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誠(chéng)信教育主題班會(huì)心得
在我們的學(xué)習(xí)時(shí)代，大家都參加過(guò)不少主題班會(huì)吧？主題班會(huì)是班主任根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開(kāi)展的一種班會(huì)活動(dòng)。你所了解的主題班會(huì)都是什么樣的？下面是小編精心整理的誠(chéng)信教育主題班會(huì)心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、班會(huì)準(zhǔn)備過(guò)程
在這次誠(chéng)信主題班會(huì)中，我負(fù)責(zé)《你誠(chéng)信，我傳承》朗誦的撰稿，和徐葉梓、黃會(huì)婧、孟秋晨一起誦讀。在找《論語(yǔ)》中誠(chéng)信的句子時(shí)，我理解到古時(shí)圣人孔子對(duì)于誠(chéng)信的理解；在查找古今他人誠(chéng)信的事例時(shí)，我看到大家心目中的誠(chéng)信準(zhǔn)則；一遍一遍的修改文字，讓我感受到王老師的精益求精；同學(xué)們一遍遍誦讀，不斷提升，便是無(wú)愧于老師，誠(chéng)信完成老師任務(wù)。
同時(shí)，小品的演職人員、編劇、導(dǎo)演，班會(huì)的主持人也在一次次修改著臺(tái)詞，上次王選班會(huì)的經(jīng)驗(yàn)讓我明白當(dāng)主持人的不易，一次次的改稿、改PPT、增添語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、把握情感，每一步都需要認(rèn)真細(xì)致。班會(huì)的小品也是同樣，雖然自己沒(méi)有親身經(jīng)歷，但他們每天的早出晚歸，抓緊放學(xué)后的時(shí)間排練，一遍遍過(guò)場(chǎng)、練習(xí)臺(tái)詞無(wú)不能看出全班同學(xué)對(duì)于這次班會(huì)的默默奉獻(xiàn)。
二、個(gè)人反省
這次班會(huì)以誠(chéng)信為主題，從各個(gè)方面向我們講述著誠(chéng)信的重要意義，我收集班級(jí)誠(chéng)信資料，米安妮同學(xué)在班級(jí)需要時(shí)隨時(shí)的大步上前，朱奕奕、徐葉梓等同學(xué)為出板報(bào)的抹黑回家，陳思羽同學(xué)每天下午放學(xué)后把班級(jí)桌椅擺齊的任勞任怨……這些事例觸動(dòng)著我的內(nèi)心，班里同學(xué)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在踐行著誠(chéng)信，我認(rèn)為我在以下這幾個(gè)方面做的不是很好：
1、計(jì)劃每天讀書(shū)沒(méi)有按時(shí)完成
2、上課說(shuō)話
3、有時(shí)上課會(huì)寫(xiě)作業(yè)
4、有時(shí)候做值日不是很認(rèn)真
5、眼保健操做得不認(rèn)真
經(jīng)過(guò)我自己的深刻反思，我決定：
1、言必信，行必果，說(shuō)到做到
2、做錯(cuò)事勇?lián)?zé)任，不隱瞞不欺騙
3、嚴(yán)格遵守班規(guī)校級(jí)
4、認(rèn)真完成作業(yè)
三、寄語(yǔ)理解
“信用就像一面鏡子，只要有了裂縫就不能像原來(lái)那樣連成一片�！�
這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將誠(chéng)信比作鏡子，鏡子最大的作用就是照出人像，經(jīng)常以誠(chéng)信作為準(zhǔn)則反省自己，便能看出自己的對(duì)錯(cuò)。同時(shí)鏡子是易碎的，而且這種碎是不可逆的，誠(chéng)信也是同樣，一旦有一次不誠(chéng)信的行為，就會(huì)像碎了的鏡子，即使修復(fù)，也不會(huì)完好如初，因?yàn)樵?jīng)有過(guò)錯(cuò)誤的裂痕。這句話讓我明白，有些不誠(chéng)信事不容觸碰，是行為的紅線。
誠(chéng)信是云，降下綿綿細(xì)雨；誠(chéng)信是雨，聚成浩瀚大海；誠(chéng)信是海，托起夢(mèng)想之舟，誠(chéng)信是舟，載我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；誠(chéng)信是當(dāng)今社會(huì)最閃亮的名片，誠(chéng)信是這個(gè)時(shí)代最高昂的旋律！
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