迎難而上，提升自我德育主題班會(huì)

時(shí)間：2024-09-07 12:45:07 主題班會(huì) 我要投稿

迎難而上，提升自我德育主題班會(huì)4篇[熱]

　　上學(xué)的時(shí)候，說起主題班會(huì)，大家一定不陌生吧？主題班會(huì)會(huì)前需要充分的準(zhǔn)備，盡可能發(fā)揮每個(gè)人的專長、愛好和創(chuàng)造性。大家知道主題班會(huì)需要有哪些內(nèi)容嗎？以下是小編幫大家整理的迎難而上，提升自我德育主題班會(huì)，歡迎大家分享。

迎難而上，提升自我德育主題班會(huì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道每個(gè)人在生活、學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。

　　2、知道困難是可以克服的，能正確對待困難，樹立自信心。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　事先了解幼兒在家的生活、學(xué)習(xí)情況，了解部分幼兒的困難。課件。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道每個(gè)人在生活、學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　知道困難是可以克服的，能正確對待困難，樹立自信心。

　　教學(xué)方法：

　　與手段談話法、故事教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法。

　　活動(dòng)過程：

一、討論：我們碰到了哪些困難，知道人人都會(huì)遇到困難的。

　�。�1）師：（講述亮亮遇到的困難，并啟發(fā)幼兒）你遇到過什么樣的`困難？

　�。�2）師：成人也會(huì)遇到困難，老師也遇到過（講述一次去一個(gè)陌生的地方不認(rèn)識路的困難）

　�。�3）小結(jié)：感知人們有各種各樣的困難（如：生活中，學(xué)習(xí)中，交往中等）。知道克服困難需要勇敢和支持，記住“困難是彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)”。幼兒談?wù)撚龅降睦щy。引導(dǎo)幼兒從自身出發(fā)，討論自己以前遇到的困難，同時(shí)從老師那里知道人人都會(huì)遇到困難。

　　二、討論：克服困難的方法。

　�。�1）想辦法幫助亮亮克服困難。

　　師：剛才亮亮的困難有許多小朋友也碰到過，我們有沒有什么好辦法能幫助她呢？

　�。�2）談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎樣克服困難的。

　�。�3）共同設(shè)法解決平時(shí)幼兒集體活動(dòng)中遇到的困難。幫助故事中的亮亮解決困難。激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)解決自己遇到的困難。引導(dǎo)幼兒積極想辦法，勇敢的面對困難，戰(zhàn)勝困難。

　　三、討論：怎樣對待困難。

　　知道困難是可以克服的，困難不可怕。

　　師：如果碰到困難，我們該怎樣克服呢？

　　小結(jié)：

　　我們生活中很多困難是可以克服的。有的可以請大人幫忙的，有的自己多試幾次，有的困難只需要我們不斷地學(xué)習(xí)，就可以不斷地克服了。所以當(dāng)我們遇到困難時(shí)，一定要有信心。要相信，再大的困難，我們也可以克服。幼兒討論，怎樣對待困難。通過討論，再次幫助幼兒學(xué)會(huì)嘗試解決問題，勇敢的去克服困難。

迎難而上，提升自我德育主題班會(huì)2

　　一、班會(huì)背景

　　由于現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，他們自然而然的成為了所在家庭的中心。在這種環(huán)境的影響下，獨(dú)生子女普遍存在著自我為中心，利己主義傾向濃厚，判斷是非對錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)是對自己是不是有利，缺乏寬容之心，同情之心，尊重之心。在行為中過于偏激，不利于形成良好的同學(xué)關(guān)系和人際交往，這也在很大程度上會(huì)影響學(xué)生健全人格的形成和發(fā)展。

　　其實(shí)，學(xué)生有著對于真誠友誼的向往對于良好人際關(guān)系的向往，有著對于互相理解的追求，有著對于美好人格和道德的追求。在素質(zhì)教育的今天，我們已經(jīng)很明顯的認(rèn)識到培育下一代健康心理的重要性。培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)，健全的人格，這是班主任責(zé)無旁貸的。

　　二、教育目的

　　通過此次班會(huì)使學(xué)生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì)；同時(shí)讓學(xué)生意識到我們的生活需要相互寬容，我們需要學(xué)會(huì)“寬以待人”。提高人際交往的能力，幫助學(xué)生掌握基本的交往禮儀和技巧，提高辨別是非、分析問題和解決問題的能力。以寬容之心待人，善于與他人特別是同學(xué)和睦相處、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，進(jìn)而形成良好的人際交往習(xí)慣和健全的人格。

　　三、班會(huì)準(zhǔn)備

　　1、以《寬容》為題，寫一篇關(guān)于對寬容的內(nèi)涵理解的`文章。

　　2、搜集關(guān)于寬容的富有哲理和啟發(fā)性的故事，并能有感情地講故事。

　　3、準(zhǔn)備小品

　　四、班會(huì)過程

　　主持人：待人寬厚是中華民族的傳統(tǒng)美德這就是人們常說的“宰相肚里能撐船。”它告訴我們寬厚待人的人，“受人敬仰”，同時(shí)也告訴我們寬厚待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們青少年要繼承和發(fā)揚(yáng)。寬厚的人能與他人建立寬松、和諧親密的關(guān)系，寬厚的人能增進(jìn)朋友之間的友情，能融洽家庭和諧的親密關(guān)系，能創(chuàng)建寬松的人際環(huán)境。正所謂：量小失眾友，度大集群朋。而一個(gè)肚量小的人會(huì)失去很多朋友。同學(xué)們，給別人一次寬容、關(guān)懷、體貼、諒解，你就多開一扇心窗，擁有一份溫情；一句溫暖的話語，足以暖和一個(gè)漫長的冬季，一縷深情的目光，足夠使頹喪者重新升起希望的太陽。生活中你對他人充滿善良與溫情，你的心靈也會(huì)受到一次圣潔的凈化。

　　介紹小組，請出評委，評委介紹規(guī)則。

　　學(xué)生：本次班會(huì)我們將以競賽的形式進(jìn)行，到場的有4組（4個(gè)小組喊出他們的口號）

　　學(xué)生：每一組都很有感染力��！現(xiàn)在有請?jiān)u委陳燾、鄭平、魏宣還有我們的班主任楊老師！請?jiān)u委為我們介紹一下競賽規(guī)則。

　�。ò嘀魅危罕敬胃傎惖拿總€(gè)環(huán)節(jié)雖然以不同的加分制加分，但共同的特點(diǎn)主要都是從同學(xué)發(fā)言的聲音大小、感情色彩、發(fā)言內(nèi)容的精彩程度、同學(xué)的掌聲等來評價(jià)。最后計(jì)算總分，評出“寬容之心組”，并且還設(shè)置了幾個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)“最具愛心人物”...希望大家努力為小組爭光！加油！）

　　環(huán)節(jié)（1）——寬容在缺失.....學(xué)生：首先，我們一起來欣賞一段情景劇“寬容在訴說...”

　　環(huán)節(jié)（2）——“寬容，善待他人”需要嗎？

　　學(xué)生：情節(jié)雖短，意義卻是如此深遠(yuǎn)，同學(xué)們對于寬容的現(xiàn)狀一定有所感觸吧？

　　學(xué)生：是啊，人與人之間似乎越來越冷漠，對于一些小事，斤斤計(jì)較，生怕吃虧，寬容不知被置于何處，難道這層隔膜會(huì)越來越厚，越來越難以逾越。

　　學(xué)生：究竟是人們已經(jīng)不需要寬容，遺忘了寬容？

　　學(xué)生：還是寬容已無法跟上時(shí)代的步伐，無法立足與瞬息萬變的社會(huì)了？最后，瀕臨滅絕？！現(xiàn)在，抱著這個(gè)問題，我們一起進(jìn)入第一個(gè)加分環(huán)節(jié)，“現(xiàn)今社會(huì)，到底需不需要寬容，需不需要善待他人。需要，為什么？不需要，為什么？”

　　學(xué)生：請大家開始發(fā)言，發(fā)言時(shí)請起立，以便評委加分。

　�。ㄍ瑢W(xué)發(fā)言，評委計(jì)分）

　�。ㄖ鞒秩诵〗Y(jié)，亮出第一輪積分）

　　環(huán)節(jié)（3）——需要“寬容，善待他人”

　　學(xué)生：看來在上個(gè)環(huán)節(jié)，大家對于寬容的需要與否還為達(dá)成共識。

　�。ㄐ∑繁硌荩�

　　學(xué)生：感謝這幾位同學(xué)的精彩演出！

　　學(xué)生：從大家貼近生活的小品演繹中，我們明確了寬容的意義！是的，生活中絕對不能缺少寬容�！皩捜菔且环N豁達(dá)和摯愛，它是一種涵養(yǎng)，是一種善待他人的美德，一種善待生活的境界！

　　學(xué)生：寬容必不可少，但過度地寬容卻又成了縱容。它的后果往往是傷人又害己。

　　學(xué)生：世界因?yàn)橛辛朔执缍@絢麗，我們只有把握好寬容的尺度，才能在善待他人的同時(shí)，善待自己，善待生活。

　　環(huán)節(jié)（4）——正確地寬容，正確地善待！

　　學(xué)生：講到這里，我們就要進(jìn)入本次班會(huì)最重要的環(huán)節(jié)了�，F(xiàn)在請同學(xué)門共同探討，共同體會(huì)“如何寬容，正確地善待他人？”

　　學(xué)生：同學(xué)們可以用名人名言，古今你我他事例，詩詞歌曲等來發(fā)言。

　　學(xué)生：還有，相關(guān)歌曲也酌情加分。唱出兩三句即可。

　　（同學(xué)發(fā)言，評委計(jì)分）

　　環(huán)節(jié)（5）——堅(jiān)信“寬容、善待的美好”

　　學(xué)生：現(xiàn)在進(jìn)入班會(huì)最高潮環(huán)節(jié)，請我們各小組用最熱情的聲音，朗誦出你們?yōu)楸敬伟鄷?huì)精心準(zhǔn)備的自創(chuàng)詩歌吧！（小組朗誦，評委計(jì)分）

　　環(huán)節(jié)（6）——體會(huì)·感悟

　　學(xué)生：大家的熱情深深地感動(dòng)了我�，F(xiàn)在評委正在緊張地計(jì)分。(評委點(diǎn)評，頒獎(jiǎng))

　　主持人：結(jié)束語

　　五、班主任總結(jié)。

　　嚴(yán)以律己是讓自己受大多數(shù)人的喜歡，是讓自己充分地優(yōu)秀，并不是什么東西都要NO.1，寬以待人，其實(shí)也不是說要對別人好，是說別人的錯(cuò)誤不要太在意地批評別人，給別人一個(gè)機(jī)會(huì)挺好的，還要自己提防不要犯同樣的錯(cuò)誤。

迎難而上，提升自我德育主題班會(huì)3

　　【活動(dòng)背景】

　　現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環(huán)境的影響下，獨(dú)生子女普遍存在著以自我為中心和利己主義的傾向，判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)也是對自己是不是有利，缺乏寬容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行為過于偏激，不利于形成良好的同學(xué)關(guān)系，人際交往也會(huì)受到限制，在很大程度上會(huì)影響他們健全人格的形成和發(fā)展。

　　其實(shí)，孩子們有著對于真誠友誼的向往，有著對良好人際的的向往，有著對于互相理解的追求，有著對于美好人格和道德的追求。因此，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)和健全的人格，對于學(xué)校、教師便是責(zé)無旁貸的事情。

　　【活動(dòng)目的】

　　1、明白人與人之間發(fā)生矛盾，產(chǎn)生分歧是在所難免的，要正確對待和解決矛盾。

　　2、建立正確的人生觀，全面地看問題，善于站在別人的立場看問題，不能自私片面。

　　3、嚴(yán)格要求自己，寬容對待他人，生活中多一些互相的理解，做一個(gè)心胸寬廣的人。

　　4、著重培養(yǎng)學(xué)生換位思考，多角度思考問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生律己寬人的優(yōu)秀人格

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.搜集以寬容為主題的哲理性和啟發(fā)性故事

　　2.準(zhǔn)備自排的小品

　　3.結(jié)束后發(fā)給與寬容相關(guān)的心理測試

　　【活動(dòng)形式】

　　心理測驗(yàn)、故事、討論發(fā)言

　　【活動(dòng)過程】

　活動(dòng)基本情況：

　　20xx年1月25日，于高二（4）班教室，主持人官正華、王晴。

　　一、主持人：同學(xué)們，在我們的生活中總會(huì)發(fā)生一些大大小小的矛盾：一句刺耳的`話，引起同學(xué)間不必要爭端，甚至想用武力手段報(bào)復(fù)對方；學(xué)生抱怨功課負(fù)擔(dān)重，老師抱怨學(xué)生不好好學(xué)習(xí)；家長為子女操碎了心，換來的卻是一句“我不要你管！”人與人之間的矛盾不解決就會(huì)破壞我們的友誼，親情，甚至以后的事業(yè)發(fā)展，所以我們要正確地看待矛盾，學(xué)會(huì)理解，消除誤會(huì)，不斤斤計(jì)較，學(xué)會(huì)寬容待人。

　　那么，接下來，讓我們來聽一些經(jīng)典的故事，他們都是我們同學(xué)精心收集的，聽完后請說說自己的感受。

　　A、《仇恨袋》

　　古希臘神話中有一位力大無窮的英雄叫海格力斯。有一天，海格力斯在山路上行走時(shí)，發(fā)現(xiàn)路中間有個(gè)袋子似的東西很礙腳，便踢了它一腳。誰知那東西不但沒有被踢開反而膨脹起來。海格力斯有點(diǎn)生氣，便狠狠踩了一腳想把它踩破，哪知那東西不但沒踩破反而又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒狠砸起來，那東西竟然加倍地膨脹，最后大到把路堵死了。

　　一位圣人路過，連忙對海格力斯說：“朋友，快別動(dòng)它，忽略它，離開它遠(yuǎn)去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當(dāng)初，你的心里老記著它，侵犯它，它就會(huì)膨脹起來，擋住你前進(jìn)的路，與你敵對到底！

　　討論并歸納感受：我們覺得仇恨正如海格力斯所遇到的那個(gè)袋子，開始很小，如果你忽略它，它就會(huì)自行消亡;如果你老是想著它，它就會(huì)在你心里不斷膨脹。人的心中一旦充滿了仇恨，就再也裝不下別的東西。這種狀態(tài)下，人最容易失去理智，在仇恨的指引下干出后悔莫及甚至葬送自己前程的事情。

　　B、《誤會(huì)》

　　早年在美國阿拉斯加地方，有一對年輕人結(jié)婚，婚后生育，他的太太因難產(chǎn)而死，遺下一孩子。他忙生活，又忙于看家，因沒有人幫忙看孩子，就訓(xùn)練一只狗，那狗聰明聽話，能照顧小孩，咬著奶瓶喂奶給孩子喝，撫養(yǎng)孩子。

　　有一天，主人出門去了，叫它照顧孩子。

　　他到了別的鄉(xiāng)村，因遇大雪，當(dāng)日不能回來。第二天才趕回家，狗立即聞聲出來迎接主人。他把房門打開一看，到處是血，抬頭一望，床上也是血，孩子不見了，狗在身邊，滿口也是血，主人發(fā)現(xiàn)這種情形，以為狗性發(fā)作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀來向著狗頭一劈，把狗殺死了。

　　之后，忽然聽到孩子的聲音，又見他從床下爬了出來，于是抱起孩子；雖然身上有血，但并未受傷。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉沒有了，旁邊有一只狼，口里還咬著狗的肉；狗救了小主人，卻被主人誤殺了，這真是天下最令人驚奇的誤會(huì)。

　　討論并歸納感受：誤會(huì)的事，是人往往在不了解、無理智、無耐心、缺少思考、未能多方體諒對方，反省自己，感情極為沖動(dòng)的情況之下所發(fā)生。誤會(huì)一開始，即一直只想到對方的千錯(cuò)萬錯(cuò)；因此，會(huì)使誤會(huì)越陷越深，弄到不可收拾的地步，人對無知的動(dòng)物小狗發(fā)生誤會(huì)，尚且會(huì)有如此可怕嚴(yán)重的后果，這樣人與人之間的誤會(huì)，則其后果更是難以想象。

　　C、《釘子》

　　有一個(gè)男孩有著很壞的脾氣，于是他的父親就給了他一袋釘子；并且告訴他，每當(dāng)他發(fā)脾氣的時(shí)候就釘一根釘子在后院的圍籬上。第一天，這個(gè)男孩釘下了37根釘子。慢慢地每天釘下的數(shù)量減少了。他發(fā)現(xiàn)控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來得容易些。

　　終于有一天這個(gè)男孩再也不會(huì)失去耐性亂發(fā)脾氣，他告訴他的父親這件事，父親告訴他，現(xiàn)在開始每當(dāng)他能控制自己的脾氣的時(shí)候，就拔出一根釘子。一天天地過去了，最后男孩告訴他的父親，他終于把所有釘子都拔出來了。父親握著他的手來到后院說：“你做得很好，我的好孩子。但是看看那些圍籬上的洞，這些圍籬將永遠(yuǎn)不能回復(fù)成從前。你生氣的時(shí)候說的話將像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說了多少次對不起，那個(gè)傷口將永遠(yuǎn)存在。話語的傷痛就像真實(shí)的傷痛一樣令人無法承受�！�

　　討論并歸納感受：人與人之間常常因?yàn)橐恍┍舜藷o法釋懷的堅(jiān)持，而造成永遠(yuǎn)的傷害。如果我們都能從自己做起，開始寬容地看待他人，相信你一定能收到許多意想不到的結(jié)果。我們在對別人有所決定與判斷之前，首先，請想想這是否是因?yàn)椤俺鸷蕖被蛞粋€(gè)“誤會(huì)”，然后，請考慮您是否一定要釘下這個(gè)“釘子”，如果可以的話，請“且慢下手”。

　　二、主持人：大家聽了這些故事感受一定很深，那么接下來看看我們身邊的故事吧。

　　學(xué)生自排小品——《我們身邊的故事》

　　官正華：世界上沒有相同的兩片葉子，不要苛求別人符合自己的觀點(diǎn)，互相諒解，互相尊重，互相寬容是形成良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，在此，希望同學(xué)們能更珍惜你們的朋友。不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小矛盾就鬧不和，寬容，理解是化解矛盾的最好方法！是得到真正友誼的前提。

　　王晴：接下來我們作個(gè)寬容度測試，請同學(xué)們都拿出紙和筆，我們念一題，你認(rèn)為是這樣的，就請寫下“是”，如果你不贊同，就請寫下“否”，聽清楚了嗎？

　　三、班主任小結(jié)：通過本次班會(huì)，相信同學(xué)們認(rèn)識了寬容，感受著寬容。其實(shí)寬容就是心中能顧全大局，不計(jì)較小的得失，不為日常小摩擦而困擾；嚴(yán)于律己，待人寬厚，要求自己嚴(yán)格而全面；善于贊賞別人的長處，容忍和體諒別人的缺點(diǎn)。希望大家從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的每一件小事做起，讓我們每個(gè)同學(xué)都學(xué)會(huì)寬容，讓世界充滿愛。

　　寬容度測試

　�。ㄕ垖ο铝袉栴}作出“是”和“否”的選擇）

　　1、有很多人總是故意跟我過不去。

　　2、碰到熟人我向他打招呼時(shí)，他視而不見最令我難堪。

　　3、我討厭和沉默寡言的人一起工作。

　　4、有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話居然也能博得喝彩，我聽到和看到都很生氣。

　　5、和目中無人的人一起相處真是一種痛苦。

　　6、生活中充滿庸俗趣味的人不少，我很厭煩。

　　7、有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。

　　8、我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識。

　　9、有的人笨頭笨腦反應(yīng)遲鈍，真讓人窩火。

　　10、我不能忍受上課時(shí)老師為照顧差生而把講課的速度放慢。

　　11、和事事爭強(qiáng)好事的人呆在一起使我感到緊張。

　　12、我不喜歡獨(dú)斷專行的人。

　　13、有不少人明知方法不對，還非要?jiǎng)e人按照他的意見行事。

　　14、有的人成天牢騷滿腹，我認(rèn)為這種處境全是他們自己造成的。

　　15、和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。

　　16、有不少人總喜歡對別人百般挑剔，而不顧他人的情緒。

　　17、當(dāng)我辛辛苦苦做完一件事情卻得不到認(rèn)可和賞識時(shí)，我就會(huì)大發(fā)雷霆。

　　18、有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣。

　　評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：“是”得1分，“否”得0分，最后分?jǐn)?shù)相加。

　�、�13-18分，說明你需要在生活中加強(qiáng)靈活性，培養(yǎng)寬容心。

　�、�7-12分，表明是常人心態(tài)，盡管時(shí)時(shí)碰到難相處的人，但還尚能寬容。

　�、�0-6分，說明外界事物很難左右你的心態(tài)。

　　【反思小結(jié)】

　　我們認(rèn)為：日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育應(yīng)該作為學(xué)校德育的重要內(nèi)容，在少年兒童身心發(fā)展的最佳時(shí)期，從小抓、抓小事。通過本次主題班會(huì)，使學(xué)生進(jìn)一步明白嚴(yán)己寬人的含義。在活動(dòng)中明理，在活動(dòng)中反省，提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)與人相處。

　　【班級口號】

　　“寬容你我他，快樂是一家”。

迎難而上，提升自我德育主題班會(huì)4

　　班會(huì)目的：

　　為了激發(fā)學(xué)生面對困難的勇氣，提高他們的思想意識。

　　活動(dòng)過程：

一、班主任引題

　　同學(xué)們，在開班會(huì)之前，我先問你們一個(gè)問題，要求你們結(jié)合十幾年的人生體驗(yàn)，用一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔�，回答一個(gè)問題：人生是什么？（學(xué)生回答）綜合同學(xué)們的觀點(diǎn)，有的以為人生是一杯酒，充滿酸甜苦辣；有的以為人生是一杯茶，需要人細(xì)細(xì)品位才知道其中的味道。可是作家大仲馬卻曾經(jīng)這樣告訴世人，他說人生是一串由無數(shù)小煩惱組成的念珠。懂得人生價(jià)值的人會(huì)笑著數(shù)完這串念珠。是的，每個(gè)人的一生都不總是一帆風(fēng)順的，都會(huì)有這樣或那樣的煩惱，而這些煩心事就是我們通常所說的困難。今天我們就圍繞困難這個(gè)話題開一次班會(huì)。

　　二、主持人主持過程

　　1、面對困難的態(tài)度是怎樣的

　　甲：人的一生難免會(huì)遇到這樣或那樣的煩惱和挫折，“萬事如意”“心想事成”只不過是人們的美好祝愿而已。

　　乙：自然界中沒有不凋謝的花，人世間沒有無曲折的路，社會(huì)上的萬事萬物，無不在曲折中進(jìn)步。

　　甲：無論是偉人還是普通的人物，無論是成年人還是青年人，都會(huì)遇到意想不到的困難。

　　乙：那么面對困難和挫折，我們都有什么態(tài)度呢？

　　甲：我們看個(gè)表演

　�。ㄇ榫霸O(shè)置）前兩天下雨，早晨來上學(xué)對于有的同學(xué)來說，是個(gè)小小的困難，不同的人有不同的表現(xiàn)。

　　一個(gè)同學(xué)的表演是：哎！天氣這么不好，還是不去了吧！在溫暖的被窩里睡覺多舒服��！一會(huì)再給老師請個(gè)假，就是我有點(diǎn)頭疼。對，就這樣辦了，我接著睡吧！

　　一個(gè)同學(xué)的表演是：天下雨了，我得早點(diǎn)去，否則要遲到的。穿好雨披，走！這點(diǎn)雨算什么��！我不能被這點(diǎn)困難嚇倒�。�

　　乙：由這個(gè)表演看出來了，我們面對困難有兩種態(tài)度，一種是消極的，一種是積極的。

　　甲：那同學(xué)們總結(jié)一下，看看我們在生活中都是如何面對困難的。

　�。ㄍ瑢W(xué)發(fā)言：一種是面對困難逃避，為自己找借口；一種是積極面對，無所謂懼，迎難而上）

　　2、與名人握手

　　甲：對待困難的態(tài)度不同，結(jié)果也會(huì)不同的。

　　乙：古往今來，凡是有成就的`人，無不是勇敢克服困難，在逆境中奮斗，才最終取得成功的。

　　甲：課下讓同學(xué)們搜集有關(guān)名人克服困難的事跡，現(xiàn)在我們就與名人握手，看看他們是怎樣做的？

　�。ㄍ瑢W(xué)們交流發(fā)言：貝多芬、張海迪、司馬遷、布魯諾、霍金、等等）

　　大作曲家貝多芬小時(shí)候由于家庭貧困沒能上學(xué)，十七歲時(shí)患了傷寒和天花之后，肺病、關(guān)節(jié)炎、黃熱病、結(jié)膜炎等又接踵而至，二十六歲不幸失去了聽覺，愛情上也屢遭挫折，在這種境遇下，貝多芬發(fā)誓“要扼住生命的咽喉”。在與生命的頑強(qiáng)拼搏中，他的意志占了上風(fēng)，在樂曲創(chuàng)作事業(yè)上，他的生命之火燃燒得越來越旺盛了。

　　司馬遷寫《史記》漢朝司馬遷繼承父業(yè)，立志著述史書。他游歷各地，閱讀了大量書籍。不料正在他著手編寫《史記》時(shí)，遭到了李陵之禍的株連。但他矢志不渝，忍辱負(fù)重，身受腐刑，幽而發(fā)憤，經(jīng)過十余年的艱苦奮斗，終于寫成了鴻篇巨著——《史記》

　　張海迪礪志成才張海迪自幼就患有嚴(yán)重的高位截癱，幾次瀕臨死亡的邊緣，身體可算弱小，可是20多年來，她學(xué)會(huì)了4門外語，翻譯了16萬多字的外國著作，獲得了哲學(xué)碩士學(xué)位，并自學(xué)了針灸技術(shù)，為群眾治病1萬多人次，作出了巨大貢獻(xiàn)。

　　文藝復(fù)興時(shí)期的意大利天文學(xué)家、哲學(xué)家布魯諾，因?yàn)樾麄鞲绨啄岬膶W(xué)說和自己的科學(xué)見解，為維護(hù)真理，在羅馬教會(huì)的地牢里受了六年的非人的折磨，仍舊沒有低頭。最后在羅馬鮮花廣場被活活燒死。布魯諾早已料到自己的結(jié)局。他說：“我認(rèn)為勝利是可以得到的，而且勇敢地為它奮斗。我的后代將會(huì)說：‘他不知道死的恐懼，比任何人都剛毅，認(rèn)為為真理而斗爭是人生最大的樂趣。’”

　　3、你在生活和學(xué)習(xí)中遇到了什么困難呢？

　　甲：名人都遇到過挫折，我們這些平凡的人，也有這樣或那樣的困難。那么你的生活中都有那些困難呢？

　　乙：大家把你的困難寫到紙上，我們一起交流好嗎？

　�。ㄍ瑢W(xué)們開始寫，主持人歸類。）

　　4、為你支招兒

　　互相討論同學(xué)們遇到的困難，應(yīng)該怎樣解決。然后發(fā)表自己的見解。

　　主持人把大家的意見歸納一下：要想克服困難，就該刻苦努力，認(rèn)真塌實(shí)，給自己鼓勁，給自己信心和力量，要有毅力和恒心等等。

　　5、主持人總結(jié)

　　甲：一堂課的時(shí)間不能解決所有的問題，所有的煩惱。

　　乙：希望大家從這次班會(huì)得到一些啟示：我們要在坎坷的路上一次次跌倒，然后再一次次倔強(qiáng)的昂起頭。

　　甲：生活中有風(fēng)有雨，只要我們留下了堅(jiān)強(qiáng)的意志，每一次的站立就是生活中一道絢爛的彩虹。

　　乙：所謂世上無難事，只怕有心人！把困難當(dāng)成一次鍛煉的機(jī)會(huì)吧！只有歷經(jīng)風(fēng)雨，才能取得成功！