高三百日沖刺主題班會

　　在平時的學(xué)習(xí)中，大家對主題班會一定再熟悉不過了，主題班會要具有教育性、知識性、趣味性。是不是正在為策劃一個主題班會而發(fā)愁？以下是小編整理的高三百日沖刺主題班會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高三百日沖刺主題班會1

　　【班會主題】

　　邁向大學(xué)，放飛夢想

　　【活動意義】

　　高三年級的學(xué)生都在為了高考而傾注自己的所有精力，但高考到底是為了什么，繼續(xù)的求學(xué)之路又是怎樣一番景象呢，面對不確定的明天，很多人在忙碌的學(xué)習(xí)生活中迷失了方向，失去了動力。讓高三年級的學(xué)生體會大學(xué)精彩的生活，激發(fā)他們對大學(xué)的憧憬之情。交流高中生活的感受和體會，保持積極樂觀的態(tài)度，堅定追求理想的信心。

　　【活動時間】

　　20xx年9月2日星期一班會課

　　【活動對象】

　　高三（1）班

　　【活動準(zhǔn)備】

　　收集大學(xué)活動的精彩圖片，制備PPT

　　【活動過程】

　　1、導(dǎo)入：讓學(xué)生再次思考自己在現(xiàn)階段的目標(biāo)

　　設(shè)問：

　�。�1）大家現(xiàn)在心里都是否已經(jīng)有了明確的目標(biāo)？（引發(fā)思考）

　　總結(jié)：進入高三后確立目標(biāo)和堅定目標(biāo)的重要性。

　�。�2）你們理想中的'大學(xué)是怎樣的呢？

　　學(xué)生探討，了解學(xué)生對大學(xué)的理解。

　　2、體驗大學(xué)的精彩生活

　�。�1）通過圖片欣賞，感受大學(xué)繽紛多彩的課程學(xué)習(xí)和課余生活；

　　讓學(xué)生體會到大學(xué)精彩，對大學(xué)產(chǎn)生憧憬。

　�。�2）正確認識“大學(xué)”的意義。

　　大多數(shù)的學(xué)生容易陷入一種表象中，認為經(jīng)過高考之后，進入大學(xué)，生活就可以隨心所欲了。輕松自在，毫無限制。

　　通過大學(xué)管理模式——班級自主管理，讓學(xué)生認識到大學(xué)是自主、自由學(xué)習(xí)的象牙塔，而不是讓人松解的、頹廢的地方。為即將走向大學(xué)的學(xué)生打好“預(yù)防針”，避免陷入“迷途”。

　　（3）大學(xué)“理財經(jīng)”

　　由于家境的不同，多多少少存在部分家境貧困的學(xué)生，上大學(xué)對于他們來說，是一份沉重的經(jīng)濟負擔(dān)。為了減少學(xué)生在經(jīng)濟方面產(chǎn)生的沉重壓力，能夠以更好的心態(tài)去面對高考，所以，讓學(xué)生提前了解大學(xué)期間在經(jīng)濟方面的情況。

　　兼職，形形式式的兼職，不僅可以讓學(xué)生減輕部分的經(jīng)濟負擔(dān)，同時也能提前體驗社會勞動的意義，收獲更豐富的社會經(jīng)驗，可謂一箭雙雕。

　　獎學(xué)金，獎學(xué)金的評定條件主要是針對學(xué)習(xí)和學(xué)生工作，有助于促進學(xué)生共同綜合素質(zhì)的發(fā)展的同時也可以解決學(xué)生的經(jīng)濟問題。

　　3、品味一起奮斗的滋味

　�。�1）分享高三的經(jīng)歷

　　與學(xué)生交流高三的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心態(tài)。

　�。�2）學(xué)會體會高三的“辛酸”和“甘甜”

　　總結(jié)高三的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中的付出和收獲。

　　為學(xué)生加油、鼓勁，提高學(xué)習(xí)動力。

　　【活動效果】

　　通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能更深刻、真實地了解大學(xué)生活，對大學(xué)生活更加向往，產(chǎn)生的強的動力。同時，進一步思考高三的學(xué)習(xí)生活。

　　【活動反思】

　　需進一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，考量學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。以便適當(dāng)?shù)貫樘峁┻m當(dāng)?shù)哪繕?biāo)參考，以及為他們的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度提供可行、可供借鑒的設(shè)計。

高三百日沖刺主題班會2

　　班會背景：

　　在高三的緊張學(xué)習(xí)中，我們有了很多壓力，人們有了壓力就會感到浮躁，學(xué)不進去，那么我們要怎么對待這個問題呢?針對這個問題，我們班開展了"奮斗高三"主題班會。

　　班會主題：

　　壓力，解壓，備考

　　班會流程：

　　(同學(xué)們開始進場，進場時保持秩序，這時播放背景flash，上面是我們班的兩年來的成就與驕傲，播放完畢之后全體同學(xué)一起坐下。)

　　主持人A：各位老師，同學(xué)大家下午好!今天我們xxxx級xx班在這里舉行關(guān)于"奮斗高三"主題班會，謝謝大家的到來!

　　主持人B：經(jīng)過了兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們成長了許多，也將歷了許多，我們在兩年的相處里，沉淀了更加深厚的友誼

　　A：現(xiàn)在，我們已經(jīng)邁入了高三的大門，前面的路途不僅代表著挑戰(zhàn)，更多的是代表著我們沖破黑暗，迎接勝利的勇氣。

　　B：那高三到底意味著什么呢?意味著考試意味著成績、名次。意味著老師家長對我的期望。既然在同學(xué)們心中高三意義非凡，那么大家可以交流一下：到底高三在你們心中是怎樣的呢?

　　(片刻之后，這個時候同學(xué)們可以激烈討論，探討對高三的看法。)

　　B：經(jīng)過了同學(xué)們激烈的討論，肯定有許多的感慨吧!那么我能來問問幾位同學(xué)的看法。這位同學(xué)，請你講一下高三在你心中的看法吧。(手拿話筒走到該同學(xué)身邊)

　　同學(xué)X：在我心中高三如同一扇未知的大門，通向何處我很迷茫，高三在我心中如同一塊大石，壓的我身心疲憊。

　　A：的確，在大多數(shù)的同學(xué)心中高三似乎就意味著大學(xué)，高三就是前途，就是未來。我們再問問其他同學(xué)吧。

　　(這時支持人B拿著話筒到另一個同學(xué)身邊去)

　　A：這位同學(xué)，你對高三有什么看法呢?

　　同學(xué)Z：高三對我來說就等于家長對我的期待，所以我更加努力的學(xué)習(xí)，只有腳踏實地，一步一個腳印。這樣成功的彼岸就不會太遠。

　　主持人A：一分耕耘一分收獲，一條路多種走法，只要堅信自己的方向，自己的目標(biāo)，你會成功的!我們再問一位同學(xué)。

　　(主持人B走到下一個同學(xué)身邊，遞出話筒。)

　　主持人A：這位同學(xué)，說說你的看法吧。

　　同學(xué)S：高三在我心中就如同一條十字路口，一條通向光明的未來，一條通向未知的深淵，我的成績不好，高三對我來說就像一條枷鎖，牢牢的鎖住我。

　　主持人A：同學(xué)心中的高三都不一樣啊。有的是競爭，有的是前途。

　　主持人B：對，既然每位同學(xué)想法都不一樣，那我們來看看這樣的一個小品<考試>，它會告訴我們什么呢?

　　主持人A：大家掌聲歡迎小品<考試>

　　此時進入下一個環(huán)節(jié)：表演小品，這時表演小品的人員都已就位，快速檢查話筒是否打開，自己的表演是否面向觀眾。

　　小品過程：

　　人物：考試學(xué)生6位，監(jiān)考老師一個，巡考老師一個，教導(dǎo)主任一個。

　　大致內(nèi)容：有四個學(xué)生打算作弊。

　　鈴聲響起，考生進場，開始竊竊私語。

　　考生A：你會做嗎?(環(huán)顧四周)

　　考生B：會做，(鄙視)那又怎樣?

　　考生A：那你有沒有手機?

　　考生B：手什么機，只有BB機。(再次鄙視)

　　考生C：(對著考生D說)你復(fù)習(xí)了沒有啊?

　　考生D：當(dāng)然啦，我復(fù)習(xí)了。

　　考生C：你怎么?(這時考生A拉了拉他的袖子，說，老師來了!)

　　監(jiān)考老師進來后環(huán)顧四周，開始分發(fā)試卷，眼神很兇狠。

　　這時巡考老師走進來說："我來說一下考場紀(jì)律，手機全部交出來，作弊的下場只有死。明白了沒，好好考!(說完走出考場)

　　監(jiān)考老師：認真考試，不可以不要臉。

　　考生們開始答題。(BD都認真的在做，AC打算作弊。)

　　考生F：老師!

　　監(jiān)考老師：什么事?

　　F：我交卷!

　　監(jiān)考老師：題做完了沒?

　　F：我不會。

　　監(jiān)考老師：那把選擇題蒙了

　　F：蒙完了

　　監(jiān)考老師：那檢查一遍。

　　F：........

　　這時有遲到的考生E進場，監(jiān)考老師說：怎么那么晚?堵車了?

　　考生E：沒有，只是找不到停車位。(這時C從包里拿出紙條開始抄答案)

　　監(jiān)考老師：手里拿什么，交出來!

　　考生E：什么啊老師

　　監(jiān)考老師：拿出來!

　　考生E：沒有啊老師，拿什么!

　　監(jiān)考老師轉(zhuǎn)身看向考生C：叫你拿出來。

　　考生C藏紙條在手中，慌亂說：什么啊老師?沒有啊老師!

　　監(jiān)考老師伸手去拿紙條，考生C將紙條塞入口中，監(jiān)考老師將紙條拿了出來，說：我告訴過你，不能作弊!然后轉(zhuǎn)身對E說：你過去考試。

　　(這時A開始作弊，答案寫在肩膀上，正在拿出來看。)

　　監(jiān)考老師：沒臉是不是?沒臉是不是?

　　A依舊在抄。

　　監(jiān)考老師：沒臉是不是?!轉(zhuǎn)身抓住A：你看什么呢?

　　A：沒有啊老師，我在看題。

　　監(jiān)考老師：給我看看?

　　A：不情愿的拿出手

　　監(jiān)考老師：下次作弊，穿長袖!不要臉給我擦咯!

　　A：老師，擦不掉。

　　監(jiān)考老師：要不要我給你點唾沫?

　　A：那我還是自己來吧。

　　(A擦答案，C被抓后無心做作業(yè)。)

　　這時考生F說：老師，我要上廁所!

　　老師：不準(zhǔn)!

　　這時考生E開始左顧右盼，開始呼叫考生D：D!D!

　　D轉(zhuǎn)過去看著E，沒說話。

　　E說：給我抄。(小聲)

　　D轉(zhuǎn)過去寫小抄，監(jiān)考老師說：注意點!

　　D把紙條丟給E，E開始抄，監(jiān)考老師過來一把抓過紙條，說：不要臉!

　　D欲哭無淚。

　　考試結(jié)束，三名考生被拉到教導(dǎo)處。

　　問起為什么作弊

　　A：因為我想考好點，成績不好之后，連班上的學(xué)生都不怎么理我了，我喜歡的那個女生也去找別人問問題，我不像這樣，我要考好，所以我就抄了。

　　C：你知道嗎老師，我每次走過辦公室老師對我都十分贊許，他們對我期望很高，我不能辜負他們的一番心血。所以我就抄了

　　E：老師!我家里壓力大啊，你知道嗎?每次我考不好回家就是一頓臭罵加毒打。傷不起啊，所以就抄了

　　老師分別對他們進行評價，這個可以自由發(fā)揮。

　　小品結(jié)束。

　　(演員全體到齊鞠躬。致謝)

　　主持人B：小李啊!你從這個小品看到了什么?

　　主持人A;不就兩個字，"作弊"嘛!

　　主持人B：你說，他們?yōu)槭裁醋鞅籽?

　　主持人A：這我怎么知道，不如你去問問同學(xué)們，看看他們有什么看法。

　　主持人B下臺采訪同學(xué)。

　　主持人B：這位同學(xué)，你看了小品后有什么感想嗎?

　　同學(xué)一：我想到了我當(dāng)年考試作弊的時候，那時我完全是為了自己的虛榮心，希望得到老師和家長的認可。

　　主持人B：這位同學(xué)對于考試的壓力是完全來自于自己的虛榮，想必這也是有些同學(xué)考試作弊的原因吧。這位同學(xué)呢?

　　同學(xué)二：我認為高三壓力就是家長的期望，我的父母希望我考一個名牌大學(xué)，但是我的成績總是提不上去，讓父母很生氣，但是我是實實在在的學(xué)習(xí)，卻沒有效果，這是為什么呢?

　　主持人B：這位同學(xué)的壓力來源于家庭，父母對子女殷切的希望成為了大多數(shù)學(xué)生壓力的來源。

　　主持人A：壓力來自四面八方，我們該如何把壓力化作動力，在高三學(xué)習(xí)上步步高升呢?

　　同學(xué)三：

　　高三學(xué)習(xí)，心態(tài)最重要，有的同學(xué)在平時做題的時候感覺還不錯，可是在考試中總是拿不到高分，珍視深厚因為你在考試中的心態(tài)不夠好，導(dǎo)致考試緊張，影響了一定的發(fā)揮。

　　同學(xué)四：高三學(xué)習(xí)中，注意細節(jié)，細節(jié)決定成敗，每一個很小的細節(jié)都可能讓你在本次的考試中滑鐵盧。

　　同學(xué)五：我認為在高三的學(xué)習(xí)路途中，學(xué)地方法更重要，在學(xué)習(xí)語文，英語時要大量的閱讀，只有飽覽群書，記的更多的課外知識，考試中自然就可以信手拈來，文不加點便可得到高分。在學(xué)習(xí)物理上要注意公式，掌握物體運動的全過程，化學(xué)，生物是理科中的文科，需大量的背公式和知識點才會出成績。

　　主持人B：非常感謝同學(xué)們對高三壓力發(fā)表的各種意見，我們非常受益。

　　主持人A：在學(xué)習(xí)方面袁介老師有更加獨特的意見，讓我們聽聽吧

　　袁老師：學(xué)習(xí)其實很簡單，腳踏實地，一步一個腳印，認真聽課，積極完成作業(yè)，每天把每天必做的都做了，不可以拖到明天。這樣們的成績自然就會升上去。

　　主持人A：非常感謝袁老師提出的寶貴意見，其是高三不僅僅是智力的拼搏賽，更是一場毅力的持久戰(zhàn)。

　　主持人B：我們不斷的努力，不斷地學(xué)習(xí)，不要在高三留下一輩子的遺憾!

　　主持人A：雖然高三是艱苦的，但是我們在一起，我們互相陪伴，我們并不孤單!

　　主持人B：友誼是一輩子，讓我們用歌聲來唱出我們的友誼，唱出生命的熱歌吧。

　　主持人A：全體同學(xué)起立。

　　播放歌曲：朋友。(同時播放班級文化flash)

　　歌曲播放完畢后有秩序地離開場地。

　　活動中注意場地的安排和時間的'控制，不能冷場。

　　班主任總結(jié)發(fā)言：

　　風(fēng)雨兩年，我們一路走來。在四個學(xué)期里，我們高20xx級16班連獲三學(xué)期校優(yōu)班集體，兩屆運動會我班都得到了年級前三名，有3人次入圍十佳歌手，在一年多的班級管理中，創(chuàng)造了紀(jì)律扣分0的紀(jì)錄。在歷次的考試中屢屢獲得平行班第一，這一切都是全體同學(xué)努力拼搏，積極進取的結(jié)果。

　　今天我們在這里以奮斗高三為主題的主題班會，全體同學(xué)在欣賞自編自導(dǎo)自演的小品"考試"引出高三學(xué)生來自家庭，學(xué)校和自身的壓力，情景真實生動，以此為面在向外拓展，尋求高三學(xué)生壓力的來源。

　　通過交流，探討找到解決壓力的方法是合理定位，理性對待考試，認真學(xué)習(xí)和備考，找更適合自己的方法，心理緊張時唱唱歌，輕松一下再學(xué)習(xí)。

　　這次主題班會，同學(xué)們在班會的流程中存在一定的問題，比如：

　　1、節(jié)目之中的同學(xué)們的發(fā)言流暢性不夠，這是在班上的排練有關(guān)系的。

　　2、學(xué)生在備考環(huán)節(jié)中著力不夠，一個學(xué)生提出一個方面會更好。

　　3、支持人之間的配合不夠默契，語言不夠流暢。

　　總之，班會還是比較成功。

　　面對高三，面對高三16班，我傾注了太多的心血和感情，但我的付出得到了應(yīng)有的回報，在我心中最讓我感動的是發(fā)生在假期補課時的一件事，他值得我一生珍藏。

　　一位成績較差的學(xué)生叫廖俊，有一天，他的生物課本不見了，他找呀找呀找，找了一個多星期都找不到，他是在書的第一頁寫了名字的，怎么會找不到呢?后來，他更細心的在同學(xué)中尋找，終于他找到了自己的生物課本，但是他的第一頁，也就是寫著名字的那面不見了，他很生氣，拿就拿嘛，干嘛撕掉第一頁?如果故事只是這樣，很平常，但是接下來的事情才讓我感到震撼!他給我說的時候，心里很激動，他說："老師，----拿了我的書，我拿回來了，他也沒有這本書，我出去找了一本文科生的給他放在了位置上。"一個十九歲的孩子能有這樣的豁達的心胸，我震撼之余說："這件事情到此為止!"

　　在這一剎那，我的情感得到了升華，我自信我做不到的，我的學(xué)生做到了。我在他面前矮了一大截，何況他僅僅只是一個差生。

　　xxxxx級兒xxx班有太多的精彩，當(dāng)一張張獎狀爬上墻頭，當(dāng)一份份自信寫在孩子的臉上，當(dāng)一份份情感銘于我的心間。我深信本學(xué)期我們班仍然是優(yōu)秀的班集體，明年，你們都會金榜題名。我也深信我們之間的友誼會永留彼此心中。

　　反思：

　　經(jīng)過這次主題班會，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們內(nèi)心的一些真實想法，他們心中的一些困惑，要解決他們的心理問題，需要采取一定的手段，要用心的去疏導(dǎo)，有時表面的光環(huán)恰恰映射出內(nèi)在的問題，如果深層次的剖析他，會發(fā)掘出很多有價值的東西，如果有下次，我覺得應(yīng)該更好的去準(zhǔn)備，而不應(yīng)該對現(xiàn)場的表演給予太多的希望，因為學(xué)生畢竟不是專業(yè)的演員，他們也需要鍛煉!這次選題還是很不錯，應(yīng)該還可以繼續(xù)做下去，關(guān)鍵是為孩子們找到解決問題的方法，讓他們面對高考，更從容。

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