班風建設主題班會（通用16篇）
在我們上學期間，大家最不陌生的就是主題班會吧？主題班會能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質。大家知道主題班會需要有哪些內容嗎？以下是小編幫大家整理的班風建設主題班會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班風建設主題班會 1
學風建設是教育與學習中一個永恒的主題，它是培養(yǎng)高素質人才的重要組成部分。它包括學生的學習態(tài)度、學習目的、精神面貌、學習成績、考試風氣等。優(yōu)良的學風是保證提高學習質量的重要條件，更是學校求生存、創(chuàng)品牌、謀發(fā)展的基礎。一個大學生只有在優(yōu)良的學習風氣下才能健康發(fā)展，成為一個人才。
一、活動主題
建設優(yōu)良學風，把握青春時光
二、活動目的
學生的基本任務是學習，所以學風建設首先要培養(yǎng)一種勤奮向上、嚴謹治學、刻苦鉆研、勤于思考的良好學風，這正是學生具有正確的學習目標、動機和動力的具體體現(xiàn)，也是學生成為德、智、體、美全面發(fā)展的合格人才的基礎。結合我班具體情況，學風建設的目的'是通過一定時間的努力，在我班形成求真務實的踏實學風，養(yǎng)成良好的學習生活習慣。
三、活動時間及人員
xx
機電一體化1302班全體成員
四、活動地點
207教室
五、活動內容及收獲
班會第一階段由輔導員主持。首先，輔導員對班級總體情況做了詳細總結。在一學期中，班級全面發(fā)展，在各方面均取得了不錯的成績，尤其在學習方面，一串串與班級成績相關的各方面詳細數(shù)據(jù)說明了班級的實力，證明了班級的優(yōu)良學風、班風。然后是學習委員對班級學習方面工作做了發(fā)言，他深刻指出自己的要擔負的責任，并歸納為以下四點：
1、負責班級學習方面的管理工作，組織好全班同學的學習，督促和檢查作業(yè)情況，盡量解決同學們在學習上的困難。
2、定期向班主任及任課老師反映同學的意見和要求，建立任課老師與同學之間實時有效的信息溝通渠道。
3、對班級成績進行可行性分析，找出工作中的不足，并制定新階段的工作計劃。
4、提高自身的學習成績，做同學學習的表率。經常找學習后進的同學談心。
5、遵守考勤制度，樹立學風新貌，努力學習，從我做起，同心協(xié)力，為建設班級優(yōu)良學風而不懈奮斗！
六、效果反饋：
班會在同學們的一番熱烈討論后圓滿結束。這次主題班會的舉行，讓機電一體化1302班全體同學受益匪淺，此次班會具有很強的針對性，激發(fā)了同學們學習專業(yè)課程的積極性。整個班會過程氣氛熱烈，主題鮮明，取得了很好的效果。
班風建設主題班會 2
一、班會目的
為了進一步加強班風建設，創(chuàng)建文明班級，結合學校學月總結，舉行此次“學榜樣，查不足，聚力量，樹班風”主題班會。
二、實施過程
主持人：第一學月評比已經揭曉，向學生公布評比結果。
（一）學榜樣，榜樣的力量是無窮的。
1、發(fā)現(xiàn)榜樣——評選班級之星（第一學月評比表現(xiàn)突出的同學）。當學生聽到別人受到了稱贊，心里自然而然有一種羨慕，同時內心也會產生積極向上的沖動，他們的言行就會向好的方向發(fā)展。
2、聆聽榜樣——請榜樣談經驗。他們默默地付出，靜靜地收獲，像一株株夜來香一樣，不聲不響，卻散發(fā)出淡淡的`清香。
3、欣賞榜樣——與榜樣結對子。讓榜樣的力量帶動全體同學奮發(fā)向上，結對子是一劑催化劑，讓榜樣把自己的精神力量奉獻給班上的同學。
4、爭做榜樣——與同學競爭。給學生種下“與同學競爭，超越自我”的種子，掀起比學趕幫超的熱潮。
“樹身邊榜樣，促學生成長”，收到事半功倍的效果。
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1、有些同學值日工作不到位，存在敷衍了事和拖拉現(xiàn)象。
2、個別同學桌洞有垃圾，所在位置不干凈。
3、少數(shù)住宿同學對內務認識不到位，只求過得去，不求過得硬。
4、還有個別同學偶爾帶食品到宿舍的現(xiàn)象。
5、個別班干部不能以身作則嚴格要求自己，時有違紀現(xiàn)象。
6、少數(shù)同學上課注意力不集中，尤其英語課最為突出。
7、晚自習時有同學借討論問題之機說閑話。
8、不少同學不完成作業(yè)，回家連書包也不帶。
9、做作業(yè)時不獨立思考，時有抄襲現(xiàn)象發(fā)生。
10、課間有追逐打鬧現(xiàn)象，男同學居多。
（三）針對班級存在的不足，同學們有什么好的建議呢？（分組討論后，交流發(fā)言）
同學們的意見和建議讓大家受益匪淺，希望同學們貫徹執(zhí)行。為了進一步加強班風建設，創(chuàng)建一個紀律嚴明、學習氛圍濃厚、精神風貌積極向上的班級，特對大家提出以下幾點要求：
1、 制定一個適合自己的奮斗目標。
2、 不遲到、不早退、不曠課，上自習課不隨便講話。
3、 勤奮學習，上課專心聽講，每一節(jié)都要有收獲。
4、 按照老師的要求認真獨立完成各科作業(yè)，考試不作弊。
5、 遵守學校規(guī)章制度，不瘋鬧，不打架斗毆，不帶手機等違禁物品。
6、 按學校要求穿著運動服或制服，隨時佩戴校卡。
7、 講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。不隨地吐痰，不亂扔垃圾。
8、 集體活動積極參與，努力爭取最好成績。
�。ㄋ模┤帻R誦《班級正氣歌》
講正氣，樹新風，愛校愛班愛同學；
不打架，不罵人，團結友愛又互助；
愛勞動，講衛(wèi)生，美化環(huán)境靠大家；
勤動腦，爭發(fā)言，上課專心效率高；
早預習，勤復習，獨立作業(yè)不抄襲；
講文明，守紀律，誠實守信不能丟；
弘揚正氣樹新風，正我班風創(chuàng)一流。
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初二三班是31名同學共同經歷風雨、感悟成長的地方。班級的班風，能反映出整個班級的精神風貌和行為作風。良好的班風能塑造一個積極向上、團結協(xié)作、朝氣蓬勃的班集體，使班級內的每一位同學都能身心受益。本次班會得到了全班同學的廣泛支持和積極響應。在此次班會課上，我把這個課堂的舞臺還給了學生，我只是以一個導演和觀眾的角色出現(xiàn)。在整個活動過程中，我仔細地觀察了學生，發(fā)覺他們很快地融入到這次活動中。隨著活動的開展，他們時而活潑，時而嚴肅，時而歡聲笑語，時而沉默深思；討論熱烈，發(fā)言踴躍，學生的主人翁意識得到了強化，每個人的心靈都不同程度受到洗禮。本次主題班會取得了良好的效果。
班風建設主題班會 3
班會時間：
xxxx年05月16日
班會目的：
響應學部的號召，增強班級的學風建設
班會主題：
營造良好班風，給學習無限動力
班會流程：
1.主持人陳靖妍宣布會議主題，并對會議流程做了簡要介紹。
2.班主任程瑩老師發(fā)表重要講話：
�。�1）針對班干部值班記錄本，對上周班級中出現(xiàn)的一些問題及個別學生出現(xiàn)的問題做出批評。
�。�2）繼續(xù)上周四召開的期中考試發(fā)獎大會，對每個學生的進步退步做出分析。
�。�3）對班干部再次進行責任明確制，希望他們盡好自己的責任，配合班主任管理好班級。
�。�4）對學習中的小組長進行鼓勵，希望他們在學習上當好老師的小助手，對組員認真負責。
�。�5）希望每個學生明確自己來學校的目的是學習，自己是為自己而學，端正學習態(tài)度。
3.學習委員葛振媛針對班級學風闡述自己的認識，如按時到達教室、保持教室安靜、上課認真聽講、積極發(fā)言等。
4.自由討論時間，分小組緊扣班會主題展開討論。
5.各組派代表闡述討論結果，提出了自己組的學習口號，每隔一段時間交流學習心得、經驗等。
�。�1）組：團結進步，永爭第一。
�。�2）組：超越自我，挑戰(zhàn)極限！
�。�3）組：團結拼搏，超越自我。
�。�4）組：團結友愛，勤奮好學!
�。�5）組：拼搏，拼搏，再拼搏，奮斗，奮斗，再奮斗！
（6）組：不斷進步，力求最好！
�。�7）組：只要拼,只要博，成功就在不遠處。
�。�8）組：永不言敗，永不退縮！
6.班長王亞欣總結發(fā)言，再次鼓勵大家重視學風，認真學習，度過美好的最后兩個月的'時光。
7.主持人發(fā)表結束語，并宣布會議結束。
班會總結：班級是一個集體，要懂得每個人都是集體中的一員，要關心集體愛護集體，有集體榮譽感。要依靠集體的力量，團結一致，齊心協(xié)力，共同努力才能為集體爭光。凡事從我做起，從身邊的小事做起。哪怕是隨時注意一下自己的言行，也是為班級爭了光，而做出不光彩的事，不但是自己個人的事情，也是在班級的臉上添了丑。所以，我們要處處為班級著想，每個人都為班級做出一點貢獻，讓每個人的學習成績在良好的班風學風下都有不斷的進步，讓33班更加美好！此次班會取得了圓滿成功，每個人都參與其中，收獲良多，基本達到預期目的。
班風建設主題班會 4
一、 活動背景：
在學校廣泛開展班級活動之際，班委會成員經過小組討論及廣泛聽取同學意見，結合班級現(xiàn)狀，決定圍繞班風建設開展一次主題班會，“班風建設之我見”主題班會活動總結。在大家以及班主任的共同策劃和組織下，我們xx班于6月5日在4號樓107教室成功的舉辦了一場“班風建設之我見”的主題班會。
二、活動目的：
為了加強班風建設，創(chuàng)建一個有嚴明紀律，良好學習習慣，積極學習氛圍，蓬勃的精神風貌的班級，同學們力圖通過自由廣泛討論發(fā)現(xiàn)問題---解決問題這一方案舉行此次“班風建設之我見”主題班會，希望通過此次主題班會，能夠使xx的班風更上一層樓。
三、 活動內容：
此次班會由班長苑盺明主持，同學們熱情洋溢，踴躍發(fā)言主要就以下問題進行了討論：
�、灏嗉壃F(xiàn)存問題
1) 學習問題
2) 溝通問題
3) 凝聚力問題
4) 班風問題
㈡解決問題的途徑
1) 成立學習小組
2) 多組織班級活動促進溝通
3) 尋求共同努力目標
4) 加強班風靠大家
班主任裴老師為此次班會做了全面的概括總結，并分享了自己的親身經歷和感受，提出對同學們的一些具體要求和對未來規(guī)劃的寶貴建議。裴老師的講話親切有感染力，分析了我班當前形勢并為我們指明了學習實踐方向，是一次承前啟后的重要講話。
最后，此次“班風建設之我見”主題班會在一種愉悅充滿希望的氛圍中結束。
四、活動意義：
班級是是將大家凝結在一起的緞帶，是同學們共同度過四年珍貴大學時光，共同經歷風雨，感悟成長的的地方。班風就如同企業(yè)文化一樣，是班級文化的代言，能反映出整個班的精神風貌和行為作風；良好的班風能塑造一個積極向上，團結協(xié)作，朝氣騰騰的班級氛圍，使班級內的每一位同學都能身心受益。本次活動得到了全班同學的廣泛支持和積極響應，本次主題班會的'成功舉行切實解決了一些存在的問題，在優(yōu)化班風方面取得了良好的效果。
在此次主題班會活動開展過程中，同學們開誠布公的談出了很多真實的想法，消除了一些隔閡，很大程度上促進了彼此之間的溝通和友誼，可以說此次班會意義十分深遠。
班主任裴老師在活動開展的前后都給予了很高的關注和支持，并為活動獻計獻策，在活動中和大家打成一片，以親切幽默的風格增進了活動的氣氛，也讓大家深刻的感受到了班集體中師生的深厚情誼。
班風建設主題班會 5
教學目標：
1、做好學生的收心工作；
2、布置新學期的班級工作；
3、教育學生在新學期遵守學校的正常教學秩序，抓好校風、班風、學風工作；
4、安全教育工作。
教學重點：
1、抓好班風、學風建設；
2、安全教育工作。
教學過程：
一、新學期又開始了，這個學期是大家在小學階段的最后一個學期，希望大家在這個學期里嚴格要求自己，讓自己在各方面表現(xiàn)的更加優(yōu)秀。要求大家做到以下幾點：
1、按時到校，不遲到早退，有事請假；
2、早晨到校后在教室內做好預習、背誦等工作，不在校園內亂跑；
3、上課認真聽講，積極思考問題，大膽發(fā)言；
4、課后按時完成作業(yè)，不以不會、忘拿為借口，累計三次未完成的通知家長；
5、遵守學校的各種制度。
二、本月內工作安排
1、布置教室板報、墻報；
2、制定每個人的學期計劃；
3、不每門功課的作業(yè)寫到所學部分；
4、進入正常的學習進程；
三、學風、班風建設
學風、班風是一個班級的靈魂。是班級賴以生存和發(fā)展的基礎。良好的學風、班風是班級的一筆寶貴的財富。使每個學生成為棟梁之才，優(yōu)良的學風、班風是其重要的'保證。為響應學校的號召，進一步加強班級學風、班風建設，增強同學們學習的積極性與主動性，全面提升我班學生的素質，推動校風、學風、班風建設，增強同學們學習的積極性與主動性，營造良好的班級學習氛圍，幫助同學們掌握良好的學習方法，更好地學習專業(yè)知識，新學期要做好這項工作。
現(xiàn)將我們班的學風、班風建設要求如下：
1、班級工作問題：作為班干部首先要嚴于律己，在班級中要發(fā)揮帶頭示范作用，作為同學也要加強個人的集體意識和集體觀念。這就必然出現(xiàn)了同學之間的交流問題，班干部之間的交流問題，班干部與輔導員之間的交流問題。因此加強班干部個人自身素質是很有必要的。與同學交流應誠懇、謙和，一個沒有凝聚力的班級不但工作難開展，學習風氣更是無從談起。
2、學習、生活方面的問題：作為一名畢業(yè)班的學生，有許多同學不能很好的掌握“學”與“玩”的關系。為了大家更好地，應努力做到樹立長期的學習目標，樹立近期及遠期的生活理想，養(yǎng)成正確的學習生活習慣;努力端正學習目的和態(tài)度，清醒認識自己的狀況、就業(yè)及社會發(fā)展形勢;每位同學都應給自己重新定位，把自己擺在一個正確的學習位置上。
3、班級形象方面：大家都是六年級的一員，代表的是全班。在平時應該注意維護班級形象，不做有損班級形象的事。各個班委和同學們應該一起努力、互相配合，把我們班級建設成有著良好的班風，嚴明的紀律，整潔的環(huán)境，濃厚學習氣氛的集體，使大部分成員在感情上認同和依戀集體，自覺維護著集體的榮譽。
4、課堂紀律方面：最近一段時間，上課時總有人喜歡開小差，做小動作，或者說吃東西、聊天。老師給我們上課也是一種勞動，我們應該尊重他們，希望大家遵守課堂紀律，給老師留下一個好印象!各班委應該共同擔負起監(jiān)督的責任，努力把我們班建設成為一個有著良好紀律的班級。每位同學應該自覺遵守課堂紀律，配合老師和班委。
5、思想方面：加強宣傳力度，正確的指導思想是成功開展學風建設的立足點，堅持學風建設與思想政治教育相結合。為了促進優(yōu)良學風的形成，成功開展此次活動，各個班委為此次活動做了周密部署和廣泛動員，并在同學中加強宣傳此次活動的重要性，鼓勵其在學風建設活動中做出應有的貢獻，為活動的順利實施提供了思想保障。我班還召開了學風建設動員大會，通過班級QQ群、班會等形式加大宣傳力度。
四、安全教育
第一，課間活動、放學時應注意：
1、不要因為趕時間而奔跑；
2、 課間不在校園內追逐打鬧，不玩危險游戲；
3、 不到危險地方玩耍；
4、不到距離教室遠的地方玩耍，以免耽誤下節(jié)課的學習。
集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。
第二，交通安全
1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，不要闖紅燈，遵守交通規(guī)則。
2、乘坐公交車時應等車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要推擠。
3、乘車時，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。
4、不要在車上吃有竹簽的食品，以免緊急剎車卡在喉嚨。
第三、外出游玩、飲食、就餐應注意：
1、在校門及周邊攤點就餐應小心謹慎，最好回家就餐。
2、不買不吃過期、三無食品。
3、飯前便后要洗手，注意飲食衛(wèi)生。
第四、其他校園安全應注意：
1、正確對待老師的批評，甚至誤解：敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。
2、你與同學發(fā)生矛盾應該：自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。
3、教室安全方面：要注意教室的安全。學生上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可趁之機。
4、當自己感到身體不適時應注意：及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯(lián)系。
新學期，新氣象，希望大家在新的學期里嚴格要求自己，爭取讓自己在各方面變得更出色。
班風建設主題班會 6
一、班會目的
學生經過一個月的學習之后，進行階段性檢測，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，并采取相應的措施進行亡羊補牢；讓學生正確定位自己樹立目標，不斷努力——學榜樣查不足聚力量成班風。
二、活動準備
準備視頻
學習狀元談學習方法
三、活動流程
（一）分享成功的快樂
語文狀元：
數(shù)學狀元：
英語狀元：
物理狀元：
化學狀元：
思品狀元：
大有進步：
一分耕耘一分收獲，相信這些同學成績的取得離不開他們的辛勤付出，上帝是公平的，現(xiàn)在你給他的，將來他必定加倍還你。下面一起聽聽這些同學平時都是怎么學習的，希望其他同學從中汲取對自己有用的方法，為我所用。
（二）學科狀元談本學科的學習方法
由學習委員主持，并總結
�。ㄈ┛匆曨l《十年后的你，會感謝現(xiàn)在的你，還是懊惱現(xiàn)在的你》
看視頻，談感受，激共鳴，確目標
�。ㄋ模┙Y合視頻，挖掘一下學習生活中存在的問題：
1、上課注意力不集中，同桌說話，甚至有喝水吃東西的情況。
2、課間大聲喧嘩、嬉戲，自覺學習的不多。
�。ㄗ杂X學習的學生有：吳光碩、石夢倩、王媛媛、吳彤、李順霖、劉燕）
3、自習時間難以自律，不會按自己的計劃進行，單純?yōu)橥瓿勺鳂I(yè)而自習，沒有學習的主動性。
4、課上課下，行為懶散，沒有上初四的.緊張感。
5、宿舍紀律保持不了，白天的學習效率低下，惡性循環(huán)。
6、體育訓練、周末輔導，怕苦怕累。
�。ㄎ澹┕餐接懡鉀Q問題的方法
1、單排單桌，保持良好的紀律、提高自主學習的能力。討論時間留到課下。
2、課間盡量安靜，自主學習。
3、走路比平常提速30%，走路是腳尖用力向前推進，肢體語言健康有力，不懶散，不頹廢。
4、不抱怨，不怕苦，確定一個秘密對手。
�。┳圆樽允。航o自己的一封信。
1、我進步了，還是后退了，為什么？
2、我心中的對手、我心中的定位（名次）。
3、我怎樣為自己而戰(zhàn)。
�。ò嘀魅伪４�，下次測試后進行學習效果對比，看看自己的目標是否達成，分析成與敗。）
班風建設主題班會 7
一、時間：
第1周20xx年2月5日
二、活動地點：
高一(1)班教室
三、活動目標
為了更好的讓同學們融入集體，為了讓同學們更加團結，從而彼此信任互助。
四、活動過程：
主持人的演講：班風，即尊重、信任、理解、團結。學風，即苦學、勤思、好問、求實。學風，一方面指學習的目的和動力、學習的熱情和信心，另一方面指學習態(tài)度。為了加強和建立良好班風學風，特開此主題班會?下面，我們一起進如一些益智游戲環(huán)節(jié)。
1、猜謎語：猜謎語是一項有趣的智力游戲，深受人們歡迎。謎語結構纖巧。寓意奇妙、內容豐富，還有思維推理判斷的好習慣。猜謎語有利于提高同學們的思維能力，猜測中接受知識，培養(yǎng)言語表達能力。俗話說：“事事皆可謎”可見謎的內容可說是無所不包，提高同學們多關心各種事物，多看報讀書，不斷豐富自己的知識。
2、聽歌曲猜歌名、歌手：音樂發(fā)源于自然，通過有組織的樂音形成的藝術形象來表達人的思想感情，反映現(xiàn)實生活。音樂，有益身心，通過旋律的響起，對大腦的放松。讓參與過謎語的同學放松下大腦，避免大腦過于勞累。
3、搶座位：在中國流行的一種“搶座位”，四個人三把椅子，或人數(shù)再多，座位總比人少一個。音樂響起比賽開始，幾輪下來，強到座位者就是優(yōu)勝者。事實上，為了放映給同學看，能否搶到座位在很大程度上無關個人的能力大小或付出多少，最主要的是機遇。此游戲的隱喻被演繹的太過生動。
4、同學演奏：在我們看來，演奏是很平常的事，但是在同學的眼里，會演奏出美妙的歌曲的`就很厲害，值得學習。表演者為大家表演出美妙的音樂，讓同學們在音樂世界熏陶，從而向著表演者學習，只有足夠的努力，才能演奏出如此美妙的音樂。
5、臺下互動：互動，主體之間需具有共同的或者相類似的價值觀念，至少不能是相互對立的價值理念;兩個主體之間有發(fā)生相互依賴性行為的必要性。在與同學們互動的過程中，加強同學與同學之間的信賴度，只有相互信賴才能夠團結。
班風建設主題班會 8
一、活動主題：
轉變班風、學風，提高學習效率
二、班級現(xiàn)狀：
�。�1）班級學習氛圍不濃，部分學生學習興趣不高，部分學生心思不在學習上，貪玩好耍，對學習是無所謂的態(tài)度。
�。�2）部分學生缺少方法，感覺力不從心，導致學習效率不高。
�。�3）主動向老師提問的很少。
�。�4）班級成績不夠理想。
三、活動目的：
徹底改變本班的班風、學風，營造良好的學習氛圍，提供良好的學習環(huán)境，從思想上激發(fā)學習興趣，提高班級整體水平。
四、活動時間：
11月14日
五、活動過程：
1、班主任明確本次活動的主題、目的。
2、列舉目前班級存在的`學習上的不正之風
3、強學習小組組長的職責，指導工作方法。
4、學習經驗交流報告
a、愛問，不懂就問，問題不過夜。
b、對學習始終保持濃厚的興趣和好奇心。
c、課前預習，課后鞏固。
d、學會整理課堂學習筆記，溫故而知新。
e、學習上沒有捷徑可走，持之以恒方能成功。
六、活動效果
通過兩個星期的指引，學生學習的現(xiàn)狀有了很大的改變，積極性有所提高。今后全班同學還將齊心協(xié)力，在學習方面繼續(xù)努力，力爭收到更好地效果。
班風建設主題班會 9
活動目標：
提高學生遵守紀律的意識和自我管理意識。
活動準備：
課件制作
活動過程：
一、討論班規(guī)如何制定
主持人：聽一首歌：不要認為自己沒有用）今天我們就來討論一下這個問題。我有三個問題要問大家。請大家一定要實話實說！
第一個問題：同學們是不是真的想我們班以后成為一個優(yōu)秀的班集體？我們班要不要變好？
我們在建設班集體的過程中，肯定會遇到許多困難，包括我們會犯各種各樣的錯誤，這些都妨礙著我們實現(xiàn)我們自己的目標，怎么辦呢？
第二個問題是：你們是不是真的覺得應該制定班規(guī)？――這個問題不要急于回答，一定要想想再回答，不要揣摩老師的意愿為了讓老師高興而說違心的話。
�。ㄟM行民主表決，是否需要制定班規(guī)）
第三個問題是，這個班規(guī)由誰制定？
班規(guī)是應該由同學們制定，而且是每一個人參與制定，注意是‘每一個人’，而不僅僅是班干部！李老師當然也要參與制定，但我主要是和大家討論班規(guī)制定的原則。
我先談談我的想法，供同學們參考。我想，班規(guī)制定是不是應該遵循這樣三個原則，
第一，廣泛性。
就是說，這個班規(guī)應該盡可能窮盡我們同學們和老師今后可能發(fā)生的任何違紀現(xiàn)象。打個比方，如果《刑罰》里沒有規(guī)定不能盜竊，那我盜竊就不算犯法；如果沒有規(guī)定殺人，那我天天殺人都是可以的！……（提問可不可以）
是呀，之所以我不可能，是因為法律規(guī)定，殺人要償命呀！同樣的道理，如果我們的班規(guī)沒有對遲到作出限制，那么，同學們天天遲到，李老師也不能批評你，因為你并沒有違反班規(guī)呀！我們是‘依法治班’嘛！當然，這里‘法’并不是真正意義上的‘法’，一個班是沒有立法權的。我這里只是從精神實質上打個比方。我要說的是，今后我們的班規(guī)就相當于我們班的法律！而法律應該在制定的時候盡量不要有漏洞。
第二，可行性。
就是說我們的班規(guī)制定出來后，要能夠落實而不能是一紙空文。要做到可行性，我想是不是有這些要求，首先是班規(guī)的條文應該是對行為的約束，而不是思想道德的提倡。也就是說，班規(guī)只管行為，也只有行為我們才能約束。比如，過去我看過一些班規(guī)是這樣制定的：‘愛祖國愛人民’……請問，你怎樣知道別人愛不愛祖國愛不愛人民？你敢說誰不愛祖國不愛人民？像這樣的條文毫無可行性！又如我們不能這樣制定：‘勤奮學習’，這也不可監(jiān)督，如果寫成‘課堂認真聽講，按時完成作業(yè)’之類，就具備可行性了。另外，班規(guī)的可行性還體現(xiàn)在所作出的規(guī)定要有彈性，不能太絕對，如果沒有一點彈性最后是很難實行的。舉個例子，我們可以規(guī)定按時交作業(yè)，但總有一些時候因為特殊原因――生病呀，或者忘記帶作業(yè)本呀，有同學可能不能按時交，那么，我們可以這樣制定：‘每期缺作業(yè)或不按時交作業(yè)不得超過一次’也可以規(guī)定‘兩次’，但同時要寫明，‘缺作業(yè)必須要向老師作出說明’，這樣富有彈性并不是降低要求或遷就不交作業(yè)的`同學，而是讓班規(guī)更加符合實際，從而真正能夠實施。
提問：要不要懲罰
和同學們一樣，我也主張應該有懲罰。教育家李鎮(zhèn)西說沒有懲罰的教育是不完整的教育。但我要說的是，懲罰不等于體罰！我想，我們的懲罰措施能不能既有精神的，也有行動的。前者比如如果誰犯了錯誤，就讓他給大家表演一個節(jié)目，給大家?guī)硪恍┯淇欤员磉_他的歉意；后者比如如果誰做清潔衛(wèi)生不認真，可以規(guī)定他必須做重新做！你沒有做好，讓你重做一遍，這是理所應當?shù)难�！前幾天我看有的小組做衛(wèi)生就不太認真不及時，但沒有叫他們重做，因為還沒有班規(guī)嘛！現(xiàn)在我們就要作出這樣的規(guī)定。這就是我理解的懲罰。
但是這樣還不具備徹底的可行性，因為有誰來監(jiān)督執(zhí)行沒有明確。我們國家的法律，專門由司法部門執(zhí)行。但班規(guī)的每一條有誰執(zhí)行？
班規(guī)上出了規(guī)定哪一條有哪一個執(zhí)行之外，還得寫上由誰監(jiān)督！
我們定期――比如一周或一個月或半學期舉行民主評議，評議每一條班規(guī)的執(zhí)行情況，特別是平易執(zhí)行者和監(jiān)督者的表現(xiàn)。我們的制度要把每一個人――包括李老師――都置于監(jiān)督之中！
這就是我說的可行性。這一條非常重要！其實，你們原來小學或初中一定也有過班規(guī)的，但不少班規(guī)都只不過是貼在墻上的裝飾，為什么？因為缺乏可行性。我們還有校規(guī)，國家還有中學生日常行為規(guī)范，但恕我直言，這些都還不具備徹底的、嚴格意義上可行性，因此我們必須考慮班規(guī)的可行性。特別要說明的是，具有可行性的班規(guī)也是對中學生日常行為規(guī)范和校規(guī)的補充，或者具體化！
第三，制約性
我們制定班規(guī)，除了盡量做到廣泛性和可行性，還有第三條原則：制約性，即同學之間和師生之間的互相制約。也就是說，這個班規(guī)不只是班干部和老師那來管同學的，而應該約束每一個人！我特別要強調的是，這個班規(guī)必須有對班主任的制約。
對于一個國家來說，任何公民――包括總統(tǒng)都必須守法，這是常識。對于一個班集體來說，任何一個成員包括老師都必須遵守共同制定的班規(guī)，這也應該是常識。因為李老師也會犯錯誤，如果你們不通過班規(guī)制約我，我會肆無忌憚地犯許多錯誤呢！比如，過去李老師做班主任是從不拖堂的，從來都按時下課。但開學以來，我已經拖堂好幾次了，為什么？我們還沒有班規(guī)嘛！同學們還沒有從制度上對我提出規(guī)定嘛！因此我拖堂也不算違規(guī)。但如果以后班規(guī)作出了不許拖堂的規(guī)定，我就不會，不！是“不敢”拖堂！再說了，班規(guī)對老師的制約并不是為難老師，而是幫老師改進工作。
二、分組制定班規(guī)：
1、學生分組一起制定班規(guī)
2、各組派代表進行交流
3、由班長進行匯總
三、總結：
班規(guī)將是我們班的‘法律’，而法律面前，人人是平等的�？偨y(tǒng)是靠不住的，班主任也是靠不住的，唯有集體的智慧和意志，以及體現(xiàn)這智慧和意志的制度，也就是班規(guī)，才能保證我們班逐步成為一個優(yōu)秀的班集體！這是我們共同的理想！而在這過程中，同學們在成長，老師也將和你們一起成長！
班風建設主題班會 10
一、主題
小學班級的主題由班主任根據(jù)班級的實際情況和孩子們的特點確定，比如協(xié)作、團隊、信任、友愛等。本次班會的主題為：“珍惜我們的友情”。
二、目標
�、偻ㄟ^對友情的學習和交流，提高學生們對珍視友情、發(fā)展真誠友誼的意識和能力，培養(yǎng)和發(fā)展孩子們的集體主義思想。
�、谕ㄟ^班會形式，讓學生們發(fā)揮自己的思考和表達能力，在活動中培養(yǎng)孩子們團隊合作的能力和集體榮譽感。
三、內容
1.熱身游戲
讓學生坐成一個團，向左或右傳遞一個“球”，同時要說一個自己的名字和一句話“我喜歡……”，接到“球”的學生將繼續(xù)向左或右傳遞，如此循環(huán)進行。通過這個游戲讓學生們更好地認識班級中的每個人。
2.團隊合作
分成小組，讓每個小組設計一個“友情旗”，必須充分考慮小組成員的意見，體現(xiàn)出團隊的凝聚力和群體榮譽感。每個小組完成之后展示給全班看，班主任和同學們進行評選。“友情旗”的設計不僅能培養(yǎng)孩子們的'團隊合作能力，也可以增強孩子們的集體榮譽感。
3.交流分享
讓每個孩子分享自己的故事，說出自己身邊的朋友帶給自己的快樂和影響，并談一談自己對友情的看法。學生可以在分享中發(fā)現(xiàn)彼此的共性和異同之處，對彼此的生活有了更全面的認識。
四、反思
班主任可以根據(jù)當天的班會情況進行總結，提出班級的優(yōu)點和不足之處。同時，在展示“友情旗”的過程中，班主任可以對每個小組的設計意圖和團隊合作能力進行詳細的點評，對于表現(xiàn)好的小組可以給予一定的獎勵。
五、結語
本次班風學風主題班會旨在幫助孩子們認識到友情的重要性，發(fā)揮他們的社交能力，鍛煉團隊合作和表達能力，增強班級的凝聚力，培養(yǎng)良好的班風學風。班主任在班會教學中，應用差異化教學策略，考慮每個學生的特點，讓每個孩子都受益于班會教學。
班風建設主題班會 11
一、教學目標：
1.幫助學生認識良好的班風學風對個人成長和集體發(fā)展的重要性。
2.告訴學生班級有自己的精神，學習有自己的規(guī)律，班風學風有自己的特點。
3.要求學生在學習和生活中，遵循良好的班風、學風，全面發(fā)展自己的個性和能力，為班級和個人的成長做出貢獻。
二、教學過程：
1.活動開場（5分鐘）
老師簡單介紹本次主題班會的教學目標和主要內容，并指出班風學風的重要性，讓同學們初步認識到這個主題的重要性。
2.環(huán)節(jié)一：小班練習（5分鐘）
老師發(fā)放班級信紙，對學生進行小班練習。組織同班同學討論，總結出班級的班風、學風，并在班級信紙上寫出來。
3.環(huán)節(jié)二：主題探究（15分鐘）
探究班風學風的重要性和特點，同時與同學們討論如何建設良好的班風和學風。具體如下：
1.班風：什么是班風？為什么有班級精神？班風和班級競爭力的關系？班風的表現(xiàn)形式與標準？
2.學風：什么是學風？學風的培養(yǎng)方法？個人學風與班級學風的差異以及如何協(xié)調?
4.環(huán)節(jié)三：班級展示（20分鐘）
班級代表展示班級的'班風、學風，突出班級的特點和亮點，同時向大家展示班級的實踐成果。班級代表可以錄制視頻、現(xiàn)場演出等多種方式展示。
5.環(huán)節(jié)四：感悟交流（15分鐘）
讓同學們就本次主題展開交流，分享大家自己的感悟和收獲，并對如何提高班風和學風提出自己的建議和看法。
6.環(huán)節(jié)五：反思總結（10分鐘）
在本次主題班會結束之前，老師要引導同學們認真反思本次主題學習的過程，學習到了什么，還有哪些地方需要做得更好。同時，總結本次學習的主要內容并做出評價。
三、教學評估：
1.教學常規(guī)考評
對學生的聽講表現(xiàn)，討論問題質量、互動表現(xiàn)等方面進行考評。
2.自我評估
讓同學們完成自我評估表，讓自己思考學習班風學風的收獲，同時梳理出需要加強和改進的方面。
四、教學思考：
1.如何讓學生更好地理解班風學風的概念和意義？
2.如何有效地組織班級和個人活動，助力班風和學風的培養(yǎng)和提高？
3.如何評估班風學風的情況和效果？
班風建設主題班會 12
一、班會背景
為了加強班級凝聚力，營造積極向上的學習氛圍，特舉辦此次班風建設主題班會。
二、班會目的
明確班風建設的意義，增強同學們的集體榮譽感。
探討班級存在的問題，共同尋找解決策略。
鼓勵同學們積極參與班級建設，共同塑造良好的班風。
三、班會內容
班風建設的意義
班風是班級文化的核心，良好的班風能夠激發(fā)同學們的學習熱情，提高學習效率。
班風建設有助于培養(yǎng)同學們的集體榮譽感和責任感，增強班級凝聚力。
班級現(xiàn)狀分析
列舉班級在學習、紀律、衛(wèi)生等方面存在的問題。
分析問題產生的原因，如缺乏自律、目標不明確等。
班風建設策略
制定班級規(guī)章制度，明確獎懲機制。
開展豐富多彩的`班級活動，增進同學們之間的友誼和信任。
樹立榜樣，鼓勵同學們向優(yōu)秀同學學習。
加強與任課老師的溝通，共同關注同學們的學習狀態(tài)。
同學們的建議與意見
邀請同學們就班風建設提出自己的建議和意見。
鼓勵同學們積極參與班級建設，共同為班級的發(fā)展貢獻力量。
四、班會總結
通過此次班會，同學們對班風建設的意義有了更深刻的認識，也明確了班級存在的問題和解決策略。希望同學們能夠積極參與班級建設，共同塑造良好的班風，為班級的發(fā)展貢獻力量。
班風建設主題班會 13
一、班會主題
“強班風，促學風，共筑美好班級”
二、班會時間
xxx
三、班會地點
xx班級教室
四、班會流程
開場與導入
主持人宣布班會開始，并簡要介紹班會的主題和目的。
通過一段視頻或圖片展示，讓同學們感受到良好班風的重要性。
班風現(xiàn)狀分析
班主任或班長對班級當前的班風狀況進行簡要分析。
列舉班級中積極向上的現(xiàn)象和存在的問題。
班風建設的重要性
強調班風建設對班級整體氛圍、同學們的學習態(tài)度和行為習慣等方面的影響。
闡述良好班風對同學們個人成長和未來發(fā)展的積極作用。
班風建設具體措施
制定班級規(guī)章制度，明確同學們的行為準則。
開展主題班會、班級活動等形式，增進同學們之間的了解和信任。
設立班級榮譽榜，表彰在學習、紀律、衛(wèi)生等方面表現(xiàn)突出的同學。
加強與家長的溝通，共同關注同學們的成長和發(fā)展。
同學們互動環(huán)節(jié)
邀請同學們就班風建設發(fā)表自己的'看法和建議。
分組討論，每組提出一項具體的班風建設措施，并分享給全班。
班會總結與展望
主持人對班會進行總結，強調班風建設的重要性。
鼓勵同學們積極參與班級建設，共同為班級的發(fā)展貢獻力量。
展望班級未來的發(fā)展方向和目標。
班風建設主題班會 14
一、班會背景
為了加強班級凝聚力，營造積極向上的學習氛圍，特舉辦此次班風建設主題班會。
二、班會目的
明確班風建設的意義，增強班級成員對班風建設的認同感。
討論并制定班級班風建設的具體措施，促進班級良好風氣的形成。
激發(fā)班級成員的集體榮譽感和責任感，共同為班級發(fā)展貢獻力量。
三、班會內容
班風建設的意義
班風是班級文化的核心，是班級成員共同遵守的行為規(guī)范和價值觀念的體現(xiàn)。
良好的班風能夠激發(fā)班級成員的積極性和創(chuàng)造力，促進班級成員之間的團結和協(xié)作。
當前班級班風存在的問題
部分班級成員缺乏集體榮譽感，對班級事務漠不關心。
班級紀律松散，存在遲到、早退、曠課等現(xiàn)象。
學習氛圍不夠濃厚，部分班級成員缺乏學習動力和興趣。
班風建設的具體措施
加強班級紀律管理，制定并執(zhí)行嚴格的考勤制度。
開展豐富多彩的班級活動，增強班級凝聚力和向心力。
樹立學習榜樣，鼓勵班級成員相互學習、共同進步。
建立班級獎懲機制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的班級成員進行表彰和獎勵，對違反班級紀律的行為進行批評和懲罰。
班級成員發(fā)言
邀請班級成員就班風建設發(fā)表自己的看法和建議。
鼓勵班級成員提出具體可行的班風建設措施。
制定班風建設計劃
根據(jù)班級成員的`發(fā)言和討論結果，制定具體的班風建設計劃。
明確班風建設的目標和任務，分工合作，共同推進。
四、班會總結
通過此次班風建設主題班會，班級成員對班風建設的意義有了更深刻的認識，并制定了具體的班風建設計劃。相信在全體班級成員的共同努力下，我們的班級一定能夠形成積極向上、團結協(xié)作的良好風氣。
班風建設主題班會 15
一、班會主題
“攜手共建，塑造優(yōu)良班風”
二、班會時間
xx
三、班會地點
xx班級教室
四、班會目的
強化班級成員的集體榮譽感，提升班級凝聚力。
明確班風建設的方向和目標，促進班級成員共同遵守班級規(guī)范。
營造積極向上的學習氛圍，激發(fā)班級成員的學習熱情和創(chuàng)造力。
五、班會內容
班風建設的重要性
班主任闡述班風建設對班級發(fā)展的重要性，強調良好班風對班級成員成長的影響。
班級現(xiàn)狀分析
班級成員共同分析當前班級在班風建設方面存在的問題和不足。
班風建設具體措施
制定班級公約，明確班級成員的行為規(guī)范和價值觀念。
開展班級活動，如主題班會、班級競賽等，增強班級凝聚力和向心力。
設立班級榮譽榜，表彰在學習、紀律、衛(wèi)生等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的班級成員。
建立班級監(jiān)督機制，對違反班級公約的行為進行及時糾正和懲罰。
班級成員互動
班級成員分組討論，就如何更好地進行班風建設提出自己的意見和建議。
小組代表發(fā)言，分享討論成果，班級成員共同交流和學習。
班主任總結
班主任對班會進行總結，強調班風建設需要全體班級成員的`共同努力和持續(xù)參與。
鼓勵班級成員在日常學習和生活中積極踐行班級公約，共同為塑造優(yōu)良班風貢獻力量。
六、班會效果
通過此次班風建設主題班會，班級成員對班風建設的重要性有了更深刻的認識，并制定了具體的班風建設措施。班會結束后，班級成員紛紛表示將積極參與班風建設，共同為塑造優(yōu)良班風貢獻力量。
班風建設主題班會 16
一、教學目標
讓學生理解良好班風的重要性。
增強學生之間的相互理解和信任。
激發(fā)學生參與班級管理的積極性。
共同制定出一套符合班級實際情況的行為規(guī)范。
二、適用對象
小學高年級至高中階段的學生
三、課前準備
收集關于優(yōu)秀班級的事例或故事。
準備一些小組活動所需材料（如紙張、彩筆等）。
設計調查問卷了解學生對當前班級氛圍的看法及改進建議。
四、教學過程
1. 引入話題 (5分鐘)*
通過分享幾個正面的例子來引入什么是良好的班風，并簡要說明其重要性。
提問：“你心目中的理想班級是什么樣子？”引導學生思考并表達自己的看法。
2. 分組討論 (15分鐘)*
將全班分成若干小組，每組圍繞“我們想要什么樣的`班級”、“目前存在的問題”以及“可以采取哪些措施改善現(xiàn)狀”三個主題進行深入交流。
要求每組選出一名代表，在稍后的環(huán)節(jié)中向大家匯報討論結果。
3. 分享與反饋 (10分鐘)*
各小組輪流上臺展示他們的想法和建議。
鼓勵其他同學提出意見或補充觀點。
4. 制定行動計劃 (15分鐘)*
根據(jù)之前收集到的信息，師生共同商討可行的具體實施方案。
明確每個人在實施過程中所扮演的角色及其職責。
5. 總結發(fā)言 (5分鐘)*
老師總結本次活動的主要內容，強調團隊合作的重要性。
對于積極參與討論并提出寶貴意見的同學給予表揚。
五、課后作業(yè)
完成一份個人反思日記，記錄自己在這次活動中學習到了什么，以及未來打算如何為營造更好的班級氛圍做出貢獻。
六、注意事項
在整個過程中保持開放包容的態(tài)度，鼓勵每位學生勇敢地發(fā)表自己的見解。
注意觀察學生的情緒變化，適時給予正面肯定和支持。
確保所有提議都基于尊重他人、促進團結的原則之上。
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