高考志愿填報(bào)：走出專(zhuān)業(yè)選擇的誤區(qū)
高考志愿填報(bào)是人生的一大抉擇。YJBYS小編為大家精心搜集了一篇“高考志愿填報(bào)：走出專(zhuān)業(yè)選擇的誤區(qū)”，歡迎大家參考借鑒，希望可以幫助到大家!
高考填報(bào)志愿成為考生和家長(zhǎng)的頭等大事，上大學(xué)讀哪一個(gè)專(zhuān)業(yè)，這是高考考生及其家長(zhǎng)非常關(guān)心的一個(gè)話(huà)題。熱門(mén)專(zhuān)業(yè)年年都吸引大批考生填報(bào)，但是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)一定能找到好工作嗎?藏在專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)背后的奧妙是什么?本期求學(xué)將告訴考生如何繞開(kāi)專(zhuān)業(yè)選擇中的幾個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)，指導(dǎo)考生如何選擇專(zhuān)業(yè)，填報(bào)志愿。
誤區(qū)一：趨熱避冷,根據(jù)熱門(mén)程度選專(zhuān)業(yè)
什么專(zhuān)業(yè)是熱門(mén)的?所謂熱門(mén)專(zhuān)業(yè)就是報(bào)考的考生人數(shù)較多。我們知道，無(wú)論是高校的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，還是高校各個(gè)專(zhuān)業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，并不是高校預(yù)先“制定”出來(lái)的，而是考生“報(bào)”出來(lái)的。填報(bào)某專(zhuān)業(yè)的考生越多，專(zhuān)業(yè)受到追捧，分?jǐn)?shù)線(xiàn)就高，形成熱門(mén)專(zhuān)業(yè);相反填報(bào)某專(zhuān)業(yè)的考生越少，專(zhuān)業(yè)受到冷落，分?jǐn)?shù)線(xiàn)就高，形成冷門(mén)專(zhuān)業(yè)。由于不同時(shí)期的所謂熱門(mén)專(zhuān)業(yè)常常反應(yīng)出暫時(shí)性的時(shí)代特征，因此熱門(mén)專(zhuān)業(yè)雖然分?jǐn)?shù)線(xiàn)很高，但是未必一定是最好的專(zhuān)業(yè)。例如恢復(fù)高考不久的物理學(xué)熱，對(duì)外開(kāi)放初期的國(guó)際貿(mào)易熱，企業(yè)改革時(shí)期的工商管理熱，全民學(xué)電腦帶動(dòng)下的計(jì)算機(jī)熱，還有工商管理熱、生物學(xué)熱、法律熱等。過(guò)了那個(gè)時(shí)期就逐漸趨于降溫。比如曾經(jīng)熱得不得了的生物學(xué)專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(xiàn)非常高，但是就業(yè)情況并不理想。同樣道理，冷門(mén)專(zhuān)業(yè)也未必就一定是不好的專(zhuān)業(yè)。而且所謂熱門(mén)、冷門(mén)是相對(duì)的，今天的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，也許未來(lái)會(huì)變成冷門(mén)專(zhuān)業(yè)。比如計(jì)算機(jī)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，十幾年前也曾經(jīng)很熱，各高校爭(zhēng)先開(kāi)設(shè)此專(zhuān)業(yè)，錄取分?jǐn)?shù)也非常高。但隨著IT行業(yè)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的增多，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)就沒(méi)有那么熱了。還有一些專(zhuān)業(yè)，例如機(jī)械類(lèi)、土木類(lèi)工科專(zhuān)業(yè)，從來(lái)沒(méi)有熱過(guò)，但是也沒(méi)有受到冷遇。這些專(zhuān)業(yè)的招生和就業(yè)情況始終保持良好。因此考生應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己的特點(diǎn)理智選擇專(zhuān)業(yè)，千萬(wàn)不要跟風(fēng)盲目追求熱專(zhuān)業(yè)。
誤區(qū)二：不看內(nèi)涵,根據(jù)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)選專(zhuān)業(yè)
在填報(bào)高考志愿選擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，首先看到的就是專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)。一般來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)是對(duì)一個(gè)專(zhuān)業(yè)所學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容高度概括，因此專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)當(dāng)然是考生必須了解的最重要的信息。一個(gè)熟練的職業(yè)規(guī)劃師應(yīng)當(dāng)可以根據(jù)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)判斷該專(zhuān)業(yè)所學(xué)課程的內(nèi)容以及未來(lái)所屬的行業(yè)領(lǐng)域。但是由于目前專(zhuān)業(yè)種類(lèi)太多，專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)文字有限，很難完全表達(dá)學(xué)科內(nèi)容。對(duì)于初次涉及志愿填報(bào)的考生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)僅僅從專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)字面意思很準(zhǔn)確難把握其內(nèi)涵，特別是一些名稱(chēng)十分相似的專(zhuān)業(yè)。以往的志愿填報(bào)實(shí)踐中確有考生因此填報(bào)錯(cuò)了專(zhuān)業(yè)，給入學(xué)后的學(xué)習(xí)或畢業(yè)求職造成麻煩事兒。
舉一個(gè)十分典型的例子，信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)就常常被誤認(rèn)為是與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)十分相似的專(zhuān)業(yè)。很多考生都搞不清楚這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的區(qū)別。這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)看雖然類(lèi)似，但實(shí)際分別隸屬于兩個(gè)不同的`學(xué)科門(mén)類(lèi)，前者屬于數(shù)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，此前專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)曾經(jīng)是“計(jì)算數(shù)學(xué)”。學(xué)習(xí)的課程以數(shù)學(xué)分析、線(xiàn)性代數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)模型等數(shù)學(xué)知識(shí)為主，屬于理學(xué)專(zhuān)業(yè)。而后者屬于計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，雖然也要像許多工科專(zhuān)業(yè)一樣具備一定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，但是主要學(xué)習(xí)的課程為計(jì)算機(jī)原理、程序設(shè)計(jì)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理、軟件工程等計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)，屬于工科專(zhuān)業(yè)。這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)無(wú)論從主修課程還是未來(lái)就業(yè)領(lǐng)域都有很大區(qū)別。每年都有部分喜歡計(jì)算機(jī)的考生誤報(bào)了信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)，入學(xué)后才發(fā)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)幾乎就是數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)而感到十分枯燥。
與此類(lèi)似的還有把生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)看成是醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，以為是培養(yǎng)醫(yī)生的。其實(shí)是主要學(xué)習(xí)電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信號(hào)處理技術(shù)等，既不是生物學(xué)，也不是醫(yī)學(xué)，而是類(lèi)似儀器儀表學(xué)。培養(yǎng)的是醫(yī)用設(shè)備研究、使用和管理的高級(jí)工程技術(shù)人員。
要避免這個(gè)誤區(qū)，在填報(bào)志愿時(shí)最重要的是了解所選專(zhuān)業(yè)主修課程內(nèi)容和未來(lái)就業(yè)的方向和領(lǐng)域。只要搞清楚上大學(xué)學(xué)什么，畢業(yè)后要干什么，就不會(huì)搞錯(cuò)了。
誤區(qū)三：對(duì)高校專(zhuān)業(yè)發(fā)展的歷史淵源缺乏了解
當(dāng)考生大致選定了專(zhuān)業(yè)之后，常常還為一個(gè)事情糾結(jié)，那就是不同學(xué)校的相同或者相似專(zhuān)業(yè)如何選擇?當(dāng)然，我們可以根據(jù)考生的成績(jī)排名情況，選擇自己能夠達(dá)到學(xué)校的專(zhuān)業(yè)，排出那些夠不上的學(xué)校專(zhuān)業(yè)。但是當(dāng)兩所學(xué)校的相同或者相似專(zhuān)業(yè)都能達(dá)到，要求的分?jǐn)?shù)層次差不多的時(shí)候，如何取舍或者排序呢?最常見(jiàn)的誤區(qū)就是簡(jiǎn)單比較兩所高校誰(shuí)的名氣大些。但是這不科學(xué)。我們應(yīng)當(dāng)更加深入地了解高校專(zhuān)業(yè)發(fā)展的歷史淵源就好確定。我們舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明，用同樣的方法可以推演任何學(xué)校的任何專(zhuān)業(yè)。
某考生想學(xué)交通運(yùn)輸或交通工程專(zhuān)業(yè)，北京理工大學(xué)(簡(jiǎn)稱(chēng)北理工)和北京交通大學(xué)(簡(jiǎn)稱(chēng)北交大)都有這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)。按照考生的成績(jī)排名情況都能夠上。如何選擇?筆者認(rèn)為，高校的專(zhuān)業(yè)都能找到其發(fā)展的歷史演變淵源。
交通運(yùn)輸和交通工程專(zhuān)業(yè)在北交大分別隸屬于交通運(yùn)輸學(xué)院和土木建筑工程學(xué)院，北交大是原鐵道部的高校，交通運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)是從鐵道運(yùn)輸管理演變出來(lái)的，交通工程專(zhuān)業(yè)是從鐵道建筑工程演變出來(lái)的。這兩個(gè)學(xué)院以及這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)都是這所百年老校的老牌專(zhuān)業(yè)了，底子一定很雄厚。
交通運(yùn)輸和交通工程專(zhuān)業(yè)在北理工是放在機(jī)械與車(chē)輛工程學(xué)院的。北理工過(guò)去曾是兵器工業(yè)部下屬，北理工最強(qiáng)的是與兵器相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，例如坦克專(zhuān)業(yè)。坦克是在各種復(fù)雜道路行駛的特殊車(chē)輛。機(jī)械與車(chē)輛工程學(xué)院一定是從坦克專(zhuān)業(yè)派生發(fā)展起來(lái)的。研究車(chē)輛行駛就必須研究道路。于是就再進(jìn)一步派生出交通運(yùn)輸和交通工程專(zhuān)業(yè)以滿(mǎn)足車(chē)輛研究的輔助需要。因此交通運(yùn)輸和交通工程專(zhuān)業(yè)在這個(gè)學(xué)院不是最強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)。
因此如果僅從交通運(yùn)輸和交通工程專(zhuān)業(yè)角度比較，不考慮兩所高校985、211的區(qū)別，應(yīng)當(dāng)傾向于選擇北交大。
誤區(qū)四：不尊重考生意見(jiàn) 完全由家長(zhǎng)包辦代替
一般來(lái)說(shuō)到了高三，學(xué)生的學(xué)習(xí)比較緊張。高考志愿問(wèn)題父母操心比較多，家長(zhǎng)為孩子搜集資料本是一件好事，但是不能完全用自己的喜好為孩子報(bào)專(zhuān)業(yè)。家長(zhǎng)選專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，除了根據(jù)自身經(jīng)歷以外，常常更重視就業(yè)情況、未來(lái)工作體面、穩(wěn)定、掙錢(qián)多等，卻很少顧及孩子的特點(diǎn)和喜好。筆者每年都會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)提這樣的問(wèn)題：女孩子，理科，適合上什么專(zhuān)業(yè)?這是一個(gè)很奇葩的問(wèn)題。在現(xiàn)代社會(huì)，除了極個(gè)別專(zhuān)業(yè)(例如野外地質(zhì)勘探等)以外，我們還看不出有哪些專(zhuān)業(yè)不適合女孩子選擇的。因此上述問(wèn)題誰(shuí)都回答不了，因?yàn)槲覀儾恢肋@個(gè)女孩子的喜好。但是我們都知道多數(shù)女孩子的家長(zhǎng)期望得到這樣的回答：可以選擇經(jīng)濟(jì)類(lèi)、管理類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi)、新聞?lì)悓?zhuān)業(yè)。這就是這一類(lèi)文理兼收的專(zhuān)業(yè)常常陰盛陽(yáng)衰，女孩子特別多的原因。由于文科考生可選專(zhuān)業(yè)范圍相對(duì)小，上述專(zhuān)業(yè)都是文科女生比較愿意選擇的。而理科女生雖然選擇面大得多，但是在家長(zhǎng)們的影響下放著廣大的工科農(nóng)科醫(yī)科類(lèi)專(zhuān)業(yè)不選，卻非要選擇那些女孩子扎堆的專(zhuān)業(yè)。這其實(shí)就是把家長(zhǎng)的意識(shí)強(qiáng)加給了考生。而考生在學(xué)習(xí)十分緊張，來(lái)不及思考，也不十分懂的情況下也就服從了家長(zhǎng)。殊不知未來(lái)如果不喜歡就會(huì)對(duì)孩子發(fā)生不利的影響。
比如說(shuō)有這樣的考生，父母由于自身的經(jīng)歷影響為孩子報(bào)了會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)。但是考生入學(xué)后在發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡學(xué)會(huì)計(jì)。但是上了大學(xué)是很難再改專(zhuān)業(yè)的。于是學(xué)習(xí)就很消極，成績(jī)也受到影響。所以我們要明白家長(zhǎng)的愿望并不等于孩子的愿望。家長(zhǎng)在填報(bào)志愿的時(shí)候幫孩子多做些資料收集工作是可以的，但是收集資料僅限于對(duì)專(zhuān)業(yè)的了解，能夠給孩子講解各個(gè)專(zhuān)業(yè)要學(xué)習(xí)的可能和未來(lái)從事的工作方向，最終的選擇要孩子自己來(lái)做。如果自認(rèn)是為了孩子好，為孩子誤選了一條其不喜歡的專(zhuān)業(yè)。如果這專(zhuān)業(yè)孩子經(jīng)過(guò)調(diào)整能夠適應(yīng)還好。如果不適應(yīng)甚至發(fā)生抵觸，是一件十分糟糕的事情。
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