珍愛生命主題班會評課稿

時間：2023-01-31 05:47:47 主題班會我要投稿

相關推薦

珍愛生命主題班會評課稿（精選12篇）

　　在年少學習的日子里，大家最不陌生的就是主題班會吧？主題班會要具有教育性、知識性、趣味性。主題班會需要準備哪些內容呢？下面是小編幫大家整理的珍愛生命主題班會評課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　珍愛生命主題班會評課稿篇1

　　一、班會目的：

　　1、通過班會使學生了解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，認清學習目的，增強學生安全意識。

　　2、以“增強交通安全意識，提高自我保護能力”為指導方針，切實加強安全教育與管理，確保學生安全。

　　3、引導學生在活動中認識生命的意義，在自我體驗中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。進而教育學生關愛生命、尊重生命、敬畏生命、激揚生命、熱愛生命、保護生命。

　　4、為加強對學生法制與交通安全的教育與管理，使學生增加法制觀念，做到這法、知法、守未能確保身心健康，平安完成學業(yè)，制定本制度：

　　5、通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。

　　二、課前準備：

　　1、讓同學們收集有關交通事故的.新聞。

　　2、組織學生看有關交通事故的短片。

　　3、選好及訓練班會主持。

　　4、了解一些基本的交通規(guī)則。

　　5、了解一些常見的交通標志。

　　三、班會開展過程：

　�。ㄒ唬┲鞒肿x有關交通事故的新聞以引入主題。

　　1、主持人讀新聞。

　　2、主持問：大家聽了這則新聞有什么感想呢？

　　3、同學們議論，各抒己見。

　　4、主持人小結：

　　生命在你手中，交通安全不容忽視。

　　所以今天我們就一起來學習交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。

　�。ǘ┙煌ㄖR競賽（搶答形式）

　　1、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？

　　2、紅燈亮時行人該怎樣？

　　3、黃燈亮時還可以過馬路嗎？

　　4、什么燈亮時才可以通行？

　　5、行車、行人應靠哪邊走？

　　6、出示各種交通標志，讓同學們說出交通標志的名稱及其意義。

　�。ㄈ┛炊唐�，議一議：

　　1、短片內容：一名中學生放學回家由于不遵守交通規(guī)則，結果出了車禍。

　　2、議一議：

　�。�1）這個同學違反了哪些交通規(guī)則？

　�。�2）我們應如何遵守交通規(guī)則？

　　3、把這個同學的錯誤糾正過來。

　　4、談心得體會。

　　班會小結：

　　1、同學小結。

　　2、班主任總結。

　　珍愛生命主題班會評課稿篇2

　　一、班會目的

　　(1)認識生命來之不易，生命對于每個人只有一次。

　　(2)認識生命的意義在于讓它充實，煥發(fā)光彩。

　　(3)直面挫折，對自己的生命有科學的設計，做一個對別人、對社會、對祖國有用的人，讓自己的生命煥發(fā)光彩，珍愛自己的生命。

　　(4)增強對挫折的勇氣，培養(yǎng)笑對困難、挑戰(zhàn)挫折的樂觀精神。

　　二、活動形式

　　詩朗誦知識競賽歌曲學生討論等

　　三、活動時間

　　20xx年x月xx日

　　四、活動地點

　　九(4)班教室

　　五、參加對象

　　九(4)班全體學生及部分任課老師

　　主持人：王寶寶趙倩云

　　六、活動準備：

　　(1)搜集準備有關生命教育的資料；可從網站上下載，或者報紙新聞中獲取。

　　(2)每位同學談談自己對生命的理解及身邊發(fā)生的故事。

　　七、活動過程

　　1、開場白

　　男：世界是美好的，她的美好在于有生命的存在。我們是這個世界最燦爛的組成部分，我們周圍有藍天和白云，有父母和朋友，有生活和理想。

　　女：在我們遇到挫折、困難時，生命對我們來說她的意義是什么？我們又該如何面對生活中的挫折？今天我們就來關注自我，關注我們的生命。

　　合：九(4)班“珍愛生命”主題班會現(xiàn)在開始。

　　2、女：生命只屬于我們一次，我們該把她打扮得更加光彩，生命是一個完整的過程，無論成功還是失敗，都不會在你的背后留下空白。我們要讓生命有意義，必須對自己負責任，我們應該好好珍惜！

　　下面請聽程宇同學帶來的詩朗誦《熱愛生命》：

　　3、男：從這首詩中我們感受到了生命的可貴，縱使遭遇再大的苦難我們應該勇敢的活下去，然而近一段時間有不少人把生命當兒戲，把選擇死亡來解脫自己！大家知道:我校在不到一年的時間里，發(fā)生了兩次學生“輕生”的真實事件。

　　一位同學遠離家庭在外求學，常常想念家人，時常盼望周末回家能與家人團聚，享受親情帶來的快樂，可家庭的不和諧，讓他失望之至，一時想不開，走上了絕路離我們而去。

　　女：另一位同學由于自小缺乏父母的關愛，一直跟著爺爺，爺爺雖然很疼愛這個聽話、懂事的孫子，但由于心理上的不平衡，不時說幾句氣話，讓孫子很痛苦，終于有一天，他不堪生活的重負，服毒“輕生”。然而他非常幸運，在學校領導、老師和同學的關愛下，搶救及時，保住了性命，至今仍在醫(yī)院治療。他現(xiàn)在很后悔自己的愚蠢的行為，下定決心，等出院后一定好好活著，不管遭遇什么樣的挫折、困苦！

　　男：通過以上兩個真實的故事，同學們對生命又有什么更深的理解呢？

　　(學生們各抒己見，發(fā)表了各自的觀點與看法，主持人適當點評)

　　4、女：同學們談得很好，把自己對生命的感悟表達了出來：無論如何都要熱愛生命，好好活下去。那么熱愛生命是不是僅僅指活下去呢？答案毋庸置疑是否定的，那么怎么才是真正的熱愛生命呢？

　　那就聽聽段述松同學的心聲吧。讓我們和他一起去爭做“真心英雄”。

　　5、男：聽了段述松同學唱的《真心英雄》，大家情緒高昂，都知道今后該怎么做了吧。

　　女：有人說時間就是生命，因此把握住時間，就是把握住生命，愛惜生命，能更讓自己去延伸生命的價值.但是許多人卻在浪費時間，以揮金如土之勢把生命大把大把的浪費掉，這不是對待生命的好的行為，白白的虛度了自己的黃金人生，喪失了最好的寶物.

　　為了讓同學們加深對生命的理解，下面我們來個競賽好不好？

　　男：怎么個競賽法？

　　女：規(guī)則是這樣的：同學們分成男生、女生兩大組，在3分鐘內，看哪組說的關于生命、關于時間的名言警句多，說的多的那組就是勝者。

　　男：太好了，男士們，當英雄的機會來了，我宣布競賽開始。女士優(yōu)先。

　　(總結競賽結果，為勝者鼓掌，為失敗者加油)

　　6、主持人小結：

　　男：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。珍愛生命不僅僅是珍愛肉體的生命，更要珍愛精神層面上的生命。

　　女：珍愛生命是一種執(zhí)著，執(zhí)著于理想、信念、事業(yè)；

　　男：珍愛生命是一種心態(tài)，或豁達、或清凈，或悲壯，亦或堅韌；

　　女：珍愛生命是一種挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)外物，更是挑戰(zhàn)自我；

　　男：珍愛生命也是一種犧牲，犧牲小我，成就大我；

　　女：珍愛生命還是一種崇高，一種絢爛，一種追求，一種自信。

　　男：也許我們的理解還太感性，還不太成熟，還有待完善。但毋庸置疑的是我們一定會把握好生命中的每個階段。積極進取，奮勇直前，充實人生，

　　合：使我們的生命之花更加絢爛。

　　(下面請班主任發(fā)言)

　　7、班主任發(fā)言：

　　生命對于每人只有一次，我們不要拿生命當兒戲，更不要用死來解脫自己。用死來結束生命是一種懦弱的表現(xiàn)；用死來結束生命是一種不負責任的表現(xiàn)！

　　是的，生活的無奈，情感的挫折，各種競爭的壓力把我們壓的喘不過氣以至于我們選擇死亡來擺脫自己，有的時候選擇結束生命確實是一種很好的解脫方式！可是你們知道嗎？你們的.離去會帶給父母的是一輩子無法忘卻的傷疤！你們的輕易離去會讓多少關心愛你們的父母，朋友，同學為你們傷心絕望！為你們流淚到天亮。(事例)

　　每一個生命都是美麗的，所以每一朵花都不應該拒絕開放。一個人活著，你的生命就不再是你的一個人的所有。我們的生命是父母給予的。保護好自己的生命，以便讓其他的生命更好的活著。

　　也許我們生活的真的很累！累我們也要活者，活者我們就有希望，即使今天沒有，明天沒有，只要我們這顆追求理想，追求美好未來的心永遠不死，總有一天我們會有的！面包會有的，工作會有的，汽車會有的，房子會有的�？傆幸惶煳覀儠械交钫呔褪且环N幸福！

　　珍愛生命主題班會評課稿篇3

　　班會目的：

　　為加強學生們的安全意識、自我保護意識，特地舉行班會，希望通過此次班會，學生們能夠學到更多的安全意識，和自我保護的能力。

　　班會程序：

　　1、由班主任開場，聲明這次班會的主題、目的。向學生闡述這次班會的重要性。

　　2、讓學生以小組為單位，將自己所收集到有關安全方面的知識到臺前展示，最后讓學生暢所欲言，將他們還認為在現(xiàn)實生活中看到還存在安全隱患，以及在這些隱患中如何保護自己。

　　3、教師拿著找來的物品，向學生介紹有關安全使用的相關知識，必要時還可以當堂演示。

　　4、在班主任指揮下，班級開展安全保護自己小游戲。

　　5、最后由本班學生派出代表對班會進行總結。

　　班會經過：

　　一、開場白：同學們，我們這次班會的主題是“珍愛生命，加強安全意識”，目的就是使大家在日常生活中能夠注意到安全隱患，以及在一些對我們生命健康威脅的事情發(fā)生時，大家具備最起碼應該知道的自救知識，進行自我保護。希望大家能夠認真學習本節(jié)班會知識。好！那么從現(xiàn)在開始我們進行本次班會要進行的第一個環(huán)節(jié)，《安全知識大比拼》。

　　二、學生以小組為單位，將自己所收集到有關安全方面的知識到臺前展示，最后讓學生暢所欲言，將他們還認為在現(xiàn)實生活中看到還存在安全隱患，以及在這些隱患中如何保護自己。

　　教師：同學們，通過第一個環(huán)節(jié)，老師了解到大家確實收集并明白很多自救措施，為了加深一下大家的安全知識，下面我們就進行第二個環(huán)節(jié)，使用電器、滅火器等能力競賽。

　　三、教師拿著找來的物品，向學生介紹有關安全使用的'相關知識，并進行了當堂演示。

　　教師：同學們，經過上一環(huán)節(jié)的活動，我們已基本上學會防止在日常生活中因外事故發(fā)生的相關知識和操作安全使用物品，那么接下來的環(huán)節(jié)就是活學活用，進行《自我保護游戲大闖關》。

　　四、做《自我保護游戲大闖關》游戲。

　　結尾：

　　五、學生代表對班會進行總結：

　　同學們，經過本節(jié)班會，我們了解到了許多安全知識和自我保護知識，這無疑增加了我們在日常生活中自我保護的技能，非但日次，對我們以后的學習生活將會產生很大的影響，望大家牢記本節(jié)課的宗旨：珍愛生命，加強安全意識。同時我也希望大家能將本節(jié)課學到的知識告訴我們身邊的每一個人，將我們這次班會精神發(fā)揚光大。

　　珍愛生命主題班會評課稿篇4

　　活動目的：

　　使學生學習安全知識，增強安全意識。認識到生命的可貴性，珍愛生命，健康成長。現(xiàn)狀：

　　當今社會，由于競爭的激烈，生活節(jié)奏的加快，以及社會、家庭、自身的種種因素，許多學生或多或少都有一些心理上的問題，這無疑會對他們緊張的學習造成不利影響.。如競爭的激烈，學習的壓力，父母的離異，同學的猜疑，世人的冷漠，繽紛世界的誘惑，社會丑惡面的影響，人際關系的摩擦，青春花季的躁動等等，都會對他們造成一定的影響。由于各自不同的生活閱歷，心理承受能力，自我調控意識、方式、方法的不同，會呈現(xiàn)不同的現(xiàn)象。有的郁悶，有的煩躁，有的情緒不穩(wěn)，有的`厭學、逃學，有的孤獨封閉，有的亢奮，有的牢騷滿腹，有的生活態(tài)度消極，有的看待問題思路偏激，有的早戀、暗戀不能自拔，有的沉溺于虛幻的網絡，逃避現(xiàn)實，更有甚者自殺，殺害父母等等。

　　活動過程：

　　主持人甲：說起安全，我們每個人都會有這樣的印象：每天早晨出門前，媽媽總忘不了親切地叮囑一聲：“路上小心，注意安全。”每次處理班務，老師總是語重心長地教育我們：要注意安全�？梢�，安全在我們生活中的重要�？梢姡踩c我們每個人都息息相關。

　　主持人乙：往往就在人的安全意識稍有淡薄的時候，危險就會悄悄逼近。

　　主持人(合)：當一片綠葉悄然鉆出地面，當呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭，這就是生命！生命是萬綠叢中的絢麗花朵，生命是滔滔江河中的逆水之舟。生命誠可貴，人的生命只有一次。擁有健全的身心是我們學習、生活的基礎，擁有健全的身心也是我們人生的最大的幸福。因此我們應該要珍愛生命、注意安全。

　　主持人甲：遇到危險的事情我們首先想到的是什么？(學生回答：求救)

　　求救首先必須知道安全求救電話。那我就不客氣了，考考大家：

　　1、火警電話？(119)

　　2、匪警電話(110)

　　3、急救電話(120)

　　4、交通事故處理電話(122)

　　我們在打這些電話時需要注意什么？可舉例說明。

　　主持人(合)：五年二班《提高安全意識，增強自我防護能力，確保學生平安》主題班會現(xiàn)在開始。

　　主持人乙：開車的司機心中總有一個愿望：高高興興上班，平平安安歸來；建筑工人蓋樓房總有一個標準：百年大計，質量第一！這充分說明了安全的重要性�？墒牵幸恍┤丝偸呛鲆暟踩瑳]有防范意識，以至釀成大禍，損人害己。在我們的身邊，不注意安全的事情時有發(fā)生，請看小品看《家庭AB劇》——

　　小品表演：

　　C1：(讀白)好大一個家，我獨自一個人，爸爸媽媽都上班，我可自由啦！

　　(高興地跳)我打開電視機，唉，都不好看——(這時，傳來敲門聲)誰呀？

　　D：我，你李叔叔。

　　C1：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀！

　　D：噢，我是新來的，時間不長，是你爸爸讓我來拿東西的。

　　C1：(開門，讓D進來)

　　D：(左看右看)小朋友，你一個人在家呀？

　　C1：(倒茶)叔叔請喝茶，我爸爸讓你來拿什么東西？

　　D：(嘿嘿一笑)來？？拿——錢。

　　C1：(大吃一驚)

　　D：(拿出小刀，恐嚇道)不準喊叫，不然的話，我要你的小命，動作快點。

　　C1：(乖乖地到抽屜去拿錢給D)

　　主持人乙：同學們，看了小品后你有何感想？

　　(同學發(fā)言)主持人甲：是��！這多危險��！因此，在平時的生活中，我們可得隨時注意安全呀。不然受傷害的始終是我們。

　　主持人乙：同學們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游。你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地歌唱。作為學生，我們更多時間都是在校園里度過的。我們應該怎樣做呢？請趙亞楠同學為我們解讀校園里的安全：

　　趙亞楠：

　　1、日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險品進入校園；嚴禁勾引校外人員來校滋事、打架；不進網吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場所；不在樓梯、走廊上打鬧、擠搡；上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行。

　　2、體育課、實驗課安全：上體育課時，要有防范意識，不隨意投擲器材。實驗課時要嚴格操作程序，按規(guī)范操作，不隨意動用器材和藥品，不攜帶任何化學藥品出實驗室。

　　3、集體活動安全：班級、年級組織的戶外活動、社會活動等，要事先制定好活動安全方案報經上級批準后方可進行。

　　4、心理健康安全：教師要提高心理健康教育的基本技能，對心理上出現(xiàn)問題的學生要給予更多的關愛，積極疏導化解，不能采用簡單粗暴的方法，嚴禁體罰、變相體罰學生或其他侮辱學生人格尊嚴的行為。學生心理上出現(xiàn)問題可采取適當方法加以排解，如可找老師、家長、學生、朋友等傾訴。

　　5、安全順口溜：

　　上課小腿莫伸長，走廊狹窄不瘋狂，

　　上下樓梯靠右走，危險游戲一掃光。

　　同學之間有磨擦，寬容謙讓是良方，

　　主持人甲：每當清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想。當我邁著輕快的步伐來到學校。我們知道新的一天開始了。這嶄新的一天我們應該怎樣度過呢？下面是知識問答：

　　1、像這種情況，我們班發(fā)生過嗎？

　　A.用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。

　　B.在教室里互相追趕。

　　這樣做對嗎？為什么？(學生回答)

　　2、在我們學校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全？(同學自由發(fā)言)

　　3、現(xiàn)在是輕松十分鐘，我們來個安全知識問答。答對就得一顆星。

　　主持人甲：同學們都很聰明，那就希望同學們在學校能夠自覺遵守安全規(guī)則。重視和作好學校的安全教育工作是社會義不容辭的重大責任。珍愛生命，注意安全應該從“我”坐起，持之以恒！

　　主持人乙：下面請聽我們的小記者為我們報道一則新聞。

　　學生記者：幾個星期前，某校一個中文系大四的女生自殺了。人們在震驚惋惜之余，更多的是覺得生命的意義受到了過輕的估量人生在世是不能只為自己活的。人從出生開始，就同社會，同家庭，同身邊的人產生了千絲萬縷的聯(lián)系，也承擔起了一分責任，而無論遇到什么困難，我們都不能，也不該丟掉這分責任。說的嚴格點，誰都沒有隨意浪費生命的權利，更何況是毀滅？

　　生命是珍貴的，而更珍貴的是學會熱愛和珍惜生命。死，不是解脫，而是逃避。請擔負起自己的責任來，不是單活著就算了，還要活的熱烈而起勁�？嚯y是一筆財富，要知道，只有實實在在的體驗苦難，體驗失敗，體驗等待，人才能真正變得充實起來，堅強起來。

　　人生有限，要做的事還很多，不要任憑生命再去做流逝和傷感了，把該屬于我們的生命好好活完吧！

　　主持人甲：愿同學們乘上安全之舟，揚起生命的風帆，在知識的海洋里乘風破浪！下面請班主任講話。

　　班主任：今天的《提高安全意識，增強自我防護能力，確保學生平安》主題班會活動開展的比較成功，我們是21世紀的主人，是祖國的未來，民族的希望。希望大家在今后的日子里能夠時時牢記安全知識，牢固樹立安全意識。只有這樣，我們才能健康地成長，才能在老師的悉心哺育下一天天長大一天天成熟。

　　班會宣布結束。

　　珍愛生命主題班會評課稿篇5

　　教學目的：

　　本節(jié)內容的編排是讓學生“應急避險珍愛生命”的安全教育內涵的具體表現(xiàn)，面對電氣化普及的社會，安全用電知識的學習在以后生產生活中十分重要。通過本課的學習，學生能了解日常安全用電常識，規(guī)范日常用電行為，以及觸電后基本的救護措施，提高了學生利用知識解決實際問題的能力。

　　教學目標：

　　1、知道生活中有時會遇到觸電危險，知道生活中規(guī)范的用電行為，要防止受到傷害。

　　2、知道觸電會直接威脅人的生命，明白安全用電的重要性。

　　3、知道觸電后的一些基本的急救措施。

　　4、通過學習，提高學生自我防護意識，更加意識到生命可貴。

　　教學重點：

　　1、知道安全用電的重要性。

　　2、知道觸電會直接威脅人的生命。

　　教學難點：使學生愿意提高自我保護意識，感到生命的可貴。

　　教學過程：

　　一、引言

　　中小學生校園安全教育一直備受關注。由于多種因素的影響，目前全國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天約有40名學生死生安全事故，還有20萬左右的孩子受到觸電的意外傷害。而這些事故的發(fā)生有相當一部分是與我們安全薄弱有關的.。

　　電是我們生活中不可缺少的，它給我們帶來了光明和方便。隨著生活水平的不斷提高，我們生活中用電的地方越來越多，但如果不注意安全，電也會給我們帶來危險和災禍。

　　二、案例聚焦（請聽電給我們帶來的一件件災禍吧）

　　學生一一匯報自己搜集的用電事故

　　三、現(xiàn)象分析（多么讓人心痛的事呀，同學們，一定要安全用電，珍愛生命）。平時的用電中，你有什么問題嗎，提出來，大家?guī)湍憬獯稹?/p>

　　1、一天，某校學生小明在衛(wèi)生大掃除時發(fā)現(xiàn)教室插座上有很多灰塵，拿起濕漉漉的毛巾去擦灰塵，你看見了，怎么辦？

　　2、如果教室電線斷了，能不能用手摸？為什么？

　　3、你發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花，發(fā)出焦糊味，你怎么做？為什么？

　　4、有一位同學觸電了，怎么辦？

　　5、小華用刀削電線，你見后怎么做？

　　四、預防觸電知多少？指名回答后出示小黑板：

　　1、選購符合安全標準的電器和插座

　　2、安排專業(yè)電器維修人員定期檢查維修電線、開關、插座

　　3、不可令電器負荷過重

　　4、電線有破損必須更換

　　5、手濕時不觸摸電器、插座

　　6、不用電器時要關掉電源

　　五、觸電的急救方法

　　師：觸電是由于電流通過人體所引起，觸電后身體上的電流出入口會有灼傷痕跡，引發(fā)肌肉收縮、喪失知覺，甚至呼吸、心跳停止。

　　1、觸電的急救方法你們知道嗎（說一說）

　　2、出示：

　　立即斷電，應以不導電的物件移開電源或電線，電源未斷前不可接觸傷者，致電120求救，盡快安排傷者送醫(yī)院。

　　六、總結

　　本節(jié)課你學到了什么知識？明白了什么道理？

　　珍愛生命主題班會評課稿篇6

　　教學目標：通過教學，讓學生體會生命的可貴，從而真愛生命，熱愛生活。

　　教學重點：通過對生命的感受，體會到我們應該真愛生命，因為生命是頑強的，同時也是脆弱的。

　　教學難點：如何讓學生理解世界因生命而精彩，是一個較抽象的問題，因此必須通過一些形象、具體的素材，使學生產生這種心理共鳴。

　　教學過程：

　　【導入】多媒體播放一段有關春天的錄像（無聲錄像）

　　提問：（1）錄像反映了哪一個季節(jié)？你從哪兒看出的？

　�。�2）這是一段很美的景色，很遺憾沒有聲音，你能不能為這段錄像配一段解說詞，表達出你對春的感受？

　　（3）為什么你會對春天有如此的感受？

　　在春天里，我們感受到萬物欣欣向榮，世界充滿無窮的希望，世界因生命的存在而變的如此生動和精彩。

　　（板書）世界因生命而精彩

　　我們生活的世界是如何構成的？

　　我們生活的世界就是由這些豐富多彩的生命構成的。

　�。ò鍟�1、多彩的生命構成了繽紛的世界

　　情景一、有一個生了重病的人，萬念俱灰，后來他發(fā)現(xiàn)只對窗口的一顆樹，秋風不斷吹落了樹葉，他認為當樹上的最后一片樹葉落下時，自己的生命也該完結了，可樹上一直都有一片樹葉，于是他鼓起活下去的`勇氣。

　　提問:(1)為什么，一個重病患者會因為一片樹葉而鼓起生的勇氣？

　�。�2）我們周圍存在著各種各樣的生命體，如動物、植物，你最喜歡哪一種？為什么？

　　(3)你曾經被哪一種生命體感動過嗎？

　　事例：在非洲草原的旱季來臨時，即將干涸的小河里有一條小魚，為了求生，它努力掙扎希望到臨近的水源中，對人而言這個距離雖然近在咫尺，但對小魚而言卻需費盡所有力氣，并隨時要經受螞蟻的襲擊。小魚最終跳到了清涼的河水里。

　　提問：當你看到此情此景，你會有什么感想？

　　在我們周圍存在的這些動植物的生命力是非常頑強的，那是不是在任何時候都可以保持頑強的生命力？

　　情景二：閱讀書25頁關于水母的材料。

　　提問：（1）主人公是真的愛水母嗎？

　�。�2）仔細閱讀水母生活的條件，分析水母死亡原因？說明了什么？

　　生命是頑強的，同時又是脆弱的，有時我們一個不經意的行為，就可能對生命造成傷害。

　　事例：劉海洋傷熊事件。

　　那我們應該如何做？如何對待生命？

　�。ò鍟�2、珍愛生命

　　每種生命都有其存在的意義和價值，他們需要相互關愛。如果我們不珍愛生命，隨意踐踏生命，會有什么結果？

　　【板書設計】

　　世界因生命而精彩

　　1、多彩的生命構成了繽紛的世界

　　2、珍愛生命

　　珍愛生命主題班會評課稿篇7

　　一、活動主題：

　　感恩父母，珍愛生命

　　二、活動設計思想：

　　由于學習壓力過大，或者與父母溝通不暢導致很多學生整天憂心重重，或者脾氣暴躁，心神不寧，更嚴重的，患抑郁癥、自閉癥，甚而有自殺傾向。針對這些情況，我們意識到對學生進行生命教育是多么的重要，要讓學生學會感恩父母，珍愛生命。

　　三、活動目標：

　　通過本次主題班會活動，告訴大家生命不是你一人所有，請珍惜生命、珍惜你所擁有的一切，感恩父母。

　　通過本次主題班會活動，讓學生不要忽視了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾。

　　四、具體過程設計：

　�。ㄒ唬┗顒訜嵘恚�

　　播放短片《珍貴的綠》

　�。ǘ┗顒娱_始：主持人請大家猜謎：

　　“她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產，是一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的。

　　”下面的同學回答“生命”，主持人通過提出“人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰給予的？”揭示“父母給予我們生命，沒有他們就沒有我們”引出本次班會主題“感恩父母，珍愛生命”。

　　宣布主題班會正式開始

　�。ㄈ┗顒舆^程：

　　詩歌朗誦：《生命》

　　圖片展示

　　由主持人結合圖片和背景音樂闡述那些在地震、洪水等自然災害中失去生命的人和故事。突出一個人失去生命以后，他們身邊的親人是多么地痛心和無奈，引發(fā)學生對生命的愛惜，并結合班會主題提出觀點：生命不是一個人的，而是父母賦予的，我們應該愛自己，愛身邊所有關心著我們的人。

　　數(shù)據(jù)展示

　　由主持人展示近年來學生自殺的數(shù)據(jù)以及自殺的原因，結合圖片和背景音樂舉出一些例子。

　　讓同學們結合自己的情況，談談自己在遇到最令自己痛苦并難以忍受的事情時是如何處理的。

　　游戲：“情景續(xù)說”

　　將同學們平常遇到的與父母之間發(fā)生的一些事情做一次再現(xiàn)，以PPT的形式

　　播放幾種情景，請同學們討論并發(fā)言，例如：

　　（1）有一天晚上，媽媽拖著疲憊的身體回到家，將手中的東西放下，立刻走進廚房準備做飯，此時的你會怎樣——

　�。�2）星期六的晚上，外面下著大雨，我渾身濕漉漉的剛跑進家，媽媽就對著我發(fā)火，“說好6點回家的，現(xiàn)在都8點了，你這個人真是毫無誠信可言。”此時的你會怎樣——

　　（3）班上有個同學穿了一雙我心儀已久的運動鞋，我心里癢癢的，回家便向父母請求贊助，可是父母不同意——

　　本游戲有兩類情景，一類是父母辛苦，自己如何體諒父母的，一類是和父母產生矛盾如何溝通的。游戲的目的讓學生學會不要盲目抱怨，積極與父母溝通，學會感恩父母。

　　游戲：“誰是最了解父母的人”

　　PPT列出十個問題：

　�。�1）爸爸的生日

　�。�2）媽媽的生日

　　（3）爸爸最喜歡吃的菜

　�。�4）媽媽最喜歡吃的水果

　　（5）爸爸最喜歡聽的歌

　�。�6）媽媽最喜歡的顏色

　�。�7）爸爸穿的鞋的尺碼

　　（8）媽媽的身高

　�。�9）爸爸最喜歡的運動

　�。�10）媽媽每天做家務的時間

　　由主持人帶領大家伸出雙手，握成拳頭，從第一項到最后一項，知道的就伸出一根手指頭。最后主持人要求十項都知道的`學生高高舉起雙手。

　　學生總是抱怨父母不了解自己，而沒有意識到自己也不了解父母，溝通的困難就在于彼此的不了解。

　　其實上面的十項內容父母知道的要比孩子多，學生往往認為這些都是父母應該了解的，卻忽視了從同樣的方面去了解父母。

　　當然父母和孩子之間需要了解的遠遠多于這十項，本游戲的目的就是要讓學生從了解父母做起，積極與父母溝通。

　　回想幸福

　　閉目放松，仔細回想：

　�。�1）父母養(yǎng)育、關愛自己的一些難忘的事。

　�。�2）父母工作、做家務的辛苦與勞累。

　�。�3）和父母在一起的難忘的快樂時光。

　　（同學們展示準備好的與爸爸或媽媽在一起的照片。）

　　從內心深處表達對他們的感激：

　�。�1）感謝他們的養(yǎng)育之恩。

　�。�2）表達努力學習的決心，盡力讓他們放心。

　�。�3）決定做一件令他們開心滿意的事情。

　　手語表演：“感恩的心”（全班起立齊唱。）

　　在背景音樂“感恩的心”中，同學們在“感恩父母、珍愛生命”的橫幅上鄭重簽名，以表自己的決心。

　　（四）活動小結：

　　主持人作小結，倡導同學們?yōu)榱俗约海瑸榱松磉厫圩约旱娜苏湎�，主動去了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾。

　　主持人宣布活動圓滿結束。

　�。ㄎ澹⿲嵤┏尚�

　　在這次“感恩父母，珍愛生命”主題班會的過程中，同學們對這次活動積極參與，這種積極參與的熱情恰恰詮釋了對父母的感恩、對生命的珍愛。

　　在主題班會之后，班委會討論后倡議班上每個同學為爸爸媽媽做一件事：為爸爸媽媽準備一頓早餐、給爸爸或媽媽洗一次腳、幫媽媽打掃衛(wèi)生、給爸爸捶捶背等等，并將每個人為爸爸媽媽做的事以及爸爸媽媽的反應和自己的感受以書面的形式記錄下來，整理成班級檔案。

　　同時班委會決定定期在同學中開展“誰是最了解父母的人”評選活動，每次更換不同內容，以促進同學們積極主動的去了解父母，與父母溝通。

　�。┌咐此�

　　主題班會之后，有一些家長都與我聯(lián)系了，談到最近小孩的一些變化，提到在連自己都忘記了的生日那天收到了孩子的祝福；孩子主動要求買一些菜和水果，而這些東西孩子平常不是特別愛吃的，是自己偏好的，等等。尤其是小東的爸爸，談到以前經常為小東的學習態(tài)度不端正打罵小東，禁止小東的假日外出，而小東是每次必反抗，假日還偷偷的出去玩并且很晚才回家，這讓小東爸爸特別苦惱，也沒有辦法可想。

　　但是最近一次他因為學習態(tài)度問題罵小東時，小東一言不發(fā)，等他罵完后，小東回到自己的房間去寫作業(yè)，寫完后讓他檢查（作業(yè)做的很認真），此時的小東先向他道歉，然后提出爸爸能不能將每次的打罵改為提醒，這讓爸爸很意外也很慚愧，意識到自己的教育方法存在問題，應該試著多與孩子溝通交流，而不是總用家長的身份去壓孩子，這樣的效果應該要好得多。

　　重視互相交流，才能提高溝通質量。

　　珍愛生命主題班會評課稿篇8

　　【活動目標】

　　1、人的一生是個美麗的過程，通過談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好、遠大的理想。

　　2、教育幼兒珍惜生命，努力實現(xiàn)自己的理想。

　　【活動重點】感知人生是一個美麗的過程，幫助幼兒樹立自己美好的理想。

　　【活動準備】制作課件、畫紙、油畫棒

　　【活動過程】

　　一、觀看短片

　　播放短片，教師講解：

　　1、教師：動畫片講述的是誰的故事呢？(小種子)教師：它又學小鴨子又學小猴子是為了干什么呢？(尋找自己的理想)

　　2、小種子通過不懈的努力，最后找到了嗎？還長成了花，給人們帶來美的感受，它很開心的笑了。在它尋找的`過程中，我們應該學習它的什么精神呢？請小朋友們帶著這個問題再欣賞一遍：應該勇于去尋找自己的理想，做一個堆社會有用的人。

　　二、播放幻燈片：出示一系列“美麗人生”的圖片，幼兒邊聽音樂邊欣賞，如：生日照，結婚照等。

　　引導幼兒感受人生的美好，要珍惜生命才能享受這個美麗的過程。

　　三、播放幻燈片：請幼兒欣賞教師的“美麗人生”。

　　老師也有我的美麗人生，小朋友愿意和我一起分享嗎？教師邊播放幻燈片邊講解：

　　1、最后由：“而今后老師還會有很長的時間，還要去學習，繼續(xù)去實現(xiàn)自己一個又一個美麗的理想。”引出：小朋友們，你們以后會是什么樣？你們有美好的理想嗎？

　　2、集體討論。

　　3、請個別幼兒講述。

　　四、給幼兒分組：把自己的理想在畫紙上表現(xiàn)出來。畫完了，如果愿意，可以講給身邊的老師聽。

　　珍愛生命主題班會評課稿篇9

　　【教學目標】

　　1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

　　2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

　　【教學準備】

　　1、調查訪談：

　　2、實物投影。

　　3、錄音機。

　　4、簡單的課件。

　　【教學過程】

　　一、導入：珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現(xiàn)。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。

　　板書課題。

　　1、要求根據(jù)課前的調查訪談提示的準備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準備在班里匯報成果。

　　2、把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，并談談經過這次調查訪談，自己有哪些感觸。

　　3、組長組織組員準備在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

　　4、集體匯報展示、交流。

　　小結：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。(課件出示)

　　二、互動活動。

　　a、（乘上“生命”號列車）

　　1、活動準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領巾……）

　　2、提出游戲規(guī)則：

　�、佟W生可根據(jù)自己感興趣的內容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。

　�、�、列車行駛到不同的階段時，有相應的小組為大家講解。

　　3、活動要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時與其他同學交流。列車行駛完全程后，學生進行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評選出最佳列車長和優(yōu)秀列車員。

　　b、（制作成長冊）要求學生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個名字。(課件出示)

　　1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。

　　2、根據(jù)課前調查訪談的內容，將自己不同階段的'成長情況用圖畫表現(xiàn)出來，制作一本連環(huán)畫。

　　3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學等的照片，來制作一本照片集。

　　5、采用其他更好的，你更喜歡的方法。

　　c、（關于生命的探討）

　　1、通過閱覽書籍、上網，了解人的生命過程。

　　2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。

　　3、神話傳說中的故事�？梢酝ㄟ^回憶故事，談談你對這些故事的看法，你認為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？

　　d、（收集資料）

　　1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業(yè)的看法。

　　2、根據(jù)學生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。

　　e、（制作宣傳欄）

　　1、學生分組制作一期“獻愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會。

　　2、在全校進行宣傳欄的展示，請其他班的同學參觀、閱覽。

　　三、知識鞏固練習和討論：

　　1、生命是否有限、是否只有一次的活動？

　　2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚舍己救人的英勇無私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？

　　3、①．[填一填]急救電話是；報警電話是；火警電話是。②．[選一選]？如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(abd)

　　a．不開門

　　b．打電話給父母

　　c.有禮貌地請他進門

　　d．告訴他父母馬上就回家？如果你打開家門時，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(ad)a開窗通風

　　b．開燈檢查c點燃煤氣灶d關閉煤氣開關？你知道打火警電話時應該說些什么嗎？

　　(1)火災的地點。

　　(2)著火的對象、類型和范圍。

　　(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。

　　四、課后延伸在這節(jié)課的最后，請同學們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學和朋友與他們分享。

　　珍愛生命主題班會評課稿篇10

　　【教學設計】

　　一：教學目標

　　(1)態(tài)度情感價值觀目標：通過本課教學，讓學生明白無論何時何地，都不能輕易放棄求生的希望，應積極樂觀生活。同時，培養(yǎng)學生尊重他人的生命和樂于助人的高尚品質。

　　(2)過程方法目標：針對初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期，七年級學生正處在一個半幼稚，半成熟時期，他們的獨立意識和逆反意識同步增強，往往對自尊很看重，但不懂珍愛生命，沒有形成正確的生命觀的現(xiàn)狀。對學生以創(chuàng)設情境導入，典型案例分析等形式，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

　　(3)知識能力目標：讓學生知道珍愛生命的人，都不會輕易放棄生的希望，明白每個人的生命都是有價值的，尊重自己生命的同時，也要尊重他人的生命，真正理解生命的意義不在于長短，而在于內涵。

　　二、教學方式

　　(1)學生的學習方式：在教師的引導下，自主、合作探究性學習。

　　(2)教師教學方式：多媒體、啟發(fā)誘導、討論探究式。

　　三、教學構思

　　(1)針對七年級學生年齡特征，認知水平和學習內容要求，采用參與活動、合作探究、情感體驗等教學方法，使學生真正成為課堂的主人。

　　(2)設計“情景體驗”“寫一寫”“談一談”“續(xù)一續(xù)”等活動來充分調動學生參與課堂活動的主動性和能動性。

　　【教學過程】

　　教學內容一：永不放棄生的希望。

　　資源設計(多媒體展示)：2004年12月27日《三峽晚報》報道“生命奇跡出現(xiàn)在第六天”。講述的是在河北沙河金鼎礦業(yè)公司鐵礦540米深處的井下作業(yè)的劉傳良和劉鍵父子被無情的困在井下，一天過去了，兩天過去了，時間越來越難熬，漫漫無際的黑暗，墳墓般陰森恐怖的死寂，將他們壓抑地快要窒息了，但他們都知道不能這樣等死，求生的欲望轉化為力量，兩人僅靠十個面包維持生命，一次一次尋找出口，又一次一次失敗，沒有光亮，行動不便，兩人只好在黑暗中深一腳淺一腳的用手摸著巷壁往前走，雙手都被石頭劃破了，鮮血直流，更為嚴重的是由于體內缺鹽，他們的雙腿不停抽筋，最后不能站起來了，他們只能在黑暗中一步一步地往前爬，他們一遍一遍地對自己說：“我要活著出去”。終于在第六天，井下營救的`搜救隊發(fā)現(xiàn)了他們。

　　老師引導：上述材料中父子倆為什么在井下困了五天五夜后能奇跡生還？

　　學生活動：因為他們父子在漆黑的礦井里始終沒有放棄求生的希望。

　　教師引導：對，世界因生命而精彩，珍愛生命的人無論何時何地，無論遇到多大挫折都不會輕易放棄求生的希望。在緊急情況下，我們該怎樣來求生？讓我們一起走進“求生小知識”

　　資源設計：(多媒體展示)

　　(1)房屋突然著火了，你怎樣保護自己？

　　(2)放學回家的路上，遇到持刀搶劫者應該怎么辦？

　　(3)暑假出去游玩，在密林中和同學走散了怎么辦？

　　(4)你知道本地區(qū)的急救電話、報警電話和消防電話嗎？

　　學生活動：四人一組討論，選代表發(fā)言。

　　教學內容二：肯定生命，尊重生命。

　　教師引導：掌握了必備的“求生小知識”后，下面我們進入下一環(huán)節(jié)“請你幫忙續(xù)一續(xù)”。

　　資源設計(多媒體展示)：

　　A、(1)我給下班的媽媽遞上一杯熱茶，媽媽對我說(2)同學生病了，我送同學上醫(yī)院，同學對我說(3)我考試考了一百分，老師對我說

　　B、(1)放學時下大雨，媽媽為我送來雨傘，(2)我不會做作業(yè)時(3)我生病了，

　　學生活動：全班學生分成兩組，續(xù)寫A、B兩題，自由發(fā)言。

　　老師引導：剛才同學們續(xù)寫活動讓我們認識到自己的存在能給他人帶來歡樂，帶來幫助。因此，我們應肯定生命，珍愛自己的生命。同時，我們生活在一個大集體中，也離不開他人的幫助，因此我們要尊重他人的生命。當自己的生命受到威脅時，不放棄求生希望，當他人生命遭到困難時，應伸出援助之手，我這里有一個小故事，我們一起來聽一聽。

　　資源設計(多媒體展示)：七年級思想品德上冊教參p44面與生命有關的故事《這條小魚在乎》。

　　教師引導：這則材料告訴我們一個什么道理？

　　學生活動：尊重他人生命，應從小事做起，盡自己所能，幫助別人。

　　教學內容三：延伸生命的價值。

　　教師引導：我們明白了自己存在的價值，珍愛生命的同時，我們更應該思考，怎樣來使我們的生命更有價值呢？下面我們一起走進“自我生命設計”。

　　資源設計：一、前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》小說中寫道，P32面教材內容。二、來自當代中學生的箴言：生命的價值在于不斷的超越自我。三、你的生命箴言是什么？四、在你的生命畫卷中，你打算如何著上絢麗的色彩？(自擬一個可行的計劃)

　　學生活動：準備三分鐘，上臺發(fā)言，老師適時引導。

　　結束語：

　　同學們剛才進行了自我生命設計，并制定了可行計劃，我希望同學們在以后的生活中珍愛自己的生命，尊重他人的生命，并不斷努力延伸自己的生命，讓有限生命煥發(fā)光彩。

　　點評：

　　由于本課內容較多，學生對尊重他人生命和延伸生命的價值理解起來有一定的難度，所以在設計該教案時，活動形式較多，旨在讓學生在一系列的活動中明白上述道理。

　　【課堂反饋】

　　通過本節(jié)課的學習，學生明白了每個人都有存在的價值，應珍愛自己的生命，同時尊重他人的生命的道理，還理解了應不斷超越自我，努力延伸生命的價值的內涵。

　　【板書設計】

　　永不放棄生的希望

　　珍愛我們的生命肯定生命，尊重生命

　　延伸生命的價值

　　【教學反思】

　　通過本節(jié)課的學習，學生明白了每個人都有存在的價值，在任何困難挫折面前，都應該積極樂觀的生活，也明白了要尊重他人生命的道理。但在處理延伸生命價值這個難點時，學生活動較多，老師講解歸納不夠，這是一個值得注意的問題

　　珍愛生命主題班會評課稿篇11

　　學習目標

　　通過學習使學生了解生命需要關愛，人與自然需要和諧相處，世界因生命而精彩，從而自覺去珍愛生命

　　學習重點

　　生命需要關愛

　　學習難點

　　生命的獨特性；害蟲的生命也需要珍愛嗎？

　　學法引導

　　談話法、討論法

　　預習展示

　　世界因生命而精彩

　　1．多彩的生命構成了繽紛的世界

　　________是地球上最珍貴的財富，世界因_____________而變得如此生動和精彩。

　　2．生命需要相互關愛

　　(1)原因

　�、偕莀_______的，也是________。有時，一個不經意的動作，可能就會對一個生命造成傷害。生活中也有許多突如其來的不幸事件，傷害了無數(shù)生命。

　�、诿糠N生命都有其存在的______________，如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。

　　(2)做法

　�、偃绻覀兿肷钤谝粋€豐富多彩的世界里，就需要每一個人，去____________周圍的'生命，特別是珍稀野生動植物。

　�、谠诘厍虻纳镦溨�，各種生命共生共存、息息相關。我們要____________、關愛生命。

　　探討交流

　　1、課本24頁題目：地球上生物具有頑強生命力，我喜歡什么？喜歡的理由

　　2、生命為什么需要相互關愛

　　3、沙塵暴的原因

　　珍愛生命主題班會評課稿篇12

　　教學目標

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　體會生命的美好，體會生命的價值，珍愛自己的生命。

　　能力：對不同的生命觀有一定的辨別能力。

　　知識：

　　知道對待生命的不同態(tài)度，了解珍愛自己生命的行為表現(xiàn)。

　　教學重難點

　　教學重點：珍愛自己的生命。

　　教學難點：對不同的生命觀有一定的辨別能力。

　　教學過程

　　導入方式：

　　講述一個生長在孤兒院里的男孩子的故事，讓同學們續(xù)尾。

　　教師點拔：只要自己看重自己，自我珍惜，生命就會有意義，有價值。這就是我們今天要探討的問題：“珍愛自己的生命”。

　　活動一：議一議

　　用多媒體展示兩則材料：

　　材料一：美國一小學發(fā)生火災，一小學生勇敢地去救小伙伴，結果，伙伴逃離，自己卻葬身火海，而這位小學生不僅沒有得到表揚，相反，校方因沒有教會學生如何逃生，如何保護自己而受到地方當局嚴厲處罰。

　　材料二：據(jù)報道，全世界每年有100多萬人自殺，自殺已成為人類的五大死因之一。

　　教師：看了這則材料，同學們有什么想法和感受呢？

　　給三分鐘時間自由討論，結束后發(fā)表自己的看法。

　　教師小結：人的生命是寶貴的。材料一中那位小學生的行為雖然高尚，但在火海中救人顯然超出了他的能力，結果無謂地犧牲了自己寶貴的生命。而材料二中的輕生行為根本不可取，是忽視自己生命的輕率行為，是懦夫的'行為，也是一種不負責任的行為。

　　過渡：既然生命是可貴而美麗的，那么我們對僅有一次的生命應當對待呢？

　　活動二：說一說

　　教師：不同的人對待生命有不同的態(tài)度。這種不同的態(tài)度決定了每個人不同的人生道路。對待自己的生命，我們應該持一種什么樣的態(tài)度呢？情景表演

　　1．小明得過且過

　　2．父親抱著女兒跳樓

　　3．非典之后，更加熱愛生活

　　4．小芳用畫筆描繪并裝扮溫馨的家

　　學生發(fā)表個人看法（上述四個材料分別反映了對待生命的四種不同態(tài)度：得過且過，輕率放棄、倍加珍惜、讓她更美好），教師指導學生完成教材第二目填空內容。

　　小結：生命是短暫的，如何對待有限的生命，是我們每個人都應當認真考慮的問題。無論是得過且過，還是輕率放棄，都是對生命不負責的態(tài)度，是不可取的。人們普遍贊賞積極進取、樂觀向上的人生態(tài)度。只有珍愛這有限的生命并且通過自己的努力讓她更美好，才能讓生命之花綻放得更絢麗，才能使自己的人生更有意義。

　　學生閱讀教材第二目第二子目“麗麗的故事”，完成相關內容。

　　學生討論三分鐘，請幾位同學發(fā)表自己的看法。

　�。ㄕn前讓同學們準備類似的故事），請同學們講述。

【珍愛生命主題班會評課稿】相關文章：