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高一年級(jí)“輕舞飛揚(yáng)——e時(shí)代的我們”主題班會(huì)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,大家肯定對(duì)各類主題班會(huì)都很熟悉吧?主題班會(huì)會(huì)前需要充分的準(zhǔn)備,盡可能發(fā)揮每個(gè)人的專長(zhǎng)、愛(ài)好和創(chuàng)造性。敲定一個(gè)主題班會(huì),都需要做哪些準(zhǔn)備呢?下面是小編為大家整理的高一年級(jí)“輕舞飛揚(yáng)——e時(shí)代的我們”主題班會(huì),希望能夠幫助到大家。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生的關(guān)系;
2、情感目標(biāo):辯證看待網(wǎng)絡(luò),正確認(rèn)識(shí)其虛擬性,不沉溺于其中,并自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)的不良影響;
3、行為目標(biāo):展示新時(shí)代中學(xué)生豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)生活與實(shí)踐成果。
二、活動(dòng)內(nèi)容:
(一)活動(dòng)年級(jí):高一年級(jí)
。ǘ┲饕h(huán)節(jié):
1、展示學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成果:借助網(wǎng)絡(luò)支持和大屏幕演示,展示學(xué)生豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)生活與實(shí)踐成果。進(jìn)而
。1)顯示出計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代技術(shù)手段的高效、快捷、方便;
(2)通過(guò)實(shí)踐成果說(shuō)明,網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代中學(xué)生生活的一部分;
。3)網(wǎng)絡(luò)豐富了學(xué)生的課余生活,有助于他們?cè)鲞M(jìn)友誼、學(xué)習(xí)知識(shí)。
2、提出諸多負(fù)面事件,質(zhì)疑網(wǎng)絡(luò)作用:通過(guò)討論網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響,充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò),為下一步正確認(rèn)識(shí)、正確使用網(wǎng)絡(luò)的討論奠定基礎(chǔ)。
3、討論網(wǎng)絡(luò)本質(zhì),樹(shù)立正確網(wǎng)絡(luò)觀:在充分演示、討論的基礎(chǔ)之上,客觀公正地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)。
4、討論網(wǎng)絡(luò)秩序的維護(hù):確立“維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序,人人有責(zé)”的觀念,并提出一些行之有效的具體措施。
三、課前準(zhǔn)備:
1、搜集、整理班級(jí)電子圖文信息,建立班級(jí)相冊(cè)、班級(jí)flash動(dòng)畫(huà)展示、電子學(xué)習(xí)助手、班級(jí)主頁(yè)等等。
2、搜集計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的報(bào)道,并進(jìn)行資料分類整理。
3、技術(shù)支持:多媒體演示教室一間(在線計(jì)算機(jī)一臺(tái),多媒體大屏幕一部),黑板一塊,觀眾座位若干。班級(jí)樂(lè)隊(duì)全程配合,演奏背景音樂(lè)。
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò)并不遠(yuǎn),就在你我身邊——網(wǎng)聚魅力展示
1、記錄精彩每一刻——班級(jí)電子相冊(cè)展示由通過(guò)掃描或數(shù)碼照相存入的相片集結(jié)成冊(cè),內(nèi)容包括:
。1)每位同學(xué)最滿意的個(gè)人照片及一句話格言,每位教師的照片及寄語(yǔ);
。2)班級(jí)的第一次出操、第一次升旗、第一次集體勞動(dòng)等具有紀(jì)念意義的精彩瞬間;
。3)重大集體活動(dòng),如軍訓(xùn)、學(xué)農(nóng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等的相關(guān)照片。
2、我們永遠(yuǎn)的家——班級(jí)flash動(dòng)畫(huà)展示以flash動(dòng)畫(huà)軟件制作而成,從德智體各個(gè)方面概括介紹班級(jí)的情況。
3、一人有“難”(“難題”的“難”),八方支援——電子學(xué)習(xí)助手以word文檔、powerpiont演示文稿的形式,總結(jié)各學(xué)科知識(shí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)。
4、網(wǎng)絡(luò)零距離,天涯若比鄰——現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流通過(guò)QQ、E—mail,現(xiàn)場(chǎng)與遠(yuǎn)在千里之外的親人、朋友聯(lián)系;通過(guò)攝相頭,不僅聞其聲,而且見(jiàn)其人。
5、知識(shí)的海洋任我游——現(xiàn)場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)資源搜索由觀眾提出有待查詢的知識(shí)點(diǎn),現(xiàn)場(chǎng)搜索。
6、英雄若問(wèn)出處,我家原在網(wǎng)上——班級(jí)主頁(yè)系統(tǒng)展示通過(guò)展示,說(shuō)明以上1至5均屬班級(jí)主頁(yè),是整體,而非部分。
。ǘ┨摂M的世界中,我不辨南北西東——質(zhì)疑網(wǎng)絡(luò)主持人首先提出北京“藍(lán)極速”網(wǎng)吧縱火案,由此引發(fā)對(duì)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的討論。討論主要集中在以下幾個(gè)方面:
1、不是我不想走,實(shí)在是欲罷不能——對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的討論。
2、還我明亮的眼睛,還我健康的體魄——對(duì)損害身體健康的討論。
3、虛擬世界中,我是誰(shuí),你又是誰(shuí)?——對(duì)網(wǎng)戀,網(wǎng)上散布謠言,傳播淫穢、反動(dòng)信息,網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物騙買騙賣現(xiàn)象的討論,實(shí)質(zhì)是對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德、責(zé)任的討論。
在觀眾討論的同時(shí),用多媒體將觀眾搜集的視聽(tīng)信息播放在大屏幕上。所有討論內(nèi)容由主持人進(jìn)行分類整理,并將之概括在演示黑板。
。ㄈ┱l(shuí)之過(guò),網(wǎng)絡(luò)還是我?——網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)討論主持人:網(wǎng)絡(luò)到底帶來(lái)了些什么?為什么有人憑借著它走向成功、走向輝煌,也有人因之而走向墮落、走向毀滅?由此引發(fā)對(duì)網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)的討論。由主持人對(duì)討論走向進(jìn)行把握,對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。由一位計(jì)算機(jī)錄入速度較快的同學(xué),將討論結(jié)果錄入機(jī)器,并用大屏幕展示出來(lái)。討論結(jié)果集中為:
1、網(wǎng)絡(luò)本善良:網(wǎng)絡(luò)是一種媒介、一種手段、一種工具、是為我們架起的一座與外界溝通的橋梁,本身無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)。
2、虛擬的世界中,我們?nèi)耘f是現(xiàn)實(shí)的:網(wǎng)絡(luò)雖然是一個(gè)與現(xiàn)實(shí)生活截然不同的虛擬世界,但仍離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)的道德與規(guī)范。
3、網(wǎng)絡(luò)面前,人人平等:網(wǎng)絡(luò)為每個(gè)人提供了相等的資源,從中獲益還是受害,全賴自己把握。
。ㄋ模⿲⒕W(wǎng)絡(luò)規(guī)則進(jìn)行到底——維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序討論網(wǎng)絡(luò)秩序,從我做起;網(wǎng)絡(luò)秩序,人人有責(zé)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò),應(yīng)該做到:
1、提高自身素質(zhì),抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑;
2、發(fā)現(xiàn)不良信息,通知朋友共同抵制,并報(bào)告有關(guān)部門。
五、課后隨筆:
。ㄒ唬┌鄷(huì)價(jià)值論證:網(wǎng)絡(luò)已深入我們每個(gè)人生活的各個(gè)方面,但它到底會(huì)成為汩汩長(zhǎng)流的智慧泉源,抑或是上天“賜予”人類的“潘多拉盒子”,卻是因人而異的。因此只有使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì),才能讓他們具有拒絕和自覺(jué)抵御誘惑的免疫力。而此班會(huì)恰為學(xué)生提供了一個(gè)通過(guò)自我教育、互相切磋最終樹(shù)立正確網(wǎng)絡(luò)觀的機(jī)會(huì)。
。ǘ┌鄷(huì)作用評(píng)價(jià):本班會(huì)充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,由他們自己搜集、整理資料,運(yùn)用相關(guān)知識(shí)建立網(wǎng)站,并進(jìn)而自行質(zhì)疑解難。這樣獲得的結(jié)論,于他們而言才是最具說(shuō)服力、最可信的;而這樣的創(chuàng)造過(guò)程、協(xié)作過(guò)程才能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的積極性、激發(fā)他們的創(chuàng)造性,才能進(jìn)一步樹(shù)立他們的社會(huì)責(zé)任感、使命感。因此本班會(huì)不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)、使用網(wǎng)絡(luò),而且為高中學(xué)段起始年級(jí)的班級(jí)建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)。
。ㄈ┛蒲袃r(jià)值及研究方向:本班會(huì)是“中學(xué)網(wǎng)絡(luò)德育整體構(gòu)建的意義及實(shí)施”課題中的一個(gè)實(shí)踐課例,是讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自行管理、自我教育的一次成功嘗試。但就總體課題研究而言,它只是解決了正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題,并且僅限于一個(gè)班級(jí)內(nèi)部。隨著研究的進(jìn)一步深化,本班班級(jí)主頁(yè)將被進(jìn)一部完善、系統(tǒng),研究的問(wèn)題也將由正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、最大限度的合理利用網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)與共享等領(lǐng)域;而隨著班級(jí)交流、年級(jí)交流、社會(huì)交流的日益頻繁,最終將會(huì)建立起一個(gè)全方位的網(wǎng)絡(luò)德育互動(dòng)體系。
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