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大班心理健康教育主題班會(huì)教案

時(shí)間:2022-12-07 09:40:11 主題班會(huì) 我要投稿

大班心理健康教育主題班會(huì)教案(精選19篇)

  上學(xué)的時(shí)候,大家都經(jīng)常接觸主題班會(huì)吧?主題班會(huì)是班主任根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會(huì)活動(dòng)。你知道什么樣的主題班會(huì)才是好的主題班會(huì)嗎?下面是小編為大家收集的大班心理健康教育主題班會(huì)教案(精選19篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班心理健康教育主題班會(huì)教案(精選19篇)

大班心理健康教育主題班會(huì)教案(精選19篇)1

  一、教學(xué)目的:

  教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,樹立自信心,克服學(xué)習(xí)上的困難?朔员靶睦,學(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我,樹立“別人行,我也能行”的思想。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名,旁白一名。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入

  同學(xué)們,在學(xué)習(xí)生活中,我們常會(huì)遇到這樣的'情況:有的同學(xué)對(duì)勝利充滿信心,面對(duì)困難,不怕挫折,不怕失敗,最后使自己獲得成功;也有的同學(xué)面對(duì)困難,喪失信心,失去了進(jìn)取心,結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課,很重要,題目叫《樹立自信心》。

  (二)學(xué)文明理

  1、教師以講故事的方式,敘述戴洪祥是怎樣克服困難,做成“戴氏小提琴”的,明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!

  2、然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

  (三)活動(dòng)明理

  1、角色扮演(15分鐘):

  讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到:只有不怕困難,樹立自信,才能獲得成功。

  2、議一議

  師:小龜丁丁為什么開始不敢爬坡?

  生:過(guò)低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,被人笑話……

  師:后來(lái),丁丁怎么做的?成功了沒(méi)有?

  生:在龜爺爺?shù)膸椭拢@得了成功;在龜爺爺?shù)膸椭,大膽地嘗試;他不怕困難,大膽去做。

  師:你知道丁丁是個(gè)什么樣的孩子?

  生:有同情心,愿意幫助別人;勇敢的孩子;知錯(cuò)就改的孩子。

  師:這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理?

  生:在做事之前,就認(rèn)為自己不行,是自卑的表現(xiàn);后來(lái)他做了勇敢的嘗試,獲得了成功,是自信的表現(xiàn)。

  指點(diǎn)迷津:我們應(yīng)該克服自卑,樹立自信,才能獲得成功。

  (四)總結(jié)全課:

  可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié),使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性,引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己,樹立自信。

大班心理健康教育主題班會(huì)教案(精選19篇)2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中笑、生氣、哭的情緒變化,并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。

  2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、調(diào)節(jié)自己的情緒。

  3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、分享的快樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)控制自己的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:音樂(lè),相關(guān)材料,三個(gè)幼兒。

  2、心理準(zhǔn)備:幼兒坐成半圓形。

  活動(dòng)過(guò)程:

  游戲《找朋友》導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  (通過(guò)游戲幫助幼兒熟悉同伴,拉近與教師、同伴的心理距離。)

  創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感受情緒的`變化。

  (1)介紹三個(gè)幼兒,吸引幼兒的注意力。)

  (2)情境:三名幼兒在一起玩耍,很開心,結(jié)果開始爭(zhēng)搶玩具,相互開始生氣,最后一名幼兒沒(méi)有搶到玩具,開始哭……

  (通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒更直觀的對(duì)這三種情緒變化的過(guò)程產(chǎn)生共鳴,幫助幼兒理解。)

  3、幼兒體驗(yàn)。

  (1)嘗試用語(yǔ)言去講述自己的感受及情緒經(jīng)驗(yàn),并學(xué)學(xué)笑、生氣、哭時(shí)的表情。

  (2)引導(dǎo)幼兒講述“生氣、難過(guò)哭時(shí)可以做些什么?”

  (3)師幼共同小結(jié)幾種表達(dá)自己情緒的方式:

  可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣;可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因;為別人想一想;或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書、聽聽音樂(lè)、做做游戲等等,這樣很快就會(huì)好了。

  游戲《情緒變變變》,讓幼兒明白生活中要做個(gè)笑寶寶。

  帶領(lǐng)幼兒玩一些簡(jiǎn)單的游戲,如:吹氣球、熊和木頭人、拔蘿卜等。

大班心理健康教育主題班會(huì)教案(精選19篇)3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。

  2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

  3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、親情、共享的快樂(lè)。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙

  活動(dòng)流程:

  語(yǔ)言導(dǎo)入—>認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情—>說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事—>做做高興與生氣的臉譜—>做做高興的游戲

  (一)語(yǔ)言導(dǎo)入

  1、以紅星娃娃發(fā)出作客的.邀請(qǐng)導(dǎo)入。

  2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

  3、幼兒按老師說(shuō)的門牌號(hào)找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

  (二)認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情

  1、說(shuō)說(shuō)高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

  2、做做高興和生氣的樣子,在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。

  (三)說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事

  1、卡片聯(lián)想。

  (1) 說(shuō)說(shuō)高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說(shuō))。

  (2) 游戲:“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn),被點(diǎn)到的幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上的高興和生氣的事(如果是你會(huì)怎么樣?)。

  (3)把卡片送回家

  (4)驗(yàn)證卡片

  2、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事及做法。

  (1)你平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣?

  (2)生氣時(shí)可以做些什么?(介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式:(1)可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣(2)可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書、

  聽聽音樂(lè)、做做游戲等等,這樣很快就沒(méi)事了。

  教師小結(jié):原來(lái)每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候,當(dāng)你高興的時(shí)候,應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣,大家都會(huì)來(lái)幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情,如果生氣時(shí)傷害了自己,防礙了別人,就是件壞事情,如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

  (四)做做高興生氣的臉譜

  幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

  (五)做做高興的游戲

  1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。

  2、教師帶幼兒到操場(chǎng)上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)

  提問(wèn):如果你是小雞,你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣?

  如果小朋友不小心撞到了你,你會(huì)怎么做?

大班心理健康教育主題班會(huì)教案(精選19篇)4

  教學(xué)目的:

  培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度,幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能,提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力,培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)快樂(lè)的'健康的人。

  課前準(zhǔn)備:

  1、課件設(shè)計(jì)

  2、小品編排教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中,有的人擁有很多朋友,與朋友一起學(xué)習(xí),一起生活,遇到問(wèn)題一起商量,一起解決,說(shuō)說(shuō)笑笑,真開心呀!這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友!

  二、活動(dòng):

  1、找朋友游戲要求:以組為單位,每組出一名學(xué)生,數(shù)到“一”。第一次:3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第二次:4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第三次:5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)(學(xué)生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù):我贏了次,我輸了次。)

  2、談一談:

 。1)我找到朋友時(shí)心里感到。

 。2)我沒(méi)找到朋友時(shí)心里感到。(學(xué)生談心里感受)

  3、交朋友的秘訣:

 。1)仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?(學(xué)生歸納交朋友的秘訣)

  看課件:

  課件1:萍萍熱情、開朗、樂(lè)于助人,同學(xué)們都愿意和她交朋友。(性格好)

  課件2:周夢(mèng)和胡云都是航模小組成員,他倆合作一艘小帆船,你鋸我粘,很快就做成了,共同享受著成功的喜悅。(合群)

  課件3:遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友,增進(jìn)溝通和理解。(善于開放、表露自己。)

 。2)你的交友秘訣呢?快記下大家的絕招,讓大家一起交流分享吧!(學(xué)生歸納:交朋友的秘訣。)

 。3)請(qǐng)看小品:

  問(wèn)題1:請(qǐng)你幫幫小陳,讓他也能交到朋友。

  問(wèn)題2:不知你在交朋友中有沒(méi)有遇到什么困難呢?

  問(wèn)題3:請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕,讓他交到更多的朋友。(學(xué)生進(jìn)行小品表演:小磊和小濤是好朋友,他們互相關(guān)心、互相幫助,說(shuō)說(shuō)笑笑玩得多開心啊!可是,小陳不敢和同學(xué)接近,他沒(méi)有朋友,一個(gè)人非常孤獨(dú)。)

  三、總結(jié):有朋友真好!高興時(shí),友朋友來(lái)分享;傷心時(shí),有朋友來(lái)分憂;困難時(shí),有朋友來(lái)幫助。朋友能給人帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)勇氣、帶來(lái)信心。老師相信,在你的努力下,一定會(huì)交到更多的好朋友!

大班心理健康教育主題班會(huì)教案(精選19篇)5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。

  2、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒,使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒。

  教學(xué)目的:

  1、讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)自己的情緒,并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié),使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒。

  2、讓孩子在簡(jiǎn)單、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見的情緒:“喜、樂(lè),怒、哀、懼”。

  教學(xué)方法:

  游戲法,表演法,情景教學(xué)法

  教具:多媒體教學(xué),實(shí)物,圖片等

  教學(xué)過(guò)程:

  步驟一、課前談話:這天對(duì)老師來(lái)說(shuō)是個(gè)開心的日子,因?yàn)榱⒖桃攀罴倭,那么同學(xué)們這天感覺(jué)怎樣樣呢?

 。ǜ吲d、緊張、害怕、快樂(lè)……)

  步驟二、游戲?qū),體會(huì)情緒

  我們就先來(lái)做個(gè)游戲吧!――“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花,先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳,音樂(lè)停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得表演節(jié)目。(采訪:表演了節(jié)目和沒(méi)表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺(jué)如何)

 。▽W(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn))

  步驟三、認(rèn)識(shí)情緒

  1、采訪:訪問(wèn)此刻的學(xué)生的情緒怎樣?

  根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書,指出這就是情緒。(板書:情緒)

  2、情緒

  生活中有各種各樣的情緒,老師經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察,把這些情緒都拍攝下來(lái)了,(課件逐一出示各種情緒人的畫面,帶聲音):高興、悲哀、生氣、害怕、煩惱

  他的情緒怎樣?(高興)

  從什么地方看出他很高興?(板書:表情、動(dòng)作、聲音)

  想象一下,他為什么這么高興呢?

  逐一出示圖片,再辨情緒,從什么地方看出他的情緒?想象為什么會(huì)有這種情緒?

  3、你還能列舉出其他情緒嗎?(憤怒、緊張、難過(guò)、好奇、興高采烈……)

  步驟四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒

  1、游戲一:摸禮物

  老師這天帶來(lái)了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家,要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。(兩個(gè)盒子,分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去。

 。ê凶右唬盒▲喓凶佣嚎盏模

  體驗(yàn)情緒:你想明白里面有什么禮物嗎?――“好奇”的情緒,著急的情緒

  手伸進(jìn)盒子之前――“緊張”的情緒,期盼的情緒

  手觸摸到禮物時(shí)――“疑惑、緊張或害怕”的情緒,興奮的情緒

  拿出禮物時(shí)――“高興或害怕”的情緒

  邊進(jìn)行教師邊采訪,此時(shí)的情緒怎樣?他們?cè)谌《Y物的過(guò)程中,體驗(yàn)到了各種情緒。

  步驟五、情景表演

  1、以小組為單位,根據(jù)所提示資料,排演心理情景劇。

  課件出示提示資料:

  當(dāng)遇到以下狀況時(shí),你會(huì)有怎樣的情緒?會(huì)怎樣做?

 。1)當(dāng)你的媽媽來(lái)學(xué)?茨愕臅r(shí)候

 。2)當(dāng)你想去同學(xué)家玩,媽媽卻沒(méi)有同意的時(shí)候

  (3)當(dāng)你考試拿到好的成績(jī)的時(shí)候

 。4)當(dāng)你考試考砸了,父母批評(píng)你的時(shí)候

  (5)當(dāng)你在付錢的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)帶錢的'時(shí)候

  操練五分鐘左右時(shí)間,讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演,

  表演完后,老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo),如何在生活中持續(xù)快樂(lè)的情緒,拋棄不好的情緒。

  步驟六:引導(dǎo)

  情緒原先有許許多多,那么,哪一種情緒你期望經(jīng)常擁有它呢?(快樂(lè)、高興等)我們也來(lái)談一談快樂(lè)的事吧!

  老師先舉例自己的一些快樂(lè)事情:如收到小禮物,得到朋友和家人的關(guān)心和愛(ài)護(hù),買了一本好書等,引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,講出自己生活中值得高興的事情

  步驟七、小結(jié):

  是!生活中難免會(huì)遇到不順心的事,關(guān)鍵就是看你如何去應(yīng)對(duì),如何讓自己持續(xù)快樂(lè)的情緒。

  老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶,明白是用來(lái)干嘛的嗎?老師期望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里,把好情緒留在心中。最后,我們齊唱一首歌曲:《我們都是快樂(lè)的人》

大班心理健康教育主題班會(huì)教案(精選19篇)6

  活動(dòng)目的:

  1.認(rèn)識(shí)超市的購(gòu)物環(huán)境,了解超市購(gòu)物的基本常識(shí)。

  2.通過(guò)角色扮演培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和主動(dòng)參與活動(dòng)意識(shí),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.讓家長(zhǎng)帶幼兒去超市體驗(yàn)購(gòu)物的過(guò)程,積累購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。

  2.錄有幼兒去超市購(gòu)物過(guò)程的錄像。

  3.共同收集、制作開辦超市所需的材料及物品,如:貨架、收款機(jī)、存包架、購(gòu)物籃等。

  4.請(qǐng)其他班的老師和幼兒來(lái)當(dāng)超市的售貨員。

  5.木偶架、木偶小兔

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.出示木偶,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣

  1.老師導(dǎo)語(yǔ):“小朋友們看老師,我們開始上課。”(這時(shí),出現(xiàn)哭聲)老師問(wèn):“誰(shuí)在哭呀?”并做出四下找的動(dòng)作。

  2.出示木偶架,配班老師演示木偶小兔,老師說(shuō):“原來(lái)是小兔在哭,小兔,小兔,你為什么哭呀?”木偶小兔說(shuō):“我遇到了困難!薄笆裁蠢щy,說(shuō)出來(lái)讓我們幫助你想辦法!蹦九夹⊥谜f(shuō):“媽媽讓我去超市買東西,可我不知道怎樣買?”老師對(duì)全班幼兒說(shuō):“小兔遇到了困難,你們?cè)敢鈳椭鼏?(愿意)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)怎樣去超市買東西?”

  3.請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的`生活經(jīng)驗(yàn)講述。

  二.看錄像,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確購(gòu)物過(guò)程

  1.老師:“小朋友們?nèi)コ惺亲约阂粋(gè)人去的嗎?(不是,是和爸爸媽媽一起去的。)前幾天我班小朋友自己去超市購(gòu)物了,下面我們和小兔一起看一看小朋友是怎樣購(gòu)物的?”

  2.放錄像,請(qǐng)幼兒仔細(xì)看。

  3.老師結(jié)合錄像提問(wèn):

 、拍阍阡浵裰卸伎吹搅耸裁?

  ⑵哪些小朋友買到了東西,哪些小朋友沒(méi)買到,為什么?

  ⑶針對(duì)錄像請(qǐng)成功幼兒介紹購(gòu)物經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)沒(méi)買到東西的幼兒說(shuō)出為什么沒(méi)買到?

  4.老師出示圖片進(jìn)行小結(jié):小朋友去超市時(shí)一定要遵守超市的規(guī)定,進(jìn)入超市要先存包,然后拿一個(gè)籃子選購(gòu)你要買的東西,不能亂拿亂放超市物品,如果找不到要買的東西可以想售貨員阿姨詢問(wèn)。買東西時(shí)不能什么都要,應(yīng)該根據(jù)自己帶的錢和需要來(lái)買。選好要買的物品后要到收款處交錢,最后取自己的包。這樣才能成功地買到東西。

  三.玩游戲:超市

  1.老師:小朋友們,我要告訴你們一個(gè)好消息,今天,幼兒園的娃娃超市開業(yè)了,我想請(qǐng)你們自己去超市為我班的娃娃家買東西,愿意嗎?(愿意)那好,每人從我這兒拿五元錢去超市購(gòu)物,看誰(shuí)能成功地從超市里買到東西。

  2.幼兒和老師開著小汽車去超市購(gòu)物。

  3.幼兒自由地在超市里購(gòu)物,老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

  4.小朋友都買到物品后,老師說(shuō):你們都買到東西了嗎?(買到了)自己買到東西高不高興?(高興)小朋友真棒,不用爸爸媽媽陪著,自己就能從超市買到東西,你們真是能干的孩子,現(xiàn)在我們趕快布置娃娃家去吧!

  5.幼兒開著小汽車回班結(jié)束。

大班心理健康教育主題班會(huì)教案(精選19篇)7

  一、教學(xué)目的:

  教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,樹立自信心,克服學(xué)習(xí)上的困難。克服自卑心理,學(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我,樹立“別人行,我也能行”的思想。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名,旁白一名。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入:

  同學(xué)們,在學(xué)習(xí)生活中,我們常會(huì)遇到這樣的狀況:有的同學(xué)對(duì)勝利充滿信心,應(yīng)對(duì)困難,不怕挫折,不怕失敗,最后使自己獲得成功;也有的同學(xué)應(yīng)對(duì)困難,喪失信心,失去了進(jìn)取心,結(jié)果以失敗告終。我們這天學(xué)習(xí)新的.一課,很重要,題目叫《樹立自信心》。

  (二)學(xué)禮貌理:

  1、教師以講故事的方式,敘述戴洪祥是怎樣克服困難,做成“戴氏小提琴”的,明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!

  2、然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

 。ㄈ┗顒(dòng)明理:

  1、主角扮演(15分鐘):

  讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到:只有不怕困難,樹立自信,才能獲得成功。

  2、議一議:

  師:小龜丁丁為什么開始不敢爬坡?

  生:過(guò)低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,被人笑話……

  師:之后,丁丁怎樣做的?成功了沒(méi)有?

  生:在龜爺爺?shù)膸兔ο,獲得了成功;在龜爺爺?shù)膸兔ο,大膽地嘗試;他不怕困難,大膽去做。

  師:你明白丁丁是個(gè)什么樣的孩子?

  生:有同情心,愿意幫忙別人;勇敢的孩子;知錯(cuò)就改的孩子。

  師:這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理?

  生:在做事之前,就認(rèn)為自己不行,是自卑的表現(xiàn);之后他做了勇敢的嘗試,獲得了成功,是自信的表現(xiàn)。

  指點(diǎn)迷津:我們就應(yīng)克服自卑,樹立自信,才能獲得成功。

  (四)總結(jié)全課:

  可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié),使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性,引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己,樹立自信。

大班心理健康教育主題班會(huì)教案(精選19篇)8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活,樂(lè)意去幼兒園。

  2、樂(lè)意和老師、小伙伴親近,體會(huì)一起做游戲的快樂(lè)。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,樂(lè)意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲,學(xué)知識(shí)。

  2、愛(ài)上幼兒園,每天都開開心心地來(lái)幼兒園。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布偶小鴨、用積木搭建的`幼兒園大門。

  2、布偶表演《開開心心上幼兒園》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示布偶,引起幼兒興趣。

  1、老師拿出布偶小鴨,請(qǐng)幼兒與小鴨打招呼。

  2、教師表演《小鴨上幼兒園》。

  二、幼兒長(zhǎng)大了,要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。

  1、提問(wèn): 小鴨是如何上幼兒園的?

  今天我們班的哪個(gè)小朋友向小鴨子一樣開開心心地來(lái)幼兒園的?

  2、總結(jié):爸爸媽媽工作去了,小朋友也長(zhǎng)大了,要開開心心的來(lái)幼兒園學(xué)知識(shí)。

  3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)過(guò)程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)出的積極探究的熱情,比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識(shí)更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系,是幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)保證。因此,我們?cè)趯?shí)施教育時(shí)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境,經(jīng)常和孩子們一起玩,一起笑,一起學(xué)習(xí),讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開心、玩得愉快。

大班心理健康教育主題班會(huì)教案(精選19篇)9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛(ài)并嘗試用語(yǔ)言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

  2、體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的快樂(lè)情感。

  3、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心父母、尊敬長(zhǎng)輩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事《快樂(lè)地家》,爸爸媽媽寫給孩子的信,制作的相冊(cè),說(shuō)給孩子的話(錄音),感恩的心(歌曲)課件。

  2、愛(ài)心卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示課件,導(dǎo)入活動(dòng)。

  (一)欣賞故事《快樂(lè)的家》。

  提問(wèn):

  1、小兔樂(lè)樂(lè)有一個(gè)快樂(lè)而溫馨的家,聽樂(lè)樂(lè)在說(shuō)什么?怎么說(shuō)的?他們的心情會(huì)怎樣?

  2、樂(lè)樂(lè)說(shuō)出了自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),那你們愛(ài)爸爸、媽媽嗎?

  (二)小結(jié):

  愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,一定要大聲說(shuō)出來(lái),是怎樣愛(ài)的?

  二、傾聽書信,爸爸媽媽對(duì)小朋友的愛(ài)。

 。ㄒ唬┳x爸爸媽媽的來(lái)信《寶貝,你長(zhǎng)大了》

  1、你們聽后有什么感受?

  2、用信可以傳遞我們的愛(ài)。

 。ǘ┬蕾p"愛(ài)的相冊(cè)"1、請(qǐng)每位幼兒說(shuō)一句最想向爸爸、媽媽說(shuō)的話。

  2、相冊(cè)可以留下我們的愛(ài)。

  (三)聽錄音《親愛(ài)的孩子,我愛(ài)你》

  總結(jié):每個(gè)人都有爸爸媽媽,他們天天為我們忙碌著,的確很辛苦,我們也要好好的回報(bào)父母。

  三、你對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)(一)欣賞課件并提問(wèn):

  1、你看到的小朋友是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的?

  2、在日常生活中,你是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的?

 。ǘ"悄悄話"愛(ài)心卡。

  我們愛(ài)爸爸媽媽的方式很多很多,為了表達(dá)對(duì)他們的愛(ài),把我們的心愿說(shuō)在愛(ài)心卡上,送給爸爸媽媽。

 。ㄈ┍硌莞枨陡卸鞯.心》,活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  1、把自己的愛(ài)心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。

  2、在日常生活中,用各種方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

  孝敬父母,尊敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,如今的孩子,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,都是在父母親百般呵護(hù),悉心照料下,無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來(lái)愛(ài)孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛(ài),漸漸的,連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然,養(yǎng)成了對(duì)父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感,我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《爸爸媽媽,我愛(ài)你》。

大班心理健康教育主題班會(huì)教案(精選19篇)10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂(lè)。

  2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、磁帶、錄音機(jī)。大型積木、各種玩具若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開始部分導(dǎo)入:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天,我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來(lái)學(xué)校嗎?你們每天在園里玩的高興嗎?小朋友,有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上了,我們一起看妞妞在園玩的快樂(lè)嗎?

 。ǘ┗静糠

  1、出示課件,幼兒觀看。

  圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩,你們看她在干什么?她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)嗎?你喜歡怎樣玩?

  圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂(lè)起來(lái)呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò),我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

  圖三、來(lái)許多小朋友哄她(對(duì)不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

  圖四、小朋友們拉起妞妞的`手說(shuō):"妞妞,和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂(lè)呀!

  2、提問(wèn):

 。1)小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè),還是和小朋友一起玩快樂(lè)?

 。2)你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),怎么辦呢?要向別人說(shuō):對(duì)不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。

  3、教師小結(jié):剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè),也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè)的,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè)。

  4、教師對(duì)游戲進(jìn)行總結(jié),大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:孩子們,剛才玩的都很開心,現(xiàn)在我們聽音樂(lè)一起做《找朋友》游戲,結(jié)束。

大班心理健康教育主題班會(huì)教案(精選19篇)11

  一、設(shè)計(jì)思路

  現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,離開了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生,個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象,這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了活動(dòng)《一起玩,真快樂(lè)》,由于幼兒年齡小,形象思維占主導(dǎo)地位,我制作了幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫形式的課件,并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具,讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂(lè),并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂(lè)。

  2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。

  2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

  五、活動(dòng)進(jìn)程

  1、導(dǎo)入:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天,我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友,有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂(lè)嗎?

  2、展開:放課件,幼兒觀看。

  圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩,小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞,你們看她在干什么?她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)嗎?你喜歡怎樣玩?

  圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂(lè)起來(lái)呢?小朋友想的.辦法真不錯(cuò),我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

  圖三、來(lái)許多小朋友哄她(對(duì)不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

  圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō):“妞妞,和我們一起玩去吧”

  圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂(lè)呀!

  提問(wèn):

  小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè),還是和小朋友一起玩快樂(lè)?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),怎么辦呢?要向別人說(shuō):對(duì)不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。

  小結(jié):

  剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè),也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè)的,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè)。

  幼兒玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè),教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

  小結(jié):

  請(qǐng)小朋友說(shuō):你剛才是怎樣玩玩具的(如我和XX XX小朋友一起搭積木了)(我和XX小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂(lè)嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

  結(jié)束:幼兒聽音樂(lè)做《找朋友》游戲,結(jié)束。

大班心理健康教育主題班會(huì)教案(精選19篇)12

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道打架、罵人是一種不好的行為。

  2.能對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià),以此養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  事先排練好表演情境、卡片

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng)

  1.出示畫有幼兒打架、罵人的卡片,請(qǐng)幼兒對(duì)照自己實(shí)際,對(duì)你曾經(jīng)做過(guò)的事在卡片的方格中做上記號(hào)。

  2.請(qǐng)幼兒講講那是怎么回事,并評(píng)價(jià)自己做得對(duì)不對(duì)

 。ǘ┣榫潮硌

  1.引出故事情境表演《玩玩具的時(shí)候》,幼兒觀看表演。

  2.提問(wèn):

 。1)故事情景里的.鵬鵬做得對(duì)嗎?為什么?

 。2)哭了的圓圓做得對(duì)嗎?為什么?

  (3)鵬鵬說(shuō)因?yàn)閳A圓先罵人,他才動(dòng)手的,他這樣做合適嗎?

 。4)鵬鵬說(shuō)他只是輕輕地推了圓圓一下,不是打人,你認(rèn)為是這樣嗎?

  (5)討論:如果你是東東,看見了這樣的情況,你會(huì)說(shuō)些什么呢?會(huì)怎么做呢?

 。ㄈ┯懻

  教師根據(jù)實(shí)際生活中的情境提問(wèn),并讓幼兒展開討論。

大班心理健康教育主題班會(huì)教案(精選19篇)13

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、克服害怕情緒,學(xué)習(xí)正確處理負(fù)面情緒的方法。

  2、知道害怕是人的一種正常反應(yīng)。

  3、學(xué)習(xí)用調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法了解小朋友關(guān)于害怕情緒的情況;顒(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書;顒(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入。——與幼兒討論:你害怕過(guò)嗎?遇到什么事情會(huì)害怕?害怕的時(shí)候你會(huì)想什么,做什么?

  二、采訪調(diào)查。

  1、激發(fā)幼兒調(diào)查興趣。

  你想知道別人有害怕的東西嗎?有什么辦法知道別人害怕什么呢?什么東西是最多小朋友害怕的東西?什么是大人最害怕的東西?(訪問(wèn)、調(diào)查)

  2、出示調(diào)查表,提示提問(wèn)方法和記錄方法。

  提問(wèn)方法:禮貌用語(yǔ):“請(qǐng)問(wèn)你有害怕的東西嗎?你最害怕的是什么?謝謝!

  記錄方法:有害怕的東西,就用打勾記錄,然后用簡(jiǎn)筆畫記錄被采訪人最害怕的東西。

  采訪完后,送一個(gè)貼紙給被采訪人。其他幼兒如果看到有貼紙了,就不能再采訪這個(gè)人了,以避免重復(fù)采訪。

  3、教師帶領(lǐng)不同的小組到不同班級(jí)進(jìn)行采訪調(diào)查。

  4、共同交流。

  教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)會(huì)害怕的人有幾個(gè)?(教師用記錄表記錄)

  教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)小朋友最害怕什么?(教師用記錄表記錄)

  5、教師小結(jié)。

  師:我們想了解某件事情時(shí),可以通過(guò)調(diào)查的方式進(jìn)行了解。今天,我們通過(guò)調(diào)查,了解了害怕是人的一種正常反應(yīng)和小朋友們最害怕的東西,真了不起!

  三、尋找解決方法。

  請(qǐng)幼兒想一想說(shuō)一說(shuō),害怕的時(shí)候可以怎樣處理,有什么好辦法可以讓我們勇敢一些?

  請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書,學(xué)習(xí)小熊害怕時(shí)的處理方法。

  教師和幼兒一起分析歸納:害怕的時(shí)候,可以讓別人大聲說(shuō)出來(lái),可以抱抱自己心愛(ài)的玩具,也可以讓別人抱抱自己等。

  四、改編《幸福拍手歌》

  例如:“假如害怕的話,請(qǐng)你大聲說(shuō)出來(lái)”……與幼兒討論,大人會(huì)害怕嗎?說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸媽媽遇到什么事情會(huì)害怕?他們?cè)趺醋龅?活?dòng)應(yīng)變第四個(gè)環(huán)節(jié)可以改為:請(qǐng)幼兒將自己害怕的事情及解決辦法用簡(jiǎn)單的圖畫表示出來(lái),并跟其他小朋友交流;顒(dòng)延伸請(qǐng)幼兒調(diào)查了解身邊的大人是否會(huì)害怕?他們最害怕的`事情是什么?他們有什么解決的辦法?

  區(qū)角活動(dòng)

  1、美工區(qū):鼓勵(lì)幼兒繪畫戰(zhàn)勝害怕情緒的方法,鼓勵(lì)幼兒嘗試用圖畫中的方法戰(zhàn)勝日常生活中的害怕情緒。

  2、語(yǔ)言區(qū):提供調(diào)查表和話筒,讓幼兒做“小記者”,采訪調(diào)查他人相關(guān)的信息,如害怕的事情、開心的事情、生氣的事情等。家園同步請(qǐng)幼兒跟家長(zhǎng)溝通,互相說(shuō)說(shuō)自己害怕什么,增進(jìn)了解,并且一起尋求解決方法。隨機(jī)教育當(dāng)幼兒在日常生活中產(chǎn)生害怕情緒時(shí),引導(dǎo)幼兒采用合適的方式,克服害怕情緒。相關(guān)鏈接讓幼兒多了解一些自然現(xiàn)象(如打雷閃電等惡劣天氣)或者健康常識(shí)(如打針等),減少幼兒因?yàn)椴涣私馑a(chǎn)生的盲目害怕。

大班心理健康教育主題班會(huì)教案(精選19篇)14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解繪本內(nèi)容,能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)理解和自己喜歡的游戲;

  2.會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的請(qǐng)求、愿望、感情和需要等;

  3.借助繪本內(nèi)容引發(fā)大家勇于表達(dá)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.解繪本內(nèi)容,能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)理解和自己喜歡的游戲;

  2.會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的請(qǐng)求、愿望、感情和需要等;

  活動(dòng)準(zhǔn)備繪本圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示圖片,引入出題。

  (一)引導(dǎo)語(yǔ):呀!這是誰(shuí)?她這是怎么了?

  幼兒A:這是小朋友

  幼兒B:她不開心了

  幼兒C:她好像在哭

  幼兒D:她是被批評(píng)了么?

  二、傾聽繪本,理解內(nèi)容

  (一)引導(dǎo)語(yǔ):那我們一起來(lái)看一看這位小朋友到底怎么了。

 。ǘ┎シ爬L本圖片,教師講述繪本。

 。ㄈ⿲(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行討論。

  1.引導(dǎo)語(yǔ):剛剛圖片中的小朋友發(fā)生了什么?

  幼兒A:她做錯(cuò)了事情,但是她不敢說(shuō)出來(lái)

  幼兒B:她尿床了,不敢告訴老師

  幼兒C:她把秘密藏在肚子里面,所以肚子不舒服

  幼兒D:她最后說(shuō)出來(lái)了,肚子就好了,老師好像喜歡她的

  2.引導(dǎo)語(yǔ):原來(lái)是這樣,如果是你們遇到了這樣的事情,你們會(huì)怎么做?

  幼兒A:有什么事情就跟老師說(shuō),不然會(huì)難受

  幼兒B:有什么就說(shuō)出來(lái),不害怕

  幼兒C:我會(huì)勇敢的說(shuō)出來(lái)

  幼兒D:我會(huì)跟老師說(shuō)我褲子濕了,要換褲子

  3.小結(jié):哇塞!你們真棒!好勇敢呀!所以我們有什么事情要勇敢的跟老師說(shuō),不要害怕,做一個(gè)棒棒的小朋友!

  三、我敢說(shuō)、我會(huì)說(shuō)

  (一)我的好朋友

  1.引導(dǎo)語(yǔ):我的好朋友是小白,我喜歡和她一起跳繩;你們的好朋友是誰(shuí)?你

  喜歡和她做什么?

  幼兒A:我的好朋友是桐桐,我喜歡和她一起玩滑滑梯幼兒B:是睿睿,我們喜歡玩奧特曼

  幼兒C:我喜歡和東東一起玩皮球

  幼兒D:我最喜歡跟瑤瑤一起玩大魚吃小魚的游戲了

 。ǘ┯赂业奈

  1.引導(dǎo)語(yǔ):等會(huì)我們就要去外面玩游戲了,你們有什么想要跟老師說(shuō)的`么?

  幼兒A:老師,我喜歡玩滑滑梯,我們可以去玩滑滑梯么?

  幼兒B:老師,我想玩沙子幼兒

  C:老師,我想玩羊角球

  幼兒D:老師,我想去玩轉(zhuǎn)山洞,可以嗎?

  2.教師小結(jié):你們看,你們說(shuō)出來(lái)了老師就知道你的想法了,如果不說(shuō)出來(lái)老

  師就不知道原來(lái)你們喜歡玩那些游戲,勇敢說(shuō)出來(lái)的小朋友真棒!幼兒A:老師,我敢說(shuō)

  幼兒B:老師,我也敢說(shuō)出來(lái)四、活動(dòng)結(jié)束

  現(xiàn)在我們一起找到我們的好朋友拉拉手排隊(duì)去玩游戲吧!

  活動(dòng)總結(jié)

  活動(dòng)過(guò)程流暢,內(nèi)容由淺入深,整個(gè)活動(dòng)能達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo);一開始出示圖片導(dǎo)入主題引起了小朋友的好奇和思考,就有了后面的一起去探索、討論、解決問(wèn)題,一步步的深入學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓小朋友懂得有事情事情要勇于說(shuō)出來(lái);但活動(dòng)過(guò)于簡(jiǎn)單,如果再加入一些互動(dòng)小游戲會(huì)有更精彩的效果。

大班心理健康教育主題班會(huì)教案(精選19篇)15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)閱讀繪本、討論,懂得害怕是人的一種正常反應(yīng)。

  2、能夠積極尋找解決害怕的辦法,提高調(diào)節(jié)消極情緒的能力。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)與表述。

  準(zhǔn)備:

  《我不會(huì)害怕》課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲引入:

  ——小朋友們?cè)缟虾,講故事前我們來(lái)做個(gè)游戲吧!墩l(shuí)最像》我來(lái)說(shuō)你們來(lái)表演。

  ——微笑、哈哈大笑、驚訝、生氣、害怕。(幼兒表演,可單獨(dú)示范)

  ——開心、生氣、害怕都是我們的情緒。你害怕過(guò)嗎?遇到什么事會(huì)害怕?(下雨天打雷、打針、一個(gè)人睡、一個(gè)人在家、黑天……)

  ——害怕的時(shí)候,你會(huì)怎么辦?(躲起來(lái)?鼓足勇氣試一試?)

  ——小朋友都會(huì)有害怕的時(shí)候,有各種各樣的原因會(huì)讓我們害怕,害怕是很正常的。

  ——今天我們一起去小兔家看看它有沒(méi)有害怕的事情,它怎么解決的。

  二、閱讀繪本:

  ——(圖一)小毛兔的心臟怎么跳出來(lái)了?你害怕的時(shí)候是不是也有這種情況,心里好像有許多小鼓震天響?咚咚咚的?好像要跳出胸膛。

  ——原來(lái)小毛兔也有害怕的事情,它害怕什么呢?

  ——(圖二)誰(shuí)來(lái)告訴我小毛兔怕什么?(黑)

  ——你怎么知道的?(拿著手電筒、抱著娃娃)

  ——還會(huì)有什么事讓小兔害怕呢?(圖三)

  ——它害怕蜘蛛,可是你們看,蜘蛛咬得到他嗎?你是怎么看出來(lái)的?這么小的蜘蛛有什么好害怕的,沒(méi)咬就害怕了,其實(shí)是小兔自己想像的,你不靠近蜘蛛他就不會(huì)咬你。

  ——(圖四)除了黑夜、蜘蛛,小毛兔還會(huì)怕什么嗎?圖上是什么?(爸爸在批評(píng)小毛兔)

  ——灰兔爸爸在批評(píng)小毛兔?為什么要批評(píng)他?還有什么事情爸爸會(huì)批評(píng)他?你知不知道小毛兔怕什么?是怕爸爸批評(píng)還是怕爸爸不愛(ài)他?爸爸真的`會(huì)不愛(ài)他嗎?其實(shí)是小兔自己想的。

  ——除了這些還會(huì)有什么事情讓小毛兔害怕呢?

  ——(圖五)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)晚上小毛兔家里發(fā)生什么事?

  ——晚上一個(gè)人呆在房間了,小毛兔以為看到了怪物,非常害怕。真的是怪物嗎?其實(shí)是小毛兔自己想的。

  ——小毛兔害怕好多事情,可是它不愿意這樣,他要變勇敢。于是它想了好些辦法,我們一起來(lái)看看這些方法好不好。

  ——小毛兔鉆到床底下,這樣它還會(huì)害怕嗎?(圖六)

  ——小毛兔還有別的辦法呢?(圖七)誰(shuí)能認(rèn)識(shí)圖上的幾個(gè)字?(幫幫我)向他人呼救,請(qǐng)別人幫忙解決問(wèn)題,這樣就不會(huì)害怕了。

  ——看看小兔的第三個(gè)辦法吧?

  ——(圖八)小毛兔在干什么?(在和好朋友說(shuō)自己害怕的事情)你從哪里看出來(lái)的?跟好朋友在一起,就不會(huì)害怕了。還有好辦法嗎?

  ——還記得小毛兔一個(gè)人呆在房間里好像看到了怪物,實(shí)際上是什么呢?(圖九)打開燈,看清楚,我不會(huì)害怕。

  ——小毛兔想了那么多的好辦法,它還會(huì)害怕嗎?他把自己打扮成怪物的模樣,小兔不會(huì)害怕!(圖十)

  三、延伸

  ——小毛兔想了好多方法讓自己不害怕,如果你遇到害怕的事,你會(huì)怎樣讓自己不害怕?(幼兒思考討論方法,個(gè)別回答。找媽媽爸爸保護(hù)我等等)

  ——老師希望每個(gè)小朋友都是勇敢的,可是有時(shí)候害怕也是非常需要的,害怕能讓我們避開危險(xiǎn)的地方,比如害怕火災(zāi),我們就不會(huì)去玩火,害怕溺水,就不會(huì)獨(dú)自去河邊玩,害怕摔倒,就不會(huì)亂跑。但是,有些害怕是不必要的,那些都是人自己想出來(lái)的。

大班心理健康教育主題班會(huì)教案(精選19篇)16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.道每個(gè)人都會(huì)有害怕的時(shí)候以及害怕時(shí)應(yīng)該怎么做。

  2、知道害怕有時(shí)也會(huì)保護(hù)自己,了解緩解害怕情緒的方法。

  3、初步積累情緒表達(dá)與調(diào)控的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本《我好害怕》的ppi和反映生活情境的ppt,開心、生氣、哭鬧、害怕4種表情娃娃,小熊布偶,4段不同風(fēng)格的樂(lè)曲,家長(zhǎng)講述害怕經(jīng)歷的視頻。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、表情游戲,導(dǎo)入活動(dòng)

  1、教師逐一翻開背景板上的開心、生氣、哭鬧表情娃娃,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做相應(yīng)的表情。

  2、請(qǐng)幼兒猜猜隱藏的表情是什么,幼兒猜過(guò)之后,教師翻開害怕的表情娃娃。

  師:你有過(guò)害怕的時(shí)候嗎?遇到哪些事情會(huì)害怕呢?

  3、師:寶寶有害怕的時(shí)候,(出示小熊布偶)小熊也有害怕的時(shí)候,我們一起聽聽小熊遇到什么事情會(huì)害怕。

  二、演示畫面,梳理經(jīng)驗(yàn)

 。ㄒ唬┪視(huì)害怕,(播放繪本ppi第一幅畫面)

  1、師:小熊遇到了哪些害怕的事情?小熊害怕的時(shí)候想干什么?

  2、師:小熊害怕的時(shí)候想哭、想逃跑、想要媽媽抱,你害怕的時(shí)候最想做什么?

  (二)大人也會(huì)害怕

  1、猜猜爸爸、媽媽有沒(méi)有害怕的時(shí)候。

  2、播放視頻,聽爸爸媽媽講講他們害怕的.事情。

  3、小結(jié):小熊有害怕的時(shí)候,寶寶有害怕的時(shí)候,大人也會(huì)有害怕的時(shí)候,我們都有害怕的時(shí)候,害怕沒(méi)有什么丟人的。

  三、情境體驗(yàn),形成新經(jīng)驗(yàn)

 。ㄒ唬┖ε碌臅r(shí)候,我有好辦法

  1、師:有沒(méi)有好辦法讓害怕的感覺(jué)好一些呢?

  2、幼兒自由交流后,教師依次點(diǎn)擊繪本ppt,逐一出現(xiàn)緩解害怕情緒的各種方法,引導(dǎo)幼兒找到趕走害怕的好辦法。

  3、小結(jié):害怕的時(shí)候可以向別人說(shuō)出來(lái),可以讓媽媽抱一抱,可以找一個(gè)舒服的地方看圖書,可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶。

 。ǘ┖ε碌臅r(shí)候,我知道該做什么

  1、教師逐一點(diǎn)擊反映生活情景的ppt(夜里一個(gè)入睡覺(jué),看到動(dòng)畫片里嚇人的地方,媽媽接寶寶時(shí)來(lái)晚了,護(hù)士阿姨給寶寶打針的時(shí)候),引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)用什么辦法把害怕趕走。

  2、配上音樂(lè)連續(xù)播放ppt,幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。

  四、互動(dòng)交流,拓展經(jīng)驗(yàn)

  1、師:害怕有時(shí)候也會(huì)保護(hù)我們,你相信嗎?

  教師邊演示繪本ppt邊講述:有時(shí)候,害怕也能保護(hù)我,讓我離兇巴巴的狗遠(yuǎn)一些,告訴我不能爬得太高,不能在汽車旁邊玩耍,不能靠近火焰。

  2、師:為什么說(shuō)害怕有時(shí)也能保護(hù)我們?

  小結(jié):有時(shí)候,害怕會(huì)讓我們離開危險(xiǎn)的地方,讓我們的身體不會(huì)被傷害。

  五、快樂(lè)游戲,加深體驗(yàn)

  1、和表情娃娃做游戲。教師交替點(diǎn)擊ppt畫面、分別出現(xiàn)開心、害怕的表情娃娃。當(dāng)看到開心的表情娃娃、聽到歡快的音樂(lè)時(shí),幼兒盡情表現(xiàn)開心的樣子:當(dāng)看到害怕的表情娃娃、聽到令人驚恐的音樂(lè)時(shí),引導(dǎo)幼兒學(xué)做深呼吸,調(diào)節(jié)自己的情緒。

  師:用力長(zhǎng)長(zhǎng)地吸氣、呼氣有什么感覺(jué)?

  小結(jié):害怕的時(shí)候如果用力長(zhǎng)長(zhǎng)地吸一口氣,再長(zhǎng)長(zhǎng)地呼一口氣、感覺(jué)就會(huì)好很多。

  2、師:有很多辦法會(huì)幫我們趕走害怕,回家后告訴媽媽,害怕的時(shí)候你知道做些什么。

大班心理健康教育主題班會(huì)教案(精選19篇)17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

  2.體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒,知道微笑在交往中的重要。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)內(nèi)容回答問(wèn)題。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起幼兒興趣

  今天,有一只長(zhǎng)著圓圓鼻子,鼻子系著紅領(lǐng)巾的小熊來(lái)到我們班。大家跟他打個(gè)招呼吧(我很漂亮,可是沒(méi)人愿意和我做朋友)你們覺(jué)得是為什么呀?

  二、孤零零的小熊

  1.傾聽故事開頭至“小熊每天孤零零的,誰(shuí)也不跟他玩”

  2.小熊去找小豬,發(fā)生了什么事情?(小豬跑掉了)

  3.小熊去找小猴子,發(fā)生了什么事情?(小猴子躲起來(lái)了)

  三、小熊笑了

  1.小熊那么漂亮為什么沒(méi)有伙伴呢?(接下去我們看看發(fā)生了什么事情?)

  2.講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。

  3.提問(wèn):小熊找到大河馬問(wèn)為什么他這么漂亮卻沒(méi)有朋友,大河馬是怎么回答他的?

 。ù蠛玉R說(shuō)你要對(duì)別人微笑,這樣大家才會(huì)愿意和你交朋友)

  4.小熊最后有沒(méi)有笑呀?小熊一笑,動(dòng)物們發(fā)生了什么事情?

  5.大家喜歡的`是怎樣的小熊?(小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié),而是好看的微笑)

  四、笑一個(gè)

  1.小熊臉上笑瞇瞇,動(dòng)物都愿意做他的朋友,你們?cè)敢庾鲂⌒艿呐笥褑幔?/p>

  2.請(qǐng)幼兒微笑著和小熊握手,親一親。

  五、課后延伸

  小熊微笑著找到了自己的朋友,你有沒(méi)有自己的好朋友,那么等會(huì)請(qǐng)你找找你的好朋友(放音樂(lè)讓幼兒找自己的好朋友)

大班心理健康教育主題班會(huì)教案(精選19篇)18

  一、班會(huì)背景:

  和部分家長(zhǎng)懇談并且與個(gè)別學(xué)生交流后,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題主要還是出在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。因此適時(shí)開一次有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的班會(huì)課是當(dāng)務(wù)之急的事。

  二、班會(huì)目的:

  通過(guò)班會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)習(xí)慣好壞優(yōu)劣對(duì)學(xué)習(xí)的巨大影響,并積極改善自己的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  二、班會(huì)重點(diǎn):

  檢查自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,找出存在的問(wèn)題。

  三、班會(huì)難點(diǎn):

  養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,并付之以實(shí)踐。

  四、班會(huì)準(zhǔn)備:

  1、制作三份問(wèn)卷準(zhǔn)備印發(fā)給學(xué)生填寫:

  問(wèn)卷1是有關(guān)好習(xí)慣、壞習(xí)慣的區(qū)分,這些都是在家長(zhǎng)那了解到的或是與部分學(xué)生交流中得知的情況。

  問(wèn)卷2是學(xué)生的一份自我報(bào)告,內(nèi)容主要為:反思一下自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,列出自己的好習(xí)慣和壞習(xí)慣(不能少于3條),簡(jiǎn)要說(shuō)明理由或后果。(課前填寫)

  問(wèn)卷3是有關(guān)養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的實(shí)施計(jì)劃。

  2、請(qǐng)四位同學(xué)準(zhǔn)備介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。(可以是自己的,也可以是他人的)

  五、班會(huì)過(guò)程:

 。ㄒ唬、引入:

  初三是我們初中四年里最后的收獲年級(jí),同學(xué)們四年的努力再經(jīng)過(guò)這90多天的奮斗,將結(jié)出豐碩的果實(shí)。

  進(jìn)入初三后,老師欣喜地發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)開始全身心投入學(xué)習(xí)了,從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的過(guò)程中老師認(rèn)為包涵著同學(xué)們對(duì)于自己未來(lái)的`規(guī)劃與期待。老師很開心,也對(duì)同學(xué)們的未來(lái)充滿了信心!

  只是,我們也發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)因?yàn)橐酝B(yǎng)成的種種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,直接影響了學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)的質(zhì)量,最終導(dǎo)致付出與收獲不成正比。今天我們?cè)谶@里開一個(gè)主題為《做習(xí)慣的主人,不做習(xí)慣的奴隸》的班會(huì),希望能有效幫助同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣上揚(yáng)長(zhǎng)避短。

 。ǘ、好壞習(xí)慣之爭(zhēng):

  1、發(fā)下問(wèn)卷1《區(qū)分好習(xí)慣與壞習(xí)慣》,要求學(xué)生在這些習(xí)慣面前選擇區(qū)分。

  2、老師結(jié)合班內(nèi)現(xiàn)象加以指導(dǎo):學(xué)習(xí)效果在很大程度取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。

  比如我們班一些同學(xué)總是認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并嚴(yán)格按計(jì)劃去做,學(xué)習(xí)安排得井井有條,生活十分有規(guī)律,作業(yè)總是能保質(zhì)保量地完成;一些同學(xué)喜歡就看書和做作業(yè)時(shí)遇到的問(wèn)題與其他同學(xué)討論,他們對(duì)這些知識(shí)的理解就比較透徹全面;一些同學(xué)在記憶知識(shí)時(shí),采用記住后再記上幾遍的過(guò)度學(xué)習(xí)法,公式、定理、名句、單詞等內(nèi)容在要用的時(shí)候總是能很快地想起;一些同學(xué)晚上做習(xí)題前,總是先復(fù)習(xí)一下有關(guān)內(nèi)容,看一遍白天老師講過(guò)的內(nèi)容,然后才開始思考問(wèn)題的解法,結(jié)果題目做得又快又正確。有這些好習(xí)慣的同學(xué),學(xué)習(xí)效果常常較好。(點(diǎn)名表?yè)P(yáng)為主)

  再羅列一些個(gè)別同學(xué)的不良習(xí)慣(不點(diǎn)名):學(xué)習(xí)時(shí)心不在焉,看了大半天書也不知道書中在講些什么;上課時(shí)不認(rèn)真作筆記,而是在紙上、書上亂涂亂劃,考試復(fù)習(xí)的`時(shí)候就感到?jīng)]有頭緒;晚上總要先看好長(zhǎng)一會(huì)兒電視,有時(shí)還要煲電話或上網(wǎng)聊天,然后才開始做作業(yè),結(jié)果弄得很遲才睡,或者干脆把作業(yè)拖到第二天完成;邊做作業(yè),邊翻小說(shuō)、聽電視伴音、瀏覽網(wǎng)頁(yè),作業(yè)做得很慢,有時(shí)還漏做或做錯(cuò)。這些壞習(xí)慣也嚴(yán)重影響了這些同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

 。ㄈ⒆圆榕c反思:

  對(duì)照上述老師所說(shuō)的這些好壞習(xí)慣,在各自的這份自省表中進(jìn)行修改或補(bǔ)充。

 。ㄋ模、指點(diǎn)迷津:

  請(qǐng)五位同學(xué)簡(jiǎn)要介紹自己或他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  1、分清主次,首先完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  要點(diǎn)是:不要在玩得很累、很遲時(shí)才開始學(xué)習(xí),這樣不僅學(xué)習(xí)效率不好,做作業(yè)、背書常常來(lái)不及,而且還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。

  2、專心致志,不一心二用。

  要點(diǎn)是:不要邊做作業(yè)邊干其他的事。

  3、有張有弛,勞逸結(jié)合。

  要點(diǎn):連續(xù)學(xué)習(xí)1、2小時(shí),中間就應(yīng)該安排一次休息。

  4、學(xué)習(xí)生活的安排有規(guī)律。

  要點(diǎn):根據(jù)學(xué)校規(guī)定的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間,結(jié)合自己的狀況,制定一個(gè)更具體的作息時(shí)間表,堅(jiān)持下去形成習(xí)慣。

  5、遵循學(xué)習(xí)常規(guī)。

  要點(diǎn):課前預(yù)習(xí),課上記筆記,課后復(fù)習(xí),做習(xí)題。課間與同學(xué)討論,不懂就問(wèn)或查資料,獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)。今日事,今日畢。

 。ㄎ澹、付諸行動(dòng):

  同學(xué)們時(shí)間對(duì)于我們而言是緊迫的,所以老師呼吁每個(gè)同學(xué)從今天開始試著養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,就用三周時(shí)間。在下面問(wèn)卷中記下你的計(jì)劃和實(shí)施情況。

大班心理健康教育主題班會(huì)教案(精選19篇)19

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道每個(gè)人都會(huì)有不一樣的害怕,能面對(duì)自己的害怕,并大膽地講述。

  2、初步了解一些對(duì)付害怕的好辦法。

  3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大張的紙、各色花瓣若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、看看議議:(理解人的害怕是有原因的)(教師即時(shí)以簡(jiǎn)筆畫記錄幼兒不同的害怕。)

  小結(jié):有的人害怕特別的東西,有的人害怕特別的事情。今天,我們把心里N個(gè)害怕說(shuō)了出來(lái)。

  小結(jié):每個(gè)人在經(jīng)歷了一些事情之后,都會(huì)產(chǎn)生一些害怕的想法。

  2、大膽訴說(shuō):(能勇敢地說(shuō)出自己心里的害怕)過(guò)渡語(yǔ):每個(gè)人的經(jīng)歷不同,就會(huì)有不一樣的害怕。你有害怕的事情嗎?你最害怕的是什么?為什么?

 。ń處煾鶕(jù)幼兒回答逐一提升,并用一片花瓣表示一種辦法:有些害怕,隨著你慢慢長(zhǎng)大,就會(huì)慢慢消失;有些害怕……)

  小結(jié):相信你們的'好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來(lái)。

  3、交流討論:(初步了解一些對(duì)付害怕的簡(jiǎn)單方法)想不想把這些可惡的害怕對(duì)付掉?(恭喜你們,要知道,你們已經(jīng)把自己心里的害怕說(shuō)了出來(lái),這就是對(duì)付害怕的第一個(gè)好辦法。)對(duì)于這么多不一樣的害怕,你還有什么好辦法嗎?

  活動(dòng)反思:

  我覺(jué)得對(duì)于小班的孩子只要?dú)w結(jié)兩類就可以了,一個(gè)是害怕兇猛的小動(dòng)物,一個(gè)就是害怕打針,這兩點(diǎn)最符合他們的實(shí)際。

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