我們節(jié)日中秋節(jié)主題班會教案(精選5篇)
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設計一份教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。教案應該怎么寫呢?下面是小編收集整理的我們節(jié)日中秋節(jié)主題班會教案(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。
我們節(jié)日中秋節(jié)主題班會教案1
活動目標:
1、能回憶我吃過的月餅,在月餅上畫出圖案。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望,引起對中秋節(jié)活動的興趣。
3、愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。
4、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習俗,樂于參與節(jié)日的活動。
活動準備:
材料:水彩筆、范例、紙環(huán)境:幼兒在家嘗過各種各樣的月餅活動過程:
1、回憶講述:我吃過的月餅是什么樣的?月餅上有什么?(鼓勵幼兒大膽講述)
2、幼兒、老師一起在三角形、正方形、長方形的圖形上畫出圖形,可以是自由的,也可以是按規(guī)律排列的
3、幼兒練習,鼓勵幼兒能大膽作畫
4、展示講評:我畫的月餅
教學反思:
活動的開展,不僅讓幼兒了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的`許多習俗,更讓幼兒學會了分享,提高了對我國民族傳統(tǒng)文化的興趣,加深了對祖國的熱愛之情。
小百科:中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)佳節(jié)。根據(jù)史籍的記載,“中秋”一詞最早出現(xiàn)在《周禮》一書中。到魏晉時,有“諭尚書鎮(zhèn)牛淆,中秋夕與左右微服泛江”的記載。直到唐朝初年,中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日!短茣ぬ谟洝酚涊d有“八月十五中秋節(jié)”。中秋節(jié)的盛行始于宋朝,至明清時,已與元旦齊名,成為中國的主要節(jié)日之一。這也是中國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。
我們節(jié)日中秋節(jié)主題班會教案2
活動目標
1、理解并學習古詩,能較有感情地進行朗誦。
2、通過觀察、交流和討論,感受古詩中寂靜的環(huán)境及詩人思念家鄉(xiāng)的情感。
3、愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。
4、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣,感受節(jié)日的氣氛。
活動準備
電腦課件
活動過程
1、觀看電腦課件,通過觀察、交流和討論,感受并理解古詩。
。1)完整欣賞電腦課件,初步感受畫面。
指導語:你看到了什么?有什么感覺?
。2)第二次欣賞課件,感受古詩中寂靜的環(huán)境。
(3)再次欣賞,感受詩人思念家鄉(xiāng)的情感。
2、學習古詩,能較有感情地進行朗誦。
教學反思
即把枯燥的古詩,根據(jù)其內(nèi)容編成一個有趣的'故事,對其故事情節(jié)適當?shù)丶右钥鋸,以吸引幼兒。而故事又是幼兒最喜歡聽的,通過聽故事,可以增強幼兒對古詩的理解,在理解的基礎上學習背誦,效果要好許多。
小百科:中秋節(jié),又稱月夕、秋節(jié)、仲秋節(jié)、八月節(jié)、八月會、追月節(jié)、玩月節(jié)、拜月節(jié)、女兒節(jié)或團圓節(jié),是流行于中國眾多民族與漢字文化圈諸國的傳統(tǒng)文化節(jié)日,時在農(nóng)歷八月十五;因其恰值三秋之半,故名,也有些地方將中秋節(jié)定在八月十六。
我們節(jié)日中秋節(jié)主題班會教案3
一、活動目的:
1、中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,通過中秋節(jié)讓學生初步理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊涵的文化內(nèi)核,真正了解節(jié)日,了解中國傳統(tǒng)文化,幫助青少年增強科學節(jié)日文化理念,弘揚創(chuàng)新節(jié)日文化。
2、介紹中秋節(jié)的來歷,了解中國各地過中秋的風俗。
3、增強學生愛父母愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情,讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸福。
二、活動時間:
xxxx年9月17
三、活動準備:
蘇軾的《水調(diào)歌頭》ok帶、中秋燈謎、圖畫、月餅
四、活動地點:
六(1)班教室
五、活動過程:
老師導入:中秋節(jié),是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。從去年開始,國家把這個節(jié)日定為法定節(jié)日,休息一天。從而可以看出,中國逐漸對傳統(tǒng)文化和民俗越來越重視。今天我們一起來走進中秋佳節(jié),一起來感受中秋佳節(jié)。
一 、中秋節(jié)的來歷和風俗
1、 中秋節(jié)的由來
(1)老師:隊員們?每當天氣晴朗的夜晚,天空上有什么?月亮像什么?(有月亮。月亮像玉盤、像圓餅。)
(2)、出示圓形月餅,讓學生比較。
老師:月亮在最圓的時候是什么日子?(每個月的十五日左右。)
(3)、說中秋節(jié)的由來。
老師:誰知道中秋節(jié)的來歷?
(4)、小結(jié):隊員們都說得很好,八月十五中秋節(jié)的時候月亮圓滿,象征團圓,所以也叫團圓節(jié)。它起源于魏晉時期,在唐朝初年成為我們國家固定的節(jié)日,這也是我國僅次于春節(jié)的第二傳統(tǒng)節(jié)日。中秋的另一個說法是:農(nóng)歷八月十五這一天剛好是稻子成熟的時刻,每家都拜土地神,中秋可能是秋報的遺俗。
2、中秋節(jié)的傳說與民間故事
(1)老師引:中秋節(jié)在我們中國人眼里,可是非常重要的佳節(jié)!霸聢A人團圓”,那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節(jié)日。中秋節(jié)最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了
老師:有誰能來講講有關中秋節(jié)的傳說,中秋節(jié)的起源及一些民間故事?
生:嫦娥奔月(后羿射日):
(2)指名講述嫦娥奔月的故事。
(3)引導隊員講述不同版本的傳說,吳剛伐桂;玉兔搗藥等等。
老師(小結(jié)):看來中秋節(jié)是最有人情味、最詩情畫意的一個節(jié)日。
3、隊員介紹中秋節(jié)的習俗
老師引:好,聽了我給你們講的故事,你們一定意猶未盡吧,F(xiàn)在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節(jié)有趣的傳統(tǒng)習俗。(《拜月娘》、《拜土地公》)
二、中秋詩詞佳句知多少
老師:有人說,每逢佳節(jié)倍思親,團圓節(jié)這份思念當然會更密切,尤其是一輪明月高高掛的時期,詩人就會用詩詞來表達對家鄉(xiāng)、親人的思念。
(1)、出示圖片1
老師問: 我們來看這幅畫,隊員們腦中有沒有最佳的詩句來配這幅畫中的情景。
——(李白的《靜夜思》)
隊員齊背《靜夜思》。
(2)、老師:中國畫詩書畫印融為一體,這幅中國畫書畫印都有,惟獨缺詩,我們給它題首詩,使它變得更完整。
(隊員發(fā)言)(舉杯邀明月,對影成三人。選自李白《月下獨酌》)(你們知道 “但愿人長久,千里共嬋娟” 這句話出自誰人之口嗎?
(3)對了,幾百年前丙辰中秋的一個夜晚,正是大文豪東坡先生寫下了著名的中秋詞《水調(diào)歌頭?明月幾時有》,“但愿人長久,千里共嬋娟”就出自這首詞。老師:今天,我們就一起來欣賞這首絕妙好詞。
(4)有感情朗讀:蘇軾的《水調(diào)歌頭》,劉禹錫的《八月十五夜桃源玩月》
(5)學唱蘇軾的《水調(diào)歌頭》
我國的'詩人大多是憂國憂民的,又大多是命運坎坷的,他們經(jīng)常流浪在外,客居他鄉(xiāng),思鄉(xiāng)成了他們生活中重要的一部分,因此有了許多以思念故鄉(xiāng)為題材的詩作,你還知道哪些呢?
(6)指名背誦《泊船瓜洲》、《九月九日憶山東兄弟》等。
三、 中秋佳節(jié)話月餅
1、品嘗月餅,感受月餅的香甜。
老師:隊員們每年是怎樣過中秋的呢?(隊員講出各種賀中秋的民俗活動)
(1) 引出——吃月餅、送月餅
月餅的外形——圓,象征團圓,表達合家團圓。
餅中有餡,表面有花紋,花紋主要有月亮、桂樹、玉兔等在圓中表達美好的愿望。現(xiàn)代的花紋設計更是各異,別致。(欣賞月餅圖片若干張)
老師:展示月餅事物,并簡
單介紹圓形設計的格式。(對稱、均衡)
(2) 動動手,設計一個別致、精美的月餅圖案。(背景播放輕快的音樂)
(3)隊員作品欣賞。由隊員自己講解自己的設計意圖。
2、舉辦月餅宴
老師:中秋節(jié),為什么要和家人一起吃月餅?往年你和誰一起吃月餅?(吃月餅表示團圓;和家里人一起吃;還和好朋友一起吃。)
師:你吃的月餅是買的呢,還是別人送的?誰送的?
老師:為什么要送月餅?(過團圓節(jié),送月餅表示和家人團圓。)咱們中隊也是一個大家庭,我們都是這個家庭的成員,你們愿不愿意和全體隊員一起過這個中秋節(jié)?(板書課題)
、 送月餅:
、 吃月餅(大家一起吃月餅,體驗班級大家庭的溫暖和團圓)
四、中秋燈謎
1、老師:在許多地方八月十五這天會有燈會,其中一項就是猜燈謎。得月樓前先得月。猜一字(棚)
2、重逢。猜一字(觀)
3、舉杯詢包拯。打一句宋詞(把酒問青天)
4、十五的月亮。打一成語(正大光明)
五、游戲:“月”字組詞接龍。
要求:以“月”字開頭組詞,以“中秋節(jié)”收尾。
優(yōu)勝:組詞過程短者獲勝。
六、老師總結(jié)
同學們了解了那么多有關中秋節(jié)的知識,又為過今年的中秋節(jié)出了那么多好主意,雖然大家采用各種各樣的形式來慶祝這個傳統(tǒng)佳節(jié),但每個人心中有個共同的最美好、最傳統(tǒng)的愿望,那就是:花常開!月常圓!人常在!老師感到好開心!看來,我們某某中隊是一個完整的大家庭,就像中秋節(jié)的月亮一樣圓圓整整!
結(jié)束語:(播放蘇軾的《水調(diào)歌頭》)
“但愿人長久,千里共嬋娟”,美好的時光帶給了我們無限的快樂,也留給了我們無限的遐思。感謝每個學生的參與,相信我們的明天會更美好。
我們節(jié)日中秋節(jié)主題班會教案4
一、活動目標:
1、通過學生的自主活動讓學生了解農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),以及中秋節(jié)的由來,中秋節(jié)的民間傳說。
2、讓學生知道中秋節(jié)是我國民間慶賀豐收和團圓的節(jié)日。
3、激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化,熱愛大自然的情感。
4、使學生懂得各種形狀的月亮的名稱。培養(yǎng)學生團結(jié)合作,尊重事實的科學態(tài)度。
二、活動建議:
1、跟據(jù)一年級學生的年齡特點,本課在內(nèi)容的設置上由淺入深。主要從中秋節(jié)的風俗習慣入手,讓學生初步了解中秋節(jié),通過嘗一嘗月餅,畫一畫學生心中的中秋節(jié)等動手操作活動,來激發(fā)學生對民俗節(jié)慶課的興趣。
2、建議讓學生可以回家做適當?shù)臏蕚?通過詢問父母等查詢方式,了解中秋節(jié)的'來歷和風俗.
3、在課后拓展這一環(huán)節(jié),主要是讓學生將自己對中秋節(jié)感興趣的內(nèi)容和習俗的了解用圖畫的形式表現(xiàn)出來。讓學生畫一畫心中的餓中秋節(jié),教師把學生的作品挑選后布置在教室的展示板進行展示。
三、活動方案:
活動過程:
(一)、談話引入,交流中秋節(jié)的習俗
1、師生談話引入八月十五中秋節(jié)。
2、學生交流今年中秋節(jié)的活動安排。
3、大家一起分享有關中秋節(jié)的資料。(吃月餅、賞月、觀潮、燃燈、玩兔燈、祈福等)
。ǘ⒙牴适,說心愿
1、教師講嫦娥奔月的故事。(配樂)
2、學生打電話與嫦娥姐姐說說心里話。
(1)、出示聽話說話要求:仔細聽,牢牢記,說清楚、說完整。(讓學生充分拓展思維、開拓思路)
。2)、說話時注意講電話的禮儀。
(3)、教師及時輔導點評,注意句子的完整性、優(yōu)美性。
。4)、學生小組討論交流。
。ㄈ、了解有關月亮的知識
1、教師介紹宋朝著名的詩人蘇軾寫的優(yōu)美詩篇《水調(diào)歌頭》。(學生齊誦)
2、“月亮博士” 給同學講一講月亮的奧秘。
。1)、“月亮博士”請同學們把自己見到過的月亮的形狀畫下來,并把它剪下來。
。2)、把同學的作品按月亮的形狀歸類,展示在黑板上。
。3)、同學交流從地球上會看到這些不同形狀的月亮的原因,“月亮博士”歸納。
。4)、同學交流月亮的名稱,“月亮博士”邊歸納邊板書。
(四)、教師小結(jié),師生一起品嘗自己購買的中秋食品,共同歡度中秋。這節(jié)課同學們表現(xiàn)得都特別好,說出了自己的想法與愿望。是!中秋節(jié)既是一個豐收的節(jié)日,又是一個團圓的節(jié)日。老師希望你們好好學習,長大實現(xiàn)自己的愿望。
四、布置作業(yè):
。1)、過中秋節(jié)那天,向家里人講講自己知道的故事和知識。
(2)、觀察月亮的形狀變化并記錄。
我們節(jié)日中秋節(jié)主題班會教案5
活動目標:
1、了解中秋、感恩節(jié)的來歷。
2、知道我國與西方國家的民俗節(jié)日的共同點與不同點。
3、通過活動使學生體會濃濃的親情,體味團圓的快樂。
4、在活動中,使學生具有自主學習、積極探究、勇于實踐的意識和行為。
活動準備:
師生共同搜集有關感恩節(jié)和中秋節(jié)的相關資料,并加以整理。
有關中秋節(jié)的古詩。
“感恩節(jié)”小品
親手制作一張中秋節(jié)的賀卡
家長給孩子的中秋祝福。
活動過程:
師:大家都知道秋天是一個豐收的季節(jié),在古時候,各個國家都有各自慶祝豐收的方式,并把這天定為自己國家的民俗節(jié)日。你們看,在美國大家是這樣慶祝的:(小品表演)
師:從小品里你們知道他們在過什么節(jié)?(感恩節(jié)),在我們中國也有一個與美國的感恩節(jié)類似的節(jié)日是------中秋節(jié)
下面就請大家拿出你搜集的有關這兩個節(jié)日的資料進行比較。(來源、時間、習俗、引申)
美國的古人為感激上帝的恩賜而有了感恩節(jié),中國的古人為祭拜月亮而有了中秋節(jié)。這兩個節(jié)日雖都有各自不同的習俗,但有一點卻是相同的,那就是不管是美國的感恩節(jié),還是中國的.中秋節(jié)都是合家團聚的節(jié)日,都是懷有對遠方親人深深思念之情的節(jié)日。
師:我國著名的詩人李白就曾在異鄉(xiāng)對著天空中的那輪明月抒發(fā)了自己思念家鄉(xiāng),思念親人的感情。這首詩就是--------
。o夜思)(齊誦)
師:中秋的圓月常常會勾起人們的思鄉(xiāng)之情,古人給我們留下了不少美妙的詩篇。今天,我們教室墻上也貼了許多跟中秋有關的詩句,請家長與孩子們一起來一個(中秋古詩對對碰)(音樂起)
1、請在座家長和同學每人摘取一條。
2、請在規(guī)定時間內(nèi)找到詩的另一半。
3、完成后請兩人合作吟誦。
師:一曲曲感人的詩篇滲透著濃濃的親情,現(xiàn)在親人就在我們身邊,讓我們手拉手把心貼得更近。(游戲:猜手)
1、請五位同學上臺在幕布后入坐,從幕布后伸出一只手。
2、請這五位同學的家長上臺找到并拉住你孩子的手。
師:大手牽著小手已經(jīng)走過整整十年,我們與親人間彼此的默契已經(jīng)無需語言的交流,是親情把我們緊緊地連在了一起。面對親人我們同學是不是有好多話要說。
。▽W生發(fā)言——這是本次活動設計的重要環(huán)節(jié))
師:一個個真實的小故事在大人看來好象算不了什么,可能有些家長早已忘記,可是它卻深深地埋藏在孩子們的心底。您的恩情孩子們遲早都會報答,請家長也乘此機會對自己的孩子說些什么。(家長發(fā)言)
我們還有好多同學的家長雖然沒能到場,但也送來了祝福,帶來了對孩子的殷切希望。請家長沒有到場的同學開啟家長給你們的信,如果愿意在小組中交流一下。
師:句句話語滲透著濃濃的愛意,聲聲祝福溫暖著我們的心。千言萬語并為一句話,最后,讓我們?yōu)樽约旱挠H人送上一份自己親手制作的中秋節(jié)的禮物!在佳節(jié)時分就讓這份小小的禮物收藏款款深情,傳遞給你的親人。(音樂起 送賀卡)
總結(jié):海上升明月,天涯共此時,又到中秋這個傳統(tǒng)的節(jié)日了,讓我們共同期待月圓人團圓,盼望真愛滿人間。
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