班會主題有趣的活動

班會主題有趣的活動1

　　眼下，春色正濃，綠意盎然，各種新鮮的時(shí)令野菜紛紛上了人們的餐桌。學(xué)校地處革命老區(qū)，四周良田星羅棋布，綠草如茵，良田四周群山起伏高聳，郁郁蔥蔥。田間地頭，山道叢林間生長著各種各樣的綠色野菜。

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。我想利用這天然的學(xué)習(xí)資源，豐富學(xué)生的語文實(shí)踐活動，讓他們親近大自然，接觸綠色食品，培養(yǎng)學(xué)會團(tuán)結(jié)合作，體驗(yàn)勞動的樂趣，熱愛家鄉(xiāng)豐富的自然資源。于是在本周二我組織學(xué)生在野外開展一次“親近綠色自然，采集綠色野菜”的班隊(duì)活動。

　　當(dāng)我將這一想法告訴學(xué)生時(shí)，學(xué)生特別意外，瞪著眼睛問我，“是去野外上班隊(duì)課嗎？而且還去田里山上挖野菜？”學(xué)生的神情，是那樣的驚奇與驚喜，我誠懇地告訴他們，“是的，我們?nèi)ヒ巴饣顒�，還去野外采集野菜，春天這么生機(jī)勃勃，我們?nèi)ジ惺艽笞匀坏纳衿妗！?/p>

　　為了這節(jié)班隊(duì)課順利進(jìn)行，我請同學(xué)們來出謀劃策，“我們要做哪些準(zhǔn)備工作�！�

　　學(xué)生的興趣已經(jīng)被充分調(diào)動起來了，他們紛紛討論，經(jīng)過十分鐘的討論和記錄，最后敲定此次活動的準(zhǔn)備包括：

　　第一步，收集有關(guān)的資料，可以向父母，隔壁的'有學(xué)問的老人咨詢，也可以查閱有關(guān)的材料，如家鄉(xiāng)有哪些可食用的野菜、這些野菜長什么樣、這些野菜和平常食用的蔬菜有什么不一樣，這些野菜通常長在什么地方，采摘野菜時(shí)有什么要注意的，怎么樣燒制各種各樣的野菜。

　　第二步，根據(jù)四人學(xué)習(xí)小組，每小組準(zhǔn)備兩個(gè)菜籃子，一把鐮刀，一把剪刀。

　　到了班隊(duì)活動的這天，學(xué)生很自覺地拿著收集到的資料和采集野菜的工具在教室門口集好隊(duì)，等待著。要換作平時(shí)，學(xué)生排隊(duì)老師不到隊(duì)伍永遠(yuǎn)都是彎的亂的，看來今天的課已經(jīng)成功了一半。

　　我們邊走邊唱著《春天在哪里》，來到田間，我們席地而坐，天為室地為凳，四人小組圍坐在一起。就他們感興趣的野菜展開話題。

　　我先作了開場白：“同學(xué)們，今天我們來到這里，置身于這綠色的世界里，坐的是軟綿綿的草地，吸的是新鮮的空氣，目之所及，哪里都是綠的，這么多的綠顏色，恐怕只有畫家才能畫得出來。這就是大自然的神奇，是大自然賦予人類這美好的春天。讓我們一起感受這獨(dú)一無二的春天�！�

　　我剛說完，有同學(xué)開始深深地吸氣，吸了一口又一口，就驚喜地說“老師，我剛才吸著這新鮮的空氣，感覺空氣里有青早的芳香還有泥土的味道�！蔽覄傁氡頁P(yáng)這個(gè)同學(xué)一番，另一個(gè)同學(xué)說：“老師老師，我也發(fā)現(xiàn)了，屁股下的草可軟里，手摸上去柔柔的，有點(diǎn)像家里的毛毯，可舒服了�！蔽覍λ麄兊陌l(fā)現(xiàn)大加贊賞，“剛才的兩位同學(xué)真了不起，能感受到春天的味道和春天的氣息。老師相信其他同學(xué)也有不同的感悟，你們愿意在小組里交流一下嗎？”雖然這一環(huán)節(jié)是與主題無關(guān)的，但這是學(xué)生親身體驗(yàn)，可遇不可求，應(yīng)盡力保護(hù)。我仔細(xì)觀察了每位學(xué)生的表現(xiàn)，他們都很投入，有幾個(gè)學(xué)困生雖然沒有說得很好，但臉上始終洋溢著微笑。

　　進(jìn)入主題后，同學(xué)們先在小組里交流自己收集到的信息，我發(fā)現(xiàn)他們在交流的時(shí)候比較亂，只顧自己，不關(guān)注別人的信息，于是我給他們以引導(dǎo)，剛才老師聽了一下，發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)們收到的資料很多，各小組在整理信息時(shí)，可否把同一內(nèi)容的資料拿出來一起交流，不重復(fù)已經(jīng)說的，補(bǔ)充人家沒有的。

　　小組充分交流之后，我組織每個(gè)小組選派代表來匯報(bào)，每個(gè)小組匯報(bào)一塊內(nèi)容。

　　第一個(gè)代表上來后說：“我代表第一小組的四個(gè)人，向大家匯報(bào)‘可食用的野菜種類’，我們知道可食用的野菜有薺菜，馬蘭頭，水芹菜，蕨菜等，其它小組有補(bǔ)充嗎？”

　　第二個(gè)代表說：“我們有補(bǔ)充，我們組知道野菜還有嫩的苜蓿，灰菜等。

　　同學(xué)們的交流討論很積極，也顯得很興奮。

　　我見大家合作環(huán)節(jié)已經(jīng)基本達(dá)到我預(yù)期的效果了，于是總結(jié)了他們的談話，引出了下面一個(gè)活動，各小組分工采摘各類野菜，比賽哪個(gè)小組最多，合作最成功。還請各位同學(xué)注意在采摘的過程中的安全，手腳不要劃傷。

　　各小組學(xué)生拿著他們準(zhǔn)備的工縣，浩浩蕩蕩地奔向大自然的懷抱，連平時(shí)那些在課堂上默默無聞的學(xué)生，此時(shí)也放開嗓音叫啊跳啊，完全沒有了在課堂上的拘束，我站在一旁靜靜地微笑地看著他們，不時(shí)有同學(xué)向我投來閃爍的眼神，還有同學(xué)在田野遠(yuǎn)處向我招手，展示他手中的新鮮野菜。我不時(shí)向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，招招手，用微笑的眼神、親切的笑容告訴他們，老師和他們一樣也很開心。

　　大約半個(gè)小時(shí)后，陸陸續(xù)續(xù)已經(jīng)有同學(xué)向我匯報(bào)他們的勞動成果了——滿滿一籃野菜，種類不同的分開兩邊堆放。

　　我故作驚訝地問他們：哇，你們小組真能干，在這么短的時(shí)間內(nèi)，采了這么多的野菜，太了不起了。我真佩服你們。

　　有一個(gè)小組的人向我推薦說：“教師，我們組的黃志遠(yuǎn)特別厲害，簡直是摘野菜的能手！我們這些差不多都是他的功勞，他還教我們怎么摘�！蔽液芤馔猓�因?yàn)辄S志遠(yuǎn)同學(xué)是班里學(xué)習(xí)成績最讓我擔(dān)憂的一個(gè)學(xué)生，今天他有這么出色的表現(xiàn)，說明他在勞動方面有長處，我何不趁機(jī)鼓勵(lì)他呢！我大聲向其他同學(xué)宣布，今天挖野菜，黃志遠(yuǎn)表現(xiàn)最出色，不僅自己能挖，還能教組里同學(xué)，這是很好的集體主義思想，教師宣布，他們小組今天被評為“勞動先進(jìn)集體”，黃志遠(yuǎn)被評為“勞動先進(jìn)個(gè)人”，我們向他們組表示熱烈祝賀。

班會主題有趣的活動2

　　班會是學(xué)校教育中一項(xiàng)重要的組織活動，通過班會的形式，可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，增強(qiáng)班集體的凝聚力。然而，有時(shí)候班會的內(nèi)容顯得單調(diào)乏味，缺乏吸引力。如何激發(fā)學(xué)生的興趣，使班會主題更加有趣呢？在本文中，我們將向您介紹一些可以用來改善班會的有趣活動。

　　1. 游戲競賽

　　在班會中組織一場游戲競賽是一種非常有趣的活動形式。這些游戲可以是智力游戲、團(tuán)隊(duì)游戲或趣味游戲。游戲可以分為個(gè)人賽和團(tuán)隊(duì)賽，通過比拼，激發(fā)學(xué)生的競爭心理，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。將游戲與班級實(shí)際情況相結(jié)合，在游戲中加入一些有趣的元素，可以提高學(xué)生的參與度，使班會更加生動有趣。

　　2. 主題分享

　　班級中的`每個(gè)學(xué)生都有自己的特長和興趣愛好，可以通過主題分享的方式，讓每位學(xué)生在班會上分享自己的專長。例如，可以邀請一位學(xué)生分享自己在音樂方面的才能，另一位學(xué)生分享自己的繪畫技巧。通過學(xué)生之間的分享，可以促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和交流，激發(fā)其他學(xué)生對該主題的興趣。這樣的班會形式既能展示學(xué)生的才華，又能培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

　　3. 視頻展示

　　在班會中播放一些與學(xué)生相關(guān)的有趣視頻，是一種非常受學(xué)生歡迎的活動。這些視頻可以是教育類、趣味類或者讓人感動的視頻。通過觀看視頻，可以激發(fā)學(xué)生的思考，引發(fā)他們對相關(guān)話題的興趣。同時(shí)，視頻展示也可以幫助學(xué)生放松心情，緩解學(xué)習(xí)壓力。選擇適合年齡段的視頻，有效吸引學(xué)生的注意力。

　　4. 趣味講座

　　在班會中安排一些趣味講座，可以增加班會的趣味性。這些講座可以是有關(guān)科學(xué)、歷史、文化等方面的知識，也可以是一些寓教于樂的主題。通過講座的形式，可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到新知識，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。

　　5. 合作小項(xiàng)目

　　組織學(xué)生參與一些合作小項(xiàng)目，是激發(fā)學(xué)生興趣的另一種好方法。這些項(xiàng)目可以是手工制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)或其他創(chuàng)意活動。通過合作完成項(xiàng)目，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力。同時(shí)，合作項(xiàng)目也可以讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識，加深對內(nèi)容的理解。

　　總結(jié)

　　通過上述的活動形式，可以使班會更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的興趣。在選擇班會主題時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的喜好和興趣進(jìn)行合理安排，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，教師還應(yīng)注重活動的設(shè)計(jì)，使活動富有挑戰(zhàn)性和趣味性，以吸引學(xué)生的參與。通過這些有趣的班會活動，可以加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

　　希望本文能給您在班會活動設(shè)計(jì)中提供一些有益的啟示，使班會更加豐富多彩、充滿趣味。班會是學(xué)生成長中的重要環(huán)節(jié)，教師在班會中的引導(dǎo)和組織作用不可忽視。通過創(chuàng)新的班會活動形式，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和潛能，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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