校園普通話推廣主題班會

時間：2024-05-06 16:19:54 偲穎主題班會我要投稿

校園普通話推廣主題班會（通用13篇）

　　上學(xué)期間，大家一定沒少參加主題班會吧？主題班會是班主任根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級學(xué)生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。你所了解的主題班會都是什么樣的？以下是小編幫大家整理的校園普通話推廣主題班會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

校園普通話推廣主題班會（通用13篇）

　　校園普通話推廣主題班會 1

　　活動目的：

　　1、認識到說好普通話的重要性。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

　　活動地點：

　　各班教室

　　活動時間：

　　20xx年9月5日

　　參加人員：

　　全體同學(xué)及班主任

　　活動設(shè)計：

　　1、班主任談?wù)勍茝V普通話的重要性

　　本周是我們東園學(xué)校推普周，普通話離我們并不遙遠。在我們?nèi)粘Ｉ钪�，普通話�?yīng)該是不陌生的，但是近期，國家調(diào)查顯示，中國人只有一半能說普通話，同時有四成人看不懂繁體字，但仍有0.92％的人堅持使用繁體字書寫。這是２６日在人民大會堂揭曉的“中國語言文字使用情況調(diào)查”的結(jié)果。調(diào)查結(jié)果顯示，全國能用普通話進行交際的人口約為53%，8%的人從出生就開始講普通話。場合越正式，普通話的使用頻率越高；其中在家講的最少，在單位最常用。目前，方言還是家庭成員最主要的交流語言。多數(shù)人學(xué)普通話最主要的困難是“周圍的人都不說，說的機會少”和“口音不好改”。此外，全國95.25％的人平時主要書寫簡化字，3.84％的人簡化字和繁體字同時使用。

　　講不好普通話很容易鬧笑話，請看一下這些笑話。

　　例一：廣西某高校新來一位口音很重的校長。一天，他走進辦公室嚴肅地對秘書說：“我要殺一個人！”話音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來校長“殺”（sha）“查”（cha）不分，其實是想說“我要查一個人”。

　　例二：區(qū)直某單位一位負責(zé)上傳下達的男秘書普通話不標準，經(jīng)常“上”（shang）“下”（xia）不分，每次碰到開會通知，大家都聽不清他到底是說“上午”還是“下午”。于是便出現(xiàn)這邊秘書使勁強調(diào)“上午”，那邊同事猛問“什么，下午？”常常惹得辦公室里一陣哄笑。因為這種“耳誤”，有人把本來上午開會聽成下午開會，誤了大事被批評。

　　與鬧笑話相比，林先生可為普通話說不好付出了慘重代價。林先生在南寧某建筑公司工作，講一口“粵味普通話”。2001年，林先生承接了一個企業(yè)建筑工程。企業(yè)的老總是天津人，普通話非�！罢薄＝Y(jié)果兩人上桌一談，林先生錯漏百出的普通話說得對方一愣一愣的，老聽不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，對方老總“忍無可忍”，提前退席，建筑工程的事情也隨之泡湯。

　　讓學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约簩τ谡f好普通話有什么看法。

　　小結(jié)：其實以上幾位同學(xué)說的都有一定的`道理。但是，雖然福州話和普通話一樣都能作為一種人與人交流的工具，但是它們的適用范圍不一樣。福州話只適用于福州地區(qū)，而普通話是全國通用的，故而在不久的將來，為了能與更多的人交流溝通更加方便流暢，我們更應(yīng)該學(xué)好普通話。

　　2、繞口令比賽

　　3、總結(jié)

　　普通話是我們的國語，作為一個中國人，連基本的國語都講不好，又如何在現(xiàn)代社會中立足，又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的中學(xué)生，是祖國的未來的建設(shè)者和接班人，除了學(xué)好文化知識，還應(yīng)該自覺的學(xué)好普通話。

　　校園普通話推廣主題班會 2

　　一、教學(xué)目標：

　　通過此次主題班會，提高對普通話的認識，自覺在校園使用普通話交流，推廣普通話的使用，增強對祖國語言的熱愛。

　　二、準備工作：

　　1）、選定兩個主持人，發(fā)音清晰，普通話標準，活潑開朗。主持人負責(zé)整個過程的主持，組織討論和發(fā)言。

　　2）、同學(xué)們選出三個同學(xué)作為發(fā)言評判團，負責(zé)對各個小組的發(fā)言評分，發(fā)言一次加2分，各個發(fā)言分開給分，滿分為10分，評判團再根據(jù)發(fā)言的水平態(tài)度給分。發(fā)放做好的評分表細說評分標準。

　　3）、選出一同學(xué)負責(zé)統(tǒng)計發(fā)言評判團的分數(shù)，取其平均分，并在黑板上記分。

　　4）、將全班分成5個小組，每組10人，各小組指定一小組長，負責(zé)召集和組織討論發(fā)言。

　　5）、同學(xué)們自行了解一些普通話的知識。

　　三、班會過程：

　　1、普通話知識知

　�。�1）普通話中的`“普通”二字什么意思“普通”二字是“普遍通行”，“共通”的意思什么叫做普通話？它以北京語音為標準音，以北方方言為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。

　�。�2）國家規(guī)定的普通話宣傳周的時間是1998年起，每年9月份第三周為推廣普通話宣傳周。

　�。�3）新時期推廣普通話的方針是大力推行，積極普及，逐步提高。

　　2、自由討論：我們?yōu)槭裁匆v普通話？

　　老師適當(dāng)給提示：這是一個開放性的題目，無論是事例論證還是道理論證，無論是發(fā)生在自己身上的事例還是自己所知道的故事，無論是推廣普通話的重要性還是必要性，無論是對現(xiàn)在還是對未來，只要你的發(fā)言可以讓我們認識我們要講普通話就可以。（自己所知的有關(guān)普通話的故事，對我們寫作的影響，和同學(xué)的交流）。

　　總結(jié)：我國是多民族，多語言，多方言的人口大國，語言不通，方言隔閡阻礙著社會交際，現(xiàn)代化的經(jīng)濟，政治，文化等各項事業(yè)也難以順利進行。因此推廣普及全國通用的普通話，是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的一項基礎(chǔ)性工程。如果你想與人交流，你應(yīng)該說普通話；如果你走出高淳，你要說普通話；如果你想做國際人，你必須學(xué)會說普通話！

　　3、自己為什么不講普通話，對普通話認識的誤區(qū)有哪些？

　　4、自我評價：自己現(xiàn)在的普通話水平如何，自己決定如何提高？

　　5、學(xué)習(xí)普通話舌頭操——學(xué)習(xí)饒口令：讀好饒口令，加5分。

　　校園普通話推廣主題班會 3

　　活動目標：

　　1、使學(xué)生明確推廣普通話的重要性。

　　2、教育學(xué)生要積極主動地堅持講普通話。

　　3、希望學(xué)生能互相督促、互相鼓勵養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，對不講普通話的現(xiàn)象勇于指正。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題。

　　我國是多民族，多語言，多方言的人口大國，語言不通，方言隔閡阻礙著社會交際，現(xiàn)代化的.經(jīng)濟，政治，文化等各項事業(yè)也難以順利進行.因此推廣普及全國通用的普通話，是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的一項基礎(chǔ)性工程.如果你想與人交流，你應(yīng)該說普通話;如果你走出廣州，你要說普通話;如果你想做國際人，你必須學(xué)會說普通話!

　　南方有一位商人在一次與北方商人的業(yè)務(wù)談判中，對北方人說：“我們公司決定薄利多銷�！北狈饺寺牪幻靼�。因為語言不通而無法交流，無奈之下，因而，他失去了一次賺大錢的機會。

　　a：同學(xué)們，聽了這個故事，你想到了什么？

　　b：為了大家都能聽懂對方講什么，我們都請講普通話。

　　a、b（合）：《推廣普通話》主題班會現(xiàn)在開始！

　　二、小小論壇。（大家舉例講講說普通話的好處）

　　三、順口溜朗誦

　　1、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰能說準四十，十四，四十四，誰來試一試，誰說十四是四十，就打誰十四，誰說四十是細席，就打誰四十

　　2、板凳寬，扁擔(dān)長，板凳比扁擔(dān)寬，扁擔(dān)比板凳長，扁擔(dān)要綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，扁擔(dān)偏要板凳讓扁擔(dān)綁在板凳上.

　　四、班主任發(fā)言。

　　今天的班會開得很成功！語言體現(xiàn)著一個國家的文化素質(zhì)，作為新世紀的接班人，祖國的未來，民族的希望，我們更應(yīng)該努力學(xué)好科學(xué)文化知識，學(xué)好我國的語言。如果你想與人交流，你應(yīng)該說普通話;如果你走出廣州，你要說普通話;如果你想做國際人，你必須學(xué)會說普通話!

　　為了自己的明天從今天開始努力學(xué)習(xí)普通話！同學(xué)們，請講普通話，讓我們用心去感受祖國文化的獨特魅力吧！

　　校園普通話推廣主題班會 4

　　活動目的：

　　1、認識到說好普通話的重要性。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

　　活動過程：

　　一、班主任談推普的重要性

　　同學(xué)們知道什么是普通話嗎先讓我為你們介紹介紹：普通話是我國通用的語言，它是從現(xiàn)代漢語中發(fā)展而來的標準語言，是以北京語言為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。普通話它吸收、融合其他方言的合理成分，我們不能簡單地把普通話理解為漢語或等同于漢語。由于我國是個多民族、多方言的國家，大力推廣普通話有利于維護祖國的統(tǒng)一，增強中華民族的凝聚力。我們作為中華民族一員、作為新世紀小學(xué)生，有必要學(xué)好普通話。

　　二、“普通話知多少”的搶答比賽活動

　　三、詩歌朗誦活動

　　通過詩歌朗誦去品嘗中華民族文字的精深與優(yōu)美

　　四、生活中如何推廣普通話

　　1、掌握學(xué)習(xí)普通話的`工具

　　漢語拼音是學(xué)習(xí)普通話的主要工具，只要能掌握并熟練運用漢語拼音，就會加快學(xué)習(xí)普通話的速度，提高發(fā)音的準確性。

　　2、掌握本地方言與普通話之間的差別。

　　3、平時多與用普通話交流的人接近和溝通

　　五、班主任總結(jié)

　　校園普通話推廣主題班會 5

　　活動目標：

　　1、認識到說好普通話的重要性。

　　2、養(yǎng)成說文明話的好習(xí)慣。

　　3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。

　　活動準備：

　　一首兒歌，風(fēng)兒和小鳥的錄音。

　　活動重難點：

　　在平時與小朋友或者與老師的交流中也要學(xué)會使用普通話。

　　讓幼兒認識到說普通話、講文明話的重要性。

　　活動過程：

　　一、教師談話導(dǎo)入

　　師：世界上的語言真奇妙，小動物有小動物的語言，小花有小花的語言，小草有小草的語言，我們?nèi)祟愑幸灿形覀冏约旱恼Z言。我們有的說普通話，也有的說方言。你們平時說的都是什么話呀？

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣

　　1、播放小鳥和風(fēng)的聲音的錄音，請幼兒說說是什么聲音

　　師：小朋友們，剛剛你們聽到的是什么聲音呀？（小鳥和風(fēng)聲）。

　　2、再播放錄音，猜猜小鳥和風(fēng)兒說了些什么

　　師：小朋友們猜猜看，小鳥和風(fēng)兒它們說了些什么呀？

　　師：小鳥和風(fēng)兒說的話可真好聽呀！那小朋友們還聽過什么聲音嗎？（小動物的叫聲，雷聲，雨聲，人們的說話聲）。

　　小結(jié)：無論是風(fēng)雨，還是鳥獸都說它們自己的話。那么我們?nèi)祟悾覀冎袊藨?yīng)該說什么話呢？

　　三、學(xué)習(xí)兒歌《大家都說普通話》

　　1、教師念兒歌，幼兒仔細聆聽

　　師：剛剛這首兒歌里，你聽到了什么？（鼓勵幼兒舉手用普通話回答問題）

　　2、幼兒跟著教師一起學(xué)念兒歌

　　兒歌：鳥有鳥的話，風(fēng)有風(fēng)的'話。有的像唱歌，有的像吵架。說話不能猜謎語，大家都講普通話。

　　小結(jié)：普通話是我們?nèi)祟惖恼Z言，今天我們學(xué)習(xí)了這首兒歌后，以后小朋友們都要用普通話來交流。做一個會說普通話、講禮貌的好孩子。我們早晨來園要用普通話跟老師說：老師早上好�；厝ヒ惨闷胀ㄔ捀蠋熣f：老師再見。我們比比哪個小朋友是個會講普通話懂禮貌的乖寶寶。

　　課后反思：

　　兒歌的學(xué)習(xí)不僅讓孩子們學(xué)的既快樂又充實，還給孩子提供了展示自己的小舞臺。我們還充分利用家長資源，請家長在家也盡量多用普通話與幼兒交流，注意糾正幼兒易發(fā)錯的字音等，使小班幼兒的普通話發(fā)音得到了鍛煉和提高，并感受到了學(xué)講普通話的快樂。

　　不足之處：

　　雖然說大多數(shù)小朋友都會使用普通話交流了，但是還是有個別的幾個小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會想起要說普通話、講文明話。

　　校園普通話推廣主題班會 6

　　9月12日至18日，是推廣普通話宣傳周活動。為了使我校推普工作落到實處，產(chǎn)生實效，進一步激發(fā)全校師生學(xué)習(xí)和使用普通話的積極性，根據(jù)xx縣教育局文件精神，制定我校推普周活動方案如下：

　　一、目的意義

　　今年我校將充分利用第十七屆全國推廣普通話宣傳周的契機，開展一些能產(chǎn)生實效的宣傳工作，使普通話逐步成為校園語言，提高全x中學(xué)師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，促進我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展。

　　二、成立學(xué)校第十六屆推普周工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　組員：xx各班班主任

　　三、活動時間、參與人員

　　1、活動時間：9月12日至18日

　　2、參與人員：xx初級中學(xué)全體師生

　　四、活動主題

　　說好普通話，圓夢你我他。

　　五、活動計劃

　　1、在校園內(nèi)張貼宣傳圖片、校園廣播、校園電子屏顯示宣傳標語，營造濃厚的推普氛圍。

　　2、利用校園廣播站宣讀“x中學(xué)推廣普通話倡議”。

　　3、各班召開關(guān)于推普工作的'主題班會。

　　4、各班級于9月18日前出一期以推廣普通話為主題的板報。

　　5、開展“校園啄木鳥在行動”——“校園不規(guī)范用字清查”活動。

　　6、x中學(xué)推普志愿者9月17日上午在人民路設(shè)置宣傳站。

　　7、開展x中學(xué)第五屆“暑期讀一本好書”讀書征文活動。

　　8、積極開展x中學(xué)經(jīng)典誦讀活動，組隊參加市縣級經(jīng)典誦讀比賽。

　　9、九月底開展推普周活動總結(jié)。

　　校園普通話推廣主題班會 7

　　為了進一步增強全校師生的語言文字規(guī)范意識和推廣普通話的參與意識，推動全校語言文字工作向縱深發(fā)展，特制定活動方案如下：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以營造與和諧社會相適應(yīng)的和諧語言生活為目標，全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策，積極引導(dǎo)師生樹立科學(xué)的語言觀，促進普通話在全社會的推廣普及進程，構(gòu)建校園文化，營造良好的語言環(huán)境。

　　二、活動時間：

　　9月12日—9月18日

　　三、活動主題：

　　說好普通話，寫好規(guī)范字

　　四、活動內(nèi)容：

　　(一)宣傳動員，營造氛圍

　　1.借助學(xué)校宣傳推普周活動方案，做到校園內(nèi)外人人知曉。

　　2.利用一次專題校會，向全體教師解讀推普活動方案及落實。

　　3.在學(xué)校大門、教學(xué)樓處張貼以宣傳推廣普通話為主題的`標語和宣傳海報，

　　“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”、“說好普通話，溝通你我他；使用規(guī)范字，方便千萬家”等宣傳標語，形成推廣普通話、促進語言文字規(guī)范化的良好氛圍。

　　4.利用校園廣播組織師生學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》。

　　(二)扎實做好以下工作

　�。�1）每班掛一幅推普標語；

　�。�2）舉辦一次“說好普通話，寫好規(guī)范字”成語書寫比賽；

　�。�3）出一期推普板報；

　�。�4）召開一次推廣普通話的主題班會；

　�。�5）組織一次推普社會宣傳活動；

　�。�6）評選出班級推普員，利用廣播為學(xué)生朗誦美文；

　　（7）校園內(nèi)開展糾錯活動，對黑板報、標語、作業(yè)等進行檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字馬上予以糾正。

　　五、組織機構(gòu)

　　為更好地落實推普工作，學(xué)校成立推廣普通話領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。

　　組長：

　　副組長：

　　辦公室主任：

　　成員：

　　語文組老師

　　六、工作要求

　　每位師生應(yīng)當(dāng)從自我做起，建立語言文字規(guī)范化的意識，在推廣普通話和學(xué)習(xí)普通話中，起到示范作用，從而不斷地提高自己的語言素質(zhì)和人文素養(yǎng)，有力地促進校園精神文明建設(shè)。

　　校園普通話推廣主題班會 8

　　教學(xué)目標：

　　1.學(xué)習(xí)《大家都說普通話》，使學(xué)生知道說普通話的重要性。

　　2.通過復(fù)習(xí)聲母和單韻母，使學(xué)生感受學(xué)好拼音對識字的意義。

　　3.滲透性識字7個，運用學(xué)過的筆順寫生字1個，學(xué)寫筆畫橫折彎鉤。

　　教學(xué)重點：

　　綜合運用拼音識字法、聽讀識字法、上下文猜字法組織學(xué)生進行識字教學(xué)，懂得說普通話的意義。

　　教學(xué)難點：

　　通過漢語拼音識字的實踐活動，使學(xué)生感受學(xué)好拼音對加快識字的意義。學(xué)會筆畫橫折彎鉤。

　　教具準備：

　　生字、生詞卡、蘑菇圖片、生字卡、電腦課件、錄音機。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　�。ㄒ唬┩瑢W(xué)們，今天我們請來了一些朋友和我們一起學(xué)習(xí)，你看，它們來了。出示課件（丁丁、冬冬和同學(xué)們）

　　師：你們想知道他們在說什么，他們想告訴我們什么嗎？聽錄音機（播放兩段兒歌：一段是用地方方言說的兒歌，一段是用普通話說的兒歌）

　　師：同學(xué)們，你們聽懂了嗎？為什么？

　�。ㄍㄟ^比較使學(xué)生懂得說普通話才能使大家聽懂你表達的意義。說普通話很重要。）

　　二、揭示課題、學(xué)習(xí)課文

　　今天我們就來學(xué)習(xí)兒歌，請大家齊讀課題

　　大家都說普通話。

　�。ㄒ唬┞爟焊�

　　老師范讀課文，大家邊聽邊想：兒歌講了什么意思？請你用手指著書上的兒歌，再聽老師讀一遍。

　　（二）讀兒歌

　　既然說普通話這么重要，你想不想告訴你的父母和你的朋友呢？

　　1.下面請你自己讀這首兒歌，邊讀邊標出不認識的字（老師巡視將學(xué)生不認識的字貼在黑板上）

　　2.的、話、歌、架、說、不、語、謎、大、普、家、風(fēng)、唱、像、能

　　3.識字：在這些字中，你能用學(xué)過的漢語拼音學(xué)會它嗎？

　　4.復(fù)習(xí)學(xué)過的漢語拼音（復(fù)習(xí)與本課生字有關(guān)的'聲母和單韻母）

　　5.分小組學(xué)習(xí)黑板上帶拼音的字

　　6.匯報：學(xué)生到黑板上摘字帶讀（先讀聲母、再讀拼音，然后讀字，能組詞最好）

　　漢語拼音幫助我們認識了這么多字，它的用處可真大，我們一定要把拼音學(xué)好呀。

　　學(xué)生字時用游戲的形式，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　�。ㄈ├首x并背誦兒歌

　　現(xiàn)在兒歌中不認識的字越來越少了，誰愿意當(dāng)小老師，帶著大家讀一讀。

　　1.請兩個同學(xué)讀，一人一句，其他同學(xué)指讀。

　　2.請一個同學(xué)帶讀兒歌，其他同學(xué)指讀

　　3.現(xiàn)在我們小組合作學(xué)習(xí)，互相幫助，將你不認識的字在小組內(nèi)學(xué)會，然后小組四人分句讀一讀。

　　4.兩個同學(xué)互相檢查。

　　三、學(xué)習(xí)生詞

　　現(xiàn)在老師要從課文中找出一些詞來，看看大家還認識這些詞嗎？

　　1.做說悄悄話游戲：（老師貼詞，同學(xué)小聲互說）

　　大家詞掌握得很好，老師增加難度，將詞換成字考考大家，你們有信心嗎？

　　2.舉字卡游戲：看誰舉得快、對（學(xué)生拿出字卡）

　�。�1）說（能用字卡中的哪個字與說組詞）

　　（2）能（能用字卡中的哪個字與能組詞）

　�。�3）風(fēng)（組詞）

　�。�4）像、唱（組詞）

　　（5）收字卡，老師說詞，你收卡片（唱歌的唱、好像的像、說話、不能）你的桌上還有一張卡片，是什么？齊讀，學(xué)習(xí)生字，針對重難點去點撥，往往會受到較好的效果。

　　四、指導(dǎo)書寫，學(xué)筆畫

　　1.出示課件，請同學(xué)們看風(fēng)這個字中，有一個筆畫我們沒有學(xué)過，是第幾筆（第二筆，板書：橫折彎鉤）

　　2.出示課件，觀察書寫、筆順。

　　3.書空練習(xí)。

　　4.老師示范書寫風(fēng)。

　　5.學(xué)生練習(xí)寫字頭。

　�。◤�(fù)習(xí)寫字姿勢）寫風(fēng)字

　　五、檢查學(xué)習(xí)情況

　　1.做采蘑菇的游戲：老師帶大家去采蘑菇，你們愿意嗎？（黑板上貼著許多漂亮的蘑菇）請你說出蘑菇后面的字并組詞。

　　2.齊讀課文

　　你們喜歡這首兒歌嗎？你愿意說一首嗎？快開動你們聰明的腦筋，想一想，還有誰有誰的語言，它們的話像什么？（小組討論）

　　3.全班匯報。

　　六、作業(yè)

　　1.把這首兒歌背給家長聽。

　　2.寫生字。

　　校園普通話推廣主題班會 9

　　一、指導(dǎo)思想

　　普通話是我們民族的共同語言，說好普通話有利于消除語言隔閡，促進社會交往。有利于弘揚祖國傳統(tǒng)文化和愛國主義精神。要說好普通話，就得從娃娃抓起。而幼小階段是孩子語言訓(xùn)練的最佳階段，這就需要師生共同努力，把語言文字工作和幼兒園一日活動結(jié)合起來，創(chuàng)建一個良好的語言環(huán)境，營造運用語言文字規(guī)范化的良好校園氛圍。為了更好地推廣普通話，讓普通話真正成為我們的校園語言，依據(jù)《國家通用語言文字法》精神，認真貫徹執(zhí)行國家語言文字工作的方針政策，結(jié)合我園實際情況，認真落實，強化措施，積極開展形式多樣的普通話口語實踐活動，形成全園乃至全社會語言的大統(tǒng)一。

　　二、加強領(lǐng)導(dǎo)注重管理

　　為了提高我園語言文字整體水平，推動幼兒園在全社會更好地發(fā)揮基礎(chǔ)作用和積極影響。我園將推廣普通話和文字規(guī)范化工作納入幼兒園精神文明創(chuàng)建和培養(yǎng)目標的總要求之中。幼兒學(xué)習(xí)聽、說普通話是一個長期的過程。抓好語言文字規(guī)范化工作要自上而下形成合力，我們成立了以園為單位的語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長薛曉霞擔(dān)任組長，副組長由田永梅、劉曉燕擔(dān)任，全體教職工為組員。領(lǐng)導(dǎo)組明確了職責(zé)，確定了任務(wù)，提出要求。同時把語言文字工作列入幼兒園的議事日程。組長全面統(tǒng)籌與計劃，把推廣普通話和規(guī)范化文字工作納入幼兒園整體發(fā)展之中；副組長主抓各項具體工作；各成員具體負責(zé)推廣語言文字工作的落實；全體教師負責(zé)孩子們在日常教育教學(xué)活動中的語言文字規(guī)范化訓(xùn)練。這樣，領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，各司其職，團結(jié)協(xié)作，切實保證語言文字規(guī)范化工作的順利開展。為了進一步完善幼兒園的各項規(guī)章制度，我們還將幼兒園的教育教學(xué)活動與普通話和文字應(yīng)用規(guī)范與否作為對教職工業(yè)務(wù)考核的一項重要內(nèi)容，并將其列為聘用、晉升和評優(yōu)的條件之一，確保了語言文字工作規(guī)范化落到實處，使普通話成為我園的校園語言。

　　三、營造實踐氛圍加強訓(xùn)練注重過程

　　1、在幼兒園的大門口、走廊里、宣傳欄貼上“講普通話，做文明人”的標語，讓普通話真正成為幼兒園的校園語言。

　　2、要求到園的教職工堅持用普通話進行交談，積極引導(dǎo)幼兒用普通話進行語言交流，形成全園都說普通話的良好風(fēng)氣。教師的活動設(shè)計、計劃、評語等文字資料，使用規(guī)范化語言文字。

　　3、以課堂為陣地，引領(lǐng)孩子們使用、學(xué)習(xí)規(guī)范語言文字，抓住幼兒一生中掌握語言最迅速、最關(guān)鍵的時期，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地發(fā)展幼兒的語言，以促進幼兒掌握規(guī)范的普通話。四、推廣措施：

　　1、簡介規(guī)范化語言文字的使用意義，激發(fā)幼兒使用規(guī)范化語言文字的意愿。

　　通過幼兒身邊的簡單例子進行討論說明：如果不同地方的人與說不同地方語言的人要交往，要怎么與他人交流呢？使用普通話是不是更方便簡單呢？學(xué)好普通話是不是更容易交朋友呢？我們學(xué)好普通話是不是很重要呢？

　　2、教師注意提供正確的語言和文字示范

　　教師通過自己準確的示范給幼兒建立正確的語言文字使用規(guī)范，言傳身教，或著借用一些教育的媒介為幼兒提供正確的純化的語言示范。特別針對一些幼兒在本土語言中易混淆，使用易混亂的語言進行正確示范。在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)中，讓幼兒養(yǎng)成一筆一劃書寫規(guī)范字的習(xí)慣。使幼兒的語言和文字進一步標準化

　　3、運用多種形式、多種手段推廣普通話。

　　普通話的推廣需要運用多種靈活的形式與手段：幼兒普遍對閱讀圖書有興趣，教師就通過鼓勵幼兒用普通話講故事，進行普通話故事比賽、用普通話談話交流，介紹新聞等；增添一些饒口令的比賽，用比賽的'形式激勵幼兒準確發(fā)音、準確用詞；還在日常多播放普通話的歌曲、詩歌等進一步豐富幼兒的經(jīng)驗。開展“主題識字”糾

　　錯活動——尋找不規(guī)范字。

　　4、園內(nèi)所有公示材料嚴格把關(guān)，盡量避免錯別字、繁體字、異體字、二簡字的出現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時改正。園內(nèi)講普通話，寫規(guī)范字，形成一個良好的氛圍。5、鼓勵幼兒在日常中多運用普通話交往，糾正使用不正確的語言和文字。

　　為了使幼兒的普通話使用進一步鞏固，除了在教學(xué)中外，在日常生活中盡量使用普通話交往，鼓勵幼兒大膽講，大膽表達，發(fā)現(xiàn)錯用的、亂用的現(xiàn)象及時糾正。推動幼兒間大膽地互相學(xué)習(xí)互相輔導(dǎo)糾正，形成普通話學(xué)習(xí)的強烈氛圍，把普通話融入日常的學(xué)習(xí)、生活中去，成為生活學(xué)習(xí)的一部分。

　　五、家園合作共同提高

　　家庭是幼兒的又一生活環(huán)境，通過家園合作提高幼兒使用規(guī)范化語言文字的能力。幼兒隨著學(xué)習(xí)的深入與日常運用，規(guī)范化語言文字使用增多，詞匯更豐富，范圍更廣泛。但由于幼兒的地方本土語言及幼兒學(xué)習(xí)水平的影響，幼兒普通話使用中存在一些不準確、不規(guī)范的現(xiàn)象，特別是個別的發(fā)音不準，詞語亂用、混用；現(xiàn)代社會人員流動加劇，不斷有不同地域不同語言環(huán)境的幼兒新加入集體。為了解決幼兒的適應(yīng)問題，促進幼兒的交往，鼓勵家長與幼兒多使用普通話，提高幼兒的普通話水平。充分調(diào)動家長參與普通話的推廣工作，請家長與幼兒用普通話交談，多為幼兒進行普通話的隨即教育。在家里、出外，利用合適的機會推動幼兒的普通話交流，與幼兒園合力營造普通話學(xué)習(xí)的氛圍，進一步提高幼兒的普通話使用與交流頻率。讓普通話作為一種推動幼兒交往的統(tǒng)一語言載體。說普通話、寫規(guī)范字是一項長期的經(jīng)常性的工作，我園將加強學(xué)習(xí)，更新觀念，為營造幼兒園文明氛圍、全面推進素質(zhì)教育而不懈努力！

　　校園普通話推廣主題班會 10

　　一、活動背景：

　　隨著社會的發(fā)展和文化的提升，普通話的地位日益重要。普通話是人們進行交流和溝通的基礎(chǔ)，也是拓展孩子語言能力的重要一環(huán)。為了提高幼兒園孩子的普通話水平，拓寬他們的語言思維和表達能力，本次活動旨在通過豐富多樣的互動教學(xué)方式，激發(fā)孩子們對普通話學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們正確使用普通話的意識和習(xí)慣。

　　二、活動目標：

　　1.激發(fā)孩子學(xué)習(xí)普通話的興趣，培養(yǎng)正確的語音和發(fā)音習(xí)慣。

　　2.經(jīng)過活動的訓(xùn)練，提高孩子們的語言表達能力和交流能力。

　　3.培養(yǎng)孩子們愛說普通話的意識，增強他們對普通話的自信心。

　　三、活動內(nèi)容：

　　1.游戲環(huán)節(jié)：通過游戲的方式激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)普通話的興趣。例如，“找朋友”游戲，將孩子們分成小組，每組有一位“導(dǎo)游”，其他孩子根據(jù)導(dǎo)游的描述找到對應(yīng)的朋友。導(dǎo)游需用規(guī)范的普通話進行描述，在游戲中培養(yǎng)孩子們聽說普通話的能力。

　　2.普通話繞口令：設(shè)置一系列有趣的普通話繞口令，讓孩子們能夠在快樂中學(xué)習(xí)普通話的語音和發(fā)音。例如：“葫蘆娃，一根藤上七個瓜，風(fēng)吹雨打，都不怕，只怕老巫婆�！崩蠋熆梢愿⒆觽円黄饘W(xué)習(xí)繞口令，通過反復(fù)練習(xí)，提高他們的口語表達能力。

　　3.普通話情景對話：設(shè)計一些日常生活中的情景對話，讓孩子們在真實場景中學(xué)習(xí)普通話的應(yīng)用。例如，“在超市購買物品的對話”：老師扮演售貨員的角色，學(xué)生扮演顧客的角色，通過對話交流購買物品的信息。這樣的對話讓孩子們在實踐中感受到學(xué)習(xí)普通話的實際價值。

　　4.故事朗讀：選取一些經(jīng)典的童話故事，由老師朗讀并引導(dǎo)孩子們一起跟讀。通過跟讀，孩子們能夠提高普通話的語音語調(diào)，還能夠發(fā)現(xiàn)故事中的一些語言表達技巧，拓展他們的語言思維。

　　5.普通話角色扮演：讓孩子們扮演一些日常生活中的角色，進行普通話對話的模擬，如商店售貨員和顧客、醫(yī)生和病人等。通過角色扮演，孩子們能夠鍛煉自己的'語言表達能力和交流能力。

　　6.普通話電視劇觀摩：選擇一些適合兒童觀看的普通話電視劇，引導(dǎo)孩子們觀摩并討論劇中人物的語言表達方式。通過觀摩學(xué)習(xí)，孩子們能夠增加對普通話的接觸面，同時培養(yǎng)對普通話的興趣。

　　四、活動評估：

　　1.通過觀察孩子們在活動環(huán)節(jié)中的參與度和表現(xiàn)，評估他們對普通話學(xué)習(xí)的興趣和掌握程度。

　　2.通過孩子們的語音語調(diào)、發(fā)音準確度和語言表達能力的提升，評估活動對孩子們的實際影響。

　　3.定期進行口語測試，測試孩子們的普通話水平，評估他們在學(xué)習(xí)中的進步。

　　五、活動總結(jié)：

　　通過本次普通話推廣活動，孩子們對普通話的學(xué)習(xí)熱情得到提高，語言表達能力和交流能力也得到了一定的提升。在今后的幼兒園教學(xué)中，將進一步加強普通話的教育，培養(yǎng)孩子們的正確語音和發(fā)音習(xí)慣，促進他們在語言思維和表達能力方面的全面發(fā)展。

　　校園普通話推廣主題班會 11

　　一、學(xué)習(xí)目標：

　　1、學(xué)會本課的7個生字。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　3、使學(xué)生在情境和語言文字中受到熏陶，學(xué)好普通話。

　　二、教學(xué)重、難點

　　1、字于拼音的聯(lián)系

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。

　　3、讓學(xué)生了解普通話的重要性。

　　三、教學(xué)課時

　　二課時

　　四、教學(xué)過程

　　第一課時

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境

　　1、good morning。

　　2、剛剛老師說了一句英語，小朋友門反映的真快��！現(xiàn)在老師再說一句看看你還聽的懂嗎？（說一句廣東話）猜出這是什么地方的語言了嗎？（沒有）

　　3、想不想知道剛才老師說的是什么��！

　　4、剛才老師說了一句廣東話，我們的祖國很遼闊，不同的地方有不同的語言，讓我門聽了就像猜謎語一樣的.困難，但是只要我們學(xué)會了祖國的共同語普通話，走到哪里都可以交流了，剛剛老師的話用普通話說就是“小朋友們早上好！”聽懂了嗎？所以，我們今天要學(xué)的課文是——《大家都說普通話》

　�。ǘ┙虒W(xué)活動

　　一、初讀課文，感受課文

　　1、全班齊讀課題

　　2、要說好普通話，老師告訴你門一個秘密，拼音寶寶的幫助可大了，今天拼音寶寶也來到我們的課堂上，和他門打打招呼好嗎？（讀聲母）

　　3、你們想聽聽課文嗎？小手指著課文，認真聽

　　4、聽完了課文你們想自己讀讀課文嗎？要求：讀兩遍課文。

　　（1）、在第一遍的時候用自己的小鉛筆畫出不認識的字。

　�。�2）、讀第二遍的時候可別忘了那些紅色的拼音寶寶看見他們的時候給他們打打招呼把。

　　5、匯報不認識的字，全班一起交流

　　6、小結(jié)：小朋友們真棒，可以用很多很多的方法識字，特別是遇到不認識的字，我門可以看拼音了。

　　二、讀中感悟

　　1、現(xiàn)在請小朋友們分成四個小組，組長帶頭，把課文讀兩遍要求：讀準生字、讀的流利。

　　2、請個別同學(xué)起來讀

　　3、你們也愿意試試嗎？（齊讀課文）

　　4、讀完了課文你們告訴老師你門知道了什么？

　　5、孩子們你們還在知道的真多�。‖F(xiàn)在和音樂一起再來把課文美美的讀一遍。

　　三、課間休息

　　小朋友你們學(xué)習(xí)真認真，我們一起來做個拍手游戲好嗎？

　　四、做游戲?qū)W習(xí)生字

　　1、生字寶寶看到我門一起做游戲，它們也想和你門做游戲你們愿意嗎？游戲：生字寶寶和你門捉迷藏，他們藏在課文里了，小朋友們看你們能不能找它們，找到了用你的小鉛筆畫一個圈把他圈起來，他們就跑不掉了。

　　2、生字寶寶給你做完游戲又跑到蘋果樹上休息去了，和他們打打招呼好嗎？

　　3、生字寶寶想知道是男孩子的聲音好聽還是女孩子的好聽（男、女生比賽讀生字）

　　4、老師好象聽到有人在哭，你們聽到了嗎？原來是我們的拼音寶寶再哭，他們找不到家了，你們能幫幫他們嗎？只要你們把他們拼出來就知道他的家在什么地方了。

　　5、我們的拼音寶寶甜甜的笑了，原來他們和我們的字寶寶是一家人��！所以老師在告訴你一個進鑰匙，再讀課文的時候遇見不認識的字，就可以請我們的拼音寶寶老幫忙了。

　　6、看拼音寶寶他們終于回家了。你們高興嗎？那帶著你們高興的心情再來把課文美美的讀一遍。

　　7、學(xué)了這篇課文后我們知道了——說話不能猜謎語，大家都說普通話。

　　校園普通話推廣主題班會 12

　　一、情況分析

　　我園語言工作全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)和方針政策，大力推廣和標準使用國家通用語言文字，提高國民語言文字應(yīng)用能力，共筑語言文字中國夢，努力提高教師與幼兒的語言文字標準意識和應(yīng)用能力為創(chuàng)設(shè)一個語言文字標準化、標準化的良好環(huán)境而努力力爭使幼兒園成為標準運用語言文字的一個窗口、一個陣地。

　　二、工作目標：

　　1、大力推廣和標準使用國家通用語言文字。

　　2、在活動中提高教師使用標準語言和文字的能力。

　　三、具體措施：

　　1、加強語言文字標準化積極進行宣傳

　　積極開展《國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氣氛，形成多方配合齊抓共管的.局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫標準字的活動中來。

　　2、加大語言文字工作宣傳力度

　　語言文字工作需要有一個良好的氣氛和環(huán)境。本年度我園將更加注重宣傳力求形成“學(xué)普通話、講普通話、用普通話〞的良好文化氣氛時刻將普通話與日常的素質(zhì)教育緊密結(jié)合促進推普工作的有利開展。在美化園內(nèi)外環(huán)境的同時在全園范圍內(nèi)開展形式多樣且富有實效的語言文字標準化宣傳教育活動。同時以新一次的推普周為契機不斷拓展宣傳范圍通過宣傳活動使普通話走向教師、孩子、家長、社會。

　　3、在日常生活中開展語言文字工作

　　〔1〕開展“推普周〞活動

　　A、組織開展《國家通用語言文字法》知識測試活動。

　　B、在宣傳欄中張貼標語。

　　C、開展一次“啄木鳥〞活動。

　　〔2〕活動的開展

　　A、開展幼兒“小青蛙講故事〞比賽。

　　通過活動，讓幼兒在“聽聽、講講〞中提高運用普通話的能力。

　　B、開展教師朗誦比賽

　　通過活動，提高教師參與校園語言文字活動的興趣，標準教師的語言能力。

　　C、開展讀書活動

　　通過活動讓廣闊教師喜歡讀書，提升自身修養(yǎng)。

　　我們將充分發(fā)揮推普周宣傳的整合引領(lǐng)作用，注重與語言文字日常宣傳、常規(guī)工作的銜接和融合，進一步提高用語用字依法管理的有效性，以良好的語言文字環(huán)境確保世博會的順利召開。

　　校園普通話推廣主題班會 13

　　今年9月14日至9月20日為全國推廣普通話宣傳周。為更好落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，大力推廣普通話，進一步提高我園師幼、家長運用國家通用語言文字的能力，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，提升幼兒園文化品位，營造良好的語言環(huán)境，特制定本活動方案，具體內(nèi)容如下：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以“推廣普通話，共筑中國夢”為主題，全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策，積極引導(dǎo)全園教職員工樹立科學(xué)的.語言觀，扎實提高師幼說普通話，用規(guī)范字的意識與能力，提高道德水平和文化品位，共筑語言文字中國夢。

　　二、活動時間：

　　9月14日-9月20日

　　三、活動目的：

　　通過本次推普周活動，進一步濃厚幼兒園講普通話、寫規(guī)范字的氛圍;養(yǎng)成“說好普通話、寫好規(guī)范字”的幼兒園用語用字良好習(xí)慣，為構(gòu)建和諧校園、和諧社會，營造良好的語言環(huán)境作出貢獻。

　　四、活動內(nèi)容及安排：

　　(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，落實管理

　　成立推普周活動領(lǐng)導(dǎo)小組，對宣傳、推廣工作進行檢查、督促。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：