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學(xué)會(huì)感恩感恩主題班會(huì)
上學(xué)的時(shí)候，大家總免不了參加一些主題班會(huì)吧？主題班會(huì)以提高知識(shí)、發(fā)展個(gè)性、愉悅生活、促進(jìn)良好班風(fēng)形成為目的。那么問題來了，要如何準(zhǔn)備一個(gè)主題班會(huì)呢？以下是小編精心整理的學(xué)會(huì)感恩感恩主題班會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)會(huì)感恩感恩主題班會(huì)1
班會(huì)時(shí)間：20xx.3.19
班會(huì)地點(diǎn)：一年級(jí)三班教室
班會(huì)目標(biāo)：
1、了解父母為我們的成長(zhǎng)付出的辛勞和心血。
2、學(xué)會(huì)向父母長(zhǎng)輩表達(dá)自己的關(guān)愛和感激。
3、體會(huì)向父母長(zhǎng)輩說出愛和謝意能給家人帶來歡樂。
教育重、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩之愛的存在。
2、引導(dǎo)學(xué)生懂得向父母長(zhǎng)輩表達(dá)愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：老師：《感恩的心》歌曲，背景音樂、課件。
學(xué)生：與父母長(zhǎng)輩合影的相片；彩筆、卡紙、或其他小禮物。
班會(huì)過程：
在《感恩的心》的旋律中開始
一、營(yíng)造氣氛進(jìn)入班會(huì)的主題
1、聽詩(shī)朗誦《我的家》
2、屏幕出示班里部分同學(xué)的全家福，感受其中的幸福和喜悅；手拿自己的全家福，介紹自己的家人，讓自己的幸福感染別人
3、師生談話
師：“為什么你們會(huì)如此幸�？鞓纺亍�
生：（引導(dǎo)說出，因?yàn)橛屑胰说年P(guān)愛）
二、體會(huì)不一樣的“愛”
1、學(xué)生說一說：爸爸、媽媽是怎樣愛自己的。
2、請(qǐng)?jiān)桓改肛?zé)備、批評(píng)或打罵過的學(xué)生說說當(dāng)時(shí)的心理感受。
3、老師引導(dǎo)和分析。
三、形象感知，體會(huì)父母得的辛勞
多媒體出示一組照片：從哇哇啼哭的嬰兒到蹣跚學(xué)步的.幼兒；從調(diào)皮搗蛋的孩童到成人。
1、學(xué)生觀看照片。
2、說說觀后感。
3、介紹一般家長(zhǎng)一天的作息時(shí)間。
4、學(xué)生簡(jiǎn)單說說聽后感。
5、小結(jié)。
6、聽《小烏鴉愛媽媽》
7、聽了只后說一說，你想為長(zhǎng)輩做點(diǎn)什么
四、情景模擬
師：“孩子們，在生活中，我們經(jīng)常遇到下面這樣的事情。
1、多媒體顯示字幕和卡通畫面。
⑴媽媽今天做的菜我不愛吃，我……
�、莆也焕�，可奶奶非要我多穿一件衣服，我……
�、俏疑×耍瑡寢屖卦谖遗赃�，我……
⑷我不喜歡吃蘋果，可爸爸每天都讓我吃一個(gè)，我……
�、上麓笥�，爺爺給我送傘，我……
2、讓學(xué)生演一演。
3、老師：在日常生活中，兒女們對(duì)父母長(zhǎng)輩一句感謝的話語(yǔ)，一個(gè)小小的舉動(dòng)，都會(huì)讓父母特別快樂。
五、小調(diào)查：學(xué)生對(duì)于自己家長(zhǎng)的了解有多少
1、有幾位同學(xué)記住父母的生日記住父母生日的有幾位為父母過過生日
2、孩子們，我們的父母為我們做的事實(shí)在太多、太多。
3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合節(jié)假日，用不同形式向父母送上祝福，表達(dá)愛。
六、拓展感恩
1、生活中還有很多幫助過我們的人，你還想感謝誰為什么
2、師：同學(xué)們，我們這個(gè)班就是一個(gè)大家庭，我們所有同學(xué)親密地團(tuán)結(jié)在一起，互相關(guān)心，互相幫助，互相愛護(hù)，互相學(xué)習(xí)，在這個(gè)家里我們生活的幸不幸福
3、感謝同學(xué) 小伙伴 老師等等
七、點(diǎn)題結(jié)束
1、播放《感恩的心》。
隨著旋律，點(diǎn)題（師）：”孩子們，讓我們時(shí)刻記住‘說出我們的愛，感謝父母 感謝同學(xué) 感謝老師 感謝所有幫助過我們的人’�！�
2、用自己的小巧手，為自己最想感謝的人做一張最美的卡片，寫上最想說的話，送給最愛的人！
學(xué)會(huì)感恩感恩主題班會(huì)2
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生了解感恩的重要性，學(xué)會(huì)感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)。
2、使學(xué)生形成良好的感恩習(xí)慣，邁好人生的每一步。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解感恩的重要性，形成良好的感恩習(xí)慣
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)
教學(xué)方法：講授法、討論法、多媒體教學(xué)法
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
1、師出示一系列日常生活中常見的人們抱怨社會(huì)的圖片，生觀看后，師引導(dǎo)：我們真的有這么多的牢騷要發(fā)嗎我們的生活、學(xué)習(xí)真的如此令人不滿嗎？我們真的應(yīng)該沒完沒了的抱怨嗎？請(qǐng)看下面的一組圖片。
2、師出示一系列把幸福生活和困難處境相對(duì)比的圖片，生觀看后，師引導(dǎo)：現(xiàn)在，你仍然在抱怨生活嗎？
3、學(xué)生發(fā)言后，師引導(dǎo)：我們是幸運(yùn)的一代，我們所擁有的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們所需要的。留心一下周圍的人和事，你會(huì)明白，我們應(yīng)該少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)感激和付出。由此引入本次班會(huì)的主題：停止抱怨，學(xué)會(huì)感恩
二、活動(dòng)過程：
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1、出示前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過的兩句話”只有愛媽媽，才能愛祖國(guó)”
“世界上有兩個(gè)人最值得尊重和感恩，她們便是我們敬愛的父母”，女生齊讀后，師引導(dǎo)：為什么要這樣說呢？請(qǐng)看接下來的兩個(gè)故事。
2、大屏幕出示《天亮了》和《親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你》這兩個(gè)故事，生觀看后，師引導(dǎo)：看了這兩個(gè)故事，你有什么想法？
3、學(xué)生發(fā)言后，師引導(dǎo)：是啊，天下的父母都是一樣的，都深愛自己的兒女！然而我們又是怎樣對(duì)待父母的呢？下面我們來做個(gè)調(diào)查，看看你對(duì)父母的了解有多少。
4、出示問題如下：
（1）你父母的生日分別是_________。
�。�2）你父母的體重分別是_________。
（3）你父母的身高分別是________。
（4）你父母分別穿_______碼鞋。
�。�5）你父母最喜歡的顏色是________。
（6）你父母喜歡的水果是________。
�。�7）你父母最喜歡的花是________。
（8）你父母最喜歡的日常消遣活動(dòng)是_____________。
5、學(xué)生發(fā)言后，師引導(dǎo)：看來啊，我們對(duì)父母的關(guān)心真的太少了！所以，在這兒呢，老師有個(gè)建議：答對(duì)6題以下的同學(xué)，請(qǐng)你以后多與父母溝通，多關(guān)心體貼一下父母。好嗎？那么，怎么做才算是感恩父母呢？
6、學(xué)生發(fā)言后，大屏幕出示：
（1）一聲問候，一杯熱茶，一個(gè)微笑，一點(diǎn)進(jìn)步，都是對(duì)父母的愛的一種無聲的表達(dá)方式。
�。�2）尊敬自己的父母，和父母談話時(shí)態(tài)度溫和，不和父母耍小脾氣，力所能及地幫助父母做點(diǎn)兒家務(wù)。
�。�3）說出你的愛：爸爸，媽媽，我愛你們！不要把父母的付出看成是理所當(dāng)然，應(yīng)該經(jīng)常向父母表達(dá)你的感激之情。對(duì)父母的嘮叨多點(diǎn)兒理解，少點(diǎn)兒抱怨，學(xué)會(huì)感恩。
7、生讀后，師總結(jié)：我相信，同學(xué)們不是語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子。就讓我們從今天開始，學(xué)會(huì)感恩父母吧！
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1、出示一段贊美老師的話：“她是紅燭，燃燒了自己，照亮了別人;她是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;她把我們帶入知識(shí)的殿堂，我們沐浴著師恩的陽(yáng)光，我們像小鳥一樣展翅飛翔”男生齊讀后，師引導(dǎo)：為什么要這樣說呢？請(qǐng)看接下來的兩個(gè)故事。
2、大屏幕出示《譚千秋張開雙臂護(hù)住學(xué)生》和《向倩粉身碎骨護(hù)佑學(xué)生》這兩個(gè)故事，生看后，師引導(dǎo)：看了這兩個(gè)故事，你有什么想法？
3、接下來就請(qǐng)說說老師使你感動(dòng)的故事。讓我們和你一起分享其中的快樂與感動(dòng)吧！
4、學(xué)生發(fā)言后，師引導(dǎo)：既然老師們這樣關(guān)心我們，那么，我們應(yīng)該怎么做呢？
5、學(xué)生發(fā)言后，大屏幕出示：
�。�1）尊敬老師、禮貌打招呼、不頂撞老師。
�。�2）上課認(rèn)真聽講，記筆記，不打瞌睡，不做與課堂無關(guān)的事情。按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)。
�。�3）預(yù)備鈴響，立刻進(jìn)入教室，靜待老師到來。
�。�4）每逢教師節(jié)，對(duì)老師道一聲“老師，您幸苦了，節(jié)日快樂！”
�。�5）刻苦鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)以自己最好的成績(jī)來回報(bào)老師。
6、指名讀后，師總結(jié)：好的，就讓我們從現(xiàn)在做起，學(xué)會(huì)感恩老師吧！
7、找?guī)孜粚W(xué)生完成詩(shī)朗誦《致教師節(jié)》。——此文獻(xiàn)給天下所有的老師們
教師節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，以前每年教師節(jié)，總以為那只是教師的節(jié)日，禮貌性的送張卡片問候一下。
然而隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)教師的含義理解的越來越深。自小學(xué)到初中，我遇到了很多位教師，從他們身上，我汲取的不僅是豐富的知識(shí)更是蘊(yùn)涵人生的哲理，一點(diǎn)一滴都銘記在心。是啊，如果沒有老師，祖國(guó)的花朵就會(huì)枯萎，是他們用自己的滿腔熱血譜寫著桃李滿天下的進(jìn)行曲，培養(yǎng)了一批又一批的棟梁之材。是老師——不是親人而甚過親人般的`關(guān)注著我們的成長(zhǎng)，引領(lǐng)我們走向光明之道；是老師——不是朋友而勝似朋友般的聆聽我們的心聲。
如今，在老師的關(guān)懷、鼓勵(lì)下，我每天快樂的成長(zhǎng)，盡管不知自己的人生道路會(huì)怎么樣，但可以肯定，我仍需要老師的關(guān)心、支持千言萬語(yǔ)匯成一句話，感謝老師，道一聲你們辛苦了！在這里，我把誠(chéng)摯的祝福獻(xiàn)給你們！愿你們永遠(yuǎn)快樂！
�。ㄈ└卸魃鐣�(huì)：
1、出示一段有關(guān)感恩社會(huì)的話：“西方國(guó)家有“感恩節(jié)”，中國(guó)自古以來就倡導(dǎo)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”學(xué)會(huì)對(duì)幫助過自己的人心存感激，來塑造自己的健全人格�！敝该x后，師引導(dǎo)：是啊，“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，請(qǐng)看接下來的兩個(gè)事例。
2、大屏幕出示《強(qiáng)企掌門人愛心慈善家張祥青傾力回報(bào)社會(huì)》和《好人叢飛》這兩個(gè)故事，生觀看后，師引導(dǎo)：看了這兩個(gè)故事，你有什么想法？
3、學(xué)生發(fā)言后，師引導(dǎo)：生活在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，你覺得幸福嗎？那么，我們是否也應(yīng)該為社會(huì)做點(diǎn)兒什么呢？怎么做？
4、學(xué)生發(fā)言后，大屏幕出示：
�。�1）“在乎”每一個(gè)人，尊重他人的權(quán)益
（2）把“行”、“謝謝”和“對(duì)不起”時(shí)時(shí)掛在嘴邊
（3）不隨地亂拋紙屑果皮
�。�4）課間與午休時(shí)不要大聲喧嘩
5、生齊讀后，師總結(jié)：說到能做到嗎？好，就讓我們從身邊小事做起，學(xué)會(huì)感恩社會(huì)吧！
三、課堂小結(jié)：
1、小組內(nèi)互相交流自己本節(jié)課的收獲，師指名發(fā)言。
2、師總結(jié)：是啊，停止抱怨,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)承擔(dān)自己在學(xué)校和家庭的責(zé)任和義務(wù)；學(xué)會(huì)感受為他人服務(wù)的快樂；學(xué)會(huì)把“行”、“謝謝”和“對(duì)不起”時(shí)時(shí)掛在嘴邊；學(xué)會(huì)“在乎”每一個(gè)人，尊重他人的權(quán)益……這樣，能使我們懂得更多,愛的更多,得到的也會(huì)更多。
3、集體誦讀
學(xué)會(huì)感恩感恩主題班會(huì)3
活動(dòng)背景：
學(xué)會(huì)感恩，感恩父母是中華民族的傳統(tǒng)美德�，F(xiàn)在的小學(xué)生，在老師、父母、長(zhǎng)輩關(guān)愛呵護(hù)下成長(zhǎng)，不太容易被父母為他們所做的事情感動(dòng)，他們已經(jīng)習(xí)慣了父母為他們所做的一切。學(xué)生中比較多的出現(xiàn)“自我中心”，想到的是“我要怎樣”，“父母應(yīng)該為我怎樣”，覺得父母不理解自己，而較少思考過自己可以為父母做些什么，自己對(duì)家庭的責(zé)任等。學(xué)生只有學(xué)會(huì)感恩父母才會(huì)懂得感恩他人、回報(bào)社會(huì)。因此，設(shè)計(jì)了這一課題，希望能促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生體驗(yàn)并感受到父母對(duì)自己關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生感恩父母的意識(shí)。
2、讓學(xué)生更多地了解父母的需求，學(xué)習(xí)在日常生活中關(guān)愛、理解、體貼父母，減少父母對(duì)我們的操心。
3、讓學(xué)生學(xué)習(xí)在生活中用言行表達(dá)出你對(duì)父母的愛和感激之情。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
觸動(dòng)學(xué)生心靈中情感那根弦，激發(fā)學(xué)生感恩父母的意識(shí)，學(xué)會(huì)在生活中用言行表達(dá)出對(duì)父母的愛和感激之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事、歌曲、表格、課件。
活動(dòng)過程：
一、班會(huì)序幕
主持人1：世界上有一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛。陰雨時(shí)節(jié)，一把雨傘送來了她的密意，傍晚時(shí)分，一杯牛奶送來了她的關(guān)懷，瑣碎之中，愛在蕩漾，愛在澎湃。
主持人2：世界上有一種寬容的愛，他的名字叫父愛。像高山似大海，他包容著一切。
主持人1：十多年來，我們無時(shí)無刻不在安享著父母的愛。
主持人2：讓我們一起去體會(huì)親情，去感恩父母！
齊：柳嘉鎮(zhèn)小學(xué)二年級(jí)“學(xué)會(huì)感恩——從感恩父母做起”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
二、感受父母的愛
1、師：孩子們，自從我們出生的那一刻起，父母的愛便伴隨著我們的成長(zhǎng)。不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀(jì)，在父母的心中，我們永遠(yuǎn)都是最可愛，最需要被保護(hù)的孩子。當(dāng)我們“呀呀”學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，是父母耐心地教我們學(xué)說話；當(dāng)我們?cè)缟线�在睡夢(mèng)中的時(shí)候，是父母把我們叫醒，準(zhǔn)備好了豐富的早餐；當(dāng)我們生病的時(shí)候，是父母悉心照顧我們，給了我們關(guān)懷與溫暖；當(dāng)危險(xiǎn)來臨的時(shí)候，父母擋在最前面。
2、兩個(gè)小故事。（出示課件）。
3、播放韓紅演唱的歌曲《天亮了》。
4、師：在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們把生的希望留給了孩子，這就是人世間最偉大的父母的愛！雖然我們的父母沒做過這么驚天動(dòng)地的大事，但回首往事，父母的愛包含在一點(diǎn)一滴的生活小事中，可能是摸摸我們的頭；可能是一個(gè)擁抱；可能是一句溫暖的話�？纱中牡牟欢碌奈覀儏s很少去發(fā)現(xiàn)�，F(xiàn)在老師給你們一點(diǎn)時(shí)間去回想一下生活中，你的父母是怎樣愛你的。你能說說父母做的讓你感動(dòng)的事嗎？
5、學(xué)生交流父母做過的令自己感動(dòng)的事。
三、父母曾為我們做過的
學(xué)生觀看《男孩和蘋果樹》的故事過渡：父母在我們身上付出的愛太多太多了，我們又對(duì)父母了解多少呢？我們又曾為父母做過多少事呢？
�。ㄒ唬�、感恩父母小調(diào)查：
1、你知道父母的.生日嗎？
2、你用零花錢給父母買過或制作過禮物嗎？
3、你父母喜歡吃的菜是？
4、你的父母羅嗦嗎？
�。ǘ┙涣髯约鹤鲞^的令父母最感動(dòng)的事
1、師讀一封家長(zhǎng)的信。
2、學(xué)生交流。
四、將感恩體現(xiàn)在言行中
1、你對(duì)你的父母說過“我感謝你”嗎？你有什么想說但沒說的話，你有什么想要為父母做，卻還沒做的事，靜靜地想好后我們一起來交流交流吧！
2、全班學(xué)生寫下我將要為父母做什么，如何在言行中表達(dá)對(duì)父母的關(guān)愛。
3、總結(jié)一些感恩父母的做法，用“四心來感恩父母”。
五、活動(dòng)結(jié)束：
師：人的一生中應(yīng)該感謝和關(guān)愛的人不止是父母，還有很多人：老師、同學(xué)、朋友、親友、陌生人等等，正是有了這些人的付出和愛心，我們才能茁壯地成長(zhǎng)，快樂地生活！孩子們，讓我們從感恩父母做起，感恩爺爺奶奶、感恩老師、感恩他人，讓愛溫暖世界！
附：
故事一：母親用身體護(hù)住孩子
2008年汶川大地震中，有一位可敬的母親，搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應(yīng)。
經(jīng)過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。
隨行的醫(yī)生過來解開被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。
故事二父母高高舉起的生命
1999年秋，廣西一組游客到貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)游玩，他們從谷底乘坐纜車到山頂去吃午飯，在面積僅有五六平方米的纜車車廂內(nèi)，竟?jié)M載了35名乘客。纜車緩慢上升10多分鐘后到山頂平臺(tái)停了下來。工作人員走過來打開了纜車的小門，準(zhǔn)備讓車廂里的人走出來。就在這一瞬間，纜車不可思議地慢慢往下滑去。纜車緩慢滑行了30米后，便箭一般地向山下墜去，一聲巨響后重重地撞在110米下的水泥地面上，斷裂的纜繩在山間四處飛舞……在纜車墜落的那一剎那間，車廂內(nèi)來自南寧市的潘天麒、賀艷文夫婦，不約而同地使勁將年僅兩歲半的兒子高高舉起。結(jié)果，這個(gè)名叫潘子灝的孩子只是嘴唇受了點(diǎn)輕傷，而他的雙親卻永遠(yuǎn)離開了人世……
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