校園防欺凌安全教育主題班會(huì)

時(shí)間：2024-05-07 11:56:28 呈主題班會(huì) 我要投稿

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校園防欺凌安全教育主題班會(huì)（精選10篇）

　　在我們平凡的學(xué)生生涯里，說到主題班會(huì)，大家應(yīng)該都參加過吧？主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的形式之一，通過主題班會(huì)來澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展教育。什么樣的主題班會(huì)才能夠真正幫助到我們呢？下面是小編整理的校園防欺凌安全教育主題班會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

校園防欺凌安全教育主題班會(huì)（精選10篇）

　　校園防欺凌安全教育主題班會(huì) 1

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。

　　2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。

　　3、由電腦高手制作smart課件。

　　4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、開場(chǎng)白。

　　校園欺凌是指小朋友間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)小朋友會(huì)對(duì)小朋友構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。

　　2、下面請(qǐng)每個(gè)小朋友都來說一說你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。(略)

　　3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片)

　　4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢?(小朋友意見略)

　　5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來反欺凌?，請(qǐng)大家說說想法。

　　6、請(qǐng)胡悅悅小朋友帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。

　　7、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)班主任老師講話。

　　班會(huì)效果：

　　鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的'干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則，對(duì)小朋友行為進(jìn)行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與小朋友開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長(zhǎng)提供心理咨詢等。挪威于20xx年號(hào)召國(guó)家、地方政府以及家長(zhǎng)和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中。

　　校園防欺凌安全教育主題班會(huì) 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解校園欺凌的成因及危害，學(xué)會(huì)預(yù)防校園欺凌，掌握應(yīng)對(duì)欺凌的方法及技巧。

　　2、通過校園安全教育，提高學(xué)生自我保護(hù)能力；通過課堂討論與交流，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、解決問題的能力及合作交流能力。

　　3、增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，樹立正確的安全道德觀念，關(guān)注他人的安全，培養(yǎng)其非欺凌情感及勇敢機(jī)智面對(duì)校園欺凌的品質(zhì)。結(jié)合教育內(nèi)容的要求和學(xué)生實(shí)際，本課的重難點(diǎn)分別確定為：

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法技巧，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法技巧，培養(yǎng)學(xué)生非暴力情感及勇敢機(jī)智面對(duì)校園暴力的品質(zhì)。四．教學(xué)背景分析：

　　1、我�？�?cè)藬?shù)多，寄讀學(xué)生多，學(xué)生之間家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷相差較大，易起摩擦，比起其他學(xué)校，更易發(fā)生校園欺凌事件。

　　2、當(dāng)前，暴力文化泛濫，社會(huì)生活又多出現(xiàn)“弱肉強(qiáng)食”的現(xiàn)象，對(duì)價(jià)值觀還沒定型，難以自我約束的中學(xué)生來說，這無疑為他們施暴于校園提供了鮮活的“榜樣”

　　3、中學(xué)生心理、生理都不夠成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也不足，往往對(duì)校園暴力認(rèn)識(shí)不夠。有的缺乏對(duì)自我保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，缺乏自我保護(hù)方法和技巧，遇到侵害時(shí)則顯得膽小怕事，不知所措；有的則受家庭、社會(huì)影響，遇事沖動(dòng)，遇到侵害時(shí)，可能選擇以暴制暴，

　　四、教師準(zhǔn)備：

　　搜集反映校園暴力案件的照片和文字材料，搜集因校園欺凌案而觸犯法律的少年犯的悔過心聲并制作多媒體課件。

　　五、學(xué)生準(zhǔn)備：

　　搜集身邊的校園欺凌事件以故事的形式講述出來。

　　六、教學(xué)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

　　讓學(xué)生伴著《校園的早晨》的優(yōu)美的旋律走進(jìn)課堂，欣賞他們?cè)谛@內(nèi)學(xué)習(xí)生活的照片，感受到校園生活的和諧安寧與美好，接下來切入漫畫，直接導(dǎo)入新課：然而，頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻似一雙黑色的大手，它撕碎了校園的和諧安寧，讓多少孩子心靈蒙上陰影，又讓多少孩子從此走上不歸路！讓我們一起走進(jìn)今天的課堂“平安校園，拒絕欺凌”，直面暴力現(xiàn)象，尋求解決途徑，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔(dān)憂！本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)兩種截然不同的情境，通過強(qiáng)烈的對(duì)比，初步激發(fā)起學(xué)生維護(hù)校園和諧，抵制校園暴力的情感，明確本課主題接下來就是進(jìn)入新課，學(xué)會(huì)自護(hù)。

　　第一環(huán)節(jié)：知暴力、展示校園暴力案件的'照片及文字材料，讓學(xué)生對(duì)校園暴力產(chǎn)生直觀感知。

　　事件一：

　　20xx年5月16日，一段校園暴力視頻瘋傳，一名男生被一名身體強(qiáng)壯的同學(xué)毆打，先是邊拉上衣邊踹，踹倒在地后繼續(xù)踹胸部。不少學(xué)生圍觀，有的學(xué)生甚至嬉笑著說，“別打他腮”、“再來一遍”，據(jù)網(wǎng)友稱，此事發(fā)生在五蓮街頭中學(xué)。經(jīng)了解，事情發(fā)生在5月6日早飯后，當(dāng)事學(xué)生因被同學(xué)起外號(hào)，懷疑同學(xué)向老師打小報(bào)告等產(chǎn)生不滿，遂發(fā)生打罵現(xiàn)象。

　　事件二：

　　20xx年4月8日，濟(jì)寧鄒城大律中學(xué)的初二女生小青，已經(jīng)有一周時(shí)間不肯去學(xué)校了。在父母的追問下，小青終于道出了實(shí)情。上周一晚上，小青被同年級(jí)的三名女生毆打侮辱，跪在地上自扇耳光長(zhǎng)達(dá)一小時(shí)。不堪其辱的小青再也不肯回去讀書了。

　　2、其實(shí)在我們的身邊都發(fā)生過這樣的事情，甚至有的同學(xué)親身經(jīng)歷過，下面就請(qǐng)同學(xué)們來講述身邊的欺凌故事。

　　舉例：一位同學(xué)向班上一位學(xué)生每天索要一元錢，一共索要了十幾元，你們說這是不是勒索？錢雖然少，是不是犯罪？同學(xué)們暢談自己所知道的欺凌事件。

　　3、接下來就和學(xué)生一起歸納：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校園，由同學(xué)和校外人員針對(duì)學(xué)生身體和精神實(shí)施的造成某種傷害的侵害行為。其形式有（大屏幕展示）：

　　一是索要財(cái)物，不給就拳腳相加，威逼利誘；

　　二是以大欺小，以眾欺寡；

　　三是為了一點(diǎn)小事大打出手，惡意傷害他人身體；四是同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng)，用暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)短；五是不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴等等。校園欺凌還可分為硬欺凌和軟欺凌，如果拳打腳踢、拔刀相向是硬欺凌，亂起綽號(hào)、造謠污蔑等等就是軟欺凌；軟暴力對(duì)學(xué)生心靈的傷害，甚至超過了硬欺凌。這一環(huán)節(jié)通過看照片、讀材料、講故事讓學(xué)生對(duì)校園暴力產(chǎn)生直觀感知，知道校園欺凌就在我們身邊，激發(fā)其自我保護(hù)意識(shí)，也為分析校園欺凌的危害提供材料。

　　第二環(huán)節(jié)：談危害

　　結(jié)合案例讓學(xué)生自主探究校園欺凌會(huì)產(chǎn)生哪些最直接的后果。（學(xué)生一般會(huì)針對(duì)受害者一方發(fā)言，指出對(duì)受害學(xué)生身體和心理造成的后果。）教師展示事先搜集準(zhǔn)備好的施暴者悔過心聲，并歸納總結(jié)（大屏幕展示）：校園欺凌對(duì)施暴者和受害學(xué)生都有極大危害。對(duì)施暴者一方而言，容易使其形成以強(qiáng)凌弱的暴力意識(shí)，從而走上違法犯罪的道路。對(duì)受害學(xué)生來說，由于校園欺凌具有一定的隱蔽性，受害人往往受到對(duì)方的威脅而不敢向老師、家長(zhǎng)和有關(guān)部門報(bào)告，因此會(huì)反復(fù)遭到勒索、敲詐和毆打，身心健康倍受摧殘，必然影響其學(xué)習(xí)、生活和其他各個(gè)方面。同時(shí)也直接影響到其家長(zhǎng)的正常工作，影響到學(xué)校的正常秩序，甚至破壞社會(huì)的和諧、法律的尊嚴(yán)。

　　本環(huán)節(jié)通過自主探究法、案例警示法讓學(xué)生明確校園欺凌的危害，產(chǎn)生警示效果：讓施暴者停止侵害，讓受害者不再沉默，從而增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)，也培養(yǎng)了其自主探究的能力。

　　校園防欺凌安全教育主題班會(huì) 3

　　【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】

　　自覺抑制校園暴力，能與校園暴力進(jìn)行斗爭(zhēng)。

　　【能力目標(biāo)】

　　能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭(zhēng)。

　　【知識(shí)目標(biāo)】

　　認(rèn)識(shí)校園暴力的危害性，掌握與校園暴力做斗爭(zhēng)的方法。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　掌握與校園暴力做斗爭(zhēng)的方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)巧妙地處置校園暴力。

　　【教學(xué)手段】

　　案例教學(xué)法、模擬情境體驗(yàn)、感受。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、教師準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園暴力。

　　一、觀看《校園暴力》視頻，引入新課。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　思考：

　　1、什么是校園暴力？你遭遇過校園暴力嗎？

　　學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和課文介紹回答。

　　校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園暴力是個(gè)全球性的問題。（板書）

　　2、學(xué)生閱讀“專家訪談”后回答。

　　討論：校園暴力有什么危害？

　　學(xué)生回答并歸納：

　　校園暴力首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。（板書）

　　3、校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人？

　　學(xué)生：曾經(jīng)是校園暴力的受害者；學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生；愛歧視的學(xué)生；在家庭中缺乏溫暖、關(guān)愛的學(xué)生；性格孤僻、心理壓制，無處發(fā)泄的學(xué)生……

　　4、社會(huì)、學(xué)校、我們對(duì)校園暴力的態(tài)度？

　　校園暴力必須被制止。

　　想一想：

　　面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策？

　　學(xué)生回答。

　　（一）對(duì)策一：從受害者的角度想：

　　不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長(zhǎng)或者老師。

　　盡量不要一個(gè)人待著：盡量待在人多的地方。

　　不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的路。

　　小討論：

　　暴力容易發(fā)生的時(shí)間：上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。

　　暴力容易發(fā)生的地點(diǎn)：偏僻地角落。

　　容易遭欺凌的對(duì)象：低年級(jí)學(xué)生，弱小的學(xué)生。

　　暴力發(fā)生后自助的'方法：告訴老師、學(xué)校、家長(zhǎng)或者公安機(jī)關(guān)；傷勢(shì)嚴(yán)重的立即打120急救。

　�。ǘ⿲�(duì)策二：從施暴者的角度想：

　　反思一下，值得嗎？你要做的事情可能給你帶來批評(píng)、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎？

　　站在對(duì)方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì)是什么感受？如果你的行為會(huì)給別人帶來長(zhǎng)時(shí)間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？

　　學(xué)校有政教處，有法制校長(zhǎng)，社會(huì)有治安管理機(jī)構(gòu)，有公安機(jī)關(guān)等。

　　法制社會(huì)，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。

　　忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

　　一、主題：

　　預(yù)防校園暴力

　　二、時(shí)間：

　　周一班會(huì)課（4月21日）

　　三、程序：

　　1、準(zhǔn)備工作：

　　①、收集校園暴力案例。

　�、�、整理我校現(xiàn)實(shí)情況。

　　2、主持人發(fā)言（分析校園暴力的存在及發(fā)生的原因。）

　　3、學(xué)習(xí)小組相互交流各自班級(jí)是否存在校園暴力安全隱患。

　　4、部分學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)小組討論情況。

　　5、主持人總結(jié)發(fā)言。

　　6、主持人請(qǐng)班主任講話。

　　（1、校園暴力分類：軟暴力和硬暴力；2、巧對(duì)軟暴力，抵制硬暴力。）

　　友情提醒：

　　附：

　　校園暴力產(chǎn)生的社會(huì)原因分析

　　當(dāng)今社會(huì)的功利主義和享樂主義風(fēng)氣較重，倫理道德被輕視，社會(huì)生活中出現(xiàn)以暴力解決問題的行為方式，青少年在不知不覺中受到熏染。學(xué)校周邊地區(qū)存在一些不健康的娛樂場(chǎng)所，不良風(fēng)氣聚集，學(xué)生在離校后、到家暫時(shí)處于無人監(jiān)護(hù)狀態(tài)，很容易進(jìn)入這些場(chǎng)所而受到腐蝕和影響。同時(shí)，大眾傳播媒體有意無意地渲染暴力，過度或過細(xì)地再現(xiàn)犯罪分子的作案經(jīng)過和具體情節(jié)，極有可能被青少年不當(dāng)模仿。而且，目前社會(huì)上流傳的“江湖文化”“流氓文化”等亞文化也是校園暴力產(chǎn)生的社會(huì)原因之一。

　　校園防欺凌安全教育主題班會(huì) 4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過主題班會(huì)，使同學(xué)們明禮守法，更好地認(rèn)識(shí)什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭(zhēng)，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　如何防校園欺凌和應(yīng)對(duì)暴力傷害，保護(hù)自身安全。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：給學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生守則》，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內(nèi)容，并思考校園暴力的表現(xiàn)與怎樣正確處理校園暴力事件，在活動(dòng)之前讓學(xué)生先思考，活動(dòng)過程中學(xué)生能更輕松的接受和理解活動(dòng)內(nèi)容。

　　四、活動(dòng)過程：

　　<一>認(rèn)識(shí)校園欺凌

　　1、部分學(xué)生對(duì)校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。

　　發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的`侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈與身體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人；有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺得自己不對(duì)，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。

　　圍繞"什么是欺凌？為什么要反欺凌？〞與學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面的分享：所謂欺凌，簡(jiǎn)單來說就是以大欺小，以強(qiáng)凌弱，以多欺少。欺凌不但對(duì)"受傷者〞造成傷害外，而且對(duì)"欺凌者〞和"旁觀者〞同樣造成傷害。"欺凌者〞由于長(zhǎng)期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心，而"旁觀者〞會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚、不安，甚至惶恐。"校園欺凌〞對(duì)受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長(zhǎng)期難以平復(fù)。同時(shí)"校園欺凌〞也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校要嚴(yán)厲制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。

　　2、觀看校園暴力視頻，學(xué)生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而討論校園欺凌的危害，提出問題"校園欺凌有哪些危害？〞

　　校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。

　　3、多媒體出示20xx年上半年校園暴力事件，并讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學(xué)生會(huì)根據(jù)平時(shí)的生活實(shí)際，總結(jié)出一些原因。

　　<二>抵制校園欺凌

　　此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問題，這三個(gè)問題分別是：

　　1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該如何解決？

　　2、矛盾一時(shí)難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生？

　　3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對(duì)？

　　欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的，能夠讓學(xué)生思考在不同。

　　情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠與時(shí)采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：

　　從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。從施暴者的角度想：想后果；勿沖動(dòng)；換位思考。

　　〔三〕校園欺凌案列分析

　　某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí)，和另一名女生發(fā)生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢(shì)。根據(jù)以上案例，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益？

　　引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己，并引導(dǎo)學(xué)生回答：

　　1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；

　　2、面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭(zhēng)；

　　3、積極尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù)；

　　4、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。

　　〔四〕總結(jié)

　　反思：學(xué)生再一次認(rèn)識(shí)到校園暴力的傷害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問題，只會(huì)造成惡果，于人于己都沒有好處，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時(shí)與時(shí)找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。教育學(xué)生盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有。

　　暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個(gè)健康陽光的學(xué)生。

　　校園防欺凌安全教育主題班會(huì) 5

　　一、班會(huì)教案：認(rèn)識(shí)欺凌

　　目標(biāo)：通過參與互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解欺凌的概念和形式。

　　1. 活動(dòng)介紹：

　　- 活動(dòng)1：角色扮演

　　- 活動(dòng)2：小組討論

　　2. 教學(xué)過程：

　　- 步驟1：引導(dǎo)學(xué)生了解欺凌的定義和常見形式

　　- 步驟2：進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)欺凌的感受，并反思體驗(yàn)

　　- 步驟3：小組討論，分享反思體驗(yàn)并總結(jié)認(rèn)識(shí)上的收獲 - 步驟4：點(diǎn)名學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谛@中發(fā)現(xiàn)并報(bào)告欺凌現(xiàn)象

　　3. 教學(xué)目標(biāo)評(píng)估：

　　- 各小組討論的結(jié)果和總結(jié)

　　- 學(xué)生對(duì)欺凌的認(rèn)知是否提高

　　二、班會(huì)教案：示弱不是恥辱

　　目標(biāo)：通過真實(shí)案例分享和小組討論，幫助學(xué)生了解示弱行為的危害，并提供積極的應(yīng)對(duì)策略。

　　1. 活動(dòng)介紹：

　　- 活動(dòng)1：現(xiàn)實(shí)案例分享

　　- 活動(dòng)2：小組討論

　　2. 教學(xué)過程：

　　- 步驟1：分享真實(shí)欺凌案例，并引導(dǎo)學(xué)生反思示弱行為的.危害

　　- 步驟2：小組討論，讓學(xué)生提出積極的應(yīng)對(duì)策略

　　- 步驟3：各小組分享他們的討論結(jié)果，并進(jìn)行總結(jié)

　　3. 教學(xué)目標(biāo)評(píng)估：

　　- 學(xué)生對(duì)示弱行為的危害是否認(rèn)識(shí)到位 - 學(xué)生提出的積極應(yīng)對(duì)策略是否合理

　　三、班會(huì)教案：關(guān)愛他人

　　目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的同理心和關(guān)心他人的意識(shí)，提倡友善與互助的校園文化。

　　1. 活動(dòng)介紹：

　　- 活動(dòng)1：小組討論

　　- 活動(dòng)2：寫信表達(dá)關(guān)心

　　2. 教學(xué)過程：

　　- 步驟1：小組討論，討論為什么關(guān)愛他人很重要 - 步驟2：學(xué)生寫信給其他班級(jí)或老師表達(dá)關(guān)心之情 - 步驟3：學(xué)生交流自己寫信的感受和反饋

　　3. 教學(xué)目標(biāo)評(píng)估：

　　- 學(xué)生的小組討論結(jié)果及表達(dá)關(guān)心的信件 - 學(xué)生對(duì)關(guān)愛他人意義的理解程度

　　四、班會(huì)教案：自我保護(hù)策略

　　目標(biāo)：通過研究自我保護(hù)策略，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待欺凌的主動(dòng)防御意識(shí)。

　　1. 活動(dòng)介紹：

　　- 活動(dòng)1：講解自我保護(hù)策略

　　- 活動(dòng)2：小組討論

　　2. 教學(xué)過程：

　　- 步驟1：講解自我保護(hù)策略，包括肢體語言、行走姿勢(shì)等 - 步驟2：小組討論，學(xué)生分享自己的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn) - 步驟3：總結(jié)研究?jī)?nèi)容，強(qiáng)調(diào)防范欺凌的重要性

　　3. 教學(xué)目標(biāo)評(píng)估：

　　- 學(xué)生對(duì)自我保護(hù)策略的理解和掌握程度 - 學(xué)生在小組討論中的積極參與程度

　　五、班會(huì)教案：勇敢發(fā)聲

　　目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生勇敢發(fā)聲，反對(duì)校園欺凌，為打造美好校園氛圍貢獻(xiàn)力量。

　　1. 活動(dòng)介紹：

　　- 活動(dòng)1：學(xué)生發(fā)聲現(xiàn)場(chǎng)角色扮演 - 活動(dòng)2：小組討論

　　2. 教學(xué)過程：

　　- 步驟1：學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)角色扮演，模擬校園欺凌場(chǎng)景 - 步驟2：小組討論，學(xué)生分享自己對(duì)角色扮演的思考和建議 - 步驟3：總結(jié)研究?jī)?nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢發(fā)聲，反對(duì)校園欺凌

　　3. 教學(xué)目標(biāo)評(píng)估：

　　- 學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)和思考 - 學(xué)生對(duì)發(fā)聲反對(duì)校園欺凌的意識(shí)和態(tài)度

　　校園防欺凌安全教育主題班會(huì) 6

　　活動(dòng)背景：

　　最近一段時(shí)間以來全國(guó)各地不斷發(fā)生針對(duì)小學(xué)生的暴力侵害事件，通過本次活動(dòng)，提高學(xué)生們的防范意識(shí)，并使學(xué)生掌握一些自我防護(hù)的技能和方法，做到在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)能冷靜的處理并保護(hù)好自身的安全。本次活動(dòng)主要通過老師講解并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考討論和學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，需要在活動(dòng)前收集前不久剛剛發(fā)生的幾次嚴(yán)重的校園侵害事件的資料，以及一些自我防護(hù)的知識(shí)和方法

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象；

　　2、掌握與校園欺凌做斗爭(zhēng)的方法；

　　3、當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己�；顒�(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　在剛剛過去的不到四十天的時(shí)間內(nèi)全國(guó)邊續(xù)發(fā)生了五起針對(duì)小學(xué)生及幼幼兒園兒童的暴力侵害事件，已經(jīng)造成了嚴(yán)重的傷亡，對(duì)兒童的安全帶來了嚴(yán)重的威協(xié)。

　　短短不到四十天的時(shí)間發(fā)生5起校園案！

　　3月23日，南平鄭民生殺8名小學(xué)生；

　　4月12日，合浦男子砍死8歲小學(xué)生；

　　4月28日，雷州男子砍傷16師生；

　　4月29日，泰興男子幼兒園內(nèi)砍傷32人；

　　4月30日，濰坊男子小學(xué)內(nèi)砸傷5人后自焚；

　　下面來了解一下這幾起校園暴力事件：

　　3月23日上午6時(shí)20分許，鄭民生從家里攜帶一把長(zhǎng)約30厘米的尖刀，竄至南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)附近伺機(jī)作案。7時(shí)25分許，鄭民生見該校門口聚集了數(shù)十名等候入校的學(xué)生，便混入人群中站在校門口，先后對(duì)13名小學(xué)生猛捅猛刺，造成8死、5重傷的慘劇。

　　4月12日16時(shí)30分左右，廣西合浦縣西鎮(zhèn)小學(xué)門前約400米處發(fā)生兇殺事件，2名死者中一名為8歲小學(xué)生，另一名為老年女性。5名傷者包括：兩名小學(xué)生、一名未入學(xué)小孩和一對(duì)中年夫婦。

　　4月28日15時(shí)左右，廣東省湛江市下轄雷州市雷城第一小學(xué)發(fā)生兇殺案。一名男子沖進(jìn)校園，持刀砍傷18名學(xué)生和1名教師。

　　4月29日上午9時(shí)40分，江蘇泰興市中心幼兒園發(fā)生惡性傷人事件，一名男子持刀沖入幼兒園，砍傷32人，包括29名幼兒、2名教師、1名保安，其中5人傷勢(shì)較重，有生命危險(xiǎn)。

　　4月30日7點(diǎn)40分左右，王永來（男，45歲）騎摩托車攜帶鐵錘、汽油，不顧尚莊小學(xué)值班老師的阻攔，從學(xué)校側(cè)門強(qiáng)行闖入學(xué)校院內(nèi)用鐵錘打傷5名學(xué)前班學(xué)生。然后，將汽油澆在自己身上并抱住2名學(xué)生點(diǎn)燃，學(xué)校老師奮力將學(xué)生搶出。王永來被當(dāng)場(chǎng)燒死。5名受傷學(xué)生被迅速送往醫(yī)院救治，目前傷情穩(wěn)定，均無生命危險(xiǎn)。

　　二、老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論

　　在這么短的時(shí)間內(nèi)發(fā)生了這么多的針對(duì)小學(xué)生的侵害事件，說明了什么呢？

　　我們小學(xué)生面對(duì)著這樣的情況又該如何做呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)來回的路上，面對(duì)陌生人時(shí)等各個(gè)方面進(jìn)行思考和討論。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自我防護(hù)的知識(shí)

　　小學(xué)生該如何進(jìn)行自身安全的防護(hù)呢？

　　1、不輕信陌生人

　　（1）家長(zhǎng)不在家時(shí)，有人敲門，不要輕易去開，要從門鏡或門縫中看看，如果不認(rèn)識(shí)，絕不能開門。

　�。�2）陌生人來電話時(shí)，如果家長(zhǎng)不在家，不要告訴陌生人家中沒有人，只告訴他家中現(xiàn)在有事，讓他過一會(huì)再來電話。

　　（3）如果有人敲門買東西時(shí)，不要開門，只是回答“不買”；認(rèn)為可疑時(shí)，可打電話報(bào)警，沒有電話，可以窗戶向外邊過路人求援。

　　（4）不帶陌生人到家中來，也不到陌生人家中去。

　�。�5）不把家門鑰匙掛在脖子上，也不要露在外邊。

　�。�6）放學(xué)回家時(shí)，如果一個(gè)人回家，而且家中又沒有人，在開門之前應(yīng)先看看是否有人尾隨，然后再開門進(jìn)家。

　�。�7）放學(xué)時(shí)，如果有陌生人在一校門口接（或者就是家長(zhǎng)、朋友讓來接），不要跟著陌生人走，并把這種情況告訴老師。

　�。�8）放學(xué)后排好路隊(duì)按時(shí)回家。

　　2、不貪小便宜

　　（1）不接受陌生人送的禮物、食品、文具等。

　　（2）不和陌生人去游樂場(chǎng)、文藝廳、公園等地去玩。

　�。�3）不乘坐陌生人的汽車或其它車輛。

　　3、要提高警惕

　�。�1）遇到陌生人問路時(shí)，可以指給陌生人方向，告訴他怎么走，但不要為他帶路，特別是偏僻的地方。

　�。�2）如果遇到陌生人不懷好意時(shí)，要敢于斗爭(zhēng)，但不能蠻干，要有智謀，必要時(shí)要高聲呼咕，要注意陌生人的相貌特征。

　�。�3）要記住自己家長(zhǎng)的.姓名、工作單位、電話，發(fā)生問題時(shí)，要及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。

　�。�4）晚上最好不要一個(gè)人出門去玩。

　�。�5）晚上如果到外邊上廁所，要有大人陪著。

　　四、老師總結(jié)

　　在本次活動(dòng)中，學(xué)生們進(jìn)行了熱烈的討論，對(duì)關(guān)系到自身安全的各個(gè)問題進(jìn)行了交流，并有了更進(jìn)一步的重視。學(xué)生們對(duì)安全的理解有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也對(duì)如何保護(hù)好自身的安全有了進(jìn)一步的理解，并掌握了一些保護(hù)自身安全的小知識(shí)。相信只要把安全的觀今深入到每個(gè)學(xué)生的日常生活中，一定會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

　　校園防欺凌安全教育主題班會(huì) 7

　　時(shí)間：

　　20xx年xx月xx日

　　班級(jí)：

　　xx教師

　　內(nèi)容：

　　校園欺辱專項(xiàng)治理主題班會(huì)

　　校園暴力：主若是指在校學(xué)生之間、學(xué)生與社會(huì)其余人員之間、師生之間發(fā)生在校園內(nèi)及校園周邊的擁有敵意的欺辱、體罰、傷害等性質(zhì)的暴力行為。因?yàn)樾@暴力行為的施暴者和受害者多數(shù)是青少年在校學(xué)生，并且暴力行為發(fā)生在校園內(nèi)或校園周邊，所以大家習(xí)慣稱其為校園暴力。

　　對(duì)在校園里靜靜“滋生”的校園暴力，我們?cè)撊绾蔚种颇?

　　一、抵制校園暴力，鑒識(shí)是前提：

　　一些同學(xué)在遭受校園暴力、生命安全遇到威迫時(shí)卻全然不知，認(rèn)為校園暴力不過是不禮貌行為;另一些同學(xué)在目睹校園暴力時(shí)也不聞不問，認(rèn)為不過同學(xué)間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力，第一要具備對(duì)校園暴力的鑒識(shí)能力。

　　校園暴力包含行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為廣泛。

　　行為暴力主要指包含打架打架、欺騙敲詐、打劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的傷害行為。

　　二、向校園暴力說“不”

　　頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里本來屬于我們的寂靜與友善，為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”，為了不讓我們的“花季”變?yōu)椤盎ḿ馈�，我們要果斷向校園暴力說“不”!

　�、俨痪粗乇┝ξ幕纬烧_的價(jià)值觀。

　　②不參加校園暴力。建立正確的選項(xiàng)是非看法，果斷不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。

　�、蹅�(cè)重心理的健康發(fā)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通，解決各種困難和問題。

　�、茉鰪�(qiáng)自己的法律意識(shí)和法制看法。施暴者法律意識(shí)淡漠，對(duì)法律無知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要原由。我們要學(xué)法、懂法、守紀(jì)。既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護(hù)自己的`合法權(quán)益。

　　三、保護(hù)自己，關(guān)注他人

　　(1) 安全第一，預(yù)防為主

　　校園暴力的發(fā)生平常有兩個(gè)原由：一是同學(xué)間因口舌之爭(zhēng)或其余原由的肢體矛盾。二是為了滿足自己的私欲而引起的爭(zhēng)吵、事端。預(yù)防爭(zhēng)吵和事端應(yīng)做好以下兩點(diǎn)：

　�、倥c同學(xué)友善相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí)，不肯意吃虧，認(rèn)為謙讓就是沒了面子失了尊嚴(yán)，最后只好使得矛盾不停升級(jí)，不停激化。我們應(yīng)該寬宏豪放，不該為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，錙銖必較，甚至拳腳相加，做出降低人品的事情。

　　②防范自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平常不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等名貴物件，不要公開顯現(xiàn)自己的財(cái)物。學(xué)校幽靜的角落、洗手間或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)特別要注意，最好結(jié)伴而行。

　　③養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀察的好習(xí)慣。多留意身旁發(fā)生的事，好多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的溝通中獲取。為了保障我們自己的人身安全，防范施暴人對(duì)我們打擊報(bào)復(fù)，我們可以經(jīng)過電子郵件的形式匿名報(bào)告。預(yù)防暴力重于對(duì)付暴力，而這全部需要我們共同參加。

　　(2) 對(duì)付暴力，臨危不亂

　　假如我們沒法防范危險(xiǎn)的發(fā)生，那么，在危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們必定不要慌亂!保持沉穩(wěn)、清醒的腦筋是取勝的要點(diǎn)。我們應(yīng)戰(zhàn)勝心里的害怕，踴躍地去解決問題也許本能地保護(hù)自己。

　�、儆龅秸Z言暴力時(shí)的自救

　　對(duì)付語言暴力，我們平�？梢圆杉{以下方式：

　　一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應(yīng)。四是必定自己。

　　五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。

　�、谟龅叫袨楸┝r(shí)的自救

　　假如被攻擊者毆打，我們?cè)撛趺崔k?

　　一是找機(jī)遇逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動(dòng)作給自己找尋逃跑的機(jī)遇。四是求饒。求饒不是脆弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。五是假如以上退路被攻擊者截?cái)�，那么�?yīng)雙手抱頭，全力保護(hù)頭部，特別是太陽穴和后腦。

　　在人身和財(cái)富兩重危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)以人身安全為重，舍財(cái)保命，省得遇到更激烈的傷害。

　　(3) 及時(shí)報(bào)告，以法維權(quán)

　　因?yàn)樾@暴力事件的隨機(jī)性，好多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了害怕和憂愁。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(zhǎng)和老師，更不敢報(bào)警，甚至警方破案后也不敢出頭作證，成為“緘默的羔羊”。忍氣吞聲常常會(huì)以致新的暴力事件的發(fā)生。

　　校園防欺凌安全教育主題班會(huì) 8

　　學(xué)校堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的原則，普及安全知識(shí)，營(yíng)造關(guān)注安全、關(guān)愛生命的氛圍、進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，提高防范各種安全事故的能力，最大限度消除學(xué)校安全事故隱患，使學(xué)生在校園中要注意哪些方面的安全，并能做到時(shí)時(shí)處處銘記在心，西安鐵道職業(yè)學(xué)校學(xué)生處（校本部及浐灞校區(qū)）于20xx年11月13日晚，利用晚自習(xí)召開“安全伴我行—校園防欺凌”主題班會(huì)。

　　近幾年，各國(guó)各地不斷發(fā)生針對(duì)學(xué)生的校園欺凌事件，通過本次班會(huì)，讓大家學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握一些安全常識(shí)。

　　抵制校園暴力辨別是前提

　　一些同學(xué)在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時(shí)卻全然不知，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為；另一些同學(xué)在目睹校園暴力時(shí)也無動(dòng)于衷，以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力，首先要具備對(duì)校園暴力的識(shí)別能力。

　　什么是校園防欺凌？

　　校園欺凌是指同學(xué)們欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌的直接后果是對(duì)被欺凌學(xué)生造成身心的巨大傷害；而對(duì)欺凌者本人，其欺凌行為如果沒有及時(shí)發(fā)覺與制止，則容易進(jìn)一步惡化到暴力、甚至犯罪的地步；而旁觀者則可能由于目睹欺凌行為而產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)影響之后的身心發(fā)展，還有可能通過模仿學(xué)習(xí)而轉(zhuǎn)化為欺凌者。

　　總之，在校園欺凌問題中所有的學(xué)生都是“受害者”。

　　欺凌行為有哪些？

　�。�1）叫受害者辱性綽號(hào)、指責(zé)受害者無用、粗言穢語、喝罵。

　�。�2）對(duì)受害者重復(fù)的'物理攻擊，身體或物體上。拳打腳踢、拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)。

　�。�3）干涉受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書、衣服等，損壞或通過他們嘲笑受害者。

　�。�4）恐嚇、威迫受害者做他不想做的，威脅受害者跟隨。

　　（5）分派系結(jié)黨，孤立，排擠受害者。

　　概括就是：罵、打、毀、嚇、傳

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自我防護(hù)的知識(shí)

　�。�1）外出路途遠(yuǎn)，防盜防欺騙

　　安全，包括：注意交通安全，不乘坐非法運(yùn)營(yíng)車輛；在回家旅途時(shí)要時(shí)刻注意自身財(cái)物安全，防止不法分子盜竊財(cái)物；中學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，容易被騙子利用其單純進(jìn)行欺騙，旅途過中不要隨意和陌生人說話，提高警惕，防止上當(dāng)受騙；長(zhǎng)途旅程的同學(xué)要盡量結(jié)伴或與家人同行。

　　（2）在校期間注意事項(xiàng)

　　在校期間保證生活有規(guī)律，飲食健康；不參加危險(xiǎn)性活動(dòng)，更要做一個(gè)合格的學(xué)生，遵紀(jì)守法，崇尚科學(xué)，不參加任何封建迷信邪教活動(dòng)。同學(xué)們各抒己見，群策群力，積極踴躍地發(fā)言，指出了很多平時(shí)學(xué)習(xí)、生活和實(shí)驗(yàn)中的安全問題，查找周圍的安全隱患，并盡量解決。同時(shí)提出了很多有建設(shè)性的改善和杜絕這些安全隱患的辦法。在法制安全教育主題班會(huì)活動(dòng)中，學(xué)生們真正增長(zhǎng)了法律和安全使用知識(shí)，增強(qiáng)了遵紀(jì)守法的意識(shí)，實(shí)際解決了部分安全隱患。

　　本次主題班會(huì)，提高了同學(xué)們抵制和防范校園欺凌的能力，增強(qiáng)了同學(xué)們的法治意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)，為校園欺凌事件的發(fā)生敲響了預(yù)防的警鐘。西安鐵道職業(yè)學(xué)校將一如既往將安全教育貫徹于日常教育教學(xué)工作中，為師生營(yíng)造一個(gè)健康安全的校園環(huán)境。

　　校園防欺凌安全教育主題班會(huì) 9

　　目的及意義：

　　為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》精神，加強(qiáng)法制教育，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，活動(dòng)中，同學(xué)們收看了關(guān)于校園欺凌的專題教育片，深刻體會(huì)到了校園欺凌行為對(duì)同學(xué)所造成的生理和心理傷害，并在全校范圍內(nèi)開展了自查和反省，學(xué)校李校長(zhǎng)表示：要堅(jiān)決打擊各種校園欺凌行為，全力打造平安、和諧校園，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂的環(huán)境。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響。

　　2.通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺自己的攻擊意識(shí)，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。

　　3.當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解校園欺凌實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌方法和策略。

　　教學(xué)過程：

　　一、走近校園欺凌

　　1、廣西某小學(xué)男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年

　　10歲的廣西某小學(xué)男生小李，在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)三年級(jí)起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小李再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。

　　2、廣東德慶多名女子在街道內(nèi)圍毆女學(xué)生

　　去年，一條多名女子在街道內(nèi)圍毆女學(xué)生的視頻在網(wǎng)上引發(fā)熱議。視頻中，學(xué)生遭多人連番踢踹，被打得滿臉是血。記者從學(xué)校方負(fù)責(zé)人處得到證實(shí)，該學(xué)生系該校初一學(xué)生，目前當(dāng)?shù)鼐胶徒逃块T均已介入調(diào)查。

　　3、福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌

　　6月29日，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報(bào)警。視頻中，這段流出的視頻，時(shí)長(zhǎng)共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個(gè)學(xué)生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動(dòng)手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說見我一次打我一次嗎?”

　　二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因

　　校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個(gè)方面：

　　第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。

　　第二、第二、心理不健康，精神空虛。

　　第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等)，社會(huì)暴力文化的影響。

　　三、校園欺凌帶來的危害

　　校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。對(duì)于施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì)(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路。對(duì)于受害者而言：帶來身體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。

　　四、如何預(yù)防校園欺凌

　　校園欺凌常見情形：

　　1.索要錢物，不給就拳腳相加;

　　2.以大欺小，以眾欺寡;

　　3.為了一點(diǎn)小事，大打出手;

　　4.同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng);

　　5.不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴。

　　預(yù)防欺凌的`辦法：

　　第一，不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗?fàn)帯Ｒ驗(yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者，就會(huì)帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方欺凌升級(jí)，導(dǎo)致眼前吃虧。

　　第二、要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)�，但不意味著逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對(duì)方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反的會(huì)在無形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰，使得對(duì)方以為你軟弱可欺，往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

　　第三、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。

　　第四、要慎重?fù)裼�。要�?duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵(lì)多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭(zhēng)端。

　　五、課堂小結(jié)

　　校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌，做個(gè)健康陽光的學(xué)生。