“我是誰(shuí)”主題班會(huì)
在日常的學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是主題班會(huì)吧？主題班會(huì)會(huì)前需要充分的準(zhǔn)備，盡可能發(fā)揮每個(gè)人的專長(zhǎng)、愛(ài)好和創(chuàng)造性。你知道如何準(zhǔn)備一個(gè)主題班會(huì)嗎？以下是小編幫大家整理的“我是誰(shuí)”主題班會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
“我是誰(shuí)”主題班會(huì)1
甲：我曾記得您那沾滿粉末的雙手
乙：我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)
甲：我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)
乙：因?yàn)橛心?莘莘學(xué)子才能成才
甲：因?yàn)橛心?世界才會(huì)如此文明
乙：在這充滿詩(shī)意的九月
甲：我們將一起見(jiàn)證您的辛勞
乙：下面我宣布，初二（3）班主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
甲：首先讓我們共同欣賞文藝表演。
甲乙主持人開(kāi)始報(bào)幕。
一．
二．
三．
甲：再精彩的節(jié)目，也道不出我們對(duì)老師的`感謝。
乙：再精彩的節(jié)目，也道不出來(lái)我們對(duì)這個(gè)職業(yè)的敬意。
甲：新的學(xué)期，新的開(kāi)始，同學(xué)們想了解一下新的老師嗎？
乙：（進(jìn)行互動(dòng)，吊起學(xué)生的游戲激情。）
甲：下面就讓我們一起進(jìn)入游戲的世界吧！
�。滓倚加螒蛞�(guī)則，并進(jìn)行游戲）
游戲：請(qǐng)?jiān)敢膺M(jìn)行游戲的同學(xué)上臺(tái)，然后請(qǐng)老師與同學(xué)為一組，分多組，進(jìn)行默契比賽，將同學(xué)的眼睛蒙起來(lái)，喂老師吃西瓜，最先吃完的勝利，頒發(fā)獎(jiǎng)品（ ）輸?shù)睦蠋熍c同學(xué)要接受全班人的懲罰，進(jìn)行有問(wèn)必答活動(dòng)。
乙：九月，如期而至，世界因此燦爛。
甲：我們歌唱九月，因?yàn)檫@是您永恒的節(jié)日。
乙：我們牢記九月，因?yàn)檫@是我們真誠(chéng)的表白。
甲：請(qǐng)所有老師接受我們初二(3)班全體同學(xué)的祝福吧！
�。ㄓ姓�(qǐng)學(xué)生代表向老師贈(zèng)送禮物）
乙：九月，是只情滿四溢的杯子，我們用雙手高高地舉起
甲：一片真誠(chéng)的祝福聲中，請(qǐng)您干杯。
乙：九月的樂(lè)章已經(jīng)奏響，請(qǐng)接受我們九月的獻(xiàn)禮吧。
甲：全體起立，向老師發(fā)出我們最真摯的祝福。
�。ㄈw朗誦：您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色；您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)衷心的祝愿。初二（3）班全體師生祝福所有老師：桃李滿天下，春暉遍四方�。�
乙：初二（3）班主題班會(huì)到此結(jié)束！感謝所有老師的到來(lái)，祝愿所有老師工作順利，事事順心，教師節(jié)快樂(lè)！
“我是誰(shuí)”主題班會(huì)2
活動(dòng)主題：
認(rèn)識(shí)自己
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解到作為一個(gè)人，在一生中可能擔(dān)當(dāng)不同的角色，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色認(rèn)定，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)個(gè)人理想的思考。
2、結(jié)合游戲活動(dòng)，讓學(xué)生理解理想在自己手中，如何讓理想飛得更遠(yuǎn)，自己必須付出努力，不斷完善自我。
學(xué)生分析：
受功利意識(shí)、社會(huì)信息雜亂、家庭溺愛(ài)等因素的影響，有相當(dāng)一部分小學(xué)生的理想還很模糊，這一類學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在六年級(jí)這個(gè)年齡階段，學(xué)生身心變化明顯，學(xué)習(xí)壓力增大。部分學(xué)生面對(duì)壓力失去進(jìn)取的意識(shí)，導(dǎo)致六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化逐漸加大。為此，理想教育對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)必不可少，但是傳統(tǒng)的理想教育主要以故事以及教師說(shuō)教為主，很少觸動(dòng)學(xué)生對(duì)自身發(fā)展的深入思考。因此，設(shè)計(jì)本課旨在引導(dǎo)學(xué)生思考，認(rèn)識(shí)自己，并為自己的人生確立一個(gè)適當(dāng)角色。
教師分析：
任課教師口頭表達(dá)能力強(qiáng)，本課主要使用的教學(xué)媒體是語(yǔ)言；教師善于營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍引導(dǎo)學(xué)生思考。能結(jié)合游戲活動(dòng)增強(qiáng)課堂的啟發(fā)性。因此本課的教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單樸素，以服務(wù)學(xué)生為主。
教學(xué)方法：
1、故事講解；
2、圖表分析；
3、游戲激趣
教學(xué)過(guò)程：
一、情景引入：
《我是誰(shuí)的故事》簡(jiǎn)略（設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生進(jìn)入輕松愉悅的談話氛圍，故事引導(dǎo)學(xué)生思考，當(dāng)環(huán)境或者外表的改變的時(shí)候，人很容易迷失自我。自然就引出學(xué)生思考：我是誰(shuí)？）
二、引導(dǎo)提問(wèn)：
你是誰(shuí)？要求學(xué)生不能回答自己的名字，再思考我還是誰(shuí)？
教師把學(xué)生講出來(lái)的內(nèi)容歸納為：自然、社會(huì)、家庭三個(gè)范圍。（設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)主要的目的是讓學(xué)生自己思考并回答自己在自然、社會(huì)、家庭里充當(dāng)?shù)慕巧膯?wèn)題。其他同學(xué)的回答往往使學(xué)生有對(duì)號(hào)入座的感覺(jué)，學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下思考，為角色認(rèn)定埋下伏筆。）
三、對(duì)角色的思考。
教師講述自己的'角色。是母親、教師、女兒、妻子、朋友、中國(guó)人、地球人……當(dāng)我擔(dān)任妻子這個(gè)角色的時(shí)候，我想我最重要的工作是：做一頓好吃的飯菜，讓家人開(kāi)心吃飯。（“我”在做好這些角色時(shí)，做過(guò)哪些學(xué)習(xí)或努力？）請(qǐng)學(xué)生以圖表的形式，在自然、社會(huì)、家庭這三個(gè)氛圍內(nèi)，每個(gè)項(xiàng)目選一個(gè)你有興趣的角色，并在角色下寫(xiě)你認(rèn)為做這個(gè)角色很重要的事情。（設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)為的是讓學(xué)生的角色認(rèn)定進(jìn)一步深化，進(jìn)而思考要做好這個(gè)角色要付出怎樣的努力？教師不必讓學(xué)生寫(xiě)什么是好的，只是讓學(xué)生思考什么是最重要的，這也是避免說(shuō)教的氛圍影響學(xué)生的思考范圍。）
四、交流歸納：
不讀學(xué)生名字，交流學(xué)生的角色認(rèn)定結(jié)果。（關(guān)鍵是要做什么？）（不公布學(xué)生名字交流，不讓學(xué)生自己回答交流是保護(hù)學(xué)生的自尊心，六年級(jí)學(xué)生要面對(duì)全班同學(xué)回答以上問(wèn)題，問(wèn)題的答案就很成問(wèn)題了。因此，我選擇了不讀名字交流。而且不讀名字交流，教師可以把握的尺度就很大。當(dāng)然是通過(guò)學(xué)生的答案，列舉出學(xué)生比較正面的回答。到達(dá)正面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)角色的目的。）
五、游戲激趣讓學(xué)生把自己的理想寫(xiě)在白紙上，并把白紙折成飛機(jī)。帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上放飛紙飛機(jī)。每個(gè)學(xué)生有三次放飛的機(jī)會(huì)。
六、活動(dòng)小結(jié)：
在操場(chǎng)上圍圓圈，學(xué)生坐下。
提問(wèn)：剛才，有哪些同學(xué)在第一次放飛之后改良過(guò)飛機(jī)？有哪些是看到別人放飛的動(dòng)作特別好，而去模仿的？
教師：你要達(dá)到你自己的理想，你準(zhǔn)備怎么做？（這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是在學(xué)生“知”的前提下，對(duì)自我行為的思考。達(dá)到知行同一的目的。）
教師：每人的理想都在自己手中，是否能起飛要靠自己去創(chuàng)造。是否能飛的更高、更遠(yuǎn)，就需要你善于向周圍的人學(xué)習(xí)了。祝愿我們的理想能飛得很高很遠(yuǎn)。整理飛機(jī)、隊(duì)伍結(jié)束課堂。
反思：在設(shè)計(jì)這節(jié)班會(huì)課的時(shí)候，我想得最多的是，我們的學(xué)生需要什么？因此這節(jié)課的主題針對(duì)性比較強(qiáng)，能營(yíng)造輕松的氛圍，學(xué)生參與程度比較高。
需要調(diào)整的地方：
1、部分環(huán)節(jié)需要學(xué)生思考的深度、廣度可能并不適合大部分的學(xué)生，在引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題的語(yǔ)言以及應(yīng)對(duì)的能力還有待加強(qiáng)。
2、在交流學(xué)生對(duì)角色定位的過(guò)程中，可以適當(dāng)?shù)脑黾訉?duì)角色的解釋，讓學(xué)生更清晰角色含義。
3、在游戲活動(dòng)后，學(xué)生制定長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)的過(guò)程，可以讓學(xué)生以演講的形式向?qū)W生表述。
“我是誰(shuí)”主題班會(huì)3
活動(dòng)主題：認(rèn)識(shí)自己
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解到作為一個(gè)人，在一生中可能擔(dān)當(dāng)不同的角色，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色認(rèn)定，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)個(gè)人理想的思考。
2、結(jié)合游戲活動(dòng)，讓學(xué)生理解理想在自己手中，如何讓理想飛得更遠(yuǎn)，自己必須付出努力，不斷完善自我。
學(xué)生分析：
受功利意識(shí)、社會(huì)信息雜亂、家庭溺愛(ài)等因素的影響，有相當(dāng)一部分小學(xué)生的理想還很模糊，這一類學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
在六年級(jí)這個(gè)年齡階段，學(xué)生身心變化明顯，學(xué)習(xí)壓力增大。部分學(xué)生面對(duì)壓力失去進(jìn)取的意識(shí)，導(dǎo)致六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化逐漸加大。為此，理想教育對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)必不可少，但是傳統(tǒng)的理想教育主要以故事以及教師說(shuō)教為主，很少觸動(dòng)學(xué)生對(duì)自身發(fā)展的深入思考。因此，設(shè)計(jì)本課旨在引導(dǎo)學(xué)生思考，認(rèn)識(shí)自己，并為自己的人生確立一個(gè)適當(dāng)角色。
教師分析：
任課教師口頭表達(dá)能力強(qiáng)，本課主要使用的教學(xué)媒體是語(yǔ)言；教師善于營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍引導(dǎo)學(xué)生思考。能結(jié)合游戲活動(dòng)增強(qiáng)課堂的啟發(fā)性。因此本課的教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單樸素，以服務(wù)學(xué)生為主。
教學(xué)方法：1、故事講解；2、圖表分析；3、游戲激趣
教學(xué)過(guò)程：
一、情景引入：《我是誰(shuí)的故事》簡(jiǎn)略
�。ㄔO(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生進(jìn)入輕松愉悅的談話氛圍，故事引導(dǎo)學(xué)生思考，當(dāng)環(huán)境或者外表的改變的時(shí)候，人很容易迷失自我。自然就引出學(xué)生思考：我是誰(shuí)？）
二、引導(dǎo)提問(wèn)：你是誰(shuí)？
要求學(xué)生不能回答自己的名字，再思考我還是誰(shuí)？教師把學(xué)生講出來(lái)的內(nèi)容歸納為：自然、社會(huì)、家庭三個(gè)范圍。
�。ㄔO(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)主要的目的.是讓學(xué)生自己思考并回答自己在自然、社會(huì)、家庭里充當(dāng)?shù)慕巧膯?wèn)題。其他同學(xué)的回答往往使學(xué)生有對(duì)號(hào)入座的感覺(jué)，學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下思考，為角色認(rèn)定埋下伏筆。）
三、對(duì)角色的思考。
教師講述自己的角色。是母親、教師、女兒、妻子、朋友、中國(guó)人、地球人……當(dāng)我擔(dān)任妻子這個(gè)角色的時(shí)候，我想我最重要的工作是：做一頓好吃的飯菜，讓家人開(kāi)心吃飯。
�。ā拔摇痹谧龊眠@些角色時(shí)，做過(guò)哪些學(xué)習(xí)或努力？）
請(qǐng)學(xué)生以圖表的形式，在自然、社會(huì)、家庭這三個(gè)氛圍內(nèi)，每個(gè)項(xiàng)目選一個(gè)你有興趣的角色，并在角色下寫(xiě)你認(rèn)為做這個(gè)角色很重要的事情。
�。ㄔO(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)為的是讓學(xué)生的角色認(rèn)定進(jìn)一步深化，進(jìn)而思考要做好這個(gè)角色要付出怎樣的努力？教師不必讓學(xué)生寫(xiě)什么是好的，只是讓學(xué)生思考什么是最重要的，這也是避免說(shuō)教的氛圍影響學(xué)生的思考范圍。）
四、交流歸納：
不讀學(xué)生名字，交流學(xué)生的角色認(rèn)定結(jié)果。（關(guān)鍵是要做什么？）
�。ú还紝W(xué)生名字交流，不讓學(xué)生自己回答交流是保護(hù)學(xué)生的自尊心，六年級(jí)學(xué)生要面對(duì)全班同學(xué)回答以上問(wèn)題，問(wèn)題的答案就很成問(wèn)題了。因此，我選擇了不讀名字交流。而且不讀名字交流，教師可以把握的尺度就很大。當(dāng)然是通過(guò)學(xué)生的答案，列舉出學(xué)生比較正面的回答。到達(dá)正面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)角色的目的。）
五、游戲激趣
讓學(xué)生把自己的理想寫(xiě)在白紙上，并把白紙折成飛機(jī)。帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上放飛紙飛機(jī)。每個(gè)學(xué)生有三次放飛的機(jī)會(huì)。
六、活動(dòng)小結(jié)：
在操場(chǎng)上圍圓圈，學(xué)生坐下。
提問(wèn)：剛才，有哪些同學(xué)在第一次放飛之后改良過(guò)飛機(jī)？有哪些是看到別人放飛的動(dòng)作特別好，而去模仿的？
教師：你要達(dá)到你自己的理想，你準(zhǔn)備怎么做？
（這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是在學(xué)生“知”的前提下，對(duì)自我行為的思考。達(dá)到知行同一的目的。）
教師：每人的理想都在自己手中，是否能起飛要靠自己去創(chuàng)造。是否能飛的更高、更遠(yuǎn)，就需要你善于向周圍的人學(xué)習(xí)了。祝愿我們的理想能飛得很高很遠(yuǎn)。
整理飛機(jī)、隊(duì)伍結(jié)束課堂。
反思：在設(shè)計(jì)這節(jié)班會(huì)課的時(shí)候，我想得最多的是，我們的學(xué)生需要什么？因此這節(jié)課的主題針對(duì)性比較強(qiáng)，能營(yíng)造輕松的氛圍，學(xué)生參與程度比較高。
需要調(diào)整的地方：
1、部分環(huán)節(jié)需要學(xué)生思考的深度、廣度可能并不適合大部分的學(xué)生，在引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題的語(yǔ)言以及應(yīng)對(duì)的能力還有待加強(qiáng)。
2、在交流學(xué)生對(duì)角色定位的過(guò)程中，可以適當(dāng)?shù)脑黾訉?duì)角色的解釋，讓學(xué)生更清晰角色含義。
3、在游戲活動(dòng)后，學(xué)生制定長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)的過(guò)程，可以讓學(xué)生以演講的形式向?qū)W生表述。
“我是誰(shuí)”主題班會(huì)4
一、班會(huì)主題、開(kāi)展日期及班級(jí)
主題：我的青春誰(shuí)做主
開(kāi)展日期：5月17日
班級(jí)：高一18班
二、班會(huì)目的
目前我們同學(xué)所處的時(shí)期是高中的關(guān)鍵時(shí)期，關(guān)系到人生的成敗。但是部分同學(xué)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到該時(shí)期的重要性。希望通過(guò)本次主題班會(huì)，讓同學(xué)們重新認(rèn)識(shí)青春，好好把握現(xiàn)在，珍惜時(shí)間，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力。
三、班會(huì)過(guò)程
見(jiàn)習(xí)班主任：同學(xué)們我們召開(kāi)本次班會(huì)是為了讓大家認(rèn)識(shí)到青春的重要性。現(xiàn)在的我們正處于人生的黃金時(shí)期，每一步都關(guān)系到人生的成敗。但是，在我們當(dāng)中還有許多同學(xué)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在這些方面做得還不夠好，希望通過(guò)參加這次班會(huì)，大家能夠強(qiáng)化時(shí)間的觀念，樹(shù)立堅(jiān)定的信念、執(zhí)著的精神以及堅(jiān)強(qiáng)的毅力，對(duì)青春有一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在自己的人生路上，對(duì)自己負(fù)責(zé)，做自己人生的主人!見(jiàn)習(xí)班主任：大家都處于青春時(shí)期，青
春是美好的，青春是絢麗多彩的，青春是多種多樣的，請(qǐng)用一個(gè)形容詞描述你心目中的青春！
生：錯(cuò)誤、態(tài)度、陽(yáng)光、沖動(dòng)、美、坎坷、飛揚(yáng)……
見(jiàn)習(xí)班主任：在青春期犯錯(cuò)誤不可怕，可怕的是犯了錯(cuò)之后卻不能正確的認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，所以態(tài)度很關(guān)鍵。
我上高中時(shí)，謝霆鋒是最紅的時(shí)候，所以大家都很喜歡他，同學(xué)們買各種各樣的卡片和貼紙，來(lái)表示對(duì)偶像的喜歡，那么大家有沒(méi)有自己的偶
像/他或她做了哪些事或說(shuō)過(guò)哪些話，讓你感動(dòng)？
請(qǐng)大家自由談一下！
（課件上顯示幾位時(shí)代人物）
�。▽W(xué)生自由發(fā)言)
見(jiàn)習(xí)班主任：青春是個(gè)多夢(mèng)的.年齡段，請(qǐng)大家談一下各自的理想。
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
見(jiàn)習(xí)班主任：我們?yōu)榱烁髯缘膲?mèng)想，來(lái)到邯鄲一中。我們必須付出更大的努力才能使我們的理想得以實(shí)現(xiàn)，否則，理想就會(huì)轉(zhuǎn)變成幻想，永遠(yuǎn)也成不了現(xiàn)實(shí)。每個(gè)人的理想都是美好的，在理想的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，有些同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)奮讀書(shū)，可有些同學(xué)卻只將理想掛在口頭上，沒(méi)有付諸行動(dòng)！
（課件顯示部分同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)的圖片和某些同學(xué)上課睡覺(jué)、看小說(shuō)的圖片）
見(jiàn)習(xí)班主任：青春的差別在于是否肯對(duì)心靈有所承諾，在于是否付出了旺盛的精力和晶瑩的汗水。其實(shí)圖片中的同學(xué)也有自己的苦惱，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲。
�。ㄐ蕾p“三句半”注：在網(wǎng)上搜集的材料）
見(jiàn)習(xí)班主任：看了這個(gè)“三句半”，相信大家清楚的看到了我們現(xiàn)在存在的問(wèn)題，不妨在這我們坦誠(chéng)的說(shuō)出來(lái)。
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
見(jiàn)習(xí)班主任：既然大家已經(jīng)知道自己存在的問(wèn)題，那么大家以后該怎么做，如何對(duì)自己的青春規(guī)劃？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
見(jiàn)習(xí)班主任：剛才同學(xué)們的發(fā)言很實(shí)在，說(shuō)出了大家的心里話�，F(xiàn)在我們既然正處在人生最美好的時(shí)期，就更應(yīng)該好好把握現(xiàn)在，珍惜時(shí)間。理想只能在行動(dòng)中實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有行動(dòng)的理想只是一個(gè)幻想、夢(mèng)想。
（欣賞歌曲《追夢(mèng)人》）
班主任總結(jié)：剛才聽(tīng)了大家的發(fā)言，我感到欣慰。我們班的同學(xué)表現(xiàn)得比以前更成熟了，其中有些同學(xué)的發(fā)言很精彩！這說(shuō)明大家對(duì)青春有了更深一步的認(rèn)識(shí)，真正體會(huì)到了青春的實(shí)質(zhì)。高中生活大家己度過(guò)三分之一，剩下的時(shí)間尤為緊迫。我們高一教學(xué)樓內(nèi)寫(xiě)著“花開(kāi)高三，根系高一”，為了高三的花朵開(kāi)得更燦爛，希望大家在這段時(shí)間內(nèi)把自己的“根”扎得深深的，充分吸收營(yíng)養(yǎng)！同時(shí)希望大家能以本次班會(huì)為契機(jī)，改掉自己的不好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握住自己的青春年華，做自我青春的主人，“我的地盤我做主”，我的青春我做主!
“我是誰(shuí)”主題班會(huì)5
思想來(lái)源：
每個(gè)人都有屬于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的階段．尤其我們?cè)谛４髮W(xué)生為青春而奮斗，所以在奮斗中我們會(huì)經(jīng)常遇見(jiàn)一些精神上的困擾，如人際交往，感情糾紛，學(xué)習(xí)的壓力等等，但只有經(jīng)歷了青春的酸，甜，苦，辣，你才會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)真正有意義的人．
青春，短暫，會(huì)從你手邊輕輕流走，把握好青春意味著充實(shí)的人生就在不遠(yuǎn)的前方等待著你！ 青春就象這束鮮花！開(kāi)放的時(shí)候絢麗無(wú)比！可它枯萎的時(shí)候就慘不忍睹！ 我們的青春也是如此，不論在人際交往中的失敗，還是在友誼與愛(ài)情中的迷茫，在青春的季節(jié)中
我們都要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在此背景下，我們計(jì)應(yīng)0802班委班帶領(lǐng)09級(jí)計(jì)應(yīng)專業(yè)的學(xué)弟學(xué)妹們共同探討我們青春期中可能發(fā)生的現(xiàn)象及如何樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀念，使大家認(rèn)識(shí)到友誼和戀愛(ài)現(xiàn)象的正常性，同時(shí)讓大家學(xué)會(huì)珍惜友情，愛(ài)情，讓他們?yōu)樽约涸谇啻旱臉?lè)譜上譜寫(xiě)一首感人，動(dòng)心的樂(lè)章。
前期工作：
1、 三個(gè)班級(jí)的班委會(huì)共同討論班會(huì)策劃案，并批寫(xiě)策劃書(shū)；
2、 申請(qǐng)綜合樓五教室及音響設(shè)備；
3、 擬寫(xiě)主題班會(huì)邀請(qǐng)函；
4、 制作主題班會(huì)演示稿；
5、 各班準(zhǔn)備一支黑色畫(huà)筆；
6、 購(gòu)買準(zhǔn)備相關(guān)物品
7、 各個(gè)工作分配：
l 拍照負(fù)責(zé)人：
l 人員簽到負(fù)責(zé)人：
l 流程記錄者：
l 現(xiàn)場(chǎng)秩序負(fù)責(zé)人：
l 教室衛(wèi)生負(fù)責(zé)人：
8、預(yù)算這次主題班會(huì)的總開(kāi)支；
活動(dòng)流程：
1、 各班同學(xué)在聯(lián)誼橫幅上簽下自己的'名字；
2、 將橫幅掛在適合位置；
3、 主持人介紹今天邀請(qǐng)的嘉賓；
4、 主持人開(kāi)場(chǎng)白，介紹這次聯(lián)誼班會(huì)的活動(dòng)意義及主題的內(nèi)涵；
5、 出示ppt
6、ppt放完后主持人一起談?wù)勛约旱母惺懿⒀?qǐng)嘉賓代表上臺(tái)致辭。
7、邀請(qǐng)這次總策劃者上臺(tái)講話
8、結(jié)束語(yǔ)，并對(duì)到來(lái)的嘉賓表示感謝
后期事務(wù)
1、完成班會(huì)的跟蹤報(bào)告，擴(kuò)大影響力
2、做好本活動(dòng)的總結(jié)工作
注意事項(xiàng)：
要維持好活動(dòng)中的秩序，不得有喧嘩聲，吃東西等；
要保護(hù)好多媒體機(jī)子，及音像設(shè)備不得讓同學(xué)亂用；
保持教室的衛(wèi)生，同學(xué)不得亂扔垃圾；
主題班會(huì)結(jié)束后各班班委留下來(lái)整理殘物。
“我是誰(shuí)”主題班會(huì)6
活動(dòng)主題：我的青春誰(shuí)做主
活動(dòng)地點(diǎn)：綜合樓五
主辦單位:08級(jí)計(jì)應(yīng)02班班委會(huì)與09級(jí)計(jì)應(yīng)01班和02班班委會(huì)
參加人員：08級(jí)計(jì)應(yīng)02班全體成員與09級(jí)計(jì)應(yīng)01班和02班全體成員
參加人數(shù): 130人
組 織者：劉潔潔 陳昊 王佑凡 張連宇
主 持 人：
思想
每個(gè)人都有屬于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的階段．尤其我們?cè)谛４髮W(xué)生為青春而奮斗，所以在奮斗中我們會(huì)經(jīng)常遇見(jiàn)一些精神上的困擾，如人際交往，感情糾紛，學(xué)習(xí)的壓力等等，但只有經(jīng)歷了青春的酸，甜，苦，辣，你才會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)真正有意義的人．
青春，短暫，會(huì)從你手邊輕輕流走，把握好青春意味著充實(shí)的人生就在不遠(yuǎn)的前方等待著你！ 青春就象這束鮮花！開(kāi)放的時(shí)候絢麗無(wú)比！可它枯萎的時(shí)候就慘不忍睹！ 我們的青春也是如此，不論在人際交往中的失敗，還是在友誼與愛(ài)情中的迷茫，在青春的季節(jié)中，我們都要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在此背景下，我們計(jì)應(yīng)0802班委班帶領(lǐng)09級(jí)計(jì)應(yīng)專業(yè)的學(xué)弟學(xué)妹們共同探討我們青春期中可能發(fā)生的現(xiàn)象及如何樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀念，使大家認(rèn)識(shí)到友誼和戀愛(ài)現(xiàn)象的正常性，同時(shí)讓大家學(xué)會(huì)珍惜友情，愛(ài)情，讓他們?yōu)樽约涸谇啻旱臉?lè)譜上譜寫(xiě)一首感人，動(dòng)心的樂(lè)章。
前期工作：
1. 三個(gè)班級(jí)的班委會(huì)共同討論班會(huì)策劃案，并批寫(xiě)策劃書(shū)；
2. 申請(qǐng)綜合樓五教室及音響設(shè)備；
3. 擬寫(xiě)主題班會(huì)邀請(qǐng)函；
4. 制作主題班會(huì)演示稿；
5. 各班準(zhǔn)備一支黑色畫(huà)筆；
6. 購(gòu)買準(zhǔn)備相關(guān)物品（主題班會(huì)橫幅，杯子，茶葉，開(kāi)水）
7. 各個(gè)工作分配：
l 拍照負(fù)責(zé)人：
l 人員簽到負(fù)責(zé)人：
l 流程記錄者：
l 現(xiàn)場(chǎng)秩序負(fù)責(zé)人：
l 教室衛(wèi)生負(fù)責(zé)人：
8. 預(yù)算這次主題班會(huì)的總開(kāi)支；
活動(dòng)流程：
1. 各班同學(xué)在聯(lián)誼橫幅上簽下自己的名字；
2. 將橫幅掛在適合位置；
3. 主持人介紹今天邀請(qǐng)的嘉賓；
4. 主持人開(kāi)場(chǎng)白，介紹這次聯(lián)誼班會(huì)的'活動(dòng)意義及主題的內(nèi)涵；
5. 出示ppt
6. ppt放完后主持人一起談?wù)勛约旱母惺懿⒀?qǐng)嘉賓代表上臺(tái)致辭.
7. 邀請(qǐng)這次總策劃者上臺(tái)講話
8. 結(jié)束語(yǔ)，并對(duì)到來(lái)的嘉賓表示感謝;
后期事務(wù)
1. 完成班會(huì)的跟蹤報(bào)告，擴(kuò)大影響力
2. 做好本活動(dòng)的總結(jié)工作
注意事項(xiàng)：
（1）要維持好活動(dòng)中的秩序，不得有喧嘩聲，吃東西等；
（2）要保護(hù)好多媒體機(jī)子，及音像設(shè)備不得讓同學(xué)亂用；
�。�3）保持教室的衛(wèi)生，同學(xué)不得亂扔垃圾；
�。�4）主題班會(huì)結(jié)束后各班班委留下來(lái)整理殘物。
“我是誰(shuí)”主題班會(huì)7
活動(dòng)主題：我的青春誰(shuí)做主
活動(dòng)地點(diǎn)：綜合樓五
主辦單位:
參加人員：
參加人數(shù): 130人
組 織者：劉潔潔 陳昊 王佑凡 張連宇
主 持 人：
思想來(lái)源： 每個(gè)人都有屬于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的階段．尤其我們?cè)谛４髮W(xué)生為青春而奮斗，所以在奮斗中我們會(huì)經(jīng)常遇見(jiàn)一些精神上的困擾，如人際交往，感情糾紛，學(xué)習(xí)的壓力等等，但只有經(jīng)歷了青春的酸，甜，苦，辣，你才會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)真正有意義的人． 青春，短暫，會(huì)從你手邊輕輕流走，把握好青春意味著充實(shí)的人生就在不遠(yuǎn)的前方等待著你！ 青春就象這束鮮花！開(kāi)放的.時(shí)候絢麗無(wú)比！可它枯萎的時(shí)候就慘不忍睹！ 我們的青春也是如此，不論在人際交往中的失敗，還是在友誼與愛(ài)情中的迷茫，在青春的季節(jié)中，我們都要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在此背景下，我們計(jì)應(yīng)0802班委班帶領(lǐng)09級(jí)計(jì)應(yīng)專業(yè)的學(xué)弟學(xué)妹們共同探討我們青春期中可能發(fā)生的現(xiàn)象及如何樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀念，使大家認(rèn)識(shí)到友誼和戀愛(ài)現(xiàn)象的正常性，同時(shí)讓大家學(xué)會(huì)珍惜友情，愛(ài)情，讓他們?yōu)樽约涸谇啻旱臉?lè)譜上譜寫(xiě)一首感人，動(dòng)心的樂(lè)章。
前期工作：
1.三個(gè)班級(jí)的班委會(huì)共同討論班會(huì)策劃案，并批寫(xiě)策劃書(shū)；
2.申請(qǐng)綜合樓五教室及音響設(shè)備；
3.擬寫(xiě)主題班會(huì)邀請(qǐng)函；
4.制作主題班會(huì)演示稿；
5.各班準(zhǔn)備一支黑色畫(huà)筆；
6.購(gòu)買準(zhǔn)備相關(guān)物品（主題班會(huì)橫幅，杯子，茶葉，開(kāi)水）
7.各個(gè)工作分配：
拍照負(fù)責(zé)人：
人員簽到負(fù)責(zé)人：
流程記錄者：
現(xiàn)場(chǎng)秩序負(fù)責(zé)人：
教室衛(wèi)生負(fù)責(zé)人：
8.預(yù)算這次主題班會(huì)的總開(kāi)支；
活動(dòng)流程：
1.各班同學(xué)在聯(lián)誼橫幅上簽下自己的名字；
2.將橫幅掛在適合位置；
3.主持人介紹今天邀請(qǐng)的嘉賓；
4.主持人開(kāi)場(chǎng)白，介紹這次聯(lián)誼班會(huì)的活動(dòng)意義及主題的內(nèi)涵；
5.出示PPT
6.PPT放完后主持人一起談?wù)勛约旱母惺懿⒀?qǐng)嘉賓代表上臺(tái)致辭.
7.邀請(qǐng)這次總策劃者上臺(tái)講話
8.結(jié)束語(yǔ)，并對(duì)到來(lái)的嘉賓表示感謝
“我是誰(shuí)”主題班會(huì)8
活動(dòng)主題：我的青春誰(shuí)做主
活動(dòng)地點(diǎn)：綜合樓五
主辦單位：08級(jí)計(jì)應(yīng)02班班委會(huì)與09級(jí)計(jì)應(yīng)01班和02班班委會(huì)
參加人員：08級(jí)計(jì)應(yīng)02班全體成員與09級(jí)計(jì)應(yīng)01班和02班全體成員
參加人數(shù)： 130人
組 織者：劉潔潔 陳昊 王佑凡 張連宇
主 持 人：
思想來(lái)源：
每個(gè)人都有屬于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的階段．尤其我們?cè)谛４髮W(xué)生為青春而奮斗，所以在奮斗中我們會(huì)經(jīng)常遇見(jiàn)一些精神上的困擾，如人際交往，感情糾紛，學(xué)習(xí)的壓力等等，但只有經(jīng)歷了青春的酸，甜，苦，辣，你才會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)真正有意義的人．
青春，短暫，會(huì)從你手邊輕輕流走，把握好青春意味著充實(shí)的人生就在不遠(yuǎn)的前方等待著你！ 青春就象這束鮮花！開(kāi)放的時(shí)候絢麗無(wú)比！可它枯萎的時(shí)候就慘不忍睹！ 我們的青春也是如此，不論在人際交往中的失敗，還是在友誼與愛(ài)情中的迷茫，在青春的季節(jié)中
我們都要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在此背景下，我們計(jì)應(yīng)0802班委班帶領(lǐng)09級(jí)計(jì)應(yīng)專業(yè)的學(xué)弟學(xué)妹們共同探討我們青春期中可能發(fā)生的現(xiàn)象及如何樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀念，使大家認(rèn)識(shí)到友誼和戀愛(ài)現(xiàn)象的'正常性，同時(shí)讓大家學(xué)會(huì)珍惜友情，愛(ài)情，讓他們?yōu)樽约涸谇啻旱臉?lè)譜上譜寫(xiě)一首感人，動(dòng)心的樂(lè)章。
前期工作：
1。 三個(gè)班級(jí)的班委會(huì)共同討論班會(huì)策劃案，并批寫(xiě)策劃書(shū)；
2。 申請(qǐng)綜合樓五教室及音響設(shè)備；
3。 擬寫(xiě)主題班會(huì)邀請(qǐng)函；
4。 制作主題班會(huì)演示稿；
5。 各班準(zhǔn)備一支黑色畫(huà)筆；
6。 購(gòu)買準(zhǔn)備相關(guān)物品
7。 各個(gè)工作分配：
l 拍照負(fù)責(zé)人：
l 人員簽到負(fù)責(zé)人：
l 流程記錄者：
l 現(xiàn)場(chǎng)秩序負(fù)責(zé)人：
l 教室衛(wèi)生負(fù)責(zé)人：
8。 預(yù)算這次主題班會(huì)的總開(kāi)支；
活動(dòng)流程：
1。 各班同學(xué)在聯(lián)誼橫幅上簽下自己的名字；
2。 將橫幅掛在適合位置；
3。 主持人介紹今天邀請(qǐng)的嘉賓；
4。 主持人開(kāi)場(chǎng)白，介紹這次聯(lián)誼班會(huì)的活動(dòng)意義及主題的內(nèi)涵；
5。 出示ppt
6。ppt放完后主持人一起談?wù)勛约旱母惺懿⒀?qǐng)嘉賓代表上臺(tái)致辭。
7。邀請(qǐng)這次總策劃者上臺(tái)講話
8。結(jié)束語(yǔ)，并對(duì)到來(lái)的嘉賓表示感謝
后期事務(wù)
1。完成班會(huì)的跟蹤報(bào)告，擴(kuò)大影響力
2。做好本活動(dòng)的總結(jié)工作
注意事項(xiàng)：
要維持好活動(dòng)中的秩序，不得有喧嘩聲，吃東西等；
要保護(hù)好多媒體機(jī)子，及音像設(shè)備不得讓同學(xué)亂用；
保持教室的衛(wèi)生，同學(xué)不得亂扔垃圾；
主題班會(huì)結(jié)束后各班班委留下來(lái)整理殘物。
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