“倡導(dǎo)生態(tài)文明”主題班會(huì)

時(shí)間：2024-05-24 09:34:52 主題班會(huì) 我要投稿

　　在我們平凡的學(xué)生生涯里，大家都經(jīng)常接觸主題班會(huì)吧？主題班會(huì)以提高知識(shí)、發(fā)展個(gè)性、愉悅生活、促進(jìn)良好班風(fēng)形成為目的。那么，主題班會(huì)需要如何準(zhǔn)備呢？以下是小編幫大家整理的“倡導(dǎo)生態(tài)文明”主題班會(huì)，歡迎閱讀與收藏。

“倡導(dǎo)生態(tài)文明”主題班會(huì)

“倡導(dǎo)生態(tài)文明”主題班會(huì)1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：自然界里某一區(qū)域生存的生物必須形成一個(gè)平衡和諧的整體，即生態(tài)系統(tǒng)。

　　過程與方法：應(yīng)用分析推理等思維形式，對(duì)沙塵暴生成的原因進(jìn)行分析。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　應(yīng)用分析推理等思維形式，對(duì)沙塵暴生成的原因進(jìn)行分析。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　收集有關(guān)沙塵暴的資料

　　【教學(xué)過程】

一、回顧知識(shí)，引入新課：

　　1、學(xué)生自己的話舉例說明食物鏈、食物網(wǎng)、生態(tài)群落的含義。

　　2、說明：自然界里某一區(qū)域的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。

　　3、提問：如果生態(tài)系統(tǒng)中的某一個(gè)環(huán)節(jié)受到了破壞，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)會(huì)怎樣呢？

　　二、草原的生態(tài)平衡：

　　1、現(xiàn)在讓我們以草原為例來研究有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的平衡問題。草原上常見的生物有鷹、兔和草，那么，這三種生物之間的'食物鏈?zhǔn)窃鯓幽�？（學(xué)生畫出）

　　2、設(shè)想一下：

　�。�1）如果鷹少了，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

　�。�2）如果兔少了，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

　�。�3）如果草少了，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

　　每個(gè)設(shè)想給學(xué)生充分的思考時(shí)間，然后再發(fā)表意見。

　　3、人類的哪些行為會(huì)造成鷹、兔或者草減少呢？在書19面表示出來。（可啟發(fā)；為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們會(huì)采取哪些手段。）

　　三、是什么引起了沙塵暴：

　　1、閱讀書20面有關(guān)沙塵暴的資料。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生分析草原生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因，提示：

　�。�1）人類的哪些行為引起草原生態(tài)系統(tǒng)失衡？

　�。�2）這些行為的后果是什么？

　　（3）最終結(jié)果是什么？

　　3、小結(jié)：生態(tài)系統(tǒng)配合發(fā)展是不十分不易的，人類的許多行為都在破壞著大自然的生態(tài)平衡。

　　4、拓展：大家深入分析一下目前許多的做法，并討論為了保護(hù)生態(tài)平衡我們可以做些什么。

“倡導(dǎo)生態(tài)文明”主題班會(huì)2

　　教學(xué)目的：

　　科學(xué)概念：

　　1、自然界里某一區(qū)域生存的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體，叫做生物群落。

　　2、了解并區(qū)分概念“生物群落”和“生態(tài)系統(tǒng)”。

　　過程與方法：能夠應(yīng)用分析推理等思維形式，對(duì)沙塵暴生成的原因進(jìn)行分析。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　1、認(rèn)識(shí)到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

　　2、為維護(hù)生態(tài)平衡，明確應(yīng)該做些什么和怎么做。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　應(yīng)用已學(xué)知識(shí)解釋維護(hù)生態(tài)平衡的原理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　解釋并推斷破壞草原生態(tài)系統(tǒng)平衡的原因，繼而進(jìn)一步解釋并推斷我國(guó)北方頻繁引發(fā)沙塵暴的原因。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入：

　　1、今天老師為大家?guī)砹藥讖埫利惖拇蟛菰�，我們一起來欣賞一下。大草原上，綠意盎然，到處都是生機(jī)，你們說說看，有哪些動(dòng)物生存在這片草原上呢？

　　預(yù)設(shè)：兔、牛、羊、老鷹、禿鷲、狼？

　　2、嗯，有如此多的動(dòng)物生活在這片草原上，我們能想象它們生活得怎么樣子？

　　預(yù)設(shè)：很快樂，很自在，很和諧。

　　3、對(duì)，他們生活在同一片草原上，相互關(guān)聯(lián)，已經(jīng)形成了一個(gè)平衡和諧的整體，我們把這樣的一個(gè)生物群體稱為了生物群落。Ppt出示生物群落概念。

　　二、區(qū)分生態(tài)系統(tǒng)和生物群落：

　　1、它和我們之前學(xué)得那個(gè)概念比較像��？

　　預(yù)設(shè)：生態(tài)系統(tǒng)。

　　2、好的，我們把它也請(qǐng)出來，一起來區(qū)分辨認(rèn)一下。

　　生匯報(bào)：

　　3、那誰包括得范圍更大呢？

　　預(yù)設(shè)：生態(tài)系統(tǒng)。

　　三、生態(tài)失衡原因分析

　　1、好的，我們繼續(xù)回到這片草原，假設(shè)這里只生存了草、兔、鷹三種生物，（板書草兔鷹），它們有什么關(guān)系呢？（食物鏈），在自然狀態(tài)下，不受人類干擾的情況下，可能鷹少了，那會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？（兔子多了，草少了，兔子又減少了，很長(zhǎng)一段時(shí)間后，它們又達(dá)到了平衡）同樣，如果兔子少了，會(huì)怎么樣？（一部分鷹因?yàn)槌圆坏绞澄�，餓死了，而草得變多了，兔子的天敵少了，食物豐富，兔子逐漸增多，慢慢地，又達(dá)到了一個(gè)平衡，）是的，那時(shí)，它們?nèi)呖偺幵谝粋€(gè)動(dòng)態(tài)的平衡狀態(tài)當(dāng)中，這就是我們一直追求的生態(tài)平衡。

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)大家再來看一張照片，你知道她們之間的關(guān)系嗎？

　　預(yù)設(shè)：同一個(gè)地方。

　　3、對(duì)，這就是這片草原的最新寫真，兔子、鷹還能很好得生存在這里嗎？現(xiàn)在幾乎連草也生活不了了。由于我們?nèi)祟悶榱搜矍暗慕疱X利益，過度開發(fā)，造成了兔鷹無家可歸。那到底人類的哪些行為會(huì)導(dǎo)致草兔鷹無法生存呢？下面給大家5分鐘，請(qǐng)各小組討論，完成上面這個(gè)表，當(dāng)你們小組完成任務(wù)是請(qǐng)向老師揮手示意，如果你們聽到老師擊掌聲，不管有沒有做好，請(qǐng)你們坐端正等待匯報(bào)，聽清楚了嗎？好，開始�。ㄕ�(qǐng)大家注意，我們要找的是人類的哪些行為導(dǎo)致草兔鷹數(shù)量的減少）

　　4、大家討論得非常激烈，下面我請(qǐng)第一小組來和大家分享下他們的結(jié)論。其他同學(xué)注意傾聽，要補(bǔ)充的請(qǐng)舉手等待，ok？

　　生匯報(bào)。（注意強(qiáng)調(diào)過度）

　　5、是的，大家都講得很好，確實(shí)存在那么多的惡劣行為，陳老師這里也帶來了幾張照片，大家一起來了解一下。PPT

　　6、那我們的這些惡劣行為會(huì)造成什么嚴(yán)重后果呢？

　　預(yù)設(shè)，水土流失、泥石流，土地荒漠化，沙塵暴

　　7、看來大家的環(huán)境意識(shí)很強(qiáng)烈，我們的過激行為會(huì)給我們帶來很大的危害，水土流失、泥石流，土地荒漠化，典型的例子就是沙塵暴。你見過沙塵暴嗎？對(duì)沙塵暴了解嗎？

　　8、下面我們?cè)谝欢我曨l中來認(rèn)識(shí)下沙塵暴，請(qǐng)大家?guī)е鴨栴}仔細(xì)聽，沙塵暴它是什么？預(yù)設(shè)：生聽完，沙塵暴是惡劣天氣。

　　9、剛才大家講得很好，過度開發(fā)會(huì)導(dǎo)致破壞生態(tài)系統(tǒng)，那我們把一個(gè)不屬于這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的生物帶人原來平衡的生態(tài)系統(tǒng)中，這樣好嗎？為什么？你有好的例子嗎？

　　8、資料出示：

　　野兔入侵、水葫蘆、牛蛙

　　四、維護(hù)生態(tài)平衡

　　1、人們的種種過度行為最終得到了報(bào)應(yīng)，生態(tài)在不斷的破壞，一條條鮮活的生命在離我們遠(yuǎn)去，地球媽媽已經(jīng)為我們敲響了警鐘。我們一定要行動(dòng)起來，維護(hù)什么啊，生態(tài)平衡。為了維護(hù)生態(tài)平衡，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

　　2、大家說得都非常好，我們國(guó)家也行動(dòng)起來了，為了保護(hù)我們的`生態(tài)，建立了自然保護(hù)區(qū)，我們一起來看看，成效如何？

　　3、好吧？同學(xué)們，為維護(hù)生態(tài)平衡，我們做的可大可小，剛剛同學(xué)們也紛紛表達(dá)了自己的看法，都說得很好，這里呢，老師也為大家羅列了一些我們現(xiàn)在就能做的事，大家一起來讀一下，好嗎？

　　4、生朗讀。

　　五、小結(jié)及課后鞏固

　　精彩的時(shí)間總是匆匆而過，通過這節(jié)課，你有什么收獲呢？那我們來課后鞏固一下。

　�。�1）舟山漁場(chǎng)的深海中，各種魚類、蝦、藻類等生物相互制約，形成了一個(gè)平衡和諧的整體。這是（B）

　　A、生態(tài)系統(tǒng)；B、生物群落

　　（2）東海里，各種海洋生物有的遨游在海面上，沐浴著明媚的陽光；有的潛伏在海底，吞噬著泥沙，悠閑自得，我們把這片海洋整體稱為了：

　　（A）A、生態(tài)系統(tǒng)；B、生物群落

　�。�3）用你今天學(xué)習(xí)的知識(shí)解釋下，舟山在6月至9月實(shí)行禁漁休漁方針的科學(xué)原因。

　　結(jié)束語：同學(xué)們，在浩瀚的宇宙中，美麗的地球是我們共同的、也是唯一的家園。本期討論雖然結(jié)束了，但“維護(hù)生態(tài)平衡、愛護(hù)地球家園”我們還有很長(zhǎng)的路要走。

　　不過，我們相信，在大家的共同努力下，我們的地球媽媽一定會(huì)重新披上綠裝，變得更美麗！

板書設(shè)計(jì)：維護(hù)生態(tài)平衡

　　草→兔→鷹動(dòng)態(tài)平衡

　　過度開發(fā)

　　導(dǎo)致生態(tài)失衡

　　外來物種入侵

　　維護(hù)生態(tài)平衡

“倡導(dǎo)生態(tài)文明”主題班會(huì)3

　　社會(huì)在不斷進(jìn)步，環(huán)境問題也越來越受到大家的關(guān)注，今天我們開展了《生態(tài)文明，從我做起》的主題班會(huì)。通過班會(huì)讓學(xué)生理解：節(jié)約資源必須從我做起，讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護(hù)的.重要性，增強(qiáng)環(huán)保自覺性，提高環(huán)保實(shí)踐能力，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感，激發(fā)熱愛共有家園的情感。

　　親愛的同學(xué)們，綠色地球是人類的共同家園，大自然是我們生死相依的朋友。今天的地球已是千瘡百孔，傷痕累累。共建綠色家園，讓綠色回歸自然，需要我們共同努力，也是每一個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。我們提出倡議：

　　1、節(jié)水為榮、節(jié)約糧食、節(jié)用電器。

　　2、珍惜紙張、保護(hù)動(dòng)物、回收資源。

　　3、植樹造林、少吃口香糖、不盲目攀比。

　　4、不亂扔廢棄物，選購綠色食品。

　　5、不購買過分包裝物品，不使用一次性物品。

　　6、做環(huán)保宣傳者，做環(huán)保自愿者。

“倡導(dǎo)生態(tài)文明”主題班會(huì)4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣，知道綠色消費(fèi)。

　　2、了解綠色消費(fèi)對(duì)社會(huì)對(duì)人類的重要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　懂得綠色消費(fèi)，綠色選擇。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　綠色消費(fèi)在舊有的人消費(fèi)理念的中很難消除，將綠色消費(fèi)深入人心。

　　教學(xué)方法：

　　討論、探究、合作

　　教具準(zhǔn)備：

　　幻燈片、音頻

　　導(dǎo)入新課：

　一、導(dǎo)入課題：

　　1、圖片展示：能關(guān)掉水龍頭嗎

　　2、教師引入“傳統(tǒng)消費(fèi)”概念：

　　傳統(tǒng)的消費(fèi)方式。是以實(shí)物消費(fèi)為主，把數(shù)量作為消費(fèi)水平的標(biāo)準(zhǔn)，以能源和資源的大量消耗為支撐，追求近期目標(biāo)和當(dāng)代人消費(fèi)的滿足，忽視未來人的消費(fèi)需要，這種以消耗資源和浪費(fèi)資源為特征的傳統(tǒng)消費(fèi)方式，不但資源成本高，缺乏可持續(xù)性，而且助長(zhǎng)了不健康不文明甚至病態(tài)的消費(fèi)行為。這種消費(fèi)方式打亂了正常消費(fèi)持續(xù)，與我國(guó)現(xiàn)實(shí)的國(guó)情和追求可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)背道而馳。

　　3、圖片展示：地球留什么給后代呀？

　　4、和學(xué)生一起分析“消費(fèi)心理”。從眾心理（盲目從眾不可�。�

　　不當(dāng)?shù)南M(fèi)心理：求異心理（過分標(biāo)新嚇?biāo)廊耍┡时刃睦恚ㄌ摌s攀比活受罪）樹立正確的消費(fèi)觀：

　　求實(shí)心理（理智求實(shí)樂融融）

　　量入為出，適度消費(fèi)

　　做理智的消費(fèi)者避免盲從，理性消費(fèi)勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

　　4、板書課題：綠色消費(fèi)，綠色選擇

　　二、進(jìn)入新課場(chǎng)景：

　　1、學(xué)生討論：

　　（1）什么是綠色消費(fèi)？（圖片）

　�。�2）綠色消費(fèi)大家說：（圖片）

　　2、小結(jié)：綠色消費(fèi)

　　綠色消費(fèi)，也稱可持續(xù)消費(fèi)，是指一種以適度節(jié)制消費(fèi)，避免或減少對(duì)環(huán)境的破壞，崇尚自然和保護(hù)生態(tài)等為特征的新型消費(fèi)行為和過程。

　　綠色消費(fèi)，不僅包括綠色產(chǎn)品，還包括物資的回收利用，能源的有效使用，對(duì)生存環(huán)境、物種環(huán)境的.保護(hù)等。

　　3、觀念更新：綠色消費(fèi)并非消費(fèi)綠色。

　　很多消費(fèi)者一聽到綠色消費(fèi)這個(gè)詞的時(shí)候，很容易把它與“天然”聯(lián)系起來，認(rèn)為綠色消費(fèi)就是吃天然儀器、穿天然原料的服裝、用天然材料裝飾房間、到原始森林旅游等。

　　4、讓學(xué)生了解：綠色消費(fèi)在國(guó)外資料展示：

　�。�1）德國(guó)：吃壞肚子，找食品警察德國(guó)人做菜時(shí)按人按量，從不浪費(fèi)，也不吃過夜菜

　�。�2）英國(guó)：超市里有“飲食顧問”

　　（3）、英國(guó)人飲食追求健康。在他們看來，飲食首先要吃的安全，其次要保證營(yíng)養(yǎng)，只有做到這兩點(diǎn)，才能稱得上“健康”。為了獲得更多的飲食安全、營(yíng)養(yǎng)方面的知識(shí)，英國(guó)人可謂“不恥下問”。

　　加拿大：每天看食品安全報(bào)道

　　（4）、加拿大前農(nóng)業(yè)部長(zhǎng)萬克夫有一句名言：食品安全就是讓消費(fèi)者吃了不生病，因此加拿大的食品安全知識(shí)教育，立足點(diǎn)也是“不得病”這幾個(gè)字。

　�。�5）、日本：每月發(fā)知識(shí)手冊(cè)在日本居民區(qū)里，都有專門的健康保健所，他們會(huì)為居民開辦免費(fèi)的食品安全學(xué)堂，由專門的食品專家為居民講解如何辨別食物好壞。日本的食品衛(wèi)生教育是從小就開始的，中小學(xué)的“家庭”教育里還有如何鑒別魚肉的新鮮度這樣的課程。

　　5、倡導(dǎo)學(xué)生綠色自然和諧健康的消費(fèi)

　　1）讓我們一起來認(rèn)識(shí)綠色標(biāo)簽（各種圖標(biāo)）我們的綠色消費(fèi)行動(dòng)

　　2、）討論：衣食行生活習(xí)慣

“倡導(dǎo)生態(tài)文明”主題班會(huì)5

　　活動(dòng)目的：

　　1、促進(jìn)大學(xué)生參與生態(tài)文明建設(shè)，提高同學(xué)們生態(tài)文明意識(shí)，樹立生態(tài)文明觀念，培養(yǎng)大學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的情趣和改善環(huán)境的責(zé)任意識(shí)、破壞環(huán)境的憂患意識(shí)，樹立生態(tài)文明觀念，加強(qiáng)校園綠化建設(shè)、營(yíng)造良好的教書育人環(huán)境，打造與自然和諧發(fā)展的'綠色校園。

　　2、能從自身做起，踐行綠色生活，構(gòu)建環(huán)保和諧校園，共享綠色美好校園。

　　3、宣傳環(huán)保，倡導(dǎo)綠色生活和節(jié)能減排，知道治理環(huán)境的緊迫性，懂得環(huán)保的意義。

　　班會(huì)過程：

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我們的環(huán)境在不斷惡化，資源越來越短缺。我們的藍(lán)天不再蔚藍(lán)，江河不再明澈，空氣不再清新。

　　2、生態(tài)要文明，環(huán)保須先行，環(huán)境保護(hù)是一個(gè)響亮的口號(hào)，環(huán)境保護(hù)要從我們每個(gè)人做起�，F(xiàn)在，人們已經(jīng)重視環(huán)境保護(hù)了，我們生活的環(huán)境有了很大的變化，學(xué)生說說自己看到的環(huán)境變化。

　　3、學(xué)生說說自己平時(shí)是怎么做的，可以說做的好的，也可以說做得不好的地方。

　　4、師生共同制定班級(jí)生態(tài)文明公約。

　　結(jié)束語：

　　地球是個(gè)充滿生命的地方，是個(gè)綠草盈盈的水球，是我們賴以生存的家園。親愛的同學(xué)們，讓我們立即行動(dòng)起來，把節(jié)能減碳變成每一個(gè)人的自覺行動(dòng)，用我們的雙手共同撐起一片蔚藍(lán)的天空。

“倡導(dǎo)生態(tài)文明”主題班會(huì)6

　　主題名稱：倡導(dǎo)生態(tài)文明，建設(shè)綠色家園

　　活動(dòng)背景：重建綠色家園

　　活動(dòng)目的：愛護(hù)環(huán)境，從自身做起

　　活動(dòng)形式：演講、知識(shí)問答，小節(jié)目等

　　活動(dòng)地點(diǎn)：三二班教室

　　活動(dòng)過程：

　　一、（起樂――《春天在哪里》）

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：大家好！八一街小學(xué)三一中隊(duì)“倡導(dǎo)生態(tài)文明，建設(shè)綠色家園”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始！

　　二、第一項(xiàng)：出旗！

　　三、第二項(xiàng)：唱隊(duì)歌。

　　四、生態(tài)要文明，環(huán)保須先行。請(qǐng)欣賞《環(huán)保拍手歌》。

　　五、環(huán)境保護(hù)是一個(gè)響亮的`口號(hào)，環(huán)境保護(hù)要從我們每個(gè)人做起。請(qǐng)欣賞三句半：《說環(huán)保》。表演者：崔碩等。

　　六、你們了解環(huán)保嗎？你想知道有關(guān)環(huán)保的知識(shí)嗎？請(qǐng)你積極參加環(huán)保知識(shí)問答。

　　1、水水水，真重要，動(dòng)物植物全需要，人類生活離不了，請(qǐng)說說你的節(jié)水妙招：……

　　2、請(qǐng)看這是什么標(biāo)志？大家一起說。不錯(cuò)！請(qǐng)看這又是什么標(biāo)志？大家一起說。很好！

　　3、請(qǐng)問地球日是幾月幾日？佐百靈〈你真棒！〉；請(qǐng)問環(huán)境日是幾月幾日？麻陽德隆〈你真行！〉；請(qǐng)問植樹節(jié)是幾月幾日？崔碩〈真聰明！〉；

　　4、請(qǐng)問《小學(xué)生環(huán)境保護(hù)行為規(guī)范》第六條是――李寧思盈〈恭喜你，答對(duì)了！〉、第十條是――趙家珍〈很好！〉

　　5、我們要杜絕白色污染，向白色污染說BeyBey！請(qǐng)說說你的建議。

　　七、同學(xué)們了解了環(huán)保知識(shí)，在生活中你做到了嗎？下面來一個(gè)小小的測(cè)試。請(qǐng)欣賞課本劇――《特殊的考試》。表演者：高瑞希等。

　　八、馬兒在草原上奔馳，小朋友在校園里賽跑。讓我們策馬揚(yáng)鞭、齊頭并進(jìn)，共同發(fā)揚(yáng)“勤樸、堅(jiān)韌、尚學(xué)、求真”的民勤精神。請(qǐng)欣賞二胡獨(dú)奏――《賽馬》。演奏者：xxx。

　　九、保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，要從我做起，從現(xiàn)在做起。請(qǐng)欣賞小品：《我是環(huán)保小衛(wèi)士》表演者：XXX等。

　　十、生態(tài)關(guān)系你、我、他，環(huán)境保護(hù)靠大家。請(qǐng)欣賞電子琴獨(dú)奏：《眾手澆開幸�；ā贰Ｑ葑嗾撸篨XX

　　十一、地球母親是我們賴以生存的家園，為了保護(hù)好我們的家園，20xx年國(guó)慶節(jié)，溫爺爺親臨我們的家鄉(xiāng)――民勤，視察生態(tài)，要求我們發(fā)揚(yáng)胡楊精神，打好三套組合拳，讓我們惜水、愛水、節(jié)水，讓我們植樹防沙、綠化家園，使我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗！請(qǐng)欣賞詩歌朗誦：《地球母親，紅領(lǐng)巾為您植樹》――獻(xiàn)給地球母親的歌。朗誦者：XXX等。

　　十二、少年是祖國(guó)的花朵，少年是祖國(guó)的希望。用我們的雙手彈奏最美的樂章。請(qǐng)欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏：《花兒與少年》。演奏者：XXX

　　十三、春花爛漫，春光無限，春天永駐人間。看，蝶兒飛；聽，鳥兒叫，舞姿翩翩樂逍遙。不捕蝶，不捉鳥，歡樂舞蹈一起跳。請(qǐng)欣賞舞蹈：《花喜鵲》。表演者：XXX等。

　　十四、班主任老師講話。（謝謝老師�。�

　　十五、請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話。（謝謝領(lǐng)導(dǎo)�。�

　　[學(xué)生上臺(tái)]

　　十六、呼號(hào)、退旗。

　　十七、“倡導(dǎo)生態(tài)文明，建設(shè)綠色家園”主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。（起樂：《希望的田野》，學(xué)生做律動(dòng)）

“倡導(dǎo)生態(tài)文明”主題班會(huì)7

　　主題名稱：

　　倡導(dǎo)生態(tài)文明，建設(shè)綠色家園

　　活動(dòng)目的：

　　愛護(hù)環(huán)境，從自身做起。讓學(xué)生在潛移默化中豐富生態(tài)環(huán)保知識(shí)，逐步形成“善待自然、愛護(hù)自然、保護(hù)自然的良好風(fēng)尚�！�

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過班會(huì)讓學(xué)生理解：節(jié)約資源必須從我做起，讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)環(huán)保自覺性，提高環(huán)保實(shí)踐能力，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感，激發(fā)熱愛共有家園的情感。

　　活動(dòng)過程：

一、（起樂——《春天在哪里》）

　　親愛的同學(xué)們：122活力中隊(duì)“倡導(dǎo)生態(tài)文明，建設(shè)綠色家園”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始！

　　二、生態(tài)要文明，環(huán)保須先行。請(qǐng)欣賞《環(huán)保拍手歌》。

　　三、環(huán)境保護(hù)是一個(gè)響亮的口號(hào)，環(huán)境保護(hù)要從我們每個(gè)人做起。請(qǐng)欣賞三句半：《說環(huán)保》。

　　四、你們了解環(huán)保嗎？你想知道有關(guān)環(huán)保的知識(shí)嗎？請(qǐng)你積極參加環(huán)保知識(shí)問答。

　　1、水水水，真重要，動(dòng)物植物全需要，人類生活離不了，請(qǐng)說說你的節(jié)水妙招……

　　2、請(qǐng)看這是什么標(biāo)志？

　　3、請(qǐng)問地球日是幾月幾日？請(qǐng)問環(huán)境日是幾月幾日？請(qǐng)問植樹節(jié)是幾月幾日？

　　4、請(qǐng)問《小學(xué)生環(huán)境保護(hù)行為規(guī)范》第六條是？第十條是？

　　5、我們要杜絕白色污染，向白色污染說BeyBey！請(qǐng)說說你的建議。

　　五、馬兒在草原上奔馳，小朋友在校園里賽跑。讓我們策馬揚(yáng)鞭、齊頭并進(jìn)，共同發(fā)揚(yáng)“勤樸、堅(jiān)韌、尚學(xué)、求真”的民勤精神。請(qǐng)欣賞二胡獨(dú)奏——《賽馬》。