關愛殘疾人主題班會方案
在我們平凡的學生生涯里，說起主題班會，大家一定不陌生吧？主題班會是班級教育活動的形式之一，通過主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育。大家知道主題班會需要有哪些內(nèi)容嗎？以下是小編為大家收集的關愛殘疾人主題班會方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關愛殘疾人主題班會方案1
一、班會目的：
針對小學生歧視殘疾人的現(xiàn)象，對他們進行思想教育。讓他們懂得關愛殘疾人。進而讓學生理解愛的真諦在于奉獻，懂得關愛他人，愿用愛心溫暖世界。知道獻出自己愛心，做力所能及的事。
二、指導思想：
引導學生自覺發(fā)揚關愛殘疾人的精神，進一步教育他們主動地伸出手去關心和幫助別人，從而營造一個充滿愛心的世界。
三、活動形式：
表演、感悟討論、唱歌等多種形式結(jié)合
四、活動過程：
1、放殘疾人影片，讓學生回憶故事情節(jié)，談感受。（學生紛紛發(fā)言）
2、表演節(jié)目《他們是怎樣對待殘疾人的》
情景一、馬路上過來一位盲人，他正用拐杖摸索著走路不小心撞到一位打扮入時的青年，青年生氣的一把推倒盲人，頭也不回地走了。一位紅領巾看到了，跑過去把盲人扶起來，同時扶著他過馬路。
情景二、公共汽車上上來一位有腿疾的乘客，他小心地走到一個沒人作的位置，一位漂亮女生當沒看見，急沖沖跑過去搶了那位置，腿疾的乘客無可奈何地站在旁邊，一位紅領巾看到了，主動把自己的`位置讓給他。
3、激情討論：從剛才的表演中，我們領悟到了些什么，我們應當如何對待殘疾人（學生發(fā)言）
進一步引入這世界上除了殘疾人，還有很多人是需要我們?nèi)リP愛。聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓同學發(fā)表言論。
4、貼愛心卡：每個同學用一張小卡片把自己怎樣“關愛殘疾人，關愛他人”的決心寫在上面。
5、為殘疾小朋友獻愛心，獻上自己的一份愛心。
6、班主任總結(jié)：
平時我們要多關愛殘疾人士，讓他們感受世界的溫暖，但著世界除了殘疾人士，就沒有其他人是值得我們關心的嗎？答案是否定的。社會上每個人都是值得我們?nèi)リP心。通過本次班會我們學會了關愛殘疾人，關愛他人。相信每個同學都受益非淺。讓我們蕩起愛的雙槳，讓這世界變得更美。
五、活動效果分析：
“在關愛殘疾人，關愛他人”活動開展后，小學生歧視殘疾人的現(xiàn)象基本沒有了，學生也懂得了主動關心他人，幫助他人，獻愛心的風氣越來越濃。知道用自己力所能及的力量去關心殘疾人。
關愛殘疾人主題班會方案2
一、班會目的：針對小學生歧視殘疾人的現(xiàn)象，對他們進行思想教育。讓他們懂得關愛殘疾人。進而讓學生理解愛的真諦在于奉獻，懂得關愛他人，愿用愛心溫暖世界。知道獻出自己愛心，做力所能及的事。
二、指導思想：引導學生自覺發(fā)揚關愛殘疾人的精神，進一步教育他們主動地伸出手去關心和幫助別人，從而營造一個充滿愛心的世界。
三、活動形式：表演、感悟討論、唱歌等多種形式結(jié)合
四、活動過程：
1、放殘疾人影片，讓學生回憶故事情節(jié)，談感受。(學生紛紛發(fā)言)
2、表演節(jié)目《他們是怎樣對待殘疾人的》
情景一、馬路上過來一位盲人，他正用拐杖摸索著走路不小心撞到一位打扮入時的青年，青年生氣的一把推倒盲人，頭也不回地走了。一位紅領巾看到了，跑過去把盲人扶起來，同時扶著他過馬路。
情景二、公共汽車上上來一位有腿疾的乘客，他小心地走到一個沒人作的位置，一位漂亮女生當沒看見，急沖沖跑過去搶了那位置，腿疾的乘客無可奈何地站在旁邊，一位紅領巾看到了，主動把自己的位置讓給他。
3、激情討論：從剛才的表演中，我們領悟到了些什么，我們應當如何對待殘疾人(學生發(fā)言)
進一步引入這世界上除了殘疾人，還有很多人是需要我們?nèi)リP愛。聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓同學發(fā)表言論。
4、貼愛心卡：每個同學用一張小卡片把自己怎樣“關愛殘疾人,關愛他人”的決心寫在上面，然后貼在愛心黑板上。
5、為殘疾小朋友獻愛心，獻上自己的一份愛心。填寫資助登記表。
6、班主任總結(jié)：平時我們要多關愛殘疾人士，讓他們感受世界的溫暖，但著世界除了殘疾人士，就沒有其他人是值得我們關心的嗎?答案是否定的'。社會上每個人都是值得我們?nèi)リP心。通過本次班會我們學會了關愛殘疾人,關愛他人。相信每個同學都受益非淺。讓我們蕩起愛的雙槳，讓這世界變得更美。
五、活動效果分析：“在關愛殘疾人,關愛他人”活動開展后，小學生歧視殘疾人的現(xiàn)象基本沒有了，學生也懂得了主動關心他人，幫助他人，獻愛心的風氣越來越濃。知道用自己力所能及的力量去關心殘疾人。
關愛殘疾人主題班會方案3
一、活動目標：
1、引導學生認識殘疾人是一個特殊的群體，感受他們生活上的種。種困難，喚起學生對殘疾人的同情和關愛之情。
2、介紹有關殘疾人身殘志堅的感人事跡，學習他們自強、自立的精神。
3、了解社會對殘疾人的關心與幫助，教育和引導學生從我做起，力所能及地為殘疾人奉獻愛心。
二、活動準備：
課前搜集殘疾人各類資料，制作有關多媒體課件。
三、活動過程：
�。ㄒ唬└兄J識殘疾人這一群體
1、談話導入
師：同學們，你們每天哼著優(yōu)美的歌曲，邁著輕快的腳步，高高興興地來到學校、快樂地學習、玩耍，大家是多么幸福�。。ㄕn件出示相關畫面）
可是，你們可曾想過，在我們周圍還有這樣一群人，他們因為先天或者后天的原因，有的看不見鮮花和美景、有的聽不到歌聲與歡笑，有的無法開口說話，有的肢體殘缺行動不便，還有的是先天性智力殘疾……他們的生活因為各種殘疾而困難重重，需要得到理解和關愛。為此，。今天我們班會的主題就是《大家都來關愛殘疾人》。
2、介紹資料
師：據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，我國現(xiàn)有各類殘疾人共約8千萬人，占全國人數(shù)的6。34%，這可是一個相當大的群體呀！今天就讓我們一起走進殘疾人的世界吧。
3、播放視頻（師邊介紹）
�。�1）斷臂劉偉彈鋼琴，劉華勇組裝電腦。
�。�2）我市特殊教育學校孩子們的學習、生活場景片斷。
師：看了這些真實畫面后，你有什么感覺？
生交流后師小結(jié)：同學們，我們剛才看到了殘疾人的生活、學習處境確實讓人同情啊，他們殘忍受著常人無法體會的痛苦，經(jīng)歷著各種各樣的艱難，哪怕取得一點成績，都要付出比常人多幾倍甚至幾十倍的努力。
�。ǘw驗——理解殘疾人的酸甜苦辣
師：毛主席曾經(jīng)說過：“你要知道梨子的滋味，就得親口嘗一嘗�！睔埣踩说膬�(nèi)心有著怎樣的痛苦？生活又是如何艱難？下面，就讓我們通過幾個模擬活動，設身處地體驗一下吧。
1、“盲人”體驗活動
�。�1）全班同學緊閉眼睛（2分鐘），然后談內(nèi)心感受。
�。�2）指名兩生模擬“盲人”沿過道從講臺前走到教室后面，然后交流行走時的感覺。
2、肢殘體驗活動
同學們試著用一只手脫下并穿上自己的衣服，另一只手不許幫忙。
師：（1）總算有幾個同學完成了，我看到他們費了好大的勁。
�。�2）穿、脫衣服是件多么容易的事呀，我們每天都要來做它，可是，為什么會有這么多同學沒完成呢？能說說原因嗎？
�。�3）剛才，老師看到有的同學還是忍不住用兩只手來完成這項活動的，能說說為什么嗎？
�。�4）是呀，只有一只手，生活該有多么不方便呀！
3、“聾啞”體驗活動
請一位同學上臺，模擬“聾啞人”，向其出示“請問，你需要幫助嗎？”的卡片，要求不用語言，而用手勢表達，大家猜猜這句話的意思。
師：（1）誰讀懂他所表達的意思？
�。�2）在他做手勢時，你不明白他的意思，你的心情是怎樣的？
�。�3）（詢問打手勢的同學）當你發(fā)現(xiàn)別人不明白你的意思時，你是怎樣想的？
（4）（出示卡片內(nèi)容）這么簡單一句話，同學們都不能夠準確地理解，看來，說不出、聽不見、不能和別人交流，生活起來真的是太不方便。
4、小結(jié)：一件平日里對于我們來說最簡單不過的事情，可是對于殘疾人來說，卻有著難以想象的困難。從剛才的體驗活動中，你想到了些什么？（我們對殘疾人要多理解，多關愛。）
�。ㄈ└袆印獙W習殘疾人自強精神
師：許多殘疾人以堅強的意志，克服自身殘疾，戰(zhàn)勝重重困難，用自強自立譜寫了一篇篇感人的故事，創(chuàng)造了許多健全人都無法創(chuàng)造的“奇跡”。大家想不想認識一下他們？（課件展示優(yōu)秀殘疾人及其主要事跡）
1、張海迪：她5歲時因患脊髓血管瘤，胸部以下完全失去知覺，成為永久性的癱瘓，后來她又多次因病住院，躺在病床上的她，仍然堅持學習，她把書倒放在病床上，對著鏡子反復地練習讀英語，經(jīng)過不懈的努力，她精通十幾個國家的.語言，成為了著名的作家。她的成功是多么的不容易啊！
2、邰麗華：春節(jié)聯(lián)歡晚會上的《千手觀音》舞蹈令全國億萬觀眾驚嘆不已，很難想象表演這節(jié)目的竟是21名聾啞舞蹈演員，前面領舞的就是邰麗華。為了達到節(jié)拍的統(tǒng)一，這21名舞蹈演員每天圍在錄音機旁，把耳朵貼在地板上，來感受音樂的節(jié)拍。
3、師：這樣的事例還有很多，比如20xx年北京殘奧會，每個殘疾運動員的背后都有一個動人的故事。面對這些感人事跡，你們想對他們說些什么？（他們真了不起！他們太堅強了。他們真讓人佩服！……我們要學習他們的自強自立精神）
�。ㄋ模┬袆印覟闅埣踩朔瞰I愛心
1、社會關愛
課件出示：
�。�1）從中央到地方，各級都設立了“殘聯(lián)”組織，以維護殘疾人的合法權益；
（2）國家確定每年五月份第三個星期日為“全國助殘日”；
（3）開辦專門的特殊教育學校；
�。�4）舉辦殘疾人運動會
2、愛心行動
師：平時看到殘疾人，我們應該怎么做？
生1：看到盲人過馬路，應該去扶他過。
生2：下雨了，看到他們沒有傘就為他們撐傘。
生3：看到他們拿東西吃力，主動幫他們拿回家。
生4：坐車時主動給殘疾人讓位。幫殘疾人打掃衛(wèi)生。
師：同學們說得真好！你們能用實際行動來做一做嗎？現(xiàn)在我要請出四位同學扮演殘疾人，看看你們是怎么做的？（請同學上臺做一做。）
�、賹W生做一做。（邊放音樂《相親相愛一家人》的輕音樂）
②師：他們做得真好！你們看完后有什么感想？（指名回答）
師小結(jié)：關心和幫助殘疾人是社會良好的道德風尚，我們從小要為其努力，做到在生活上同情、關心、幫助殘疾人，在精神上鼓勵支持他們，成為新時代的好少年。
3、做愛心卡
每位同學把愛心化為最美的語言，做一枚愛心卡，送給身邊的親人、朋友。
（五）活動小結(jié)
師：同學們，今天我們交流了殘疾人自強不息的故事，討論了在日常生活中我們應如何幫助他們，收獲和感想一定不少吧？走近這個特殊的群體，我們有了太多的感悟。也許，他們的要求并不多。一個善意的微笑，一次小小的幫助已足夠。愿愛心常在，感動常在。讓我們用自己的實際行動，伸出溫暖的手，奉獻自己的愛心，這世界將永遠成為美好的春天。讓我們在《愛的奉獻》歌聲中結(jié)束今天的班會。
播放歌曲《愛的奉獻》，多媒體顯示歌詞，全班同學齊聲歌唱。
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