準(zhǔn)高三班會課主題

準(zhǔn)高三班會課主題1

　　班會目標(biāo)：

　　通過主題班會，整合學(xué)生身邊的力量，體現(xiàn)陪伴高考的宗旨，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，體現(xiàn)更多的人文關(guān)懷。

　　班會形式：

　　朗讀與互動、團(tuán)體輔導(dǎo)相結(jié)合

　　班會地點(diǎn)：

　　教室

　　班會主要內(nèi)容：

　　1、通過讓部分家長給子女寫信并匿名朗讀，整合來自家長的力量，體現(xiàn)家長的關(guān)懷。

　　2、通過讓科任老師給學(xué)生寫勉勵(lì)書信并朗讀，或播放老師口述視頻，整合來自科任老師的力量，體現(xiàn)老師的關(guān)懷。

　　3、通過學(xué)生相互之間寫鼓勵(lì)類留言，整合來自同伴之間的力量，體現(xiàn)集體及同伴的關(guān)懷。

　　班會準(zhǔn)備：

　　1、提前3至4天時(shí)間，請部分家長給自己的子女寫信;同時(shí)也請科任老師給班同學(xué)寫信。

　　2、收集好信件并整理篩選，落實(shí)朗讀學(xué)生。

　　3、準(zhǔn)備好背景音樂及視頻《在路上》

　　4、準(zhǔn)備好學(xué)生之間互動的'紙張

　　班會過程：

　　1、把主題打上屏幕，放背景音樂。

　　2、朗讀來自家長的囑咐(朗讀)

　　3、來自老師的問候(朗讀或視頻)

　　4、給每個(gè)同學(xué)放放紙張，6至8人輪換寫下主人的最后60天的鼓勵(lì)語言

　　5、拿到自己的紙張后5分鐘時(shí)間自己把它們大聲讀出來

　　6、全體起立，模仿《在路上》手語視頻，在歌聲與手語學(xué)習(xí)中結(jié)束班會。

準(zhǔn)高三班會課主題2

　　一、導(dǎo)入：

　　1.觀察學(xué)生預(yù)備鈴響之后的表現(xiàn)。

　　2.特意不講話觀察學(xué)生的坐姿。

　　3.通過值日學(xué)生擦黑板的事情導(dǎo)入自律的話題。

　　二、解釋自律中的“律”：

　　1.法律：具有強(qiáng)制性，包含學(xué)校和班級的各項(xiàng)規(guī)章制度。

　　2.他律：具有約束性，對于公共意識的考慮，三思而后行。

　　3.自律：具有自覺性，是“律”的最高境界。

　　三、具體事例：

　　1.以學(xué)生個(gè)人外在為基礎(chǔ)，通過夸獎(jiǎng)學(xué)生引起學(xué)生的共鳴

　　2.不僅善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，也很隱晦地提出學(xué)生不足之處，從而讓全班學(xué)生學(xué)會傾聽和反思。

　　3.通過該生一系列的具體事例回歸到平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中的習(xí)慣養(yǎng)成。 4.讓班級的另一個(gè)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)鄭林杰需要改正的不好的習(xí)慣。

　　四、課堂升華：

　　通過前面的具體事例提出“勿以善小而不為，勿以惡小而亂為”的觀點(diǎn)。 2.“亂為”的紅線不能觸碰，做人要有基本的素養(yǎng)。

　　3.找五個(gè)同學(xué)在黑板寫出自己的兩個(gè)好習(xí)慣，再找五個(gè)同學(xué)寫出自己的一個(gè)壞習(xí)慣，其他同學(xué)在底下寫自己的好、差習(xí)慣。并提示學(xué)生應(yīng)該給黑板上的學(xué)生以掌聲鼓勵(lì)，這也是一種習(xí)慣。

　　4.在寫的過程用一定的時(shí)間限制，從而提出“時(shí)間管理”的習(xí)慣，并用小孩吃飯的事例加以解釋說明。

　　五、總結(jié)：

　　對上面寫在黑板上的各種習(xí)慣加以解釋點(diǎn)評。

　　2.總結(jié)這些習(xí)慣，并要求學(xué)生記下來。

　　a.注重形象，愛干凈

　　b.不懂就問，搞個(gè)明白

　　c.掌握一些背誦的技巧

　　d.對所學(xué)的知識進(jìn)行梳理、歸納、總結(jié)

　　e.每天多問幾個(gè)為什么?

　　f.鍛煉吧

　　g.良好的作息紀(jì)律很重要

　　h.謙虛一點(diǎn)對自己有好處，自信一點(diǎn)對自己沒壞處。 3.學(xué)生大聲朗誦，并要求以后的每周都可以強(qiáng)化一個(gè)項(xiàng)目。

　　六、簡單小結(jié)。

　　注：上課之前的十分鐘，授課班級是隨機(jī)的、授課內(nèi)容也是臨時(shí)決定的。在1818班上這節(jié)班會課，所以可以說是即興上課，但上課過程中思路清晰、學(xué)生聽講認(rèn)真且興趣濃厚、互動較多、穿插大量的事例且不失幽默風(fēng)趣，這是我們班主任應(yīng)該去學(xué)習(xí)的。

　　評課：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，這是我看到這篇德育案例后的第一感覺。吳助理能夠在事先毫無通知的情況下隨機(jī)選擇了一個(gè)班，并且將這節(jié)“自律”班會課上的'卓有成效，他做德育的功底可見一斑，具體說來我覺得這篇德育案例有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

　　1、有老鷹的眼——從身邊的小事入手。本節(jié)班會課從學(xué)生上課坐姿，擦黑板等小事入手，引出“自律”這個(gè)學(xué)生普遍略有抵觸的話題，讓學(xué)生自然悅納;

　　2、有鮮活的例子做支撐。班會課讓以班級具體學(xué)生為實(shí)例，總結(jié)該生身上和自律相關(guān)的行為，既表揚(yáng)又隱晦的批評，讓全班同學(xué)取長補(bǔ)短;

　　3、有精彩的活動去實(shí)現(xiàn)。班會課最大的忌諱就是班主任在講臺上進(jìn)行說教的教育，學(xué)生在下面低著頭故作委屈的聽，本節(jié)班會課吳助理通過讓學(xué)生“自查”，他人“審查”的活動方式，讓全班同學(xué)真正的參與到“自律”這個(gè)話題中來，真正實(shí)現(xiàn)“人人自省，人人監(jiān)督”的效果。

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