主題班會(huì)反思（精選21篇）
在日常過程學(xué)習(xí)中，許多人都參加過一些經(jīng)典主題的主題班會(huì)吧？主題班會(huì)的召開原則是：教育性、針對(duì)性、創(chuàng)造性、貼近性、多樣性和靈活性。你知道如何準(zhǔn)備一個(gè)主題班會(huì)嗎？下面是小編為大家收集的主題班會(huì)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
主題班會(huì)反思 篇1
“�！毕抡n鈴無情地響起，真快�。∫还�(jié)課就這樣過去了，真是意猶未盡！在熱鬧之余，不禁捫心自問：為什么學(xué)生喜歡這樣的課？這樣的課學(xué)生有收獲嗎？這樣的課符合“課改”的精神嗎？這樣的課符合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求嗎？教師在這樣的課中扮演了什么樣的角色？
初中學(xué)生，正在告別童年走向青春發(fā)育期，活潑好動(dòng)是他們的天性，自我意識(shí)正在萌發(fā)，對(duì)人生對(duì)社會(huì)的看法還不夠成熟，正是人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。但此時(shí)的他們也有一些叛逆心理，單調(diào)的說教，灌輸?shù)恼n堂很容易引起他們的反感，教育教學(xué)的效果可想而知。而辨論賽這種活潑的形式更能貼近他們的年齡特點(diǎn)、心理特征。所以，當(dāng)宣布舉行辯論賽時(shí)，學(xué)生都很高興，用一周的時(shí)間積極的找材料，選撥辯手，寫辨詞。
“課改”的一個(gè)重要內(nèi)容就是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。傳統(tǒng)的課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練。而新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。而學(xué)生在準(zhǔn)備辨詞的過程中，要去收集資料，要選取支持本方觀點(diǎn)的論據(jù)，要和同一方的同學(xué)交流合作，從不同角度闡述自己的觀點(diǎn)。這樣的過程不正體現(xiàn)了“課改”的精神嗎？但在實(shí)踐中也存在這樣的問題，這樣的學(xué)習(xí)方式能夠?qū)崿F(xiàn)的前提是學(xué)生要樂于學(xué)習(xí)，要有一定的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)條件，但總有一小部分學(xué)生在這些方面存在較大困難�！罢n改”強(qiáng)調(diào)“為了一切的學(xué)生”，而對(duì)這一部分“弱勢群體”該如何指導(dǎo)，這還有待進(jìn)一步研究。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“語文是最重要的交際工具，是人類文化的一部分”也就是說語文學(xué)科既是一門工具學(xué)科，同時(shí)也承載著人類文化。因此在教學(xué)中不僅要重視語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，還要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷，要關(guān)注學(xué)生的情感世界觀，培養(yǎng)健康發(fā)展的人。但這種關(guān)懷不等同于政治說教，而應(yīng)是一種潛移默化的熏陶，是“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的浸染。本次辨論賽題的設(shè)置正是出于這種目的，真理越辯越明，在辯論中學(xué)生對(duì)如何做人，做什么樣的人將會(huì)有更直觀更形象的認(rèn)識(shí)。這由學(xué)生的發(fā)言中可以感受到他們的自信、頑強(qiáng)、進(jìn)取。正如他們所說：我們要知行合一。這些正是學(xué)生這節(jié)課最大的收獲。
“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。”語文學(xué)科應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的'養(yǎng)成，而語文素養(yǎng)是一個(gè)立體綜合的能力，無法完全分解開來進(jìn)行單項(xiàng)的訓(xùn)練，而在語文活動(dòng)中來培養(yǎng)效果更好。辨論賽這種課型正是一個(gè)實(shí)踐過程，賽前學(xué)生要做大量的準(zhǔn)備工作，搜集材料、寫出辯詞，在這個(gè)過程中學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，分析問題、解決問題的能力都將得到鍛煉。
“課改”不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。現(xiàn)代科技日新月異，教師不可能在短短幾年內(nèi)將所的知識(shí)傳授給學(xué)生。另外，教師作為學(xué)生惟一知識(shí)源的地位已經(jīng)動(dòng)搖。所以，教師不能再滿足學(xué)生知識(shí)的講授，而應(yīng)該側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這才能為他們以后發(fā)展奠定基礎(chǔ)，才能有利于他們的終身學(xué)習(xí)。而在這節(jié)課上，教師說得很少，只起一個(gè)組織管理的作用。這與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有很大的區(qū)別，看起來教師的工作是輕松了，實(shí)質(zhì)不言。教師在課前要花費(fèi)大量的時(shí)間去指導(dǎo)學(xué)生如何來收集資料、到哪里去收集資料。資料收集到以后，還要指導(dǎo)學(xué)生來分析篩選支持本方的論據(jù)，最后指導(dǎo)學(xué)生寫成辯詞。這一過程中教師的主導(dǎo)作用得到了充分體現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)生畢竟學(xué)生，完全的自主學(xué)習(xí)是不可能的，要在教師指導(dǎo)下開展自主學(xué)習(xí)。這樣才能取得比較好的效果。
教學(xué)總是一門遺憾的藝術(shù)。綜觀整節(jié)課：學(xué)生參與的熱情很高，氣氛很活躍。學(xué)生的發(fā)言也不乏精彩之處，但學(xué)生能力的養(yǎng)成不是一蹴而就。在辯論過程中不少學(xué)生也反映出能力上的缺陷。比如口頭表達(dá)的能力，發(fā)言的針對(duì)性，講話的儀態(tài)等。另外，由于是班級(jí)PK賽，受時(shí)間空間的限制，并不是每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來，有一部分學(xué)生只能充當(dāng)看客，不利于“每一位學(xué)生的發(fā)展”。
主題班會(huì)反思 篇2
為強(qiáng)化師生的安全意識(shí)，預(yù)防和杜絕溺水事故發(fā)生，三年級(jí)部根據(jù)學(xué)校安全會(huì)議精神指示，作了專門的研究和布置，積極開展宣傳教育活動(dòng)，現(xiàn)就這項(xiàng)工作總結(jié)如下:
一、召開一次以珍愛生命，預(yù)防溺水為主題的班會(huì)。讓學(xué)生講述學(xué)校、家庭周邊存在的易發(fā)生溺水的危險(xiǎn)地帶，引導(dǎo)學(xué)生分析造成溺水事故的原因，以及當(dāng)發(fā)現(xiàn)、發(fā)生溺水事件時(shí)應(yīng)如何處置、如何自救互救等。
二、開展“珍愛生命，預(yù)防溺水”教育課。班主任通過“安全教育平臺(tái)”提供的`視頻短片及相關(guān)資源，對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行防溺水教育。
三、提高家長的防溺水意識(shí)。向每位學(xué)生家長發(fā)放《致家長的一封信》，督促學(xué)生家長進(jìn)行“防溺水”相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生家長了解預(yù)防溺水的重要性和緊迫感。同時(shí)讓學(xué)生家長了解一些急救措施和方法。
四、活動(dòng)反思
通過以上教育，學(xué)生安全知識(shí)面更廣了，安全意識(shí)更強(qiáng)了，對(duì)安全的理解更深了。當(dāng)然，安全工作是一項(xiàng)長期性的工作，僅僅靠一兩次活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須時(shí)時(shí)樹立“安全第一”的意識(shí)，安全教育工作要從小事抓起，才能確保我們的身邊無安全事故發(fā)生。
主題班會(huì)反思 篇3
首先本次班會(huì)開的并不成功作為參與人，對(duì)本次班會(huì)出現(xiàn)的各種問題都值得我去反省，值得我去改正，針對(duì)別的班一些良好現(xiàn)象值得我們?nèi)W(xué)習(xí)改進(jìn)。同時(shí)也要對(duì)所有女生以及邀請(qǐng)的策劃主持人吳潔瑜同學(xué)表示感謝。
班會(huì)的組織上，出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題，女生在積極和配合活動(dòng)上付出了很多，而男生寢室則不夠積極，排演時(shí)過于消極，這可能也是我們組織策劃的失誤，在班會(huì)開始之前，沒有實(shí)現(xiàn)調(diào)查好同學(xué)的意見；同時(shí)班委會(huì)的配合上也不是那么的和諧，問題的出現(xiàn)是雙方的失職，同時(shí)也是我考慮不周全的問題在此，針對(duì)本次問題也體會(huì)到，班級(jí)是一個(gè)整體，要想大家都積極地參與進(jìn)班級(jí)活動(dòng)中來就要有大家都喜歡的主題和提高大家的積極性。
班會(huì)的時(shí)間上，原計(jì)劃8點(diǎn)9點(diǎn)十分結(jié)果提前25分鐘所有節(jié)目演講已經(jīng)接近結(jié)束，在活動(dòng)結(jié)束前額外添加2個(gè)余興節(jié)目，后面兩個(gè)節(jié)目主題不太切合但把時(shí)差縮小至9點(diǎn)提前結(jié)束。不過這種情況的出現(xiàn)已經(jīng)影響了班會(huì)的流程，雖然是第一次開展主題班會(huì)在時(shí)間上把握不是太全面，但也給自己上了一堂班會(huì)策劃課，在班會(huì)的時(shí)間把握上下次要格外注意。（在這次主題班會(huì)中時(shí)間縮短的主要問題在于
1.演講，朗誦等環(huán)節(jié)時(shí)間沒有就計(jì)算周全同時(shí)沒有吧同學(xué)因緊張出現(xiàn)的語速過快現(xiàn)象加進(jìn)去；
2.時(shí)間縮短另外問題出現(xiàn)在幾個(gè)策劃人在課外時(shí)間沒有進(jìn)行有效地組織彩排和節(jié)目時(shí)間的確定，而只是對(duì)節(jié)目時(shí)間進(jìn)行估算）
以上2點(diǎn)在日后作為主題班會(huì)和活動(dòng)排演中第一考慮項(xiàng)。
在活動(dòng)積極方面，本次活動(dòng)嚴(yán)重凸顯了這個(gè)問題，班級(jí)很多人對(duì)學(xué)校安排的主題沒有任何積極性，如何加強(qiáng)班級(jí)同學(xué)的積極性和提高同學(xué)對(duì)班級(jí)的集體榮譽(yù)關(guān)應(yīng)該作為上半學(xué)期除學(xué)習(xí)外主要問題。
1.在活動(dòng)主題的提出方面應(yīng)該針對(duì)目前同學(xué)最感興趣的話題上進(jìn)行組織策劃，同時(shí)征求老師和學(xué)長的意見。
2.增加男生女生寢室的交流合作
3.班委會(huì)成員嚴(yán)格要求自己做到以班級(jí)內(nèi)部和諧為主，把班級(jí)和諧班級(jí)利益放在第一位，班委會(huì)成員不能有極端自我思想。
4.輔導(dǎo)員多下抽時(shí)間下寢室和同學(xué)交流，鑒定同學(xué)把班級(jí)當(dāng)做一個(gè)家庭的思想觀，提高班級(jí)集體意識(shí)。
本次主題班會(huì)從得到消息到組織節(jié)目活動(dòng)用了兩天三夜�；顒�(dòng)效果很不好，下次在有這方面活動(dòng)時(shí)最好提前一星期進(jìn)行準(zhǔn)備，可以在不占用課用時(shí)間的情況下合理的組織排演，保證班會(huì)完美的進(jìn)行，倉促的組織，倉促的`結(jié)束，處處救火，要保證以后不用來回救火，火急火燎的救火只會(huì)打亂同學(xué)們的生活節(jié)奏和減少他們的積極性。（合理安排活動(dòng)時(shí)間，提前通知，在保證活動(dòng)順利完的同時(shí)，也要保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)和日常生活的節(jié)奏）加強(qiáng)與大二學(xué)長學(xué)姐的交流，在看到自己不足的同時(shí)也要看到優(yōu)點(diǎn)，班會(huì)要做到此起彼伏，不止在開頭結(jié)尾的時(shí)候要渲染氣氛，同時(shí)在中間環(huán)節(jié)對(duì)節(jié)目的安排以后還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)、學(xué)習(xí)，班會(huì)后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下次班會(huì)的提高繼續(xù)努力。
主題班會(huì)反思 篇4
我用五年級(jí)的學(xué)生上了一節(jié)《夸長道短》的主題班會(huì)。整個(gè)活動(dòng)以人都有優(yōu)缺點(diǎn)為主線，分為四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是講故事、思考問題、討論交流、教師寄語。本次主題班會(huì)主要目的是通過互相指出優(yōu)缺點(diǎn)、使同學(xué)們進(jìn)一步互相認(rèn)識(shí)和理解、并取長補(bǔ)短：促進(jìn)同學(xué)間的友誼，激發(fā)集體主義精神，使每位同學(xué)都能主動(dòng)為他人、為班級(jí)、為學(xué)校著想。
本次班會(huì)突出的地方：
從目的性來看，這次主題班會(huì)的目的很明確，讓學(xué)生感受人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)自己和他人。整個(gè)班會(huì)活動(dòng)流程很順利。
從形式上來看，這次的主題班會(huì)運(yùn)用了多種形式，如：說話、故事、視頻、小游戲、名言警句、歌曲，個(gè)別學(xué)生的參與、集體的參與，讓學(xué)生在每一個(gè)不同的節(jié)目中感受優(yōu)缺點(diǎn)。
本次班會(huì)課存在的問題：
1、由于這次主題班會(huì)的學(xué)生不是自己教的.，配合上有些地方欠默契，而且沒有試教過，容量太大，只完成兩個(gè)環(huán)節(jié)。
2、上課時(shí)，我自身的發(fā)揮還屬于比較正常，學(xué)生的紀(jì)律較好，但過于拘謹(jǐn)，沒有學(xué)生的本性，氣氛不是很活躍。
3、在確定好優(yōu)缺點(diǎn)的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該從更廣泛的地方入手，多考慮學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特質(zhì)，使學(xué)生易于接受。這樣的效果可能會(huì)更好。
主題班會(huì)反思 篇5
確定主題：
最近在看一個(gè)繪本故事《感恩的笑臉》。文中的媽媽教育孩子說：“即使是在你肚子餓的時(shí)候也能找出十個(gè)感恩的理由�！狈此嘉覀兩磉叺暮⒆�，他們會(huì)“感恩”嗎?在日常生活中，孩子頂撞家長、怨恨家長的現(xiàn)象屢見不鮮�，F(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，自我意識(shí)較強(qiáng)，他們只知有自己，不知愛別人。對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育，有助于幼兒形成健康的心態(tài);有助于幼兒形成高尚的情操;有助于提高幼兒的綜合能力。
因此我確立班會(huì)主題為《感恩的心》。有一句名言是這樣說的：“播種思想，收獲行動(dòng);播種行動(dòng)，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)�！痹O(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在通過活動(dòng)使每個(gè)孩子都能心懷一顆感恩的心，去感謝陽光雨露，感謝身邊所有的人和事。我想孩子們未來的生活會(huì)更美好、更幸福!
分析學(xué)情
幼兒剛剛進(jìn)入大班，年齡比較小，理解能力和表達(dá)能力還有限，他們處在長輩的呵護(hù)狀態(tài)之中，導(dǎo)致他們形成了惟我獨(dú)尊的心理狀態(tài)，總想自己主宰他人，卻很少去讀懂父母的愛，更不知道該如何去愛別人。(當(dāng)然有部分幼兒在感恩父母這方面也是做得很好的。)所以現(xiàn)在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，這是個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)。學(xué)會(huì)感恩對(duì)孩子至關(guān)重要，只有先懂得感恩，才會(huì)懂得關(guān)愛和回報(bào)。要讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，首先要心懷一顆感恩的心。
活動(dòng)目標(biāo)：
本節(jié)班會(huì)活動(dòng)，我以萌發(fā)幼兒具有感恩品質(zhì)為目的，激發(fā)幼兒產(chǎn)生初步的知恩，感恩，報(bào)恩的心理，培養(yǎng)具有較強(qiáng)愛的感受和愛的表達(dá)能力的幼兒，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)將目標(biāo)預(yù)設(shè)為以下幾點(diǎn)：
1.知道我們應(yīng)該對(duì)別人的幫助和付出表示感謝。
2.能用多種方式表達(dá)謝意。
3.體會(huì)到感謝別人是一件快樂的'事情。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重點(diǎn)選擇：我覺得通過本節(jié)班會(huì)課的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)應(yīng)讓幼兒知道什么是感恩，知道對(duì)別人的幫助和付出要表示感謝。
2.難點(diǎn)突破：我們現(xiàn)在的孩子幾乎都生活在一種家庭溺愛當(dāng)中，他們很少會(huì)去體會(huì)什么是“愛”，因此就很難從心底去接受什么是“感恩”了，我認(rèn)為這便是我們的教學(xué)難點(diǎn)。要突破這一難點(diǎn)，我認(rèn)為首先還是得從“愛”談起，因此，我通過幼兒感興趣的的故事和一系列的情感體驗(yàn)，去打動(dòng)幼兒、感動(dòng)幼兒，從而達(dá)到難點(diǎn)的突破。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。一次成功的班會(huì)，準(zhǔn)備工作必不可少。結(jié)合本節(jié)班會(huì)活動(dòng)所需，我作如下準(zhǔn)備：
1.情感準(zhǔn)備：
(1)活動(dòng)前，加強(qiáng)感恩宣傳，營造活動(dòng)氛圍。
(2)做問卷調(diào)查：《大班幼兒感恩行為習(xí)慣養(yǎng)成調(diào)查表》。
(3)談話：誰幫助過我，并收集愛心小故事。
(4)已聽過故事《感恩的笑臉》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)教師制作課件
(2)笑臉貼畫若干張。
活動(dòng)形式：
為使班會(huì)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期效果，我預(yù)以下幾個(gè)方法進(jìn)行活動(dòng)：
1.故事引導(dǎo)法：通過簡單的故事讓幼兒明白幫助別人和感謝別人都是一件快樂的事情。
2.建構(gòu)式教學(xué)法：利用一些圖片、音樂給幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒通過體驗(yàn)、討論，大膽地表達(dá)心中的感謝。
3.其他教學(xué)法，如游戲法等等
活動(dòng)流程：
本節(jié)活動(dòng)通過四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：故事欣賞、感恩同心圓、情感體驗(yàn)、感恩的笑臉。
第一環(huán)節(jié)：故事欣賞
1.教師播放ppt課件，生動(dòng)地講述故事《小熊旅行》。
2.按照故事情節(jié)提出三個(gè)問題：
�、傩⌒苈眯袝r(shí)都遇到了哪些事情需要幫助?
�、诋�(dāng)大家?guī)椭⌒芎螅⌒苁窃鯓诱f的?
�、鄞蠹覟槭裁炊荚敢鈳椭⌒苣�?
因?yàn)橛變簞倓傔M(jìn)入大班，理解能力和表達(dá)能力還有限，因此以故事的導(dǎo)入方式更易于孩子接受和理解，欲先動(dòng)其心，必先動(dòng)其情，先要在情感上引起幼兒的共鳴，才能收到良好的教育效果，為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：感恩同心圓
以故事引入本節(jié)活動(dòng)的主題，
教師提問：
�、僭谀愕纳钪卸加心男┤藥椭^你?在這個(gè)環(huán)節(jié)教師要引導(dǎo)幼兒說出不同的人對(duì)自己的幫助，如家人、老師、同伴、醫(yī)生、警察、清潔工等等。
�、谠谶@些人當(dāng)中，你覺得誰對(duì)自己的幫助最多?
教師點(diǎn)擊課件出現(xiàn)同心圓，請(qǐng)幼兒對(duì)這些幫助過自己的人進(jìn)行一個(gè)簡單的排序。通過兩段視頻“感恩父母”和“感恩老師”，以促動(dòng)心弦的音樂和老師聲情并茂的講述，告訴幼兒我們生命當(dāng)中首先要感謝的是給予我們生命的父母，其次是教授我們知識(shí)的老師。
父母對(duì)孩子不求回報(bào)的愛，讓孩子們已經(jīng)習(xí)以為常，因此本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)排序小游戲，通過圖片與音樂的結(jié)合，加上老師的講述，讓幼兒熟悉的生活場景再現(xiàn)，激起幼兒心中的那份感動(dòng)。為下一個(gè)環(huán)節(jié)的情感體驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。
第三環(huán)節(jié)：情感體驗(yàn)
此時(shí)課件畫面為同心圓。
教師指著畫面進(jìn)行三個(gè)問題的提問：
�、儆羞@么多人給了我們幫助，那么現(xiàn)在你特別想對(duì)誰說聲“謝謝你”?
在這個(gè)環(huán)節(jié)教師要鼓勵(lì)幼兒大聲地說出心中的那句謝謝。
�、诟兄x別人不是光靠嘴上說說，還要拿出實(shí)際行動(dòng)。那你會(huì)怎么做去感謝幫助過你的人?
這個(gè)問題的提出，教師要充分挖掘幼兒內(nèi)心的想法，鼓勵(lì)他們說出多種表達(dá)謝意的方法，如做到不挑食，感謝幼兒園廚房里的叔叔阿姨;做到上課認(rèn)真聽講，感謝老師;做一個(gè)聽話的孩子，感謝爸爸媽媽等等。并請(qǐng)幼兒站到照片前，大膽地把自己的想法講出來。
�、蹌偛糯蠹以诟兄x別人的時(shí)候，表情是什么樣子的呢?
教師小結(jié)：原來不僅被別人幫助是件開心的事，感謝別人同樣也是一件非常開心快樂的事情呀!你也這樣認(rèn)為嗎?
《綱要》中指出教師要“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)”。這個(gè)部分的情感體驗(yàn)，主要讓幼兒自己主動(dòng)說出謝謝，以及用什么樣的方式表達(dá)感謝，三個(gè)問題的提出讓幼兒逐步感受到感謝別人是件快樂的事情，達(dá)到既定的預(yù)設(shè)目標(biāo)。
第四環(huán)節(jié)：感恩的笑臉
師：(課前對(duì)幼兒已講過故事《感恩的笑臉》，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行提問。)
還記得老師給你們講的故事《感恩的笑臉》嗎?
媽媽告訴詹尼就算是肚子餓的時(shí)候，也能找到十個(gè)感恩的理由。今天老師也準(zhǔn)備了很多笑臉，請(qǐng)你仔細(xì)地想想，從早上到現(xiàn)在有什么讓你感恩的理由呢?想到一個(gè)就在自己的手指上貼一個(gè)笑臉。
因?yàn)橛變汉苌賹?duì)自己過去的行為和想法多做反思，一般是過去就忘了，所以只有及時(shí)抓住教育契機(jī)才能取得最佳效果。在上一環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對(duì)曾經(jīng)幫助過自己的人表示過感恩，但感恩的事件是隨時(shí)隨地都在發(fā)生的，在這個(gè)環(huán)節(jié)就提供給幼兒一個(gè)思考的空間，請(qǐng)每個(gè)幼兒都去回憶今天發(fā)生了哪些值得感恩的事情。教師也要注意引導(dǎo)幼兒，能做到有一個(gè)感恩理由貼一張感恩的笑臉，及時(shí)讓幼兒進(jìn)行反思，告訴幼兒我們每時(shí)每刻都要感恩。
教師看看幼兒貼滿笑臉的小手，用夸張的口氣說：哇，就一天的時(shí)間，就有這么多值得去的感恩的理由呀。感謝別人，我們也能收獲快樂。
播放音樂《感恩的心》
班主任作總結(jié)：感恩是一種禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會(huì)給對(duì)方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會(huì)更加多地幫助我們。懷著一顆感恩的心，感謝父母，他們給予你生命，把你撫養(yǎng)長大;感謝老師，他們教給你知識(shí)，教你做對(duì)社會(huì)有用的人;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;學(xué)會(huì)感恩，我們將會(huì)感受到更多的快樂。如果你還沒有對(duì)幫助過你的人說過“謝謝”，那就從現(xiàn)在開始。
活動(dòng)反思
本節(jié)班會(huì)課我們要教育的對(duì)象是幼兒，我認(rèn)為教育的最好方法是幼兒通過自己的活動(dòng)去體會(huì)，去感悟，而不在于老師有多少乏力的干預(yù)和空洞的教化。因此我覺得在整個(gè)教學(xué)過程中應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和主體性，而教師只作為一個(gè)參與者和引導(dǎo)者，針對(duì)幼兒的實(shí)際情況有的放矢地進(jìn)行教育，以達(dá)到良好的成效。3～6歲幼兒是個(gè)性品德形成的關(guān)鍵期，幼兒的可塑性很大，他們的個(gè)性品德在形成過程中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)，所以感恩行為習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)該做到系列化，一節(jié)短短的班會(huì)課也許只能讓孩子的心靈受到一絲感悟，所以這還需要長期的鞏固和引導(dǎo)，做到家園共育。
主題班會(huì)反思 篇6
今天，我班召開了以《我想對(duì)“您”說》為主題的班會(huì)，此次班會(huì)的目的，是想讓大家真正理解感恩的含義，讓孩子從點(diǎn)滴小事中，感受父母的.恩情，懂得感恩、回報(bào)。
我們現(xiàn)在的幸福生活與父母的關(guān)愛密不可分，談到父母之愛，同學(xué)感觸很多。但我想我們不應(yīng)該光停留在感謝上，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答他們，要他們感到，我們長大了，他們的愛沒有白費(fèi)。就像我們一個(gè)同學(xué)說的那樣，“母親的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都值得我們銘記一生�！蔽覀円涀∷麄兊母冻觯瑢W(xué)著變得懂事，會(huì)照顧自己。
在活動(dòng)中，讓學(xué)生觀看父母平時(shí)工作辛苦的視頻時(shí)，有的學(xué)生都流淚了，再讓學(xué)生說說想對(duì)父母說的話，并寫下來�？吹贸鰧W(xué)生想說的有很多，馮心蕊說：“爸爸媽媽我愛你們，以后我會(huì)更懂事一些，讓你們少操心�！崩羁≌Z說：“我要好好學(xué)習(xí)，這樣爸爸媽媽就能安心工作�！痹楞戧栒f：“以后在生活中，我會(huì)做一些力所能及的事情，減少爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)�！辈芏喽嗾f：“爸爸媽媽的嘮叨都是對(duì)我們的愛，我們不能不耐煩�！辈还軐W(xué)生說的怎么樣，起碼他們體會(huì)到了父母的付出，懂得感恩父母的付出。
此次班會(huì)舉行得很成功，大家通過這次班會(huì)深深懂得了自己以前從未思考過的某些問題，深深反思了以前自己在對(duì)待父母方面的錯(cuò)誤，大家表示要以此次班會(huì)為起點(diǎn)，真正學(xué)會(huì)如何去感恩。
主題班會(huì)反思 篇7
我在xx中學(xué)上的第一節(jié)班會(huì)課是以“樂學(xué)英語”為主題的班會(huì)課，目的是讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語的目的和意義，體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣，并且懂得如何通過日常生活中有趣的途徑習(xí)得英語。
本次班會(huì)課的`活動(dòng)環(huán)節(jié)主要有以下5個(gè)：
1.導(dǎo)入主題：為什么學(xué)英語？英語學(xué)什么？
2.課前熱身：BoomGame（炸彈游戲），在游戲中鞏固舊知并初次體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣。
3.觀看英國電影《帕丁頓熊》前15分鐘，講授電影中的地道英國文化，并設(shè)置以小組競賽形式的趣味問答游戲。
4.開展英語趣配音活動(dòng)。
5.分享和總結(jié)英語學(xué)習(xí)的方式和好習(xí)慣。
對(duì)于這堂課的成功之處，我總結(jié)為教學(xué)內(nèi)容基本完成和教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)兩個(gè)方面。從學(xué)生課堂上的反應(yīng)來看，在游戲環(huán)節(jié)，他們表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣、氣氛活躍，因此能較好地配合我完成教學(xué)任務(wù)。另外，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，通過有趣的英國電影來學(xué)習(xí)其中的英國文化，這個(gè)講授方式更易讓學(xué)生接受。從總體上看，整節(jié)課都貫穿了“樂學(xué)英語”這一主題。
通過這堂課，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)上的不少問題，其中最重要的一點(diǎn)是把控班級(jí)紀(jì)律。由于本節(jié)班會(huì)課的游戲活動(dòng)較多，學(xué)生大多表現(xiàn)得很活躍，紀(jì)律問題隨之而來，比如很多同學(xué)會(huì)趁機(jī)講話或討論，情緒高漲時(shí)會(huì)有起哄現(xiàn)象。因此，我采取了小組競賽的方式，通過課堂加扣分來進(jìn)行課堂管理。但由于游戲部分設(shè)置了搶答環(huán)節(jié)，場面控制不太理想。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意班級(jí)紀(jì)律的把控，多向老師和同學(xué)學(xué)習(xí)、吸取經(jīng)驗(yàn)。
“興趣是最好的老師”。英語是一門極其重要的科目和非常實(shí)用的語言，然而班上的同學(xué)對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣還不夠濃厚，我希望通過這節(jié)班會(huì)課激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語、乃至學(xué)習(xí)外語的興趣�！爸蝗绾弥�，好之者不如樂之者。”真正養(yǎng)成樂學(xué)善思的習(xí)慣，才能真正充實(shí)和完善自己，才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
最后，這一節(jié)主題班會(huì)讓我積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，今后，我會(huì)把握每一個(gè)可以鍛煉自己的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、善于反思、不斷提高，讓自己從一個(gè)學(xué)生的身份盡快轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻细竦慕處煛?/p>
主題班會(huì)反思 篇8
本次班會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以關(guān)愛留守兒童為主題，我課前做了許多的準(zhǔn)備工作：調(diào)查了留守兒童的家庭情況，指導(dǎo)留守學(xué)生寫了一篇日記、一篇留守代表講話和給父母的一封信，準(zhǔn)備了三位優(yōu)秀留守兒童的先進(jìn)事跡視頻資料，搜集了一位留守兒童父母的信，布置本班學(xué)生提前準(zhǔn)備了愛心賀卡等，同時(shí)聯(lián)系學(xué)校教務(wù)處、德育處為全校留守兒童準(zhǔn)備了一份學(xué)習(xí)用品。
通過留守兒童的日記和給遠(yuǎn)方父母的一封信讓同學(xué)們知道了遠(yuǎn)離父母、思念父母的留守孩子的辛酸，讓學(xué)生觀看三位優(yōu)秀留守兒童的先進(jìn)事跡激發(fā)了留守兒童以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣，在家也做一名自立能干的留守孩子，進(jìn)一步引導(dǎo)本班學(xué)生談?wù)勅绾稳椭羰貎和�，學(xué)生們各抒己見，談?wù)勔院笤鯓泳唧w幫助有困難的留守同學(xué)。由此向全體師生發(fā)出倡議，使留守兒童感受到了同學(xué)們的無限關(guān)愛。接著學(xué)校為留守兒童贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品，學(xué)生贈(zèng)送愛心賀卡，教師朗誦詩歌、全班同學(xué)演唱歌曲《讓愛住我家》、全體留守兒童朗誦詩歌《我愛我們的.老師和同學(xué)》等活動(dòng)讓留守兒童感受到了師生的愛心、家庭的溫暖，在心里真正覺得自己是一名幸福成長的留守孩子。
整節(jié)班會(huì)課使留守學(xué)生在活動(dòng)中理解了父母外出打工的辛勞，幫助留守學(xué)生克服了厭學(xué)情緒，感受到了大家庭的溫暖，他們決心熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活。同時(shí)使非留守兒童懂得了要在學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心和幫助留守兒童，受到了一次深刻的愛的教育。
當(dāng)然，我在本次班會(huì)課中還存在著許多不足的地方，因?yàn)槭菐熒_(tái)主持的，所以學(xué)生主持在讓留守學(xué)生談體會(huì)時(shí)只點(diǎn)了幾名低年級(jí)的學(xué)生，他們都說得很膚淺，點(diǎn)高年級(jí)學(xué)生可能說得更深刻；另外在幾處環(huán)節(jié)的銜接上不夠自然，有時(shí)忘記展示課件內(nèi)容了；再就是學(xué)生贈(zèng)送賀卡前還應(yīng)該請(qǐng)一到兩名學(xué)生把自己的贈(zèng)言讀給全班學(xué)生聽一聽。如果把以上幾處問題考慮周全了，本次活動(dòng)則會(huì)取得更好的教育效果。
主題班會(huì)反思 篇9
選擇《學(xué)會(huì)欣賞》作為這節(jié)班會(huì)課的主題是因?yàn)槌跻恍律鷱男W(xué)步入初中，要面對(duì)新的環(huán)境、同學(xué)、老師，要面對(duì)學(xué)科的增多、教學(xué)和學(xué)法與小學(xué)的不同，有些學(xué)生上課跟不上老師的進(jìn)度，感到學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，學(xué)習(xí)上有些力不從心，進(jìn)而會(huì)產(chǎn)生自卑的心理，否定自己。在日常的生活中，不少同學(xué)內(nèi)心也有一些學(xué)習(xí)以外的煩惱，而這些煩惱大多來自于同學(xué)間的相處，看不到同學(xué)的閃光點(diǎn)。作為初一的新生，能正確了解、肯定自己，能與同學(xué)和諧相處很重要，它能直接影響著學(xué)生的心理健康水平。因此教師在教學(xué)中走進(jìn)孩子們的心靈，培養(yǎng)學(xué)生從小欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，從別人身上看到自己的不足。引導(dǎo)大家在發(fā)揮自己長處的同時(shí)，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)能與人彼此欣賞、團(tuán)結(jié)合作的中學(xué)生。
本次班會(huì)課先通過《我真的很不錯(cuò)》這首歌曲讓學(xué)生對(duì)自己充滿信心，要相信自己，學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，明白欣賞的力量是偉大的，它甚至可以改變一個(gè)人的人生。
其次分小組互相贊美對(duì)方，體會(huì)被贊美的快樂，讓學(xué)生知道，學(xué)會(huì)欣賞別人不僅會(huì)給別人帶來快樂，也體現(xiàn)出了自己有一個(gè)廣闊的胸襟，同學(xué)之間還可以建立更加深厚的友情；也讓學(xué)生明白欣賞他人就是向他人學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短。
接著通過猜一猜的游戲，學(xué)生根據(jù)人物特點(diǎn)猜出這是哪位科任老師，并說說喜歡這位科任老師的理由，讓學(xué)生在欣賞老師的同時(shí)學(xué)會(huì)尊重老師，因此形成良好的師生關(guān)系。最后通過貼“欣賞樹”的'環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠懂得只有欣賞自己、他人，揚(yáng)長避短，并且欣賞老師、尊重老師，班級(jí)這個(gè)大家庭才會(huì)更加和諧、團(tuán)結(jié)，我們才會(huì)感受到更多的溫馨，班級(jí)這棵“小樹”才會(huì)茁壯成長。
但美中不足的是：學(xué)生的參與的積極性不高，與學(xué)生的互動(dòng)不是很多，班會(huì)課應(yīng)該體現(xiàn)以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生的主體性在整個(gè)班會(huì)過程中得到充分的體現(xiàn)。其次沒有善于積累，把發(fā)生在學(xué)生身邊的故事作為典型的教育素材，讓學(xué)生能夠更真實(shí)，更直觀的感受到學(xué)會(huì)欣賞的重要性。
總之，在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，共同進(jìn)步。我作為一名教師，我也會(huì)時(shí)刻提醒自己，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，做到因材施教。讓我們的學(xué)生都能在健康快樂中成長。
主題班會(huì)反思 篇10
昨天我們召開主題班會(huì)的名稱是誠信主題班會(huì)，我給借鑒西早老師的主題班會(huì)的名字----給心靈拂塵
下面針對(duì)班會(huì)的問題做一些反思：
1、同學(xué)們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中有過哪些類似不誠信的表現(xiàn)，你敢說出來嗎?先小組交流再公開交流。（3分鐘）一開始學(xué)生交流不錯(cuò)，我沒有把時(shí)間給足三分鐘，也只有一分鐘多一些。原因是害怕時(shí)間來不及，學(xué)生討論不充分。提問兩名同學(xué)太少，還可以更多一些，對(duì)同學(xué)的回答評(píng)價(jià)不夠充分，原因是事先沒有好好備課，與學(xué)生缺乏交流，只是自己的一廂情愿。
2、我們討論一下：我們?yōu)槭裁醋隽隋e(cuò)事會(huì)疼心和后悔？（3分鐘）
學(xué)生討論時(shí)間也沒有3分鐘，但是一般同學(xué)回答的很不錯(cuò)，如章雨晨說：人都要面子，都有憐憫之心等。楊昕鋮說：揚(yáng)善去惡，人都要好的。還可以讓學(xué)生更多的參與和發(fā)散，也是害怕時(shí)間來不及。也是由于事先沒有和學(xué)生交流，擔(dān)心學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間影響學(xué)習(xí)�！白犯笤础痹O(shè)計(jì)很恰當(dāng)，很準(zhǔn)確。人的本性是揚(yáng)善去惡，替天行道除霸安良，每個(gè)人都有向上的力量，都有憐憫之心，人性本善等。
3、由“誠信”二字引出要成人就要講誠信，這個(gè)討論時(shí)間不夠徹底，要讓學(xué)生多一點(diǎn)自己的感受，從小到現(xiàn)在好好想一下。
4、游戲“風(fēng)中勁草”很不成功，原因：應(yīng)該事先排練一下，看看實(shí)際情況；應(yīng)該讓男生先排練，男生膽子大一些；感受的`人要多一些，后面的人就更加熟練了，感受會(huì)更充分一些；學(xué)生溝通環(huán)節(jié)也沒有不充分；游戲本身也不好玩，學(xué)生參與意識(shí)調(diào)動(dòng)不好。
5、“送你一輪明月”這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生最后的反思討論也時(shí)間上沒有給充分
6、讓學(xué)生交流討論關(guān)于誠信的名言和故事。學(xué)生回答很好，還可以多給學(xué)生一些時(shí)間展示一下，讓大家一起學(xué)習(xí)一下。
這次班會(huì)留給我的思考還有不少方面，下次開班會(huì)必須和學(xué)生多交流，不能想當(dāng)然。
主題班會(huì)反思 篇11
由于習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)反復(fù)的過程，所以除了在班會(huì)課上展開習(xí)慣養(yǎng)成教育，其實(shí)在平時(shí)任何時(shí)間都需要不斷重復(fù)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。
對(duì)于這一次以培養(yǎng)良好的行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣為主題的班會(huì)。班會(huì)的目標(biāo)主要是讓學(xué)生體會(huì)到習(xí)慣的重要性，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，告別不良的行為習(xí)慣。班會(huì)的形式主要形式是：討論。我們班學(xué)生大都有自己獨(dú)立的思想，道理從他們自己或者小伙伴的口中講出比從老師說教更為容易接受，事實(shí)證明，討論式班會(huì)效果也更好。
從內(nèi)容環(huán)節(jié)上看，整堂班會(huì)主要分為三個(gè)部分：
一、班上最近存在的不良習(xí)慣，習(xí)慣的重要性。
二、如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
三、如何告別不良習(xí)慣。
其中所有的活動(dòng)都是圍繞這三個(gè)部分展開，主線索比較明朗，但在三個(gè)內(nèi)容的銜接過渡方面還需要改進(jìn)和錘煉，使之更加自然流暢。內(nèi)容選材也比較符合高中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有些事例能夠引起中學(xué)生的興趣，增加了趣味性，也使學(xué)生從故事中受到潛移默化的影響。但由于這三個(gè)方面范圍較寬，每個(gè)部分拿出來都可以講一節(jié)班會(huì)課，所以內(nèi)容略顯臃腫，時(shí)間有些緊張，沒有做到知識(shí)點(diǎn)的'深入挖掘。還需要精簡內(nèi)容，進(jìn)一步深入展開，讓學(xué)生體會(huì)的更加深刻。
從形式上看，這次班會(huì)采用了多種形式。例如，運(yùn)用事例感悟讓學(xué)生感受到習(xí)慣的重要性。通過故事續(xù)寫讓學(xué)生體會(huì)到不良行為習(xí)慣帶來的危害。運(yùn)用小組討論交流讓學(xué)生找出身邊的不良行為習(xí)慣并拿出解決的對(duì)策。但是討論時(shí)間比較難控制，有一發(fā)不可收拾之勢，可以適當(dāng)減少討論次數(shù)，增添知識(shí)搶答之類的環(huán)節(jié)。
班會(huì)存在的不足：
1、班會(huì)準(zhǔn)備不充分，沒有讓學(xué)生搜集相關(guān)方面的材料。
2、問題設(shè)問不具體，沒有更加密切的聯(lián)系學(xué)生實(shí)際。
如果提前搜集關(guān)于同學(xué)們現(xiàn)狀關(guān)于習(xí)慣方面的照片作為討論，效果可能會(huì)更好，尤其是學(xué)生討論時(shí)候能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。
從學(xué)生主體地位上來看，基本上能夠做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生去體會(huì)，讓學(xué)生去找，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而解決問題。但學(xué)生舉手發(fā)言不是很踴躍，提問范圍也太窄，沒有讓全體學(xué)生都參與到其中去。在引導(dǎo)學(xué)生更深層次的探討方面做得不夠好。
總之，這堂班會(huì)課讓我感到了自己的很多缺點(diǎn)和不足，需要通過更加努力的學(xué)習(xí)來提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，從而爭取更快的成長和進(jìn)步！
在班會(huì)課以外，時(shí)時(shí)刻刻都要落實(shí)關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)，只要一出現(xiàn)問題，及時(shí)以不同的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)教育，最終才能使得良好習(xí)慣真正落實(shí)，總之，良好習(xí)慣養(yǎng)成教學(xué)是持久戰(zhàn)，班主任必須和學(xué)生共同努力，一旦松懈的話，壞的習(xí)慣可能又浮出水面，不利于班級(jí)管理。
主題班會(huì)反思 篇12
這次的主題班會(huì)已經(jīng)結(jié)束了，然而學(xué)生從中受到的教育卻是永遠(yuǎn)受益的，因?yàn)槲矣X得這次的主題班會(huì)開得很有效，雖然整個(gè)活動(dòng)過程也不是很豐富多彩，內(nèi)容又少又覺得單調(diào)，但從學(xué)生的會(huì)后感中（主題班一結(jié)束我就讓學(xué)生寫一篇會(huì)后感）讓我得知學(xué)生從中得到了很多的教育。
有的學(xué)生寫到自己長這么大還從來沒有替父母著想過，為他們考慮過，父母叫干點(diǎn)家務(wù)活老是推三推四不去做，甚至還與父母頂嘴，通過這次班會(huì)后現(xiàn)在想想實(shí)在是太不象話了，以后我一定不再是這樣了，我要幫父母做點(diǎn)力所能及的事，在家做個(gè)聽話的好孩子，在學(xué)校做個(gè)聽話的好學(xué)生，以此來感恩自己的父母與老師；
有的寫到自己從這次班會(huì)中懂得了如何去感恩自己的父母與老師，有說當(dāng)父母在外勞累了一天回來后，自己會(huì)幫父母錘錘背、揉揉肩或倒上一杯熱騰騰的茶等等，他們說這就是對(duì)父母的感恩，在學(xué)校老師布置的作業(yè)要按時(shí)按量完成、課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)、不惹老師生氣、多幫助同學(xué)等等，這就是對(duì)老師的.感恩等等。
他們不只是說說而以，而且已經(jīng)在用行動(dòng)證明給父母與老師看，如一向非常調(diào)皮搗蛋的覃文斌、胡小明在會(huì)后的這些天也克制了許多，班里清靜了許多。
從這些情況來看，我自己認(rèn)為這次的主題班會(huì)是開得比較成功有效的，但不足的地方也有很多，比如活動(dòng)節(jié)目太少太單調(diào)、氣氛不夠活躍、學(xué)生的參與性不夠廣等等。如果再開的話，我會(huì)設(shè)計(jì)多些有趣的節(jié)目，爭取讓每個(gè)同學(xué)都能參與到活動(dòng)當(dāng)中來，再制作一些漂亮的課件，增添活動(dòng)的氛圍從而吸引、激發(fā)學(xué)生的興趣。
總之，如果再開的話我相信效果肯定會(huì)更好。
主題班會(huì)反思 篇13
誠信是我們?yōu)槿说幕A(chǔ)，是我們品德優(yōu)劣的衡量標(biāo)準(zhǔn)。倘若同學(xué)之間沒有誠信，那么這個(gè)班級(jí)便失去了凝聚力；倘若諾大的國家里沒有誠信，又如何依法治國？如果社會(huì)中連這最基本的誠信都缺乏了，人類的文明又將何去何從？所以，為了配合現(xiàn)今社會(huì)對(duì)誠信教育的重視以及學(xué)校對(duì)此所展開的誠信教育系列活動(dòng)，更為了讓同學(xué)們能夠更加深刻深入地了解誠信以及認(rèn)識(shí)誠信的重要性和必要性，我班展開了以誠信教育為主題的班會(huì)。
整體而言，這次主題班會(huì)能在輕松的氛圍里順利開展，同學(xué)們積極參與，踴躍發(fā)言，問題切合學(xué)生實(shí)際，內(nèi)容豐富，形式多樣，如故事演講、案例討論、誠信大考驗(yàn)、誠信樹、宣誓等環(huán)節(jié)，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且取得了較好的教育效果，特別是案例討論和誠信大考驗(yàn)，因?yàn)樗夭亩际莵碜陨钪械膶?shí)際情況，所以同學(xué)們都積極發(fā)表自己的看法，并形成了正確的是非觀念。當(dāng)然，本次主題班會(huì)也存在一些不足之處，應(yīng)多讓學(xué)生列舉一些身邊的不誠信行為，以此進(jìn)行反思，這樣的實(shí)效性可能會(huì)更好。
總之，“誠實(shí)守信，做人之本”的主題班會(huì)只是一個(gè)開端，在接下來的教育教學(xué)工作中，我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的.心理健康狀況，抓住一切教育機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀、拼搏進(jìn)取的生活態(tài)度和健康的身心，并使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
主題班會(huì)反思 篇14
這次的主題班會(huì)已經(jīng)結(jié)束了，然而學(xué)生從中受到的教育卻是永遠(yuǎn)受益的，因?yàn)槲矣X得這次的主題班會(huì)開得很有效，雖然整個(gè)活動(dòng)過程也不是很豐富多彩，內(nèi)容又少又覺得單調(diào)，但從學(xué)生的會(huì)后感中（主題班一結(jié)束我就讓學(xué)生寫一篇會(huì)后感）讓我得知學(xué)生從中得到了很多的教育。
有的學(xué)生寫到自己長這么大還從來沒有替父母著想過，為他們考慮過，父母叫干點(diǎn)家務(wù)活老是推三推四不去做，甚至還與父母頂嘴，通過這次班會(huì)后現(xiàn)在想想實(shí)在是太不象話了，以后我一定不再是這樣了，我要幫父母做點(diǎn)力所能及的事，在家做個(gè)聽話的好孩子，在學(xué)校做個(gè)聽話的好學(xué)生，以此來感恩自己的父母與老師；
有的寫到自己從這次班會(huì)中懂得了如何去感恩自己的.父母與老師，有說當(dāng)父母在外勞累了一天回來后，自己會(huì)幫父母錘錘背、揉揉肩或倒上一杯熱騰騰的茶等等，他們說這就是對(duì)父母的感恩，在學(xué)校老師布置的作業(yè)要按時(shí)按量完成、課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)、不惹老師生氣、多幫助同學(xué)等等，這就是對(duì)老師的感恩等等。
他們不只是說說而以，而且已經(jīng)在用行動(dòng)證明給父母與老師看，如一向非常調(diào)皮搗蛋的覃文斌、胡小明在會(huì)后的這些天也克制了許多，班里清靜了許多。
從這些情況來看，我自己認(rèn)為這次的主題班會(huì)是開得比較成功有效的，但不足的地方也有很多，比如活動(dòng)節(jié)目太少太單調(diào)、氣氛不夠活躍、學(xué)生的參與性不夠廣等等。如果再開的話，我會(huì)設(shè)計(jì)多些有趣的節(jié)目，爭取讓每個(gè)同學(xué)都能參與到活動(dòng)當(dāng)中來，再制作一些漂亮的課件，增添活動(dòng)的氛圍從而吸引、激發(fā)學(xué)生的興趣。
總之，如果再開的話我相信效果肯定會(huì)更好。
主題班會(huì)反思 篇15
對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌教育，是一個(gè)巨大的工程。講文明、有禮貌、重禮儀是孩子們健康成長的需要，是他們個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)，也是他們將來走向社會(huì)人際交往的必備素質(zhì)。如果從一點(diǎn)一滴做起，從小養(yǎng)成了良好的文明禮貌行為習(xí)慣，將來在社會(huì)生活和工作中，就能受到別人的尊重，就能建立一種良好的人際關(guān)系，就能成就一番大事業(yè)。要從小抓好這一教育，因?yàn)椴粌H關(guān)系著一個(gè)青少年的`健康成長，更關(guān)系著我們中華民族的文明程度。根據(jù)學(xué)�！暗赖轮v堂”的安排，我班召開了一次主題班會(huì)。
這次主題班會(huì)總的來說是開得比較成功的。這次的活動(dòng)目的是通過活動(dòng)，使學(xué)生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的美德；通過主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹立社會(huì)責(zé)任感；把禮儀常規(guī)貫穿到猜謎、故事等各種表演形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，形式多種多樣，欣賞完還讓學(xué)生說收獲說感受，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。同學(xué)們能結(jié)合自己的生活實(shí)際說出一些熟悉的禮貌用語，也能根據(jù)一定的場景正確地使用一些禮貌用語。學(xué)生覺得主題班會(huì)的形式很好，樂意參與到活動(dòng)中來，連平時(shí)從不發(fā)言的學(xué)生也搶著說，搶著演，讓他們體會(huì)到了成功的喜悅。課后的一段時(shí)間，學(xué)生也能把禮貌用語常掛在嘴邊，文明之花開遍班級(jí)。
當(dāng)然，也有小部分學(xué)生主動(dòng)性不夠，參與度不高。同學(xué)之間沒能禮貌相讓、使用禮貌用語。其實(shí)要真正讓文明禮儀之花開遍班級(jí)、開遍校園，不能只靠一節(jié)班會(huì)課的，而應(yīng)在平時(shí)的教育、教學(xué)中常抓不懈。
主題班會(huì)反思 篇16
心理認(rèn)為團(tuán)結(jié)合作是兩個(gè)以上或群體為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，在小學(xué)階段合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進(jìn)行良好人際交往的所必須的心理品質(zhì)，也是老師塑造良好學(xué)生班級(jí)體所加以培養(yǎng)，訓(xùn)練的，是小學(xué)生發(fā)展團(tuán)體性心理的重要內(nèi)容。
本課內(nèi)容是緊緊團(tuán)繞團(tuán)結(jié)合作的這個(gè)主題，開展一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，通過本課不同層次的活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的力量，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，體驗(yàn)什么是團(tuán)結(jié)合作，不團(tuán)結(jié)的`害處和如何團(tuán)結(jié)，感受團(tuán)結(jié)帶來的快樂情感，使小學(xué)生從小樂于與人合作，增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí)，培養(yǎng)合用能力，人小學(xué)會(huì)與人合作，增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí)，培養(yǎng)合作能力，達(dá)到班級(jí)的和諧發(fā)展。
針對(duì)學(xué)生情況，設(shè)計(jì)以下三個(gè)主要環(huán)節(jié)：
1、在問題情境中了解團(tuán)結(jié)，首先創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受團(tuán)結(jié)的意義。
2、比賽中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，通過以分組比賽讓孩子們體會(huì)團(tuán)結(jié)應(yīng)有的正確態(tài)度和方法嘗試合作，體會(huì)團(tuán)結(jié)帶來的成功結(jié)果和快樂，同學(xué)們開動(dòng)腦筋，最終體會(huì)并懂得相互信任，相互配合，合理分工等團(tuán)結(jié)合作的要素。
3、在實(shí)踐中嘗試團(tuán)結(jié)合作，學(xué)生習(xí)得團(tuán)結(jié)合作的方法后，通過完成活動(dòng)，把習(xí)得的能力運(yùn)用到日常生活中去，使理論結(jié)合實(shí)際，加深對(duì)團(tuán)結(jié)合作的理解與體驗(yàn)。
以上是我在心理健康活動(dòng)課的教學(xué)中的一些做法、感想。當(dāng)然，我的心理健康課還不成熟，仍存在問題。要真正上好心理健康教育課，發(fā)揮出它最大的作用，還有很多問題有待發(fā)現(xiàn)和解決，還有很長一段路要走，我會(huì)在學(xué)校的支持下不斷努力。
主題班會(huì)反思 篇17
“學(xué)雷鋒”主題班會(huì)的召開正值三月份這個(gè)學(xué)雷鋒月。通過教師的多種教學(xué)方法，讓同學(xué)們?cè)谛碌臅r(shí)期不忘雷鋒，牢記雷鋒精神，對(duì)他們進(jìn)行道德上的思想教育，讓同學(xué)們從身邊的小事做起，做新時(shí)代的“小雷鋒”。
首先，我認(rèn)為本次教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)在于：
一、教學(xué)方法多樣
本次教學(xué)采用了觀看視頻、小組討論、講述故事等方法去增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)雷鋒的了解。這不僅能引導(dǎo)他們體會(huì)雷鋒精神的內(nèi)在含義，更加切實(shí)地從身邊的小事做起，更可以掌控課堂，使課堂生動(dòng)有趣，避免了單純進(jìn)行思想教育的枯燥乏味。
二、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)到位
在每一個(gè)同學(xué)起來發(fā)言后，教師都要給予適當(dāng)?shù)腵評(píng)價(jià)，大多以鼓勵(lì)為主，例如：你回答得非常好，非常棒。但更重要的是根據(jù)學(xué)生的答案做出針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)。
三、結(jié)合生活恰當(dāng)
同學(xué)們?cè)谡Z文課的時(shí)候?qū)W習(xí)過了《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文，在本次教學(xué)中又再次讓同學(xué)們進(jìn)行回憶，這既可以加強(qiáng)他們對(duì)課文的記憶，更可以使得本次班會(huì)的教學(xué)順暢進(jìn)行，過渡得恰到好處。結(jié)合黑板報(bào)上的雷鋒格言去學(xué)習(xí)本次班會(huì)的老師所收集的雷鋒格言，顯得內(nèi)容上不生硬，銜接得到位。
然后，本次教學(xué)的不足在于：
一、引導(dǎo)的欠缺
本次教學(xué)中有一個(gè)講述雷鋒故事的環(huán)節(jié)，可能每個(gè)同學(xué)所聽到的故事版本不同，所以在課堂上有所分歧，這時(shí)我沒有及時(shí)地去引導(dǎo)，去告訴學(xué)生故事沒有對(duì)錯(cuò)之分，只是版本不一樣，只要言之有理即可。以后還要加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生的能力。
二、講課內(nèi)容的遺忘
本次教學(xué)有一個(gè)看視頻的環(huán)節(jié)，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，安排了看完視頻后提問題，這樣可以進(jìn)行更多的教學(xué)反饋。但是在看完視頻后，遺忘了設(shè)計(jì)的問題，這是一個(gè)失誤。下次一定要按照教學(xué)設(shè)計(jì)上的步驟一步步來進(jìn)行教學(xué)。
總之，這次主題班會(huì)的開展出了一些細(xì)節(jié)上的不足，但是比第一次講課要有所進(jìn)步，能更好地掌握課堂。在以后的教學(xué)中要注意細(xì)節(jié)，更加完善自己。
主題班會(huì)反思 篇18
這次主題班會(huì)活動(dòng)課，讓我深深體會(huì)到：主題班會(huì)成功與否，關(guān)鍵在于班會(huì)主題及素材是否緊緊貼近學(xué)生實(shí)際生活、師生關(guān)系是否和諧。班會(huì)課不同于其他學(xué)科教學(xué)，教師有本可鑒，學(xué)生有書可讀，尤其在農(nóng)村小學(xué)，班會(huì)課是“裸”課，如果師生關(guān)系不和諧，在課堂中學(xué)生不能暢所欲言，教師便無法了解學(xué)生的真實(shí)想法，學(xué)生與老師之間隔著一堵墻，班會(huì)課最終又會(huì)成為教師自己的空洞說教，導(dǎo)致教育失效。
這次主題班會(huì)課之所以能順利完成任務(wù)，我認(rèn)為跟自己平時(shí)和學(xué)生和諧的關(guān)系是分不開的。這次主題班會(huì)準(zhǔn)備時(shí)間較短，內(nèi)容多，而且教學(xué)條件較差，學(xué)生和我都從未參與過這樣的活動(dòng)，但當(dāng)我抱著試探的態(tài)度和學(xué)生商量時(shí)，學(xué)生卻反應(yīng)熱烈，給予我很大的支持，對(duì)老師布置的任務(wù)熱情接受，努力完成。其次，這次主題班會(huì)課所選內(nèi)容與他們現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，讓他們每個(gè)人都有事可為且能為，所以參與的積極性高。整節(jié)課師生互動(dòng)、生生交流都在很自然的狀態(tài)中進(jìn)行，學(xué)生充分表達(dá)個(gè)人的體驗(yàn)、感悟、見解和主張，達(dá)到了預(yù)期的效果。
但在這次班會(huì)課中，也暴露了我個(gè)人的一些不足：首先，我在設(shè)計(jì)課的時(shí)候比較注重課的活動(dòng)形式，對(duì)課的.針對(duì)性和實(shí)效性關(guān)注不夠。我聯(lián)系學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，進(jìn)行了較大幅度的修改，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生由情到意、從知到行的轉(zhuǎn)化起到了積極的作用。其次，教學(xué)語言需要錘煉，個(gè)別過渡語的使用也未仔細(xì)推敲，個(gè)別學(xué)生悟理不深，致使上下過渡不夠自然，承上啟下的作用發(fā)揮欠佳；再者，就是本節(jié)課容量大，以致課結(jié)束時(shí)，時(shí)間嫌緊了點(diǎn)。
因此，今后我會(huì)以此為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，努力增強(qiáng)自己的角色意識(shí)，不斷提高自己的專業(yè)能力。我相信，只要每一位班主任都用心、用情、用智慧去教育我們的學(xué)生，去經(jīng)營我們的班級(jí)，那么趙厙小學(xué)必將迎來一個(gè)喜人的春天！
主題班會(huì)反思 篇19
前言：自從我上班以來一直擔(dān)任班主任工作，尤其今年調(diào)入實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作我高度重視主題班會(huì)的教育職能，并且形成了一定的規(guī)律。
一、主題班會(huì)的設(shè)計(jì)理念：
針對(duì)我們班上部分學(xué)生到網(wǎng)吧上網(wǎng)，甚至個(gè)別同學(xué)沉迷網(wǎng)吧的現(xiàn)象進(jìn)行針對(duì)性教育。希望通過班會(huì)，達(dá)到如下的教育目的：
1、使學(xué)生明白到網(wǎng)吧上網(wǎng)具有危害性，讓學(xué)生通過參與，進(jìn)一步的從思想上徹底認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)離網(wǎng)吧的必要性。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為一名中學(xué)生，在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搞好我們的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
二、主題班會(huì)的過程：
1、班主任提出活動(dòng)目的：
2、學(xué)生說說網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)和弊端：
3、愛上網(wǎng)的學(xué)生談?wù)勛约荷暇W(wǎng)的內(nèi)容和體會(huì)：
4、師生總結(jié)良好的上網(wǎng)習(xí)慣（內(nèi)容的篩選、時(shí)間的把握、杜絕游戲的誘惑和危害……）
三、主題班會(huì)的反思：
本次班會(huì)的成功之處主要體現(xiàn)在：
本次班會(huì)我認(rèn)為達(dá)到了預(yù)期的效果，整體上是比較成功的。對(duì)于一個(gè)我新接手的班級(jí)，這次班會(huì)的開展，起到了凝聚人心的作用，提高了班集體的凝聚力和向心內(nèi)。同學(xué)們普遍增強(qiáng)了班級(jí)自信心和自豪感。通過主題班會(huì)，讓他們看到了老師對(duì)他們的'信任，融洽了師生關(guān)系。班會(huì)教育具有針對(duì)性，起到了良好的導(dǎo)向作用，班內(nèi)的上網(wǎng)吧現(xiàn)象得疏導(dǎo)。
通過主題班會(huì)，對(duì)班集體的整體學(xué)風(fēng)進(jìn)行了引領(lǐng)。班集體的面貌煥然一新，學(xué)習(xí)氛圍更為濃郁。
本次班會(huì)的不足之處主要體現(xiàn)在：
對(duì)于一個(gè)班主任新接手的班集體而言，教師管得稍顯太多，對(duì)學(xué)生有點(diǎn)不放心。一次成熟的主題班會(huì)應(yīng)該完全由學(xué)生策劃完成，班主任教師除布置任務(wù)外，不應(yīng)管理太多。展示學(xué)生的機(jī)會(huì)可以更多些。
本次班會(huì)的反思：
1、主題班會(huì)應(yīng)當(dāng)由學(xué)生來出謀劃策，教師管得太多倒不如學(xué)生說的多，做得多效果更明顯。因?yàn)榻處煴粍?dòng)的說服教育明顯不如學(xué)生的自我反省。
2、主題班會(huì)是一個(gè)班級(jí)德育工作的主要模式，更是凝聚班級(jí)力量的主要途徑，能增強(qiáng)生生關(guān)系，增進(jìn)師生關(guān)系的主要活動(dòng)。
3、主題班會(huì)是班主任走向成熟的良好途徑，是班主任成長的必需。更是一個(gè)良好的班風(fēng)的形成的過程。
主題班會(huì)反思 篇20
自從體育課上男生女生互相起哄以后，一些同學(xué)在周記中反映班級(jí)存在不夠團(tuán)結(jié)的問題，班長建議開展一次以“團(tuán)結(jié)”為主題的班會(huì)課。這次班會(huì)課由班干部自行組織，并且征求和接受班級(jí)同學(xué)的意見和建議。
經(jīng)過一番準(zhǔn)備，班會(huì)課在班長的主持下，以“我們班團(tuán)結(jié)嗎？”作為導(dǎo)入開展起來。我們班團(tuán)結(jié)嗎？同學(xué)們紛紛搖頭表示否定。班長順勢詢問不團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)，同學(xué)們指出了體育課互相起哄，而不是互相加油鼓勵(lì)的現(xiàn)象，并由此引出一些同學(xué)因?yàn)槠綍r(shí)的小矛盾，互不相讓而產(chǎn)生不愉快等問題�？吹桨鄷�(huì)的氣氛變得消極負(fù)面，我說到，“大家說的這些問題的確是存在的，那么我想問的是，難道我們就沒有互相幫助，彼此團(tuán)結(jié)的時(shí)候嗎？”班里瞬時(shí)靜了下來，同學(xué)們開始偷偷地互相觀望，我叫到前一段生病的同學(xué)回答，她說到自己生病時(shí)得到身邊許多同學(xué)的照顧和關(guān)心，這是團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)。接著，氣氛慢慢緩和起來，同學(xué)們紛紛舉例自己受到同學(xué)幫助的例子和看到身邊的好人好事。等大家一番講述之后，我笑到，“其實(shí)團(tuán)結(jié)也很容易對(duì)不對(duì)？在受到鼓勵(lì)、幫助和關(guān)心的時(shí)候，就會(huì)覺得我們是團(tuán)結(jié)的，因?yàn)槟阒劳瑢W(xué)對(duì)你的熱心是緣于你們的同班情誼或者同校情誼。抱怨一個(gè)班集體不團(tuán)結(jié)是一件很容易的事情，但是也是一件沒有意義的事。因?yàn)樽鳛閭�(gè)人，我們很難要求所有人改變狀態(tài)，我們可以做的事改變自己。在抱怨班集體不團(tuán)結(jié)的時(shí)候，有沒有想過你也可以跨出友善的第一步，你也可以引領(lǐng)整個(gè)班集體變得更加團(tuán)結(jié)？”
在明確了團(tuán)結(jié)從友善開始之后，學(xué)生們開始討論自己可以為構(gòu)建團(tuán)結(jié)的`班集體做什么，并且在班干部的組織下開展了一些團(tuán)體合作的小游戲，最終班會(huì)課完滿結(jié)束。同學(xué)們自發(fā)組織的這堂班會(huì)課收到了意想不到的效果，每個(gè)人都參與了討論，為團(tuán)結(jié)班集體出謀劃策，反省自身問題，并找到了改善現(xiàn)狀的方法。這也讓我知道學(xué)生的主動(dòng)性在德育過程中的重要作用，并且做出了定期讓學(xué)生自行組織班會(huì)課的決定，希望通過這種形式能夠?yàn)閷W(xué)生個(gè)人的成長發(fā)展帶來正面的引導(dǎo)作用，也能對(duì)班集體建設(shè)起到積極作用。
主題班會(huì)反思 篇21
中期考試結(jié)束，通過一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有一些不好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，因此我開展了一次以“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣”為主題的班會(huì)。班會(huì)的目標(biāo)主要是讓學(xué)生體會(huì)到習(xí)慣的重要性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，告別不良的習(xí)慣。
整堂班會(huì)主要分為三個(gè)部分：習(xí)慣的重要性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣以及和不良習(xí)慣說“拜拜”。其中所有的活動(dòng)都是圍繞這三個(gè)部分展開，主線索比較明朗，內(nèi)容選材也比較符合中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有些事例能夠引起學(xué)生的興趣，增加了趣味性，也使學(xué)生從故事中受到潛移默化的影響。但由于這三個(gè)方面范圍較寬，每個(gè)部分拿出來都可以講一節(jié)班會(huì)課，所以內(nèi)容略顯臃腫，時(shí)間有些緊張，沒有做到知識(shí)點(diǎn)的深入挖掘。還需要精簡內(nèi)容，進(jìn)一步深入展開，讓學(xué)生體會(huì)的更加深刻。
從形式上看，這次班會(huì)采用了多種形式。例如，運(yùn)用事例感悟讓學(xué)生感受到習(xí)慣的重要性。通過小品表演讓學(xué)生知道應(yīng)該培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過故事續(xù)寫讓學(xué)生體會(huì)到不良習(xí)慣帶來的'危害。運(yùn)用小組討論交流讓學(xué)生找出身邊的不良習(xí)慣并拿出解決的對(duì)策。但是討論環(huán)節(jié)過多，顯得重復(fù)，可以適當(dāng)減少討論次數(shù)，增添知識(shí)搶答之類的環(huán)節(jié)。小品表演環(huán)節(jié)學(xué)生表演的惟妙惟肖，課堂氣氛隨之活躍起來。
從學(xué)生主體地位上來看，基本上能夠做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生去體會(huì)，讓學(xué)生去找，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而解決問題。進(jìn)而養(yǎng)成學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)和解決問題的好習(xí)慣，但學(xué)生舉手發(fā)言不是很踴躍，提問范圍也太窄，沒有讓全體學(xué)生都參與到其中去。在引導(dǎo)學(xué)生更深層次的探討方面做得不夠好。教師講得稍多，應(yīng)該給學(xué)生留出更多的思考和活動(dòng)時(shí)間。
從課堂語言上來說，語言略顯重復(fù)、隨意，需要更進(jìn)一步的錘煉和精簡。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語言略顯單薄，環(huán)節(jié)過渡語言也不是很流暢，自然。這和備課不充分有很大的關(guān)系。在語言方面需要多下功夫。有時(shí)候感覺主題班會(huì)無話可說，然而靜下心來設(shè)計(jì)一節(jié)主題班會(huì)又感到時(shí)間不夠充足。我認(rèn)為主題班會(huì)只是一個(gè)引子，真正還是要在平時(shí)的的過程中傳輸給孩子！
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