行為習(xí)慣的主題班會(huì)

時(shí)間：2022-09-07 09:08:29 主題班會(huì) 我要投稿

行為習(xí)慣的主題班會(huì)(合集11篇)

　　漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中，大家都參加過不少主題班會(huì)吧？主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的形式之一，通過主題班會(huì)來澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展教育。相信很多朋友都需要一個(gè)好的主題班會(huì)的策劃內(nèi)容，下面是小編幫大家整理的行為習(xí)慣的主題班會(huì)，希望能夠幫助到大家。

行為習(xí)慣的主題班會(huì)(合集11篇)

行為習(xí)慣的主題班會(huì)1

　　【活動(dòng)目的】通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解不良行為對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活所造成的危害，提高改正自己身上的不良行為習(xí)慣的組覺醒，明確一些改掉不良行為習(xí)慣的好方法，爭(zhēng)當(dāng)文明使者，成為社會(huì)需要的人才。

　　【班會(huì)形式】分為班會(huì)導(dǎo)入、體會(huì)壞習(xí)慣、改正壞習(xí)慣等四部分啟迪和教育學(xué)生。通過小游戲、討論、歌曲、看動(dòng)畫片、簽承諾書等多種形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟。

　　【班會(huì)重難點(diǎn)】學(xué)生將心動(dòng)化為行動(dòng)，并堅(jiān)持下去。讓學(xué)生真正得到內(nèi)心的感動(dòng)和啟迪，起到教育的效果。

　　【班會(huì)時(shí)間】

　　【班會(huì)地點(diǎn)】二（四）班教室

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】比畫題目板、競(jìng)賽題、歌曲、小品視頻等

　　【班會(huì)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　學(xué)生A：我不是你的影子，但我和你最親密。

　　學(xué)生B：我不是你的手腳，但我最聽你的'話。

　　學(xué)生A：對(duì)成功的人來說，我是功臣。

　　學(xué)生B：對(duì)失敗的人來說，我是壞蛋。

　　學(xué)生A：伙伴們，你們猜猜，我到底是誰？

　　全班齊：我就是習(xí)慣。

　　學(xué)生A：好習(xí)慣就像雄鷹的一雙赤坂，讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔。

　　學(xué)生B：壞習(xí)慣就像一只討厭的害蟲，讓青春的樹苗成不了偉岸的棟梁。

　　學(xué)生A：好習(xí)慣就像前方的一盞明燈，指引著我們從優(yōu)秀走向成功。

　　學(xué)生B：壞習(xí)慣就像一堵厚厚的泥墻，把你和“優(yōu)秀”無情地隔開。

　　學(xué)生A：習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過程中最親密的伙伴，能讓我們?cè)陉栮P(guān)下茁壯成長(zhǎng)。

　　學(xué)生B：讓我們告別不良行為習(xí)慣，吧好習(xí)慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發(fā)芽！

　　學(xué)生AB綜合：二（四）班主題班會(huì)《告別不良習(xí)慣爭(zhēng)當(dāng)文明使者》現(xiàn)在開始。

　　二、體會(huì)壞習(xí)慣帶來的害處：

　　教師：播放小品

　�。úシ磐晷∑泛螅笇�(dǎo)學(xué)生討論）

　　學(xué)生A：這些不良習(xí)慣都是我們班級(jí)和周圍一些同學(xué)表現(xiàn)出來的。接下來我們分成四個(gè)小組討論一下，在我們的班級(jí)中，處了有上面這些不良習(xí)慣外，還有那些不良的行為習(xí)慣？那這些不良習(xí)慣有什么害處呢？

　　學(xué)生c：上課講話、交頭接耳，影響他人學(xué)習(xí)。

　　學(xué)生D：有的同學(xué)隨地吐痰，污染我們的生活環(huán)境，還個(gè)別人抽煙、喝酒，這些都對(duì)我們的身體有害無益。

　　……

　　學(xué)生A：同學(xué)們說的都非常好，非常的有代表性，而且我們中就有一些同學(xué)因?yàn)椴蛔袷匦Ｒ?guī)校紀(jì)而受到學(xué)校紀(jì)律的處分。

　　學(xué)生B：的確，不良的行為給我們帶來非常嚴(yán)重的影響。

　　學(xué)生A：下面請(qǐng)聽快板表演《壞習(xí)慣危害大》。

　　順口溜表演：壞習(xí)慣危害大

　　壞習(xí)慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習(xí)倒退指向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。

　　壞習(xí)慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。

　　壞習(xí)慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競(jìng)賽紅旗全跑了，全跑了。

　　壞習(xí)慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長(zhǎng)笑哈哈，笑哈哈。

　　學(xué)生B：壞習(xí)慣危害大，影響我們的身心健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步，班心混亂。是我們成長(zhǎng)的最大障礙，我們一定要告別不良習(xí)慣，爭(zhēng)當(dāng)文明使者。

　　學(xué)生A：那么那些是還習(xí)慣，那些是壞習(xí)慣呢？又該如何改正不良行為呢？

　　學(xué)生B：下面我們填寫一份知識(shí)競(jìng)賽，看看誰最能方便好習(xí)慣、壞習(xí)慣。

　　【活動(dòng)】答題競(jìng)賽：

　　一、填空題

　　1、坐，立，行，讀書，寫字姿勢(shì)要正確。

　　2、乘公共汽車，主動(dòng)買票。給老，弱，病，殘，孕及環(huán)抱嬰兒者讓路、讓座，不爭(zhēng)搶座位。

　　3、上課遲到者應(yīng)在教室門口喊“報(bào)告”，經(jīng)教師同意后再進(jìn)教室。

　　4、讀書、寫字眼離書本一尺，胸里桌一拳，雙手捧書。

　　5、出操集隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊

　　6、學(xué)生要做到穿戴整潔、樸素大方，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不穿高跟鞋。

　　7、誠(chéng)實(shí)謙虛，有錯(cuò)就改。

　　8、按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課。

　　二、選擇題

　　1、教師走進(jìn)教室，班長(zhǎng)A，教師檢查紀(jì)律后答坐下。

　　（A）喊“起立”“敬禮”（B）喊“敬禮”“起立”（c）什么也不喊

　　2、進(jìn)老師辦公室或居室，要c。

　�。ˋ）喊“報(bào)告”允許后進(jìn)入（B）輕敲門，允許后進(jìn)入

　　（c）喊“報(bào)告”或輕敲門，允許后進(jìn)入。

　　3、評(píng)“三好生”的條件有c。

　�。ˋ）思想好、學(xué)習(xí)好、與同學(xué)關(guān)系好

　�。˙）學(xué)習(xí)好、與同學(xué)關(guān)系好，能為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)

　�。╟）學(xué)習(xí)好、身體好、思想

　　4、與同學(xué)發(fā)生摩擦?xí)rB。

　　（A）與他吵一架（B）耐心地交談，化解矛盾（c）不理對(duì)方

　　5、上下樓梯，靠B走。

　�。ˋ）左（B）右（c）中間

行為習(xí)慣的主題班會(huì)2

　　教育目的：

　　1、為了使全班同學(xué)理解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使學(xué)生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺的行動(dòng)。

　　2、通過主題班會(huì)，用《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來規(guī)范指導(dǎo)本班學(xué)生平時(shí)的言行。教育要求：人人參與，聯(lián)系實(shí)際，自我反思，查找差距。教育過程：一. 創(chuàng)設(shè)情景，引入主題：班主任：請(qǐng)班長(zhǎng)和體育委員介紹上一周我班自習(xí)課和上操情況并進(jìn)行評(píng)析，

　　二針對(duì)學(xué)校對(duì)我班的考核請(qǐng)同學(xué)剖析原因、提出解決問題的辦法

　　1、班主任：通過交流相信大家發(fā)現(xiàn)了我班在行為習(xí)慣方面存在的問題，下面就請(qǐng)同學(xué)們積極發(fā)言，結(jié)合你的感受，說說我們班今后該怎么辦。

　　2、反思：“好習(xí)慣，益終身” ，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的素質(zhì)起著決定性的作用，對(duì)我們小學(xué)生來講，尤為重要。昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。

　　下面請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行自我反思：

　　1）列舉自己一天的生活習(xí)慣，然后給習(xí)慣分類，反思哪些是良好的習(xí)慣，應(yīng)該堅(jiān)持，哪些是不好的生活習(xí)慣，應(yīng)該改進(jìn)。

　　2）列舉班集體生活中存在的習(xí)慣，然后給習(xí)慣分類，反思哪些是良好的習(xí)慣，應(yīng)該堅(jiān)持，哪些是不好的生活習(xí)慣，應(yīng)該改進(jìn)。

　　2、學(xué)生活動(dòng)：參與討論，踴躍發(fā)言。

　　A：大部分同學(xué)上課認(rèn)真聽講，尊重老師的勞動(dòng)。

　　B：我們班的自習(xí)課紀(jì)律部分同學(xué)愛說話，個(gè)別同學(xué)不愿意打掃衛(wèi)生，

　　C：部分同學(xué)不按時(shí)完成這作業(yè)，還有照抄作業(yè)的現(xiàn)象。。。。。

　　3、學(xué)生共同制定出《班級(jí)文明自律約定》

　　4、班主任提出希望：同學(xué)們，大家都列舉了一些日常生活中的不遵規(guī)守紀(jì)的事例，也講了一些在文明行為規(guī)范方面做得比較好，這些都是日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，看似簡(jiǎn)單，但展現(xiàn)著一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校的學(xué)生的.總體素質(zhì)，所以要做一個(gè)合格的小學(xué)生，就必須遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)范，必須從身邊小事做起。只有個(gè)人能遵規(guī)守紀(jì)，那我們的班級(jí)才有活力，學(xué)習(xí)才會(huì)有一個(gè)好的環(huán)境。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個(gè)動(dòng)作乃至一個(gè)眼神，可能就在外人面德、紀(jì)律、自由的關(guān)系，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們班成為一個(gè)文明禮貌、助人為樂、和諧共處的班集體，力爭(zhēng)在學(xué)校做一名好學(xué)生，在家做一名好孩子，在社會(huì)上做一名好公民。

　　行為規(guī)范教育主題班會(huì)記錄-- 學(xué)行為規(guī)范，做文明學(xué)生活動(dòng)主題：《學(xué)行為規(guī)范，做文明學(xué)生》

　　活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》，和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。幫助學(xué)生樹立正確的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。

　　2、提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，牢固樹立規(guī)范意識(shí)，增強(qiáng)自覺性。

　　3、讓同學(xué)們通過此次主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，在行為方面，做講文明守規(guī)范、嚴(yán)于律己的好學(xué)生。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置組長(zhǎng)組織各小組同學(xué)排練有關(guān)行為規(guī)范方面的節(jié)目。

　　2、“行為規(guī)范小標(biāo)兵”達(dá)標(biāo)章5個(gè)。

　　3、把學(xué)習(xí)小組編成若干小組，并確定具體編號(hào)。

　　4、準(zhǔn)備一則相聲；準(zhǔn)備創(chuàng)作一首有關(guān)常規(guī)學(xué)習(xí)的詩歌；準(zhǔn)備一首歌曲；準(zhǔn)備一個(gè)故事；準(zhǔn)備一些關(guān)于常規(guī)的問答題；挑選好演員、主持人，設(shè)計(jì)好開場(chǎng)白、過渡詞等�；顒�(dòng)形式：班會(huì)形式活動(dòng)內(nèi)容：相聲、快板、故事、詩朗誦、知識(shí)竟答等�；顒�(dòng)時(shí)間：班會(huì)課。活動(dòng)地點(diǎn)：教室主持人：楊閻徐成龍活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬�、揭示主題：班主任講話：同學(xué)們，中國(guó)有句古話，“沒有規(guī)矩不成方圓”。意思是做什么事情都得講個(gè)規(guī)則�！缎W(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》對(duì)我們小學(xué)生的日常行為提出了規(guī)范的要求。它教育我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做全面發(fā)展的一代新人。今天我們班將舉行“學(xué)行為規(guī)范，做文明學(xué)生”的主題班會(huì)活動(dòng)，下面請(qǐng)主持人王冬琦、王靖涵上臺(tái)為我們主持活動(dòng)。

　�。ǘ⒄归_主題

行為習(xí)慣的主題班會(huì)3

　　習(xí)慣是一種長(zhǎng)期形成的思維方式和處事態(tài)度。習(xí)慣是由一再重復(fù)的行為形成的。有什么樣的行為反復(fù)體驗(yàn)，就有什么樣的習(xí)慣養(yǎng)成；養(yǎng)成了什么樣的行為習(xí)慣，就會(huì)形成什么樣的習(xí)性；形成了什么樣的習(xí)性，也就決定了你什么樣的人生。

　　班會(huì)目的：

　　1.通過班會(huì)使學(xué)生進(jìn)一步明確什么是好的行為，什么是好的習(xí)慣，好的行為習(xí)慣給社會(huì)、家庭和學(xué)校以及他人和自己帶來的好處。

　　2.使學(xué)生早日養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促使本班、本年級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、行為習(xí)慣的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。

　　班會(huì)形式：

　　講述、交流、討論

　　班會(huì)過程：

　　1、教師可以通過提問的方式讓同學(xué)們反思本班在前一階段行為習(xí)慣養(yǎng)成方面存在哪些問題。是否做到德育處反復(fù)強(qiáng)調(diào)的以下幾點(diǎn)要求：①學(xué)習(xí)習(xí)慣。按時(shí)進(jìn)教室、入室即靜、全神貫注、沒老師和有老師一個(gè)樣。②生活習(xí)慣。晚自習(xí)后按時(shí)熄燈息聲、勤儉節(jié)約等。③衛(wèi)生習(xí)慣。講究個(gè)人衛(wèi)生，不亂丟亂扔。

　　2、教師講述：現(xiàn)在同學(xué)們看看你們自己的行為習(xí)慣是怎樣的？在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見；甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨；再例如有的.同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意摘校園里盛開的鮮花和樹枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的品質(zhì)。

　　事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢？所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的財(cái)富。我們的不少學(xué)生存在著自覺學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)目的不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課余時(shí)間利用率差等等。針對(duì)這種種行為,同學(xué)們有什么好建議去改善這些情況呢?

　　讓同學(xué)們講講自己和其他同學(xué)以及班級(jí)還存在哪些不良習(xí)慣？（可以組織學(xué)生討論或相互檢舉）

　　怎樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？一是要改變拖拉的不良習(xí)慣，養(yǎng)成立即行動(dòng)的習(xí)慣。 “明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”。拖拉所浪費(fèi)的正是這寶貴的“今天”。為了克服拖拉的缺點(diǎn)，我們要盡快確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。比如，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要說到做到。想背完1000個(gè)單詞，可以分成多天來完成。今天背10個(gè)，明天背10個(gè)，日復(fù)一日，這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí)，會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。二是要明確不論我們打算做什么，都從現(xiàn)在開始，立即行動(dòng)。教師可以讓同學(xué)們大聲喊：“從現(xiàn)在開始，立即行動(dòng)！”三是學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。例如認(rèn)識(shí)到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認(rèn)識(shí)到沉迷于絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課會(huì)耽誤自己影響他人，那就踏踏實(shí)實(shí)的獨(dú)自學(xué)習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會(huì)離你越來越遠(yuǎn)，自然，成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。

　　讓同學(xué)們記住以下格言:

　　(1）好習(xí)慣，是你生命的保險(xiǎn) （2）前半生，你培養(yǎng)好習(xí)慣；后半生，好習(xí)慣會(huì)照顧你。（3)人生就是一場(chǎng)好習(xí)慣和壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)。（4）決定成功的核心關(guān)鍵是，讓好習(xí)慣的比例逐日增加。

　�。河^念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。三字經(jīng)“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”說明人本來性情很相近，但由于行為習(xí)慣的偏差，導(dǎo)致個(gè)性等相差很大。同學(xué)們，良好的習(xí)慣對(duì)我們是非常重要的，通過今天的班會(huì)課，你們要改變壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。

行為習(xí)慣的主題班會(huì)4

　　良好的行為習(xí)慣會(huì)對(duì)人的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，會(huì)讓一個(gè)人終身受益。19世紀(jì)著名心理學(xué)家李德說過：“播下你的良好行為，你就能擁有良好的習(xí)慣；播下你的良好習(xí)慣，你就能擁有良好的性格；播下你的良好性格，你就能擁有良好的命運(yùn)�！� 我國(guó)著名教育家葉圣陶先生也說：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣�！� 學(xué)校是育人的場(chǎng)所，理應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面大有作為。為此，學(xué)校要求全體學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，真正做到“出外講公德，在家講孝敬，學(xué)習(xí)講勤奮，相互講團(tuán)結(jié)，課堂守紀(jì)律，作業(yè)講認(rèn)真，相處講誠(chéng)信，遇事講禮讓”。班會(huì)目標(biāo)為了使全班同學(xué)進(jìn)一步了解、理解新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使學(xué)生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺的行動(dòng)，做一個(gè)文明守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮向上的學(xué)生。

　　班會(huì)準(zhǔn)備

　　1、收集網(wǎng)絡(luò)資料

　　2、整理資料并編輯、匯報(bào)、展示班會(huì)形式導(dǎo)入：什么是良好的行為規(guī)范互相：老師與學(xué)生進(jìn)行交流明確：從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹立社會(huì)責(zé)任感的重要性班會(huì)時(shí)間與地點(diǎn)20xx年2月23日初三9班班會(huì)過程主持人語:同學(xué)們,今天我們大家在這個(gè)教室里開展開學(xué)以來第一次班隊(duì)活動(dòng),我想,咱們開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月多了,我不知道大家對(duì)中學(xué)生日常行為規(guī)范是否有所了解,又是否落實(shí)到行動(dòng)中了.今天我們就針對(duì)這個(gè)問題舉辦一次班會(huì)活動(dòng).

　　【活動(dòng)一】

　　女：下面我們進(jìn)行第一個(gè)活動(dòng)——《是對(duì)是錯(cuò)》.一. 判斷：(10)分

　　(1)不滿13周歲的.孩子不能在道路上騎車.這是交通規(guī)則規(guī)定的.

　　(3)評(píng)三好生只需思想品德好和主課好就行了。

　　(4)體檢時(shí)要做到；

　　(1)不能弄虛作假

　　(2)不嘻嘻哈哈

　　【活動(dòng)二】

　　小品男：《是對(duì)是錯(cuò)》真可謂是精彩紛呈，不過有句話說精彩還在后頭，一點(diǎn)也不假下面請(qǐng)欣賞小品《雞毛撣子的風(fēng)波》表演者：陳昊然、陳儀寧、王曄等

　　【活動(dòng)三】《比劃猜猜猜》

　　女：小品可真夠有意思，前面的節(jié)目都是一個(gè)人，這次我們可不一樣，這個(gè)活動(dòng)需要雙方合作才能完成，刻不容緩，下面請(qǐng)大家玩《比劃、猜、猜、猜》請(qǐng)聽規(guī)則：【由2個(gè)人為一組，一個(gè)比劃一個(gè)猜，根據(jù)主持人手里的題卡內(nèi)容，抽到幾號(hào)題就答兒號(hào)題。比劃者可以用動(dòng)作或者語言提示，但不能帶到所猜詞中的任何一字，場(chǎng)下同字請(qǐng)保持安靜，違規(guī)者倒扣50分�！�1.小偷小摸；2.輕聲緩步； 3.拳打腳踢；4.禮讓三分； 5.追逐喧嘩；6.鼓掌。

　　【活動(dòng)四】歌曲欣賞

　　男：時(shí)間不饒人，下面我們一起欣賞由楊斌同學(xué)給大家?guī)淼囊皇赘琛稛釔鄣厍驄寢尅�，掌聲有�?qǐng)。

　　【活動(dòng)五】答題競(jìng)賽：

　　一、填空題

　　1、坐，立，行，讀書，寫字姿勢(shì)要正確。

　　2、乘公共汽車，主動(dòng)買票。給老，弱，病，殘，孕及環(huán)抱嬰兒者讓路、讓座，不爭(zhēng)搶座位

　　。3、上課遲到者應(yīng)在教室門口喊“報(bào)告” ，經(jīng)教師同意后再進(jìn)教室。

　　4、讀書、寫字眼離書本一尺，胸里桌一拳，雙手捧書。

　　5、出操集隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊6、學(xué)生要做到穿戴整潔、樸素大方，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不穿高跟鞋。

　　7、誠(chéng)實(shí)謙虛，有錯(cuò) 就改。

　　8、按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課。

　　二、選擇題

　　1、教師走進(jìn)教室，班長(zhǎng) A ，教師檢查紀(jì)律后答坐下。

　�。ˋ）喊“起立”“敬禮”

　�。˙）喊“敬禮” “起立”

　　（C）什么也不喊

　　2、進(jìn)老師辦公室或居室，要C。

　�。ˋ）喊“報(bào)告”允許后進(jìn)入

　　（B）輕敲門，允許后進(jìn)入

　�。–）喊“報(bào)告”或輕敲門，允許后進(jìn)入。

　　班主任總結(jié)本次主題班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，貼近實(shí)際，寓教于樂，我們?nèi)嗤瑢W(xué)積極參與，表現(xiàn)出了很高的熱情，收到了較好的效果，希望我們?nèi)w同學(xué)通過這次活動(dòng)，牢記《中小學(xué)生日常性行為規(guī)范》的要求，并把“規(guī)范”變?yōu)樽约鹤杂X的行動(dòng)，處理好道德、紀(jì)律、自由的關(guān)系，力爭(zhēng)在學(xué)校做一名好學(xué)生，在家做一名好孩子，在社會(huì)上做一名好公民。

行為習(xí)慣的主題班會(huì)5

　　一、班會(huì)目的

　　1、通過班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。

　　2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的意識(shí)，明確良好的行為習(xí)慣對(duì)塑造個(gè)人性格，營(yíng)造良好班風(fēng)，以及創(chuàng)造自我人生的重要性。

　　二、班會(huì)準(zhǔn)備

　　1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人，準(zhǔn)備串聯(lián)詞。

　　2、小品、收集好習(xí)慣故事及壞習(xí)慣的故事。

　　3、制作《學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡》印發(fā)給學(xué)生課前填寫。

　　4、準(zhǔn)備背景音樂周杰倫鋼琴曲《安靜》及歌曲《我的未來不是夢(mèng)》

　　三、班會(huì)形式

　　講故事、小品等

　　四、班會(huì)過程

　　1、導(dǎo)入

　　班主任開場(chǎng)白：

　　一位哲人曾經(jīng)說過：播下一種行為，收獲一種習(xí)慣。播下一種習(xí)慣，收獲一種性格。播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。這句話充分說明了習(xí)慣的重要性。對(duì)我們初中生來說，養(yǎng)成好習(xí)慣尤為重要，它將影響你的一生。相信今天的主題班會(huì)《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》會(huì)給同學(xué)們帶來啟示。下面有請(qǐng)主持人上臺(tái)。

　　主持人：

　　(男)：好習(xí)慣就像雛鷹的一對(duì)翅膀。(女)：能讓我們?cè)谒{(lán)天上自由翱翔。

　　(男)：好習(xí)慣就像海上的一艘航船。(女)：能讓我們駛向成功的彼岸。

　　(男)：好習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過程中最親密的伙伴。(女)：能讓小苗在陽光下茁壯成長(zhǎng)。

　　(合)：《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

　　2、講故事引主題

　　故事一：在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了，不掙扎了，直到長(zhǎng)成了大象。長(zhǎng)大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細(xì)細(xì)的鏈子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢?(習(xí)慣)

　　答案很是出人意料，但想想?yún)s又在意料之中，這是他多年當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣，

　　已經(jīng)改不過來了。這個(gè)乞丐有再多的錢，他也不會(huì)花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。

　　結(jié)論：這兩則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握在其中了，所以說“世界上，最可怕的力量是習(xí)慣，世界上，最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣�！�

　　我國(guó)教育家陳鶴琴曾經(jīng)說過：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受累�！焙昧�(xí)慣會(huì)幫助我們收獲知識(shí)和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。

　　3、從正反兩方面舉例說明習(xí)慣對(duì)人的影響

　　好習(xí)慣使人終身受益的故事。

　　(1)、好習(xí)慣能幫助人們贏得寶貴的機(jī)遇。

　　在20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來了。他覺得：“這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?”就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。主設(shè)計(jì)師想：只有把飛船交給這樣一個(gè)如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。實(shí)際上說的是成功從好的習(xí)慣開始。

　　(2)、好習(xí)慣成就大未來。

　　蘇霍姆林斯基有一個(gè)習(xí)慣，那就是在清晨盡早開始一天的工作，他每天五點(diǎn)半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作，當(dāng)他習(xí)慣了六點(diǎn)鐘開始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫成的。這個(gè)故事，說明了好習(xí)慣，成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。

　　結(jié)論：縱觀歷史的發(fā)展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習(xí)慣分不開的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運(yùn)動(dòng)，這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著。美國(guó)著名作家馬克?吐溫堅(jiān)持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。達(dá)爾文從不放過任何一個(gè)觀察大自然的機(jī)會(huì)，為他的科研工作積累了大量的第一手資料。

　　由此可見，名人并不是高不可攀，只要我們向他們學(xué)習(xí)，做好身邊的每一件事，養(yǎng)成好習(xí)慣，一定會(huì)成就我們的大夢(mèng)想!

　　過渡：一個(gè)好的習(xí)慣，可以使人終身受益。一個(gè)壞的習(xí)慣，卻可能遺禍一生。

　　壞習(xí)慣帶來影響

　　(1)、《都是壞習(xí)慣惹得禍》

　　日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開的時(shí)候，他下意識(shí)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢?當(dāng)然，年輕人到死也不會(huì)知道是他。摳鼻孔。的壞習(xí)慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。

　　(2)、“小和尚的剃頭刀”

　　古時(shí)候，寺廟里有位小和尚，在出家前就有“丟三落四”的毛病。出家后，師父和師兄弟們一直提醒他，可是他從不當(dāng)回事，依然是“丟三落四”。每天除了誦經(jīng)念佛、打掃寺院、提水砍柴之外，小和尚也想學(xué)一門手藝。于是師父就安排小和尚學(xué)習(xí)剃頭。

　　師父告訴他：“你每天拿一個(gè)冬瓜來練習(xí)，練到能在冬瓜上施展各種剃頭方法，再安排你去剃真人。”于是，小和尚就天天在冬瓜上練習(xí)剃頭，練了一天又一天，好幾個(gè)月過去了，小和尚剃冬瓜的水平已經(jīng)越來越高。可是師父卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，小和尚練習(xí)剃頭都是抽空進(jìn)行的，在剃頭過程中，經(jīng)常有事需要他走開。每當(dāng)別人叫小和尚走開的時(shí)候，他都會(huì)把剃頭刀扎在冬瓜上面，等辦完事回來以后，再抽出剃頭刀繼續(xù)練習(xí)。

　　這個(gè)問題，著實(shí)把師父嚇了一大跳，于是他告誡小和尚，以后千萬不能這樣做了，小和尚答應(yīng)了師父�？墒堑葞煾赶麓卧儆^察他時(shí)，他仍然這樣做。而且據(jù)師父的多次觀察發(fā)現(xiàn)，小和尚每次都是這樣。師父一次又一次地提醒小和尚，每次小和尚都對(duì)師父說：“不要緊的，這只是習(xí)慣而已”。師父嚴(yán)肅地對(duì)小和尚說，“你的這種習(xí)慣到時(shí)候沒準(zhǔn)會(huì)出人命啊!”看到師父生氣的樣子，小和尚安慰道：“沒事的，師父，你不要擔(dān)心，等到真為人剃頭時(shí)我就不會(huì)這樣了�！�

　　一日，師父決定讓小和尚給他剃頭。小和尚畢恭畢敬地把師父的頭刮得亮晶晶的。就在小師父剃完頭，師父剛要開口鼓勵(lì)他的時(shí)候，小和尚順手就把剃刀扎在了師父的頭上，可憐人腦不比冬瓜，這樣一刀下去，后果可想而知，小和尚成了殺人犯。

　　過渡：良好習(xí)慣的`養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學(xué)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

　　4、說說我們的壞習(xí)慣

　　(1)、表演小品《發(fā)生在我們身邊的事》

　　(旁白)早晨，同學(xué)們?cè)缭绲貋淼浇淌遥谧约旱奈恢蒙献x課文。

　　(小陳)：氣喘吁吁的跑進(jìn)教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團(tuán)廢紙丟向墻角。還沒坐下來，就一個(gè)勁兒地翻旁邊同學(xué)桌上的本子。

　　(小蔡)：唉，你又遲到了。嗨!海!嗨!你在翻什么呀!

　　(小陳)：數(shù)學(xué)作業(yè)做完了嗎?(翻到，露出驚喜之色)借我抄一下(抄數(shù)學(xué)作業(yè))。

　　(旁白)上課鈴響了，同學(xué)們都在專心聽講，積極思考，認(rèn)真記筆記，而小陳又在干什么呢?

　　(小蔡)：專心聽講，不時(shí)地記著筆記。

　　(小陳)：一會(huì)兒把書翻來翻去，一會(huì)兒玩手中的筆，一會(huì)兒和同桌講話，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。

　　(旁白)下課時(shí)間到。

　　(小蔡)：喂，喂，下課了，你怎么啦?

　　(小陳)：啊!昨晚看電視真過癮!太困了。

　　(旁白)(下午三節(jié)課即將結(jié)束，小陳開始騷動(dòng)不安，伸展著疲憊的身軀，挪動(dòng)著椅子，彎腰半站，似乎想從后門口一躍而出，正在這時(shí)候鈴聲再次響起)

　　值日班長(zhǎng)：哎，你又要跑了啊，地又不掃!

　　(小陳)：我有急事……(小陳華甩頭就跑)

　　(小蔡)：唉!我又要一個(gè)人掃地了。

　　(2)、讓學(xué)生討論，說說班級(jí)存在的壞習(xí)慣

　　小組總結(jié)出存在的壞習(xí)慣并進(jìn)行評(píng)論，反思。

　　看了剛才的小品，大家說說看，在小陳身上有哪些壞習(xí)慣?違背了中學(xué)生行為規(guī)范的哪些條例?

　　同學(xué)們討論，根據(jù)多媒體出示課件舉手回答：(1、亂丟垃圾。 2、遲到。3、上課不能專心聽講。4、上課講話。5、上課打瞌睡。6、上課講做小動(dòng)作。7、影響其他同學(xué)上課。8、抄襲作業(yè)等等。)

　　除上面這些不良習(xí)慣外，我們自己身上還存在哪些壞習(xí)慣?

　　小組討論，每組指定一學(xué)生做好記錄，然后小組代表發(fā)言。

　　(1 、說話不文明。

2 、上課時(shí)故意引人發(fā)笑

。 3、老師講課時(shí)隨意插嘴。

。4 、上課時(shí)吃東西。

。5、做錯(cuò)題沒有及時(shí)改正。

6、做了錯(cuò)事不虛心接受批評(píng)，強(qiáng)詞奪理。

。7 、對(duì)不文明行為不及時(shí)制止。

8、不熱愛勞動(dòng)等等。

　　(3)、交課前填寫的《學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡》

　　這些都是我們的壞習(xí)慣。接下來，每個(gè)同學(xué)拿出課前填寫《學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡》，看看還有哪些內(nèi)容需要補(bǔ)充?

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡

　　(填寫此卡，盡量詳細(xì)，針對(duì)具體的問題來解決)

　　年月日

　　姓名：

　　不良學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　怎樣改進(jìn)：

　　我邀請(qǐng) 做我的評(píng)判人，提醒我要和壞習(xí)慣絕交。

　　一個(gè)星期后，我的表現(xiàn)怎樣?

　　評(píng)判人給分：是不是表揚(yáng)：評(píng)判人簽名：

　　5、怎樣克服壞習(xí)慣?

　　既然已找出壞習(xí)慣，我們就應(yīng)該克服它?

　　專家給我們的建議：

　　堅(jiān)持、(養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣至少需要21天)。

　　用好習(xí)慣代替壞習(xí)慣。

　　重視別人的批評(píng)。

　　寫名言名句貼在桌上警惕自己。

　　可以每天定下一個(gè)目標(biāo)，時(shí)刻檢查自己。

　　從家長(zhǎng),同學(xué),老師中找一個(gè)監(jiān)督者。

　　6、中學(xué)生必須培養(yǎng)哪些好習(xí)慣?

　　人格化好習(xí)慣的12指標(biāo) ――

　　做人：真誠(chéng)待人、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真負(fù)責(zé)、自信自強(qiáng)

　　做事：遵守規(guī)則、講究效率、友善合作、合理消費(fèi)

　　學(xué)習(xí)：主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、勇于實(shí)踐、總結(jié)反思

　　中學(xué)生最應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣?

　　1、愛學(xué)習(xí)、2、愛勞動(dòng)3、守紀(jì)律、4、懂禮貌、5、會(huì)感恩。

　　下面有請(qǐng)我們班班長(zhǎng)來宣讀班委會(huì)發(fā)出倡議書

　　倡議書

　　同學(xué)們：我們班委會(huì)發(fā)出如下倡議：

　　①課堂有紀(jì)律，認(rèn)真聽講，做好筆記。

　�、谡n間有秩序，不喧嘩打鬧。

　　③兩操動(dòng)作有到位，精神狀態(tài)有飽滿。

　　④講文明懂禮貌，學(xué)會(huì)欣賞老師。

　�、菪闹杏兴�，不自私，多為他人著想。

　　⑥后進(jìn)生有進(jìn)步，不甘落后，奮起直追。

　　⑦衛(wèi)生有講究，地上無痰跡紙屑，墻上無污痕。

　　⑧校規(guī)校紀(jì)有遵守，儀容儀表有規(guī)范。

　�、釀趧�(dòng)值日有積極，熱愛生命懂感恩。

　　⑩班級(jí)事情有人做，班級(jí)榮譽(yù)齊維護(hù)。

　　7、班主任總結(jié)

　　同學(xué)們，俗話說：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受累”，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績(jī)，都是從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣開始。希望大家從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，播種更多的好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨你們，茁壯成長(zhǎng)!

　　8、班會(huì)結(jié)束

　　主持人：好習(xí)慣是花園中盛開的一朵美麗的小花，好習(xí)慣是原野上悄然踏出的一條心靈之路，好習(xí)慣是樂章中用不斷地拾取愿望的音符，獨(dú)自創(chuàng)作的一首迷人的歌。希望同學(xué)們能早日養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣，取得人生的成功。好習(xí)慣可以成就未來，好習(xí)慣可以成就夢(mèng)想，最后，請(qǐng)全班同學(xué)一起唱《我的未來不是夢(mèng)》。在一片歌聲中，甲乙主持人宣布《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)圓滿結(jié)束。

行為習(xí)慣的主題班會(huì)6

　　一、 [班會(huì)目的]

　　1、通過班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。

　　二、[班會(huì)準(zhǔn)備]

　　1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人，準(zhǔn)備串聯(lián)詞。

　　2、小品、收集好習(xí)慣故事及壞習(xí)慣的故事。

　　3、制作《學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡》印發(fā)給學(xué)生課前填寫。

　　4、準(zhǔn)備背景音樂周杰倫鋼琴曲《安靜》及歌曲《我的未來不是夢(mèng)》

　　三、 [班會(huì)形式]

　　講故事、小品等

　　四、[班會(huì)過程]

　�。ㄒ唬�(dǎo)入

　　一位哲人曾經(jīng)說過：播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。這句話充分說明了習(xí)慣的重要性。對(duì)我們初中生來說，養(yǎng)成好習(xí)慣尤為重要，它將影響你的一生。相信今天的主題班會(huì)《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》會(huì)給同學(xué)們帶來啟示。下面有請(qǐng)主持人上臺(tái)。

　　主持人：許萌盛海騰

　�。校汉昧�(xí)慣就像雛鷹的一對(duì)翅膀。（女）：能讓我們?cè)谒{(lán)天上自由翱翔。

　　（男）：好習(xí)慣就像海上的一艘航船。（女）：能讓我們駛向成功的彼岸。

　�。校汉昧�(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過程中最親密的伙伴。（女）：能讓小苗在陽光下茁壯成長(zhǎng)。

　�。ê希骸蹲尯昧�(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

　�。ǘ┲v故事引主題

　　答案很是出人意料，但想想?yún)s又在意料之中，這是他多年當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣，

　　已經(jīng)改不過來了。這個(gè)乞丐有再多的錢，他也不會(huì)花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。

　　結(jié)論：

　　這兩則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握在其中了，所以說“世界上，最可怕的力量是習(xí)慣，世界上，最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。”

　�。ㄈ恼磧煞矫媾e例說明習(xí)慣對(duì)人的影響

　　1、好習(xí)慣使人終身受益的故事。

　�。�1）好習(xí)慣能幫助人們贏得寶貴的機(jī)遇。

　　如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。實(shí)際上說的是成功從好的習(xí)慣開始。

　　（2）好習(xí)慣成就大未來。

　　由此可見，名人并不是高不可攀，只要我們向他們學(xué)習(xí)，做好身邊的每一件事，養(yǎng)成好習(xí)慣，一定會(huì)成就我們的大夢(mèng)想！

　　過渡：一個(gè)好的習(xí)慣，可以使人終身受益；一個(gè)壞的習(xí)慣，卻可能遺禍一生。

　　2、壞習(xí)慣帶來影響。

　�。�1）《都是壞習(xí)慣惹得禍》

　　日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開的時(shí)候，他下意識(shí)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢？當(dāng)然，年輕人到死也不會(huì)知道是他"摳鼻孔"的壞習(xí)慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。

　�。�2） “小和尚的剃頭刀”

　　師父告訴他：“你每天拿一個(gè)冬瓜來練習(xí)，練到能在冬瓜上施展各種剃頭方法，再安排你去剃真人。”于是，小和尚就天天在冬瓜上練習(xí)剃頭，練了一天又一天，好幾個(gè)月過去了，小和尚剃冬瓜的'水平已經(jīng)越來越高�？墒菐煾竻s發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，小和尚練習(xí)剃頭都是抽空進(jìn)行的，在剃頭過程中，經(jīng)常有事需要他走開。每當(dāng)別人叫小和尚走開的時(shí)候，他都會(huì)把剃頭刀扎在冬瓜上面，等辦完事回來以后，再抽出剃頭刀繼續(xù)練習(xí)。

　　這個(gè)問題，著實(shí)把師父嚇了一大跳，于是他告誡小和尚，以后千萬不能這樣做了，小和尚答應(yīng)了師父�？墒堑葞煾赶麓卧儆^察他時(shí)，他仍然這樣做；而且據(jù)師父的多次觀察發(fā)現(xiàn)，小和尚每次都是這樣。師父一次又一次地提醒小和尚，每次小和尚都對(duì)師父說：“不要緊的，這只是習(xí)慣而已”。師父嚴(yán)肅地對(duì)小和尚說，“你的這種習(xí)慣到時(shí)候沒準(zhǔn)會(huì)出人命啊！”看到師父生氣的樣子，小和尚安慰道：“沒事的，師父，你不要擔(dān)心，等到真為人剃頭時(shí)我就不會(huì)這樣了�！�

　　過渡：良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學(xué)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

　　（四）、說說我們的壞習(xí)慣

　　2、讓學(xué)生討論，說說班級(jí)存在的壞習(xí)慣

　　小組總結(jié)出存在的壞習(xí)慣并進(jìn)行評(píng)論，反思。

　　同學(xué)們討論，舉手回答：(1、亂丟垃圾； 2、遲到；3、上課不能專心聽講；4、上課講話；5、上課打瞌睡；6、上課講做小動(dòng)作；7、影響其他同學(xué)上課；8、抄襲作業(yè)等等。)

　　除上面這些不良習(xí)慣外，我們自己身上還存在哪些壞習(xí)慣？

　　小組討論，每組指定一學(xué)生做好記錄，然后小組代表發(fā)言。

　　（1 、說話不文明；2 、上課時(shí)故意引人發(fā)笑； 3、老師講課時(shí)隨意插嘴；4 、上課時(shí)吃東西；5、做錯(cuò)題沒有及時(shí)改正；6、做了錯(cuò)事不虛心接受批評(píng)，強(qiáng)詞奪理； 7 、對(duì)不文明行為不及時(shí)制止；8、不熱愛勞動(dòng)等等。）

　　3、交課前填寫的《學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡》

　　這些都是我們的壞習(xí)慣。接下來，每個(gè)同學(xué)拿出課前填寫《學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡》，看看還有哪些內(nèi)容需要補(bǔ)充？

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡

　　(填寫此卡，盡量詳細(xì)，針對(duì)具體的問題來解決)

　　年月日

　　姓名：

　　不良學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　怎樣改進(jìn)：

　　我邀請(qǐng)做我的評(píng)判人，提醒我要和壞習(xí)慣絕交。

　　一個(gè)星期后，我的表現(xiàn)怎樣？

　　評(píng)判人給分：是不是表揚(yáng)：評(píng)判人簽名：

　　（五）、怎樣克服壞習(xí)慣？

　　既然已找出壞習(xí)慣，我們就應(yīng)該克服它？

　　專家給我們的建議：

　　1.堅(jiān)持.(養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣至少需要21天)。

　　2.用好習(xí)慣代替壞習(xí)慣。

　　3.重視別人的批評(píng)。

　　4.寫名言名句貼在桌上警惕自己。

　　5.可以每天定下一個(gè)目標(biāo)，時(shí)刻檢查自己。

　　6.從家長(zhǎng),同學(xué),老師中找一個(gè)監(jiān)督者。

行為習(xí)慣的主題班會(huì)7

　　活動(dòng)理念：

　　古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”文明行為，貴在實(shí)踐。通過本次班隊(duì)會(huì)讓學(xué)生懂得“習(xí)慣就是素質(zhì)”和“好習(xí)慣成就未來”的道理，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守行為規(guī)范，養(yǎng)成文明的習(xí)慣以實(shí)際行動(dòng)繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神。

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過同學(xué)們的活動(dòng)參與，明確好習(xí)慣在我們生活、學(xué)習(xí)中的重要性。

　　2、使同學(xué)們對(duì)“守則規(guī)范”有更加深刻的認(rèn)識(shí)，并以此約束自己的行為。

　　3、引導(dǎo)、教育同學(xué)們做文明守紀(jì)的學(xué)生。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備節(jié)目。

　　2、制作相關(guān)的課件。主持人甲、乙準(zhǔn)備串聯(lián)詞。

　　3、中學(xué)生守則和日常行為規(guī)范。

　　活動(dòng)過程：

　　一、宣布活動(dòng)開始：

　　《告別不良的行為習(xí)慣》主題班會(huì)現(xiàn)在開始！

　　二、主體活動(dòng)：

　　甲：我國(guó)素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，文明禮貌既是個(gè)人素養(yǎng)的表現(xiàn)，也是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文明程度的`表現(xiàn)。

　　乙：俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。于是行為規(guī)范在我們的生活中變得必不可少。

　　甲：確實(shí)如此，在守則規(guī)范的約束下，我們變得懂事了，變得彬彬有禮了。

　　乙：然而仍有同學(xué)無法改掉曾經(jīng)遺留下來的陋習(xí)。不如看看我們同學(xué)對(duì)于行為規(guī)范有何看法！請(qǐng)看小品《行為規(guī)范的啟示》

　　乙：小明這樣做對(duì)嗎？為什么不對(duì)？請(qǐng)大家發(fā)表看法。

　　乙：小明聽了大家的意見，他很后悔，他能改過來嗎？我們繼續(xù)看小品……

　　小明真是好樣的，他知錯(cuò)能改，值得我們學(xué)習(xí)，讓我們給他掌聲鼓勵(lì)！咦，上課了，小明在忙什么？（接著演小品）

　　乙：剛才的小品中，同學(xué)們有什么看法？

　　同學(xué)們?cè)谛β曋醒堇[出了他們對(duì)行為規(guī)范獨(dú)到的見解，我們也從中領(lǐng)悟到了一些東西。誰能說一說，小品給了你什么啟示？

　　生：要養(yǎng)成好習(xí)慣必須遵守規(guī)范守則。

　　甲：其實(shí)行為規(guī)范不僅僅是我們外在的表現(xiàn)，更重要的是內(nèi)在的一種修養(yǎng)與氣質(zhì)，一種對(duì)于美的追求

　　乙：那么到底美從何來呢？想必同學(xué)們對(duì)美都有自己的一番見解，其實(shí)美的涵義很廣，我們本身也是一種美，一種朝氣與活力的美，一種生機(jī)盎然的美，一種舞動(dòng)青春的美。下面由我們的小才女為大家表演一段快板，大家鼓掌歡迎。

　　生：略

　　甲：我們平時(shí)的生活都局限于學(xué)校之內(nèi)，其實(shí)學(xué)校也是一個(gè)社會(huì)，一個(gè)相對(duì)而言較為單純的社會(huì)，

　　乙：那我們平時(shí)是否忽視了呢？

　　甲：行為規(guī)范對(duì)于我們學(xué)生而言，不是一天、兩天的事。

　　乙：說規(guī)范，談規(guī)范，行為規(guī)范你知道多少呢？我們來個(gè)知識(shí)競(jìng)賽吧！大家準(zhǔn)備好了嗎？第一題：規(guī)范共有幾條？……略

　　甲：其實(shí)還有許許多多的行為規(guī)范在約束著我們，我們應(yīng)將這些牢記在心。

　　乙：智力問答結(jié)束了，同學(xué)們一定很累了吧！我們一起來聽配樂朗誦，《中學(xué)生守則》（出示中學(xué)生守則配樂和圖片的朗誦）

　　甲：我們是一名光榮的小學(xué)生。嶄新的教室、美麗的校園、和藹的老師都給我們留下了美好的印象。我們有沒有想過，我們應(yīng)該怎樣做，才能成為合格、優(yōu)秀的學(xué)生呢？下面請(qǐng)同學(xué)們一起來說：《文明守紀(jì)歌謠》

　　生：略

　　乙：我們只有行為規(guī)范了，才能做堂堂正正的人，才能在學(xué)習(xí)生活中以正確的要求來約束自己，使自己盡快地長(zhǎng)大。大家說對(duì)嗎？

　　生：對(duì)。

　　甲：我們從小的愿望就是快快長(zhǎng)大，那么我們?cè)撛鯓幼霾拍荛L(zhǎng)得快、長(zhǎng)得好呢？都說我們是祖國(guó)的未來，社會(huì)的棟梁，我們所肩負(fù)的是祖國(guó)、家長(zhǎng)、老師及所有關(guān)心我們的長(zhǎng)輩的期望，我們要做到最棒，最好！讓我們先一起來看歌舞《我怎樣長(zhǎng)大》。

　　生：略

　　乙：在優(yōu)美的歌聲中，我們的班會(huì)接近尾聲。下面請(qǐng)我們的班主任老師給我們講幾句話。

　　三、班主任總結(jié)

　　師：良好的習(xí)慣影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。為了克服不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好習(xí)慣，我們班級(jí)發(fā)出如下倡議：

　�、僬n堂有紀(jì)律，認(rèn)真聽講，做好筆記，不頂撞老師

　�、谡n間有秩序，不喧嘩打鬧

　�、壅Z言有禮貌，不講臟話，語氣和藹

　�、艽┲皿w，不盲目追求時(shí)尚

　�、菪闹杏兴耍蛔运�，多為他人著想

　　⑥后進(jìn)生有進(jìn)步，要不甘落后，奮起直追

　�、咧v究衛(wèi)生，地上無痰跡、紙屑，墻上無污痕，桌上無刻劃，門窗無破損

　�、嗲趦€節(jié)約，不浪費(fèi)水電資源，發(fā)揚(yáng)刻苦耐勞的精神

　�、岵慌c社會(huì)上行為放蕩分子來往，不上網(wǎng)打游戲，也不打游戲機(jī)

　�、獠怀闊�，不喝酒，不斗毆打群架

　　四、班會(huì)結(jié)束

　　主持人齊：相信我們一定能成為文明守紀(jì)的好少年。我宣布：《告別不良的行為習(xí)慣》主題班會(huì)到此結(jié)束。

行為習(xí)慣的主題班會(huì)8

　　一、 [班會(huì)目的]

　　1、通過班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。

　　二、[班會(huì)準(zhǔn)備]

　　1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人，準(zhǔn)備串聯(lián)詞。

　　2、小品、收集好習(xí)慣故事及壞習(xí)慣的故事。

　　3、制作《學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡》印發(fā)給學(xué)生課前填寫

　　4、準(zhǔn)備背景音樂周杰倫鋼琴曲《安靜》及歌曲《我的未來不是夢(mèng)》三、 [班會(huì)形式]講故事、小品等四、

　　[班會(huì)過程]

　　（一）、導(dǎo)入

　　主持人：許萌盛海騰

　　（男）：好習(xí)慣就像雛鷹的一對(duì)翅膀。

　�。ㄅ耗茏屛覀�?cè)谒{(lán)天上自由翱翔。

　　（男）：好習(xí)慣就像海上的一艘航船。

　�。ㄅ耗茏屛覀凂傁虺晒Φ谋税丁�

　�。校汉昧�(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過程中最親密的伙伴。

　　（女）：能讓小苗在陽光下茁壯成長(zhǎng)。

　�。ê希骸蹲尯昧�(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

　　（二）講故事引主題故事一：

　　在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了，不掙扎了，直到長(zhǎng)成了大象。長(zhǎng)大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細(xì)細(xì)的鏈子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？（習(xí)慣）

　　故事二：在國(guó)外，發(fā)生過這么一件事：一位沒有繼承人的百萬富翁死了，死后他將自己的一大筆遺產(chǎn)，贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名乞丐，一夜之間，變成了百萬富翁。新聞?dòng)浾弑銇聿稍L這名幸運(yùn)的乞丐。新聞?dòng)浾邌柕溃骸澳憷^承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜，乞丐會(huì)怎么回答？（乞丐的答案是“我要買一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些�！保┐鸢负苁浅鋈艘饬�，但想想?yún)s又在意料之中，這是他多年當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣，已經(jīng)改不過來了。這個(gè)乞丐有再多的錢，他也不會(huì)花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。結(jié)論：這兩則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握在其中了，所以說“世界上，最可怕的力量是習(xí)慣，世界上，最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣�！蔽覈�(guó)教育家陳鶴琴曾經(jīng)說過：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受累�！焙昧�(xí)慣會(huì)幫助我們收獲知識(shí)和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。

　　（三）、從正反兩方面舉例說明習(xí)慣對(duì)人的影響

　　1、好習(xí)慣使人終身受益的故事。

　�。�1）好習(xí)慣能幫助人們贏得寶貴的機(jī)遇。在20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來了。他覺得：“這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?”就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。主設(shè)計(jì)師想：只有把飛船交給這樣一個(gè)如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。實(shí)際上說的是成功從好的習(xí)慣開始。

　�。�2）好習(xí)慣成就大未來。蘇霍姆林斯基有一個(gè)習(xí)慣，那就是在清晨盡早開始一天的工作，他每天五點(diǎn)半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作，當(dāng)他習(xí)慣了六點(diǎn)鐘開始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫成的。這個(gè)故事，說明了好習(xí)慣，成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。結(jié)論：縱觀歷史的發(fā)展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習(xí)慣分不開的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運(yùn)動(dòng)，這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著。美國(guó)著名作家馬克?吐溫堅(jiān)持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。達(dá)爾文從不放過任何一個(gè)觀察大自然的機(jī)會(huì)，為他的科研工作積累了大量的第一手資料。由此可見，名人并不是高不可攀，只要我們向他們學(xué)習(xí)，做好身邊的每一件事，養(yǎng)成好習(xí)慣，一定會(huì)成就我們的大夢(mèng)想！過渡：一個(gè)好的習(xí)慣，可以使人終身受益；一個(gè)壞的習(xí)慣，卻可能遺禍一生。

　　2、壞習(xí)慣帶來影響。

　�。�1）《都是壞習(xí)慣惹得禍》日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開的時(shí)候，他下意識(shí)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢？當(dāng)然，年輕人到死也不會(huì)知道是他"摳鼻孔"的壞習(xí)慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。

　�。�2） “小和尚的剃頭刀”古時(shí)候，寺廟里有位小和尚，在出家前就有“丟三落四”的.毛病。出家后，師父和師兄弟們一直提醒他，可是他從不當(dāng)回事，依然是“丟三落四”。每天除了誦經(jīng)念佛、打掃寺院、提水砍柴之外，小和尚也想學(xué)一門手藝。于是師父就安排小和尚學(xué)習(xí)剃頭。師父告訴他：“你每天拿一個(gè)冬瓜來練習(xí)，練到能在冬瓜上施展各種剃頭方法，再安排你去剃真人�！庇谑�，小和尚就天天在冬瓜上練習(xí)剃頭，練了一天又一天，好幾個(gè)月過去了，小和尚剃冬瓜的水平已經(jīng)越來越高。可是師父卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，小和尚練習(xí)剃頭都是抽空進(jìn)行的，在剃頭過程中，經(jīng)常有事需要他走開。每當(dāng)別人叫小和尚走開的時(shí)候，他都會(huì)把剃頭刀扎在冬瓜上面，等辦完事回來以后，再抽出剃頭刀繼續(xù)練習(xí)。這個(gè)問題，著實(shí)把師父嚇了一大跳，于是他告誡小和尚，以后千萬不能這樣做了，小和尚答應(yīng)了師父�？墒堑葞煾赶麓卧儆^察他時(shí)，他仍然這樣做；而且據(jù)師父的多次觀察發(fā)現(xiàn)，小和尚每次都是這樣。師父一次又一次地提醒小和尚，每次小和尚都對(duì)師父說：“不要緊的，這只是習(xí)慣而已”

　　師父嚴(yán)肅地對(duì)小和尚說，“你的這種習(xí)慣到時(shí)候沒準(zhǔn)會(huì)出人命��！”看到師父生氣的樣子，小和尚安慰道：“沒事的，師父，你不要擔(dān)心，等到真為人剃頭時(shí)我就不會(huì)這樣了�！币蝗�，師父決定讓小和尚給他剃頭。小和尚畢恭畢敬地把師父的頭刮得亮晶晶的。就在小師父剃完頭，師父剛要開口鼓勵(lì)他的時(shí)候，小和尚順手就把剃刀扎在了師父的頭上，可憐人腦不比冬瓜，這樣一刀下去，后果可想而知，小和尚成了殺人犯。過渡：良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學(xué)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

　　（四）、說說我們的壞習(xí)慣、讓學(xué)生討論，說說班級(jí)存在的壞習(xí)慣小組總結(jié)出存在的壞習(xí)慣并進(jìn)行評(píng)論，反思。

　　同學(xué)們討論，舉手回答：

　　1、亂丟垃圾；

　　2、遲到；

　　3、上課不能專心聽講；

　　4、上課講話；

　　5、上課打瞌睡；

　　6、上課講做小動(dòng)作；

　　7、影響其他同學(xué)上課；

　　8、抄襲作業(yè)等等。

　　除上面這些不良習(xí)慣外，我們自己身上還存在哪些壞習(xí)慣？小組討論，每組指定一學(xué)生做好記錄，然后小組代表發(fā)言。

　　1 、說話不文明；

　　2 、上課時(shí)故意引人發(fā)笑；

　　3、老師講課時(shí)隨意插嘴；

　　4 、上課時(shí)吃東西；

　　5、做錯(cuò)題沒有及時(shí)改正；

　　6、做了錯(cuò)事不虛心接受批評(píng)，強(qiáng)詞奪理；

　　7 、對(duì)不文明行為不及時(shí)制止；

　　8、不熱愛勞動(dòng)等等。

　　3、交課前填寫的《學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡》這些都是我們的壞習(xí)慣。接下來，每個(gè)同學(xué)拿出課前填寫《學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡》，看看還有哪些內(nèi)容需要補(bǔ)充？學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡(填寫此卡，盡量詳細(xì)，針對(duì)具體的問題來解決)年月日姓名：不良學(xué)習(xí)習(xí)慣：怎樣改進(jìn)：我邀請(qǐng)做我的評(píng)判人，提醒我要和壞習(xí)慣絕交。一個(gè)星期后，我的表現(xiàn)怎樣？評(píng)判人給分：是不是表揚(yáng)：評(píng)判人簽名：

　　（五）、怎樣克服壞習(xí)慣？既然已找出壞習(xí)慣，我們就應(yīng)該克服它？專家給我們的建議：

　　1.堅(jiān)持.(養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣至少需要21天)。

　　2.用好習(xí)慣代替壞習(xí)慣。

　　3.重視別人的批評(píng)。

　　4.寫名言名句貼在桌上警惕自己。

　　5.可以每天定下一個(gè)目標(biāo)，時(shí)刻檢查自己。

　　6.從家長(zhǎng),同學(xué),老師中找一個(gè)監(jiān)督者。

行為習(xí)慣的主題班會(huì)9

　　活動(dòng)目的：

　　通過課件再現(xiàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)的一些真實(shí)場(chǎng)景，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的某些不良行為習(xí)慣，了解其產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，從而自覺矯正。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生了解自己在上課、早操、飯后到校、課間活動(dòng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　如何讓學(xué)生通過課件自覺矯正自己的不良行為和習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、多媒體演示設(shè)備。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引入

　　請(qǐng)同學(xué)們談一談我們?cè)谏�、學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成哪些良好的行為和習(xí)慣？今天我們就來專門談一談你們平時(shí)在校時(shí)的一些具體表現(xiàn)。

　　二、觀看課件，暢談感受

　　1、出示小標(biāo)題：養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣

　　（1）請(qǐng)學(xué)生說一說什么是良好的.課堂習(xí)慣。

　�。�2）出示課件，請(qǐng)學(xué)生觀察自己平時(shí)是怎樣上課的？

　�。�3）暢談?dòng)^后感受。

　�。�4）總結(jié)。

　　2、出示標(biāo)題：課間玩文明游戲

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)校、班級(jí)對(duì)課間活動(dòng)的要求？

　　（2）出示一組學(xué)生課間活動(dòng)的照片（主要是相互擠壓、打鬧的），觀察一些同學(xué)平時(shí)課間活動(dòng)的表現(xiàn)。

　�。�3）討論交流觀后感想。

　�。�4）出示資料，指名讀三起因課間游戲不當(dāng)釀成的慘禍。

　　（5）總結(jié)：同學(xué)們，體之發(fā)膚，受之父母，請(qǐng)你們珍愛生命，不能因此遺憾終生。

　　3、出示小標(biāo)題：飯后到校應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)校、班級(jí)對(duì)飯后到校的具體要求，請(qǐng)值日生說說班級(jí)飯后的情況。

　�。�2）觀察幾幅圖片，了解班級(jí)飯后到校情況，以證實(shí)值日生所說不虛。特別提醒學(xué)生要仔細(xì)觀察個(gè)別同學(xué)的表現(xiàn)，做出具體評(píng)價(jià)。

　�。�3）總結(jié)：總體來說我們班的飯后到校紀(jì)律很差，沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如何能提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，同學(xué)們，你們已經(jīng)二年級(jí)了，要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境呀！

　　4、出示小標(biāo)題：做操要認(rèn)真

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生談一談為什么要做操。

　　（2）出示課件，讓學(xué)生觀察一下自己做操時(shí)的視頻和圖片

　�。�3）暢談?dòng)^后感受：此時(shí)你最想說些什么？

　　（4）總結(jié)：同學(xué)們都知道做好操的重要性。為什么平時(shí)不認(rèn)真去做呢？希望同學(xué)們遵守自己的承諾，今后認(rèn)真做好每一節(jié)早操。

　　三、總結(jié)：

　　同學(xué)們，一個(gè)好的班級(jí)就有許多的良好的行為和習(xí)慣，請(qǐng)同學(xué)們記住我們的班訓(xùn)和班風(fēng)，做一個(gè)德、智、體、美全面發(fā)展的好少年。

行為習(xí)慣的主題班會(huì)10

　　【班會(huì)目的】：

　　通過榜樣的學(xué)習(xí)和學(xué)生的活動(dòng)，讓學(xué)生自己教育自己，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)養(yǎng)成教育的重要性和必要性，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，改正不良行為習(xí)慣。

　　【班會(huì)形式】：

　　討論、表演、案例

　　【班會(huì)準(zhǔn)備】：

　　布置學(xué)生做好準(zhǔn)備，編排小品。

　　【班會(huì)過程】：

　　導(dǎo)入：上課之前，大家先猜一個(gè)謎。我來猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。對(duì)成功的人來說，——我是功臣；對(duì)失敗的人來說，——我是罪人。培訓(xùn)我，——我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我，——我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰？——我平凡得讓你驚奇。學(xué)生猜。教師：對(duì)謎底就是習(xí)慣。我們這節(jié)班會(huì)的主題就和習(xí)慣有關(guān)。

　　展示主題：

　　培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣——打造美好人生

　　首先，我們先來看一個(gè)故事。展示諾貝爾獎(jiǎng)獲得者介紹經(jīng)驗(yàn)的事例。

　　問題：你從故事中得到了什么感悟。

　　學(xué)生回答：

　　教師總結(jié)：同學(xué)們說的都非常好，這都說明了一個(gè)道理：

　　展示課件：

　　一、習(xí)慣的重要性。

　　行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)，可見，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣對(duì)我們每個(gè)人至關(guān)重要！既然習(xí)慣那么重要，那么我們現(xiàn)在就一塊來學(xué)習(xí)一下榜樣的習(xí)慣。

　　活動(dòng)一：我來學(xué)榜樣。帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基、大文豪托爾斯泰、我國(guó)的文學(xué)家、革命家魯迅等名人的好習(xí)慣。

　　教師總結(jié)：由此可見，擁有一個(gè)良好的習(xí)慣就意味著擁有一個(gè)良好的人生，好的習(xí)慣是一個(gè)人的終身財(cái)富。我們現(xiàn)在學(xué)的是一些名人，但在我們身邊同樣也有很多榜樣。

　　活動(dòng)二：榜樣就在我們身邊。從小到大，你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞，或者你身邊同學(xué)有哪些好的習(xí)慣值得學(xué)習(xí)，給同學(xué)們說說，大家來分享、學(xué)習(xí)一下學(xué)生分享好的習(xí)慣。

　　教師總結(jié)：在我們的周圍，在我們的身邊也有很多同學(xué)都有很多好的習(xí)慣，而我們自己同樣也要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

　　二、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　活動(dòng)三：大家都來談。通過以上榜樣學(xué)習(xí)，結(jié)合我們學(xué)校的習(xí)慣養(yǎng)成三字經(jīng)，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣三個(gè)方面去討論：我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好行為習(xí)慣？南邊三排討論學(xué)習(xí)習(xí)慣、中間三排討論生活習(xí)慣，北邊三排討論文明禮貌習(xí)慣。討論后，分別讓學(xué)生從三個(gè)方面敘述應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的行為習(xí)慣。

　　當(dāng)學(xué)生談完文明禮貌習(xí)慣后，教師：在我們的生活中，并不是每個(gè)同學(xué)都有禮貌，有些同學(xué)就沒有養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。例如下面這個(gè)問路的同學(xué)，欣賞小品：?jiǎn)柭贰?/p>

　　A：自言自語：今天媽媽讓我自己坐車去姥姥家，說要鍛煉我的`獨(dú)立自主能力，但是汽車站還有多遠(yuǎn)呢？吐口香糖：這個(gè)口香糖不會(huì)是假的吧，真難吃。

　　那里有個(gè)老頭，我問問他。

　�。ㄒ皇植逖�，一手指著老大爺）喂！老頭兒，汽車站有多遠(yuǎn)��？

　　B：（駝背，一手背在背后，咳嗽，慢慢抬起頭）大概……大概還有10斤吧！

　　A：（教訓(xùn)）什么？十斤？老頭兒，你老糊涂了吧，路不是論“斤”的，應(yīng)該是論里的。

　　B：（慢慢走下臺(tái)，回頭）哦，論里（理）？！論理你該叫我老大爺！

　　A：（搔著后腦勺，面紅耳赤）……

　　教師：正像小品中的主人公一樣，很多同學(xué)無論在學(xué)習(xí)中還是在生活中都有很多不良的行為習(xí)慣，而這些不良習(xí)慣往往會(huì)給我們帶來很多危害，就像下面兩個(gè)例子中一樣，展示例子：

　　1、剃頭學(xué)徒的故事。

　　2、乞丐難改習(xí)慣的故事。

　　教師：正像這兩個(gè)故事中講的一樣，一些小的不良的習(xí)慣很可能會(huì)給我們帶來很大的危害。所以我們要告別不良習(xí)慣。

　　三、向不良行為習(xí)慣說“拜拜”

　　活動(dòng)四：我來找一找：我們身邊都存在哪些不良行為習(xí)慣？

　　讓學(xué)生尋找、回答。教師總結(jié)班級(jí)存在的一些不良習(xí)慣：我們都知道這些不良習(xí)慣不好，也想改正，但就是管不住自己，那應(yīng)該怎么辦呢？

　　活動(dòng)五：我的青春我做主。

　　以學(xué)習(xí)小組為單位討論，怎樣才能告別不良行為習(xí)慣？

　　學(xué)生討論后回答，教師總結(jié)：同學(xué)說的方法都非常的好，我這里也有一些方法，大家可以借鑒一下，展示方法。而且我這里還有一個(gè)行為習(xí)慣改正表，同學(xué)們可以畫下來以監(jiān)督自己的壞習(xí)慣是否改正了。

　　班主任總結(jié)：我們班的班訓(xùn)就是：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，同學(xué)們要以此為標(biāo)準(zhǔn)，從現(xiàn)在做起，小事做起，從我做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。