學(xué)會(huì)分享的主題班會(huì)

時(shí)間：2024-08-01 09:12:20 主題班會(huì) 我要投稿

【薦】學(xué)會(huì)分享的主題班會(huì)

　　在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中，大家都經(jīng)常接觸主題班會(huì)吧？主題班會(huì)會(huì)前需要充分的準(zhǔn)備，盡可能發(fā)揮每個(gè)人的專長(zhǎng)、愛(ài)好和創(chuàng)造性。那么，主題班會(huì)都有哪些類型的呢？下面是小編精心整理的學(xué)會(huì)分享的主題班會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學(xué)會(huì)分享的主題班會(huì)1

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!

　　堅(jiān)持，是一月的飄雪，三月的春風(fēng)，七月的驕陽(yáng)，九月的紅楓，是自然賜予人類的寶貴財(cái)富，也是我們每一個(gè)人應(yīng)當(dāng)接受和珍惜的。感恩堅(jiān)持，因?yàn)橛辛怂�，我們�(cè)诶Ь持胁拍荑T就成功。

　　翻開歷史畫卷，總忘不了那震動(dòng)世界的歷史風(fēng)口，十年的“之亂。

　　當(dāng)困境來(lái)臨，全國(guó)騷亂;當(dāng)“”的魔爪伸向每個(gè)讀書人時(shí)，他們不能忍受，相繼倒下。試看老舍投湖自殺，傅雷夫歸懸梁自盡。他們因?yàn)榉艞�，最終都家破人亡，無(wú)不令后人惋惜和悲傷。但，在這種困境下，堅(jiān)持會(huì)不成功嗎?不。堅(jiān)持的人會(huì)更令后人贊嘆。季羨林，一代國(guó)學(xué)大師，也遭“”迫害，被迫住進(jìn)北大的牛棚。但他沒(méi)有因此一蹶不振。在牛棚中，他細(xì)心記住發(fā)生的.一切。黑夜里，他與牛同枕，卻笑對(duì)一切。就這樣，堅(jiān)持了漫長(zhǎng)的十年。于是，十年的浩劫一過(guò)，季老，他劫后余生的有為之軀，終于泊入了堅(jiān)持的最終彼岸;他激勵(lì)后人的《牛棚雜記》也終于成為文壇巨作。

　　因此，擁有困境中的堅(jiān)持，是理智，是遠(yuǎn)矚，是難能可貴的表現(xiàn)。

　　觀一眼科學(xué)史，至今忘不了那震撼內(nèi)心的名字，瑪麗·居里。

　　這個(gè)傳奇性的女科學(xué)家，曾面對(duì)過(guò)無(wú)數(shù)困境，但她都選擇了堅(jiān)持。求學(xué)期間，波蘭在被奴役，但居里從沒(méi)退縮，堅(jiān)持攻讀，最終以優(yōu)異成績(jī)完成學(xué)業(yè);婚后，她與丈夫在小小的地下實(shí)驗(yàn)室里做著各種危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)，從不間斷，最后發(fā)現(xiàn)新物質(zhì)——鐳;丈夫去世后，她頂住悲傷，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，最終榮獲諾貝爾獎(jiǎng)。正因這些，她令我震撼，令我感動(dòng)。正因這些，她才會(huì)頑強(qiáng)地實(shí)驗(yàn)的生活。

　　霍金病魔纏身，堅(jiān)持抗衡，一本《時(shí)間簡(jiǎn)史》震撼天地，萬(wàn)古流芳;司馬遷遭受凌辱，堅(jiān)持寫作，一部《史記》彪炳史壇，成為絕唱;朱元璋逃亡在外，招兵買馬，一舉推翻元朝，成就皇帝夢(mèng)。是啊，多少成功人士都是在困境中不退縮，堅(jiān)持自己，才讓青史銘刻。

　　在困境中選擇堅(jiān)持吧!朋友!不要抱怨，不要退縮，堅(jiān)持過(guò)后，成功分享屬于你。

學(xué)會(huì)分享的主題班會(huì)2

　　班會(huì)時(shí)間：20xx年3月23日

　　班會(huì)地點(diǎn)：教室

　　班會(huì)目的：

　　1、通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生懂得快樂(lè)無(wú)處不在，快樂(lè)天天伴隨著我們。要積極向上快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　2、通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生知道給予是快樂(lè)。從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要善待周圍的人。初步樹立社會(huì)責(zé)任感。

　　班會(huì)活動(dòng)過(guò)程：

　　一、與朋友分享快樂(lè)

　　問(wèn)題：如果你有5個(gè)蘋果，你會(huì)怎么做呢？

　　事例：一位老人問(wèn)一位前來(lái)拜師學(xué)藝的后生一個(gè)奇怪的題目，后生不假思索地回答道，我會(huì)自己吃掉一個(gè)，另外四個(gè)分給朋友，老人來(lái)了興趣，“為什么？”老人似乎對(duì)這答案很滿意，“我吃一個(gè)蘋果，能品嘗出蘋果的味道，吃5個(gè)蘋果照樣還是品嘗出蘋果的味道，不如與別人分享，倒不如讓別人也品嘗蘋果的味道，5份蘋果的味道變成1份蘋果的味道與4份快樂(lè)，何樂(lè)而不為呢？”就這樣，這位后生被這位藝術(shù)精湛的大師留下了。

　　與別人分享快樂(lè)，并不是你在減少快樂(lè)，而是在增加快樂(lè)。

　　分享是一種快樂(lè)、分享是一種幸福。生活需要伴侶，快樂(lè)和痛苦都要有人分享、分擔(dān)。沒(méi)有人分享的人生，無(wú)論面對(duì)的是快樂(lè)還是痛苦，都是一種懲罰�？鞓�(lè)如果能夠分享，快樂(lè)會(huì)加倍，痛苦如果能夠分擔(dān)，痛苦會(huì)減少。分享是互利的，分享是雙贏的，聰明的人懂得分享。

　　二、有時(shí)，分享也是一種快樂(lè)

　�。�(zhǔn)備的小片段，請(qǐng)同學(xué)朗讀，感受快樂(lè)）

　　分享，是一種充滿快樂(lè)的感覺(jué)，有時(shí)還帶有一絲感動(dòng)。

　　畫面一：

　　教室里靜悄悄的一片，只能聽(tīng)見(jiàn)外面雨打著玻璃的聲音，窗外黑漆漆的，只是偶爾聽(tīng)到幾聲悶雷，看到幾處閃電閃過(guò)而已，教室里依然只有那奮筆疾書的聲音，其他一切似無(wú)。

　　叮鈴鈴····，下課的鈴聲終于響起，大家都高高興興地準(zhǔn)備回家。不過(guò)同樣是幾家歡幾家愁，小顏一邊慢吞吞的收拾著東西，一邊想著：下這么打的雨，我該怎么回家啊！”走出教室，看著周圍的人已經(jīng)走得差不多了，幾乎沒(méi)有人存在，她的愁緒又增加了幾分。

　　“咦，顏你還沒(méi)有走嗎？是不是忘記拿傘了呀！”正在愁海中游蕩的小顏突然聽(tīng)到一個(gè)聲音，回頭一看：“是啊，琳兒，傘忘帶了，雨還下得這么打，你說(shuō)我該怎么辦��！”原來(lái)是同班同學(xué)琳兒

　　“沒(méi)關(guān)系啊。反正我們倆同路，一起走吧，我有帶傘哦！”琳兒笑瞇瞇的說(shuō)道�！班牛x謝”。“不用，我們是朋友嘛�！�

　　（畫外音，有時(shí)，分享也是一種快樂(lè)，能夠讓人與人之間的友誼變得更加深厚，讓大家的心連在一起）

　　畫面二

　　那天風(fēng)和日麗，萬(wàn)里無(wú)云，一位衣著華麗的婦女牽著她嬌小可愛(ài)的女兒一起走進(jìn)了一家面包店。不一會(huì)兒，母女倆再次走了出來(lái)。這時(shí)街邊盡頭出現(xiàn)了一位衣衫破舊不堪的老人，在不斷地尋找著什么，那為婦女一看見(jiàn)那人臉色一變，十分惡劣的態(tài)度對(duì)女兒說(shuō)到：“看不，如果你不努力，以后也會(huì)像他那樣�！闭f(shuō)完，拉著女兒就走。當(dāng)他們快要離開時(shí)，女兒卻突然掙脫了母親的'手向老人跑去，將自己最愛(ài)的面包分成兩份，拿給老人。緊接著。又回到母親的身邊，“干嘛要給那糟老頭啊”，婦女十分憤怒的問(wèn)道，“媽媽，老爺爺一定是餓了，我只是把我所有的分給他一半，反正我還有��！”，小女孩用稚氣卻又滿含正直的聲音向母親說(shuō)到，婦女的臉頓時(shí)變得通紅。

　　（畫外音，有時(shí)，分享也是一種快樂(lè)，與你共同分享的不一定是認(rèn)識(shí)的人）

　　畫面三

　　這里依然是山青水秀，依然是天府之國(guó)，而那遠(yuǎn)有盛名的四季如春的地方—云南卻已經(jīng)完全變了樣，原本一切可以流動(dòng)的水都不復(fù)存在了�！吧酱逍W(xué)里的那些孩子們每天都要忍受無(wú)水的苦楚，即使送水車隊(duì)每天都有定時(shí)定量的送水來(lái)，但孩子們依然還是十分節(jié)約的使用著僅有的一丁點(diǎn)水，聽(tīng)說(shuō)了這件事后，許多的人都希望能夠獻(xiàn)出一份愛(ài)心。盡管我們現(xiàn)在沒(méi)有足夠的錢力來(lái)捐給他們，不過(guò)，只要在生在生活中節(jié)約用水，不浪費(fèi)，那么就可以為那些山區(qū)人民多存到一點(diǎn)水了。

　�。ó嬐庖簦浩鋵�(shí)，有時(shí)分享也是一種快樂(lè)，不論你最終是否有收獲到什么，但過(guò)程是十分快樂(lè)的）

　　那么，你打算與大家分享什么呢？

　　分享幸福，快樂(lè)，還是？？？

　　1、講述學(xué)校中的快樂(lè)

　　學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，互相幫助所得到的快樂(lè)，助人為樂(lè)所得到的快樂(lè)？？

　　小結(jié)：每天學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)我們快樂(lè)，學(xué)會(huì)了寬容我們快樂(lè)，助人為樂(lè)我們快樂(lè)，學(xué)會(huì)了戰(zhàn)勝困難我們快樂(lè)？。。同學(xué)們快樂(lè)，老師也快樂(lè)。我們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。

　　2、游戲環(huán)節(jié)；

　　1、擊鼓傳花。游戲中輸?shù)娜艘胺窒砜鞓?lè)”說(shuō)出自己覺(jué)得快樂(lè)的事情或者故事。讓大家覺(jué)得快樂(lè)。

　　2、每人寫3張紙，分別是—"你的名字"，"你在哪里"，"你在干什么"

　　例如王五在房間看書

　　然后讓組長(zhǎng)把所有紙收起來(lái)，按類別把紙洗亂

　　抽出一張名字，一張哪里，一張干什么

　　可能是某某在廁所打火鍋

　　同學(xué)們快樂(lè)嗎？

　　是��！快樂(lè)無(wú)處不在，快樂(lè)伴著你，我，他。

　　三、說(shuō)說(shuō)怎樣做最快樂(lè)

　　要求用一句話概括，最好不重復(fù)。

　　活動(dòng)總結(jié)；

　　今天的班會(huì)“分享快樂(lè)”開的很成功，請(qǐng)問(wèn)大家，今天的班會(huì)你快樂(lè)嗎？是啊！老師和同學(xué)們一樣快樂(lè)。這節(jié)班會(huì)，同學(xué)們不僅說(shuō)出了自己的快樂(lè)，還共同分享了快樂(lè)。共重要的是我們知道怎樣做才是最快樂(lè)的。

　　培根說(shuō)過(guò)這樣一段話：“如果你將快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將會(huì)得到兩個(gè)快樂(lè)？？”是啊。獨(dú)自一個(gè)人即使享用美味佳肴，也索然無(wú)味；取得一次成功，如果無(wú)人知曉，無(wú)人關(guān)注，也就黯然失色。共同分享會(huì)使甜的更甜，香的更香，快樂(lè)的更加快樂(lè)。所以我希望，一個(gè)人獲得成功與快樂(lè)的時(shí)候，能有人和他一起分享這份喜悅！相信同學(xué)們會(huì)天天進(jìn)步，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。真誠(chéng)祝福同學(xué)們天天快樂(lè)，永遠(yuǎn)快樂(lè)！

　　片段一

　　叮鈴鈴····，下課的鈴聲終于響起，大家都高高興興地準(zhǔn)備回家。不過(guò)同樣是幾家歡幾家愁，小顏一邊慢吞吞的收拾著東西，一邊想著：下這么打的雨，我該怎么回家�。　弊叱鼋淌�，看著周圍的人已經(jīng)走得差不多了，幾乎沒(méi)有人存在，她的愁緒又增加了幾分。

　　“咦，顏你還沒(méi)有走嗎？是不是忘記拿傘了呀！”正在愁海中游蕩的小顏突然聽(tīng)到一個(gè)聲音，回頭一看：“是啊，琳兒，傘忘帶了，雨還下得這么打，你說(shuō)我該怎么辦��！”原來(lái)是同班同學(xué)琳兒。

　　“沒(méi)關(guān)系啊。反正我們倆同路，一起走吧，我有帶傘哦！”琳兒笑瞇瞇的說(shuō)道。“嗯，謝謝”�！安挥�，我們是朋友嘛。”

　�。ó嬐庖簦袝r(shí)，分享也是一種快樂(lè)，能夠讓人與人之間的友誼變得更加深厚，讓大家的心連在一起）

　　片段二

　　那天風(fēng)和日麗，萬(wàn)里無(wú)云，一位衣著華麗的婦女牽著她嬌小可愛(ài)的女兒一起走進(jìn)了一家面包店。不一會(huì)兒，母女倆再次走了出來(lái)。這時(shí)街邊盡頭出現(xiàn)了一位衣衫破舊不堪的老人，在不斷地尋找著什么，那為婦女一看見(jiàn)那人臉色一變，十分惡劣的態(tài)度對(duì)女兒說(shuō)到：“看不，如果你不努力，以后也會(huì)像他那樣�！闭f(shuō)完，拉著女兒就走。當(dāng)他們快要離開時(shí)，女兒卻突然掙脫了母親的手向老人跑去，將自己最愛(ài)的面包分成兩份，拿給老人。緊接著。又回到母親的身邊，“干嘛要給那糟老頭啊”，婦女十分憤怒的問(wèn)道，“媽媽，老爺爺一定是餓了，我只是把我所有的分給他一半，反正我還有�。　�，小女孩用稚氣卻又滿含正直的聲音向母親說(shuō)到，婦女的臉頓時(shí)變得通紅。

　�。ó嬐庖�，有時(shí)，分享也是一種快樂(lè)，與你共同分享的不一定是認(rèn)識(shí)的人）

　　片段三

　�。ó嬐庖簦浩鋵�(shí)，有時(shí)分享也是一種快樂(lè)，不論你最終是否有收獲到什么，但過(guò)程是十分快樂(lè)的）

學(xué)會(huì)分享的主題班會(huì)3

　　【設(shè)計(jì)理念】：

　　在物質(zhì)條件越來(lái)越好的時(shí)代，父母、親人對(duì)孩子的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)到了無(wú)微不至的程度。一切以孩子為中心，孩子成了家里的“太陽(yáng)”，生活在獨(dú)享的氛圍里，要什么有什么，最好的飯菜讓孩子一人吃；電視遙控器由孩子掌控人們漸漸將分享遺忘。

　　但人與人之間不是孤立的，是需要彼此援助，而關(guān)愛(ài)別人、與人分享快樂(lè)是一種人間的真情交流和心靈溝通，這是社會(huì)文明的體現(xiàn)，也是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志。這是人類生命意識(shí)在獨(dú)生子女一代出現(xiàn)的失缺現(xiàn)象。因此我呼吁，希望重新找回人類生命意識(shí)中那顆本應(yīng)有的分享的心！

　　【班會(huì)目標(biāo)】

　　1、讓同學(xué)們學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作, 懂得集體智慧的力量, 從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活, 為初中生活留下美好的回憶。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生分享的美德, 讓每個(gè)學(xué)生都能從被動(dòng)發(fā)展走向主動(dòng)發(fā)展, 從被動(dòng)分享走向主動(dòng)分享。

　　3、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)食物、故事與成功經(jīng)驗(yàn)的分享, 讓學(xué)生萌生平等、博愛(ài)的精神, 使學(xué)生體會(huì)到分享的快樂(lè), 在班級(jí)中形成互相關(guān)心、互幫互助的和諧人際關(guān)系, 增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、

　　【班會(huì)流程】：

　　一、故事導(dǎo)入：

　　說(shuō)一位猶太教的長(zhǎng)老,酷愛(ài)打高爾夫球。一日，他覺(jué)得手癢，很想去揮桿，但猶太教義規(guī)定，信徒在安息日必須休息。這位長(zhǎng)老卻終于忍不住，決定偷偷去高爾夫球場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人也沒(méi)有，他想著：打完九個(gè)洞就好了。

　　然而，當(dāng)長(zhǎng)老在打第二洞時(shí)，卻被天使發(fā)現(xiàn)了，天使生氣地到上帝面前告狀，上帝聽(tīng)了，就跟天使說(shuō)，會(huì)好好懲罰這個(gè)長(zhǎng)老。第三個(gè)洞開始，長(zhǎng)老幾乎都是一桿進(jìn)洞，長(zhǎng)老興奮莫名。到打第七個(gè)洞時(shí)，天使又跑去找上帝，上帝呀，你不是要懲罰長(zhǎng)老嗎？為何還不見(jiàn)有懲罰？上帝說(shuō)，我已經(jīng)在懲罰他了。

　　天使問(wèn)：“到底懲罰在哪里？”上帝只是笑而不答。打完十八洞，成績(jī)比任何一位世界級(jí)的高爾夫球手都優(yōu)秀，把長(zhǎng)老樂(lè)壞了。天使很生氣地問(wèn)上帝，這就是你對(duì)長(zhǎng)老的懲罰嗎？上帝說(shuō)：正是，你想想，他有這么驚人的成績(jī)，以及興奮的心情，卻不能跟任何人說(shuō)，這不是最好的懲罰嗎？

　　【引出】： “生活需要分享，快樂(lè)和痛苦都要有人分享。沒(méi)有人分享的人生，無(wú)論面對(duì)的是快樂(lè)還是痛苦，都是一種處罰。”

　　二、感悟篇

　　1、欣賞小品《生活點(diǎn)滴》

　　請(qǐng)學(xué)生表演3種學(xué)習(xí)生活中會(huì)出現(xiàn)的情況：學(xué)習(xí)中遇到挫折時(shí)，互相傾訴，互相開導(dǎo)；學(xué)會(huì)一種新的解題方法，只和自己分享；得到明天考試的答案，和同桌分享。

　　2、請(qǐng)你思考：上面的3種情況，哪一種情況是我們?cè)搶W(xué)習(xí)的？為什么？明確：我們可以分享快樂(lè)，可以分擔(dān)憂愁，但都應(yīng)該分享正面，積極的事情，而不應(yīng)該懷抱自私的心理去分享負(fù)面的東西。

　　3、游戲：《分享食物》

　　每一組只有1個(gè)大餅，要求從前往后傳遞，必須每個(gè)人都要能品嘗到大餅，而且要現(xiàn)場(chǎng)完成。吃完后，請(qǐng)大家談?wù)劮窒泶箫灥倪^(guò)程中的想法。

　　【教師小結(jié)】：&qu-ot;兩個(gè)人分擔(dān)的痛苦是一半的痛苦；兩個(gè)人分享的快樂(lè)是雙倍的快樂(lè)。&qu-ot;

　　三、回顧篇

　　讓每一位同學(xué)回想過(guò)去，不管是對(duì)親人、朋友還是陌生人，自己是否錯(cuò)過(guò)了很多，將自己想到的，或感悟到的都寫下來(lái)。然后，讓愿意和全班同學(xué)分享的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的故事。

　　【教師小結(jié)】：我們每個(gè)人都成長(zhǎng)在同一片天空下，但是經(jīng)歷卻有所不同，學(xué)會(huì)耐心的傾聽(tīng)別人的故事，學(xué)會(huì)真誠(chéng)的和別人交流你的想法，分享就會(huì)成為快樂(lè)的源泉，悲傷的出口，成熟的`代名詞。

　　四、行動(dòng)篇

　　（1）親情——回去和父母分享在學(xué)校親身體驗(yàn)或看到的趣聞，好吃的和父母一起分享，好玩的一起和兄弟姐妹分享等

　　（2）友情——和同學(xué)分享心中的快樂(lè)，分享好的學(xué)習(xí)資料，分享好的學(xué)習(xí)方法，分享

　�。�3）陌生人——結(jié)賬后，接過(guò)店家遞過(guò)來(lái)的物品時(shí)，不忘說(shuō)聲“謝謝”，分享你的禮貌；取車時(shí)，對(duì)保管員師傅表達(dá)謝意，分享你的感激；

　　【教師小結(jié)】：生活中沒(méi)有那么多理所當(dāng)然的獲得和享受。

　　學(xué)會(huì)分享的主題班會(huì)設(shè)計(jì)2

　　一、班會(huì)背景

　　現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里都有家長(zhǎng)寵著、護(hù)著，儼然一個(gè)“小皇帝”的樣子。他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)上大多以自我為中心，缺乏與他人團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)和能力。這對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為品質(zhì)及個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展極為不利。

　　在我們班里，同學(xué)之間有時(shí)會(huì)鬧不團(tuán)結(jié)，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)因?yàn)榛ゲ幌嘧尪馉?zhēng)執(zhí)的情況。為了增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生互相支持、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，共同營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的良好班風(fēng)，我們班召開了“學(xué)會(huì)合作，分享快樂(lè)”主題班會(huì)。

　　二、班會(huì)目的：

　　1、通過(guò)此次班會(huì)使學(xué)生樹立正確的合作意識(shí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性。

　　2、通過(guò)聽(tīng)故事、做游戲等多種形式，讓學(xué)生懂得只有學(xué)會(huì)合作才能夠創(chuàng)建一個(gè)良好和諧的班級(jí)體。

　　3、通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和技能。

　　4、在合作的過(guò)程中，讓學(xué)生增強(qiáng)與他人進(jìn)行交流、合作的能力，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。

　　5、在合作的過(guò)程中，讓學(xué)生享受合作成功的喜悅，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)情感。

　　三、前期準(zhǔn)備：

　　1、安排兩名男女學(xué)生主持人。

　　2、搜集一些有關(guān)資料及有關(guān)“團(tuán)結(jié)合作”的歌曲和故事。

　　3、提前安排好講故事的同學(xué)及計(jì)時(shí)員。

　　4、每?jī)扇艘桓K（長(zhǎng)60厘米，寬3厘米的布條），小貼畫若干。

　　5、提前將桌椅拉向兩邊，中間列出一大空地。

　　四、班會(huì)流程：

　　播放音樂(lè)《眾人劃槳開大船》，甲乙兩位主持人登場(chǎng)。

　　甲：老師們好！

　　乙：同學(xué)們好！

　　合：大家好！

　　甲：同學(xué)們，班級(jí)就是我們的家，我們每一個(gè)人都是這個(gè)家庭中的一員，我們都愛(ài)我們這個(gè)家。

　　乙：是��！我們共同學(xué)習(xí)，共同玩耍，我們共同努力創(chuàng)建了這個(gè)溫馨、和諧的家。

　　甲：你們說(shuō)，要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，最重要的是什么？

　　生齊：齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作。

　　乙：說(shuō)得太好了！

　　合：就讓我們?yōu)閯?chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體而努力，為我們共同的進(jìn)步而合作吧！六年級(jí)一班“學(xué)會(huì)合作分享快樂(lè)”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

　　（一）欣賞故事，初步感知合作：

　　生1講故事《三個(gè)和尚》，學(xué)生共同欣賞。

　　甲：剛才這個(gè)故事給我們留下了無(wú)盡的思考：為什么人多了，反而沒(méi)水喝了呢？

　　乙搖頭：我怎么知道��？來(lái)問(wèn)問(wèn)同學(xué)們吧！大家說(shuō)為什么？

　　生合：他們不懂得合作才沒(méi)有水喝！

　　甲：是��！俗話說(shuō)，三人省力，四人更輕松，眾人團(tuán)結(jié)緊，百事能成功。

　　乙：合作是非常重要的，三個(gè)和尚最后通過(guò)合作撲滅了大火，知道了合作的重要性。只有合作才能成功，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。

　　甲：合作的力量是巨大的。只有合作才能克服困難。下面請(qǐng)欣賞故事《瞎子和瘸子》。

　　生2講故事《瞎子和瘸子》

　　一個(gè)瘸子在馬路上偶然遇到一個(gè)瞎子，只見(jiàn)瞎子正滿懷希望地期待著有人來(lái)帶他行走。“嘿！”瘸子說(shuō)，“一起走好嗎？我也是一個(gè)有困難的人，也不能獨(dú)自行走。你看上去身材魁梧，力氣一定很大！你背著我，這樣我就可以為你指路了。你堅(jiān)實(shí)的腿腳就是我的腿腳；我明亮的眼睛也聚成了你的眼睛了�！庇谑�，瘸子將拐杖我在手里，趴在了瞎子那寬闊的肩膀上，兩人一起向前走去。

　　乙：聽(tīng)完了這個(gè)小故事，大家一定有很多感想，誰(shuí)愿意與大家分享一下？

　�。▽W(xué)生自由談感想后出示一些有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)讓學(xué)生欣賞。）

　　甲：大家說(shuō)得非常好！每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)，互相配合，再大的困難我們也能夠克服。

　　乙：說(shuō)得好！二人同心，其力斷金嗎！

　�。ǘ┖献鲗�(shí)踐，體驗(yàn)成功

　　甲：只有學(xué)會(huì)合作，才能享受合作帶來(lái)的快樂(lè)！這兒有一個(gè)需要合作才能完成的游戲“兩人三足”。我宣布一下規(guī)則：

　　1、比賽選手：全班同學(xué)分成四隊(duì)，每隊(duì)8人。兩人一組，兩人緊挨著的腿用繩子捆�。ㄟx手自己捆）其中一人左手拿接力棒，面向終點(diǎn)，站在起跑線后。

　　2、聽(tīng)到發(fā)令后，第一組的兩人向折返點(diǎn)跑去，繞過(guò)折返點(diǎn)后返回。

　　3、第一組返回起跑線，選手交接棒后，第二組兩人開始跑，重復(fù)，直至第四組返回起跑線。

　　4、跑步途中，兩人捆腿的繩子不得松開。若松開，則必須退回起點(diǎn)重新比賽。

　　5、及時(shí)與名次：以最后一組返回起點(diǎn)計(jì)時(shí)，用時(shí)少者勝出。

　　乙：請(qǐng)同學(xué)們討論一下在這個(gè)游戲中怎樣才能取得勝利呢？取得勝利的小組會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)的！

　�。▽W(xué)生進(jìn)行討論后，開始游戲。計(jì)時(shí)員宣布比賽結(jié)果，并對(duì)優(yōu)勝組獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫。）

　　甲走向成功隊(duì)：在游戲中你們勝利了，現(xiàn)在的心情是怎樣的？你們獲勝的秘訣是什么？（勝方談感受）你們真會(huì)合作！

　　乙：剛才，我們大家一定從游戲中深深地感受到了合作的喜悅、團(tuán)結(jié)的力量。

　　甲：剛才，我們的游戲玩得真開心！還知道了要想合作成功，不但要有共同目標(biāo)，靠大家共同努力，還要講究合作的方法技巧�？矗∵@成功來(lái)得多不容易呀！讓我們把鼓勵(lì)的掌聲送給自己！

　　乙：同學(xué)們，今天，我們團(tuán)結(jié)合作，實(shí)現(xiàn)了雙贏！

　　甲：今天，我們團(tuán)結(jié)合作，體驗(yàn)到了成功！享受到了合作帶給我們的快樂(lè)！下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞圖片：團(tuán)結(jié)才有力量。（出示圖片）

　　乙：當(dāng)你們看到這些圖片的時(shí)候，你心里是怎么想的？請(qǐng)同學(xué)們互相討論交流自己的體會(huì)。（學(xué)生相互討論交流體會(huì)。）

　　甲：團(tuán)結(jié)就是力量，合作才能成功！

　　乙：只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，我們才能更強(qiáng)大！

　　甲乙合:讓我們手拉手，讓自己成為一個(gè)善于與人合作，有合作精神的人，學(xué)會(huì)合作，享受快樂(lè)！最后讓我們?cè)凇侗娙藙潩{開大船》的歌聲中來(lái)結(jié)束我們這節(jié)班會(huì)課�。úシ鸥枨�

　　五、班會(huì)效果：

　　通過(guò)這次班會(huì)，學(xué)生體驗(yàn)到了合作帶來(lái)的樂(lè)趣，體會(huì)到了合作能產(chǎn)生更大的力量，能幫我們克服困難，取得成功。合作能為集體贏得榮譽(yù)，帶給我們更多的滿足和快樂(lè)。

　　在以后的班級(jí)活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)回想起這次班會(huì)給自己的啟發(fā)，嘗試合作，體驗(yàn)合作，培養(yǎng)自己的合作技巧。

　　六：教育反思：

　　主題班會(huì)，不同于一般的學(xué)科教學(xué)，更區(qū)別于日常的品生品社課。它要求活動(dòng)主題鮮明、課堂活動(dòng)性強(qiáng)。需要學(xué)生的課前準(zhǔn)備排練，需要主持人現(xiàn)場(chǎng)的客串協(xié)調(diào)，像是一堂思想品德課，又像是一場(chǎng)小型的文藝演出。在構(gòu)思這節(jié)班會(huì)課時(shí)，我就想我設(shè)計(jì)的主題班會(huì)課既應(yīng)讓學(xué)生覺(jué)得活潑有趣，又應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生有觸動(dòng)、有收獲。內(nèi)容設(shè)計(jì)要以故事教育為引線，在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)感悟�；谶@些考慮，有了這節(jié)課的設(shè)計(jì)。

　　一節(jié)課下來(lái)，有成功也有不足，值得反思并改進(jìn)。成功之處：注重在故事教育、活動(dòng)教育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作教育。并通過(guò)歌曲《眾人劃槳開大船》及一些圖片讓學(xué)生從中體會(huì)合作的力量。游戲“兩人三足”更讓學(xué)生親身體會(huì)到了合作的重要性。不足之處：結(jié)尾部分有點(diǎn)倉(cāng)促，游戲之后，學(xué)生談感悟較少。結(jié)尾如果讓學(xué)生多談一下自己的感悟，并結(jié)合自己的日常學(xué)習(xí)談一些合作的方法效果會(huì)更好。

學(xué)會(huì)分享的主題班會(huì)4

　　設(shè)計(jì)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入主題:

　　1、活動(dòng)：集體分吃大餅。

　　2、小記者采訪。

　　董子怡：我是小記者，看著大家吃的這么開心，我來(lái)采訪一下他們吧！（采訪李帆、鄧穎慧、魯雅靜）

　　董子怡：原來(lái)大家都從吃餅這一活動(dòng)中感受到了分享的快樂(lè)。瞧，連一口都沒(méi)吃的張老師都笑得特別開心呢！

　　3、師小結(jié)：是啊，看著大家吃得開心，我也開心。一張餅這么多人分吃，卻還帶給大家這么多快樂(lè)�？磥�(lái)，學(xué)會(huì)分享，也能感受到快樂(lè)！

　　4、主持人（董訓(xùn)昭、夏冬妮、張志鵬）：《學(xué)會(huì)分享》三年級(jí)4班主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

　　二、感悟篇:

　　1、全班合作詩(shī)朗誦——《這就是分享》。

　　董：森林和草原，沐浴在金色的陽(yáng)光下，分享著太陽(yáng)的光輝！

　　夏：青草和花朵，被溫潤(rùn)的雨水滋養(yǎng)著，分享著雨露的精華！

　　張：燕子和風(fēng)箏，共享著一片藍(lán)天！

　　楊宇軒：我和弟弟蔣琪琪：我和妹妹

　　王豫晗：姐姐和我程心怡：我和哥哥

　　四人齊：正一同分享著家庭的.溫暖！

　　全班齊：我們大家也正在共同享受著老師無(wú)私的愛(ài)。這就是——分享！

　　2、主持人（董）：同學(xué)們，關(guān)于分享你們想起了哪些經(jīng)歷或故事呢？請(qǐng)大家自由地說(shuō)一說(shuō)吧！

　　3、學(xué)生自由交流：

　　胡然——李紫伊——黃辰罡——郭子揚(yáng)——章啟航——陳若冰——郝禹泰

　　4、主持人（夏）：這個(gè)故事真好！盲人點(diǎn)燈既照亮了別人，也照亮了自己。在生活中，我們也應(yīng)該時(shí)刻記得：幫助別人也等于幫助自己。接下來(lái)，有幾個(gè)問(wèn)題想考考大家！

　　5、集體活動(dòng)：考考你。

　　文志豪——陳思思——陳濤——李巧紅——王奧

　　三、體驗(yàn)篇：

　　1、主持人（張）：同學(xué)們回答得真不錯(cuò)！現(xiàn)在你們最想和大家一起分享什么呢？

　　2、分享活動(dòng)展示。

　　但愛(ài)榴：舞蹈分享——《茉莉花》

　　夏冬妮：手工作品分享——風(fēng)鈴

　　唐蝶：書法作品分享

　　萬(wàn)佳琪：繪畫作品分享

　　武力、程詩(shī)雪：學(xué)習(xí)方法分享

　　黃辰罡、田奧成、歐陽(yáng)宇、楊茜：小品分享——《開心湯》

　　3、主持人（董）：兩個(gè)人共享一個(gè)幸福，便會(huì)擁有兩個(gè)幸福。今天，我們共享了這么多份快樂(lè)，此時(shí)此刻，大家一定都無(wú)比快樂(lè)！既然快樂(lè)可以分享，那么憂愁也可以分擔(dān)。兩個(gè)人分擔(dān)一個(gè)痛苦，痛苦也會(huì)減少一半。

　　四、歌頌篇：

　　1、主持人（夏）：汶川大地震、玉樹大地震使很多個(gè)家庭遭受了巨大的痛苦，一時(shí)間，無(wú)數(shù)種關(guān)愛(ài)與幫助紛至沓來(lái)：有人在第一時(shí)間里加入到志愿者的行列；有人向?yàn)?zāi)區(qū)捐款捐物；有人在無(wú)聲的祈禱與祝福；有人在默默地提供各種幫助……（圖片欣賞）

　　2、主持人（董、夏）：請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦——《生死不離》

　　3、詩(shī)朗誦：

　　湯子晗、沈欣芯、程詩(shī)雪：《生死不離》

　　宋家輝、孫曉燕：《青海，我們與你同在》

　　張志鵬、夏冬妮、董訓(xùn)昭、程詩(shī)雪：《讓我們共同分擔(dān)苦難》

　　4、老師總結(jié)發(fā)言。

　　5、全班齊頌。

　　6、主持人宣布班會(huì)結(jié)束。

學(xué)會(huì)分享的主題班會(huì)5

　　教育目的

　　1、懂得分享是一種與人共享的意識(shí)和行為，是一個(gè)人良好的品質(zhì);

　　2、明白怎樣與人分享，恰當(dāng)?shù)亟鉀Q分享過(guò)程中遇到的問(wèn)題;

　　3、體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)，形成分享的意識(shí)，學(xué)會(huì)與人建立良好的人際關(guān)系。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　體會(huì)分享的快樂(lè)，形成分享的意識(shí)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　明白怎樣與人分享，恰當(dāng)?shù)亟鉀Q分享過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每位學(xué)生準(zhǔn)備好與人分享的物品。

　　教師準(zhǔn)備好多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、打開分享的大門。

　　1、生活感言引入。

　　2、學(xué)生齊讀感言，教師引入主題

　　二、領(lǐng)悟分享的真諦。

　　1、學(xué)生觀看情景劇，分享師生共同探討分享的`含義。

　　2、教師小結(jié)：分享包含的內(nèi)容是多方面的，可以是物質(zhì)方面的分享，可以是精神方面的分享，還可以苦惱的分擔(dān)。

　　三、暢說(shuō)分享的快樂(lè)。

　　1、聽(tīng)、唱歌曲《分果果》，感受他人分享的快樂(lè)。

　　2、暢談自己的生活中的分享故事，感受分享的快樂(lè)。

　　3、小結(jié)：“與朋友分享快樂(lè)，一個(gè)人的快樂(lè)就變成兩個(gè)人、甚至是多個(gè)人的快樂(lè);而與人分擔(dān)痛苦，我們自身的痛苦就減半�！薄皫椭粋€(gè)人，你可以從中發(fā)現(xiàn)自己的能力，別人也會(huì)因此感謝你。付出善良，收獲快樂(lè)，就是那么簡(jiǎn)單。”

　　四、傾訴分享的苦惱。

　　1、傾聽(tīng)分享中苦惱的心聲。

　　2、幫助解決分享中的困惑。(當(dāng)他們遇到這樣的困惑時(shí)我們可以怎么對(duì)他們說(shuō)什么?或是告訴他們可以怎樣做。)

　　3、教師出示分享的兵法，學(xué)生讀分享兵法。

　　4、教師小結(jié)：當(dāng)你在分享時(shí)遇到困惑不妨想想同學(xué)們的建議和老師送與大家的“分享兵法”。

　　五、走進(jìn)分享的行列。

　　1、談話引入活動(dòng)環(huán)節(jié)。

　　2、以抽簽的形式，把禮物送給他人，并且告訴對(duì)方禮物的含義。

　　3、全體行動(dòng)，把心愛(ài)的物品贈(zèng)與對(duì)方。

　　4、教師小結(jié)：從大家的這次行動(dòng)中，老師感受到了，大家都是能分享的好學(xué)生。老師也希望大家在平時(shí)的生活中能和這次活動(dòng)做的一樣，做一個(gè)能分享的好孩子。

　　六、教師總結(jié)，宣布活動(dòng)的結(jié)束。

　　同學(xué)們，今天我們通過(guò)活動(dòng)，知道了分享的含義，感受到了分享的快樂(lè);我們還解決了分享時(shí)遇到的困惑，走進(jìn)了分享的行列之中。最后，讓我們?cè)凇段曳窒恚铱鞓?lè)》的歌聲中，結(jié)束這一課的學(xué)習(xí)。

學(xué)會(huì)分享的主題班會(huì)6

　　1。讓同學(xué)們學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作，懂得集體智慧的力量，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活，為高中生活留下美好的回憶。

　　2。培養(yǎng)學(xué)生分享的美德，讓每個(gè)學(xué)生都能從被動(dòng)開展走向主動(dòng)開展，從被動(dòng)分享走向主動(dòng)分享。

　　3。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)食物、故事與成功經(jīng)驗(yàn)的分享，讓學(xué)生萌生平等、博愛(ài)精神，使學(xué)生體會(huì)到分享的快樂(lè)，在班級(jí)中形成互相關(guān)心、互幫互助的和諧人際關(guān)系，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備節(jié)目，搜集故事，收集名言，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。

　　2、制作相關(guān)的課件。

　　3、分組排練節(jié)目〔講故事〕

　　教學(xué)過(guò)程：

　　〔一〕感悟篇

　　主持人：對(duì)分享做簡(jiǎn)單的診釋。

　　主持人A：分享是一種本能，一種幸福與滿足的相會(huì)。

　　主持人B：一種建立在美好事物上純真的友誼。分享美的一切，便是對(duì)生活的信仰。

　　主持人A：下面我們現(xiàn)場(chǎng)和同學(xué)們分享一些美好的感人故事，同學(xué)們可以暢所欲言。

　　故事一

　　一個(gè)偶然的時(shí)機(jī)，有一位農(nóng)民從外地?fù)Q回一種小麥良種，種植后產(chǎn)量大增。面對(duì)豐收的糧食，他喜出望外，但馬上又變得憂心忡忡。因?yàn)樗ε聞e人知道后也種上這種良種，那么他的那份驕傲和優(yōu)勢(shì)就將蕩然無(wú)存。于是，他開始想方設(shè)法保密，哪怕是對(duì)自己的鄰居也是如此。然而好景不長(zhǎng)，到了第三年他就發(fā)現(xiàn)，他的良種不“良〞了，到后來(lái)甚至連原來(lái)的種子也不如了，產(chǎn)童銳減，病蟲害增加，他因此蒙受了很大的損失。而他的鄰居也對(duì)這個(gè)現(xiàn)象莫名其妙，想不出什么方法來(lái)幫助。這個(gè)農(nóng)民捧著自己的'良種百思不得其解，趕到省城去請(qǐng)教農(nóng)科院的專家。專家聽(tīng)他講完自己的經(jīng)歷，告訴他良種田周圍都是普通的麥田，通過(guò)花粉的相互傳播，良種發(fā)生了變異，品質(zhì)必然下降。

　　同學(xué)們：有感而發(fā)，進(jìn)行自由發(fā)表自己的感想和看法。

　　主持人B：分享了故事，分享了心緒，那么分享到底是什么讓我們用游戲的方式來(lái)設(shè)釋它。

　　主持人拿出事先準(zhǔn)備好的四個(gè)大餅，每組一個(gè)，從前往后傳，現(xiàn)場(chǎng)分享食物�，F(xiàn)場(chǎng)氣氛相當(dāng)熱烈，大家嘗著平時(shí)吃過(guò)的大餅，卻有著別樣的心情。主持人A：看著大家那么興奮，讓我們一起談?wù)劤源箫炦^(guò)程中的想法。同學(xué)們的發(fā)言摘錄如下：

　　主持人做總結(jié)：一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個(gè)人先進(jìn)總是單槍匹馬，眾人先進(jìn)才能移山填海。下面就讓我們一起，伴隨著這感人的故事，點(diǎn)亮我們這小小的世界。

　　故事二

　　今年，美國(guó)孟菲斯中學(xué)的一群中學(xué)生做了一件很了不起的事。他們用自己的勞動(dòng)幕捐了美元13000，為中國(guó)云南貧困山區(qū)的孩子們捐助了《中國(guó)少年報(bào)》和《中國(guó)兒童報(bào)》、精美圖書和文具。

　　美籍華人黃丹玲的女兒國(guó)聰在美國(guó)孟菲斯中學(xué)讀書，她看了《中國(guó)少年報(bào)》的小記者赴云南、湖北等貧困地區(qū)采訪撰寫的貧困地區(qū)孩子渴望讀書的故事，很想幫助他們。于是她發(fā)起了一個(gè)幫助貧困學(xué)生的工程，發(fā)動(dòng)美國(guó)人每人少喝一杯咖啡，幫助一個(gè)中國(guó)貧困孩子閱讀。為了讓更多中國(guó)貧困兒童受到良好的教育，他們走上街頭，走進(jìn)餐館，開展募捐活動(dòng)。這些在家很少勞動(dòng)的富裕家庭的孩子，走進(jìn)餐館當(dāng)效勞員，為的是籌集到更多的資金。他們心中最強(qiáng)烈的愿望是，讓藍(lán)天下的孩子都能共同分享陽(yáng)光，分享快樂(lè)國(guó)聰和她的伙伴們真是了不起，他們克服種種困難，憑著愛(ài)心和勇氣，感動(dòng)了自己的父母、親友和社會(huì)上許許多多有愛(ài)心的人，點(diǎn)燃了愛(ài)的火種。終于超方案完成了寡捐任務(wù)，在去年五月底就募集到了美元13000。

　　“六一〞兒童節(jié)，國(guó)聰和另外幾位美國(guó)中學(xué)生及家長(zhǎng)、老師來(lái)到中國(guó)，帶來(lái)了美國(guó)人民對(duì)中國(guó)西部教育的關(guān)心。也就在那天，國(guó)聰成了孩子們追逐的名星，她被要求簽名的孩子們圍得水泄不通。每位美國(guó)孩子的臉上都掛著微笑，那一雙雙大眼睛美麗動(dòng)人�？吹贸觯麄兩畹沫h(huán)境都很優(yōu)越，他們是一群幸福、快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮的孩子。但他們說(shuō)，他們被云南大山里的孩子們深深感動(dòng)。因?yàn)�，他們常把一雙好好的名牌鞋拋棄，而云南大山里的孩子卻光著小腳丫去上學(xué)他們花起錢來(lái)眼睛眨都不眨一下，可山里的孩子好幾個(gè)月都沒(méi)有幾元錢，每天自己煮飯吃。當(dāng)他們把書報(bào)文具送給云南的孩子時(shí)，云南的孩子回饋他們親手做的項(xiàng)鏈，親手種的芒果。最讓他們難忘的是中國(guó)山里孩子臉上的微笑，雖然生活那樣貧困，但他們卻是那樣樂(lè)觀，那樣熱愛(ài)生活，而自己卻常常為一點(diǎn)點(diǎn)小事而煩惱。農(nóng)村孩子雖然物質(zhì)貧窮，但精神卻是富有的，而這一切卻是自己所缺少的他們?cè)谶祮?wèn)自己：“如果他們有我這樣的時(shí)機(jī)該是怎樣〞。

　　同學(xué)們：有感而發(fā)，進(jìn)行自由發(fā)表自己的感想和看法。

　　〔二〕回憶篇

　　主持人讓每一位同學(xué)回想過(guò)去，不管是對(duì)親人、朋友還是陌生人，自己是否錯(cuò)過(guò)了很多，將自己想到的，或感悟到的都寫下來(lái)。然后，讓愿意和全班同學(xué)分享的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的故事。

　　〔三〕行動(dòng)篇

　　〔1〕親情——回去和父母分享在學(xué)校親身體驗(yàn)或看到的趣聞，好吃的和父母一起分享，好玩的一起和兄弟姐妹分享等

　　〔2〕友情——和同學(xué)分享心中的快樂(lè)，分享好的學(xué)習(xí)資料，分享好的學(xué)習(xí)方法，分享……

　　〔3〕陌生人——當(dāng)你眼看一位挨餓的老人在街邊乞討，而你卻明明飽了而又捧著可口的蛋糕從他身邊走過(guò)時(shí)，不要忘了你可以把手中的蛋糕分給他一些。

　　回憶總結(jié)：

　　班主任總結(jié)：當(dāng)你沉浸在親情的溫暖里，友情的快樂(lè)中，你是否會(huì)忘記那些無(wú)親無(wú)故、舉目無(wú)親的孩子？你是否會(huì)將自己的愛(ài)分給他一些？是否會(huì)與他分享你所有的親情與友情？每個(gè)人都離不開分享。因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都需要被呵護(hù)，被關(guān)注，被保護(hù)；每一個(gè)人都需要呼吸清新的空氣，喝純清的水；每一個(gè)人都需要經(jīng)歷愛(ài)和被愛(ài)……

　　讓我們學(xué)會(huì)分享，懂得分享，讓我們同身邊的人手牽手，肩并肩去分享一個(gè)值得等待的未來(lái)！