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大一班主題活動(dòng)：吉祥物誕生記
一、課程緣起：
1.緣起幼兒
春天，脫下了棉襖，在這萬物復(fù)蘇的季節(jié)，學(xué)校計(jì)劃開展一場春季運(yùn)動(dòng)周活動(dòng)。
“老師，你知道運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物嗎？”一張紅撲撲的小臉蛋認(rèn)真的盯著我，期待著我的回答�！爱�(dāng)然知道�。 闭f到運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物，08年北京奧運(yùn)會(huì)我可是把“北京歡迎你”五個(gè)吉祥物都收集齊全了。“那我們的春季運(yùn)動(dòng)周會(huì)有吉祥物嗎？”那張紅撲撲的臉蛋繼續(xù)追問，我愣了一下，然后回答：“有的，可是需要你們自己挑選哦�！彼牭剑幌伦泳团荛_了，跑到其他同學(xué)的身邊，如同一位稱職的通訊員，向他們傳達(dá)著運(yùn)動(dòng)周吉祥物的挑選活動(dòng)！
關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)周的吉祥物，孩子們展開了熱烈的討論，現(xiàn)場瞬間熱鬧起來，各種各樣有關(guān)運(yùn)動(dòng)周吉祥物的模樣、顏色，見過的，沒見過的，從同學(xué)們的口中描述出來。大多都是他們自己想象出來的，這些“別樣”吉祥物引得大家哈哈大笑。
2.發(fā)起課程
吉祥物又叫萌物，是人類原始文化的產(chǎn)物，是原始的人類在和大自然的斗爭中形成的人類原始的文化。通常運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥物是當(dāng)?shù)赝廉a(chǎn)的動(dòng)物，或是可以代表當(dāng)?shù)匚幕厣娜宋镄蜗蟆?/p>
為了增強(qiáng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，提高幼兒的身體素質(zhì)，同時(shí)也為了傳承這份文化，我們在五月份舉辦的運(yùn)動(dòng)周活動(dòng)，就將“吉祥物誕生記”作為本課程的主題。
二、初探課程：
1.我知道的運(yùn)動(dòng)周
“運(yùn)動(dòng)周有什么呢？”幼兒是問題的發(fā)現(xiàn)者，當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，作為教師，我相信他們有能力去解決問題，成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的“奇思妙想”。在不斷討論的過程中，孩子們組隊(duì)收集，并且反饋了關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容有：運(yùn)動(dòng)員入場、升國旗、比賽項(xiàng)目、啦啦隊(duì)、吉祥物、頒獎(jiǎng)。
分析：
科學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)該從幼兒生活中選擇，貼近幼兒的實(shí)際生活，才能激發(fā)幼兒的探究欲望，保持長久的好奇心。
2.關(guān)于運(yùn)動(dòng)周，我還了解到……
在集體活動(dòng)中，利用多媒體課件我們和孩子一起觀看了各種運(yùn)動(dòng)會(huì)的精彩視頻，欣賞了各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)員的風(fēng)姿綽約，也了解了不同吉祥物代表的不同寓意與風(fēng)土人情。此階段雖由教師發(fā)起，兒童參與，但是我們引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，分小組討論，梳理出了運(yùn)動(dòng)周還有開幕式表演、設(shè)計(jì)比賽項(xiàng)目、設(shè)計(jì)場地、設(shè)計(jì)獎(jiǎng)牌、當(dāng)志愿者等。
分析：
當(dāng)幼兒遇到難題時(shí)，我便加入活動(dòng)的形式引導(dǎo)孩子們觀察，相互合作把問題深究，開始進(jìn)一步的探究，通過延伸，讓孩子們能夠更加清晰的觀察，并且準(zhǔn)確的找出答案。
3.我是小小志愿者
“作為大班的哥哥姐姐，我們想為運(yùn)動(dòng)周做什么呢？”
這個(gè)問題引起了孩子們的注意，五花八門的意見，孩子們互不讓步，都堅(jiān)持自己的想法，還發(fā)生了小吵鬧，最后通過投票發(fā)現(xiàn)孩子們對生動(dòng)形象的吉祥物最感興趣。
對孩子來說，雖然他們還不能真正體會(huì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的意義，但這是他們一次接觸運(yùn)動(dòng)的最真實(shí)的體驗(yàn)，通過參與活動(dòng)不僅鍛煉孩子們的身體，培養(yǎng)了孩子們的參與意識，競爭意識和合作意識，在孩子們有效地心靈里，種下了集體榮譽(yù)的種子，增強(qiáng)了孩子的自信心
三、初識吉祥物
中國的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，孕育著無窮的智慧。隨著日夜交替，時(shí)代更迭，不免有一些中國的傳統(tǒng)文化在不斷的流失，同時(shí)，也有一些彌足珍貴的古代文化珍寶被保留下來，比如吉祥物；每一個(gè)吉祥物都有自己所代表的的意義，如代表平安的古錢、葫蘆；代表招財(cái)蟾蜍、錦鯉等。
1.吉祥物大搜集
初始了吉祥物，孩子們圍繞著運(yùn)動(dòng)周對吉祥物展開搜集。上網(wǎng)查資料、親子制作、繪畫作品，還有吉祥物布偶，他們帶來了各種各樣的吉祥物。
2.深入了解吉祥物：我來介紹吉祥物
孩子們迫不及待地介紹自己帶來的吉祥物，通過孩子們的分享交流，他們對吉祥物有了深入了解。這樣的分享大會(huì)，給孩子們帶來了無窮無盡的快樂，從而萌發(fā)為我們的運(yùn)動(dòng)周設(shè)計(jì)吉祥物的想法。
3.奧運(yùn)會(huì)吉祥物 ?
認(rèn)識歷屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物，用泥工的形式呈現(xiàn)出來，使孩子們能夠深入了解吉祥物的寓意，為設(shè)計(jì)吉祥物作準(zhǔn)備。
四、設(shè)計(jì)吉祥物
設(shè)計(jì)吉祥物，似乎是孩子們創(chuàng)作興趣的萌芽：“請調(diào)動(dòng)你的想象力和橫溢的才華，拿起畫筆把它畫下來，以春季運(yùn)動(dòng)周為主題設(shè)計(jì)出一個(gè)新的形象，打造一個(gè)煥然一新的造型�！笨墒牵降自撛鯓釉O(shè)計(jì)吉祥物呢？
有的孩子說，德國獵犬，有運(yùn)動(dòng)精神；
有的孩子說，大熊貓，是我們中國的國寶；
還有的孩子說，彩色的福娃，奧運(yùn)五環(huán)。
1.吉祥物的秘密
設(shè)計(jì)前，我們一起梳理了吉祥物身上的秘密，知道了我們可以從運(yùn)動(dòng)精神、歷史文化、當(dāng)?shù)赝廉a(chǎn)運(yùn)動(dòng)物、顏色等方面來設(shè)計(jì)吉祥物。
2.大家一起來設(shè)計(jì)
了解了這些，孩子們就回家和爸爸、媽媽一起來設(shè)計(jì)，還到各班分發(fā)邀請函，請全園小朋友一起來設(shè)計(jì)。家長和孩子們充分發(fā)揮了自己的想象力，制作出的作品創(chuàng)意十足，令人贊不絕口。
3.我設(shè)計(jì)的吉祥物
吉祥物創(chuàng)意樂趣無限，孩子們在和爸爸媽媽的共同努力下，完成了自己的創(chuàng)意作品。不僅增添了親子感情，也通過藝術(shù)創(chuàng)造表達(dá)了情感，提高了審美。
孩子們在美工區(qū)把自己設(shè)計(jì)的吉祥物用泥塑的形式呈現(xiàn)出來。
4.我喜歡的吉祥物
每到茶余飯后，孩子們經(jīng)常在自己的作品面前駐足，不厭其煩的拉著小伙伴一起欣賞自己的“佳作”。
都說自己的作品是最好的，突然有一個(gè)小朋友提議：“要不，我們自己和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)的吉祥物制作成小書，放在語言區(qū)，我們就可以在區(qū)域時(shí)間來向同伴介紹、分享我們的作品，比比看誰的吉祥物才是代表運(yùn)動(dòng)周吉祥物�！�
五、吉祥物評選
1.評選開始啦！
這么多作品，該怎么評選呢？?
“我們不認(rèn)識字呀！”孩子們被難住了，“要不我們先選，我們可以看圖畫，然后請大家來幫忙�！币粋�(gè)孩子說�！皩Π。覀冞�可以邀請老師呢。”
經(jīng)過大家認(rèn)真的評選，以及我們從孩子們對自己作品的闡述，一等獎(jiǎng)的四個(gè)優(yōu)秀作品，新鮮出爐啦！
2.吉祥物巡游記
為了讓整個(gè)幼兒園的人都認(rèn)識這些吉祥物，選出我們幼兒園的吉祥物。我們帶著一等獎(jiǎng)的四名小設(shè)計(jì)師，到各班進(jìn)行宣傳，四名小朋友還大膽的闡述了自己吉祥物的寓意，以此為自己拉票。
我們大一班的小朋友帶著吉祥物獲獎(jiǎng)?wù)呷ジ靼嘟榻B、拉票咯！
3.投票咯！
“我們可以準(zhǔn)備一個(gè)投票箱”
“還有桌椅板凳”
“投票的卡紙”
啦啦隊(duì)們開始在籌劃投票回答，教室好不熱鬧。
我們制作了投票海報(bào)，請全園小朋友和爸爸媽媽一起來投票，選出最受歡迎的吉祥物，作為我們本次運(yùn)動(dòng)周的吉祥物。
4.布置投票會(huì)場
同學(xué)們正在我們的帶領(lǐng)下分好工，井井有條的進(jìn)行布置會(huì)場的工作
5.大家來投票
種類繁多的“吉祥物”立刻吸引了家長和孩子們的目光，大家在一件件作品前駐足觀看，家長們表示：沒有想到孩子們的潛力這么大，也沒有想到和孩子共同制作的作品效果這么好。這種體驗(yàn)，不單單是親子合作的快樂，更能讓孩子從活動(dòng)中獲得認(rèn)可和成就感。孩子們興奮得手舞足蹈，找尋自己的作品，和伙伴們討論著喜歡的作品，場面熱烈，充滿喜悅。
投票活動(dòng)開始啦！大五班的運(yùn)動(dòng)會(huì)幫幫團(tuán)，熱情地引導(dǎo)爸爸媽媽和小朋友們有序地進(jìn)行投票。
6.運(yùn)動(dòng)周吉祥物誕生啦！
經(jīng)過一番激烈的投票評選，福清市實(shí)驗(yàn)幼兒園首屆運(yùn)動(dòng)周吉祥物誕生啦！實(shí)幼和成長身形矯健，動(dòng)作敏捷，眼神靈動(dòng)，向孩子們傳遞著“我運(yùn)動(dòng)，我健康”，“友誼第一，比賽第二”的體育精神。
五、我們的運(yùn)動(dòng)周吉祥物
1.定制吉祥物人偶、布偶
吉祥物誕生以后，孩子們就在討論以往的運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物都有出場和觀眾互動(dòng)。于是，我們就和園長老師商量，把吉祥物做成人偶，在運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕和閉幕式上和小朋友們互動(dòng)。瞧，我們定制的吉祥物人偶多可愛呀！?
2.吉祥物亮相
運(yùn)動(dòng)周開幕式上，吉祥物精彩亮相。
3.分發(fā)吉祥物布偶
在運(yùn)動(dòng)周閉幕式上，分發(fā)吉祥物布偶給每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員，作為本次運(yùn)動(dòng)周的紀(jì)念品，為運(yùn)動(dòng)周畫上圓滿的句號。
六、主題反思：
整個(gè)主題開展過程中，作為老師，我們時(shí)刻關(guān)注幼兒興趣、需求，捕捉教育契機(jī)，生成有價(jià)值的課程活動(dòng)。幼兒在主動(dòng)參與、主動(dòng)構(gòu)建中獲得經(jīng)驗(yàn)與能力。同時(shí)孩子在設(shè)計(jì)、制作吉祥物的過程中又潛移默化的發(fā)展了對于藝術(shù)方面的能力，使他們充滿靈性、充滿想象，真正做到了園所文化的建設(shè)源于孩子又回饋于孩子。每個(gè)幼兒在主題實(shí)施過程中，都是活動(dòng)的主人，是參與者、設(shè)計(jì)者。此次主題活動(dòng)呈現(xiàn)了很好的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得成功的體驗(yàn)。同時(shí)，在組織整個(gè)主題活動(dòng)中，家庭資源也是不可忽視的，家長們和孩子一起查閱資料、搜集資料，在幼兒、教師、家長的共同參與下，主題活動(dòng)順利開展。親子制作吉祥物活動(dòng)不僅充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，也讓家長參與到孩子的成長中，在這通過藝術(shù)表達(dá)真實(shí)情感的過程中，幼兒、家長和老師共同塑造了幼兒園的園所文化。
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