專碩和學(xué)碩的區(qū)別
導(dǎo)語(yǔ)：專碩其目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才。學(xué)術(shù)型碩士是以培養(yǎng)教學(xué)和科研人才為主，授予學(xué)位的類型主要是學(xué)術(shù)型學(xué)位。本科階段所有專業(yè)基本都有對(duì)口碩士點(diǎn)，并且分的更細(xì)，目前有數(shù)百個(gè)分支方向。 本文YJBYS小編來(lái)詳細(xì)說(shuō)明專碩和學(xué)碩的區(qū)別，歡迎閱讀。
1. 學(xué)碩專碩之分的由來(lái)
1.1 就業(yè)形勢(shì)決定碩士必須擴(kuò)招
由于本科擴(kuò)招嚴(yán)重，課程設(shè)置不合理，導(dǎo)致每年產(chǎn)生數(shù)以萬(wàn)計(jì)的毫無(wú)實(shí)踐經(jīng)歷和工作技能的待業(yè)畢業(yè)生。
對(duì)政府而言，待業(yè)人數(shù)的逐年增大，社會(huì)不安定系數(shù)逐年遞增，怎樣把莘莘學(xué)子入崗就業(yè)成為亟待解決的難題。對(duì)企業(yè)而言，找到優(yōu)秀人才也相當(dāng)不易，而中國(guó)人有高學(xué)歷情節(jié)，高學(xué)歷是人才的重要指標(biāo)。所以，碩士在就業(yè)大軍中優(yōu)勢(shì)明顯。
于是政府明白了，解決就業(yè)問(wèn)題最直接的方法是把學(xué)生送入學(xué)校攻讀碩士，既減少待業(yè)青年，又能培養(yǎng)企業(yè)認(rèn)可的人才，何樂(lè)而不為呢?
所以，碩士擴(kuò)招勢(shì)不可擋。
1.2 科研形勢(shì)決定碩士必須縮招
何謂碩士?碩士是有獨(dú)立思考能力和一定科研創(chuàng)新能力之人，甘于放棄功利而坐冷板凳苦心鉆研之人。
但是，隨著碩士的擴(kuò)招，研究生成為就業(yè)的跳板，功利主義四處開(kāi)花，風(fēng)氣敗壞，沒(méi)有人愿意攀登科學(xué)高峰了。同時(shí)，導(dǎo)師也不把研究生看成高等人才、中國(guó)科學(xué)的未來(lái)，而是斂財(cái)工具。這導(dǎo)致碩士質(zhì)量嚴(yán)重下降，逐漸連碩士就業(yè)也成困難。
為繼先人之絕技，維持科學(xué)和就業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，碩士縮招勢(shì)在必行。
1.3 政府解決方案——學(xué)碩專碩之分
就業(yè)形勢(shì)決定碩士必須擴(kuò)招，科研形勢(shì)決定碩士必須縮招，貌似出現(xiàn)了不可調(diào)和的矛盾。政府作為老練的和稀泥者，果斷使出殺手锏——分碩士為學(xué)碩和專碩!政府希望，從一開(kāi)始，考研者就主動(dòng)舉手示意，究竟是為就業(yè)考研還是為科研考研。前者是為專碩，后者是為學(xué)碩。
傳統(tǒng)的碩士都是按照培養(yǎng)科學(xué)家的方案來(lái)培養(yǎng)學(xué)生。事實(shí)上，社會(huì)不需要這么多科學(xué)家，大批量培養(yǎng)科學(xué)家也是天方夜譚。按照原有方案培養(yǎng)學(xué)生無(wú)疑是耗費(fèi)科研經(jīng)費(fèi)，浪費(fèi)學(xué)生青春。所以學(xué)碩專碩之分是政府一箭雙雕的高招。而且學(xué)碩比例必然越來(lái)越低，專碩比例必然越來(lái)越高。
2.專碩之地位
專業(yè)碩士早已有之。專業(yè)碩士是以培養(yǎng)應(yīng)用型和工程研究型人才為目的。根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)的定位，專業(yè)學(xué)位為具有職業(yè)背景的學(xué)位，培養(yǎng)特定職業(yè)高層次專門人才。之前規(guī)定的是應(yīng)屆畢業(yè)生不能考，只有工作兩年之后的人才可以考。這是由于有兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人專業(yè)基礎(chǔ)較扎實(shí)，知道自己哪些知識(shí)薄弱，哪些知識(shí)工作中常用，無(wú)論學(xué)習(xí)規(guī)劃還是學(xué)習(xí)目標(biāo)都更有針對(duì)性。導(dǎo)師對(duì)專碩的培養(yǎng)自由性較強(qiáng)，只需在關(guān)鍵時(shí)候給予必要指導(dǎo)即可。不過(guò)09年的時(shí)候應(yīng)屆畢業(yè)生可以從學(xué)術(shù)碩士調(diào)劑到專業(yè)碩士。
應(yīng)屆生可以直升專碩是形勢(shì)所迫的產(chǎn)物，名為碩士，卻已經(jīng)失去碩士培養(yǎng)的初衷。這些專碩應(yīng)屆生既不像學(xué)碩那樣接受循序漸進(jìn)的科研能力和思維的培養(yǎng)，也不能像有工作經(jīng)驗(yàn)者那樣自主性針對(duì)性較強(qiáng)的汲取知識(shí)。導(dǎo)師究竟怎么培養(yǎng)他們呢?既要區(qū)分于學(xué)碩，又要區(qū)分于之前的專碩，不倫不類。何況導(dǎo)師真的有時(shí)間仔細(xì)推敲培養(yǎng)方案嗎，更可能是放養(yǎng)式的給幾個(gè)項(xiàng)目做做，最后寫篇論文畢業(yè)罷了。
專碩目前處于非常尷尬的局面。
3.學(xué)碩專碩之前途
學(xué)碩專碩本身并無(wú)高低貴賤之分，兩者是平行的，前者向著學(xué)術(shù)，后者向著應(yīng)用，前者是小部分人，后者是大部分人。
但是改革后的專碩畢竟是新生事物，就總體而言，在一段時(shí)間內(nèi)其認(rèn)可度要低于學(xué)碩。這段時(shí)間是多久呢?我想短則三五年，長(zhǎng)則十年二十年。時(shí)間長(zhǎng)短完全在于培養(yǎng)方案。如果方案得體，即確實(shí)能培養(yǎng)出極具應(yīng)用能力的人才，很快專碩的認(rèn)可度就會(huì)超過(guò)學(xué)碩。專碩有一個(gè)王牌優(yōu)勢(shì)——進(jìn)公司實(shí)習(xí)。很多企業(yè)會(huì)留下表現(xiàn)優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生，畢竟企業(yè)需要的是應(yīng)用型人才�？墒菑哪壳案≡甑臍夥諄�(lái)看，應(yīng)用型人才更像是一種口號(hào)，筆者很難搜索到關(guān)于專碩的系統(tǒng)的培養(yǎng)方案。兩年時(shí)間再除去寫論文和上課，究竟能否培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型人才是個(gè)問(wèn)題。還有一種說(shuō)法，兩者的教學(xué)一樣，差別僅在于畢業(yè)論文和直博。專碩畢業(yè)論文對(duì)理論要求低一些，容易過(guò);專碩不能直博。不過(guò)從政府的態(tài)度看，政府絕對(duì)不會(huì)偏向?qū)W碩，反倒是會(huì)偏向?qū)４T。近幾年學(xué)碩的培養(yǎng)的.確差強(qiáng)人意，而解決就業(yè)問(wèn)題是當(dāng)務(wù)之急。所以政策上絕對(duì)會(huì)大張旗鼓的宣傳專碩，并且專碩的待遇也不會(huì)比學(xué)碩差。只要有政府支持，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，專碩總有一天會(huì)超過(guò)學(xué)碩。
而學(xué)碩呢?當(dāng)然保持原來(lái)的教學(xué)風(fēng)格，培養(yǎng)著理論和實(shí)踐有點(diǎn)脫節(jié)但認(rèn)可度較高的所謂學(xué)術(shù)型人才。值得慶幸的是，由于專碩的存在，學(xué)碩的比例會(huì)越來(lái)越小�；蛟S不久的將來(lái)，學(xué)碩又會(huì)變成精英教育，學(xué)碩會(huì)越來(lái)越成為科學(xué)發(fā)展的中堅(jiān)力量。
究竟報(bào)考學(xué)碩還是專碩呢?仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。我的觀點(diǎn)是，如果你的考研目標(biāo)是搞科研、考博士，那么學(xué)碩幾乎是你的唯一出路，你要義無(wú)反顧的報(bào)考學(xué)碩;如果你的目標(biāo)是就業(yè)，同時(shí)對(duì)自己的實(shí)力較有把握，安全起見(jiàn)最好報(bào)考學(xué)碩，實(shí)在不行也能調(diào)成專碩，萬(wàn)一將來(lái)想混個(gè)博士學(xué)位，直博是條捷徑，既省時(shí)又省力;如果你就是想混個(gè)文憑就業(yè)，同時(shí)對(duì)自己的實(shí)力沒(méi)有把握，直接報(bào)專碩，專碩也是雙證，完全滿足企業(yè)對(duì)學(xué)歷的虛榮心，不要怕有歧視，即使有也是短暫的。
學(xué)碩也好，專碩也罷，只是學(xué)歷的一種形式。人的前途終究不是靠學(xué)歷來(lái)決定的，還要靠自己的能力在社會(huì)上混!
4.專碩和學(xué)碩的區(qū)別
一，學(xué)制不一樣。學(xué)碩一般2.5-3年。專碩一般2年，也有的3年。兩者區(qū)別不能單看年限。
二，培養(yǎng)階段內(nèi)容不一樣。學(xué)碩理論內(nèi)容多些，專碩少些。舉例公共課，學(xué)碩學(xué)政治外(中國(guó)特色政治)還要學(xué)馬克思原著選讀，理論課稍微多幾門，因?yàn)闀r(shí)間長(zhǎng)。
三，實(shí)踐課程。專碩時(shí)間長(zhǎng)，至少要半年左右，學(xué)碩短些。舉例，教育碩士，直接進(jìn)中學(xué)實(shí)習(xí)，比教育學(xué)碩士畢業(yè)有優(yōu)勢(shì)。
四，論文難度。學(xué)碩要難一點(diǎn)，論文難度，比如有的學(xué)校要求發(fā)表公開(kāi)論文。專碩論文貼近實(shí)踐課程，更重視接近社會(huì)某個(gè)具體東西。相對(duì)會(huì)簡(jiǎn)單一點(diǎn)。
五，課程安排。專碩稍微少些。學(xué)習(xí)不緊張。學(xué)碩要看的書參考材料多些。兩者在平時(shí)學(xué)習(xí)中還是有點(diǎn)區(qū)別。專碩的課比較熱鬧。學(xué)碩冷清些，有時(shí)候?qū)熤苯咏械睫k公室上課。
六，專碩人比較多。學(xué)碩有時(shí)候可能只有一人。兩者還是有點(diǎn)區(qū)別。人多不一定學(xué)不到知識(shí)，人少不一定就學(xué)很多。主要看自己。
七，研究生院里，專碩歸專業(yè)教育中心管理比較多，而學(xué)碩直接歸研究生院教育部門。
八，畢業(yè)證書。有點(diǎn)區(qū)別。專碩有Z字。學(xué)碩拿學(xué)位，比如法學(xué)，管理學(xué)，文學(xué)等。專碩拿某專業(yè)學(xué)位，如工商管理碩士學(xué)位。
九，專碩有些專業(yè)還沒(méi)有列在公務(wù)員考試專業(yè)目錄里，所以考試的時(shí)候還得找大類，或者報(bào)考不限專業(yè)。
十，學(xué)碩可以直接讀博，因?yàn)閷W(xué)習(xí)方式更接近博士。專碩，就好比已經(jīng)轉(zhuǎn)了彎，強(qiáng)化了實(shí)踐，貼近社會(huì)某個(gè)職業(yè)。如果讀博，還得花點(diǎn)時(shí)間復(fù)習(xí)下博士階段內(nèi)容和碩士階段課程。
十一，兩者含金量。具體問(wèn)題具體分析。國(guó)家現(xiàn)在大力提倡專碩，是未來(lái)的趨勢(shì)。美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家專碩占了7成。所以絕對(duì)不是�？坪捅究茀^(qū)別。而是有點(diǎn)像普通本科和高職本科。高職已經(jīng)完全職業(yè)化。
十二，還是看學(xué)校。清華北大專碩 大于 985學(xué)碩大于 211學(xué)碩 大于 普通院校學(xué)碩。 熱門專業(yè)專碩 大于 普通專業(yè)學(xué)碩 。這個(gè)是相對(duì)的，還得看學(xué)校，看專業(yè)。
十三，考試方式。專碩第一批直接考，相對(duì)容易些。調(diào)劑而來(lái)，第二批面試，難度很大。面臨從學(xué)碩調(diào)劑來(lái)競(jìng)爭(zhēng)者。而且專碩普遍考英語(yǔ)二，有的專業(yè)是英語(yǔ)一。每年學(xué)校學(xué)碩錄取分?jǐn)?shù)高。
十四，學(xué)費(fèi)。專碩一般自費(fèi)。有獎(jiǎng)學(xué)金，但量少。學(xué)碩，獎(jiǎng)學(xué)金高，家庭困難的可以考慮。家庭條件好的，可以忽略。
十五，211以上大學(xué)專碩質(zhì)量還可以。普通學(xué)校專碩，特別一些原來(lái)三本學(xué)校的專碩，這些年增加的名額。這些學(xué)校不看好，缺少研究生風(fēng)范，沒(méi)辦法再考慮吧。因?yàn)?11以上你接觸1本學(xué)生和博士和學(xué)碩學(xué)生很多、而三本學(xué)校比較多是三本學(xué)生或者�？七�有其他的，這個(gè)學(xué)術(shù)范圍少很多。
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