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做一個(gè)心靈成熟的人主題班會(huì)
一、導(dǎo)入：一對(duì)賣早點(diǎn)的夫婦
班會(huì)一開始，我對(duì)孩子們說：“在我上班的途中，有一個(gè)賣早點(diǎn)的攤子。攤子的主人是一對(duì)年近六十的夫婦。今天早上，我去買早點(diǎn)的時(shí)候，聽見妻子憤怒地對(duì)丈夫說：“你怎么那么笨啊?一塊錢和十塊錢都認(rèn)不清?!”
“不就找錯(cuò)十塊錢嗎?”丈夫壓抑地回應(yīng)道，顯然對(duì)妻子的嘮叨已經(jīng)忍無可忍。
就這么簡(jiǎn)單的一句話，立刻引起了妻子如潮的憤怒，她又開始喋喋不休地抱怨起來。
在繼續(xù)前往學(xué)校的途中，我一直在思考這個(gè)問題：十塊錢有那么重要嗎?難道丈夫的好心情連十塊錢都不值?”
孔子說：“四十不惑，五十而知天命，六十而耳順”，同學(xué)們，請(qǐng)你們思考一下：“為什么那位年近六十的妻子連“不惑”的境界都未能達(dá)到?”
孩子們討論了一會(huì)兒，但是并未能給出一個(gè)很好的解答。于是我接著說道：“在我們平常的觀念中，一個(gè)人只要年齡只要達(dá)到一定程度，我們就認(rèn)為他成熟了。但是實(shí)際上未必，從剛才我講的故事中同學(xué)們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那位已經(jīng)快六十歲的妻子的心靈還遠(yuǎn)未成熟，因?yàn)樗疾恢溃环萘己玫那楦幸h(yuǎn)比十元錢重要得多!在我們的生活中，還有很多成年人不成熟的行為，同學(xué)們能否舉一些例子?
學(xué)生舉例：
在公交車上教自己孩子搶座位的媽媽;
在公共場(chǎng)所教自己孫子摘花的老奶奶;
在大街上破口大罵的人們
……
班主任：著名成功學(xué)家奧里森馬登說：“成熟，是一個(gè)眾生的過程!”心靈的成熟并不會(huì)隨著生理年齡的成熟而到來，它需要我們通過不斷的學(xué)習(xí)，才能最終獲得。
下面，我們來了解一下奧里森馬登給我們帶來的成熟的定義：
二、奧里森馬登關(guān)于成熟的八大定義：
1.真正成熟的人，在他自己和他所處的世界之間有著一種良性關(guān)系，使他的行為符合他自己和整個(gè)社會(huì)的利益;
2.他不僅掌握著一定的知識(shí)，更關(guān)鍵的是他能夠正確地運(yùn)用這些知識(shí);
3.他具有良好的責(zé)任的習(xí)慣，自覺于“對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)”;
4.他不僅能準(zhǔn)確、得體地表達(dá)出心中想說的一切,而且能幫助別人表達(dá)出他們不能說出的東西;
5.他能感受到別人心靈上的痛苦和幸福，因而他會(huì)用自己的行為去關(guān)心他想關(guān)心的人;
6.他善于用整體性思維全面地看待這個(gè)世界;
7.他不會(huì)在某一方面表現(xiàn)得很成熟，而在另一方面表現(xiàn)得不成熟，相反，他在各個(gè)方面都能表現(xiàn)出成熟的心靈;
8.他不僅善于自我調(diào)整、適應(yīng)環(huán)境，而且善于選擇有利于他成長(zhǎng)的環(huán)境
三、討論：我們身邊的不成熟行為及成熟行為：
1、有同學(xué)不小心將自己的書撞到地上去了。
不成熟行為：立即翻對(duì)方一個(gè)白眼或者進(jìn)行暴力解決;
成熟行為：“他肯定是不小心把我的書撞到地上去的，沒關(guān)系，我撿起來就好了。”
2、好朋友要求抄自己的作業(yè)。
不成熟行為：有些人可以為朋友兩肋插刀!我借朋友抄一次作業(yè)算什么?——借你沒商量!
成熟行為：真正的朋友應(yīng)該是幫助朋友成長(zhǎng)得更好的人，而不是傷害朋友的人。我可以與他一起思考解決方法，但是我決不能把作業(yè)本借給他抄!
3、上課時(shí)有同學(xué)用橡皮扔自己。
不成熟行為：“哼!居然敢扔我?當(dāng)我膽小鬼呢?——毫不猶豫來一個(gè)以其人之道還治其人之身。
成熟行為：他做錯(cuò)了，我可不能做錯(cuò)。下課我再跟他談?wù)劊兴院蟛灰酉鹌�，以免印象大家學(xué)習(xí)。
4、被人踩了一腳，還被他罵了。
不成熟行為：如果我不還擊過去，別人一定會(huì)當(dāng)我膽小鬼!——所以立刻對(duì)對(duì)方進(jìn)行有力反擊。
成熟行為：他踩了人，還罵人，顯然是一個(gè)沒有修養(yǎng)的人。如果我跟他計(jì)較，我與他又有什么區(qū)別呢?
四、評(píng)選班級(jí)里心靈成熟的表率：(通過這個(gè)活動(dòng)給學(xué)生提供身邊的榜樣，這種榜樣更直觀更有效。)
1：馬xx
上榜理由：1、具有很強(qiáng)的解決問題的能力。
2、有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
3、有很強(qiáng)的自制能力與管理能力，不僅能夠做到很好地自我管理，而且能夠非常出色地協(xié)助老師管理班級(jí)。
2：沈xx
上榜理由：1、不管走到哪里，都能將五班的榮譽(yù)放在心上，并且以實(shí)際的行動(dòng)帶給五班以榮譽(yù)。
2、上課時(shí)，總是積極思考問題并且善于提出問題。
3、具有積極樂觀的人生態(tài)度，面對(duì)困難與挫折，總是能在最短的時(shí)間內(nèi)調(diào)整好自己的心態(tài)。
3：俞xx
上榜理由：1、具有敏銳的觀察能力，總是在別人需要幫助的時(shí)候，
及時(shí)伸出援助之手。
2、上課時(shí)，總是專注地聽講，積極而且熱情。
3、知道自己想要追求的是什么，并且拿出行動(dòng)來不斷提高自己。
4：邱xx
上榜理由：1、在同學(xué)有困難時(shí)，能夠犧牲自己的時(shí)間來幫助他們，做到心中有他人。
2、總是知道什么才是最重要的事，學(xué)習(xí)的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)閯e人吵鬧而分心。
3、關(guān)心班級(jí)體，將自己的書奉獻(xiàn)出來與同學(xué)們一起分享。這種大公無私的品質(zhì)值得每一位同學(xué)學(xué)習(xí)。
5：談xx
上榜理由：1、用自己的行動(dòng)完美地闡釋了這樣一個(gè)道理：卓越，其實(shí)是一種習(xí)慣。
2、作為英語課代表，不僅老師交付的任務(wù)總是完成得很出色，而且還在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出很多值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
3、具有很好的合作意識(shí)，總是對(duì)需要幫助的同學(xué)伸出熱情的援助之手。
五、心靈成者宣言：(通過宣言，給孩子提供不斷的動(dòng)力。)
我們知道人生的輝煌源自學(xué)生時(shí)代的不懈追求;
我們是樂觀開朗的人，
我們知道一切都是最好的安排;
我們是善于自制的人，
我們知道在無人管理的時(shí)候最能體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì);
我們是善于傾聽的人，
我們知道應(yīng)該在什么時(shí)候說話且知道該說什么樣的話;
我們是充滿智慧的人，
我們知道成功的人找方法，失敗的人找理由。
我們是有責(zé)任感的人，
我們知道怎樣使身邊的人因?yàn)槲覀兊拇嬖诙腋！?/p>
學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育
1、舉止文明的習(xí)慣
舉止是指一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢(shì)和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財(cái)富。
2、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣
對(duì)一個(gè)人來說，“誠(chéng)實(shí)守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個(gè)公民的道德責(zé)任，更是一種崇高的“人格力量”。
3、尊重他人的習(xí)慣
要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣,尊重他人是我們的需要。
4、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣
要讓孩子養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，從小懂得“時(shí)間就是金錢”、“時(shí)間就是效率”，從而養(yǎng)成守時(shí)惜時(shí)的良好習(xí)慣。
5、懂得感恩的習(xí)慣
學(xué)會(huì)感恩是人性的體現(xiàn),懂得感恩是責(zé)任的要求。懂得感恩已成為時(shí)代的呼喚，只有懂得感恩,才會(huì)懂得付出,才會(huì)懂得回報(bào)。
6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣
勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，目前培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣刻不容緩。
7、遵守秩序的習(xí)慣
規(guī)則和秩序是社會(huì)公共生活中的基本準(zhǔn)則。沒有秩序,任何集體活動(dòng)都無法開展。
8、勤于動(dòng)手的習(xí)慣
自己動(dòng)手可以提高學(xué)生自理自立能力。
9、鍛煉身體的習(xí)慣
健康的身體，是學(xué)習(xí)、工作、成才的基礎(chǔ)。鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實(shí)健康,還能磨煉人的意志。
10、講究衛(wèi)生的習(xí)慣
講究衛(wèi)生是每一個(gè)人應(yīng)有的生活習(xí)慣。在現(xiàn)代社會(huì)中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。它是一個(gè)人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌，又包含了對(duì)他人的尊重。
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