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全力沖刺期末高三主題班會(通用6篇)
上學(xué)期間,大家總免不了參加一些主題班會吧?主題班會除了要有好的主題之外,還必須注意形式的多樣和生動。是不是正在為策劃一個主題班會而發(fā)愁?下面是小編精心整理的全力沖刺期末高三主題班會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
全力沖刺期末高三主題班會 1
活動目標(biāo):
1、正確認(rèn)識自己所背負(fù)的壓力,初步形成主動磨練自己的意識。
2、樹立自強(qiáng)進(jìn)取的信念和信心,培養(yǎng)勇于承受壓力的能力和樂觀積極的生活態(tài)度。
活動重難點:
讓學(xué)生初步形成主動磨練自己的意識,培養(yǎng)勇于承受壓力的能力。
主題闡釋:
現(xiàn)代社會迅速發(fā)展,升學(xué)壓力、家長期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學(xué)生的心頭,如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待壓力,并培養(yǎng)自強(qiáng)不息的意志力成為現(xiàn)代學(xué)校德育的一個重要的內(nèi)容。
課前準(zhǔn)備:
歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》和《蝸!贰V谱髡n件。并提前將班會主題告知學(xué)生,要求學(xué)生對“如何對待壓力”先做一定思考。
班會過程:
一、導(dǎo)入通過埃及的一個古老的傳說引入:
有一個故事說,能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動物,一是雄鷹,靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動物就是蝸牛。
蝸牛到達(dá)金字塔頂,主觀上是憑它永不停息的執(zhí)著精神,客觀上應(yīng)歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負(fù)重的殼,讓小小蝸牛得以到達(dá)金字塔頂。在登頂過程中,蝸牛的殼和鷹的翅膀,起的是同樣的作用。
可是生活中,大多數(shù)人只羨慕鷹的翅膀,很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就,卻整天埋怨我們身上要背負(fù)太沉重的“殼”一樣。
二、提出問題:
那么我們身上背負(fù)的“殼”到底是什么呢?學(xué)生討論回答。教師稍作歸納。這“殼”能夠擱下嗎?(明確:人要生存就必然擔(dān)負(fù)著許多責(zé)任和壓力。)
三、討論:
我們要如何背著“殼”前行呢?
看動畫《蝸牛與黃鸝鳥》聽歌曲,并要求同學(xué)們根據(jù)動畫中的一些啟示去歸納出自己的答案。
在學(xué)生發(fā)言后,用幻燈片展現(xiàn)三個小故事,并要求學(xué)生在故事中得出啟示:
故事一:
德國法蘭克福的鉗工漢斯?季默,從小便迷上了音樂,他的心中有一個始終不變的奮斗目標(biāo)——當(dāng)音樂大師,盡管買不起昂貴的鋼琴,但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤,練貝多芬的《命運(yùn)交響曲》時,竟把十指磨出了老繭。
后來,他用作曲掙來的稿費(fèi)買了架“老爺”鋼琴,有了鋼琴的他如虎添翼,并最后成為好萊塢電影音樂的主創(chuàng)人員。他作曲時走火入魔,時常忘了與戀人的約會,惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經(jīng)病”。
他不論走路或乘地鐵,總忘不了在本子上記下即興的樂句,當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材。有時他從夢中醒來,打著手電筒寫曲子。漢斯?季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上,以聞名于世的《獅子王》榮獲音樂獎。這天,是他的37歲生日。
啟示一:要能背著“殼”前行,首先要有明確的目標(biāo)。
故事二:
美國偉大的勵志成功大師拿破侖?希爾曾講過這樣一個故事:賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里,丈夫經(jīng)常外出演習(xí),她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里,奇熱無比,又沒有人和她聊天,周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人。
她很難過地寫信對父母說:“一心想回家去……”她的父親給她回了一封信,信中只有兩行字,但這兩行字卻永遠(yuǎn)留在她的心中,并改變了她的生活,這兩行字是什么呢?
“兩個人,從牢中的鐵窗望去,一個看到泥土,一個卻看到了星星。”從此,賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星,她觀看沙漠的日落,尋找到幾萬年前留下的海螺殼。
她和當(dāng)?shù)厝私慌笥,互送禮物,她研究沙漠中的植物、動物,又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識,她把原來認(rèn)為最惡劣的環(huán)境,變成了一生中最有意義的冒險,并出版了一本書《快樂的'城堡》,她從自己的牢房中望去,終于望到了自己的星星。
啟示二:要能背著“殼”前行,其次要有積極的人生態(tài)度。
故事三:
一天某個農(nóng)夫的一頭驢子,不小心掉進(jìn)一口枯井里,農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子,但幾個小時過去了,驢子還在井里痛苦地哀嚎著。無奈之下,農(nóng)夫決定把枯井填上。
當(dāng)泥沙落到驢子的背上時,驢子停止了哀叫,把背上的泥土抖掉,站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。
在生命的旅程中,有時候我們難免會陷入“枯井”里,會被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上,而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是:將“泥沙”抖落掉,然后站到上面去!那原本是埋葬驢子的泥沙,被他抖落到腳下,變成了走出困境的階梯。
啟示三:要能背著“殼”前行,還要有主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的意識。
四、接下來,讓我們念念勵志名言
舉例:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來/天行健,君子以自強(qiáng)不息/長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海/三分天才七分學(xué),笨鳥先飛早入林/ 鐘不敲不響,人不學(xué)不靈/ 世上無難事,只怕有心人 /書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟.
五、學(xué)生聯(lián)系實際進(jìn)行小結(jié):
除了以上故事所給啟示,你認(rèn)為背著“殼”前行的過程中還應(yīng)該具備些什么?你又是怎么做的?
學(xué)生談感想:
甲同學(xué):人的青春是有限的,雖然我平凡,但我會燃燒我的青春,我要用學(xué)習(xí)的光芒點燃青春的火把。因此,我比較端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握學(xué)習(xí)方法,有效地利用每一分每一秒。因為我堅信,有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。
乙同學(xué):我覺得學(xué)習(xí)有目標(biāo)是很重要的,那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。我這個人就是這樣,對自己的事情很有目標(biāo),玩的時候盡情的玩,學(xué)的時候我就能專心的學(xué)。每當(dāng)我取得成績的時候,每當(dāng)我能夠站在臺上領(lǐng)獎的時候我就心里很高興,因為我覺得我沒有給父母丟臉。但是爸爸對我說:笑在最后才是笑的。我知道我的成績還不值一提,我將用的力量的信心去取得的成績,同學(xué)們看我的吧!
丙同學(xué):雖然我個性活潑,看起來對什么都無所謂。但是我其實對學(xué)習(xí)是很認(rèn)真的。我的理科較好主要是因為我上課很認(rèn)真,并且喜歡自己去主動思考,所以課外沒有用太多的時間去復(fù)習(xí)。當(dāng)然我想如果課外我再努力一點的話我的成績將會更好。
丁同學(xué):我之所以取得現(xiàn)在與以往相比較好的成績,是因為我上課的時候?qū)P穆犞v,按照老師的思路去認(rèn)真的聽課。下課的時候我對有些疑難問題進(jìn)行研究,不明白的就去問老師。每天都把上過的新課復(fù)習(xí)一遍,這樣對自己的學(xué)習(xí)很有好處。如果不信可以去試試啊!
戊同學(xué):擁有思維遲鈍的我,曾在沙場中戰(zhàn)死,也曾在眾目睽睽中得勝。一般來說我對事情的處理猶豫不決沒有太多的主見,但是唯有對學(xué)習(xí),我始終有著執(zhí)著的追求,我相信,只有學(xué)習(xí),只有現(xiàn)在用知識武裝自己將來我才能有自己的一席之地。
己同學(xué):有人常常埋怨時間太緊,沒有時間復(fù)習(xí)。魯迅曾經(jīng)說過:“時間就像海綿里的水,只要愿擠總還是有的!睍r間一分一秒的過去,離期終考只剩下十幾天的時間了。同學(xué)們,花有重開日,人無再少年。讓我們用剩下的時間,勤奮讀書,勤思好問,讓我們把握手中的時間,爭取在期末考試中取得好的成績,給父母一份滿意的答卷!
庚同學(xué):在第二次的月考中,我的成績下降很多。這歸咎于我的學(xué)習(xí)方法不正確,重文輕理,對理科不重視。另一方面我不夠勤奮,沒有真正掌握知識,對學(xué)過的內(nèi)容沒有復(fù)習(xí)。在剩下的時間里我決定要迎頭趕上,抓緊時間,改正學(xué)習(xí)方法。希望同學(xué)們跟我一樣吸取教訓(xùn),時刻警惕,不能放松!
辛同學(xué):在期中中我的成績比上一次有了較大的進(jìn)步。主要是因為我第一次失敗的月考中總結(jié)了經(jīng)驗教訓(xùn),從此便開始了努力學(xué)習(xí),遇到不懂的問題便請教老師和同學(xué),上課也很專心。由此我知道了,只要我們努力只要我們真的想學(xué)好就真的可以做到。我衷心的希望我與大家一起進(jìn)步,希望同學(xué)們能夠牢記老師的教導(dǎo),爭取的成績。
[講述]以上八名同學(xué)談得都很好,其中某某同學(xué)提到時間就像海綿里的水,需要我們?nèi)D。所以我希望大家都能夠?qū)W做一個會“擠”時間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例,那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學(xué)問和成功。老一輩革命家在血雨腥風(fēng)的年代也能擠出時間學(xué)習(xí)。我們有這么好的條件和環(huán)境,有什么理由不抓緊時間來學(xué)習(xí)呢?只有吃得苦,才能有成功。
六、班主任講話:
同學(xué)們,雄鷹到達(dá)金字塔頂尖,靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸?隙ㄖ荒苁桥郎先ァ牡紫屡赖缴厦婵赡芤粋月、兩個月,甚至一年兩年。在金字塔頂端,人們確實找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對不會一帆風(fēng)順地爬上去,一定會掉下來再爬、掉下來再爬。但是,同學(xué)們所要知道的是,蝸牛只要爬到金字塔頂端,它眼中所看到的世界,它收獲的成就,跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了,就足以給自己留下令生命感動的日子。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子,你的生命就是白過的。
人生是一個背著“殼”前行的過程。不管殼有多重,希望同學(xué)們能夠像蝸牛那樣,化壓力為動力,憑借自己的執(zhí)著和自強(qiáng),爬上自己心中的金字塔。
七、宣誓(班級勵志誓詞)
選擇大海,就去乘風(fēng)破浪,
選擇藍(lán)天,就去展翅翱翔,
選擇高三,就去勇敢進(jìn)取。
面對挑戰(zhàn),我們毫不畏懼,面對困難,我們勇往直前,面對挫折,我們絕不低頭,面對失敗,我們從頭再來。
敢于拼搏,用不懈爭取進(jìn)步;自強(qiáng)不息,用汗水澆灌理想;超越自我,用奮斗放飛希望;永不言棄,用信念實現(xiàn)夢想。
努力!堅持!拼搏!成功!
站在高三的門口,面對高三的歲月,我們用青春的名義宣誓:
不負(fù)父母的期盼,不負(fù)老師的厚望,不做懦弱的退縮,不做無益的彷徨,奮斗二百天,讓飛翔的夢在六月張開翅膀;奮斗二百天,讓雄心與智慧在六月閃光。我們將帶著頑強(qiáng)的微笑,去贏得志在必得的輝煌。有志者,事竟成,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人,天不負(fù),三千越甲可吞吳。
20xx,我們注定成功。
20xx,我們注定輝煌。
同學(xué)們,加油
八、結(jié)束
播放周杰倫的《蝸!,帶引全班同學(xué)合唱。
全力沖刺期末高三主題班會 2
一、班會背景:
高三是學(xué)生成長的重要階段,確立理想、立志成才,對以后的人生走向有重要的作用。我設(shè)計了這次主題班會,培養(yǎng)學(xué)生確立目標(biāo),做有理想的人。
二、班會目的:
1、通過講故事、演講等活動,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到樹立理想的重要性,激發(fā)學(xué)生樹立理想的`熱情;
2、幫助學(xué)生尋找自己的理想,早日確立學(xué)習(xí)目標(biāo),努力學(xué)習(xí),積極向上;
3、通過活動,讓學(xué)生清醒地對自己有定位,確立目標(biāo),成為有理想,有追求的青少年,揚(yáng)起理想風(fēng)帆,到達(dá)成功彼岸。
三、班會準(zhǔn)備:
1、選擇組織能力較強(qiáng)的男、女同學(xué)各一名擔(dān)任主持人,并在課余時間進(jìn)行排練;
2、選擇講故事能力較強(qiáng)的同學(xué)講故事,并準(zhǔn)備好故事內(nèi)容:數(shù)學(xué)家陳景潤的故事,課后排練;
3、演講選手的挑選和排練;
4、小品演員的挑選和排練;
5、組織學(xué)生收集有關(guān)理想的名言警句;
6、“我的理想”卡片收集準(zhǔn)備,組織學(xué)生準(zhǔn)備卡片,寫上自己的奮斗目標(biāo),準(zhǔn)備在活動中分享、交流;
7、音樂、多媒體的準(zhǔn)備。
四、班會流程:
(一)班會流程
1、主持人開場引入主題
2、同學(xué)講故事,談理想(結(jié)合故事內(nèi)容,用多媒體展示主人公相關(guān)生活照片);同學(xué)演講,談理想(背景音樂:純音樂)
3、小品劇《我的未來不是夢》的表演
4、名言警句暢談環(huán)節(jié)
5、“我的理想”交流分享環(huán)節(jié)
6、主持人總結(jié),宣布班會結(jié)束(背景音樂:明天會更好)
全力沖刺期末高三主題班會 3
一、課前準(zhǔn)備:
1、召開班干部會議,商討對策及班會主題班會形式。
2、準(zhǔn)備視頻——學(xué)在清華(清華大學(xué)宣傳片)
3、文字材料——(1)家長寫給高三學(xué)生的一封公開信
(2)老師給高三學(xué)生的一封信
4、兩周前在班內(nèi)張貼各大學(xué)的宣傳畫、中國大學(xué)排名和20xx屆理科實驗班成績,以便找準(zhǔn)自己的定位,并制定自己的高考奮斗目標(biāo)。
5、與班干部商討并制定《高三(2)班學(xué)生行動指南》
6、與p同學(xué)的家長聯(lián)系,對家長提出具體要求。
二、班會過程
主持人:振翅飛翔的雄鷹搏擊著浩瀚的長空,璀璨奪目的流星閃爍著耀眼的光芒,時間的車輪已經(jīng)駛到備戰(zhàn)20xx年高考這一站,英勇的戰(zhàn)士,你們是否整裝待發(fā)準(zhǔn)備好了呢?讓我們走好每一步,向心中的理想大學(xué)進(jìn)軍吧!
(一)心系名校
男主持人:自強(qiáng)不息,厚德載物是我國大學(xué)——清華大學(xué)的校訓(xùn),清華是莘莘學(xué)子圓夢的理想之地。哪一個人不想領(lǐng)略朱自清先生筆下荷塘月色的風(fēng)采,哪一位學(xué)子不想感受水木清華的氛圍呢?天行健,君子以自強(qiáng)不息,地勢坤,君子以厚德載物。這是清華大學(xué)精神風(fēng)貌的寫照,讓我們共同進(jìn)入我們向往已久的名校,領(lǐng)略一下清華大學(xué)的風(fēng)采吧!
教師播放視頻——學(xué)在清華(清華大學(xué)宣傳片)
(二)牢記父母的囑托
女主持人:慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸……對每一位學(xué)子來說,升入理想的大學(xué)已不僅僅是我們個人的事,他還牽動著很多的人——尤其是我們的父母,我們只有用自己的行動去回報他(她)們。我們的家長是怎么想的呢?讓我們傾聽
班主任讀《家長寫給高三學(xué)生的一封公開信》
親愛的孩子,我知道,你現(xiàn)在是一個高三的學(xué)生,我想,現(xiàn)在你也是一個負(fù)重前行的勇敢的戰(zhàn)士!真的非常的敬佩你:在你稚嫩的肩膀上,背負(fù)著太多、太多的理想和老師、家長、父輩們的期望……
同樣,真的非常非常的欽佩你,在這種負(fù)重的狀況下,你竟然還在奮勇前行。我想,在你的身邊,還有千千萬萬的同齡人,和你在一道披荊斬棘的前進(jìn)……
親愛的孩子,如果到了高考的前夕,當(dāng)有一個人問你:“你準(zhǔn)備好了嗎?”的時候,你是否可以像他們一樣,擲地有聲地答道:“我準(zhǔn)備好了!”相信你,經(jīng)過刻苦的努力,到那時,你一定可以像一個真正的男子漢那樣,高聲自豪、勇敢地宣布:我準(zhǔn)備好了!
親愛的孩子,或許你會問:為什么我們一定要參加高考?為什么我們一定要走過這樣一條充滿荊棘的道路?為什么我們一定要上大學(xué)?……為什么?為什么?是啊,許許多多的為什么,在許多時候,在我們還沒有認(rèn)真思考的時候,答案已經(jīng)清楚、明了了……
大學(xué)是什么?高等教育是什么?當(dāng)我們年輕的時候,付出花季年華的三年,為進(jìn)入大學(xué)做準(zhǔn)備,是否值得?或許,在你面對不盡如意的考試成績的時候會如此提問,或許你面對一些無法解釋的社會現(xiàn)象的時候會如此提問,也許,盡管在表面上你在努力地學(xué)習(xí),其實在內(nèi)心深處,對于大學(xué),稍稍有些“不以為然”,并不覺得這是你的出路……但是,孩子,無論如何,我還是要告訴你:為了將來的大學(xué)生活,尤其是為了將來的高質(zhì)量的大學(xué)生活,現(xiàn)在你所付出的一切,都是值得的,而且,將來,你現(xiàn)在的付出,將會得到十倍、百倍的回報……
大學(xué)是什么?“它不僅是一個培養(yǎng)子弟的學(xué)校,不僅是訓(xùn)練后代技能的場所,不僅是施教者傳授人倫準(zhǔn)則和社會理想的組織,它更是一個科學(xué)的保證!(dāng)你們進(jìn)入大學(xué)之后,才開始發(fā)現(xiàn)大學(xué)的意義并不是單純的職業(yè)訓(xùn)練。大學(xué)要求它的學(xué)生——理性與科學(xué)系統(tǒng)的新的參與者……大學(xué)階段做兩種預(yù)備:其一,預(yù)備做一個高水平的人。因為你們已經(jīng)用你們以往的努力證明你們是人群中的優(yōu)秀分子……其二,預(yù)備做一個強(qiáng)有力的人。因為你們會在知識最集中,在教授的引導(dǎo)下、同學(xué)的激勵下,從圖書、實驗和實習(xí)的培養(yǎng)中拓展思路,掌握方法、……在競爭中立于不敗之地!鄙厦娴奈淖趾艹橄螅菃?但是,我卻認(rèn)為說得很準(zhǔn)確!也許有的內(nèi)容你現(xiàn)在還不太理解,但是,只要你可以記住,孩子,在今后的生活及求學(xué)的道路上,你會逐漸理解的……
(三)展示高考目標(biāo):
男主持人:在父母的期盼中,我們收獲了一份感動,讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆,立志展宏圖,為自己的目標(biāo)而奮斗吧。下面,讓我們凝視大屏幕,看一看我們心中的理想。
班主任展示ppt,學(xué)生高考奮斗目標(biāo)。
(四)為理想而承諾:班長宣讀《高三(2)備戰(zhàn)高考班行動指南》,學(xué)生簽字
女主持人:我們懷著對大學(xué)的憧憬,牢記父母的囑托,我們要把今天作為新的起點,站在新的起跑線上,為理想而承諾。下面,請班長帶領(lǐng)我們宣讀《高三(2)班行動指南》,全體起立……
班長:為圓我們自己的大學(xué)夢,在20xx年高考中取得滿意的成績,在今后備戰(zhàn)高考的過程中,我保證做到:
1、對自己的目標(biāo)堅定執(zhí)著,任何時候都不放棄,樹立“舍我其誰”的.膽氣、豪氣和勇氣。
2、模范遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,做其他人的表率。
3、以飽滿的斗志投入備考,無論是上課、作業(yè)還是考試、總結(jié),都認(rèn)真對待,一絲不茍,不被惰性情緒左右。
4、充分利用時間,限度地壓縮非學(xué)習(xí)時間,各種學(xué)習(xí)以外的事情速戰(zhàn)速決,盡可能延長在教室的時間,巧妙利用吃飯間隙和睡覺前等零散時間。
5、盡可能提升自己的心理承受力,做到心胸豁達(dá),不為小事所累,盡快成熟起來。
6、重視解題規(guī)范,樹立考試中有30%的分?jǐn)?shù)丟失在規(guī)范分上的意識。規(guī)范要立足平時,注重積累和總結(jié),讓解題規(guī)范貫穿于作業(yè)、練習(xí)和考試等各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中。
(五)老師寄語——教師給高三學(xué)生的一封信
女主持人:我們不能辜負(fù)父母的期望,不能辜負(fù)老師的教誨,剛才我們已經(jīng)鄭重承諾,從現(xiàn)在起我們就要朝著自己的奮斗目標(biāo)奮勇前行。我們的老師對我們備考有哪些建議呢?請老師為全體同學(xué)指導(dǎo)。
班主任宣讀《老師給學(xué)生的一封信》
各位同學(xué):你們好!
我以一名老師的身份給你寫信,希望能對你的學(xué)習(xí)和生活有一定的幫助。
走進(jìn)高三,就融入了一個充滿人生奮斗和苦難的熔爐,這里可以盡情體會難言的甜酸苦辣。
或許,你已經(jīng)深深地體會到了一些,但離全部還差很遠(yuǎn)。
學(xué)習(xí)是艱苦的,學(xué)習(xí)又是快樂的,這一路走來定然是痛并快樂著,對此,你應(yīng)該有十足的精神準(zhǔn)備。
可能,你現(xiàn)在正在苦悶,煩躁之中,如果是這種狀態(tài),我想大概地分析一下:
應(yīng)盡量避免消極暗示的影響,切不可有"不可能,太難了,不行,做不到"等消極的念頭。只要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)實力和心理素質(zhì)的水準(zhǔn),實事求是確定自己的目標(biāo),進(jìn)行有的放矢地復(fù)習(xí),運(yùn)用已有的知識解決問題,不盲目地與比自己強(qiáng)的同學(xué)攀比,只要發(fā)揮出自己的平時水平就是成功。
可能,由于心情不好,你有了苦悶自卑的心理,而這對自己是有害而無益的。要想在考試中戰(zhàn)勝別人取得優(yōu)異的成績,一定要學(xué)會先戰(zhàn)勝自己。復(fù)習(xí)備考,自信心非常重要。那么如何擺脫苦悶自卑的心理,增強(qiáng)自信心呢
首先,要看到自己的實力。幾次考試不理想并不代表自己沒有實力,任何時候都不應(yīng)該因幾次考試不理想就完全否定自己,甚至是自暴自棄;ハ啾容^是一種能較好地促進(jìn)自己進(jìn)步的方法,但不應(yīng)該總拿自己的成績與班級拔尖的同學(xué)比,此外,每個人都有自己的優(yōu)勢科目和薄弱科目,我某一門功課不行并不代表所有的科目都有問題。要相信自己,要看到自己的實力!
其次,要學(xué)會分析考試成績不好的原因。是自己沒有認(rèn)真復(fù)習(xí),還是考試不夠?qū)P氖穷}目太難,還是一時輕敵是身體不佳,還是心情太糟糕……分析了“失敗”的原因,我們就可以“對癥下藥”,下次或許就會“東山再起”了。
再次,要有知難而進(jìn)的勇氣。就算是自己的基礎(chǔ)不夠扎實,就算是自己真的落下了許多,也沒有理由輕言放棄。正確的態(tài)度應(yīng)該是擺正自己的位置,在老師和同學(xué)的幫助之下查缺補(bǔ)漏,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,制定自己的復(fù)習(xí)計劃并有條不紊地執(zhí)行,爭取利用剩下的時間迎頭趕上。狹路相逢勇者勝,不懼怕起步晚,有知難而進(jìn)的勇氣,有頑強(qiáng)拼搏的毅力,或許在高考考場上你會左右逢源,旗開得勝呢!
還可能,你正抓緊做著作業(yè),忽然一股煩躁莫明其妙地涌上心頭,好像腦子也不靈了,眼睛也看不清了,很明顯,復(fù)習(xí)效率降低了。大家都有這樣的體會,一個人總是沉浸在不愉快的回憶中或滿腦子都在想我怎么學(xué)不好,記不住時,情緒肯定低落,焦慮,且效率不高。你要學(xué)會自我調(diào)節(jié),積極的自我心理暗示有助于增強(qiáng)自信,排除焦慮,充分挖掘潛能,提高學(xué)習(xí)效率。不妨試試,每天早晨洗漱的時候,對著鏡子微笑說:“這一天,我一定輕松過!”
(六)暢想20xx年高考結(jié)果
女主持人:讓我們穿過時空隧道,進(jìn)入20xx年的9
月,全國各高校開學(xué)典禮大會現(xiàn)場,此時,我們的同學(xué)們都已經(jīng)座在了自己理想大學(xué)會場上,更有一些同學(xué)由于高考中出色的發(fā)揮,成為學(xué)生代表做典型發(fā)言……此時,xx同學(xué)正在清華大學(xué)開學(xué)典禮大會上發(fā)言
(xx同學(xué)讀清華大學(xué)開學(xué)典禮學(xué)生發(fā)言材料)
西山蒼蒼,東海茫茫,吾校莊嚴(yán),巍然中央”,“莘莘學(xué)子來遠(yuǎn)方,春風(fēng)化雨樂未央,行健不息需自強(qiáng)”。
清華,一個多么令人魂牽夢縈的地方,我們夢想著在那荷塘月色中找到一個樸素的自我;我們夢想著在那讀取了千萬個日日夜夜的日晷旁對不變的真理進(jìn)行永恒的探索;我們更夢想過以“水木清華”的高雅洗練自己的質(zhì)樸和執(zhí)著;我們向往著以“自強(qiáng)不息,厚德載物”的校訓(xùn)鞭策自己;我們向往著以“行勝于言”的校風(fēng)來塑造我們的品格;我們更向往著在“嚴(yán)謹(jǐn),勤奮,求實,創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)中,振翅高翔于知識的萬里晴空!
今天,我們真的站在了清華園里,看著那蜿蜒的校河如晶瑩的藕絲般串起了我們在清華園里的夢,自己的理想在幢幢樓房間穿梭,那自豪與欣喜便油然而生,就在這喜悅充斥著我的胸膛時,我聽到了一位學(xué)長的話:“清華的錄取通知書是對你過去十二年的肯定,但并不能作為四年后你成績的證明!”我們有理由為自己昨天的成績而驕傲,但是沒理由憑借今天的成績斷定明天的輝煌。清華是一個寶藏,但卻是一個懸在天上的寶藏,只有用自己的汗水澆灌出一條青藤,用自己的雙手編織成懸梯,才有可能真正領(lǐng)略寶藏的風(fēng)采!
站在清華的校園里,對未來太多的憧憬時時撥動我們的心弦,我們的心在這務(wù)實、樸素的校園里不安地跳動著。你可曾想過,一名真正的清華學(xué)子的四年應(yīng)該怎樣度過?我們會不會只是匆匆的過客,畢業(yè)歌響起的時候,我們還會不會像今天這樣心潮澎湃,激情萬丈?我想我們惟有明確自己的目標(biāo),堅定自己的理想,在清華這片沃土上勤奮的我們才能耕耘出一個豐碩的秋天。
同學(xué)們,讓我們謹(jǐn)記“自強(qiáng)不息,厚德載物”的校訓(xùn),堅定理想,戒驕戒躁,繼續(xù)拼搏;讓我們這些來自五湖四海的學(xué)子們能化為一顆顆星星,圍繞在清華這輪圓月旁,裝點祖國美麗的科技星空。
最后,愿大家攜手共進(jìn),從今天開始,從現(xiàn)在開始,用智慧和汗水創(chuàng)造人生的輝煌,清華的輝煌,祖國的輝煌!
(六)班主任總結(jié)
同學(xué)們,今天是9月16日,距離明年的高考還有260天的時間,應(yīng)該說到了高中的最關(guān)鍵時期,我始終認(rèn)為,備戰(zhàn)高考,打好人生的第一場戰(zhàn)役,首先需要解決的是思想問題、認(rèn)識問題,其次才是方法問題。我相信今天的班會燃燒起了我們的激情,但我更看重的是今后的行動。今天我不想說很多,給大家提幾點要求。
第一個要求:兌現(xiàn)承諾!我們有了目標(biāo),就要針對目標(biāo)去努力,兌現(xiàn)我們莊嚴(yán)的承諾,我們承載了太多的沉重——父母的囑托、老師的教誨、自己的前程等等,我們從現(xiàn)在起就要做一個勇于承擔(dān)責(zé)任的人,怎么承擔(dān),遵照《高三(2)班行動指南》去做就是在承擔(dān)責(zé)任!愿我們每時每刻都用《高三(2)班行動指南》指導(dǎo)我們的行動。
第二個要求:注重積累。以前我們學(xué)習(xí)過劉敬的一封信,相信她那獨到的方法給大家留下了深刻的印象。也認(rèn)識到了與頂尖高手的差距。這里,我要說,認(rèn)識到差距本身就是一種進(jìn)步,縮小差距、超越差距就要靠平時的積累,通過不斷的總結(jié)提高。相信通過積累和總結(jié),你會趕上他們、超越他們,只要同學(xué)們不斷戰(zhàn)勝自我,完善自我,你一定會成功!
第三個要求:在學(xué)習(xí)上張揚(yáng)個性,我總有一種感覺,咱們班總是在某些方面缺少點什么,實際上,就是學(xué)習(xí)上的主動性和創(chuàng)造性,學(xué)習(xí),不單純是背誦和記憶,更重要的是總結(jié)、提高,使書本知識轉(zhuǎn)化為自己的知識,這樣,才能以不變應(yīng)高考的萬變,才能在高考中取得成功,因此,我希望我們的班會有時更象一個沙龍,不再是我的說教,而是將我們同學(xué)的學(xué)習(xí)心得、好的做法拿出來,實現(xiàn)資源共享,讓我們班齊頭并進(jìn),水漲船高,在激烈的高考競爭中脫穎而出。
第四個要求:鍛煉好心理素質(zhì)。如果說打好知識基礎(chǔ)是高考成功的條件的話,它只能是成功的必要條件,心理素質(zhì)應(yīng)該是成功的充分條件,只有兩個條件都成熟了,才能左右逢源。在這里我要提醒同學(xué)們,特別是女同學(xué),心胸再開闊些,不要被小事纏住,要及時化解各種矛盾,樹立大無畏的氣概,因為,在高考面前,任何事都是小事。
最后,我需要大家知道的是:我喜歡我們班的每一個人,不管你的過去如何,不管你的成績?nèi)绾,我只看發(fā)展。
全力沖刺期末高三主題班會 4
設(shè)計說明:
該教學(xué)設(shè)計是在分析教材和考慮學(xué)情的基礎(chǔ)上進(jìn)行的這篇課文是新課標(biāo)必修五教材中的古代抒情散文單元的一篇文言文首先,作為文言文,要重視吟誦、品讀,于是在教學(xué)中我加大了朗讀的份量,設(shè)計幾種朗讀方式,包括教師的范讀,學(xué)生的齊讀、單讀、分散讀,在朗讀中積累文言詞語、句式知識、體悟文本中蘊(yùn)含的情感其次,《陳情表》是古代散文中傳誦千古的名篇之一文本中涉及的語匯較多,消化理解文言實詞是學(xué)生讀懂文本、真正理清文本思路的前提,也有助于學(xué)生更進(jìn)一步體悟作者在字里行間蘊(yùn)含的真摯情感,因此要求學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),在授課中讓學(xué)生結(jié)合文本詳盡的注釋疏通文意,教師做適當(dāng)?shù)狞c撥進(jìn)而針對文本提出所陳何情文本的教學(xué)設(shè)計流程也是按照這一順序展開的。
教學(xué)目標(biāo):
1、熟讀課文,疏通文句,弄懂文意,掌握積累文中重要的實詞、虛詞以及文言句式,提高文言閱讀能力。
2、通過誦讀,理解所陳之情,體會陳情的方式。
3、品味作者在文中蘊(yùn)含的真摯情感。
教學(xué)重點:
在反復(fù)誦讀中體會字里行間蘊(yùn)含的真摯情感。
教學(xué)難點:
引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中體悟以情動人的陳情藝術(shù),進(jìn)而分析作者是怎樣通過陳情達(dá)到“愿乞終養(yǎng)”的目的'。
教學(xué)方法:
1、誦讀法在反復(fù)誦讀中,體會文中蘊(yùn)含的真摯感情。
2、點撥法點撥關(guān)鍵的字、詞、句,使學(xué)生在深層意義上領(lǐng)會文中蘊(yùn)含的拳拳真情。
3、討論法討論文中的關(guān)鍵內(nèi)容,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和討論中獲取新知。
教學(xué)時數(shù):
1課時
教學(xué)過程:
一、課文導(dǎo)入:
距今一千七百多年的魏晉時期,時局動蕩,風(fēng)云變幻公元265年,司馬炎篡位稱帝,改國號為晉,魏國滅亡晉武帝司馬炎為了穩(wěn)定局勢、鞏固政權(quán)、籠絡(luò)人心,便采用懷柔政策,大力征召西蜀名士入朝為官,于是蜀漢舊臣李密便走進(jìn)了他的視野李密幼年喪父,母親改嫁,由祖母劉氏一手撫養(yǎng)長大,以孝謹(jǐn)聞名,博學(xué)善辯但就在晉武帝下詔征辟的時候,李密年邁的祖母已經(jīng)是“夙嬰疾病,常在床蓐”一面是寵命優(yōu)渥的皇帝詔命,一面是難以割舍的祖孫之情;一面是言辭切峻的朝廷詔書,一面是恩重如山的養(yǎng)育之恩,在這人生的重要抉擇之時,李密將會做出怎樣的選擇呢?今天就讓我們一同走近李密的《陳情表》。
二、初讀課文(學(xué)生讀完后,教師做誦讀指導(dǎo),同時做正音指導(dǎo)、點撥句讀)
教師范讀第一段,指名學(xué)生朗讀第二、三段,全班齊讀第四段
。ㄒ螅赫b讀要注意讀準(zhǔn)字音,讀清句讀,讀出感情)
三、再讀課文、緩讀領(lǐng)會:
。ㄒ螅壕徛b讀、圈點勾畫參照課文注釋還不能完全理解的字、詞、句,師生共同解決)。
四、三讀課文、速讀課文,思考:
(1)、李密為何陳情,陳情所遇到何種困難(要求:用原文語句作答)
陳情的緣由:愿乞終養(yǎng)(陳情是為了達(dá)到“奉養(yǎng)祖母,暫不出仕”的目的)。
所遇到的困難:臣欲奉詔奔馳,則劉病日篤;欲茍順?biāo)角,則告訴不許臣之進(jìn)退,實為狼狽(進(jìn)退兩難)。
。2)、把李密所陳之情用最精煉的詞語概括出來
所陳之情:中國古代最傳統(tǒng)的兩種感情:忠情、孝情
五、四讀課文
品讀鑒賞文本,挖掘文本的內(nèi)涵:(要求:小組合作、逐段探究)
提問:李密是如何陳情的?
。ㄒ唬┵p析第一段:
。ㄔ诶斫饫蠲苌硎辣嗟幕A(chǔ)上把握朗讀時凄苦、悲涼的語速、語調(diào))。
1、本段中總括的句子:臣以險釁,夙遭閔兇。
2、對“險釁”“閔兇”如何展開的:(在文中找出原話并且對所陳之情加以概括)。
身世凄苦:
生孩六月,慈父見背;行年四歲,舅奪母志祖母劉閔臣孤弱,躬親撫養(yǎng)臣少多疾病九歲不行零丁孤苦,至于成立。
人丁衰微:
既無叔伯,終鮮兄弟門衰祚薄,晚有兒息外無期功強(qiáng)近之親,內(nèi)無應(yīng)門五尺之童煢煢孑立,形影相吊。
劉夙嬰疾病,常在床蓐;臣待湯藥,未嘗廢離。
。ㄟ@段文字的內(nèi)容,作者寫得凄苦而悲涼,以致使晉武帝對他由惱怒化為同情憐憫)
。ǘ┵p析第二段:
找出朝廷對李密征召的詞語和李密對被征召的態(tài)度的語句,此段李密向晉武帝所陳之情。
朝廷對李密征召的詞語:察、舉、拜、除。
李密對被征召的態(tài)度的語句:辭不赴命,辭不就職。
所陳之情:進(jìn)退兩難之情,進(jìn),無以報答祖母的養(yǎng)育之恩;退,不能回報朝廷的知遇之恩。
這種進(jìn)退兩難之情也就是古人常說的“忠孝不能兩全”,對李密而言忠孝之間自然是想先盡孝而后盡忠,那么就要說服晉武帝認(rèn)可自己這一請求,這也是李密陳情的關(guān)鍵所在。
。ㄈ┵p析第三段:李密是怎樣進(jìn)一步說服晉武帝,以達(dá)到“愿乞終養(yǎng)”的目的的?
1、討論本段第一句話的作用(伏惟圣朝以孝治天)
為達(dá)到“終養(yǎng)祖母”的請求提出的理論依據(jù),使自己的請求既合情又合理,又響應(yīng)朝廷的號召,讓晉武帝不得不答應(yīng)“愿乞終養(yǎng)”的目的。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解“本圖宦達(dá),不矜名節(jié)”的含義
朝代更迭之際,新君最忌諱的是臣子眷念舊朝,作者李密是前朝官員,陳情的對象是今朝的君主,為打消對方的疑慮,自己“本圖宦達(dá),矜名節(jié)”的人生態(tài)度就必須明確突出,此處一筆,正是問題關(guān)鍵所在,晉武帝的疑慮徹底打消。
3、品味“但以劉日薄西山,氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕臣無祖母,無以至今日;祖母無臣,無以終余(剩余)年祖孫二人,更相為命,是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”一小節(jié)的情感。
宋代學(xué)者評價說:讀《陳情表》不哭者,必不孝這一小節(jié)充分體現(xiàn)了李密的拳拳孝情,非常打動人,晉武帝即使是鐵石心腸也應(yīng)該有所觸動了。
。ㄋ模┵p析第四段:
本段的層次如何劃分
兩個層次:第一層表明自己陳情的目的,第二層進(jìn)一步表明自己的忠心。
1、本段開頭指出“臣密今年四十有四……”的作用
從生命的自然規(guī)律上,進(jìn)一步的為自己的“愿乞終養(yǎng)”樹立理論根據(jù),依舊合情合理,無可辯駁。
2、本段中,作者直接表現(xiàn)陳情目的的語句“愿乞終養(yǎng)”
2、理解“臣不勝犬馬怖懼之情”一句的含義
六、教師總結(jié):《陳情表》的動人之處就在于它陳孝情情真意切,訴忠情赤膽忠心孝是中華民族的傳統(tǒng)美德,希望李密對祖母的拳拳深情能讓我們每個人都有所感悟,有所行動,為我們的親人捧上自己的一份微薄但卻真摯的回報。
全力沖刺期末高三主題班會 5
一、班會目的
激發(fā)斗志:通過分享、討論等形式,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,樹立必勝信心。
方法交流:分享高效復(fù)習(xí)策略,幫助學(xué)生找到適合自己的復(fù)習(xí)方法。
心理調(diào)適:提供心理調(diào)適技巧,幫助學(xué)生緩解考前焦慮,保持良好心態(tài)。
團(tuán)隊協(xié)作:通過團(tuán)隊活動,增強(qiáng)班級凝聚力,讓同學(xué)們感受到集體的支持。
二、班會流程
1. 開場致辭(5分鐘)
班主任簡短開場,強(qiáng)調(diào)期末復(fù)習(xí)的重要性,鼓勵大家全力以赴。
2. 成功案例分享(10分鐘)
邀請幾位往屆優(yōu)秀畢業(yè)生或本班學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升的同學(xué),通過視頻或現(xiàn)場演講的方式,分享他們的復(fù)習(xí)經(jīng)驗、時間管理技巧及心態(tài)調(diào)整方法。
3. 學(xué)習(xí)方法研討會(20分鐘)
分小組討論:每組圍繞“如何高效復(fù)習(xí)”、“時間管理技巧”、“記憶增強(qiáng)法”等話題展開討論,然后每組派代表分享討論成果。
老師或特邀嘉賓總結(jié)補(bǔ)充,提供一些實用的學(xué)習(xí)工具和資源。
4. 心理調(diào)適工作坊(15分鐘)
邀請心理咨詢師或班主任進(jìn)行簡短講座,教授應(yīng)對考試焦慮的方法,如深呼吸、正念冥想、積極心理暗示等。
互動環(huán)節(jié):進(jìn)行簡單的放松練習(xí),如快速放松肌肉、短暫冥想等,讓學(xué)生親身體驗。
5. 目標(biāo)設(shè)定與承諾墻(10分鐘)
每位學(xué)生寫下自己的期末目標(biāo)分?jǐn)?shù)或排名提升目標(biāo),貼在班級特設(shè)的“承諾墻”上,以此作為自我激勵和相互監(jiān)督的方式。
6. 團(tuán)隊挑戰(zhàn)賽(20分鐘)
設(shè)計一項與學(xué)習(xí)相關(guān)的團(tuán)隊挑戰(zhàn)游戲,如“知識接力賽”、“快速問答”等,既考驗知識掌握程度,又增進(jìn)團(tuán)隊合作。
獲勝團(tuán)隊可獲得小獎勵,如學(xué)習(xí)用品、班級活動基金等。
7. 班主任寄語與閉幕(5分鐘)
班主任總結(jié)班會要點,鼓勵大家相互支持,共同進(jìn)步,強(qiáng)調(diào)過程比結(jié)果更重要,但也要全力以赴追求最好的.結(jié)果。
以一首勵志歌曲或班級口號作為班會的結(jié)束,營造積極向上的氛圍。
三、后續(xù)行動
建立復(fù)習(xí)小組,鼓勵學(xué)生課后相互幫助,定期交流復(fù)習(xí)進(jìn)度和難題。
設(shè)立“每日一題”或“復(fù)習(xí)小貼士”板報,每天更新,持續(xù)激勵。
定期跟進(jìn)學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)展,提供必要的指導(dǎo)和支持。
全力沖刺期末高三主題班會 6
活動目標(biāo)
提升學(xué)生的自信心。
分享有效的學(xué)習(xí)策略和時間管理技巧。
增強(qiáng)班級凝聚力。
減輕考前壓力。
班會流程
開場致辭- 班主任或主持人簡短介紹班會目的,并鼓勵大家積極參與。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享
請幾位學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)分享他們的學(xué)習(xí)方法和心得。
可以讓經(jīng)歷過挫折后取得進(jìn)步的學(xué)生談?wù)勅绾慰朔щy。
互動環(huán)節(jié)
小組討論:分小組討論各自遇到的.學(xué)習(xí)難題及解決辦法。
游戲活動:組織一些輕松的小游戲來緩解緊張氣氛,比如快速記憶比賽等。
心理調(diào)適與減壓技巧
邀請學(xué)校心理咨詢師或相關(guān)專業(yè)人士來講座,教授如何有效管理情緒和減輕考試焦慮。
制定個人復(fù)習(xí)計劃
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際情況制定合理的復(fù)習(xí)計劃。
總結(jié)發(fā)言
班主任對本次班會做總結(jié),重申期末考試的重要性,并給予全體同學(xué)最后的鼓勵和支持。
展望未來
討論即將來臨的假期安排以及對未來學(xué)期甚至大學(xué)生活的期待。
輔助材料
制作PPT展示優(yōu)秀學(xué)習(xí)案例、復(fù)習(xí)資料鏈接等信息。
準(zhǔn)備小禮品作為獎勵,如定制書簽、筆記本等,用來表彰表現(xiàn)積極的學(xué)生。
收集并播放勵志視頻或演講片段,激發(fā)學(xué)生的斗志。
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