學(xué)習(xí)的主題班會(huì)15篇
在年少學(xué)習(xí)的日子里，大家都接觸過(guò)主題班會(huì)吧？主題班會(huì)以提高知識(shí)、發(fā)展個(gè)性、愉悅生活、促進(jìn)良好班風(fēng)形成為目的。其實(shí)很多人都不太清楚好的主題班會(huì)是什么樣的，下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)的主題班會(huì)，歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)的主題班會(huì)1
主題：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促我快樂(lè)成長(zhǎng)
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生感受到良好的興趣愛(ài)好會(huì)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，會(huì)讓自己獲得無(wú)窮的動(dòng)力，對(duì)那些還沒(méi)有形成自己中心興趣的學(xué)生加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
2．在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)結(jié)合作能力。
3．激勵(lì)學(xué)生積極培養(yǎng)自己的興趣，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。
重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生感受到良好的興趣能讓自己的生活豐富而快樂(lè)，濃厚而穩(wěn)定的興趣能成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力和事業(yè)成功的動(dòng)力。激勵(lì)學(xué)生積極培養(yǎng)興趣愛(ài)好。
課前準(zhǔn)備：
1．生興趣測(cè)驗(yàn)卷。即“我喜歡的業(yè)余活動(dòng)”表。
2．每位學(xué)生準(zhǔn)備一項(xiàng)自己最拿手的作品。
3．搜集名人積極培養(yǎng)自己興趣的故事。
4．多媒體課件制作。
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系生活引入
親愛(ài)的同學(xué)們：每當(dāng)快樂(lè)星期五，你們總是早早準(zhǔn)備好，因?yàn)樽鲎约合矚g做的，感興趣的事，總是那么令人快樂(lè)，我特意寫(xiě)了一首兒歌送給大家。讓我們一起拍起小手，一起來(lái)誦一誦。（全班齊誦《興趣小組快樂(lè)多》）。 興趣小組快樂(lè)多
開(kāi)心快樂(lè)星期五，興趣小組真豐富。
書(shū)法小組練耐心，把字寫(xiě)得快又好。
繪畫(huà)小組真叫棒，人人都是小畫(huà)家。
乒乓小組氣氛好，努力訓(xùn)練爭(zhēng)第一。
舞蹈小組練舞蹈，形體優(yōu)美姿態(tài)多。
手工小組拿剪刀，個(gè)個(gè)都是巧手匠。
合唱小組嗓子好，唱出歌兒真美妙。
攝影小組就是帥，手拿相機(jī)展風(fēng)彩。
收獲多，快樂(lè)多，興趣小組就是好！!
說(shuō)起興趣，我們的腦海中馬上會(huì)浮現(xiàn)我們喜歡做的事，我們的心中就會(huì)裝滿快樂(lè)，我們今天的班會(huì)主題就是“興趣伴我快樂(lè)成長(zhǎng)。
同學(xué)們你對(duì)什么事情感興趣，他給你帶來(lái)了哪些收獲和快樂(lè)呢？
三、展示得意之作
�。保绻麑⑴d趣加以培養(yǎng)，就會(huì)成為你的特長(zhǎng)，你的才藝。現(xiàn)在就將課堂還給你們，請(qǐng)同學(xué)們盡情展示吧。
學(xué)生分成四個(gè)小組：心靈手巧組、書(shū)畫(huà)天空組、快樂(lè)歌舞組、雜相組，呼喊自己小組的口號(hào)，在小組長(zhǎng)的主持下展示作品。
�。玻戳送瑢W(xué)們的展示，老師想到了一個(gè)詞，那就是多才多藝。而且我在課前了解到許多同學(xué)積極培養(yǎng)自己的興趣，并且取得了一些成績(jī)，我們一起來(lái)看看吧。
�。ǘ嗝襟w展示學(xué)生獲得的各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)和取得的成果。）
讓我們?yōu)樗麄內(nèi)〉玫某煽?jī)鼓掌賀采。
四、名人故事
�。保沤裰型獾拿怂麄冃r(shí)候有什么興趣，興趣與他們的成長(zhǎng)又有什么關(guān)系呢？讓我們一同來(lái)聽(tīng)2個(gè)小故事，他們的故事會(huì)對(duì)你有哪些啟示呢？
達(dá)芬奇的成長(zhǎng)故事
達(dá)芬奇是歐洲著名的畫(huà)家。他創(chuàng)作的《蒙娜莉莎》成為世界名畫(huà)。而他之所以能夠成為一名畫(huà)家，就在于他的父親及時(shí)地發(fā)現(xiàn)了他的愛(ài)好，并為他發(fā)展繪畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)造了條件。
�。保矗担材�，達(dá)?芬奇出生在意大利的'一個(gè)小鎮(zhèn)上。兒童時(shí)代的達(dá)?芬奇，喜歡大自然的景色，對(duì)畫(huà)畫(huà)很有興趣。有時(shí)，他獨(dú)自一人坐在草叢中，用心地觀看五彩繽紛的花草樹(shù)木，然后描繪著那些花瓣和樹(shù)葉的形狀。他喜歡鉆山洞，進(jìn)去探索里邊的秘密。他每次從山洞走出來(lái)時(shí)，總要捉幾個(gè)小動(dòng)物出來(lái)，帶回家里，仔細(xì)地觀看，并且按照小動(dòng)物的樣子進(jìn)行描繪。開(kāi)始畫(huà)得有些四不象，但是，時(shí)間久了，他畫(huà)的那些東西漸漸有了畫(huà)意，鎮(zhèn)上的人們都稱(chēng)他小畫(huà)家。
有一天，鄰村一位農(nóng)民拿著一塊木板，來(lái)到鎮(zhèn)上，交給了達(dá)芬奇的父親，說(shuō)："請(qǐng)你家的小畫(huà)家在上面畫(huà)些東西。"父親當(dāng)即答應(yīng)了，但不知是什么原因沒(méi)有告訴兒子。過(guò)了一些天，達(dá)?芬奇發(fā)現(xiàn)家里有一塊木板，就將它鋸成一個(gè)盾牌。盾牌做成之后，他看到上面什么也沒(méi)有，不大好看，他想來(lái)想去，就將自己最熟悉的小動(dòng)物畫(huà)了上去。畫(huà)成后，他拿去給父親看。父親看到上面畫(huà)的有蛇、蝙蝠、蝴蝶、蚱蜢，還有一些叫不出名字來(lái)的小東西。不僅數(shù)量多，而且形象逼真。父親高興極了決心支持孩子去學(xué)習(xí)藝術(shù)，把孩子培養(yǎng)成為一名畫(huà)家。
從此，達(dá)芬奇走上了繪畫(huà)之路，他在畫(huà)家羅基奧的具體指導(dǎo)下，通過(guò)勤學(xué)苦練，終于成為舉世聞名的畫(huà)家。正是他對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣成就了他的理想。
明與籃球的故事
大家一定都認(rèn)識(shí)姚明吧，姚明為什么會(huì)成為一名出色的籃球運(yùn)動(dòng)員嗎？我給大家?guī)?lái)就是姚明與籃球的故事.
姚明出生在一個(gè)體育之家，父母都是打籃球的，也許是家庭環(huán)境的熏陶，姚明從小靈活好動(dòng)，特別喜歡皮球。有一次在全運(yùn)會(huì)籃球決賽時(shí)，中國(guó)女籃教練周懿嫻十分喜愛(ài)姚明，把自己喜歡的一個(gè)特制的小籃球送給了他，希望他長(zhǎng)大后成為一名出色的籃球運(yùn)動(dòng)員。姚明整天抱著小皮球不放，吵著要爸爸媽媽教他打籃球。父母親一有空便跟他“耍球”，逢到自己訓(xùn)練和比賽，也常帶他去看球。有時(shí)，他撒嬌吵鬧時(shí)，媽媽只要拿著小皮球來(lái)哄他，立刻就會(huì)破涕為笑。做爸爸媽媽見(jiàn)到這種情景，心里真有說(shuō)不出的高興：真希望他快快長(zhǎng)大，成為一個(gè)優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員。
正是姚明對(duì)籃球的這種喜愛(ài)，加上后天父母對(duì)他的培養(yǎng)，自己的努力，成就了他的籃球夢(mèng)想。
�。玻畬W(xué)生交流聽(tīng)故事后的啟示。
俗話說(shuō)得好，興趣是最好的老師。但有了興趣還不一定能成功。要成功必須先立志。一旦認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，就應(yīng)該持之以恒，不懈努力。
五、主題升華
同學(xué)們，成才的道路不可能是一帆風(fēng)順的，象我們所熟知的世界級(jí)球星姚明，當(dāng)初曾有位知名的教練說(shuō)他不會(huì)成為一名出色的籃球運(yùn)動(dòng)員，但是姚明沒(méi)有放棄自己的理想，在父母的鼓勵(lì)下，他通過(guò)刻苦的努力終于站在世界球壇上.
同學(xué)們，當(dāng)你遇到困難和挫折時(shí)，千萬(wàn)不要輕易地放棄自己的目標(biāo)，老師送你們八個(gè)字，用這八個(gè)字去對(duì)待自己喜歡和熱愛(ài)的事，那么你定會(huì)體驗(yàn)到什么是成功。這八個(gè)字就是“永不言敗、鍥而不舍”。
興趣是一扇快樂(lè)的門(mén)，打開(kāi)它，你能收獲歡聲笑語(yǔ)；興趣是一座五彩的橋，通過(guò)它，你能到達(dá)成功的彼岸；興趣是一個(gè)神奇的精靈，擁有它，你的未來(lái)將精彩無(wú)限！
學(xué)習(xí)的主題班會(huì)2
這學(xué)期，在聽(tīng)了很多骨干班主任的主題班會(huì)后，我收獲了很多，受益匪淺。這不僅使我從理論上重新理解了班主任工作的內(nèi)涵，而且從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐中也給了我很多啟示
一、主題類(lèi)會(huì)議的設(shè)計(jì)應(yīng)具有針對(duì)性
主題班會(huì)是班主任教育的重要內(nèi)容之一，是班主任開(kāi)展德育教學(xué)的重要途徑。主題班會(huì)的設(shè)計(jì)不可能一帆風(fēng)順，但由于具有足夠的針對(duì)性，主題班會(huì)應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的實(shí)際情況進(jìn)行思考和設(shè)計(jì)，有針對(duì)性地、巧妙地指出問(wèn)題，并以多種形式提出解決問(wèn)題的有效方法。與學(xué)生達(dá)成共識(shí)，進(jìn)一步升華學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和情感。班主任應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況和思想動(dòng)態(tài)，從而確定一些普遍性的東西，開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，及時(shí)幫助學(xué)生澄清是非曲直，提高認(rèn)識(shí)。在這次中小學(xué)班會(huì)競(jìng)賽中，感恩、環(huán)保、家鄉(xiāng)是同學(xué)們深刻理解的話題。因此，每個(gè)人都積極參與發(fā)展過(guò)程，能夠很好地表達(dá)自己的感受和感受。我相信學(xué)生們可以從中受益匪淺
二、主題類(lèi)會(huì)議的設(shè)計(jì)應(yīng)具有可操作性
為了實(shí)現(xiàn)教育者的目標(biāo)，主題班會(huì)的設(shè)計(jì)必須具有可操作性。主題班會(huì)可由蔡勝軍等班主任主持；也可以完全由學(xué)生組織，如陸燕先生、顧春芳先生等。無(wú)論誰(shuí)是主體，班會(huì)的設(shè)計(jì)都應(yīng)該有明確的目標(biāo)、充分的活動(dòng)準(zhǔn)備和有序的活動(dòng)過(guò)程規(guī)劃。當(dāng)然，如果全班會(huì)議由學(xué)生主導(dǎo)，那么學(xué)生不僅可以在思想上發(fā)展，還可以在組織和協(xié)調(diào)上發(fā)展
三、主題類(lèi)會(huì)議的設(shè)計(jì)應(yīng)有效
主題班會(huì)的設(shè)計(jì)應(yīng)充分預(yù)設(shè)，并考慮班會(huì)的影響。開(kāi)展主題班會(huì)的目的是為了更好地服務(wù)于教師的'教育工作，更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的引導(dǎo)和引導(dǎo)。因此，主題班會(huì)不應(yīng)流于形式，而應(yīng)注重實(shí)效性，使班會(huì)的開(kāi)展真正具有教育意義
在今后的工作中，我會(huì)自覺(jué)地用所學(xué)的知識(shí)和方法來(lái)指導(dǎo)我的工作，不斷地學(xué)習(xí)、反思和總結(jié)，努力做好班主任工作。
學(xué)習(xí)的主題班會(huì)3
主題班會(huì)：學(xué)習(xí)方法交流班會(huì)
班會(huì)課目的：
1.交流學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，
2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到交流和合作在成長(zhǎng)中所起的作用。
班會(huì)課重點(diǎn)：交流學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率
班會(huì)課形式：學(xué)生自己組織，主動(dòng)交流
班會(huì)課地點(diǎn)：高一（7）班教室
班會(huì)課時(shí)間：XX324（星期一下午第三節(jié)）
班會(huì)課過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)方法介紹：
主持人（方琳）：
上學(xué)期經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的努力，我們班取得了非常優(yōu)異的成績(jī)。但每個(gè)同學(xué)的情況不相同，有的同學(xué)付出了，得到了豐碩的回報(bào)；有的同學(xué)付出了，卻事與愿違，這里就有學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。今天針對(duì)我們班的情況，我們選取了部分同學(xué)作為代表，讓他們談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方法，也許這些同學(xué)的方法還不完善，但愿能起到拋磚引玉的作用。
下面先請(qǐng)王曉慶同學(xué)發(fā)言，大家歡迎！
發(fā)言人（王曉慶）：
自信是成功的基礎(chǔ)
站在講臺(tái)前，我很緊張，因?yàn)檫@是我第一次站在講臺(tái)前面對(duì)全班同學(xué)發(fā)表演說(shuō)。
也許這次我考得真的不錯(cuò)，但還沒(méi)有達(dá)到我的目標(biāo)，我會(huì)繼續(xù)努力，我相信你們也會(huì)努力。努力當(dāng)然必不可少，但我能夠取得這次的成績(jī)最主要的因素不是努力、刻苦的結(jié)果，而是我自信的回報(bào)。因?yàn)槠谥锌荚囄铱嫉貌缓茫覜](méi)有因考得不好而放棄，因?yàn)槲蚁嘈牛矣心芰嫉酶�，所以我不但沒(méi)有放棄，而且比以前更加努力。我也相信，在座的各位都有這個(gè)能力，都能取得更好的成績(jī)。無(wú)論這次你考的多差，只要你不放棄，充滿自信，就一定能取得好成績(jī)。也許有人不信，那么我就請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)故事。
加拿大有一位長(zhǎng)跑教練，因?yàn)樵诙虝r(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出幾位長(zhǎng)跑冠軍而聞名。他成功的秘密是因?yàn)橛幸粋�(gè)神奇的陪練，這個(gè)陪練不是人，而是一只兇猛的狼。他這樣做是有原因的。他訓(xùn)練的是長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員，每天的第一課就是從家里跑過(guò)來(lái)。有一個(gè)隊(duì)員每天都是最后一個(gè)，而他家也不是離得最遠(yuǎn)。教練甚至都對(duì)他說(shuō)過(guò)讓他改行去干別的。但突然有一天，他比其他人早到了20分鐘。教練知道他離家的時(shí)間，教練粗估了一下，驚奇的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)隊(duì)員今天的速度幾乎可以超過(guò)世界紀(jì)錄。這個(gè)隊(duì)員氣喘吁吁地描述著他今天的遭遇：他在離開(kāi)家不久穿過(guò)五公里的野路時(shí)遇到了一只狼。那野狼拼命地追他，他拼命地往前跑，那只野狼竟被他給甩下了。
聽(tīng)到這里，也許大家已經(jīng)明白了：我們中的許多人在日常生活大都犯了這樣一個(gè)致命的錯(cuò)誤：總在詛咒我們的敵人，或總在慶幸自己沒(méi)有遇到可怕的敵人，或者因?yàn)樽约河龅搅藬橙硕Щ曷淦恰＿@恰恰錯(cuò)了，我們應(yīng)該為有一個(gè)敵人或者是強(qiáng)大的敵人而慶幸，為自己遇到艱難的境遇而慶幸，因?yàn)檫@正是你脫穎而出的機(jī)會(huì)。
揮去對(duì)挫折的擔(dān)憂和焦慮，努力去發(fā)現(xiàn)每一種處境中積極的因素，這就是自信所起的重要作用。
其實(shí)，站在這里，我有點(diǎn)愧疚，因?yàn)檫@個(gè)位置是為優(yōu)秀的學(xué)生而設(shè)，而我，不是優(yōu)秀的，我經(jīng)常犯錯(cuò)誤，經(jīng)常挨批評(píng)，也許這就是所謂的困境，所以我會(huì)努力改正，努力尋找走出困境的道路，我不會(huì)放棄，我有自信心搞好學(xué)習(xí)，也希望和我處境相似的同學(xué)，你們也千萬(wàn)不要灰心，不要放棄。
至于學(xué)習(xí)方法，每個(gè)人都有自己量身定做的學(xué)習(xí)方法，別人的不一定就比你的好，也不一定就適合你，所以你只要相信自己按照你自己的方法，堅(jiān)持不懈地努力、拼搏，就能獲得成功。
主持人（方琳）：
學(xué)習(xí)中，補(bǔ)充些課外資料也很必要，但要注意“滋補(bǔ)度”不能盲補(bǔ)，最好不要“營(yíng)養(yǎng)過(guò)�！�。也就是說(shuō)，我們不能沉浸在大量的題海戰(zhàn)術(shù)里而忽略了書(shū)本的重要性。俗話說(shuō)：“萬(wàn)變不離其中”書(shū)本才是最重要的課本。下面請(qǐng)聽(tīng)楊露露同學(xué)的書(shū)本之用。
發(fā)言人（楊露露）：
以書(shū)本為主，資料為輔
我在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中堅(jiān)持了“以書(shū)本為主，資料為輔”的'學(xué)習(xí)方法。我們不可盲目的熱衷于參考書(shū)，忽視了課本的重要性，而要把課本與資料有機(jī)結(jié)合，在明確重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的理解和利用，積累解題技巧，掌握各學(xué)科的不同思想方法，學(xué)會(huì)舉一反三和融會(huì)貫通，還要從一點(diǎn)進(jìn)行散發(fā)性聯(lián)想。
課下工作對(duì)我們的學(xué)習(xí)也很重要，我們?cè)谡n后還要對(duì)一些重點(diǎn)題目進(jìn)行反復(fù)的再思考，再分析，再理解。要從基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)一步到發(fā)散思維能力的延伸，然后總結(jié)規(guī)律，形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，最后經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期知識(shí)整理，形成自己的學(xué)習(xí)方法。
主持人（方琳）：
興趣是人生的第一位老師。有了興趣就不怕做不成事。而且興趣也是慢慢培養(yǎng)的，不可急一時(shí)之功。希望下面一位同學(xué)的介紹能使您有所收獲。
發(fā)言人（吳小會(huì)）：
惜時(shí)+興趣
我這次能在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，我很榮幸。下面我向大家介紹幾點(diǎn)學(xué)習(xí)方法：
1.俗話說(shuō)“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”。其意是讓人們珍惜時(shí)間的珍貴，對(duì)于現(xiàn)在的我們是應(yīng)該珍惜時(shí)間，這里的時(shí)間是指該學(xué)習(xí)的時(shí)間，即從上課到下課。只要在這段時(shí)間里，真正把自己的精力投入學(xué)習(xí)之中，后果必將碩果累累。
2.有的同學(xué)對(duì)有的科目不感興趣，因此，學(xué)習(xí)效率不是很高，故我希望大家看書(shū)應(yīng)選恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，調(diào)整好學(xué)習(xí)時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。
3.注重平時(shí)的學(xué)習(xí)。有的同學(xué)喜歡臨時(shí)抱佛腳，雖然有一定的作用，但成果不大。所以在平日里多看書(shū)，多練習(xí)，鞏固知識(shí)，最終會(huì)事半功倍，從而取得好成績(jī)，祝同學(xué)們?cè)诒緦W(xué)期中取得優(yōu)異的成績(jī)，謝謝！
學(xué)習(xí)的主題班會(huì)4
時(shí)間：
周一下午第二節(jié)（10月25日）
地點(diǎn)：
高二（2）班教室
班主任：
陳顯白老師
10月25日下午，我們班召開(kāi)主題班會(huì)“講學(xué)習(xí)促進(jìn)步”，由彭碩余、蔡佳佳主持，以值日衛(wèi)生小組為單位,共分12小組，選派代表上講臺(tái)圍繞主題進(jìn)行表演，形式以演講、唱歌為主，時(shí)間限制在3－4分鐘。
大家在活躍的氣氛中逐步了解了“講學(xué)習(xí)促進(jìn)步”的真諦，經(jīng)過(guò)激烈角逐，其中趙光耀、林珊珊等同學(xué)為代表的小組勝出，我們對(duì)獲勝小組進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。
本次活動(dòng)，在增進(jìn)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)交流的同時(shí)，既是對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的一次綜合檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識(shí)更加進(jìn)了一步。它將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
下面是個(gè)別同學(xué)的演講摘錄：
一、學(xué)習(xí)過(guò)程中難免出現(xiàn)合作與競(jìng)爭(zhēng)。
合作學(xué)習(xí)指學(xué)生為了完成共同任務(wù)有明確的任務(wù)分工的互助性學(xué)習(xí)。合作中學(xué)習(xí)能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高人的人際交往技能，能充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉悅，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。促進(jìn)每個(gè)人的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新的精神、實(shí)踐能力、解決問(wèn)題的能力、發(fā)展情感態(tài)度和價(jià)值觀。
競(jìng)爭(zhēng)是因?yàn)樯线M(jìn)心在起作用。競(jìng)爭(zhēng)如同一個(gè)指明燈照亮了前程。我們的生活中競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)習(xí)如魚(yú)與水一般，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。首先我們要超越自己，才會(huì)超越別人，要明確自己的心態(tài)，認(rèn)真對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)。勤能補(bǔ)拙，專(zhuān)心專(zhuān)注，鼓勵(lì)自己，促進(jìn)發(fā)展。學(xué)習(xí)使人明智，使人進(jìn)步，使人不斷地升華自我，從而實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值。學(xué)海無(wú)涯苦作舟。在競(jìng)爭(zhēng)和合作中學(xué)習(xí)，將負(fù)擔(dān)化作興趣，這樣進(jìn)步與你只是咫尺之間了。
演講者：林珊珊
二、快樂(lè)的學(xué)習(xí)
我們現(xiàn)在在學(xué)校中學(xué)習(xí),有優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,有為了你們健康成長(zhǎng)而嘔心瀝血的老師,有精心呵護(hù)你們的父母,我們的學(xué)習(xí)又怎么能不快樂(lè)呢?語(yǔ)文課上可以體會(huì)祖國(guó)的深遠(yuǎn)文化,數(shù)學(xué)課可以鍛煉自己的思維,音樂(lè)課可以展現(xiàn)自己的歌喉,體育課可以健康我們的體魄,在不斷的學(xué)習(xí)中,我們的知識(shí)越來(lái)越豐富,我們的素質(zhì)也不斷的提高,我們?cè)谥饾u成為社會(huì)的合格公民。
當(dāng)然,我們也只有認(rèn)真的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō),才是快樂(lè)的我們不應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)差事,不應(yīng)該去敷衍他,只有想去學(xué)習(xí)的,才會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是件快樂(lè)的事,才會(huì)學(xué)到知識(shí).我們敬愛(ài)的周總理說(shuō)過(guò):”活到老,學(xué)到老.”同學(xué)們,讓我們一起認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)吧,在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂(lè)!
歌曲:我知道我的未來(lái)不是夢(mèng),我認(rèn)真的過(guò)每一分鐘,我的未來(lái)不是夢(mèng),我的心跟著希望在動(dòng),跟著希望在動(dòng)
講演者：盛威
三、自我改進(jìn)法
sq3r法：羅賓生(robinson)提出的sq3r法是提高學(xué)習(xí)效率的一種好方法。sq3r是由survey，question，read，recite，review幾個(gè)單詞的第一個(gè)字母縮寫(xiě)成的。
(1)概覽(survey)：即概要性地閱讀。當(dāng)你要讀一本書(shū)或一段文章時(shí)，你必須借助標(biāo)題和副標(biāo)題知道大概內(nèi)容，還要抓住開(kāi)頭，結(jié)尾及段落問(wèn)承上啟下的句子。這樣一來(lái)，你就有了一個(gè)比較明確的目標(biāo)有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
（2）問(wèn)題(question)：即在學(xué)習(xí)時(shí)，要把注意力集中到人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等基本問(wèn)題上，同時(shí)找一找自己有哪些不懂的地力。如果是學(xué)習(xí)課文，預(yù)習(xí)中的提問(wèn)可增加你在課堂上的參與意識(shí)。要是研究一個(gè)課題時(shí)你能帶著問(wèn)題去讀有關(guān)資料，就能更有領(lǐng)悟。
（3）閱讀(read)：閱讀的目的是要找到問(wèn)題的`答案，不必咬文嚼字，應(yīng)注重對(duì)意思的理解。有些書(shū)應(yīng)采用快速閱讀，這有助于提高你的知識(shí)量，有些書(shū)則應(yīng)采用精讀法，反復(fù)琢磨其中的含義。
�。�4）背誦(recite)：讀了幾段后，合上書(shū)想想究竟前面講了些什么，可以用自己的語(yǔ)言做一些簡(jiǎn)單的讀書(shū)摘要，從中找出關(guān)鍵的表達(dá)詞語(yǔ)，采用精煉的語(yǔ)言把思想歸納成幾點(diǎn)，這樣做既有助于記憶、背誦或復(fù)述，又有助于提高表達(dá)能力，且使思維更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重復(fù)多遍的閱讀方法效果更好。
（5）復(fù)習(xí)(review)：在閱讀了全部?jī)?nèi)容之后，回顧一遍是必要的。復(fù)習(xí)時(shí)，可參考筆記摘要，分清段落間每一層次的不同含義。復(fù)習(xí)的最主要作用是避免遺忘。一般來(lái)說(shuō)，及時(shí)復(fù)習(xí)是最有效的，隨著時(shí)間的推移，復(fù)習(xí)可逐漸減少，但經(jīng)常性地復(fù)習(xí)有助于使學(xué)習(xí)效果更鞏固，所謂“拳不離手，曲不離口”，即是此意。
講演者：謝翔
學(xué)習(xí)的主題班會(huì)5
主題班會(huì)-學(xué)習(xí)方法交流班會(huì)
班會(huì)課目的：
1.交流學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，
2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到交流和合作在成長(zhǎng)中所起的作用.
班會(huì)課重點(diǎn): 交流學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率
班會(huì)課形式: 學(xué)生自己組織，主動(dòng)交流
班會(huì)課地點(diǎn):
班會(huì)課時(shí)間: 星期一下午第三節(jié)
班會(huì)課過(guò)程:
學(xué)習(xí)方法介紹:
主持人（xx）：
上學(xué)期經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的努力，我們班取得了非常優(yōu)異的成績(jī)。但每個(gè)同學(xué)的情況不相同，有的同學(xué)付出了，得到了豐碩的回報(bào)；有的同學(xué)付出了，卻事與愿違，這里就有學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。今天針對(duì)我們班的情況，我們選取了部分同學(xué)作為代表，讓他們談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方法，也許這些同學(xué)的方法還不完善，但愿能起到拋磚引玉的作用。
下面先請(qǐng)xxx同學(xué)發(fā)言，大家歡迎！
發(fā)言人（xxx）：
自信是成功的`基礎(chǔ)
站在講臺(tái)前，我很緊張，因?yàn)檫@是我第一次站在講臺(tái)前面對(duì)全班同學(xué)發(fā)表演說(shuō)。
也許這次我考得真的不錯(cuò)，但還沒(méi)有達(dá)到我的目標(biāo)，我會(huì)繼續(xù)努力，我相信你們也會(huì)努力。努力當(dāng)然必不可少，但我能夠取得這次的成績(jī)最主要的因素不是努力、刻苦的結(jié)果，而是我自信的回報(bào)。因?yàn)槠谥锌荚囄铱嫉貌缓�，但我沒(méi)有因考得不好而放棄，因?yàn)槲蚁嘈�，我有能力考得更好，所以我不但沒(méi)有放棄，而且比以前更加努力。我也相信，在座的各位都有這個(gè)能力，都能取得更好的成績(jī)。無(wú)論這次你考的多差，只要你不放棄，充滿自信，就一定能取得好成績(jī)。也許有人不信，那么我就請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)故事。
加拿大有一位長(zhǎng)跑教練，因?yàn)樵诙虝r(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出幾位長(zhǎng)跑冠軍而聞名。他成功的秘密是因?yàn)橛幸粋�(gè)神奇的陪練，這個(gè)陪練不是人，而是一只兇猛的狼。他這樣做是有原因的。他訓(xùn)練的是長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員，每天的第一課就是從家里跑過(guò)來(lái)。
學(xué)習(xí)的主題班會(huì)6
教育背景：學(xué)生對(duì)于愛(ài)護(hù)環(huán)境的盲目性，缺少好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)認(rèn)識(shí)不足
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)環(huán)境衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生正確的衛(wèi)生觀、自然觀，教育他們熱愛(ài)環(huán)境，熱愛(ài)大自然。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)愛(ài)護(hù)環(huán)境的必要性，認(rèn)識(shí)身邊的環(huán)境衛(wèi)生；
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)方法：
1、講述與討論。
2、學(xué)生演講。
教學(xué)教具：
文章片段課前準(zhǔn)備：
1、收集相關(guān)名言。
2、學(xué)生演講。
3、進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)分組。
4、讓學(xué)生收集各種良好的衛(wèi)生習(xí)慣。課后延伸：
1、作業(yè)：在周記上寫(xiě)本節(jié)班會(huì)的心得體會(huì)。
2、出一期《愛(ài)護(hù)身邊環(huán)境》的宣傳板報(bào)。預(yù)計(jì)教學(xué)課時(shí)：40分鐘主題班會(huì)內(nèi)容與步驟：
�。ㄒ唬┟灾嘎�，引入：同學(xué)們，古今中外，世界上涌現(xiàn)出了許許多多杰出的人物，下面我們就來(lái)看看其中的幾位。（名人名言）
清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！
1、只有服從大自然，才能戰(zhàn)勝大自然。 ——達(dá)爾文
2、大自然是善良的慈母，同時(shí)也是冷酷的屠夫。 ——雨果
3、人生欲求安全，當(dāng)有五要：一要清潔空氣；二要澄清飲水；三要流通溝渠；四要掃灑房屋；五要日光充足。 ——南丁格爾
提問(wèn)：這些名人名言有什么共同之處？
（衛(wèi)生要保持，環(huán)境要愛(ài)護(hù)）
事實(shí)就是這樣，我們歷來(lái)都認(rèn)為環(huán)境來(lái)與自然，大家都習(xí)慣了垃圾到處丟，廢品不分類(lèi)，一切靠自然。
提問(wèn)：同學(xué)們有誰(shuí)平時(shí)認(rèn)為愛(ài)護(hù)身邊環(huán)境至關(guān)重要呢？只寥寥幾人，請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约翰桓艺f(shuō)這話的原因。
�。ǘ┱w感知。（文章片段）
本文以“霧霾”為線索，從長(zhǎng)期以來(lái)人們認(rèn)為的“霧霾”來(lái)自于沙漠，引出了霧霾來(lái)源于我們生活的觀點(diǎn)，最后又勇敢地宣布了抗擊霧霾的主張。 1。學(xué)生快速瀏覽，整體感知。 2。學(xué)生回答。
霧霾治理不好的原因在哪？
�。ㄈ┯懻搹哪男┓矫鎼�(ài)護(hù)環(huán)境歸納：
�、僮鳛楹⒆�，我們是家庭的一份子，家里衛(wèi)生也有我的`份。
�、谧鳛閷W(xué)生，我們是校園的主人，保護(hù)校園環(huán)境，應(yīng)該由每一個(gè)人做到
③作為朋友，我們要提醒身邊的每一個(gè)人，都要愛(ài)護(hù)環(huán)境，搞好個(gè)人衛(wèi)生
�、軐�(duì)于地球，她是我們共同的母親，也是我們賴(lài)以生存的唯一場(chǎng)所。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣
1、衛(wèi)生打掃
做到每日三掃，黑板灰一日已清理，教室一日一拖，打掃衛(wèi)生是要仔細(xì)，拖把要洗凈，垃圾桶內(nèi)無(wú)贓物，抹布整理整齊，桌子橫豎對(duì)齊。
2、衛(wèi)生保持
不要亂丟紙屑，隨時(shí)整理教室桌椅，看到垃圾要拾起，不在教室內(nèi)吃零食、早中餐，節(jié)約用水。
3、環(huán)境愛(ài)護(hù)
定期將教室內(nèi)的墻壁擦干凈，保持教室通風(fēng)，勤洗澡，勤換衣，書(shū)本整理整齊，不褶皺不亂劃。
活動(dòng)：保持良好衛(wèi)生習(xí)慣簽字活動(dòng)
要求：
（1）班干部帶頭
�。�2）每個(gè)學(xué)生都要簽字，所有學(xué)生輪完為止。
�。�3）態(tài)度要認(rèn)真、真誠(chéng)。
（五）組建衛(wèi)生小組
策劃：葛娟娟，代清奎，郭玉鳳
考核組長(zhǎng)：曾昭君，沈雨竹，張國(guó)茂，王翔宇，陳愉婷，羅賢劍。宣傳組長(zhǎng)：陳星星，方國(guó)洪，王欣燕審計(jì)組長(zhǎng)：李娜娜，夏雨，朱建波組員：803班學(xué)生，班主任
（六）結(jié)束語(yǔ)：
告別不良衛(wèi)生習(xí)慣，保持良好校園環(huán)境，珍愛(ài)大自然，珍惜生命。
學(xué)習(xí)的主題班會(huì)7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng)，向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。
2.指出部分學(xué)生存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，并共同教育。
3.培養(yǎng)班級(jí)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和積極向上的班風(fēng)。
二．班級(jí)現(xiàn)狀分析：
進(jìn)入初中后，班級(jí)情況發(fā)生了較大的變化，特別是在學(xué)習(xí)上。通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)可以看出：優(yōu)秀學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，主動(dòng)發(fā)言；作業(yè)按時(shí)完成，且有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，每天能遵照?qǐng)?zhí)行，所以作業(yè)完成的很好，但部分學(xué)生卻與之相反，成績(jī)?yōu)榘嗉?jí)后列，觀察這些學(xué)生的主要表現(xiàn)是：
1．注意力不集中。上課東張西望，或做小動(dòng)作，或開(kāi)小差，造成老師上課所講的內(nèi)容沒(méi)記住。
2．貪玩不珍惜時(shí)間。下課10分鐘追逐嘻鬧，自修課不認(rèn)真上，回家看電視的時(shí)間遠(yuǎn)多于學(xué)習(xí)的時(shí)間。
3．不完成作業(yè)，抄襲他人作業(yè)時(shí)有發(fā)生。
4．大多數(shù)同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)上不主動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)徘徊不前。
有人說(shuō)，青少年的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會(huì)有行為的收獲，播種了行為，便會(huì)有習(xí)慣的收獲，播種了習(xí)慣便會(huì)有品德的收獲，播種了品德，便會(huì)有命運(yùn)的收獲。也有人說(shuō)，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。這些話似乎有些絕對(duì)，但良好的習(xí)慣對(duì)人生的確太重要了。習(xí)慣是一種慣量，也是一種能量，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，要比其他人具有更大的潛能。
三、準(zhǔn)備工作：
1、請(qǐng)每一位學(xué)生寫(xiě)好自己學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣或不良習(xí)慣，從中篩選出幾個(gè)編寫(xiě)成故事或小品。
2、請(qǐng)我班學(xué)習(xí)一直很優(yōu)秀的學(xué)生寫(xiě)好他的好習(xí)慣的培養(yǎng)，以便與大家交流。
3、準(zhǔn)備好歌曲和伴奏帶。
4、留給學(xué)生發(fā)言的題目，讓他們事先做好思考。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、配樂(lè)詩(shī)朗誦《時(shí)間》表演者：學(xué)生A
2、故事《英語(yǔ)課上》表演者：學(xué)生B
學(xué)生評(píng)論并發(fā)言。
3、小品《課間十分鐘》表演者：學(xué)生C
學(xué)生評(píng)論并發(fā)言。
4、校園歌曲《童年》演唱者：學(xué)生D
5、故事《優(yōu)生小A和后進(jìn)生小C》表演者：學(xué)生E
學(xué)生評(píng)論并發(fā)言。
7、小品《放學(xué)回家》A版與B版表演者：學(xué)生F
學(xué)生評(píng)論并發(fā)言。
8、經(jīng)驗(yàn)交流《我的學(xué)習(xí)好習(xí)慣》表演者：學(xué)生M
9、勵(lì)志歌曲《年輕的戰(zhàn)場(chǎng)》演唱：全體學(xué)生。
10、活動(dòng)主持者總結(jié)發(fā)言。
五、反思與重建：
國(guó)內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計(jì)資料表明，對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)者，無(wú)一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在好習(xí)慣形成過(guò)程中，或者在壞習(xí)慣克服過(guò)程中，容易出現(xiàn)反復(fù)、敷衍、放任等現(xiàn)象，容易出現(xiàn)跟著感覺(jué)走的現(xiàn)象。這就要求自己嚴(yán)格監(jiān)督自己。比如，發(fā)現(xiàn)上課時(shí)自己精神走神了，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有執(zhí)行或沒(méi)有完成學(xué)習(xí)計(jì)劃了，就要立即作出調(diào)整。培養(yǎng)習(xí)慣，就像走路一樣，發(fā)現(xiàn)走的路線不對(duì)，及時(shí)調(diào)整到對(duì)的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來(lái)了，習(xí)慣也就養(yǎng)成了。這就像衛(wèi)星一樣，一旦進(jìn)入軌道，就會(huì)沿著軌道不停地飛行。進(jìn)入軌道以后，你再也不必刻意約束自己，而是順其自然，習(xí)慣也就成了自然。
針對(duì)七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我們特此舉行了《良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣伴我行》主題班會(huì)的教育，意在改變后進(jìn)生的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程我們沒(méi)有引經(jīng)據(jù)典，也沒(méi)有口號(hào)式的大話與空話。無(wú)論是故事還是小品，都是在我班部分學(xué)生身上發(fā)生過(guò)的，所以主題班會(huì)取材源于我們的學(xué)生，同樣也教育于我們的學(xué)生。通過(guò)學(xué)生對(duì)故事或小品的評(píng)論，讓他們清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足，在指出他人缺點(diǎn)的同時(shí)，也是在教育自己。通過(guò)這次主題班會(huì)，也讓學(xué)生明白，優(yōu)異成績(jī)的取得要靠好習(xí)慣的培養(yǎng)和持之以恒的努力。
不足之處：由于時(shí)間關(guān)系，討論和發(fā)言還不夠充分，主題班會(huì)的教育意義還必須延伸下去。
學(xué)習(xí)的主題班會(huì)8
今天的主題班會(huì)：會(huì)學(xué)習(xí) 有理想，主持人：xxx xx，只有我和全班學(xué)生，這一次沒(méi)有邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參加（現(xiàn)在回想起來(lái)有點(diǎn)后悔，當(dāng)初我只因年級(jí)可能要開(kāi)期中家長(zhǎng)會(huì)，所以取消了邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)的打算）。
班會(huì)過(guò)程中進(jìn)行了雙邊互動(dòng)，期中成績(jī)退步上臺(tái)發(fā)言總結(jié)了自已成績(jī)退步的原因；成績(jī)進(jìn)步的學(xué)生也介紹了自己的學(xué)習(xí)方法，并且也讓一些同學(xué)上臺(tái)談一談自已的理想。但我總感覺(jué)這次班會(huì)的效果沒(méi)有上次好，可能是由于這次沒(méi)有邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參加的原因。因?yàn)樵诎鄷?huì)進(jìn)行的過(guò)程中，總有部分學(xué)生在不停地講話，絲毫沒(méi)有把正在進(jìn)行的班會(huì)活動(dòng)放在心上，好想與他們毫無(wú)關(guān)系。特別是，剛開(kāi)始發(fā)言的學(xué)生只是站在自已的'坐位上隨便總結(jié)幾句就結(jié)束了。于是我立即補(bǔ)充說(shuō)今天我?guī)?lái)了數(shù)碼相機(jī)，要給總結(jié)發(fā)言的同學(xué)拍照留影。這一下子不少學(xué)生立即靜了下來(lái)，發(fā)言的學(xué)生也開(kāi)始主動(dòng)走到講臺(tái)上進(jìn)行發(fā)言。顯然，一些學(xué)生開(kāi)始認(rèn)真參加會(huì)議了。（可能這些學(xué)生起初以為這次開(kāi)班會(huì)僅是個(gè)形式，以前見(jiàn)多了）
班會(huì)正在進(jìn)行到xx談個(gè)人理想時(shí)，xxx突然冒出口說(shuō)“找個(gè)女朋友結(jié)婚”。這一下班會(huì)的氣氛又亂了，又是笑又是說(shuō)的。我很冷靜地一言不發(fā)，主持人朝我看，我示意繼續(xù)。這時(shí)學(xué)生看到我的表情，也安靜了許多。后來(lái)主持人靈機(jī)一動(dòng)就讓xxx上臺(tái)談自已的人生理想，這時(shí)他倒顯得很尷尬。
最后，我走上講臺(tái)談了兩點(diǎn)感受：
一、在開(kāi)班會(huì)過(guò)程中，我看到的一些同學(xué)的表情、態(tài)度，聯(lián)想到這些同學(xué)平時(shí)常有上課遲到、曠課，不安時(shí)完成作業(yè)，到這次期中考試成績(jī)的不理想。這之間應(yīng)該存在某種必然的因果關(guān)系。我還給他們講了“漸漸的可怕”的故事，說(shuō)的是一只青蛙把它放進(jìn)熱水鍋里，它會(huì)立即跳出來(lái)，但你把它放進(jìn)冷水鍋里它不會(huì)立即跳出來(lái)。當(dāng)你慢慢加烈水溫漸漸升高時(shí)，它會(huì)失去警惕、漸漸的它也失去了能從熱水鍋里跳出來(lái)的能力。而我們班上一些同學(xué)這次期中考試的失敗不正是和青蛙一樣嗎？開(kāi)始時(shí)，上課遲到、曠課，不安時(shí)完成作業(yè)，這些錯(cuò)誤的行為看似不大，但不及時(shí)糾正，它將會(huì)麻痹你，讓你形成習(xí)慣，最終你想改變都很難。這不正是冷水鍋里青蛙后來(lái)的悲劇嗎？今天我用數(shù)碼相機(jī)拍下了剛才班會(huì)過(guò)程中的幾個(gè)鏡頭。因?yàn)槲蚁胄拍銈儗?lái)會(huì)有進(jìn)步，也一定能進(jìn)步，所以我想用這種方式留下你們成長(zhǎng)的歷程，希望讓他們成為我們將來(lái)的永久回憶。
二、剛才有人談理想，有位同學(xué)不知是開(kāi)玩笑，還是很現(xiàn)實(shí)，說(shuō)要“找個(gè)女朋友結(jié)婚”�？墒悄阒恢滥悻F(xiàn)在是成人了嗎？你現(xiàn)在可能有找女朋友的想法，但你有責(zé)任感、有結(jié)婚的能力嗎？再說(shuō)哪有一個(gè)女生愿意和一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人、一個(gè)現(xiàn)在和將來(lái)都毫無(wú)希望的同學(xué)交朋友、結(jié)婚呢？……，這時(shí)，xxx終于耐不住了，說(shuō)“我是說(shuō)將來(lái)，不是現(xiàn)在”。好！現(xiàn)在你就好好努力，將來(lái)一定能“找個(gè)好的女朋友結(jié)婚”。此時(shí)，其它幾個(gè)原來(lái)不安靜的學(xué)生也徹底安靜下來(lái)了，似乎在思考著什么或者明白了什么。而這不正是我今天班會(huì)的初衷嗎？我可愛(ài)的“問(wèn)題學(xué)生”。
學(xué)習(xí)的主題班會(huì)9
教育目的
l．通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)、按時(shí)完成，有了錯(cuò)誤能主動(dòng)訂正，課余能多看點(diǎn)課外書(shū)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2．通過(guò)表?yè)P(yáng)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，在班內(nèi)掀起人人爭(zhēng)學(xué)習(xí)習(xí)慣花的熱潮，進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人，并配備四個(gè)小助手。
2．請(qǐng)每位學(xué)生仔細(xì)觀察班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并把班級(jí)中具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的典型事例編成小品。
3．準(zhǔn)備一些優(yōu)秀作業(yè)。
4．準(zhǔn)備花瓣和大小紅花若干。
活動(dòng)過(guò)程
主持人甲：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎（“知道！”）我是誰(shuí)呀（“花仙子！”）嗯，你們說(shuō)我身上的花兒漂亮嗎（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送給他，還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到更多的'花瓣呢還是請(qǐng)老師跟我們說(shuō)說(shuō)吧！
老師：同學(xué)們，我們一開(kāi)學(xué)就開(kāi)展了爭(zhēng)學(xué)習(xí)習(xí)慣花活動(dòng)，效果不錯(cuò)。怎樣才能得到更多的花瓣呢那就要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要做到下面六點(diǎn)（拿出一張白紙，邊講邊在白紙上貼花瓣）：上課專(zhuān)心聽(tīng)，積極舉手動(dòng)腦筋，作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，按時(shí)上交不拖拉，有錯(cuò)主動(dòng)來(lái)訂正，課余做些有意義的事，養(yǎng)成了這六方面的好習(xí)慣，就可以開(kāi)出一朵鮮艷的大紅花（向?qū)W生展示自己貼好的大紅花）。
主持人乙：這么多的小花瓣，到底應(yīng)該送給誰(shuí)呢
主持人甲：當(dāng)然是送給學(xué)習(xí)習(xí)慣好的小朋友，對(duì)不對(duì)（“對(duì)！”）只是……
主持人乙：只是什么呀
主持人甲：只是到底哪些小朋友是有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢
主持人乙：這還不簡(jiǎn)單。聽(tīng)聽(tīng)大家的介紹，就知道哪些同學(xué)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。
�。ㄕ�(qǐng)班里有好習(xí)慣的同學(xué)兒作自我介紹。略）
主持人甲：好，只要一直這樣認(rèn)真，他成績(jī)肯定會(huì)越來(lái)越好。我想先送給他一朵小紅花，當(dāng)作鼓勵(lì)，你說(shuō)好不好
主持人乙：當(dāng)然好。
（齊鼓掌,主持人甲給同學(xué)A戴上小紅花）
主持人乙：下面請(qǐng)大家看一下自己手上有幾片花瓣，請(qǐng)有六片花瓣的小朋友上臺(tái)。讓我們用掌聲鼓勵(lì)，請(qǐng)老師把花瓣貼在大花的旁邊。并請(qǐng)小朋友把自己的名字寫(xiě)在花的最中心。（掌聲響起）
主持人甲：你們是怎樣養(yǎng)成這么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢可以告訴大家嗎
六色花得主（同學(xué)B）：好的。（出示兒歌）
我們都是小學(xué)生，培養(yǎng)習(xí)慣最要緊；
上課應(yīng)當(dāng)專(zhuān)心聽(tīng)，積極開(kāi)動(dòng)小腦筋；
作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，按時(shí)完成交得勤；
有了錯(cuò)誤要訂正，知識(shí)才能學(xué)得清；
學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣，我們牢牢記在心，記在心。
（邊念邊打節(jié)拍）
主持人乙：原來(lái)你有這個(gè)秘訣呀！難怪花瓣那么多！
主持人甲：請(qǐng)全班同學(xué)仔細(xì)想一想，也可以輕聲討論一下，在我們班里還有哪些同學(xué)有這方面的好習(xí)慣，最好能舉個(gè)例子，大家如果同意的話，就邊拍手邊說(shuō)；“對(duì)，對(duì)，對(duì)！我同意，他有這個(gè)好習(xí)慣。”（對(duì)主持人乙），你就拿一片花瓣送給這位同學(xué)；如果不同意，大家就不要拍手，讓老師來(lái)當(dāng)裁判，你們說(shuō)好不好（“好”�。�
（四人小組討論三分鐘）
主持人甲：好，同學(xué)們談得都很熱烈。下面我們就開(kāi)始，要介紹的小朋友請(qǐng)舉手發(fā)言。
同學(xué)C：XX同學(xué)上課很認(rèn)真，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，而且他總是能積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言。
�。ㄙ澩男∨笥堰吪氖诌呎f(shuō)：“對(duì)，對(duì)，對(duì)！我同意，他有這個(gè)好習(xí)慣。”XX從主持人乙手中接過(guò)一片花瓣。這時(shí)舉手的小朋友非常多。同學(xué)們踴躍地介紹別人的好習(xí)慣。）
主持人乙：剛才大家介紹得很好，原來(lái)在我們的同學(xué)中有那么多好習(xí)慣。下面我們來(lái)看一則小品。
（小品表演）
鏡頭一：上課時(shí)，老師在上課，同學(xué)D開(kāi)始做小動(dòng)作，同學(xué)E則仍認(rèn)真聽(tīng)，此后用手輕碰他，提醒不要做小動(dòng)作了。
鏡頭二：下課時(shí)，作業(yè)本發(fā)下來(lái)，學(xué)生D胡亂翻一下，有錯(cuò)但沒(méi)訂正。同學(xué)E則叫他把作業(yè)訂正好后，再去玩。
鏡頭三：周末，兩人一起回家，學(xué)生D說(shuō)：“我們?nèi)ゴ蛴螒驒C(jī)怎么樣”同桌E則說(shuō)：“我要做作業(yè)�！睂W(xué)生D說(shuō)：“家庭作業(yè)嗎隨便�！蓖繣說(shuō)：“不管什么作業(yè)都要認(rèn)真做�！�
鏡頭四：就餐。學(xué)生E的父親說(shuō)：“兒子，明天爸爸出差到杭州，給你帶些什么”E說(shuō)：“幫我?guī)⿻?shū)，還有字帖。”“家里不是有那么多書(shū)嗎”“我已經(jīng)看過(guò)了�！薄昂冒�，兒子�！卑职峙呐膬鹤拥念^親切地說(shuō)。
主持人甲：你們猜猜同學(xué)E像我們班的哪一位同學(xué)。（學(xué)生七嘴八舌議論，有的猜對(duì)，有的猜錯(cuò)。）
主持人乙：我來(lái)告訴你們吧，他就是我們班的XX同學(xué)，他不僅在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，在家里，也總是像在學(xué)校里一樣，認(rèn)真完成作業(yè)，剩下的寶貴時(shí)間，總是做一些有益的事情。
主詩(shī)人甲：“我們年紀(jì)小，學(xué)習(xí)勁頭高”，給他戴上大紅花，好不好（“好！”學(xué)生掌聲起，好多小朋友都盯著他，露出一種羨慕的目光）
�。ㄒ魳�(lè)聲起：四位女同學(xué)拿大紅花，邊唱邊跳。）
我們年紀(jì)小，學(xué)習(xí)勁頭高，天天上學(xué)不遲到。
我們年紀(jì)小，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，一二三四坐坐好。
上課專(zhuān)心聽(tīng)，開(kāi)動(dòng)小腦筋，學(xué)習(xí)一休的聰明。
作業(yè)仔細(xì)做，按時(shí)交得勤，訂正錯(cuò)誤有決心。
不打游戲機(jī)，學(xué)習(xí)真本領(lǐng)，全面發(fā)展好兒童。
我們年紀(jì)小，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，美麗花兒齊開(kāi)放。
�。ㄩ_(kāi)始是臺(tái)上跳，臺(tái)下打節(jié)奏，后來(lái)臺(tái)上臺(tái)下一齊唱，全班氣氛進(jìn)入高潮。）
�。ㄔ谝黄杪曋校滓抑鞒秩诵肌皩W(xué)習(xí)花兒心中開(kāi)”主題班會(huì)團(tuán)滿結(jié)束。）
學(xué)習(xí)的主題班會(huì)10
設(shè)計(jì)背景：
根據(jù)溫馨教室的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，我們以此為藍(lán)本，不斷改進(jìn)平時(shí)工作，促進(jìn)班級(jí)氛圍、班級(jí)意識(shí)的建設(shè)，希望能展現(xiàn)更好的班風(fēng)、班貌，使八班的每一個(gè)成員都能在這個(gè)集體當(dāng)中度過(guò)溫馨的高中學(xué)習(xí)時(shí)光。
高中學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，科目繁多、難度較大，許多學(xué)生習(xí)慣于初中的學(xué)習(xí)接受模式，進(jìn)入高中以后一直沒(méi)有很好地調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏，沒(méi)有很好地適應(yīng)高中快節(jié)奏、高密度的學(xué)習(xí)環(huán)境，這給那些底子相對(duì)薄弱、學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差的學(xué)生帶來(lái)了很大的學(xué)習(xí)困難；而一部分相對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生也因?yàn)槠谕颠^(guò)高、競(jìng)爭(zhēng)過(guò)于激烈等等原因形成不同程度的心理壓力。學(xué)習(xí)的重壓給學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)帶來(lái)不同程度的負(fù)面影響，于是乎，如何引導(dǎo)他們進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)就成了當(dāng)下非常緊迫的一個(gè)問(wèn)題。
無(wú)論如何，學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是頭等的大事，而且若能幫助學(xué)生逐漸培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們找到正確的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)效率，那是非常有意義的一件事情。所以我們就把主題班會(huì)的主題定為“我們的課堂--你上課認(rèn)真聽(tīng)了嗎”，以期形成良好的課堂氛圍，讓課堂真正成為溫馨的學(xué)習(xí)園地。
教育目的：
旨在努力構(gòu)建和諧集體，積極創(chuàng)建“溫馨教室”，在班級(jí)當(dāng)中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)正氣，力壓歪風(fēng)，努力營(yíng)造積極進(jìn)取、要求上進(jìn)的好學(xué)風(fēng)尚，提高課堂學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)課堂認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣，構(gòu)建師生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)的溫馨課堂環(huán)境，讓每一個(gè)身在八班的同學(xué)從中受益，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生自身的全面發(fā)展，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步、更好的成績(jī)。
當(dāng)然，一堂班會(huì)課的容量有限，其效果也并非能在短時(shí)期內(nèi)看出成績(jī)，我們的目的`是指導(dǎo)學(xué)生在適應(yīng)高中學(xué)習(xí)節(jié)奏和高中寄宿生活的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)最大程度的自我發(fā)展，著力培養(yǎng)正確的自我評(píng)價(jià)的能力以及自控能力、自學(xué)能力，學(xué)會(huì)有效地利用好課堂及課后的時(shí)間，至少通過(guò)班會(huì)活動(dòng)的方式讓學(xué)生能樹(shù)立這樣一種重視課堂學(xué)習(xí)的意識(shí)。
實(shí)施過(guò)程：
在準(zhǔn)備主題班會(huì)的過(guò)程中，我們的班委就我們班級(jí)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀先做了一定的調(diào)研，對(duì)同學(xué)當(dāng)中存在的實(shí)際問(wèn)題做了一些分析，并在班委會(huì)議上作了溝通。
總體而言，我們班的整體學(xué)習(xí)氛圍還是比較濃厚的，各科考試成績(jī)平穩(wěn)，課堂氣氛較好，與課任老師有比較好的互動(dòng)，得到不少老師的肯定。此外，各科作業(yè)完成情況也比較好，各科課代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，收交作業(yè)工作抓得比較緊，課任老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，及時(shí)督促學(xué)生，有效處理作業(yè)拖欠問(wèn)題。在大家的共同努力下，同學(xué)們對(duì)作業(yè)是比較重視的。
但是課堂效率問(wèn)題依然突出：（1）學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)欠缺，答疑課有時(shí)形同虛設(shè)，沒(méi)有主動(dòng)質(zhì)疑的意識(shí)，學(xué)習(xí)常常處于被動(dòng)的局面；（2）對(duì)于非合議科目，部分同學(xué)存有倦怠心理，聽(tīng)課效率大打折扣；（3）部分女生對(duì)理科學(xué)習(xí)缺乏興趣，部分男生在文科方面比較薄弱，存在偏科現(xiàn)象，對(duì)于自己不喜歡的課程課堂聽(tīng)課十分低效；（4）部分同學(xué)晚自修喜好隨意討論，影響他人，耽誤自身，不懂得如何自主合理地安排晚自修兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，常常出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率低下的情況；（5）部分同學(xué)輕視自習(xí)課，忽視預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)必要環(huán)節(jié)�？偞宋宕髥�(wèn)題，都是源于學(xué)生的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣存在欠缺以及學(xué)生內(nèi)心求知欲的匱乏。
針對(duì)這樣的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我們班委在認(rèn)真調(diào)研、主動(dòng)取證的基礎(chǔ)上進(jìn)行了主題班會(huì)的節(jié)目設(shè)想。由文藝委員設(shè)定班會(huì)主題，班委會(huì)討論主題班會(huì)主要活動(dòng)開(kāi)展的思路，然后大家分工合作，排練節(jié)目、撰寫(xiě)講稿等等。
活動(dòng)效果：
此次主題班會(huì)取得了較好的效果，同學(xué)們的學(xué)習(xí)意識(shí)有所提升，自覺(jué)性也在逐漸培養(yǎng)起來(lái)，當(dāng)然這決非一朝一夕所能形成，需要漫長(zhǎng)的過(guò)程，但班會(huì)的提醒給很多同學(xué)以啟發(fā)，讓他們開(kāi)始思考高中學(xué)習(xí)與初中學(xué)習(xí)的差異以及應(yīng)該如何有效應(yīng)對(duì)新情況等問(wèn)題。這樣的思考會(huì)讓他們發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，并主動(dòng)積極地尋求解決方案，比老師單方面的說(shuō)教要有效得多。
主題班會(huì)的教育作用不是終極影響，而是一個(gè)過(guò)程的開(kāi)始，旨在讓同學(xué)們?cè)诜此贾谐料滦膩?lái)，透過(guò)自身存在的問(wèn)題找到解決自身學(xué)習(xí)問(wèn)題的最佳途徑，在繁重的高中學(xué)習(xí)當(dāng)中盡力做到忙而不亂、有條不紊、有理有節(jié)，不斷提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力！
通過(guò)這樣一次活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生普遍反映有所收獲，同學(xué)們之間、同學(xué)與老師之間保持著和睦的關(guān)系，八班學(xué)生的活躍個(gè)性和外向性格也博得不少老師的好評(píng)。學(xué)習(xí)氛圍濃厚，大家比著學(xué)、爭(zhēng)著問(wèn)，良好的學(xué)習(xí)氣氛成了八班同學(xué)在考試中屢獲佳績(jī)的“秘訣”之一。
學(xué)習(xí)的主題班會(huì)11
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人,并配備四個(gè)小助手。
2、請(qǐng)每位學(xué)生仔細(xì)觀察班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、想一想自己還有哪一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)內(nèi)容:
主持人甲:我們背上書(shū)包都成了小學(xué)生,上學(xué)了就要專(zhuān)心學(xué)習(xí),養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓我們一起唱起《上學(xué)歌》開(kāi)始我們今天的主題班會(huì)。
主持人乙:小朋友,你們說(shuō)我身上的花兒漂亮嗎(“漂亮!”)今天呀,我要看哪些小朋友能干,就把花瓣送給他,還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到更多的花瓣呢還是請(qǐng)老師跟我們說(shuō)說(shuō)吧!
老師:同學(xué)們,怎樣才能得到更多的花瓣呢?那就要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,首先要做到下面幾點(diǎn)(拿出一張白紙,邊講邊在白紙上貼花瓣):上課專(zhuān)心聽(tīng),不講話,不搞小動(dòng)作;積極舉手回答問(wèn)題;作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,書(shū)寫(xiě)工整,按時(shí)上交不拖拉,有錯(cuò)主動(dòng)來(lái)訂正。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣,就可以開(kāi)出一朵鮮艷的大紅花。
主持人乙:這么多的小花瓣,到底應(yīng)該送給誰(shuí)呢
主持人甲:當(dāng)然是送給學(xué)習(xí)習(xí)慣好的小朋友,對(duì)不對(duì)(“對(duì)!”)只是……
主持人乙:只是什么呀
主持人甲:只是到底哪些小朋友是有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢
主持人乙:這還不簡(jiǎn)單。我們看看他們平時(shí)的表現(xiàn)就知道了哪些同學(xué)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。
上課認(rèn)真聽(tīng)講,不講話,不搞小動(dòng)作;積極舉手回答問(wèn)題,得小紅花10朵以上的每人送一片花瓣,作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,書(shū)寫(xiě)工整,按時(shí)上交不拖拉,有錯(cuò)主動(dòng)來(lái)訂正。得小紅花15朵以上的送一片花瓣,
主持人乙:下面請(qǐng)大家看一下自己手上有幾片花瓣,請(qǐng)有花瓣最多的小朋友上臺(tái)。
主持人甲:你們是怎樣養(yǎng)成這么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的可以告訴大家嗎?
(出示兒歌)
我們都是小學(xué)生,培養(yǎng)習(xí)慣最要緊;
上課應(yīng)當(dāng)專(zhuān)心聽(tīng),積極開(kāi)動(dòng)小腦筋;
作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,按時(shí)完成交得勤;
有了錯(cuò)誤要訂正,知識(shí)才能學(xué)得清;
學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣,我們要牢牢記在心,記在心。
主持人甲:請(qǐng)全班小朋友仔細(xì)想一想,再討論在我們班里還有哪些同學(xué)有這方面的好習(xí)慣,最好能舉個(gè)例子,大家如果同意的'話,就邊拍手邊說(shuō);“對(duì),對(duì),對(duì)!我同意,他有這個(gè)好習(xí)慣。”(對(duì)主持人乙),你就拿一片花瓣送給這位同學(xué);如果不同意,大家就不要拍手,讓老師來(lái)當(dāng)裁判,你們說(shuō)好不好(“好”!)
(四人小組討論)
主持人甲:好,同學(xué)們談得都很熱烈。下面我們就開(kāi)始,要介紹的小朋友請(qǐng)舉手發(fā)言。
杜娟小朋友上課很認(rèn)真,老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)她,而且他總是能積極地開(kāi)動(dòng)腦筋,舉手發(fā)言。
(贊同的小朋友邊拍手邊說(shuō):“對(duì),對(duì),對(duì)!我同意,他有這個(gè)好習(xí)慣。邱買(mǎi)紅從主持人乙手中接過(guò)一片花瓣。)
主持人乙:剛才大家介紹得很好,原來(lái)在我們的同學(xué)中有那么多好習(xí)慣。
主持人乙:相信這些同學(xué)在自己的努力和大家的幫助下一定會(huì)改正壞習(xí)慣,養(yǎng)成好習(xí)
主持人甲:希望我們?nèi)嗤瑢W(xué)都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓我們一定努力吧。
在一片歌聲中,甲乙主持人宣布“學(xué)習(xí)花兒心中開(kāi)”主題班會(huì)圓滿結(jié)束!
學(xué)習(xí)的主題班會(huì)12
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)本次主題隊(duì)會(huì)，讓同學(xué)們了解人類(lèi)現(xiàn)在的生存環(huán)境。與此同時(shí)，還要鼓動(dòng)大家保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己的地球，從身邊的小事做起，初步掌握一些現(xiàn)代環(huán)保知識(shí)和環(huán)保技能。
2、培養(yǎng)小學(xué)生從小熱愛(ài)大自然，激發(fā)關(guān)心環(huán)境問(wèn)題的興趣。
活動(dòng)形式：
兒歌、朗誦、介紹資料、回答問(wèn)題、談感受等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
每年的6月5日是世界環(huán)境日，20xx年中國(guó)環(huán)境日主題“綠水青山就是金山銀山”，這個(gè)日子是為保護(hù)地球而
確定的。地球是我的家，也是我唯一可以生存的星球。多少年來(lái)，地球然受了各種磨，可從來(lái)沒(méi)遇到今天的危機(jī)。
地球母了我需要的一切，可是她在我婪中開(kāi)始得苦不堪言，洪水、干旱、海、一次次的警告我，地球是需要惜的，是需要保的，如果沒(méi)有個(gè)可美的家園，我能到哪里去生存。近些年來(lái)，洪水泛，多災(zāi)多的日子比以往多了很多，將要斷流的河水、枯竭的湖泊，洪造成的`無(wú)家可，大家可了解?
二、交流搜集料。
三、歌朗——《地球的哭》。
我是地球，年我身上到都是洲，物我非常友好，他從來(lái)不在我身上行破壞。我一直青春美、容光。而自從有了人以后，他就源源不斷地消耗我藏多年的源、森林源、水源、生物源和我的保――大氣，使我從來(lái)沒(méi)一天的舒心的日子，使我天天于痛苦之中!
人口口聲聲地我是他的地球，可是人在享用我的源的同，也把染了我，隨著人口的增加，生力的展，人活范的大，人改造我外表的能力越來(lái)越大，境的影響也日益著。目前，染已重威著人自身的生存。
人們大量的開(kāi)采礦產(chǎn)資源，沒(méi)人想到，如果資源枯竭了怎么辦?人類(lèi)嚴(yán)重地污染了我的血液――水，要知道人是離不開(kāi)水的，缺水會(huì)給人帶來(lái)嚴(yán)重后果，可人們卻毫不珍惜，竟把未經(jīng)處理的工業(yè)廢水、生活廢水及醫(yī)院污水排入我的各個(gè)血液匯集地――湖泊、河流，而水的嚴(yán)重污染，也導(dǎo)致了一些人的死亡。人類(lèi)還對(duì)我的好朋友動(dòng)物進(jìn)行大肆捕殺，使許多種類(lèi)的動(dòng)物瀕臨滅絕，人類(lèi)還大肆砍伐森林，使我由廣闊的綠洲變成無(wú)邊無(wú)際的沙漠，這不但使我日益衰老、痛苦，也使生態(tài)環(huán)境日益惡化。聽(tīng)了這首兒歌，有什么感想?
同學(xué)們，面對(duì)地球媽媽的哭訴，面對(duì)日益惡化的生態(tài)環(huán)境，請(qǐng)行動(dòng)起來(lái)吧!做環(huán)保的小衛(wèi)士，共同保護(hù)我們生存的家園。
四、交流怎樣保護(hù)環(huán)境?
節(jié)約用水、少用一次性塑料袋，綠色購(gòu)物節(jié)能源。
少用一次性木筷，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、節(jié)約用電、保護(hù)動(dòng)物
五、活動(dòng)總結(jié)：
我們要保護(hù)環(huán)境,爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。植樹(shù)造林，保護(hù)地球。只有好好保護(hù)地球，我們才能有良好的生存環(huán)境。讓我們一同為保護(hù)地球母親而努力吧!
學(xué)習(xí)的主題班會(huì)13
一、設(shè)計(jì)意圖：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)誠(chéng)信，結(jié)合學(xué)習(xí)及實(shí)際生活中的例子感受到誠(chéng)信的重要性。
2、通過(guò)主題班會(huì)，提高學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何做一個(gè)誠(chéng)信的人。
二、班會(huì)準(zhǔn)備：
1、選擇兩名主持人。
2、排練小品《誠(chéng)信擺渡人》和詩(shī)朗誦。
3、制作誠(chéng)信論壇問(wèn)題紙，膠水。準(zhǔn)備垃圾筐。每人準(zhǔn)備紙筆。
4、誠(chéng)信格言書(shū)寫(xiě)在較大張的紙上。
三、班會(huì)流程：
�。ㄒ唬┲鞒秩死收b：
甲：同學(xué)們，在我們漫漫的人生路上，什么不可丟棄？
乙：在我們遇到艱難困苦時(shí)，什么要永留身邊？
甲：它在我們身邊，離我們是那樣近；
乙：它離我們又是那樣遠(yuǎn)，那樣模糊。
甲：它是我們遠(yuǎn)行路上的燈塔，指引著我們前行的方向。
乙：它就是我們身邊的朋友——誠(chéng)信。
甲：誠(chéng)信包含兩方面的含義：①所謂“誠(chéng)”，就是誠(chéng)實(shí)待人，以真誠(chéng)的言行對(duì)待他人。
乙：②所謂“信”，就是言而有信，有責(zé)任心，能夠履行跟人約定的事情而取得別人的信任。
甲：生活有了誠(chéng)信才更加燦爛，
乙：人生有了誠(chéng)信才更加迷人。
合：世界因?yàn)橛辛苏\(chéng)信才更加精彩。
八年級(jí)三班“誠(chéng)信學(xué)習(xí)、誠(chéng)信交往”主題班會(huì)正式開(kāi)始。
�。ǘ┰忈屨\(chéng)信：
主持人甲：首先請(qǐng)大家欣賞小品《誠(chéng)信擺渡人》
表演小品《誠(chéng)信擺渡人》劇本
[人物介紹]坐船人（學(xué)生甲扮演），這是一個(gè)功成名就、自命不凡的年輕人。
老艄公（學(xué)生乙扮演），一位須眉皆白，頭戴草帽，手拿煙斗，神情悠閑的長(zhǎng)者。
主持人甲：小品中的坐船人首先拋棄了“誠(chéng)信”這一行囊，隨即失去了更多。同學(xué)們，如果你是他，遇上風(fēng)浪，你將丟棄哪個(gè)行囊？會(huì)不會(huì)先扔掉不值錢(qián)的誠(chéng)信呢？
同學(xué)們回答。
主持人乙：失去誠(chéng)信，你所擁有的'一切不過(guò)是水中月、鏡中花，如過(guò)眼云煙，終會(huì)隨風(fēng)而逝。下面，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)以下問(wèn)題分組討論。
�。ㄈ┱\(chéng)信論壇：
問(wèn)題1：誠(chéng)信是一種理想化的美德，現(xiàn)實(shí)生活中做不到，講誠(chéng)信者往往吃虧，這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
問(wèn)題2：有人認(rèn)為，自己是講誠(chéng)信的，但別人不講，我也只好不講了，這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
問(wèn)題3：應(yīng)該在哪些方面做到誠(chéng)信？
問(wèn)題4：誠(chéng)信應(yīng)如何培養(yǎng)？
分四組討論，選舉中心發(fā)言人發(fā)言。
�。ㄋ模┰�(shī)朗誦：
主持人甲：剛才我們討論了對(duì)誠(chéng)信應(yīng)該持的態(tài)度，知道了應(yīng)該怎么做到誠(chéng)信，下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦：
男：擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴，可以燃燒一片天空。
女：擁有誠(chéng)信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個(gè)季節(jié)。
男：擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花可以飛濺起整個(gè)海洋。
女：誠(chéng)信沒(méi)有色彩，卻可以讓世界色彩斑斕。
男：誠(chéng)信沒(méi)有標(biāo)價(jià)，卻可以讓心靈千金難買(mǎi)。
合：相信誠(chéng)信的力量，它可以點(diǎn)石成金，觸木為玉。
主持人甲：時(shí)代的進(jìn)步推動(dòng)著觀念的更新，社會(huì)生活復(fù)雜而深刻的變化賦予誠(chéng)信這一傳統(tǒng)美德日益豐富的時(shí)代內(nèi)容。
主持人乙：人們對(duì)誠(chéng)信的理解從倫理道德的范疇提升到制度建設(shè)的層面。
主持人甲：誠(chéng)信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任；
主持人乙：誠(chéng)信不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則；
主持人甲：誠(chéng)信不僅是一種聲譽(yù)，更是一種資源。
主持人乙：就個(gè)人而言，誠(chéng)信是高尚的人格力量；
主持人甲：就企業(yè)而言，誠(chéng)信是寶貴的無(wú)形資產(chǎn)；
主持人乙：就社會(huì)而言，誠(chéng)信是正常生產(chǎn)生活的秩序；
合：就國(guó)家而言，誠(chéng)信是良好的國(guó)際形象。
�。ㄎ澹┌巡徽\(chéng)信扔進(jìn)垃圾桶
主持人甲：我們作為學(xué)生，在日常學(xué)習(xí)生活中或多或少地存在一些不誠(chéng)信的行為，現(xiàn)在請(qǐng)大家把它寫(xiě)在紙條上。
主持人乙：拿出準(zhǔn)備好的垃圾桶。等大家寫(xiě)完后，
主持人乙：現(xiàn)在請(qǐng)大家依次把寫(xiě)的小紙條扔進(jìn)垃圾桶，它代表著以后我們與不誠(chéng)信說(shuō)byebye 。
學(xué)生依次把紙條扔進(jìn)垃圾桶。
�。┱\(chéng)信格言大比拼：
讓同學(xué)們展示自己收集到的誠(chéng)信格言
主持人甲：飛蛾和光明有一個(gè)約定，即使烈焰焚燒，也癡心不改，轟轟烈烈；
主持人乙：薄霧和太陽(yáng)有一個(gè)約定，即使蒸發(fā)散去，也豪情不滅，美麗永存；
主持人甲：露珠和大地有一個(gè)約定，即使粉身碎骨，也無(wú)怨無(wú)悔，晶瑩猶在。
主持人乙：八三班主題班會(huì)到此結(jié)束�，F(xiàn)在請(qǐng)班主任老師做總結(jié)。
�。ㄆ撸┌嘀魅慰偨Y(jié)：
誠(chéng)信是一枚凝重的砝碼，放上它生命不再搖擺不定，天平立即穩(wěn)穩(wěn)地傾向一端。
誠(chéng)信是一輪朗耀的明月，惟有與高處的皎潔對(duì)視，才能沉淀出對(duì)待生命的真正態(tài)度。
誠(chéng)信是一道山巔的流水，能夠洗盡浮華，洗盡躁動(dòng)，洗盡虛假，留下啟悟心靈的妙諦。
誠(chéng)信是做人的一種品質(zhì)，是一個(gè)人走向成功的第一步。要想做到誠(chéng)信，就要從生活中每件小事做起。希望同學(xué)們能牢牢地記住這一點(diǎn)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，處處做到誠(chéng)信，為將來(lái)的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才會(huì)離成功越來(lái)越進(jìn)的。
祝愿每一個(gè)同學(xué)都能恪守誠(chéng)信，擁有一個(gè)千金難買(mǎi)的誠(chéng)信之心。
祝愿我們的社會(huì)恪守誠(chéng)信，創(chuàng)造一個(gè)色彩斑斕的誠(chéng)信世界。
我們今天的主題班會(huì)到此結(jié)束！
學(xué)習(xí)的主題班會(huì)14
親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好!
周末過(guò)的愉快嗎，有沒(méi)有按時(shí)的完成作業(yè)啊，高三了，學(xué)習(xí)也越來(lái)越緊張了，時(shí)間也越來(lái)越少了，所以我們班的學(xué)生也都要振作起來(lái)了，要加油啊同學(xué)們，又到了我們一周一次的班會(huì)，這一周，我主要想就上周我們的班的情景以及之后的一些工作和學(xué)習(xí)在那里向你們簡(jiǎn)單的說(shuō)明，我也想讓我們班上的所有的同學(xué)，對(duì)自我的高考以及最終的高三學(xué)習(xí)和生活能夠感受到必須的緊迫感。
上一周我們班整體的情景還是挺好的，可是在一些細(xì)節(jié)上頭，我們所注意的還不是很好，比如教室后面的垃圾桶那里，總是會(huì)有垃圾在外面，也沒(méi)有足夠的注意將自我的垃圾扔到垃圾桶里面，明明能夠多走近一點(diǎn)就能夠把垃圾扔到垃圾桶里，可是為什么我們班總有這樣的情景發(fā)生呢，教室是我們待得最多的地方，所以對(duì)于教室的環(huán)境和衛(wèi)生也是需要我們?nèi)ス餐膼?ài)護(hù)的，是需要我們一齊維護(hù)的，所以我們所有的學(xué)生都應(yīng)當(dāng)時(shí)刻的注意維護(hù)教室的衛(wèi)生。其次，此刻你們也已經(jīng)高三了，學(xué)習(xí)是你們自我的，不管你們學(xué)到多少的知識(shí)，進(jìn)入你們腦海中的就是你們自我的，沒(méi)有人能夠搶走，是屬于你們自我的寶貴的財(cái)富，高考也離你們?cè)絹?lái)越近了，可是我們班始終有一小部分的同學(xué)上課的時(shí)候不認(rèn)真，容易分神，教師在講臺(tái)上頭講課，他在下頭玩自我的，做自我的事情，這樣是不行的，高考是沒(méi)有任何的運(yùn)氣可言的，是需要我們?nèi)ヅ?fù)習(xí)才會(huì)取得的勝利，高考對(duì)所有的學(xué)生都是十分的重要的，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中的又一轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所以我也期望你們能夠意識(shí)到事情的'重要，我也明白我總是說(shuō)這種東西你們也不喜歡聽(tīng)，所以期望你們能夠都想清楚，不要做出讓自我后悔一輩子，辛苦一陣子，幸福一輩子，同學(xué)們，好好加油，繼續(xù)努力好嗎?
在這一周的時(shí)間里，期望你們都能夠改變一些自我的態(tài)度，找出自我在學(xué)習(xí)當(dāng)中的問(wèn)題，并且去努力的改正它，在上課的時(shí)候認(rèn)真的聽(tīng)講，抓緊學(xué)習(xí)的時(shí)間，不要白白的浪費(fèi)自我的時(shí)間了，時(shí)間是過(guò)得十分的快的，不要等時(shí)間過(guò)了再來(lái)后悔自我沒(méi)有足夠的珍惜時(shí)間，所以啊，同學(xué)們，從此刻開(kāi)始，認(rèn)真努力的去學(xué)習(xí)吧，相信在不久之后的高考當(dāng)中，你們都能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，在高考的過(guò)程當(dāng)中超常發(fā)揮。
學(xué)習(xí)的主題班會(huì)15
《培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》主題班會(huì)
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是形成學(xué)生健全人格的基礎(chǔ)，是學(xué)生成人、成才的前提。只有在良好的行為習(xí)慣的保證下，學(xué)生才能學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)生，最終成為一個(gè)全面發(fā)展的人。一年級(jí)是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，教師只有抓住習(xí)慣養(yǎng)成的良好契機(jī)，施展教育教學(xué)的魅力，就一定會(huì)促使學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成
一、教學(xué)目標(biāo) ：
1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢(shì)及方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。
2.了解課外閱讀的內(nèi)容及形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書(shū)報(bào)的習(xí)慣。
二、教學(xué)具準(zhǔn)備：PPT
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、觀察第l頁(yè)圖面
�。�1）圖上的小朋友怎樣坐的？
�。�2）這些小朋友是怎樣朗讀課文的？
�。ǘ�、猜謎語(yǔ)
教師：你猜他們就這節(jié)課坐得好嗎？他們的有一種東西值得我們學(xué)習(xí)，那是什么呢，讓我們一起來(lái)猜謎語(yǔ)！
�。ㄈ⒄f(shuō)坐端正的原因，模仿練習(xí)。相互評(píng)判
1.教師：但是也有同學(xué)坐得不好，我們看圖片……我們?yōu)槭裁匆苏兀?/p>
引導(dǎo)學(xué)生交流，教師相機(jī)小結(jié)。讓學(xué)生明白朗讀姿勢(shì)的規(guī)范
身正肩平雙手拿書(shū)
左右兩臂自然平放
目光課本保持垂直
眼睛書(shū)本距離一尺（33厘米）
2.教師：
圖中的小朋友在朗讀課文時(shí)個(gè)個(gè)姿勢(shì)正確，讀得多專(zhuān)心，多投入呀！我們也和他們比試比試，怎么樣？請(qǐng)大家學(xué)著他們的樣子做做。（學(xué)生各自練習(xí)朗讀姿勢(shì)）
（1）。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模仿練習(xí)。
（2）。其他同學(xué)給予評(píng)判。
�。ㄔu(píng)判中，教師相機(jī)指出：朗讀時(shí)注意保持良好的讀書(shū)姿勢(shì)。）
教師：從剛才同學(xué)的演練中，我們明白了朗讀姿勢(shì)的一些規(guī)范，下面我們一起來(lái)練習(xí)。（全體學(xué)生參與姿勢(shì)訓(xùn)練。教師走下去進(jìn)行指點(diǎn)、糾正。從班級(jí)中選出姿勢(shì)規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，為其他同學(xué)作示范。）
�。ㄋ模⒆x歌謠，看自己能否做到
（1）上課認(rèn)真聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考；回答問(wèn)題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。
�。�2）上課座姿要端正，讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確，努力做到“三個(gè)一”。眼睛離書(shū)一尺遠(yuǎn)，手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn)，身體離桌一拳遠(yuǎn)。
�。�3）作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書(shū)寫(xiě)格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。
�。ㄎ澹⒃u(píng)一評(píng)，比一比。
1.看題目，相互評(píng)議，看是否達(dá)到要求。
2.學(xué)生集體朗讀一段課文，教師巡視，傾聽(tīng)，作指導(dǎo)。
教師：在一年級(jí)時(shí)，我們已經(jīng)知道了讀書(shū)寫(xiě)字的.姿勢(shì)，掌握了握筆寫(xiě)字的方法，還知道了保護(hù)視力的一些要求。今天我們又知道了朗讀的姿勢(shì)和朗讀的要求。剛才還聽(tīng)了別人優(yōu)美的朗讀，我相信，只要我們天天堅(jiān)持練習(xí)朗讀，自覺(jué)訓(xùn)練，你的學(xué)習(xí)一定會(huì)提高的，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！
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