主題班會反思集錦15篇
在現(xiàn)實學習生活中，大家都參加過不少主題班會吧？主題班會會前需要充分的準備，盡可能發(fā)揮每個人的專長、愛好和創(chuàng)造性。大家知道主題班會需要有哪些內(nèi)容嗎？下面是小編整理的主題班會反思，歡迎閱讀與收藏。
主題班會反思1
各學院：
根據(jù)校黨委六屆三次全體會議和《關于進一步加強主題班會、主題團日活動質(zhì)量建設的實施方案》（大黨學字〔20xx〕號）精神，要求各班級、團支部每月召開一次高質(zhì)量的主題班會、主題團日活動，通過主體班會、主題團日活動，全面營造積極向上，團結(jié)進步，關系融洽的學風和班風。為進一步培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范和道德情操，提高明意識和綜合素質(zhì)，促進我校大學生健康成長成才，結(jié)合我校實際情況，20xx年4月份的主題班會、主題團日活動題目為“崇尚明、反思修身”，現(xiàn)將召開有關事宜通知如下：
一、活動目的
通過召開本次主題班會、團日活動，動員全校青年學生積極行動起,認真學習明禮儀知識,爭做明禮儀的`先鋒,引導廣大學生從自我做起,從現(xiàn)在做起,從點滴做起,自覺規(guī)范自身言行,自覺樹立“說明話、行明事、做明人”的新時代青年大學生的形象,營造人人講明、人人重禮儀的良好校園氛圍。
二、時間
在4月1日—4月0日
三、地點
各學院班級結(jié)合班級實際自行安排
四、主題題目
崇尚明、反思修身
五、具體內(nèi)容
1明舉止伴我行。各學院要以明養(yǎng)成教育為契機，緊緊圍繞明禮儀養(yǎng)成，通過微信公眾平臺、宣傳欄、櫥窗、觀看影像資料等方式進行集中宣傳，積極營造明向上的輿論氛圍。深入開展“崇尚明、反思修身”的主題班會、主題團日活動，引導學生從我做起，從小事做起，從身邊事做起，養(yǎng)成良好的行為習慣。
2寢室明伴我行。堅持開展“明寢室”創(chuàng)建活動。針對學生在宿舍違使用大功率電器，大聲喧嘩、大聲播放音樂、衛(wèi)生臟亂差、晚歸、夜不歸宿、喝酒、酗酒后尋釁滋事、打架等不明現(xiàn)象，加大監(jiān)督與檢查力度，組織社區(qū)輔導員、護校隊、學生干部等定期或不定期地深入學生宿舍檢查不明行外，曝光不明行為，積極營造學習型、明型、團結(jié)型的和諧寢室環(huán)境。
堂明伴我行。加強學風班風院風建設，在班級中積極倡導認真學習、團結(jié)互助、和諧共處的優(yōu)良班風，學院在全體班級中組織“明、團結(jié)、和諧”為主題的班風學風創(chuàng)優(yōu)活動，借此活動，對學生的堂行為提出規(guī)范要求，學院班主任、輔導員深入堂并及時了解學生上出勤、堂表現(xiàn)等相關情況。倡導師生要求嚴格遵守學校各種規(guī)制度，狠抓學生上遲到、早退、曠等違紀行為，規(guī)范學生的堂紀律。
4校園風采伴我行。各學院要以班級為單位，組織開展“崇尚明、反思修身”為主題的校園明整治工作，引導學生在寢室、教室、食堂等公共場合言行明、衣著得體，努力培養(yǎng)品德高尚、熱愛學習、尊師重教、充滿活力、積極向上的明大學生。同時，各學院也要進一步豐富大學生的余化生活和活躍校園化氣氛，營造良好的校園明氛圍。
六、相關要求
（一）做好主題班會、主題團日活動的準備工作。在開展此項活動前，各學院班主任要組織班委認真準備方案和材料，精心設計、科學策劃，確保召開主題班會、團日活動不走形式，不走過場，取得較好的效果。
�。ǘ└鲗W院要高度認識到此次主題活動的重要性和緊迫性，認真做好主題班會、主題團日活動的策劃、指導、檢查、總結(jié)、評比等工作。
�。ㄈ└鲗W院要切合自身實際，在保留傳統(tǒng)活動形式的基礎上加以創(chuàng)新，制定出具有學院特色的方案。學院將開展主題班會、主題團日活動過程中總結(jié)出的新方法、新思想、新理念及時上報學校。
（四）各學院合理安排活動召開形式，原則上要求0%的班級開展主題班會，0%班級開展主題團日活動。開展主題班會的班級相關材料報至黨委學工部、開展主題團日活動的班級相關材料報送至校團委。
�。ㄎ澹└靼嗉壵匍_主題班會、主題團日活動前，填寫《主題班會/主題團日活動活動計劃表》和《班級主題班會、主題團日活動策劃方案》，經(jīng)班主任審核后，上報各學院學生工作辦公室審核備案。每月第10個工作日，各學院將本學院主題班會、主題團日活動計劃表、策劃方案、總結(jié)及全部班級活動策劃方案和總結(jié)裝訂成冊，上交黨委學工部思政科。
主題班會反思2
【教學目標】通過一系列活動，使學生認識到"禮"的重要性，并能在日后的學習和生活中踐行"禮"。
【活動方式】搜集文獻資料、表演成語故事、做調(diào)查問卷等。
【教學實錄】
【導入】
師：同學們好！中華民族被稱為"禮儀之邦"，說明我們這個民族一直都很重視"禮"。今天我們就一起來探討"禮"這個話題。我想請一位同學先談談你對"禮"怎樣認識。
生1：就是指懂禮貌吧，比如問好。
師：說得很好！"禮"與我們的生活非常貼近，比如見面了要問好，接受別人的饋贈要道謝，再比如大家今天穿了禮服來上公開課以示鄭重，都是一種"禮"。老師想先邀請同學們一起來看一段視頻，里面有一句話跟"禮"有關，看看哪位細心的同學能夠發(fā)現(xiàn)。
（播放2008年北京奧運會開幕式中關于《論語》經(jīng)典語句表演的視頻片段。）
師：誰知道這段視頻出自哪里？
生2：2008年在北京舉辦的奧運會。
生3：第29屆世界奧林匹克運動會。
師：那么視頻里面哪句話與"禮"有關呢？
生4：禮之用，和為貴--
師：說得真好！讓我們一起來回顧一下奧運會開幕式中所引用《論語》中的12句經(jīng)典語句。
�。ㄉR讀"子以四教：文、行、忠、信。"等《論語》經(jīng)典章句。配樂。）
【認識禮】
師："禮"從它的字形結(jié)構看是一個會意字。它像一個器皿里邊盛著兩塊玉。玉在古代是一種非常潔凈的祭祀物品。在后來的發(fā)展過程中，"禮"有了一些新的內(nèi)涵。比如，孔子的禮與"仁"有關，孟子的禮指"辭讓之心"，荀子的禮指社會上每個人在貴賤、長幼、貧富等等級制中都有恰當?shù)牡匚��？偠灾?禮"在中國古代是指社會的典章制度和道德規(guī)范。到了今天，"禮"主要指做事依規(guī)范而行，待人接物要虔敬真誠。
同學們，現(xiàn)在我們對"禮"的起源及古今內(nèi)涵等有了初步了解。中華民族自古以來崇尚禮儀，在歷史上留下了許多膾炙人口的故事。
【感悟禮】
�。▋晌粚W生主持人主持經(jīng)典故事會，由四個組合的同學分別表演新編《孔融讓梨》、《程門立雪》、《負荊請罪》、《不學禮、無以立》四個成語故事。）
師：感謝剛才幾位同學帶來的新編成語故事，也感謝兩位主持人，大家再次給他們熱烈掌聲。老師想問一下臺下的觀眾，你最喜歡哪個故事，為什么？
生1：我喜歡《孔融讓梨》這個故事，因為從中我學會了兄弟姐妹之間要互相謙讓，這樣就會家庭和睦。前段時間，我在報紙上看到一則新聞，兩兄弟為了財產(chǎn)上的一些事大打出手。我想，如果他們明白謙讓的道理，就不會出現(xiàn)這種情況了。
師：他說得太精彩了，掌聲送給他！
生2：我喜歡《負荊請罪》這個故事，我從廉頗身上學到了要知錯能改，從藺相如身上學到了要懂得謙讓。在與人相處的時候，這兩點都很重要。
師：說得很好！掌聲送給她！
生3：我喜歡《程門立雪》這個故事，我們要想獲得知識和學問，就要尊敬我們的老師。
師：很好！掌聲送給他！剛才的四個故事生動地告訴了我們：孝敬長輩是禮，尊師重道是禮，與人交往懂得寬恕是禮，禮存在于我們生活的方方面面，禮對我們來說很重要。同學們，除了這些精彩的故事，古今中外名人還給我們留下了許多關于"禮"的箴言，讓我們一起來回顧一下吧！
（生齊讀關于"禮"的名人名言。配樂。）
【踐行禮】
師：同學們讀得非常好！《弟子規(guī)》里說："父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。"告訴我們要及時應答父母。"長者立，幼勿坐；長者坐，命乃坐"，告訴我們要尊敬長者。《三字經(jīng)》里說："為人子，方少時；親師友，學禮儀"，告訴我們從小學習禮儀。"兄則友，弟則恭；長幼序，友與朋"，告訴我們兄弟朋友之間都要講禮貌和秩序。"禮"其實就在我們身邊。老師知道，小學的時候，很多同學已經(jīng)讀了《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》，對這些語句并不陌生，讓我們再次重溫一下。
�。ㄉR讀以上語句。）
師：既然"禮"這么重要，那我們是否都能做到"禮"呢？老師搜集了一些圖片和視頻，想邀請大家來看看是否熟悉。
（老師展示學校鞠躬禮、升旗禮、集隊禮等有關圖片和視頻，并請學生辨認。）
師：同學們，剛才我們看到的是別人身上的優(yōu)點和缺點，現(xiàn)在讓我們看看自己做得如何？上個學期，我們一起閱讀了《伊索寓言》，里面有一個故事叫《兩只口袋》，不知哪位同學還記得？
生1：普羅米修斯給每個人掛了兩只口袋，一只裝別人的缺點，一只裝自己的缺點，他把那只裝有別人缺點的口袋掛在胸前，裝有自己缺點的掛在背后。結(jié)果我們很容易看見別人的.缺點，卻很難看到自己的缺點。
師：講得非常好！今天我們來挑戰(zhàn)一下自己，看能否把裝有自己缺點的口袋掛在胸前。好嗎？（學生笑。）
生2：在課堂上我有時會講小話，影響老師上課和周圍同學聽講。
師：嗯，很有勇氣。
生3：雖然垃圾桶離我很近，但是我還是亂丟垃圾，我課桌下面總是很臟亂。
師：老師記得你的背后就是垃圾桶，對嗎？下次不要這么偷懶喲！
師：剛才的幾位同學都非常有勇氣。前兩天老師做了一個調(diào)查，給每位同學發(fā)放了《中學生禮儀教育（學生）問卷調(diào)查表》，因為是無記名調(diào)查，數(shù)據(jù)相當可信。來，請大家看一下統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
�。ㄕ故倦x家或歸家是否會告知父母、公共汽車上是否會讓座、見到老師是否會問號等問題調(diào)查數(shù)據(jù)，和學生一起分析數(shù)據(jù)。）
師：以上數(shù)據(jù)說明：我們離"禮"還有一定距離！我們還需要更多地踐行禮！我們本次活動還得到了家長的支持，現(xiàn)場我們也邀請了一位家長代表為大家說幾句話，大家歡迎！
�。▽W生李某家長發(fā)言。）
師：感謝李某同學的爸爸給我們的親切教導！他說出了許多家長的心聲，同學們不要辜負家長們的希望。同學們，你們現(xiàn)在一定也有許多想說的話，老師想邀請大家每人為我們親愛的16班撰寫一條文明禮儀公約，并署上自己的名字，然后由班長收集整理，成為班級文明禮儀公約，大家說好不好？
�。ㄏ韧瓿傻膬蓚�小組，由組長宣讀，老師適當評價。）
師：好，同學們我們今天的活動就到這里，"千里之行，始于足下"，希望我們每位同學從今天開始，從現(xiàn)在開始真的能夠做到講文明懂禮儀，成為品學兼優(yōu)的儒雅學子！下課！
【教學反思】
中華民族自古以來就是"禮儀之邦"，關于"禮"的成語故事和名言警句數(shù)不勝數(shù)，這些資料并不難找到。但因為是班會課，所以要考慮用生動活潑的形式讓學生體會到"禮"的重要性，并能夠與身邊人、身邊事聯(lián)系起來切實踐行"禮"�？紤]到這些，我確定了活動方式為：搜集與"禮"有關故事名言、表演成語故事、做調(diào)查問卷等。
中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有豐富的資源可以汲取，如果能有針對性地選擇適合中學生的部分，并加以認真整理和巧妙運用，將會有意想不到的收獲。另外，班會課若能少一些說教，多用生動活潑的形式和貼近學生生活的方式開展，一定會取得事半功倍的效果。
主題班會反思3
準備已久的主題班會終于要在這個星期二下午第八節(jié)開展，此次的班會是以“樂學善學”為主題，這次的班會課，參照指導的老師的建議，這次主題班會在班上選出兩名同學來負責主持，活動的策劃以及主持人稿由我來負責，最后的總結(jié)環(huán)節(jié)我上臺發(fā)言。這是我教師生涯里的第一個屬于自己的主題班會，心里有些許期待有些許忐忑，但是我還是非常期望這次主題班會可以順利展開，課后可以達到預期的效果，同學們對學習的態(tài)度可以發(fā)生一點改變。
然而夢想很豐滿，現(xiàn)實很骨感，我只能用“糟糕”兩個字來形容這次班會。我總結(jié)了這次班會糟糕的`原因主要有三方面：
第一，主持人方面。首先因為兩位主持人缺乏一點主持經(jīng)驗，他們在臺上似乎沒有發(fā)揮主持人應有的作用——調(diào)動活動氣氛。其次，他們只顧著在臺上主持，沒有管理好秩序，導致下面的同學到后面越來越放肆，完全沒有把這個班會當成一個課堂來看待，任意而為。
第二，班里其他同學方面。在主持人站在講臺上開始，坐在下面的同學并沒有給予兩位主持最起碼的尊重，不聽從主持人的安排與指揮，主持人說什么他們就反著來做，一味逆著來做，搗亂了整個課堂的秩序，班里的氣氛雖然高漲，但是一切都是亂哄哄的，后面級長還過來投訴，弄得我非常尷尬。
第三，自身方面。首先，我在設計本節(jié)班會課的時候，太過高估學生的自制能力，安排過于多的關于活動的環(huán)節(jié)，導致學生只是顧著一味的玩，而不能感受到本節(jié)本會課開展的真正意義，起不到任何的作用，根本沒有達到預期的效果。其次，在班會課的過程中，從一開始我就沒有很好地協(xié)助兩位主持人管理好我們班的紀律，以致下面的同學以為這節(jié)課可以為所欲為，因為上面站著的不是老師而是與他們地位平等的同學。
所以在最后的總結(jié)環(huán)節(jié)上，我非常生氣地在班上批評了我們班的同學，我從來沒有在班上生過那么大的氣，我自己做過學生，知道經(jīng)常罵人的老師是不會受學生歡迎的，所以我一直以來即使被氣到了我都是選擇隱忍，然而這次，真的忍無可忍。真正讓我生氣的是這節(jié)班會課，我根本在我們班上看不到“尊重”兩個字，站在講臺上的兩位主持人從頭到尾都是如此難堪�？吹剿麄兿铝酥v臺后第一個動作是舉起水杯，喉嚨的干裂讓他們在后面階段都開不了聲，我體會過這種感受，所以當這種情況發(fā)生在我學生身上，我真的非常心疼他們。我抓了在班會課上最吵的幾位同學，讓他們下課后過來找我，經(jīng)過這一殺雞儆猴，第二天，班上的同學似乎在班上表現(xiàn)得聽話一點了，班會課的預期效果沒有達到，反而這一番教育卻起效了，也算是塞翁失馬焉知非福吧。
希望在班會課上最后跟他們講的一句話他們能夠真正聽進心坎上，并付諸于行動，不要枉費我的一番苦心，“一節(jié)課最基本的是給站在講臺上的人最起碼的尊重，無論是誰，都肯定值得你去尊重他”。
主題班會反思4
一般來講，子女與父母溝通可以遵循以下幾個原則：
�。ㄒ唬┻x擇你與父母都高興的時刻與最適宜的場合。
與父母溝通首先要注意“時空”因素，“時空”選擇適當，就已經(jīng)有了好的開始。
�。ǘ⿲W會傾聽，避免與父母爭辯
當被父母批評或責罵時，不要急于反駁，不隨意發(fā)脾氣、頂嘴，避免不小心說出或做出傷害人的事，試著平心靜氣地先聽完父母的想法，這樣也許會真正理解你的父母。抗爭是溝通的毒藥。
“爭辯”、“抗爭”是對立的，對立中無法找出“交集”。愿意被子女說服，承認自己錯誤的父母非常少，縱使“抗爭”獲勝，結(jié)果也不會“融洽”。
�。ㄈ⿵母改感枰裁吹挠^點來達成自己的心愿。
我們最容易犯的錯誤，總是想到“我要什么”，沒想到對方要什么，因此往往各說各話，找不到“交集”。例如，你希望買一個任天堂游戲機，父母希望你成績進步，你說我要買游戲機，讀書需要調(diào)劑，媽媽說你現(xiàn)在成績這樣差，再玩不更差了嗎？如此形成一場爭論，可能達不到目的。如果你先說：“媽，我下一次月考，一定每科都在八十分以上（媽的需要），媽很高興，接著你說我每科都進步，要有獎品呀？”“你要什么？”“任天堂游戲機”，這樣愿望就可以成真了。
（四）相對付出與行為配合。
相對付出，是要有好表現(xiàn)，在與你的要求相關的事物上，做出令父母信任的行為。例如你爭取隱私權，不希望父母拆看你的信，你要表現(xiàn)行為正常．沒有“神秘客”與你交往，沒有“怪”電話找你，按時回家，這些都是可令父母信任你的行為，在你做到這些之后，你要求隱私權，十之七八可以如愿以償。
�。ㄎ澹┰賮硪淮�。
溝通不一定一次就可達成，一次不成功，找機會再一次，多次溝通可以轉(zhuǎn)變父母的觀念，最后就成功了。
�。坝鼗亍笔莾牲c間的快捷方式。
“迂回”是間接溝通，有些事，可以藉第三者對父母轉(zhuǎn)述你的問題，也許是阿姨、舅舅，總之，是一位與你父母關系好、談得來的人，他的轉(zhuǎn)述，可以加上勸說，常�？梢源蚱茰贤ǖ慕┚�。
（七）借助文字的魔力。
如果直接和父母對話，可能會惹他們生氣，或者當面講不清楚，或者沒有和父母對話的機會，你可以用寫信的方式，在信中寫出事情的真相、自己的心情以及對父母的希望等。一封情文并茂的信，可以打動父母的心。父母看到你寫的信或小卡片，會有思考空間，想想是不是你說的有理。
你也可以利用不同的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、爸媽生日，寫個祝福小卡片，討父母歡心，對溝通有很大的幫助。
（八）了解父母的喜好。
溝通也需要先下工夫，先與父母把關系處好，做些對溝通事項有利的事情，例如，了解父母的喜好，投其所好，到時候水到自然成。
�。ň牛┙^對不要“哪壺不開提哪壺”。
用父母喜好的`方式表達，用他們喜歡聽的話講，溝通就容易達成。
�。ㄊ┒嗬醚哉Z
利用語言表達你的關心，如早上要向父母說聲“早晨好”，外出時要向父母說聲“再見”并交代預計回家的時間等。
每周主動跟父母一起做幾件事，邊做邊交流；每天可在飯前飯后，和父母主動談談自己的學校、老師和朋友，高興的事或不高興的事，讓家人一起分享你的喜怒哀樂。
（十一）主動做家務
除讀書學習外，還要積極協(xié)助父母做家務，主動分擔一些家庭責任，比如洗碗、倒垃圾、擦窗等。
�。ㄊ┲鲃拥狼�
如果有些事情是你做得不對，不要逃避，不要沉默不理，要主動道歉，這樣會得到父母的理解。
（十三）簽“協(xié)議”。
與父母協(xié)商簽訂溝通協(xié)議書，在協(xié)議書中，除了對自己提出要孝敬、尊重父母的要求外，也對父母正確養(yǎng)育教導孩子的行為做出要求，并隨時在家庭生活中進行監(jiān)督。
主題班會反思5
本節(jié)課選題背景為如今的初中生多為獨生子女，社會環(huán)境、家庭環(huán)境的變化，使新時期的孩子暴露出學習、生活、人際交往中的多種心理問題，外在表現(xiàn)為情緒上的多變，而每個人是自己情緒的主人，解鈴還須系鈴人，有必要讓學生正確面對變化的情緒并學會適當調(diào)試情緒的方法。
本節(jié)課的設計思路是首先勇敢面對自己的情緒問題，然后通過幾個生活中常見的實例進行示例分析，讓學生逐漸參與到問題的解決中，并總結(jié)出常用的調(diào)試情緒的方法，然后通過實例檢驗學習效果，再回顧自己的情緒問題并加以自主解決。
在這節(jié)課的講授過程中，首先通過觀看一些圖片來了解自己的實際上很幸福的狀態(tài)，并懂得要掃除不愉悅的情緒。因此，接下來讓學生勇敢地自我剖析，在卡片上寫出影響自己的心情的事件，及當時的想法與心情，繼而探討解決類似事件的方法，為避免學生此時尚不能敞開心扉解開心結(jié)，展示三個生活中常見的情景，讓學生來表演并表述合理的應對方法。對于這個環(huán)節(jié)的展示，學生還是比較積極的，但根據(jù)課堂表現(xiàn)來看，應該先給予學生幾分鐘的小組合作與準備的時間再來展示，而且學生多是表現(xiàn)事件本身，若能把正確的解決方法也表演出來會更加深學生的印象。接下來的心理疏導環(huán)節(jié)引入了埃利斯的ABC情緒理論，是為了讓學生明白事物本身并不影響人，而是人們對事件的看法影響了人的情緒和心理，緊接著出示兩幅心理學圖片讓學生觀察圖片內(nèi)容，讓學生更形象地理解看事物的角度對事件結(jié)果的影響。接下來的心理小練習，創(chuàng)設了一個情景，讓學生來發(fā)揮想象，面對主人公的不同心情來對其心理世界進行填充，學生們積極地發(fā)言表達了很多自己的真實想法，思維也漸漸開闊。最后鼓勵學生自我突破，重新面對之前寫下的事件，換個角度去思考并寫下此時的想法與心情，并鼓勵學生面對同個班級的同學，勇敢地說出心里話，打開曾經(jīng)的心結(jié)，做更真的好朋友。此時，多數(shù)同學都能真正的敞開心扉、面對自己，并觸動心靈最柔軟的部分，紛紛走到同學的.身邊訴說曾經(jīng)的種種，有的握手言和、有的溫暖擁抱、有的甚至相擁而泣。在歡快的樂曲中結(jié)束了本節(jié)課。
這一節(jié)課，給了學生一個直面內(nèi)心、宣泄情緒的平臺，讓學生說出了發(fā)自內(nèi)心的心里話，并且學習了一些正規(guī)的心理評判標準，以便給自己一個生活上指導的準繩，讓自己更自信的活，更積極地活，而且獲得有意義，在學習上能夠信心百倍過好每一天，更好地為班級體服務，健康的成長。如何上好心理健康課，怎樣上，才算是一節(jié)好的心理課？我一直都在思考這個問題。
我發(fā)現(xiàn)，僅僅有知識，是不能上好一節(jié)好課的，怎樣正確合理的設計一節(jié)課的教學環(huán)節(jié)和教學過程是一門藝術，它直接關系到學生的學習動機和學習效果。但我也有困惑。
一方面，我認為視頻，活動，游戲，心理測試，討論等等，這些形式多樣的環(huán)節(jié)固然很吸引學生，能激發(fā)他們的興趣，參與進來，可是，總覺得一節(jié)課就45分鐘，而這些環(huán)節(jié)往往需要花費不少時間，就讓我覺得自己是在應付，而學生也學不到多少東西，如同在玩一樣，自己心里委實過意不去。
另一方面，也確實，心理課更不能滿堂灌，老師一人在那講，學生只是被動的接受，這樣，雖然滿足了我的傳授的欲望，證明自己確實用心備課了，而不是在應付，但是學生覺得無聊，不愿意聽！
這兩者間，其實就是多重趨避沖突，各有利弊，我該作何選擇，怎樣既能完成應該的教學任務，又能讓學生從心底里喜歡，愛上這門課，使我問心無愧，他們也能真的在輕松快樂的過程中，學到東西。
另外，我教的這十個班級，不同的班級有不同的學風。人有個性，班級也有班性吧，有的班級，同學很活躍，總能自己主動的提出與我課堂內(nèi)容相關的問題，然后，我們展開討論，很激烈，很開心；有的班級，別提學生主動提問題了，就是我把問題拋出去后，并且給他們留出幾分鐘時間思考，然后，再問他們，有沒有誰愿意站起來談一談自己的觀點的，都沒人應，真的是啟而不發(fā)啊，讓我很無語，只好自己接著再唱獨角戲，也有的班級，整體上，大家很安靜，看起來是很乖，很嚴肅，但他們內(nèi)心渴望活躍的課堂氣氛，喜歡動起來的感覺。
而我的問題，就是，我受了學生的影響了，有時候光想著去適應他們班級的風格，導致我被學生帶著走了，而不是我去引導他們。比如對于很安靜的班級，就是我多講，他們聽，對于活躍的班級，才更多的采用討論的方式，激發(fā)更多同學的參與。對于活躍的班級，我會給他們放些跟講課內(nèi)容相關的電影或歌曲，氣氛也會更好，而對于嚴肅的班級，我則更多的選擇循規(guī)蹈矩的講課。我覺得這一點，應該不是一個好老師的作為，在我以后的教學生涯中，我要做好老師的引導者的角色。
主題班會反思6
今天，我班召開了以《我想對“您”說》為主題的班會，此次班會的目的，是想讓大家真正理解感恩的含義，讓孩子從點滴小事中，感受父母的恩情，懂得感恩、回報。
我們現(xiàn)在的幸福生活與父母的關愛密不可分，談到父母之愛，同學感觸很多。但我想我們不應該光停留在感謝上，我們應該用實際行動報答他們，要他們感到，我們長大了，他們的愛沒有白費。就像我們一個同學說的那樣，“母親的每一個細節(jié)，都值得我們銘記一生。”我們要記住他們的.付出，學著變得懂事，會照顧自己。
在活動中，讓學生觀看父母平時工作辛苦的視頻時，有的學生都流淚了，再讓學生說說想對父母說的話，并寫下來�？吹贸鰧W生想說的有很多，馮心蕊說：“爸爸媽媽我愛你們，以后我會更懂事一些，讓你們少操心。”李俊語說：“我要好好學習，這樣爸爸媽媽就能安心工作�！痹楞戧栒f：“以后在生活中，我會做一些力所能及的事情，減少爸爸媽媽的負擔�！辈芏喽嗾f：“爸爸媽媽的嘮叨都是對我們的愛，我們不能不耐煩�！辈还軐W生說的怎么樣，起碼他們體會到了父母的付出，懂得感恩父母的付出。
此次班會舉行得很成功，大家通過這次班會深深懂得了自己以前從未思考過的某些問題，深深反思了以前自己在對待父母方面的錯誤，大家表示要以此次班會為起點，真正學會如何去感恩。
主題班會反思7
一次成功的班會究竟可以起到多大的效果？希特勒的演說可以讓無數(shù)德國民眾瘋狂，英國國王的演講能讓英國人民的心中燃起熊熊的打敗法西斯的信心之火。對于一個班級來說，班主任就是領袖，一節(jié)班會，一次談話，甚至一個眼神，一次微笑都可能在學生心靈的最深處激起漣漪。
作為一名老副班主任的我，這不是我第一次開班會，但是以“期末動員”為主題的卻是首次，作為一名理科老師，煽情從來不是我所擅長，因此這次以“期末動員”為主題的班會著實讓我頭疼，在和陳健老師的交流中，陳健的一句“拾人牙慧”啟發(fā)了我。那有哪些“牙慧”可供我拾取呢？在事后我做了以下反思。
第一：方案。造船之前先要干嘛，買船回來拆，來研究。我為什么不呢？于是我首先在網(wǎng)絡上瀏覽了一些他人的方案，然后挑選了一些我認為比較適合2班情況的，對于2班現(xiàn)存的問題比較有針對性的部分，以最近開展的籃球賽為導入組成了班會的主體框架。
第二：影視作品和文學作品。從語文的角度來說，我屬于半文盲。但是并不妨礙我對著名編劇、導演和作家的崇拜。我一直認為好的影視作品和文學作品可以陶冶人的情操，沖擊人的心靈深處，一步好的`作品甚至可以影響人的一生。我非�？隙ǖ念A想到一些道理，一些思想用我的語言去表達將會是多么蒼白無力枯燥乏味。這種有損個人形象的事情做不得，所以我一直很注意去搜集網(wǎng)上好的視頻、短文或者是小故事。在這次班會上我把我想表達的道理和想法以3個小故事的形式呈現(xiàn)到同學們面前，讓他們通過自己的思考去尋找答案，讓他們通過這種自主體會的方式來代替我貧瘠的語言。效果自然比我空講要好很多。結(jié)合中國教育中比較注重權威的思想，這種形式往往效果不錯。
第三：身邊的“牙慧”，王主任說過我們身邊有很多高手，他們的一些見解、點子和做法往往是最切合我們實際情況的，可以直接拿來的那種。在和這些高手交流的過程中我們要用心去體會，王主任、周老師、小孫莉都是不錯的選擇，與他們的交流中可以讓你學到不少。
當然拾人牙慧并不是我們的最終目的。就像我一開始舉得的例子，我們造船之前要先買船，但是我們買船是為了能自己造船，如果我們終其一生都僅僅是搬來人家的東西組合一下的話，這顯然是可悲的，對于現(xiàn)在班主任經(jīng)驗還相對缺乏的我們來說，他人的牙慧是我們成長的養(yǎng)分，我們需要通過它們壯大自己，最終“牙慧”只能是我們的有益補充，絕對不能成為我們的全部。如果有可能的話，我們自己也能口吐“牙慧”，那幸福的不光光是自己，還有他人。
主題班會反思8
1、班主任要勤觀察，善發(fā)現(xiàn)。學生的心理問題具有不確定性和復雜性特點，這需要我們班主任勤觀察，細致了解，慧眼識別，才能發(fā)現(xiàn)問題。像我們班級的這種情況，如果不仔細觀察和在學生中調(diào)查了解，就很難發(fā)現(xiàn)，極有可能會認為是學生在某一節(jié)課上表現(xiàn)不佳而被忽略掉。如果任由學生將這種不良情緒發(fā)展，學生極有可能會逐漸消沉，對學習生活失去信心，最終勢必會影響學生整體發(fā)展的。
2、班會課形式的選擇很重要。我之所以用“展示式”班會形式，是因為我發(fā)現(xiàn)很多學生覺得在校很壓抑。我們學校場地比較小，封閉式的管理導致學生活動范圍有限，青春活力無法展現(xiàn)。一學期來學校也沒有大型文藝演出，那些愛唱的、愛跳的、愛搞怪的學生的特長一點也發(fā)揮不出來，大有英雄無用武之地的感覺。選擇這種形式，即使不會表演、沒特長的學生，也能用唱歌來展示一下。所有學生為了在班會上能把自己最好一面展示出來，可以說是使勁渾身解數(shù)，從中可看出，學生需要有展示個性的平臺，展示自己的同時能得到同學和老師的認可，在這種心理暗示下，使得學生對學校生活充滿美好的希望。
3、科任老師齊參加，增強學生自信。我邀請我們所有的科任老師參加班會活動，對于老師們就是觀看學生表演，但對于學生就有不同的感受。在學生心里，他們感覺到的是老師對他們的重視和認可。而且，因為是老師，他們表演更賣力和投入了，更體現(xiàn)了他們的表演欲望和想得到關注的心理。而我們所有老師也表現(xiàn)極佳，無論表演如何，都給予熱烈地掌聲，這更讓學生自信滿滿。
4、課后引導要及時。班會活動結(jié)束，我趁勢引導學生，要學會調(diào)節(jié)個人的一些負面的小情緒，不要把這種不良的心理表現(xiàn)帶入學習生活中。不妨唱唱歌、講個笑話、跳跳舞、變個魔術、來個小品或冷幽默一下，既展示藝術細胞，又緩解心里的不快，而且能帶動周圍的'人快樂地生活、愉快的學習。
本次“展示式”班會達到預期效果，雖然課后感覺班里有點亂，但我還是開心的。與其讓班級處于壓抑、沉悶中，學生無效地學習，還不如讓學生在快樂的氛圍里，擁有良好的心態(tài)，熱情地生活。想想：在這么好的環(huán)境里，學生在老師的引導下，成績還會差嗎？
主題班會反思9
一、活動主題：正確認識自我，悅納自我，發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點，并能改正缺點。
二、活動目的：
1、通過活動使學生明白真實的自我有優(yōu)點和不足兩個方面。
2、學會正視自己的優(yōu)點和缺點，克服自傲、自負、自卑等心理。
3、在班級營造一個欣賞和被欣賞的`融洽氣氛。
三、活動形式：
個人技能表演、討論、小活動等環(huán)節(jié)，讓學生充分地參與活動，發(fā)揮學生主體地位，讓學生在體驗中感悟收獲
四、活動準備：
要求學生留心自己的長處，以欣賞的角度看待周圍事物，多多挖掘閃光點，同時指出自己的不足。
五、活動程序
1、了解反思意義。故事導航《駱駝和羊》
2、反思自我
方法：從學習，社交，為人三方面反思。
目的：一個人之所以能夠不斷地進步，在于他能夠不斷地自我反省，找到自己的缺點或者做得不好的地方，然后不斷改正，以追求完美的態(tài)度去做事，從而取得一個又一個的成功。
3、總結(jié)
每個人都有自己的優(yōu)點和長處，這是大家都明白的道理。但可能不是所有的人都看到自己的優(yōu)點和缺點，我們不能拿自己的優(yōu)點和別人的缺點比，也不能拿自己的缺點和別人的優(yōu)點比，要正確對待自己的優(yōu)缺點，不斷發(fā)掘自我、完善自我，才能實現(xiàn)美好的理想！
主題班會反思10
一、 活動目標：
通過活動，教育同學自覺遵守交通規(guī)則，知道走路要走人行道，懂得馬路上不能追逐打鬧；知道過馬路要走人行橫道。
二、 活動準備：
1.學會歌曲《交通安全歌》（自編）
2.小品、故事、快板、表演、小記者采訪等節(jié)目的排練。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┲嘘犻L宣布活動開始,全體立正
（二）進行活動（主持人上場主持活動）
合：每年的4月30日是“全國交通安全反思日”。“交通安全，人人有責”，讓我們從點滴做起，知道必要的交通安全常識。
合：同學們，我們是祖國的未來，民族的希望，是21世紀的接班人。
甲：安全、健康地成長是我們大家的共同愿望。
乙：安全，牽涉到社會的穩(wěn)定；
甲：安全，牽涉到學校的安寧；
乙；安全，牽涉到每個家庭的幸福。
甲：安全，包含了交通安全，
乙：安全，包含了生活安全，
甲：安全，包含了活動安全，
乙：安全，包含了防火安全，
合：還有意外傷害等方面的`內(nèi)容。今天，我們先來講講交通安全。甲：同學們，《日常行為規(guī)范》第16條告訴我們，（全班同學齊背誦）
乙：我們班的少先隊員是怎么做的呢，請看小品《放學了》（八位同學表演小品）
甲：這些少先隊員放學后排隊回家，路上不追跑，不打鬧，過馬路時注意來往車輛，列隊通過人行橫道，這樣走路多安全。
乙：我們有些少先隊員不但自己能遵守交通規(guī)則，看到別人違反交通規(guī)則，還能上前勸阻并進行宣傳呢/請看表演《不要爬欄桿》（兩生表演《不要爬欄桿》）甲：大家看了表演一定會稱贊這位少先隊員做得對。是啊，在她的幫助下，小弟弟明白了翻越欄桿穿馬路的危險，知道今后該怎樣過馬路。
乙：可是，在我們身邊，還有極少數(shù)同學安全意識不強，不知怎樣走路，我們班的王子豪同學就有過教訓。（王子豪同學講親身經(jīng)歷）
甲：王子豪同學只是頭上撞個大包，沒有造成多大的后果，如果在車流不斷的馬路上，輕者頭破血流，腿斷手折成殘廢，重者喪身車輪底下，丟掉性命。（八位同學表演快板《平安幸福伴我行》）
乙：同學們，讓我們再次謝謝叔叔阿姨為我們的精彩表演。
甲：同學們，交通安全是多么的重要。
乙：安全是我們正常學習、工作的保障；
甲：安全關系到社會、學校；
乙：安全關系到千家萬戶。
合：同學們，讓我們一起放聲高唱，唱己的心聲吧
甲：請聽，《交通安全歌》（全體起立高唱《交通安全歌》）
（三）輔導員（進行活動）
主題班會反思11
今天，我們在8（12）班開展了一次“我心中的偶像”主題班會活動。我設計此次班會活動的目的，是想通過活動，學生能夠樹立正確的偶像觀。感受“偶像”們的人格魅力、精神力量，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價值觀。
在活動的準備階段，學生積極動腦，出謀劃策，以多種多樣的形式來開展活動。有的以講故事的形式來介紹偶像背后的故事；有的演唱了自己偶像的歌曲；有的以小品的形式來展現(xiàn)身邊的盲目“追星”現(xiàn)象，引起學生的關注；同學們在組長的帶領下，團結(jié)協(xié)作，共同編排節(jié)目，既鍛煉了自己的能力，又充分體現(xiàn)出了小組合作精神。 這次主題班會,大部分是由學生構思、組織，充分調(diào)動學生的積極性,他們能很好地利用身邊的典型事例來開展活動，讓我感受到學生的潛力是巨大的，關鍵是看引導者怎樣來發(fā)現(xiàn)，怎么來挖掘。通過此次班會，學生深深地感受到了盲目崇拜偶像的危害，同時也知道了我們要從有利于自己的成長出發(fā)，學習偶像身上閃光的品質(zhì)和感人的精神，作為自己的精神動力。
這次主題班會設計上還是不錯，有故事、演唱、小品等形式，各個環(huán)節(jié)銜接也比較自然、順暢，但還有一些不足的`地方，如：時間的把握上不夠準確，各個環(huán)節(jié)還不夠深入到學生的心里，沒有給學生足夠的時間進行更深刻的思考�？傊@堂課還是很精彩的，在今后的工作中，我還會組織同學們開展各種主題班會活動，我想我們會做得更好的。
主題班會反思12
自從體育課上男生女生互相起哄以后，一些同學在周記中反映班級存在不夠團結(jié)的問題，班長建議開展一次以“團結(jié)”為主題的班會課。這次班會課由班干部自行組織，并且征求和接受班級同學的意見和建議。
經(jīng)過一番準備，班會課在班長的主持下，以“我們班團結(jié)嗎？”作為導入開展起來。我們班團結(jié)嗎？同學們紛紛搖頭表示否定。班長順勢詢問不團結(jié)的表現(xiàn)，同學們指出了體育課互相起哄，而不是互相加油鼓勵的現(xiàn)象，并由此引出一些同學因為平時的小矛盾，互不相讓而產(chǎn)生不愉快等問題�？吹桨鄷臍夥兆兊孟麡O負面，我說到，“大家說的`這些問題的確是存在的，那么我想問的是，難道我們就沒有互相幫助，彼此團結(jié)的時候嗎？”班里瞬時靜了下來，同學們開始偷偷地互相觀望，我叫到前一段生病的同學回答，她說到自己生病時得到身邊許多同學的照顧和關心，這是團結(jié)的表現(xiàn)。接著，氣氛慢慢緩和起來，同學們紛紛舉例自己受到同學幫助的例子和看到身邊的好人好事。等大家一番講述之后，我笑到，“其實團結(jié)也很容易對不對？在受到鼓勵、幫助和關心的時候，就會覺得我們是團結(jié)的，因為你知道同學對你的熱心是緣于你們的同班情誼或者同校情誼。抱怨一個班集體不團結(jié)是一件很容易的事情，但是也是一件沒有意義的事。因為作為個人，我們很難要求所有人改變狀態(tài)，我們可以做的事改變自己。在抱怨班集體不團結(jié)的時候，有沒有想過你也可以跨出友善的第一步，你也可以引領整個班集體變得更加團結(jié)？”
在明確了團結(jié)從友善開始之后，學生們開始討論自己可以為構建團結(jié)的班集體做什么，并且在班干部的組織下開展了一些團體合作的小游戲，最終班會課完滿結(jié)束。同學們自發(fā)組織的這堂班會課收到了意想不到的效果，每個人都參與了討論，為團結(jié)班集體出謀劃策，反省自身問題，并找到了改善現(xiàn)狀的方法。這也讓我知道學生的主動性在德育過程中的重要作用，并且做出了定期讓學生自行組織班會課的決定，希望通過這種形式能夠為學生個人的成長發(fā)展帶來正面的引導作用，也能對班集體建設起到積極作用。
主題班會反思13
心理認為團結(jié)合作是兩個以上或群體為實現(xiàn)共同目標而共同完成某項任務學會學習，學會創(chuàng)造，學會合作，學會生存，在小學階段合作和協(xié)調(diào)精神是學生進行良好人際交往的所必須的心理品質(zhì)，也是老師塑造良好學生班級體所加以培養(yǎng)，訓練的，是小學生發(fā)展團體性心理的重要內(nèi)容。
本課內(nèi)容是緊緊團繞團結(jié)合作的這個主題，開展一系列的體驗活動，通過本課不同層次的活動讓學生體驗團結(jié)合作的力量，使學生認識到團結(jié)合作的.意識，體驗什么是團結(jié)合作，不團結(jié)的害處和如何團結(jié)，感受團結(jié)帶來的快樂情感，使小學生從小樂于與人合作，增強團體意識，培養(yǎng)合用能力，人小學會與人合作，增強團體意識，培養(yǎng)合作能力，達到班級的和諧發(fā)展。
針對學生情況，設計以下三個主要環(huán)節(jié)：
1、在問題情境中了解團結(jié)，首先創(chuàng)設情境，讓學生感受團結(jié)的意義。
2、比賽中學會團結(jié)合作，通過以分組比賽讓孩子們體會團結(jié)應有的正確態(tài)度和方法嘗試合作，體會團結(jié)帶來的成功結(jié)果和快樂，同學們開動腦筋，最終體會并懂得相互信任，相互配合，合理分工等團結(jié)合作的要素。
3、在實踐中嘗試團結(jié)合作，學生習得團結(jié)合作的方法后，通過完成活動，把習得的能力運用到日常生活中去，使理論結(jié)合實際，加深對團結(jié)合作的理解與體驗。
以上是我在心理健康活動課的教學中的一些做法、感想。當然，我的心理健康課還不成熟，仍存在問題。要真正上好心理健康教育課，發(fā)揮出它最大的作用，還有很多問題有待發(fā)現(xiàn)和解決，還有很長一段路要走，我會在學校的支持下不斷努力。
主題班會反思14
《安全伴我在校園》主題班會教學反思班會課是班主任工作的重要組成部分，但傳統(tǒng)的教條式教育思路和填鴨式教育方法并不能收到良好的教育效果。尤其是小學低段學生的自控能力有限，明辨是非的能力有限，對危險的判別意識不強，常常導致一些校園安全事故的發(fā)生。雖然學校多次利用周會和班會對學生進行安全教育，但效果都不明顯�；谶@種情況，本節(jié)課對小學班會課教學進行了多樣化形式的改革。根據(jù)低段兒童愛玩、愛看動畫片、愛唱歌、對直觀事物，對顏色鮮艷的圖片感興趣、有意注意時間短暫等特點，本節(jié)課我制定了以下教學策略：
一、兒歌喚醒在對學生進行校園安全教育之前，先通過學生喜聞樂見的兒童歌曲喚起他們對幸福生活的熱愛。讓他們體會到安全與快樂息息相關，沒有安全，快樂生活無從談起。
二、實景感受針對他們對直觀事物，對顏色鮮艷的圖片感興趣的.特點，精選一些全國各地頻頻發(fā)生的安全事故視頻、圖片播放給學生看，讓他們體會到危險不是玩笑，危險就在身邊。
三、危險再現(xiàn)針對學生喜歡看動畫片的特點，精選安全動畫片進行播放，最大程度地還原校園安全事故的真實場景，并告訴學生在真實事故發(fā)生時如何保護自己免受傷害。
四、理論聯(lián)系實際通過圖片和實地考察，讓學生走進校園，走進自己每天生活的環(huán)境，去辨認和識別危險地帶，危險游戲，讓學生知道什么地方是安全隱患的多發(fā)地，哪些事是安全隱患的導火索，使這些在學生的腦海里漸漸扎根。這樣，以后每當學生走過這些地方，他們就會想起這些隱藏安全隱患的畫面，從而提醒自己遠離危險，遠離安全隱患。
五、兒歌概括，形成規(guī)則人的遺忘曲線是先快后慢，初步建立在學生腦海里的表象會隨著時間的推移漸漸遺忘，為了使學生在今后的日常生活中有一個規(guī)范的行為準則，我將校園安全知識編成朗朗上口的兒歌，學生在朗讀的過程中逐漸增強了安全防范意識，養(yǎng)成了注意安全，遵守規(guī)則的好習慣。本節(jié)課的課堂氣氛活躍，學生積極性高漲，由此可見，對于小學低端學生，多樣化形式的班會課教學能提高學生的積極性，能讓學生理論聯(lián)系實際，便于學生日常行為的規(guī)范化，教學效果遠遠好于說教式教育。
主題班會反思15
今天晚上我們班在A109室開展了本學期的第一次心理班會，圍繞著溝通這個主題進行了一系列的游戲和探討分享環(huán)節(jié)。活動效果方面，前半段的游戲所有同學都積極性空前提高，熱情高漲，積極參與其中，后半段的討論與分享就顯得比較沉悶，中間還出現(xiàn)了一些意料之外的小插曲。至于目的是否達到，還有待觀察。整個班會流程分為兩部分：游戲和分享。我們一共是玩了6個游戲，分別是：對視與觀察，解開千千結(jié)，同舟共濟，松鼠與大樹，真心話大冒險,我只要大聲說。后面的分享環(huán)節(jié)分享了一首音樂，一本書以及一個小故事。
適逢學校五月心理月所以我和心理委員毛前海商量討論后決定了開展這次的心理班會，確定溝通你我為主題，之后就是選擇內(nèi)容，篩選游戲，確定分享內(nèi)容。采納了心理委員的建議，設計了后半部分的分享環(huán)節(jié)，本希望達到一個共同分享討論的效果，但是由于在表達的時候把握不好，導致了意料之外的事情發(fā)生。同學們誤解了我們的意思，以致后面的討論話題發(fā)生了轉(zhuǎn)移，最后言歸正傳的時候，開始時的活躍氣氛已經(jīng)蕩然無存，分享的時候自然是鴉雀無聲，只好自己來說了。因為得不到同學們的確切反應，分享的效果也就只好揣摩了。
由于這次的班會內(nèi)容除了一個游戲，其他的內(nèi)容都是自己篩選準備的，可以說是全新的內(nèi)容，所以我對這次心理班會的感悟和總
結(jié)就相對比較多一點。
首先我覺得我們的`主題和內(nèi)容的選擇是沒什么問題的，游戲內(nèi)容和我們的主題都比較吻合。其次是分享做的不好，游戲環(huán)節(jié)的分享還算可以，大家都發(fā)表自己的看法。活動最后的分享，設計的時候，我們預期的氣氛是沉悶的，本想靜靜地和大家分享一下一直以來自己的一些所思所感，以圖拋磚引玉，讓大家來個面對面的交流，各自發(fā)表自己的感想，達到我們班會促進同學們間的溝通交流的目的。但是因為不怎么好直接表達，所以采取了比較隱晦的表達方式，有些同學就誤解了我們的意思，后面的討論就轉(zhuǎn)移了話題，本來活躍的氣氛就一下子冷了下來，后面的分享就很難做了。
溝通主題班會活動反思
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