。也許,你們現在還不能完全懂得這些古文的內涵,但隨著你你們年齡的增長,你們會發(fā)現,這些經典會指導你一生的言行!讓我們在經典之路上繼續(xù)前行!

  20xx年6月

  洛陽市西工區(qū)后李小學

推廣普通話宣傳周的倡議書6

各位老師、同學、家長朋友:

  普通話是以北京語音為標準音,以北方話為基礎方言,以典范的現代白話文著作為語法規(guī)范的現代漢民族共同語。 普通話就是現代漢民族共同語,是全國各民族通用的語言。

  為了推廣普通話,自1998年開始,國務院決定每年9月第三周為全國推廣普通話宣傳周。今年是全國第23屆推廣普通話宣傳周,時間是20xx年9月14日—20日,主題為“同講普通話,攜手進小康”。

  中小學是推廣普通話、推廣規(guī)范字的重要陣地,每一名老師,每一名學生都有責任講普通話,每一位家長都有配合中小學做好推普工作的義務。這不僅是熱愛民族、熱愛祖國的思想表現,更是養(yǎng)成文明習慣,營造共有精神家園的現實需要。

  為了廣泛開展推廣普通話活動,切實提高本屆推普周效果,我們向全體老師、學生和家長朋友們發(fā)出倡議:

  1、 在一日生活中,堅持使用普通話,帶動周圍的人使用普通話,養(yǎng)成文明良好的'語言習慣。

  2、 教師、家長給學生提供文字規(guī)范的書籍及讀物,積極為學生創(chuàng)造學習機會,學說普通話,規(guī)范學生用語。

  3、 教師、家長在語言交往中時刻注意自己的口語發(fā)音,并且能和周圍的人相互督促,積極地糾正普通話的發(fā)音,使規(guī)范用語成為一種自覺行為。

  4、 在各種場合使用文明用語,塑造良好的個人形象,為提高社會文明程度盡一份力量。

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