小學(xué)生消費者權(quán)益日主題班會教案

時間：2024-08-26 13:39:42 金磊主題班會我要投稿

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小學(xué)生消費者權(quán)益日主題班會教案（精選7篇）

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小學(xué)生消費者權(quán)益日主題班會教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)生消費者權(quán)益日主題班會教案（精選7篇）

　　小學(xué)生消費者權(quán)益日主題班會教案 1

　　一、班會時間：

　　20xx年3月9日

　　二、班會地點：

　　教室

　　三、班會目的：

　　熟知消費者權(quán)益

　　國際消費者聯(lián)盟組織1983年確定每年3月15日為國際消費者權(quán)益保護(hù)日，而我國1987年9月加入國際消費者聯(lián)盟組織，且自我國立法制定出《消費者權(quán)益保護(hù)法》，每年的3.15就和消費、維權(quán)、打假有了千絲萬縷的聯(lián)系。而大學(xué)生作為當(dāng)今社會一個高消費的社會群體，眼中或許只有麥當(dāng)勞、肯得基卻不知有消協(xié)、消法，只知消費卻不懂維權(quán)問題尤為突出，因此為提高同學(xué)們的維權(quán)意識，特開展此次主題班會。

　　四、班會形式：

　　可開展辯論賽、座談會、PPT課件講解等，具體由各班團(tuán)委自行決定。

　　五、班會主題資料(僅供參考，可根據(jù)自身需要選擇其他符合主題的材料)

　　前言資料：不久前，《中國青年報》刊登了一篇題為《職場陷阱坑苦學(xué)生，大學(xué)生維權(quán)率只有10%》的報道，報道指出當(dāng)今大學(xué)生雖然有知識、有理性、綜合素質(zhì)較高，但維權(quán)意識不強(qiáng)。而據(jù)中國質(zhì)量萬里行促進(jìn)會一項調(diào)查顯示，大學(xué)生維權(quán)比例只占10%并加強(qiáng)對消費者協(xié)會的認(rèn)識，通過社會輿論等靈活多樣的方式維護(hù)自己的合法權(quán)益，在發(fā)生消費糾紛可及時撥打工商管理部門監(jiān)督投訴熱線12135，保障自身權(quán)益！

　　指導(dǎo)思想：以“3.15消費者權(quán)益日”為主要內(nèi)容，以體驗教育為基本途徑，切實加強(qiáng)學(xué)生消費知識和有關(guān)法律知識，大力培養(yǎng)學(xué)生法律意識，增強(qiáng)和提高學(xué)生法律綜合意識，在現(xiàn)實生活中學(xué)會用法律去維護(hù)消費者權(quán)益。活動主題：了解消費者權(quán)益知識，學(xué)會維護(hù)自我權(quán)益�；顒觾�(nèi)容與流程：

　　1、兩名主持人通過介紹3.15的由來，向?qū)W生宣傳了解有關(guān)消費者權(quán)益的知識，告訴人們消費者組織為保衛(wèi)消費者的合法權(quán)益都做了哪些工作；通過報刊、廣播電臺、電視節(jié)目進(jìn)行宣傳，提高學(xué)生作為消費者的意識。

　　2、邀請學(xué)生講述親身體驗或耳聞目見的事例，講解自己在碰到有損消費者權(quán)益的時刻是如何處理的`這樣事件；其他同學(xué)針對這種事例發(fā)表自己的觀點，如果自己碰到這樣的事情，會如何去處理，怎樣處理是最好的方式，通過集體討論和發(fā)言，得出最佳處理方案。

　　3、主持人播放一則消費者維權(quán)的實況節(jié)目，讓學(xué)生談?wù)動^后感，通過大家積極發(fā)言，讓學(xué)生增長見識，拓寬視野，了解豐富消費者權(quán)益的具體知識，如果自己碰到類似情況，就知道如何處理了。

　　4、主持人總結(jié)本次活動并向同學(xué)們宣告在現(xiàn)實生活中應(yīng)該如何維護(hù)自我消費者權(quán)益；班主任點評本次活動并告誡同學(xué)們在以后生活中應(yīng)該從哪些方面去維護(hù)消費者自我權(quán)利，作個細(xì)心人，作個有心人，作個懂法律意識的消費者！

　　小學(xué)生消費者權(quán)益日主題班會教案 2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識發(fā)票，了解發(fā)票在人們生活中的作用。

　　2、樹立維護(hù)自我權(quán)益的意識。

　　3、懂得3月15日是消費者權(quán)益保護(hù)日，體驗消費者的權(quán)益。

　　4、提高幼兒思維的.敏捷性。

　　5、培養(yǎng)觀察，比較能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒事先和家長一起收集各種各樣的發(fā)票。

　　2、幼兒用書《消費者的保護(hù)者》。

　　【活動過程】

　　一、組織幼兒舉行“發(fā)票博覽會”。

　　幼兒將自己收集的發(fā)票張貼在展板上，互相觀看、介紹。

　　師：你知道發(fā)票是什么嗎?(發(fā)票是指在購銷商品、提供或者接受服務(wù)以及從事其他經(jīng)營活動中，開具、收取的收付款項憑證)發(fā)票上有什么?(購買單位、銷售單位、商品名稱、商品數(shù)量和計量單位、單價和價款、開票單位、收款人、開票日期、公章、發(fā)票號碼等內(nèi)容)

　　師：你知道發(fā)票上的這些公章、號碼、金額都表示什么意思嗎?

　　二、引導(dǎo)幼兒了解發(fā)票的用途。

　　師：你和爸爸媽媽在消費的過程中，有沒有要過發(fā)票?

　　師：如果你們要了發(fā)票，是做什么用的?(報銷、抽獎、退換貨、防止偷稅漏稅、尋找失物等)

　　師：如果你們沒有要發(fā)票，有沒有碰到什么問題?碰到問題后你們有什么感受?

　　引導(dǎo)幼兒討論：我們在消費的過程中需不需要索取發(fā)票?(發(fā)票是維護(hù)消費者權(quán)益必需的，我們要養(yǎng)成消費者后索取發(fā)票的好習(xí)慣)

　　三、我是發(fā)票設(shè)計師。

　　觀察幼兒用書中不同類型的發(fā)票(手寫發(fā)票、撕票、電腦打印發(fā)票等)，請幼兒說說這些發(fā)票有什么相同和不同的地方。

　　引導(dǎo)幼兒討論：隨著社會的發(fā)展，手寫發(fā)票逐漸被撕票和電腦打印發(fā)票所取代，今后發(fā)票還會發(fā)展成什么樣呢?(從制作發(fā)票的材料，發(fā)票票面內(nèi)容等加以討論)

　　【活動延伸】

　　請幼兒在美工區(qū)自己設(shè)計發(fā)票。

　　小學(xué)生消費者權(quán)益日主題班會教案 3

　　一、說教材

　　1、本框題在教材知識體系中的地位：《依法保護(hù)消費者的合法權(quán)益》是高一經(jīng)濟(jì)常識第七課第二節(jié)的第三框。本節(jié)課內(nèi)容與前兩框內(nèi)容是介紹家庭生活消費及消費者的有關(guān)內(nèi)容，是經(jīng)濟(jì)常識中的重要內(nèi)容，與生產(chǎn)、交換、分配的有關(guān)內(nèi)容一道構(gòu)成經(jīng)濟(jì)常識的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、內(nèi)在結(jié)構(gòu)：本框內(nèi)容，條線清晰，結(jié)構(gòu)完整。先讓學(xué)生明確保護(hù)消費者權(quán)益的必要性和必然性，再具體介紹消費者受法律保護(hù)的權(quán)益有哪些，最后再學(xué)習(xí)消費者該如何保護(hù)自身合法權(quán)益和正確行使這些權(quán)益。全文按“為什么”“是什么”“怎么樣”的邏輯順序展開，能讓學(xué)生思維更具有條理性。

　　3、教學(xué)難點：學(xué)生由于生活中的一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的誤導(dǎo)，容易認(rèn)為消費者享受的權(quán)利是銷售者的恩賜，保護(hù)消費者權(quán)利只對消費者有好處，所以對“消費者合法權(quán)利產(chǎn)生的客觀依據(jù)”的教學(xué)是難點所在。

　　4、教學(xué)重點：消費者權(quán)利的主要內(nèi)容，權(quán)利實現(xiàn)的形式和途徑。保護(hù)消費者合法權(quán)益，是本課的重要內(nèi)容，也是有關(guān)消費者知識的重要部分，同時又是提高消費者法律意識，向青少年進(jìn)行法制教育的主要內(nèi)容，是思想教育的落腳點之一。

　　5、教學(xué)目標(biāo)：掌握2個知識；培養(yǎng)2種能力；樹立2種意識。

　�。�1）知識目標(biāo)：掌握“依法享有哪些權(quán)利和應(yīng)履行的義務(wù)；受到侵害時如何解決”的知識

　�。�2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際能力，提高參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

　　（3）情感價值觀目標(biāo)：樹立法律維權(quán)意識和良好的社會公德意識。

　　6、教學(xué)手段：運用多媒體手段，將情境教學(xué)模式和案例教學(xué)模式相結(jié)合。

　　二、教學(xué)理念：

　　以新課程理念為指導(dǎo)思想，堅持并落實學(xué)生主體觀，改變教師“一言堂”的角色在，改變灌輸式的教學(xué)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，初步構(gòu)建知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀相統(tǒng)一的“三位一體”的教學(xué)目標(biāo)。

　　三、學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)

　　1、教法

　　捷克大教育家夸美紐斯認(rèn)為：“正確的教學(xué)應(yīng)能激起學(xué)生求學(xué)的欲望，對學(xué)習(xí)感興趣并感到愉快”本節(jié)教學(xué)以調(diào)動學(xué)生積極性、主動性，加強(qiáng)學(xué)生的參與和交流，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考為目的，確定以啟發(fā)式為主，講述法、討論法、談話法為輔的教學(xué)方法。

　　2、學(xué)法

　　本著“授人以漁”的目的，指導(dǎo)學(xué)生掌握：

　�。�1）案例分析法：有助于對整個知識系統(tǒng)的完整理解，準(zhǔn)確掌握。

　�。�2）理論聯(lián)系實際法：學(xué)以致用，正確認(rèn)識對待現(xiàn)實生活中有關(guān)問題，在實踐中加深對理論的理解和掌握。

　�。�3）主動學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

　　四、說教學(xué)過程：

　　緊緊抓住學(xué)生感興趣的一個案例（有毒奶粉）為線索，貫穿全文，引導(dǎo)學(xué)生思考，突破突出重難點，并結(jié)合教材對學(xué)生的道德情操進(jìn)行升華，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度價值觀，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動思考，主動發(fā)現(xiàn)，主動發(fā)展，初步實現(xiàn)三維教學(xué)模式。

　　（一）導(dǎo)入：激發(fā)興趣，材料導(dǎo)入

　　“興趣是最好的老師，”喚起學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，使學(xué)生從自己接觸到的社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中得到感性認(rèn)識，也調(diào)動參與積極性。

　�。ㄤ浵蟛シ牛昂谛拿拊谑袌鲋械匿N售”學(xué)生看了以后，表示極為憤慨，抓住學(xué)生這一情緒的.調(diào)動，向?qū)W生設(shè)問：“生活中是否存在這樣的假冒產(chǎn)品？”學(xué)生踴躍發(fā)言，發(fā)現(xiàn)對近期來社會關(guān)心的“有毒奶粉”“大頭娃娃”事件，于是抓住學(xué)生的興趣所在導(dǎo)入新課。

　�。ǘ┬抡n教學(xué)：案例教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生思維，拓展學(xué)生能力

　　1、對“依法保護(hù)消費者合法權(quán)益的客觀性及意義”的教學(xué)：突破難點

　　以學(xué)生感興趣的“有毒奶粉”為案例，在多媒體顯示相關(guān)圖片，學(xué)生看了有了很強(qiáng)的感觀刺激，讓學(xué)生討論發(fā)言：“市場中出現(xiàn)這樣的有毒奶粉有什么影響？”從而引導(dǎo)學(xué)生回答出“劣質(zhì)產(chǎn)品不僅對消費者、其他生產(chǎn)者有害，而且會損害市場經(jīng)濟(jì)的正常發(fā)展，會浪費社會資源”，得出結(jié)論：依法保護(hù)消費者的合法權(quán)益具有客觀性也就是為了實現(xiàn)社會經(jīng)濟(jì)資源的優(yōu)化配置，根據(jù)學(xué)生思維的邏輯順序，順利突破難點

　　2、對“消費者享有的主要權(quán)利”的教學(xué)：主要以案例教學(xué)法、討論法突出教學(xué)重點。

　　首先，讓學(xué)生自主閱讀初步掌握書本知識，再運用“有毒奶粉”案例綜合分析，輔以動畫、小品、漫畫等形式讓學(xué)生加深對知識的理解，學(xué)生已能初步運用書本的知識分析案例，教師引導(dǎo)學(xué)生將本處內(nèi)容同“市場交易原則”相聯(lián)系，使學(xué)生能自覺溫習(xí)舊知識，構(gòu)建新知識。（學(xué)生興趣大為調(diào)動）進(jìn)一步組織學(xué)生討論生活實際，這樣學(xué)生能將書本的知識內(nèi)化為自己的知識，再外化為自己的正確行動，真正達(dá)到教育的目的。

　�。ㄟ^渡）要學(xué)生思考當(dāng)自己的權(quán)利受到侵害時該如何解決？順勢進(jìn)行第三部分的教學(xué)。

　　3、對“維護(hù)消費者權(quán)益的組織機(jī)構(gòu)”的教學(xué)：展示一些相關(guān)的圖片，主要讓學(xué)生知道當(dāng)消費者權(quán)益受到損害時應(yīng)該找哪些機(jī)構(gòu)解決。

　　4、“消費者權(quán)益受到損害后尋求解決的途徑”的教學(xué)：學(xué)生閱讀為主，引用教材例子說明分析課本中李某買皮衣因質(zhì)量問題與商家有爭議而尋求解決途徑的例子，同時用多媒體展示“途徑”，使學(xué)生更直觀易懂。

　　5、對“懂得權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一是法制社會的基本原則”的教學(xué)

　�。�1）要學(xué)會依法保護(hù)自己的合法權(quán)益

　　課堂討論：“為了多收的1.2元錢打官司，值不值？”（課堂效果）課堂討論氣氛熱烈，同學(xué)們競相發(fā)言。有的學(xué)生說值，有的學(xué)生說不值，并進(jìn)行激烈地辯論。面對氣氛熱烈的課堂，教師要用正確的方法對待。要對學(xué)生的答案給予肯定、鼓勵，關(guān)注學(xué)生面對問題的真實想法，而不是強(qiáng)求學(xué)生接受成人化的完美答案，教師也可以以和學(xué)生平等的身份參與到學(xué)生中，發(fā)表自己的看法和意見。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的法律意識，又保護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)了課改精神。

　　（2）遵守社會公德，維護(hù)他人的合法權(quán)益

　　討論：教材中“張小姐”的做法怎么樣？

　　結(jié)論：在學(xué)會依法保護(hù)消費者權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)意識的同時，還要遵守社會公德，維護(hù)他人的合法權(quán)益，絕不能像那位張小姐一樣濫用消費者手中的權(quán)利，損害經(jīng)營者的正當(dāng)利益，影響全社會正常的經(jīng)濟(jì)秩序。這樣能讓學(xué)生感受到樹立良好社會公德的必要性。

　�。�3）將十六大中的政治文明與道德建設(shè)的相關(guān)材料投影，讓學(xué)生的道德意識升華為保護(hù)消費者權(quán)益是“以德治國”和“依法治國”相結(jié)合。

　　（三）作業(yè)：教材P94漫畫“馬拉松球賽”：用已學(xué)過的保護(hù)消費者權(quán)益的有關(guān)知識發(fā)表評論。

　　五、教學(xué)反思

　　教學(xué)中運用多種手段拓寬學(xué)生視野，協(xié)調(diào)教材與社會實際的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)了一個寬松的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在討論思考中進(jìn)一步加深了對市場經(jīng)濟(jì)的理解。使學(xué)生的學(xué)習(xí)既以教材為主，又不拘泥于教材，以理論為依據(jù)，又不空背理論。課堂形式多樣，氣氛熱烈，學(xué)生興趣高昂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使教學(xué)較好地實現(xiàn)了知、情、意、行的統(tǒng)一。

　　小學(xué)生消費者權(quán)益日主題班會教案 4

　　一、班主任導(dǎo)語：

　　3·15是國際消費者權(quán)益保護(hù)日，消費者權(quán)益日其實是為了擴(kuò)大消費者權(quán)益保護(hù)的宣傳，使之在世界范圍內(nèi)得到廣泛重視，促進(jìn)各個國家、地區(qū)消費者組織的合作與交往，更好地開展保護(hù)消費者權(quán)益工作，1983年國際消費者聯(lián)盟組織確定每年3月15日為“國際消費者權(quán)益日”。

　　我們今天就以“3.15消費者權(quán)益日”為主要內(nèi)容，通過對消費者權(quán)益的了解，切實加強(qiáng)我們同學(xué)們的消費知識和有關(guān)法律知識，大力培養(yǎng)同學(xué)們的法律意識，增強(qiáng)和提高同學(xué)們法律綜合知識，在現(xiàn)實生活中學(xué)會用法律去維護(hù)消費者權(quán)益。

　　二、班會內(nèi)容

　　1、3.15權(quán)益日的由來

　　自然經(jīng)濟(jì)時代，在自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)下，人與人間的物品交換是偶然的，人們間并未形成普遍依賴性的消費關(guān)系。隨著商業(yè)的發(fā)展，城市的形成，人們間的經(jīng)濟(jì)關(guān)系日益復(fù)雜，行業(yè)間的分工協(xié)作加強(qiáng)，商品交換成為社會發(fā)展的動力。直到近代工業(yè)革命后，全球自由貿(mào)易擴(kuò)張，世界經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)性、一體性推動經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展。

　　19世紀(jì)末和20世紀(jì)初，消費者為了在不利的經(jīng)濟(jì)條件下維護(hù)自身權(quán)益，產(chǎn)生了保護(hù)消費者權(quán)利的理論和運動，并最終促使消費者權(quán)益在政策和法律上的規(guī)定和確認(rèn)。

　　消費者權(quán)益正式提出是在20世紀(jì)60年代。1962年3月15日，美國前總統(tǒng)約翰。肯尼迪在美國國會發(fā)表了《關(guān)于保護(hù)消費者利益的總統(tǒng)特別咨文》，首次提出了著名的消費者的“四項權(quán)利”，即：有權(quán)獲得安全保障；有權(quán)獲得正確資料；有權(quán)自由決定選擇；有權(quán)提出消費意見�？夏岬咸岢鲞@四項權(quán)利，以后逐漸為世界各國消費者組織所公認(rèn)，并作為最基本的工作目標(biāo)。

　　3月15日被確定為“國際消費者權(quán)益保護(hù)日”。隨后尼克松總統(tǒng)進(jìn)一步提出了消費者求償權(quán)利，并列為消費者的第五項基本權(quán)利。此后，這些權(quán)利逐漸被世界所公認(rèn)，許多國家又根據(jù)其經(jīng)濟(jì)文化水平，作了補(bǔ)充和發(fā)展，如增加了接受消費者教育的`權(quán)利等。

　　1983年，國際消費者聯(lián)盟組織確定每年的3月15日為“國際消費者權(quán)益日”。選擇這一天作為“國際消費者權(quán)益日”，也是為了擴(kuò)大宣傳，促進(jìn)國際范圍內(nèi)保護(hù)消費者的活動。正如國際消費者聯(lián)盟組織主席帕金女士所說：“人民的交往，產(chǎn)品的交換，技術(shù)和通信的活動等等，就要求我們必須在全球范圍內(nèi)考慮并行動。當(dāng)這種斗爭每天繼續(xù)下去的時候，我們每年選擇一天，讓各方面都能聽到我們?yōu)橄M者而發(fā)出的聲音，并且獲得為未來的任務(wù)而努力的精神動力。

　　1985年，聯(lián)合國大會通過了《保護(hù)消費者準(zhǔn)則》，提出了保護(hù)消費者若干項權(quán)益的一般原則，實質(zhì)上就是提出了消費者權(quán)利；即：保護(hù)消費者的健康和安全不受危害；促進(jìn)和保護(hù)消費者的經(jīng)濟(jì)利益；使消費者得到充分信息；使消費者能夠按照個人愿望和需要作出選擇；消費者教育；提供有效的消費者賠償辦法；組織消費者團(tuán)體或者組織的自由。此后，這些權(quán)利逐漸被世界所公認(rèn)，許多國家又根據(jù)其經(jīng)濟(jì)文化水平，作了補(bǔ)充和發(fā)展，如增加了接受消費者教育的權(quán)利等。

　　從1983年以來，每年的3月15日，全球各地的消費者組織都要舉行大規(guī)模的活動，集中宣傳消費者的權(quán)利，顯示消費者的強(qiáng)大力量。其中包括發(fā)布新聞公報；向公眾介紹消費者組織的活動；告訴人們消費者組織將為保護(hù)消費者權(quán)益做哪些工作；通過電臺和電視節(jié)目進(jìn)行宣傳，在學(xué)校發(fā)放宣傳材料或消費者刊物；組織消費者權(quán)利的演說，努力提高一般消費者的認(rèn)識。有的國家的消費者組織在這一天向公眾征集”消費者權(quán)益歌“，有的組織演講比賽或進(jìn)行”一年最嚴(yán)重的損害消費者利益事件“的評定活動；獎勵為消費者運動作出貢獻(xiàn)的人；舉辦展覽；舉辦消費者教育講座。一些國家的消費者組織還開展對保護(hù)消費者權(quán)益有關(guān)法規(guī)的執(zhí)行情況檢查等。

　　我國自1987年開始，每年的3月15日，中國消費者協(xié)會及地方各級協(xié)會也都要聯(lián)合各有關(guān)部門共同舉辦大規(guī)模的宣傳活動。運用各種方式向消費者介紹消費知識和法律知識，宣傳消費者權(quán)利。喚醒消費者的自我保護(hù)意識；督促企業(yè)重視消費者權(quán)益；促進(jìn)全社會都關(guān)心、支持消費者保護(hù)工作�！�3.15國際消費者權(quán)益日“的宣傳活動已經(jīng)成為具有廣泛社會影響的、意義深遠(yuǎn)的社會性活動。

　　中國消費者協(xié)會歷年主題是：

　　1997年：講誠信反欺詐

　　1998年：為了農(nóng)村消費者

　　1999年：安全健康消費

　　2000年：明明白白消費

　　2001年：綠色消費

　　2002年：科學(xué)消費

　　2003年：營造放心消費環(huán)境

　　2004年：誠信？維權(quán)

　　2005年：健康？維權(quán)

　　2006年：消費與環(huán)境

　　2007年：消費和諧

　　2008年：消費與責(zé)任

　　2009年：消費與發(fā)展

　　2、經(jīng)驗之談

　　邀請學(xué)生講述親身體驗或耳聞目見的事例，講解自己在碰到有損消費者權(quán)益的時刻是如何處理的這樣事件；其他同學(xué)針對這種事例發(fā)表自己的觀點，如果自己碰到這樣的事情，會如何去處理，怎樣處理是最好的方式，通過集體討論和發(fā)言，得出最佳處理方案。

　　讓學(xué)生談?wù)動^后感，通過大家積極發(fā)言，讓學(xué)生增長見識，拓寬視野，了解豐富消費者權(quán)益的具體知識，如果自己碰到類似情況，就知道如何處理了。

　　三、班主任小結(jié)

　　班主任點評本次活動并告誡同學(xué)們在以后生活中應(yīng)該從哪些方面去維護(hù)消費者自我權(quán)利，作個細(xì)心人，作個有心人，作個懂法律意識的消費者！

　　小學(xué)生消費者權(quán)益日主題班會教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過對中學(xué)生零用錢的調(diào)查，讓學(xué)生了解在消費心理形成過程中，社會文化、社會流行、家庭是影響他們的三大主要因素。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的消費，要樹立正確的消費觀和消費心理。

　　活動重點：教會學(xué)生進(jìn)行合理的消費預(yù)算，樹立正確的消費觀

　　活動形式：問卷調(diào)查、訪談、觀看視屏、交流心得、教師引導(dǎo)等

　　教學(xué)過程：

　　(一)故事導(dǎo)入：

　　一個富翁，有無數(shù)的錢財，他可以揮金如土，可以買到一切可以用錢買到的東西。

　　有一天，他掉了兩文錢，他的態(tài)度將會怎樣呢?

　　生a：置之不理，兩分錢能買什么?

　　生b：撿起來，然后放進(jìn)口袋。

　　教師：有沒有第三種答案?(無人發(fā)言)

　　可是，香港巨富李嘉誠卻給了我們第三種答案。

　　他在乘坐汽車的時候，把一枚兩分錢的硬幣掉在了地上，硬幣滾向陰溝，他便蹲下來準(zhǔn)備去撿，旁邊一位印度籍的保安員便過來幫他拾起，然后交到他的手上。

　　李嘉誠把硬幣放進(jìn)口袋，然后從口袋中取出一張100元作為酬謝交給他。

　　有記者曾問起這件事，李的解釋是，若我不去撿那枚硬幣，它就會滾到陰溝里，在這個世界上消失。而我給保安員100元，他便可以用之消費。我覺得錢可以去用，但不能浪費。

　　(二)作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何看待金錢，樹立正確的消費觀呢?

　　1、對零用錢的調(diào)查 (多媒體展示)

　　教師在課前對年段部分學(xué)生進(jìn)行(問卷)調(diào)查，并對調(diào)查內(nèi)容分析歸納。

　　得出結(jié)論：寄宿制初中生一般都有零用錢，但是零用錢的多少不同，來源不同，自由支配的程度不同，使用也不同。

　　86%的學(xué)生每月都能得到父母給的零用錢，盡管零用錢的多少不同，可見你們的零用錢的來源是穩(wěn)定的，這為他們的消費提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。有20%的學(xué)生每月零用錢在50元左右，60%的學(xué)生零用錢在20～30元之間，20%的學(xué)生零用錢在10～20元之間。加之同學(xué)們每月生活費200～380元不等，這筆開支不算小。

　　如果說有零用錢是消費的穩(wěn)定基礎(chǔ)，那么有一定數(shù)量的零用錢便是消費的堅實基礎(chǔ)。大家多數(shù)同學(xué)是來自農(nóng)村的孩子，應(yīng)該能體會到父母掙錢的艱辛，我們部分同學(xué)能夠或大多能夠自由支配自己的零用錢，并且有部分同學(xué)是有計劃地使用的，還有一部分同學(xué)是沒有計劃但能有節(jié)制地使用零用錢�？梢�，現(xiàn)在不少父母對于子女使用零用錢給予了較大的支配空間，沒有過多地干涉。這也反映出學(xué)生在消費時的.靈活性、隨意性。

　　66.7%的同學(xué)把零用錢用于購買學(xué)習(xí)用品，35.7%的同學(xué)用于其它或娛樂。從所占比例最大的兩項消費可以看出，添置學(xué)習(xí)用品仍然是作為學(xué)生的一項最主要的消費。

　　對學(xué)生零用錢狀況的調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出兩個特點：經(jīng)濟(jì)來源穩(wěn)定;數(shù)量可觀。正是由于存在這兩個特點，所以學(xué)生在消費時可以自由支配、隨心所欲。在零用錢的各方面體現(xiàn)出來的特點很大程度上影響了學(xué)生的消費行為。

　　2、對消費行為的調(diào)查：中小學(xué)生消費十大惡習(xí)(有一網(wǎng)絡(luò)消息顯示)(雖然下面一些內(nèi)容現(xiàn)象在我們?nèi)乃拗频木迫羞€沒有，聽一聽—注意)

　　教師讓學(xué)生在全班范圍內(nèi)充分討論并發(fā)言后再做歸納：

　　飲食消費：跟著廣告走

　　不是廣告品牌的食品不吃，不是廣告流行的飲料不喝，這在中小學(xué)生中成為一種普遍現(xiàn)象。

　　服裝消費：跟著名牌走

　　校園里名貴衣衫已不鮮見，名牌產(chǎn)品更是比比皆是。部分學(xué)生把時間放在“精品屋”、“服裝城”里。

　　娛樂消費：跟著新潮走

　　無論游戲廳或歌舞廳，不難發(fā)現(xiàn)中小學(xué)生的身影。盡管學(xué)校對此明令禁止，可部分中小學(xué)生仍難以拒絕誘惑，甚至以逃課為代價。

　　人情消費：跟著大人學(xué)

　　慶賀生日是中小學(xué)生最具普遍的人情消費。而日常人情消費的花樣也不少：考試得了第一名，要請客;在某項比賽中獲獎，要請客。

　　促銷消費：跟著賭博走

　　零食、玩具等小商品的促銷，總是能吸引學(xué)生們的注意。促銷一是分散了學(xué)生精力，二是滋長急功近利思想，三是誘發(fā)賭博心理。

　　手機(jī)消費：副作用明顯

　　上課時此起彼伏的手機(jī)鈴聲干擾了教學(xué)秩序，手機(jī)不良短信的泛濫給學(xué)生成長帶來危害。醫(yī)療部門資深專家指出手機(jī)輻射對少年的發(fā)育成長具有一定危害作用。

　　網(wǎng)吧消費：越陷越受傷

　　中小學(xué)生自控能力較差，抗拒游戲誘惑能力較弱。隱藏在居民樓等地的含有賭博、淫穢內(nèi)容網(wǎng)吧，令一部分學(xué)生迷戀不歸。

　　重復(fù)消費：同學(xué)搞攀比

　　七八成新的書包、文具說扔就扔，只有新的才好。孩子們說，同學(xué)都換了流行的，我不換就太老土了。

　　時尚消費：要的就是“酷”

　　在商場化妝品專柜經(jīng)�？梢钥吹街行W(xué)生流連忘返，護(hù)膚品也上了學(xué)生的梳妝臺。連男孩子也開始佩戴項鏈、戒指等飾物。

　　顛倒消費：舍本逐末為贈品

　　很多學(xué)生對零售商品附送的卡片、玩具感興趣，學(xué)生甚至花了錢根本不吃里面的食品。

　　3、對消費心理的調(diào)查

　　教師讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，并歸納出中學(xué)生消費心理大致有幾種情況。

　　學(xué)生代表發(fā)言：①從眾心理引發(fā)的消費②攀比心理引發(fā)的消費③求異心理引發(fā)的消費④求實心理引發(fā)的消費

　　教師針對學(xué)生歸納的幾種消費心理，進(jìn)行引導(dǎo)分析：

　　(1)從眾心理引發(fā)的消費

　　(2)求異心理引發(fā)的消費

　　(3)攀比心理引發(fā)的消費

　　教師活動：多媒體播放中學(xué)生現(xiàn)在消費狀況的情況調(diào)查，特別指出：中學(xué)生在穿戴上的講究名牌，在電子產(chǎn)品上的不斷升級，并且這種攀比之風(fēng)還有進(jìn)一步蔓延的趨勢

　　學(xué)生活動：就此現(xiàn)象展開討論，并發(fā)表見解：這是典型的攀比心理引發(fā)的消費行為，這種消費心理是不健康的。

　　(4)求實心理引發(fā)的消費

　　教師活動：多媒體播放有些消費者的消費行為，即在消費時綜合考慮商品的價格、質(zhì)量、售后服務(wù)等各方面情況，從實際出發(fā)，而不是跟風(fēng)買，搞攀比。設(shè)問：大家怎么看到這種消費行為?

　　學(xué)生活動：就此現(xiàn)象展開討論，并發(fā)表見解

　　教師總結(jié)：這是求實心理引發(fā)的消費行為，這種消費行為，講究實惠，考慮自己的實際情況，是一種理智的消費行為。

　　總之，人們的消費行為往往受到多種消費心理的影響。當(dāng)然，不同的消費心理既有區(qū)別又有聯(lián)系，它們常常共同影響人們的消費行為。因此，我們在日常生活中要樹立正確的消費心理，使我們的消費向合理、健康、文明的方向發(fā)展，做一個理智的消費者。

　　小學(xué)生消費者權(quán)益日主題班會教案 6

　　一、班會時間：

　　20xx年3月9日

　　二、班會地點：

　　教室

　　三、班會目的：

　　熟知消費者權(quán)益

　　四、班會形式：

　　可開展辯論賽、座談會、PPT課件講解等，具體由各班團(tuán)委自行決定。

　　五、班會主題資料(僅供參考，可根據(jù)自身需要選擇其他符合主題的材料)?

　　大學(xué)生在購買產(chǎn)品、中介服務(wù)、求職就業(yè)領(lǐng)域權(quán)益受到侵害的情況日益嚴(yán)重。且購買時尚、電子、影像等消費產(chǎn)品時權(quán)益最容易受到侵害，主要表現(xiàn)在產(chǎn)品質(zhì)量低劣、實物與廣告宣傳差距過大、大學(xué)生在購買日常生活用品和電器時售后服務(wù)極為缺乏等;而中介服務(wù)方面，受到投訴最多的莫過于房屋出租中介，兼職介紹中介，他們從不同方面對大學(xué)生這一跨立在社會和學(xué)校的中間團(tuán)體的權(quán)益進(jìn)行了侵害。而我們的權(quán)益受到侵害時往往也選擇了沉默，這樣合適嗎?

　　權(quán)益案例資料：上海理工大學(xué)2012級的學(xué)生陳馬在期中考試后就開始聯(lián)系寒假兼職了，可是直到期末考試時她還沒有找到合適的工作�！皬�11月10日開始，我先后去了三四家中介公司，都讓我先交押金，然后等消息�！毙●R說，幾經(jīng)考慮之后，11月12日，剛參加完期中考試的她就和同學(xué)一起來到了街道口的某大廈上的一家中介公司，每人交了120元的“信息費”。當(dāng)時工作人員表示，她們一年內(nèi)都可以享受公司提供的招聘信息，可兩個星期過去了，中介公司并沒有主動給她們提供信息，她打電話詢問時，中介找了幾個公司讓她們?nèi)ッ嬖�，而面試后，她們才發(fā)現(xiàn)這些公司都在報紙上登了招聘廣告，并沒有委托中介來招聘。據(jù)小馬介紹，像她這樣交了中介費卻找不到兼職的.同學(xué)太多了，由于他們沒有那么多的時間和精力與中介交涉，拖了一段時間后就只好放棄了。

　　這樣的故事就發(fā)生在我們身邊，對此你怎么看?

　　六、班會總結(jié)

　　由于大學(xué)生法律意識較為淡薄，缺乏相關(guān)的社會經(jīng)驗，合法權(quán)益經(jīng)常容易遭受侵害，因此為保護(hù)自身合法權(quán)益，我們必須要提高自己的法律意識，了解作為消費者享有的權(quán)利，以及如何利用法律武器來保護(hù)自己的權(quán)益，在自己的合法權(quán)益受到侵害時，要敢于用法律保護(hù)自己的合法利益，免受不法企業(yè)的欺騙。

　　另外我們也想通過此次班會呼吁大家提高維權(quán)意識，并加強(qiáng)對消費者協(xié)會的認(rèn)識，通過社會輿論等靈活多樣的方式維護(hù)自己的合法權(quán)益，在發(fā)生消費糾紛可及時撥打工商管理部門監(jiān)督投訴熱線12135，保障自身權(quán)益!

　　小學(xué)生消費者權(quán)益日主題班會教案 7

　　一、活動目的：

　　通過本次主題班會，使同學(xué)們了解誠信的深刻內(nèi)涵，在以后的生活和學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生誠信的品德，心中時刻裝著誠信，將誠信逐步內(nèi)化為自己的行為，做個誠信的消費者。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.發(fā)動學(xué)生通過上網(wǎng)、進(jìn)圖書室等形式搜集有關(guān)誠信的資料。

　　2.誠信小品《賣蝦》進(jìn)行準(zhǔn)備。

　　3.多媒體

　　三、活動過程

　　一、引言：

　　主持：同學(xué)們，誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。古代圣賢哲人對誠信有諸多闡述。比如：孔子的“信則人任焉” “人而無信，不知其可也””；孟子論誠信 “至誠而不動者，未之有也；不誠，未有能動者也”；老子把誠信作為人生行為的重要準(zhǔn)則：“輕諾必寡信，多易必多難”；莊子也極重誠信：“真者，精誠之至也。不精不誠，不能動人”。那么何謂誠信呢，就是要誠實、誠懇、守信、有信，反對隱瞞欺詐、反對偽劣假冒、反對弄虛作假。今天，我們就來學(xué)做一個誠信的消費者。

　　二、活動

　　1.出示材料，讀一讀

　　每年的3月15日是“國際消費者權(quán)益日” (international day for protecting consumers‘ rights) 。這一國際日最先由國際消費者聯(lián)盟組織于1983年確定，以擴(kuò)大消費者權(quán)益保護(hù)的宣傳，使之在世界范圍內(nèi)得到重視，促進(jìn)各國和地區(qū)消費者組織之間的合作與交往，在國際范圍內(nèi)更好地保護(hù)消費者權(quán)益。

　　我國自1987年開始，每年的3月15日，全國各地消費者組織都聯(lián)合各有關(guān)部門共同舉辦隆重的紀(jì)念活動，運用各種形式宣傳保護(hù)消費者權(quán)益的有關(guān)法律法規(guī)及其成果，促進(jìn)全社會都關(guān)心、支持消費者權(quán)益保護(hù)工作。“3·15國際消費者權(quán)益日”的宣傳活動已成為具有廣泛社會影響、意義深遠(yuǎn)的社會性活動。

　�。ㄕ坸xx為大家朗讀一下）

　　主持：看了這兩段文字，你想說些什么？（交流）

　　2.你說，我說，他說

　　主持：那么作為現(xiàn)代人又如何面對誠信呢？曾經(jīng)在央視上曾經(jīng)曝光了最近被炒的沸沸揚揚的惠普筆記本質(zhì)量事件。

　　據(jù)悉，購買惠普自2007年起銷售的某些筆記本電腦的中國消費者在使用中發(fā)現(xiàn)，會不斷遇到花屏、黑屏、高溫死機(jī)、燒顯卡、噪音等等問題。

　　出示：

　　請你說說看

　　惠普電腦的這一次曝光會給惠普公司帶來什么后果？

　　你知道最近在汽車行業(yè)中又有哪一件震驚全世界的事件？

　　假如你是這些企業(yè)的老總，你會怎么做？

　　討論，交流，小結(jié)

　　3.請欣賞小品《賣蝦》

　　主持：小品中大爺?shù)奈r苗出現(xiàn)了問題，他手足無措，焦急萬分。同學(xué)們，你們能幫大爺解決這個難題嗎？

　�。▽W(xué)生紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策。）

　　主持：同學(xué)們，最后這位大爺為了取信于顧客，為了大家的身體健康，處理掉了所有有病的蝦苗，他做得對嗎？

　　主持：是啊！誠信是一塊金子，擁有誠信的人，他的人生便會閃光。誠信是一個“真”字，我們需要這個字來相互了解，彼此真誠。

　　4.你還敢用嗎？

　　（1）出示一次性筷子的生產(chǎn)過程相關(guān)圖片

　　我們見證了一次性筷子的生產(chǎn)過程。經(jīng)過多道化工原料的加工處理，一次性筷子上產(chǎn)生多種化學(xué)殘留。國家對具體殘留量有著嚴(yán)格的限制，但這一標(biāo)準(zhǔn)早已被廠家拋在腦后。一次性筷子在生產(chǎn)過程中經(jīng)歷了硫黃、石蠟、雙氧水等多種化學(xué)藥品的加工，生產(chǎn)過程觸目驚心。

　�。�2）大家議一議

　　出示：

　　你還會選擇使用一次性筷子嗎？為什么？

　　你準(zhǔn)備采取什么行動讓一次性筷子遠(yuǎn)離我們的生活？

　　如果你發(fā)現(xiàn)有人在加工制作某些產(chǎn)品時也使用大量的有毒物質(zhì)從而損害消費者，你會干點什么？

　　小組交流

　　5.食品安全

　�。�1）分別出示：三鹿有毒奶粉事件：

　　2008年9月12日，衛(wèi)生部確認(rèn)原河北三鹿集團(tuán)生產(chǎn)的嬰幼兒配方奶粉樣品中，檢出了三聚氰胺成分。國務(wù)院隨即啟動國家重大食品安全事故i級響應(yīng)，成立三鹿牌嬰幼兒配方奶粉重大安全事故應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組。此后，更多的奶粉生產(chǎn)企業(yè)的產(chǎn)品中，檢出了含量不同的.三聚氰胺。該事件直接導(dǎo)致原奶收購量大幅下滑，普遍出現(xiàn)奶農(nóng)倒奶現(xiàn)象。

　　近年來食品安全重大事故：

　　當(dāng)不法生產(chǎn)者銷售者將魔掌伸向我們的餐桌，讓我的食品在失去了營養(yǎng)同時增添的竟然是有毒物質(zhì)時，那么我們每個消費者是否會覺得更加的膽戰(zhàn)心驚！

　�。�2）請你憶一憶

　　你能說出最近幾年我們所發(fā)生的重大食品安全事故有哪些？

　　交流近年來食品安全重大事故，這些事故會給大家的健康和生活帶來什么影響。

　　（3）想一想，說一說

　　a你有沒有買到過假冒偽劣產(chǎn)品？

　　b如果你覺得你的權(quán)益被侵犯了，你會怎么辦？

　　c有人說，這種事情難免會發(fā)生，維權(quán)會非常麻煩，就自認(rèn)倒霉吧。你贊同嗎？為什么？

　　討論，交流

　　6.明確消費者的權(quán)利

　�。�1）出示：消費者權(quán)益是指消費者在有償獲得商品或接受服務(wù)時，以及在以后的一定時期內(nèi)依法享有的權(quán)益。