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最新《融入新環(huán)境》主題班會教案內(nèi)容

時間:2024-10-17 09:02:23 林強 主題班會 我要投稿
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最新《融入新環(huán)境》主題班會教案內(nèi)容(精選5篇)

  上學(xué)期間,大家都知道主題班會吧?主題班會能充分發(fā)揮集體的智慧和力量,讓個人在集體活動中受教育、受熏陶,從而提高綜合素質(zhì)。一個好的主題班會都需要包含哪些內(nèi)容?以下是小編精心整理的最新《融入新環(huán)境》主題班會教案內(nèi)容,希望對大家有所幫助。

最新《融入新環(huán)境》主題班會教案內(nèi)容(精選5篇)

  最新《融入新環(huán)境》主題班會教案內(nèi)容 1

  活動目標(biāo):

  1.使大學(xué)生盡快認(rèn)識大學(xué)、熟悉及適應(yīng)新環(huán)境。

  2.分析不適應(yīng)產(chǎn)生的主要原因。

  3.初步學(xué)會調(diào)整心理失衡的方法,提高適應(yīng)能力。

  活動過程:

  一、由故事引入主題——走進象牙塔,我們準(zhǔn)備好了嗎?(2分鐘)

  心理學(xué)家將一只小貓放進一間背景全是豎線條的生活空間里,讓它們自由自在地生活了一段時間,然后又將它們放進一間全是橫線條的生活空間里,結(jié)果這只小貓東倒西歪,站不穩(wěn)了。

  二、學(xué)生活動——傾訴自己的不適應(yīng)(讓2—3位新同學(xué)講述進校后的感受,每人3-5分鐘左右)

  我的困惑

  1.課程重,節(jié)奏快,適應(yīng)不過來,感到心情緊張,有點焦慮感。

  2.老師上課速度快,跟不上思路;上課聽懂了,課后作業(yè)卻不會做。

  3.不能有效支配時間(過于空閑或者忙不過來)。

  4.競爭比中學(xué)多,喪失優(yōu)越感。

  5.與理想中的大學(xué)差距較大,外加高考失利產(chǎn)生失落感。

  6.與同學(xué)交往性格有差異,有時候甚至格格不入,有種孤獨感。

  三、教師引導(dǎo):(3分鐘左右)

  從中學(xué)進入大學(xué),一次次質(zhì)的飛躍,敲打著人生的音符也撞擊著你的`心靈。面對新的環(huán)境新的變化、新的角色、新的開始、新的期望,任何人都會產(chǎn)生一些心態(tài)失衡、都會充滿這樣或那樣的困惑。所以,像這樣的困擾是自然的。

  當(dāng)你不適應(yīng)時有三種選擇:改變環(huán)境;改變他人;改變你自己。

  請分析一下哪種選擇合理、易行、有效!

  四、學(xué)生活動——改變自己(15分鐘)

  1.改變自己尋找原因——適應(yīng)能力自測

  1.我最怕轉(zhuǎn)學(xué),每到一個新環(huán)境,我總要經(jīng)過很長一段時間才能適應(yīng)。

  2.每到一個新的地方,我很容易同別人接近。

  3.在陌生人面前,我常無話可說,甚至感到尷尬。

  最新《融入新環(huán)境》主題班會教案內(nèi)容 2

  一、活動目的:

  1、由于同學(xué)剛進入一個新的環(huán)境,各方面都不適應(yīng),不能更好的融入集體,參加各類活動,開展此班會,能使同學(xué)們?nèi)谌爰w,形成互相幫助的氛圍。

  2、交往也是一門藝術(shù),能使同學(xué)們在交往中學(xué)到更多的知識、經(jīng)驗。

  二、活動時間:

  周一下午第四節(jié)班會課

  三、活動地點:

  本班教室

  四、活動人員:

  全體同學(xué)

  五、活動準(zhǔn)備:

  1、讓4位同學(xué)準(zhǔn)備好對一則故事的發(fā)言

  2、準(zhǔn)備:小品《大話西游》

  3、準(zhǔn)備:10根蠟燭和打火機,以及30道有關(guān)班會活動的主題的問題

  4、在活動開始之前,在黑板上寫出主題班會的主題:“融入集體,學(xué)會交往”

  5、班級桌子安排:

  第一、二組同學(xué)把桌子橫靠右邊

  第四、五組同學(xué)把桌子橫靠左邊

  第三組同學(xué)的桌子面對講臺橫靠

  大體位置:

  6、計時表一支

  六、活動過程:

  1、主持人發(fā)言:孤單單的一滴水,雖然晶瑩如珠,閃閃發(fā)言,可一經(jīng)風(fēng)吹日曬就會干涸。日常生活中,人們常感嘆自身的渺小,力量的`微弱。的確,與廣闊無垠的大千世界相比,一個人確實小得像一滴水珠,水珠只有匯入江河,注入大海,才能獲得永生,個人的發(fā)展離不開集體,友誼的種子在集體中萌發(fā),生命的活力在集體中充電,理想的航船在集體中揚帆,本次班會的主題是:“融入集體,學(xué)會交往”。

  2、一位主持人宣布做一個游戲“吹蠟燭,回答問題”,同學(xué)們可以舉手報名參加,人數(shù)為3人,回答10道題為30秒。

  3、兩位主持人對以上的游戲總結(jié)。然后另一個主持人給同學(xué)們講述一個故事。(故事的主要內(nèi)容是:在雁群中也有互相幫助的行為,使雁群形成了一個溫暖的集體)

  4、主持人提出問題:

 、倏戳诉@個故事的感受是什么?

 、谧鳛樯钤诎嗉w中的一員,我們可以從雁群身上學(xué)到什么?

 、廴绻盐覀兊陌啾茸餮闳海@二者之間有哪些區(qū)別?由同學(xué)站起來問答以上提出的問題。

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  設(shè)計思路:

  當(dāng)今世界生態(tài)環(huán)境保護已成為人類共同關(guān)心的問題,它關(guān)系到整個人類的生存,因此,把生態(tài)與環(huán)境保護列入幼兒科學(xué)教育內(nèi)容是非常重要的。如何使幼兒從小就具有環(huán)保意識,知道大自然是個有機整體,人類既要改造自然又要保護自然環(huán)境,也是很有必要的。因而,在設(shè)計活動時著重對煙塵、污水兩個方面讓幼兒進行觀察比較組織幼兒進行討論,進一步增強幼兒的環(huán)保意識。

  活動目標(biāo):

  1、在實驗操作的基礎(chǔ)上,讓幼兒了解煙塵會污染 空氣,能影響人體健康和動植物的生長。

  2、引導(dǎo)幼兒能夠關(guān)注周圍的環(huán)境,增強幼兒的保護意識。

  重點和難點:通過操作,讓幼兒初步了解污染的環(huán)境對自然界的危害,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、清水、污水各一盆,香煙、房屋(幼兒用積木拼搭)

  2、錄像:香煙彌漫的.一間屋子、動物遠離喧鬧的城市、汽車的尾氣和廢氣等。

  活動流程:

  引起興趣———實驗活動——看錄像——幼兒討論——延伸活動

  活動過程:

  一、幼兒觀看木偶表演,引起幼兒的興趣

  森林里,小動物們都在快樂地游戲著,它們在草地上捉迷藏,在樹林里開演唱會,玩得真高興。忽然,附近的工廠里排出大量的黑煙,它們一個個都顯得無精打采,有的甚至昏倒在地,小動物們紛紛逃離了森林,躲到別的地方去了。

  二、實驗活動

  教師:“咦,小動物們?yōu)槭裁匆幼,躲到別的地方去呢?”

  1、現(xiàn)在我們做兩個實驗。

  (1)出示一盆清水和污水,讓幼兒從顏色、氣味和透明度等方面進行比較,把兩條小魚分別放入清水和污水中,觀察 小魚在清水和污水中的不同活動情況。

  (2)出示幼兒拼搭的房屋,用一個大的薄膜罩罩住它(封閉),然后在里面放入一根點燃的香煙,過一會兒讓幼兒觀察它們的變化,會發(fā)現(xiàn)房屋周圍都是煙霧。

  三、錄像:

  讓幼兒進一步了解煙塵所造成的環(huán)境污染,知道它的危害。

  1、觀看錄像:引導(dǎo)幼兒注意大街上汽車駛過飛起的灰塵;車尾排出的煙塵、廢氣,以及香煙彌漫的房子;動物們遠離城市等。

  2、提問:這些廢氣、煙塵給人們帶來了哪些危害

  3、小結(jié):動物和人需要清潔的空氣。

  四、討論活動:

  煙塵、廢氣會污染環(huán)境,怎樣來預(yù)防這些危害。

  幼兒討論,鼓勵幼兒大膽說出自己的想法和見解。我們都需要清潔的空氣,保持空氣的清潔就是保護我們自己。

  五、延伸活動:

  《誰是環(huán)保好娃娃》

  小朋友請講講下列圖中誰是保護環(huán)境的好娃娃,為什么?并給環(huán)境好娃娃畫上一個五角星。

  最新《融入新環(huán)境》主題班會教案內(nèi)容 4

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  認(rèn)識適應(yīng)初中生活,和新同學(xué)做朋友。

  二、學(xué)生分析:

  初一新生剛剛走出小學(xué)進入中學(xué),離開了自己熟悉的學(xué)校、老師、同學(xué)和學(xué)習(xí)生活環(huán)境,需要開始適應(yīng)生活中的各種變化。初一新生面臨的變化主要有以下幾點:

 。1)生活環(huán)境的不同:小學(xué)生一般都是就近入學(xué),學(xué)習(xí)和生活上基本都由老師和家長安排照顧。初中生一般要到離家較遠的學(xué)校上學(xué),學(xué)校和家庭對學(xué)生提出了獨立的要求。學(xué)生需要從依賴性心理過度到獨立性心理。

 。2)人際環(huán)境的不同:初中班里的同學(xué)基本都是陌生的,需要去互相認(rèn)識,融入新的班集體。同時,在初中這個新的集體里,個人的一些引以為傲的優(yōu)勢可能沒被發(fā)現(xiàn)或在新集體中不再那么突出。學(xué)生可能會出現(xiàn)孤獨感和失落感,同時又出現(xiàn)結(jié)交新朋友和表現(xiàn)自我的渴望。

 。3)學(xué)習(xí)上的變化:初中的課程科目比較多,內(nèi)容比較難,作業(yè)量比較大,老師對學(xué)生自學(xué)能力的要求加強。學(xué)生可能出現(xiàn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的不適應(yīng),學(xué)習(xí)成績開始下降,出現(xiàn)學(xué)習(xí)焦慮。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:讓學(xué)生了解小學(xué)生活和初中生活的不同所在,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會適應(yīng)新的初中的'生活,同時結(jié)交更多的新朋友。

  2、過程與方法:通過教師引導(dǎo)、多媒體展示和學(xué)生游戲活動,讓學(xué)生在過程中學(xué)會如何去適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活,認(rèn)識新朋友,融入新集體。

  3、情感態(tài)度與價值觀:在教學(xué)活動過程中,引導(dǎo)學(xué)生樹立獨立、自信、團結(jié)、勤奮的情感意識,健康積極的面對初中生活。

  四、教學(xué)策略:

  利用多媒體設(shè)備的輔助,在老師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生在游戲和活動中認(rèn)識更多的同學(xué),學(xué)會適應(yīng)新環(huán)境的能力。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體設(shè)備、心形卡片、把教室桌椅擺成環(huán)繞的一圈。

  六、教學(xué)過程:

  同學(xué)們,我們已經(jīng)從一名小學(xué)生成長為一名初中生了,大家一定感覺自己一下子長大了許多了吧!來到這里,大家對新的學(xué)校、新的教室、新的老師、新的同學(xué)、新的科目等等新鮮的事物,同學(xué)們有沒有感到好奇感到興奮?是不是很期待在這個新的環(huán)境下認(rèn)識更多的朋友,從老師們身上學(xué)到更多的東西,度過一個美好的初中時代?那么,這節(jié)課我們就一起來開始我們初中時代的美好。

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  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過誦讀,理解所陳之情,體會陳情方式。

  2、品味作者在文中蘊含的真摯情感。

  教學(xué)重難點

  重點:在反復(fù)誦讀中體會字里行間蘊含的真摯情感。

  難點:引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中體悟以情動人的陳情藝術(shù),進而分析作者是怎樣通過陳情達到“愿乞終養(yǎng)”的目的。

  課時:

  第一課時

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  二、整體感知、理解“為何陳情”

  1、釋題

  2、請用文中的語言回答:他是在什么樣的處境下陳情的他所陳何情,想要達到什么樣的目的(PPT)

 。1)“欲奉詔奔馳,則劉病日篤;欲茍順?biāo)角,則告訴不許。臣之進退,實為狼狽!保ㄟm當(dāng)翻譯)

  【過渡】他在進退兩難狼狽不堪的處境中向皇帝陳情。那么他所陳何情,想要達到什么目的

  (2)“愿乞終養(yǎng)”“聽臣微志,庶劉僥幸,保卒余年”

  三、合作探究,研讀“如何陳情”

 。ㄒ唬┘热焕蠲堋霸钙蚪K養(yǎng)”,想請皇上同意自己的辭官請求,為什么沒有在第一段中直接表達這樣一種愿望,而是曲折迂回地從自己幼年的經(jīng)歷寫起他又是用哪些語句來具體表現(xiàn)的

  1、為什么從自己的經(jīng)歷寫起

  動之以情。

  2、那李密在第一段中通過哪些語句表現(xiàn)自己的悲苦經(jīng)歷的呢

  3、小結(jié):第一段中,李密的幼年經(jīng)歷重在突出他的孤弱,進而突出他和祖母生死相依血肉相連的情感;成年經(jīng)歷重在突出無人侍親,所以自己責(zé)無旁貸、不能廢遠。他想以此來打動晉武帝。

  4、李密僅僅想用情來打動晉武帝的話,也許晉武帝會稍動惻隱之心,而這種惻隱之心很快就會從搞政治的陰險多疑的晉武帝心中溜走。你盡孝但不能不盡忠?自古說“忠孝不能兩全”,舍孝而全忠!李密用以陳情的第二手就是“曉之以理”——“喻之以孝道之大義”

 。ǘ┱埓蠹夷x第三四段,找出說理的語句

  1、學(xué)生默讀,思考,并作回答。

  ——(1)、圣朝以孝治天下,凡在故老,猶蒙矜育,況臣孤苦,特為尤甚。

 。2)、少仕偽朝,歷職郎署,本圖宦達,不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘,至微至陋,過蒙拔擢,寵命優(yōu)渥,豈敢盤桓,有所希冀

 。3)、臣密今年四十有四,祖母今年九十有六,是臣盡節(jié)于陛下之日長,報養(yǎng)劉之日短也。

 。ㄈ╆惽榻Y(jié)果

  文章寫完了,我們也讀完了。我們再來設(shè)想一下,皇上看完文章會不會同意李密辭官,在家奉養(yǎng)祖母

 。▽W(xué)生討論,并作回答)

  ——教師小結(jié)

 、倩噬弦彩侨,并非鐵石心腸,李密如此感人的陳情,應(yīng)該可以打動他;②多次征召表現(xiàn)出自己求賢若渴,籠絡(luò)人心的目的已達到;③“圣朝以孝治天下”,樹立李密這一典范,更好地在全國推行“孝道”;④準(zhǔn)許李密的請求,顯示出作為皇上的寬容大度。更何況李密已經(jīng)做出承諾:“生當(dāng)隕首,死當(dāng)結(jié)草!碑(dāng)然,這只是情理之中的推想,F(xiàn)在我們來看看歷史上的`晉武帝是如何批復(fù)的。

 。╬pt):《晉書李密傳》中記載,帝覽之(《陳情表》)曰:“士之有名,不虛然哉!蹦送Tt。

  《古文觀止》中則說,“晉武覽表,嘉其誠款,賜奴婢二人,使郡縣供祖母奉膳。至性之言,自爾悲惻動人。”

  教師總結(jié):

  北宋大文豪蘇軾就這樣評價說:“人讀《出師表》,不哭者不忠;人讀《陳情表》,不哭者不孝!

  四、拓展延伸、感悟“孝”

  1、假如你也處于忠孝兩難的境地,你會如何解決這一問題?

  學(xué)生討論,自由發(fā)言

  2、我們每個人都應(yīng)該胸懷壯志,但也應(yīng)該注重親情,珍視身邊的點滴美好!在當(dāng)代就有人將“忠”與“孝”完美結(jié)合起來,感動了整個中國。

  (2013年感動中國人物陳斌強:用行動注解孝德的好兒子)

  齊讀頒獎詞。

  五、課堂小結(jié)

  跨越千年的滄桑,孝仍然是我們中華民族的根基和脊梁,仍然是支撐我們一路前行的重要力量。孝心其實就是一條河,上游是我們的長輩,中游是我們自己,下游是我們的后代。伸出雙手,攥緊兩端,讓孝心之河長流不息!

  六、布置作業(yè)

  1、閱讀《弟子規(guī)》,找出描寫孝的語句,并寫下閱讀感悟。

  2、背誦第一段,明天抽測。

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