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小學(xué)春節(jié)主題班會(huì)教案（通用8篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)春節(jié)主題班會(huì)教案，歡迎大家分享。
小學(xué)春節(jié)主題班會(huì)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解春節(jié)的由來(lái)、有關(guān)傳說(shuō)和習(xí)俗，知道我國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史的文明禮儀之邦。
2.感受春節(jié)親人團(tuán)聚的幸福，感受家庭和諧，培養(yǎng)學(xué)生勤勞節(jié)儉、孝敬長(zhǎng)輩的優(yōu)良品質(zhì)。
3.談?wù)勛约旱挠H身體會(huì)，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，感受人們對(duì)美好生活的熱愛(ài)向往。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
利用多方面的信息讓學(xué)生感受春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟傳統(tǒng)節(jié)日文化的豐富內(nèi)涵。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍昂透魇礁鳂拥膽c祝活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源、傳說(shuō)、習(xí)俗。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備：了解家鄉(xiāng)有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。有關(guān)春節(jié)傳說(shuō)的視頻、圖片，各種與春節(jié)慶�；顒�(dòng)有關(guān)的文字介紹、磁帶。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：查閱資料，收集春節(jié)的風(fēng)俗圖片和文字資料。了解各地有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。
五、教學(xué)過(guò)程
一、交流資料，激趣導(dǎo)入
1.引導(dǎo)學(xué)生回憶過(guò)春節(jié)的情景。
學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況自由談一談春節(jié)是怎么過(guò)的，都做了些什么。 交流收集的有關(guān)春節(jié)的資料。
2.導(dǎo)入。
過(guò)年時(shí)的熱鬧和快樂(lè)，過(guò)年時(shí)的親人相聚，過(guò)年時(shí)的爆竹聲聲……讓我們難忘，下面讓我們一起走進(jìn)年，再一次感受濃濃的節(jié)日文化。
�。ㄕn件出示過(guò)年的紅火場(chǎng)面）
板書(shū)：春節(jié)
二、暢談春節(jié)，感受氣氛
1. 通過(guò)回憶春節(jié)時(shí)的歡樂(lè)情景及課前查閱、收集的資料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)春節(jié)的了解。
�。ń虒W(xué)形式：學(xué)生介紹，教師用課件的形式同步呈現(xiàn)相關(guān)信息、場(chǎng)景、圖片、視頻等）
(1) 春節(jié)簡(jiǎn)介（見(jiàn)補(bǔ)充材料）
春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱(chēng)過(guò)年……
(2)過(guò)年的由來(lái)與傳說(shuō)。（見(jiàn)補(bǔ)充材料）
熬年守歲（ 觀看動(dòng)畫(huà) 年的故事）
(3)你了解的當(dāng)?shù)剡^(guò)年的`習(xí)俗有哪些？
撣揚(yáng)塵、備年貨、貼春聯(lián)、貼年畫(huà)、貼剪紙、貼窗花、倒貼福字、點(diǎn)蠟燭、點(diǎn)香火、置天地桌、放鞭炮、守歲、給壓歲錢(qián)、拜年、走親戚、上祖墳、逛花市等。
(4)你了解的當(dāng)?shù)剡^(guò)年的食俗有哪些？
吃年夜飯、吃年糕、包餃子、湯圓、荷包蛋、大肉丸、全魚(yú)、生菜、美酒、福橘、蘋(píng)果、花生、瓜子、糖果等。
(5)過(guò)年期間在衣著、言行舉止上對(duì)人們有什么要求？
2.小組交流：你家里是怎么過(guò)年的？如何慶祝的？向同學(xué)描述一下過(guò)年時(shí)的歡樂(lè)情景。
3.暢想：現(xiàn)在過(guò)年的習(xí)俗跟以前有什么不同？
�。ㄟ@些新年俗包括大年三十看春晚、電話(huà)拜年、短信拜年、網(wǎng)上拜年等等。）
三、拓展延伸，交流感受
過(guò)年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國(guó)最重要的節(jié)日有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。
除夕之夜，世界各地的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿辭舊迎新。但是不同的地方會(huì)以不同的方式來(lái)慶祝春節(jié)。
你知道哪些地方的春節(jié)與我們這里的春節(jié)有不同的習(xí)俗？
學(xué)生結(jié)合收集的資料進(jìn)行交流。可直接讓學(xué)生交流自己所在家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)都有哪些習(xí)俗---這是學(xué)生最熟悉、最樂(lè)意交流的話(huà)題。
四、實(shí)踐活動(dòng) 收集描寫(xiě)春節(jié)的詩(shī)詞。
春節(jié)簡(jiǎn)介
春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱(chēng)過(guò)年。這是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國(guó)農(nóng)歷，正月初一古稱(chēng)元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱(chēng)年初一，到了民國(guó)時(shí)期，改用公歷，公歷的一月一日稱(chēng)為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。
春節(jié)習(xí)俗、食俗
漢族的春節(jié)習(xí)俗，一般以吃年糕、餃子、糍粑、湯圓、荷包蛋、大肉丸、全魚(yú)、美酒、福橘、蘋(píng)果、花生、瓜子、糖果、香茗及肴饌為主；并伴有撣揚(yáng)塵、洗被褥、備年貨、貼春聯(lián)、貼年畫(huà)、貼剪紙、貼窗花、貼福字、點(diǎn)蠟燭、點(diǎn)旺火、放鞭炮、守歲、給壓歲錢(qián)、拜年、走親戚、上祖墳、逛花市、鬧社火等眾多活動(dòng)，極盡天倫之樂(lè)。中國(guó)人過(guò)春節(jié)有掛中國(guó)結(jié)的習(xí)慣，大年三十之前天津人有到古文化街喬香閣請(qǐng)中國(guó)結(jié)的習(xí)俗，取喬香納福之意。
年的來(lái)歷
春節(jié)是我們國(guó)家最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)又叫年。那么，你知道年的來(lái)歷嗎？
傳說(shuō)，古時(shí)候有一種叫年的怪獸，頭上長(zhǎng)著尖尖的犄角，樣子十分可怕，性情異常兇猛。它長(zhǎng)年深居海底，每到除夕，就爬上岸來(lái)，吞食牲畜，傷害人命。為了躲避年，每年臘月三十那天，人們就扶老攜幼，牽著牲口，趕著雞鴨，躲進(jìn)深山，等第二天再回來(lái)。
有一年除夕，鄉(xiāng)親們忙著收拾東西，準(zhǔn)備逃往深山。這時(shí)，來(lái)了一個(gè)白胡子老頭兒，手拄拐杖，精神矍爍，氣宇不凡。他來(lái)到村東頭老婆婆家。好心的老婆婆給了他一些食物，并勸他趕緊和大伙兒一直上山躲避年。白胡子老頭兒擺擺手，說(shuō)：我不怕‘年’。你讓我在這兒住一夜，我一定會(huì)把它攆走的。沒(méi)有辦法，老婆婆只好留下他，自己上山避難去了。
半夜時(shí)分，年耀武揚(yáng)威地闖進(jìn)了村子。它走到老婆婆家時(shí)，發(fā)現(xiàn)門(mén)板上貼著大紅紙，屋里所有的燈都亮著。它害怕得渾身戰(zhàn)栗起來(lái)。突然，院子里傳來(lái)劈劈啪啪的響聲，嚇得它一連退了好幾步。這時(shí)，大門(mén)開(kāi)了，白胡子老頭兒穿著一身紅袍，哈哈大笑著走了出來(lái)。年大驚失色，倉(cāng)皇逃跑了。
第二天，當(dāng)人們從深山回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)村子里安然無(wú)恙，感到十分驚奇。他們一起擁進(jìn)了老婆婆家，七嘴八舌地問(wèn)老頭兒用了什么法術(shù)，把年趕跑了。老頭兒笑了笑說(shuō)：我也沒(méi)用什么法術(shù)。我只是知道，‘年’這東西，最怕紅色、亮光和響聲，所以我在門(mén)上貼了大紅紙，在屋里點(diǎn)上紅蠟燭，身穿大紅袍，在它來(lái)的時(shí)候放鞭炮，這樣‘年’就嚇跑了。明年你們用同樣的辦法，就會(huì)把它趕跑的。
從此，每年的除夕，家家都貼紅對(duì)聯(lián)，燃放爆竹，戶(hù)戶(hù)燈火通明，整夜不熄，一家人團(tuán)聚在一起守歲。這風(fēng)俗越傳越廣，最后形成了中國(guó)民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日過(guò)年。
小學(xué)春節(jié)主題班會(huì)教案 篇2
一、活動(dòng)目的
1、歡慶春節(jié)到來(lái)之際，向?qū)W生進(jìn)行思想道德教育，讓他們?cè)谛履暌蚁滦略竿ㄏ滦履繕?biāo)，從而向著目標(biāo)不斷努力。
2、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生感受新年的歡樂(lè)，用積極向上的態(tài)度迎接新年的到來(lái)。
3、使學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
4、通過(guò)主題活動(dòng)師生共同聯(lián)歡，以及孩子們的載歌載舞，表達(dá)自己生活在校園、感受老師慈母般教導(dǎo)的愉悅心情和對(duì)未來(lái)美好學(xué)習(xí)生活的憧憬。
二、活動(dòng)特色
本次主題班會(huì)以學(xué)生的歌舞、小品表演為主，讓學(xué)生在活動(dòng)中人人動(dòng)起來(lái)，每人表演，共同歡度新年的到來(lái)。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹥x式
1、整隊(duì)報(bào)告人數(shù)。
2、出旗奏樂(lè)。
3、唱隊(duì)歌。
4、中隊(duì)長(zhǎng)講話(huà)。
�。ǘ┲鞒秩松吓_(tái)
甲：臺(tái)歷就要翻去最后一頁(yè)，2016年也即將成為歷史，迎來(lái)的將是充滿(mǎn)希望的2017年。過(guò)去的一年，仿佛是365個(gè)臺(tái)階，橫亙?cè)谖醇皦m封的歷。
乙：挫折，曾讓我們心痛；喜悅，我們當(dāng)然洋溢在胸中。如果說(shuō)時(shí)間是一條長(zhǎng)河，
如果把生命比做小船，那么，今天，我們的生命之舟，即將駛向一個(gè)——
合：新的港灣、新的一年！
甲：現(xiàn)在，在這辭舊迎新的時(shí)刻，就讓我們踏著歌聲的翅膀，向著新的一年、新的希望——飛翔！
合：“攜手迎新年快樂(lè)共成長(zhǎng)”五（4）中隊(duì)2017迎新主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
乙：回顧一年的`航程，心頭，有多少浪花翻卷？當(dāng)白粉筆的腳尖滑過(guò)黑板，一條條白色的航跡消失了，又出現(xiàn)。
甲：于是，我們小船里就一次次地注滿(mǎn)；我們求知的羅盤(pán)便一回回校正著航線(xiàn)……
歌曲：《飄雪》
乙：歲末歲首，正是祝福和祈禱的時(shí)候，過(guò)去的一年，我們有歡樂(lè)也有苦惱，那就讓我們虔誠(chéng)的祈禱。
甲：我們知道，前面的路還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，生命的小船將駛過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)港灣。
乙：也乙每個(gè)港灣里都埋藏著傳奇和故事，但校園生活卻是人生中最平靜的一段河面。
詩(shī)歌朗誦：《新年，你好》
甲：我們?cè)谛@的停泊地向著新的一年發(fā)出旗語(yǔ)信號(hào)；以主人翁的名義以船長(zhǎng)的自信和坦然，架著它駛向充滿(mǎn)誘惑力的海面。
乙：成長(zhǎng)給我們的是擁有：擁有了做夢(mèng)的年齡，擁有了快樂(lè)與憂(yōu)傷，也擁有了詩(shī)一般的花季和雨季。
甲：成長(zhǎng)給我們的是擁有：擁有了成熟，也擁有了為理想而熱情拼搏的毅志和勇氣。
合：但是，沒(méi)有成長(zhǎng)我們將永遠(yuǎn)孱弱。
小品：《今天作業(yè)不多》
乙：成長(zhǎng)給我們的是失落：失落了純真，便失落了初生牛犢的斗志。
甲：成長(zhǎng)給我們的是失落：失落了幻想，便失落了年少看到朝陽(yáng)升起時(shí)那蓬勃的振奮。
合：但是，沒(méi)有失落我們便無(wú)法成長(zhǎng)。
歌曲：《千里之外》
乙：你知道，來(lái)年有什么？
甲：來(lái)年有一段春暖花開(kāi)讓我們播種希望，有一段暴風(fēng)驟雨讓我們挑戰(zhàn)挫折，有一段碩果累累讓我們收獲成功。
乙：有一段霰雪無(wú)垠讓我們享受平和，明年將是我們?nèi)松凶蠲赖囊欢�；明年，我們將在成長(zhǎng)中變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
小品：《考試風(fēng)云》
甲：我們相識(shí)，是緣讓我們走到了一起，我們攜手同行留下一串串難忘的回憶。
乙：相機(jī)中曾記錄了你們的笑臉，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上留下了你們的精彩。
甲：科技節(jié)比賽中我們班的成績(jī)出類(lèi)拔萃，特長(zhǎng)展現(xiàn)中我們同學(xué)各顯風(fēng)姿。
乙：更顯出我們集體的力量，我們以自己的自信與膽略，贏得了熱烈的掌聲，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
甲：這些曾經(jīng)激動(dòng)人心的場(chǎng)面，我們都一起走過(guò)。
詩(shī)歌朗誦：《春雪》
乙：每想到這些，總會(huì)有種幸福在我的心里萌生。
甲：因?yàn)槲以谝惶焯煲?jiàn)證你們的成長(zhǎng)，因?yàn)槲以跁r(shí)時(shí)體味著你們成熟的感動(dòng)。
乙：過(guò)去的一年，讓我們有了那么多共同的回憶。
甲：過(guò)去的一年，讓我們體會(huì)到我們串起生命里愛(ài)的同心。
歌曲：《隱形的翅膀》
乙：新的一年是祖國(guó)對(duì)我們的檢閱，新的一年是未來(lái)向我們的召喚。
甲：在新年的捷報(bào)中，在新年的喜訊里，我們又一次完成了成長(zhǎng)的莊嚴(yán)儀式，我們又一次找到了前進(jìn)的嶄新起點(diǎn)。
乙：讓我們?cè)谛碌囊荒�，把翅膀煉得更硬，把本領(lǐng)學(xué)得更強(qiáng)。
甲：我們要用每一次堅(jiān)定的騰飛，把成長(zhǎng)的起點(diǎn)，升到一個(gè)新的高度。
歌曲：《gomyownway》
乙：我們要用每一次奮發(fā)的沖刺，把飛翔的軌跡，延續(xù)到21世紀(jì)的彼岸。
甲：聽(tīng)！新年的鐘聲，已經(jīng)當(dāng)當(dāng)敲響，它響亮輝煌，它無(wú)比悠揚(yáng)，它召喚我們。
乙：起飛！起飛！起飛——
歌曲：《歡樂(lè)中國(guó)年》
甲：讓我們把二十八顆愛(ài)心串成一個(gè)同心圓，而你們是老師的圓心。
乙：讓我們手拉手?jǐn)Q成的二十八股力量，匯成我們震破天的喝彩，傳向明天我們共同的世界。
乙：新的一年，新的起點(diǎn)，讓我們手拉手開(kāi)始新的征程，走出我們自己獨(dú)有的風(fēng)采！
乙：甲：新年的鐘聲即將敲響，時(shí)光的車(chē)輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽(yáng)光，2008年將如約而至。讓我們把昨天的掌聲和內(nèi)心的激動(dòng)，變成明天的最亮麗的一道風(fēng)景。
甲：讓我們唱響明天，讓我們的明天更美好！
歌曲：《新年好》
合：“攜手迎新年快樂(lè)共成長(zhǎng)”五（4）中隊(duì)2019迎新主題班會(huì)到此結(jié)束，祝愿大家在新的一年中進(jìn)步、快樂(lè)！
四、班主任總結(jié)
五、儀式
1、呼號(hào)
2、退旗
小學(xué)春節(jié)主題班會(huì)教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
引領(lǐng)學(xué)生感受老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
1、關(guān)于古今描寫(xiě)春節(jié)的文章、詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等。
2、學(xué)生假期拍攝的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的照片。
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、教師引導(dǎo)談話(huà)：
同學(xué)們，寒假時(shí)老師給同學(xué)們布置了一道語(yǔ)文生活實(shí)踐題——“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”的拍照，很多同學(xué)都完成得不錯(cuò)，都按要求發(fā)到了老師的郵箱里，下面我們來(lái)展示大家拍攝的照片。（學(xué)生欣賞圖片）
那么，根據(jù)我們上節(jié)課讀課文了解的情況，你能說(shuō)說(shuō)說(shuō)說(shuō)北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的？你印象深的有哪些？
生交流：我印象深的有臘八，除夕，初一，正月十五。
2、師為什么你對(duì)這些內(nèi)容印象深刻？
生交流：因?yàn)樽髡咴敿?xì)的寫(xiě)出了這幾天包含的春節(jié)的習(xí)俗。
3、教師繼續(xù)談話(huà)：這長(zhǎng)達(dá)四十多天的春節(jié)被作者稱(chēng)為美好快樂(lè)的日子，這節(jié)課我們班三個(gè)學(xué)習(xí)小組繼續(xù)深入的品讀課文，了解春節(jié)的習(xí)俗，挖掘其中的文化內(nèi)涵，感受老舍先生對(duì)這些日子的描寫(xiě)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖:回顧寫(xiě)作順序和主要內(nèi)容，對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了承上啟下的作用）
二、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案分小組自學(xué)課文
1、明確學(xué)習(xí)任務(wù)。每四人小組選擇一個(gè)日子，讀讀課文，弄明白作者寫(xiě)了哪些民俗，交流你查找的資料，談一談感受。
2、小組交流自學(xué)。
三、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果
�。ㄒ唬┑谝粚W(xué)習(xí)小組匯報(bào)讀書(shū)情況
1、教師談話(huà)：哪位同學(xué)能選擇一個(gè)日子來(lái)介紹？
2、生交流：我們組選擇的是臘八這一天。課文主要講了熬臘八粥，泡臘八蒜這兩樣習(xí)俗。并交流搜集到的相關(guān)資料。
3、師評(píng)價(jià)補(bǔ)充：你們查找的資料既讓我們了解了知識(shí)，又讓家鄉(xiāng)人民感到自豪。還有誰(shuí)能補(bǔ)充介紹？我想補(bǔ)充一點(diǎn)，臘八粥諧音臘八祝。在民間有祝福農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意味。能讀一讀你們喜歡的句子嗎？
4、生讀：
�。�1）“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)�！�
�。�2）“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。”
5、教師創(chuàng)設(shè)情境引讀：對(duì)，正是由于臘八粥是由各種米，各種豆，與各種干果熬成的，材料豐富品種眾多，所以，作者說(shuō)-----這正是老舍語(yǔ)言的特點(diǎn)，我們?cè)僮x讀-----
6、男女比賽讀、師：請(qǐng)你來(lái)讀。還有誰(shuí)想讀？男女賽讀，師評(píng)價(jià)。大家一起來(lái)讀。
誰(shuí)能帶我們領(lǐng)略其他日子里的春節(jié)文化？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖 ：給學(xué)生充分的'時(shí)間自學(xué)，朗讀，多次與文本交流，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，以及默讀、朗讀能力，對(duì)課文內(nèi)容更加熟悉。其次教師范讀和指導(dǎo)學(xué)生采用不同形式的朗讀使學(xué)生深刻體會(huì)老舍語(yǔ)言的特點(diǎn)。短短幾分鐘學(xué)生體會(huì)到老舍語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，不用說(shuō)教，不用硬塞，一切都順其自然。）
師：誰(shuí)能帶我們領(lǐng)略其他日子里的春節(jié)文化？
�。ǘ┑诙䦟W(xué)習(xí)小組匯報(bào)
1、這個(gè)小隊(duì)的代表匯報(bào)他們隊(duì)喜歡的段落是除夕后，并交流搜集到的有關(guān)資料。小隊(duì)一起朗誦除夕全段。
2、教師談話(huà)：當(dāng)家家戶(hù)戶(hù)都貼上了紅紅的春聯(lián)，你感受到了什么？
師：讓我們繼續(xù)體會(huì)，誰(shuí)還能從文中的句子中看出除夕的熱鬧？
3、生交流：在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。
4、師引導(dǎo)過(guò)度：但是這樣的團(tuán)圓遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如親人回家的溫馨，所以課文上還說(shuō)——引讀---在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。
5、師播放爆竹聲和喜慶的畫(huà)面課件，此刻你想到哪首詩(shī)？你似乎看到什么場(chǎng)景？
生交流：看到人們放鞭炮、歡慶、品嘗美味、玩游戲的場(chǎng)景
6、師：是啊，這真是“色”“味”“聲”“情”齊全的除夕之夜。讓我們一起讀中體會(huì)，師引，生接讀。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖
這一環(huán)節(jié)有三個(gè)環(huán)節(jié)恰如其分：第一，音像造境、爆竹、音樂(lè)將學(xué)生很自然的帶入情境中；
第二，古詩(shī)連接與校本課程“古詩(shī)文”結(jié)合，使背誦的古詩(shī)和課堂學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，不僅加深了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)言的積累；
第三展開(kāi)想象，讓學(xué)生充分想像場(chǎng)景結(jié)合自身的體驗(yàn)拉近與文本、與作者的距離，那份熱鬧與喜慶不僅看得見(jiàn)、摸得著，更能用心品悟。）
�。ㄈ┌具^(guò)了除夕夜，人們通過(guò)守歲把美好的祝福贈(zèng)給了長(zhǎng)輩和孩子，于是正月初一到來(lái)了。下面請(qǐng)第三學(xué)習(xí)小組的隊(duì)員來(lái)介紹介紹。
1、生交流：課文主要講了初一的光景，男人拜年，女人招待客人，小孩子逛廟會(huì)。通過(guò)交流資料，我們發(fā)現(xiàn)直到現(xiàn)在初一的過(guò)法都差不多。現(xiàn)在人們?nèi)耘f是拜年，逛廟會(huì)等。
2、師引導(dǎo)：那么有沒(méi)有不同呢？雖然還在拜年但是方式有很多創(chuàng)新對(duì)不對(duì)？
3、生交流，現(xiàn)在我們可以用打電話(huà)，發(fā)電子郵件和電子賀卡，發(fā)短信，網(wǎng)聊的方式給遠(yuǎn)方的親友拜年。
4、師評(píng)價(jià)：你們是多么愛(ài)我們的節(jié)日——春節(jié)，是啊，春節(jié)的快樂(lè)屬于海內(nèi)外每一個(gè)龍的子孫。
四、總結(jié)拓展，升華感情
1、師：大家被春節(jié)的魅力吸引，老師也是如此。其實(shí)我們中國(guó)還有很多歷史悠久的節(jié)日，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？
2、生：端午節(jié)，中秋節(jié)，清明節(jié)等。
3、深化主題，課件出示對(duì)聯(lián)，全班齊誦：
共賞圓月，不忘骨肉父老；
喜迎中秋，懷念臺(tái)灣同胞。
4、自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文，比較：同是寫(xiě)過(guò)年，在寫(xiě)法上有哪些不同？
3、學(xué)生交流
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫(xiě)“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫(xiě)了一句話(huà)。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫(xiě)得很詳細(xì)。同時(shí)懂得，同樣寫(xiě)除夕，可以有不同的寫(xiě)法。）
六、布置作業(yè)，課外拓展。
以“春節(jié)”為主題，辦一期手抄報(bào)。內(nèi)容如下：
1、春節(jié)印象：寫(xiě)關(guān)于“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”的習(xí)作。
2、春節(jié)花絮：編春節(jié)的傳說(shuō)習(xí)俗。
3、精彩再現(xiàn)：摘抄關(guān)于春節(jié)的詩(shī)詞佳句。
4、節(jié)日集錦：調(diào)查我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日知多少。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：課后作業(yè)提升了學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力，使課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容得到拓展和延伸，為學(xué)生創(chuàng)造思維拓展積累搭設(shè)了階梯。這對(duì)不同層次的學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要可進(jìn)行個(gè)性化的選擇。）
小學(xué)春節(jié)主題班會(huì)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1．感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。
2．學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)
作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。
教學(xué)過(guò)程
一、童謠導(dǎo)入，揭示課題
1．出示童謠，自己讀讀：
小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年；
臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；
二十五，磨豆腐；二十六，去買(mǎi)肉；
二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；
二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；
初一、初二滿(mǎn)街走。
這首童謠寫(xiě)的是什么內(nèi)容？
2．揭示課題，齊讀課題。
二、整體感知，理清線(xiàn)索
1．認(rèn)真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。
（學(xué)生可能弄不懂的詞語(yǔ)：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會(huì)）
指名交流，根據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo)。
2．用較快的速度默讀課文，想想北京人過(guò)春節(jié)哪些地方你最感興趣？
預(yù)設(shè)一：生在練習(xí)紙上完成表格，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。
預(yù)設(shè)二：在交流中，學(xué)生貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。（根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。）
三、分清詳略，合作研讀
1．引導(dǎo)找出寫(xiě)得詳細(xì)的部分。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）
2．四人一小組，自選一個(gè)部分展開(kāi)研究，研究問(wèn)題如下：
（1）詳細(xì)寫(xiě)了什么，說(shuō)給大家聽(tīng)。
�。�2）哪里寫(xiě)得好，讀給大家聽(tīng)。
學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視了解情況。
3．交流研討：分為“臘八”隊(duì)、“除夕”隊(duì)、“正月初一”隊(duì)、“正月十五”隊(duì)展開(kāi)競(jìng)賽。
（1）解決第一個(gè)問(wèn)題。
小組派代表復(fù)述研討的部分，組員可以補(bǔ)充。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序（“臘八”是用并列的方式寫(xiě)的；“除夕”是用總分的方式寫(xiě)的；“正月初一”是用對(duì)比的方式寫(xiě)的；“正月十五”是用總分總的方式寫(xiě)的）；反饋評(píng)分。
�。�2）解決第二個(gè)問(wèn)題。
生生、師生互動(dòng)，師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語(yǔ)言的特點(diǎn)，必要時(shí)作示范；反饋評(píng)分。
4．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詳略處理的好處。
四、拓展延伸，讀中學(xué)寫(xiě)
1．快速瀏覽，找出描述小孩過(guò)春節(jié)的地方，指名讀。
2．啟發(fā)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過(guò)，其間可讓學(xué)生采訪在座的老師。
3．學(xué)生寫(xiě)過(guò)春節(jié)時(shí)有趣的地方（片段），教師巡視。指名交流，教師評(píng)價(jià)時(shí)注意學(xué)生是否用上了書(shū)上的寫(xiě)法，及時(shí)點(diǎn)評(píng)、表?yè)P(yáng)。
五、總結(jié)全文，布置作業(yè)
1．總結(jié)全文，復(fù)現(xiàn)童謠。
2．作業(yè)：寫(xiě)一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》，可以學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒�，注意詳略得�?dāng)。
課堂實(shí)錄
師出示童謠：
小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年；
臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；
二十五，磨豆腐；二十六，去買(mǎi)肉；
二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；
二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；
初一、初二滿(mǎn)街走。
師：喜歡童謠嗎？
生：喜歡。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首童謠講的是什么事兒？你說(shuō)。
生：這首童謠……
師：（打斷）拿話(huà)筒。
生重說(shuō)：這首童謠講的是北京的春節(jié)。
師：這首童謠啊，真的是講的是春節(jié)，不過(guò)，它是50多年前，當(dāng)時(shí)街頭流行的一首童謠，孩子們都愛(ài)念，它就相當(dāng)于現(xiàn)在的流行歌曲了。這節(jié)課，老師帶你們一起去學(xué)習(xí)老舍先生筆下的春節(jié)，想去嗎？
生：想。
師：好，看老師寫(xiě)課題�！氨薄卑。疫呍趯�(xiě)的時(shí)候，稍微高一些，會(huì)更好看。節(jié)字請(qǐng)大家注意，它的最后一筆，咱們?nèi)绻舫鲆粋�(gè)小尖兒，會(huì)更好看一些。咱們一起讀課題。起。
生齊：北京的春節(jié)。
師：想不想去了解北京的春是怎么樣的呢？
生：想。
師：好的，請(qǐng)你一起打開(kāi)書(shū)。注意，這一次讀書(shū)，熊老師請(qǐng)你們認(rèn)真地默讀課文 ，看一看他們照老北京的規(guī)矩，他們的春節(jié)哪些地方給你留下什么樣的印象，第二個(gè)呢，把不懂的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，聽(tīng)明白了嗎？好，開(kāi)始吧。
師：一個(gè)詞，一個(gè)句，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都別放過(guò)。
師：每一個(gè)同學(xué)都讀得非常認(rèn)真，熊老師非常高興。
師：不少同學(xué)已經(jīng)讀好了。
師：行，都差不多了，咱們來(lái)交流交流。
師：這老北京的春節(jié)給你留下什么印象。你先說(shuō)。
生一：我覺(jué)得老北京的春節(jié)非常熱鬧。
師：這是你的感受。你呢？
生二：我覺(jué)得老北京的春節(jié)非常有趣。
生三：我覺(jué)得老北京的春節(jié)非常和諧。
師：啊，最后一位的男同學(xué)。給他一個(gè)話(huà)筒。來(lái)。
生四：我，我認(rèn)為那個(gè)北京的春節(jié)它非常熱鬧，還有哪個(gè)非常得（沒(méi)聽(tīng)清）。
師：請(qǐng)坐，其實(shí)老師第一課讀老舍先生的作品和你們的感覺(jué)是一樣的。老北京給我們留下的印象就是：熱鬧、還有喜慶。
師：下面這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)這熱鬧而又喜慶的北京的春節(jié)，好不好？
生齊：好。
師：這遍讀啊，熊老師還是讓你們默讀，但是，明顯地和第一遍不一樣了，這遍默讀請(qǐng)你們注意，快速地瀏覽，看看繁吵美麗的春節(jié)是怎么過(guò)的。把他的時(shí)間找出來(lái)，這里面的時(shí)間段啊，寫(xiě)得特點(diǎn)詳細(xì)，你可以在旁邊做上一個(gè)記號(hào)。開(kāi)始。
師：古人說(shuō)：一目十行。看看咱們北師附小的孩子是不是掌握了這種本領(lǐng)。
師：一會(huì)兒功夫，咱們同學(xué)已經(jīng)畫(huà)完了。都畫(huà)好了嗎？行，咱們一塊兒來(lái)交流交流。
師：照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多二月初幾就已經(jīng)開(kāi)始了，首先第一個(gè)好日子是
生：臘八。
師：對(duì)，臘八。臘八是忙忙碌碌的，不僅要熬臘八粥，還要泡——
生：臘八蒜。
師：接下去就到了什么日子？
生：臘月二十三。
師：對(duì)，臘月二十三，小年。這個(gè)小年吶，其實(shí)就是春節(jié)前的彩排。小年一過(guò)，人們就更忙了，轉(zhuǎn)眼間人們就來(lái)到了
生齊：除夕。
師：對(duì)，除夕可是我們過(guò)春節(jié)，最隆重的一個(gè)日子了，非常熱鬧和喜慶，大家都圍在一起樂(lè)呵。樂(lè)呵一節(jié)以后，就來(lái)到了農(nóng)歷的新年，我們把他叫
生齊：正月初一。
師：正月初一啊，人們可以訪客，拜年，還在家里待客，逛廟會(huì)等等這些，盡情地去享樂(lè)。最后一般是在什么時(shí)候xx的？
生齊：正月初六。
師：正月初六。這個(gè)日子一過(guò)啊，一轉(zhuǎn)眼，元宵上市了，春節(jié)的又一個(gè)高潮來(lái)了，這就到了
生齊：正月十五。
師：正月十五，這個(gè)年過(guò)得可真夠長(zhǎng)的。一直到了正月十九，等寒冬xx的時(shí)候，春節(jié)可就算是結(jié)束了。
師：你們都畫(huà)下來(lái)了嗎？如果說(shuō)有誰(shuí)沒(méi)畫(huà)下來(lái)的話(huà)，你可以在下面偷偷地把它畫(huà)上去。
師：這時(shí)間啦，xxx，你發(fā)現(xiàn)了什么目的？
生：這都是按時(shí)間順序?qū)懙摹?/p>
師：你發(fā)現(xiàn)得很好。還有誰(shuí)想說(shuō)嗎？這個(gè)男孩，好。
生：我發(fā)現(xiàn)用時(shí)間順序?qū)�，�?xiě)得十分辛苦。
師：那么多的風(fēng)俗習(xí)慣。一會(huì)兒功夫就讓我們?nèi)伎疵靼琢耍@就是按時(shí)間順序?qū)�。北京到春�?jié)有七天的風(fēng)俗，這七天風(fēng)俗，老舍先生又重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)時(shí)間段呢？你找得到嗎？
師：好，請(qǐng)那個(gè)男孩，拿著話(huà)筒說(shuō)。
生：我覺(jué)得第一個(gè)他就是寫(xiě)的臘八。因?yàn)�，臘八他是分了兩個(gè)自然段，告訴我們臘八的時(shí)候大家要熬臘八粥，吃臘八菜。
師：除了臘八呢？你只要說(shuō)出是哪個(gè)時(shí)間段就行了。還想說(shuō)嗎？還想說(shuō)就請(qǐng)說(shuō)。好，你說(shuō)說(shuō)看。
生：我，我想的不同，我覺(jué)得他還寫(xiě)了除夕。
師：很好，還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了。有話(huà)筒的同學(xué)拿起話(huà)筒來(lái)說(shuō)，哦，還是你，你來(lái)吧，沒(méi)關(guān)系，就你說(shuō)吧。
生：他還寫(xiě)了正月初一。
師：嗯。還有沒(méi)有？你們倆既然都站起來(lái)了，繼續(xù)說(shuō)。
生：他還寫(xiě)了正月十五。
師：好的。你們真有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。老舍先生重點(diǎn)寫(xiě)了這四個(gè)部分，都被你們一一地給找出來(lái)。下面吶，我們一起來(lái)研究研究這四個(gè)部分。我們就按順序好嗎？你們這兩個(gè)組呢，你們負(fù)責(zé)研究臘八，這兩個(gè)組負(fù)責(zé)研究除夕，你們這里中間雖然隔了一條河，沒(méi)關(guān)系，你們也可以合作研究，你們研究的是正月初一，這兩個(gè)組，你們研究的是正月十五。聽(tīng)明白了嗎？
生：聽(tīng)明白了。
師：研討的問(wèn)題是什么呢，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。
師：詳細(xì)寫(xiě)的什么？說(shuō)得如何？哪里寫(xiě)得好，聽(tīng)明白了嗎？
生：聽(tīng)明白了。
師：好，你們可以自己先思考一下，如果覺(jué)得合作成功的話(huà)，大家就圍在一塊兒，分好工，誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)，好嗎？
生：好。
師：開(kāi)始吧。
師：如果覺(jué)得自己思考好了，你們整個(gè)組可以到一塊兒商量商量，整個(gè)大組可以到一塊兒。
師：需不需要熊老師幫忙？都不需要啊。
師：你們這組是怎么分工的？
師：看大家討論得非常熱烈，我都迫不急待地想知道你們到底討論得怎么樣了，怎么樣，我們來(lái)交流交流。請(qǐng)大家注意，我們下面的交流啊，采用一個(gè)比賽的形式，聽(tīng)得懂PK嗎？
生：聽(tīng)得懂。
師：我們就來(lái)PK PK，好不好？
生：好。
師：咱們分在四個(gè)隊(duì)，研究臘八的就是臘八隊(duì)，那你們研究 的是除夕，當(dāng)然就是（生：除夕隊(duì)。）除夕隊(duì)了。
師：好，給你們準(zhǔn)備好了xx。準(zhǔn)備好了嗎？
生：準(zhǔn)備好了。
師：可要聽(tīng)好競(jìng)賽的規(guī)則。哪組找得快，我們就先來(lái)研究哪個(gè)部分的內(nèi)容。另外呢，比如說(shuō)你們臘八除啊，你覺(jué)得你對(duì)他們研究的內(nèi)容感興趣，你可以提出自己的疑問(wèn)，提問(wèn)提得有價(jià)值提得好，也可以加分。明白了嗎？
生：明白，明白了。
師：好，我們的比賽馬上就要開(kāi)始，第一輪非常簡(jiǎn)單。每組派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題：詳細(xì)寫(xiě)了什么？如果說(shuō)得好，就為本組先得到第一分。哪組先來(lái)？
師：好，除夕隊(duì)你來(lái)。搶得第一個(gè)機(jī)會(huì)。你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
生：嗯，我不用除夕。除夕它主要表現(xiàn)了……，就是一些貼對(duì)聯(lián)，吃年飯，首先還要放鞭炮，就是最后還要吃團(tuán)圓飯。
師：說(shuō)完了？
生：嗯。
師：有補(bǔ)充嗎？來(lái)，你說(shuō)。
生：最后還要守歲。
師：他這個(gè)說(shuō)得好，守歲。你們明白什么是守歲嗎？好，你說(shuō)說(shuō)看。
生：在過(guò)去有一種怪物，叫歲，就是在除夕的時(shí)候，經(jīng)常來(lái)吃小孩，或是說(shuō)搗亂，給小孩子壓歲錢(qián)，在旁邊守著歲爺爺，就可以避邪，不被給歲吃了。還有一個(gè)就是守著xx不會(huì)掉，防止歲來(lái)?yè)v亂。
師：據(jù)說(shuō)呀，守歲，年老的人他們分析是……的意思，年青人守歲的話(huà)，就可以為自己的父母增壽。你真了不起，連我們中華的傳統(tǒng)習(xí)俗都了解得這么清楚。你看，剛才是除夕隊(duì)搶到了一分。然后，剛才，解決守歲問(wèn)題的是哪個(gè)隊(duì)�。�
生：正月十五。
師：哦，正月十五隊(duì)，你們也得到了一分。就是要這樣來(lái)?yè)�。好，繼續(xù)。除夕完了，下面誰(shuí)來(lái)?yè)專(zhuān)磕膫�(gè)組？你們這組的，你們是？
生：我們是臘八隊(duì)。
師：你說(shuō)說(shuō)看。
生：臘八這個(gè)自然段，主要寫(xiě)的是臘八粥的制作方法還有臘八飯的制作方法。
師：你講得也非常清楚，臘八隊(duì)也得到一分。咱們繼續(xù)，哪個(gè)隊(duì)？好，你們來(lái)。
生：那個(gè)，在正月初一的……，就是正月初一休息，拜年，人們?cè)诩抑薪哟腿�，舉辦各種廟會(huì)，讓人們看。
師：好，正月初一隊(duì)，也得到了第一分。剛才還有哪個(gè)隊(duì)沒(méi)有說(shuō)自己這一部分的？正月十五是嗎？好，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
生：正月十五是春節(jié)的另一個(gè)高潮。在街上的老樹(shù)要掛起燈來(lái)，家家戶(hù)戶(hù)也要掛燈，大家還要吃元宵。
師：說(shuō)得挺好的，也加上一分。通過(guò)第一輪小小的測(cè)試，你瞧，現(xiàn)在領(lǐng)先的是正月十五隊(duì)。接下來(lái)熊老師的任務(wù)就是給你們?cè)u(píng)分，看哪些同學(xué)能夠搶得好，搶得快，回答回答好，明白嗎？
生：明白。
師：好，我們先從哪個(gè)部分開(kāi)始？看，除夕舉手的人最多，你們搶到第一個(gè)機(jī)會(huì)，開(kāi)始。
生一：除夕真熱鬧，家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。我覺(jué)得這一塊寫(xiě)出了除夕的味道。
師：很好，味道。繼續(xù)呀。
生二：在外面做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定要回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。是寫(xiě)出了團(tuán)圓情，是深深的情。
師：情，體會(huì)的真好。這組決不把機(jī)會(huì)讓給其它組。
生三：男女老少……然后我覺(jué)得這個(gè)寫(xiě)出那個(gè)除夕的聲音。
師：說(shuō)得非常好，不過(guò)幫你糾正一個(gè)字音，是“間”（四聲）斷，還是“間”（一聲）斷？
生：間斷（四聲）。
師：你再讀一讀，再讀一讀這段。
生：男女老少
師：（打斷這個(gè)學(xué)生）不對(duì)，我讓那個(gè)女同學(xué)把這詞再讀一遍。是什么？
生：間斷。（四聲）
師：再讀一遍，響亮地告訴大家。
生：間斷（四聲）。
師：很好。還有誰(shuí)說(shuō)，你來(lái)。你搶一個(gè)。
生：就是，我……這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有人會(huì)去睡覺(jué)，都要守歲。從這里看出來(lái)，那個(gè)所有的人，除了小孩子，用的語(yǔ)言非常詳細(xì)。
師：非常地好，臘八隊(duì)也加上一分。還有很多想說(shuō)的是嗎？是不是？
生：是。
師：那咱們一起走進(jìn)這熱鬧喜慶的除夕之夜好嗎？
生：好。
師：過(guò)年嘍，爆竹聲聲迎……，春風(fēng)送暖……，千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。聽(tīng)著這喜慶的爆竹聲，聽(tīng)著這歡快的音樂(lè)聲，你似乎看見(jiàn)了什么樣的場(chǎng)景？
生：我似乎看到了人們?cè)陂_(kāi)心放著鞭炮。
生：我似乎看到了人們?cè)跉g慶。
生：我似乎看到人們?cè)邳c(diǎn)著燈籠在那兒游玩。
生：我似乎看到全家一起在團(tuán)聚。
師：是啊，這真是色香味聲形齊全的除夕之夜啊。讓我們?cè)賮?lái)體會(huì)體會(huì)。這是一種普天同慶的熱鬧。
生接讀：“家家戶(hù)戶(hù)……”
師：看屏幕。這是一種通宵達(dá)旦的熱鬧，讀
生接讀�！俺σ�，家家……”
師：這到底是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧，讀
生接讀。“在外面做事的人……”
師：我們一起感受到了
生：熱鬧（有人補(bǔ)充：喜慶）。
師：走出這熱鬧和喜慶的除夕之夜，下面我們?cè)摰侥膫�(gè)日子去呢？好，臘八隊(duì)搶得最快，你先來(lái)。
生：嗯，就是我，我們臘八隊(duì)里頭（有點(diǎn)結(jié)巴，估計(jì)沒(méi)準(zhǔn)備好），這幾句寫(xiě)得最好：這不是粥，是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。因?yàn)閺倪@兒可以看出，那這農(nóng)業(yè)展覽會(huì)是品種多，然后還要品種全。所以那個(gè)粥充分體現(xiàn)了品種多……
師：（未讓學(xué)生說(shuō)完）請(qǐng)等會(huì)兒說(shuō)，你先說(shuō)，他搶 得快。
生：臘七臘八，凍死寒臥鴉。這是一年里最冷的時(shí)候。因?yàn)槔仙嵯壬昧艘粋�(gè)（想了一下）就是俗語(yǔ)，（師：很好。）讓大家清楚地明白，臘七臘八能把寒鴉給凍死。
師：我看你急不可耐了，你來(lái)說(shuō)吧。
生：第一句：照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的中旬就開(kāi)始了。這一句老舍先生寫(xiě)出了他對(duì)春節(jié)的盼望。
師：你們都發(fā)現(xiàn)得很好。臘八隊(duì)要加上一分，除夕隊(duì)要加上兩分。還可以對(duì)他們發(fā)現(xiàn)的句子，談一談你的理解。
生：就是，就那個(gè)，就是那個(gè)，那個(gè)劉華剛剛說(shuō)的，為什么不能把農(nóng)業(yè)展覽會(huì)，不能換成農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)什么的，別的意思。
師：他這個(gè)問(wèn)題太有價(jià)值了，我要給他加上兩分，誰(shuí)能回答，誰(shuí)能回答，回答得好同樣是兩分。
生：老師，我能回答。因?yàn)檗r(nóng)業(yè)展覽會(huì)和農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)都是很熱鬧的，但是農(nóng)業(yè)，小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)里邊的東西可能會(huì)比農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)可能會(huì)更多一些。
師：呵呵，這是你很獨(dú)特的體會(huì)。你們吃過(guò)臘八粥嗎？
生：吃過(guò)。
師：它是各種米和各種干果熬制成的。誰(shuí)來(lái)介紹介紹，臘八粥有哪些米？你說(shuō)。
生：臘八粥一般就是用，用大，最主要就是大米，還有紫米、黑米、綠豆、紅豆，還有一些小米、蠶豆那種的配制而成的，具體配料可以變，但最終還是要放棗。
師：天呀，聽(tīng)你這么一說(shuō)，熊老師的口水都流出來(lái)了。當(dāng)這么多的農(nóng)產(chǎn)品在你面前的時(shí)候，你會(huì)想到什么詞兒呢？
生一：我覺(jué)得我會(huì)想到更豐富多彩。
師：你呢？
生二：我覺(jué)得我會(huì)想到垂涎三尺。
師：而老舍先生卻用了一句什么話(huà)？讀生齊讀：這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。
師：你感覺(jué)老舍先生是個(gè)怎么樣的人？說(shuō)話(huà)特別的
生：風(fēng)趣幽默（一部分說(shuō)風(fēng)趣，一部分說(shuō)幽默）。
師：好，我們?cè)賮?lái)體會(huì)體會(huì)這風(fēng)趣幽默。
生齊讀：這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。
師：我們要為除夕隊(duì)的.這位男同學(xué)加上兩分，他回答得特別精彩。還有嗎？剛才他們發(fā)現(xiàn)的句子當(dāng)中，你還有什么想說(shuō)的，你說(shuō)說(shuō)看，或者你有新的。
生：到年底……（生讀句子。）老舍先生寫(xiě)得又有色又有味，我看了之后都直流口水。
師：我非常高興，你能有這樣的感受，這就叫：透過(guò)文字看它的背后。你們還有自己的看法，是嗎？我們要把機(jī)會(huì)讓給這位，你看，他脖子伸得這么長(zhǎng)？你來(lái)試試。
生：嗯，我想問(wèn)得一個(gè)問(wèn)題，我想問(wèn)個(gè)問(wèn)，我想問(wèn)得一個(gè)問(wèn)題，為什么，為什么不能用別的方法來(lái)形容一下它的顏色的味兒，為啥非得要把它的顏色比喻成翡翠，不能比喻成別的東西？
師：毫不猶豫，先給你加上兩分，你是什么隊(duì)的？
生：正月十五。
師：這個(gè)問(wèn)提得太好了。
生：因?yàn)轸浯渌欠浅Ｍ噶恋�，而且呢蒜也是綠色的，所以呢比喻成翡翠是更可以體現(xiàn)出那個(gè)蒜的漂亮，酸也有些辣嘛，這是因?yàn)樗獾谋旧硎菐Ю蔽秲旱模砸菐鹞秲旱脑?huà)就不上蒜了。
師：呵呵呵，你的解答是很準(zhǔn)確的，給你們選出一個(gè)又加上一分。瞧，你們瞧瞧看，哦，對(duì)不起，熊老師出了一個(gè)錯(cuò)誤。你們?cè)倏窗�，如果，熊老師這樣來(lái)寫(xiě)：在……有什么樣的感受？最后一位男同學(xué)答，有話(huà)筒嗎？繼續(xù)說(shuō)。
生：就這么寫(xiě)的話(huà)，寫(xiě)得就沒(méi)那么生動(dòng)，色如翡翠。因?yàn)槟莻�(gè)老北京的就是食品講究色香味俱全，這么著，就描寫(xiě)不出來(lái)它的色澤，就沒(méi)有描寫(xiě)得那么生動(dòng)，就不至于把別人饞得流口水。
師：正月初一加上一分。再給正月初一一個(gè)機(jī)會(huì)。你們還可以請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？你來(lái)吧，好，你說(shuō)。
生：然后覺(jué)得那樣寫(xiě)的話(huà)，還比較啰嗦。（師：呵呵呵。）不如這樣寫(xiě)得色如翡翠，（這里沒(méi)聽(tīng)清），沒(méi)有色如翡翠那么好。
師：同學(xué)們，這個(gè)，熊老師寫(xiě)的像不像一份產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)啊？
生：像。
師：非常像啊，那我真不好意思。只有像老舍先生這樣寫(xiě)，才有濃濃的年味兒。我們一起來(lái)讀一讀。除此之外，預(yù)備起
生齊讀“除此之外……吃餃子”。
師：熊老師這么讀，你們閉上眼睛聽(tīng)�！俺酥狻保◣煼蹲x。）有什么感覺(jué)�。�
生：就是我感覺(jué)您讀得特別有情調(diào)，感覺(jué)自己都快要流口水，現(xiàn)在就想要吃了。
師：我們一起來(lái)試試好嗎？只有像老舍先生這樣寫(xiě)，才有濃濃的年味，才讓我們垂涎三尺。讀
生齊讀“除此之外……”
師：哎呀，這過(guò)年可真是好啊，下面我們想到哪個(gè)日子去？好，我們就到這個(gè)元宵節(jié)去看看。元宵，都說(shuō)一說(shuō)，你們有什么樣的發(fā)現(xiàn)。
生：元宵，第11自然段，我來(lái)讀一下（師：嗯。）�！坝忻摹蔽矣X(jué)得這一自然段描寫(xiě)得非常細(xì)致，并且連接描寫(xiě)的詞我覺(jué)得用得非常好。（另有生：老師。）因?yàn)�，�?qǐng)等我說(shuō)完。（師：說(shuō)完，我們一起學(xué)會(huì)耐心的傾聽(tīng)，好嗎？）比如說(shuō)最開(kāi)始：有的xxx，后來(lái)又變得：有的清一色是，后來(lái)的：有的都是。如果都是用一個(gè)詞的話(huà)這個(gè)非常的單調(diào)，但是這樣的話(huà)，就多姿多彩，各式各樣。
師：為你的偉大發(fā)現(xiàn)加上兩分。
生：老師還有。
師：呵呵。
生：我覺(jué)得這個(gè)，這個(gè)元宵的，燈，它還包括了，我們中國(guó)的古典的，古典名著，這個(gè)可以體現(xiàn)出中國(guó)人是非常聰明的。
師：這是我們中華民族的傳統(tǒng)文化，你這個(gè)發(fā) 現(xiàn)太重要的，給你們又加上兩分。
生：老師老師。
師：好，你說(shuō)吧。
生：就是，那個(gè)還，就是通過(guò)這里xx在駕馭，這在當(dāng)年也是一種廣告，體現(xiàn)出來(lái)，商家在正月十五燈節(jié)的時(shí)候，是非常的別出心裁。
師：想不想去看這些燈呀？
生：想。
師：多少燈啊，數(shù)也數(shù)不清；多少燈啊，看也看不夠；多少燈啊，都飽含著我們中華民族傳統(tǒng)的文化。一起讀一讀，預(yù)備起。
生齊讀“正月十五，處處張燈結(jié)彩……”
師：這正是，熱鬧和
生：喜慶。
師：哎呀，真是時(shí)間不等人，剛才和同學(xué)們一起，在一塊兒來(lái)欣賞這一個(gè)又一個(gè)熱鬧和喜慶的場(chǎng)面，連熊老師都覺(jué)得很激動(dòng)。同學(xué)們好像沒(méi)有說(shuō)夠，好不好？
生：好。
師：說(shuō)什么呢？咱們過(guò)年了，最高興的就是你們了，有好吃好玩的有趣的，你來(lái)說(shuō)說(shuō)有哪些有意思的地方？誰(shuí)來(lái)說(shuō)。好，你先。
生：我覺(jué)得就是那個(gè)正月初一中的廟會(huì)。因?yàn)�，因�(yàn)檎鲁跻粡R會(huì)觀光，小孩子特別愛(ài)逛廟會(huì)，小孩子是有機(jī)會(huì)到城外看看節(jié)景，可以騎毛驢，還有買(mǎi)到今年特有的玩具。今年特有的玩具就是平時(shí)生活中沒(méi)有的，而且孩子去廟會(huì)的時(shí)候都特別愛(ài)，就是他們非常喜歡逛那個(gè)廟會(huì)。
師：我知道，你想這個(gè)新鮮的東西，對(duì)不對(duì)？還有誰(shuí)說(shuō)？你說(shuō)說(shuō)看。
生：老師，就是去年我過(guò)年的時(shí)候，我們家住在11樓，就是在除夕夜12點(diǎn)的的時(shí)候，他們放花，放花，把整個(gè)夜空都給照亮了。
師：你覺(jué)得那有特色，覺(jué)得挺有意思。是嗎？我們瞧，在坐的有這么多的老師，還有香港和臺(tái)灣的老師呢，咱們派兩個(gè)代表去采訪采訪怎么樣？（生：好。）你算一個(gè)，你也算一個(gè)。我們繼續(xù)聊，大家敞開(kāi)了說(shuō)。你說(shuō)說(shuō)看。
生：我在家里的春節(jié)，就是每天晚上，爸爸媽媽都會(huì)做出很多好吃的。我覺(jué)得這些好吃的，并不是，飯，飯單單是很好吃，它是中國(guó)傳留下來(lái)的傳統(tǒng)美德，也表現(xiàn)得春節(jié)很熱鬧。
師：不僅能做大不能做x，還有一種體會(huì)，非常好。你再說(shuō)說(shuō)看。
生：就是每次一到除夕，除夕晚上的時(shí)候，我們都去放鞭炮，然后有一年，我那個(gè)放鞭炮，一下就把自己衣服炸開(kāi)一窟窿。但是我每年還是忘不了自己放鞭炮，覺(jué)得太好玩了。
師：可要注意安全啊。好，這邊這位女同學(xué)，你說(shuō)說(shuō)看。
生：就是過(guò)新年的時(shí)候，我逛廟會(huì)都買(mǎi)到一些平時(shí)買(mǎi)不到的玩具，覺(jué)得更有趣。
師：你說(shuō)說(shuō)看。
生：我去年過(guò)年的我去東莞，然后在那兒，一開(kāi)始我們就……（聽(tīng)不太清。聽(tīng)課老師有笑聲，估計(jì)是學(xué)生講到過(guò)年調(diào)皮的時(shí)候。）
師：真是大家說(shuō)也說(shuō)不完，講也講不夠啊。這兩位同學(xué)，你們好了嗎？大家都等不及了，快來(lái)吧。來(lái)，你先說(shuō)，你，采訪到了什么？說(shuō)給大家聽(tīng)。
生：我采訪到一個(gè)，一位江西的老師。在江西都是24號(hào)過(guò)小年，然后那個(gè)除夕也是有歲，但是現(xiàn)在變得年味越來(lái)越淡了，大家都在外頭吃年飯，還有的都有去旅游。
師：好，你有新的發(fā)現(xiàn)。你說(shuō)說(shuō)看。
生：就是，我采訪了兩個(gè)地區(qū)的老師，第一個(gè)地區(qū)的老師是河北邢臺(tái)的，他在這春節(jié)的時(shí)候有趣的時(shí)候是糖葫蘆，還有放鞭炮。還有一個(gè)地區(qū)的是內(nèi)蒙古，他說(shuō)他們過(guò)春節(jié)的時(shí)候，晚輩一定要給長(zhǎng)輩敬酒，還要獻(xiàn)哈達(dá)。
師：好的。看來(lái)啊，咱們中華民族傳統(tǒng)的春節(jié)，不僅有的傳統(tǒng)得到了繼承，還有的有了新的時(shí)代的特征。但是，不管多少年以后，咱們都忘不了這老北京的老規(guī)矩，其它老舍先生寫(xiě)的這篇課文，我們也可以把它編成一首童謠。我們一起拍著，一起來(lái)讀一讀這首童謠。老北京，過(guò)春節(jié)……起
老北京，過(guò)春節(jié)，臘月初旬就開(kāi)忙。
臘八粥，家家。臘八蒜，色味甜，二十三，xxx，家家戶(hù)戶(hù)過(guò)小年。除夕夜，真熱鬧，做菜xx放鞭炮，年初一，拜年忙，大人小孩兒xxx，初六戶(hù)戶(hù)新開(kāi)張，店里伙計(jì)并不忙，正月十五鬧元宵，張燈結(jié)彩喜洋洋，正月十九年一過(guò)，大家做事又照常。
生拍手讀童謠。
師：哎呀，其實(shí)還想和大家一塊聊一聊，但是時(shí)間不等人了，咱們下課的時(shí)間已經(jīng)到了。同學(xué)們，再過(guò)半個(gè)月，臘八就到了，我們就能體會(huì)那有趣而又意思的年了。下課以后呢，可以仿照老舍先生的寫(xiě)法，按時(shí)間順序去寫(xiě)，注意詳略得當(dāng)，也寫(xiě)一寫(xiě)咱現(xiàn)在北京的春節(jié)，以后，不管你走到哪里，都可以向別人自豪地說(shuō)說(shuō)咱北京的春節(jié)，說(shuō)說(shuō)咱中國(guó)人的春節(jié)，好嗎？
生：好。
師：下課。謝謝同學(xué)們。
生：謝謝老師。
�。ㄒ簧笓]全班同學(xué)向后，向左，向右轉(zhuǎn)分別向后、左、右的老師們?cè)僖?jiàn)：謝謝老師們，老師再見(jiàn)。）
小學(xué)春節(jié)主題班會(huì)教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入，共話(huà)春節(jié)
1．“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，在期盼中、在喜慶中，春節(jié)向我們走來(lái)。這是我們中國(guó)人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對(duì)它再熟悉不過(guò)了。
2．交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：
�、訇P(guān)于春節(jié)的來(lái)歷：春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱(chēng)“過(guò)年”。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國(guó)農(nóng)歷，正月初一古稱(chēng)元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱(chēng)年初一，到了民國(guó)時(shí)期，改用公歷，公歷的一月一日稱(chēng)為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿(mǎn)、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶�；顒�(dòng)，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容，如貼春聯(lián)、貼年畫(huà)、貼“�！弊帧⒓舸盎�、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活動(dòng)形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節(jié)，在中國(guó)人的心目中，融入了無(wú)限的`留戀、回味和憧憬。中國(guó)的春節(jié)，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。
�、陉P(guān)于春節(jié)的習(xí)俗：祭灶掃塵 貼春聯(lián) 守歲 鬧元宵等
�、坳P(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)：年的傳說(shuō)歲的故事等
3．假如請(qǐng)你來(lái)寫(xiě)春節(jié)，你打算寫(xiě)些什么？
4．的確，春節(jié)到了，意味著春天將要來(lái)臨，萬(wàn)象復(fù)蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開(kāi)始。人們剛剛度過(guò)冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開(kāi)的日子，當(dāng)新春到來(lái)之際，自然要充滿(mǎn)喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂(lè)祥和的節(jié)日，也是親人團(tuán)聚的日子，離家在外的孩子在過(guò)春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。古都北京，過(guò)起春節(jié)來(lái)更是京味十足。今天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。
二、放手初讀，整體感知。
1．自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號(hào)。
2．檢查課文自學(xué)情況：
�、偻阑ゲ樽x文情況。
�、诔鍪颈菊n需會(huì)寫(xiě)的生詞集體認(rèn)讀。
�、蹖�(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方？引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。
3．默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過(guò)春節(jié)，給你印象最深的是什么？
4．選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想，作者寫(xiě)了哪些天中人們的活動(dòng)？你可以用筆畫(huà)下來(lái)，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。（培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想，讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。）
5．快速瀏覽課文，思考圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫(xiě)了哪些重要日子？按順序說(shuō)一說(shuō)。
教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括：
臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九
6．春節(jié)像一場(chǎng)大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開(kāi)了序幕，請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽，按照年前、過(guò)年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。
三、細(xì)讀鑒賞，感受春節(jié)。
�、蹦x全文，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫(huà)面，你最喜歡其中的哪幾幅。
�、残〗M研讀。
出示研讀提示：
�、龠x擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫(xiě)在旁邊。
�、谛〗M內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。
�、鄹鶕�(jù)小組交流的情況，自己再讀相關(guān)段落，補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。
小學(xué)春節(jié)主題班會(huì)教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
湖南湘教版第七冊(cè)第十一課音樂(lè)欣賞《春節(jié)序曲》P51
教材簡(jiǎn)析：
《春節(jié)序曲》是《春節(jié)組曲》中的第一樂(lè)章，是李煥之創(chuàng)作的一首家喻戶(hù)曉的具有濃郁民族音樂(lè)特色的西洋管弦樂(lè)曲。作者以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”為題，展現(xiàn)了一幅革命根據(jù)地人民在春節(jié)時(shí)熱烈歡騰的場(chǎng)面以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互慶互賀的動(dòng)人圖景。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞《春節(jié)序曲》體驗(yàn)與感受過(guò)春節(jié)熱鬧的場(chǎng)面。
2、通過(guò)聆聽(tīng)《春節(jié)序曲》，體會(huì)樂(lè)曲的情緒，熟悉主題旋律。
3、通過(guò)學(xué)生的參與欣賞，初步分析作品的結(jié)構(gòu)，用多種方式表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造性地參與表現(xiàn)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能在樂(lè)曲中感受春節(jié)的喜慶氣氛，并在各種活動(dòng)中表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受不同節(jié)奏、速度在樂(lè)曲中的不同表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、絹花、打擊樂(lè)等。
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、 導(dǎo)入新課：
導(dǎo)入播放歌曲《歡樂(lè)中國(guó)年》師生隨音樂(lè)節(jié)拍拍手，動(dòng)一動(dòng)。
師生問(wèn)好
介紹樂(lè)曲作者和創(chuàng)作意圖
1、聆聽(tīng)樂(lè)曲《歡樂(lè)中國(guó)年》，隨音樂(lè)放松（課件）
2、聆聽(tīng)
通過(guò)多媒體，播放歡快的歌曲，既讓學(xué)生放松了心情，又引出了過(guò)新年進(jìn)入課題。
了解作者和作品取材，創(chuàng)作意圖
二、初聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲情緒
1、聽(tīng)全曲
提出問(wèn)題：
仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲的情緒是什么樣的，你們聽(tīng)完之后有什么感受，眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的景象？
這首樂(lè)曲可以分為幾部分？你是根據(jù)什么劃分的？
1、 聆聽(tīng)
2、回答聽(tīng)后的`感受
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)，展開(kāi)想象，歸納出對(duì)樂(lè)曲的總體印象。
三、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，劃分段茖。
1、復(fù)聽(tīng)全曲，提出問(wèn)題：
為什么呢這樣劃分？你是根據(jù)什么劃分的？
2、仔細(xì)在感受一下為什么劃分為三部分。
1、 生聽(tīng)后回答，說(shuō)說(shuō)劃分的理由
2、再次感受
通過(guò)聽(tīng)、分析、討論、等方法感受和理解音樂(lè)。感受樂(lè)曲濃郁的民族風(fēng)格。
四、分段欣賞，感受旋律、節(jié)奏、速度、力度及所表現(xiàn)的情緒方面的不同以及了解樂(lè)器的演奏。
（1）聆聽(tīng)第一樂(lè)段
提出問(wèn)題：下面一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第1樂(lè)段，你覺(jué)得這個(gè)樂(lè)段的情緒、力度和節(jié)奏是怎樣的？（播放一段樂(lè)曲）
你覺(jué)得這么熱鬧的場(chǎng)面如果用圖畫(huà)來(lái)表示你覺(jué)得用什么顏色最好？生：
紅，粉。
師：
如果用線(xiàn)條表示呢？
讓我們隨著音樂(lè)一起畫(huà)一畫(huà)
�。�2）欣賞第二部分主題旋律
提出問(wèn)題：第一樂(lè)段聽(tīng)完了，接下來(lái)我們?cè)趤?lái)欣賞第二樂(lè)段，聽(tīng)一聽(tīng)這一樂(lè)段的旋律跟第一部分由什么不同。（播放二樂(lè)段）
這一段的旋律十分抒情優(yōu)美，節(jié)奏舒展，速度徐緩，與第一部分形成對(duì)比，那么聽(tīng)到這一段的樂(lè)曲，你仿佛看到的是什么樣的畫(huà)面呢？
這段用線(xiàn)條表示的話(huà)，你覺(jué)得用什么樣的線(xiàn)條好合適呢？
5、哼唱主題
�。�1）師范唱
（2）用da哼唱主題
6、我們剛才哼的主題出現(xiàn)了幾次，分別用什么樂(lè)器演奏。讓我們?cè)俾?tīng)一遍。
雙簧管、大提琴、小提琴
7、學(xué)走秧歌步（跟主題走）
這么美得旋律老師忍不住想跳一跳秧歌舞了，你們想不想學(xué)一學(xué)。
秧歌的基本步伐叫：四方步。
�。◣熓痉叮�1、正面一遍，背面一遍 2、分解動(dòng)作兩遍 3、加快速度兩遍 4、播放音樂(lè)原地來(lái)一遍）
8、跟著音樂(lè)走秧歌步 （第一次女生走，第二次男生走，第三次大家一起來(lái)，在跳的過(guò)程中用da唱模唱旋律）
1、 聆聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)
2、 感受
3、 畫(huà)一畫(huà)
4、 聆聽(tīng)
5、 想象
6、 畫(huà)一畫(huà)
7、 唱一唱
8、 認(rèn)識(shí)樂(lè)器
9、 律動(dòng)
11、全體同學(xué)合作
熟悉樂(lè)曲的主題旋律，感受其情緒。
利用比較法加深對(duì)音樂(lè)要素的理解，了解作曲家的創(chuàng)作手法，幫助學(xué)生記憶和理解音樂(lè)。
通過(guò)了解作品，認(rèn)識(shí)管弦樂(lè)隊(duì)中的樂(lè)器，并通過(guò)“秧歌”來(lái)參與、感受音樂(lè)。
�。ㄎ澹┬蕾p第三樂(lè)段
提出問(wèn)題：請(qǐng)你聆聽(tīng)這段音樂(lè)，邊聽(tīng)邊想，這一段和我們剛才聽(tīng)到的哪一段相似，又有什么不同、情緒是怎樣的？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？你有何聯(lián)想？
2、小組合作表現(xiàn)作品
1、 聆聽(tīng)
2、小組合作
幫助學(xué)生記憶各段音樂(lè)主題，理解樂(lè)曲情緒的變化發(fā)展。掌握復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)的知識(shí)。
全體學(xué)生參與，從而達(dá)到面向全體學(xué)生的目標(biāo)。
（六）師小結(jié)（再次聽(tīng)賞全曲）
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《春節(jié)序曲》這首樂(lè)曲它不光適合春節(jié)，在各種喜慶的節(jié)日我們都可以用到它。比如奧運(yùn)會(huì)，世博會(huì)等活動(dòng)，讓我們?cè)谶@喜慶的音樂(lè)中結(jié)束今天的課吧，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
再次聽(tīng)賞全曲
教學(xué)反思：
課前我先播放一首喜慶節(jié)奏歡快的歌曲，這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，也能很好引入課題。在教學(xué)過(guò)程中，我注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解，如說(shuō)說(shuō)過(guò)年的習(xí)俗等，使學(xué)生即欣賞了樂(lè)曲，又了解了過(guò)年的各種習(xí)俗，更加熱愛(ài)生活。
這堂音樂(lè)課以欣賞為主，“動(dòng)”、“聽(tīng)”結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生以多種方式參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)模式。為了使學(xué)生理解音樂(lè)，我采用了以下方式引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)：
一、用不同的打擊樂(lè)、律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的分句。從仔細(xì)觀察教師的表現(xiàn)，到親身體驗(yàn)音樂(lè)樂(lè)句的不同表現(xiàn)，學(xué)會(huì)分析音樂(lè)段落，充分體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的主體性。
二、課堂交流，及時(shí)鞏固了課堂教學(xué)，進(jìn)一步加深了對(duì)音樂(lè)的理解，檢查了學(xué)習(xí)效果，完成了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在這節(jié)課上，通過(guò)“組織教學(xué)”、“情景導(dǎo)入”、“主題音樂(lè)學(xué)習(xí)”、“知識(shí)拓展”、“體驗(yàn)表演”、“課堂小結(jié)交流”六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，一步一步走進(jìn)音樂(lè)。從感知到進(jìn)一步的體驗(yàn)，再到更深層次的理解，體現(xiàn)了由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律。學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中不但能表現(xiàn)音樂(lè)，還能積極主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
小學(xué)春節(jié)主題班會(huì)教案 篇7
一、指導(dǎo)思想
春節(jié)作為中華民族第一傳統(tǒng)大節(jié)，有著豐富的民俗文化內(nèi)涵，是對(duì)青少年進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育的有利契機(jī)。為了進(jìn)一步增強(qiáng)民族自豪感，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的深入了解，大力傳承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，使學(xué)生從豐富多彩的年味熏陶中，切身感受濃郁的文化氣息，學(xué)校將舉行“年味兒飄飄·我們的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)”主題教育活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
以“年味兒飄飄”為主題，大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，從中華民族共有的精神家園基地出發(fā)，不斷推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)我校精神文明建設(shè)的深入開(kāi)展。
三、組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng):
組員:
四、活動(dòng)內(nèi)容：
弘揚(yáng)傳統(tǒng)，提升素養(yǎng)
活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)間：寒假
活動(dòng)參與對(duì)象：全體學(xué)生
具體內(nèi)容：
1．一年級(jí)——詩(shī)意氤氳誦春節(jié)
有關(guān)春節(jié)的古詩(shī)有很多，一年級(jí)各班布置本班學(xué)生利用寒假時(shí)間，在家長(zhǎng)的幫助下搜集并背誦。等到開(kāi)學(xué)后，先在班里進(jìn)行展示，選出古詩(shī)誦讀小能手，參加年級(jí)比賽，選拔出全校古詩(shī)誦讀小能手，讓學(xué)生從氤氳的詩(shī)意中，去感悟中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。
2．二年級(jí)——載歌載舞唱春節(jié)
二年級(jí)各班組織學(xué)生搜集關(guān)于歌誦春天、歡度春節(jié)的`歌曲，利用假期時(shí)間在家練唱。建議配上動(dòng)作，可為自己的表演加分。開(kāi)學(xué)后，先在班級(jí)里進(jìn)行展示，選出小小歌唱家，再推選參加年級(jí)比賽，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中去感受春節(jié)所帶來(lái)的快樂(lè)。
3．三年級(jí)——?dú)g度春節(jié)話(huà)民俗
有關(guān)春節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗、傳說(shuō)、故事、民俗活動(dòng)有很多，三年級(jí)各班可以發(fā)動(dòng)本班學(xué)生搜集，利用班會(huì)、晨會(huì)時(shí)間在班里進(jìn)行展示，選出優(yōu)秀選手參加本年組故事大賽，評(píng)出“小小故事家”讓學(xué)生感悟中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。
4．四年級(jí)、五年級(jí)——心靈手巧繪春節(jié)
四、五年級(jí)各班可以將春節(jié)中走親訪友、家人團(tuán)聚的歡樂(lè)祥和的情景或落到畫(huà)紙上，或拍成照片，還可以揮毫潑墨寫(xiě)一寫(xiě)關(guān)于春節(jié)的詩(shī)句或者對(duì)聯(lián)。開(kāi)學(xué)后，出一期開(kāi)展春節(jié)主題的剪貼報(bào)、手抄報(bào)、或是書(shū)法作品等評(píng)比活動(dòng)。
5．六年級(jí)——文采飛揚(yáng)慶春節(jié)
六年級(jí)各班應(yīng)及早布置，讓學(xué)生將自己在春節(jié)期間的所見(jiàn)所聞、所思所感付諸筆端，寫(xiě)出真實(shí)感人、年味十足的習(xí)作，開(kāi)學(xué)后年組進(jìn)行評(píng)比，每班推薦3～5篇上交。
五、活動(dòng)要求：
1．本活動(dòng)的各班負(fù)責(zé)人為班主任和該班的語(yǔ)文老師，班主任為第一責(zé)任人；
2．以上各項(xiàng)活動(dòng)的準(zhǔn)備時(shí)間均在寒假假期內(nèi)，請(qǐng)務(wù)必在放假前布置；
3．中、高年級(jí)各班可組織學(xué)生結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容，寫(xiě)一寫(xiě)自己參加實(shí)踐活動(dòng)的真切感受；
4．開(kāi)學(xué)后，請(qǐng)各年級(jí)各班根據(jù)周工作安排，在班級(jí)里深入開(kāi)展相應(yīng)的主題活動(dòng)，然后組長(zhǎng)組織在本年組開(kāi)展假期布置的活動(dòng)，進(jìn)行展示評(píng)比，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘春節(jié)的文化內(nèi)涵；
5．活動(dòng)的具體事宜，由該年級(jí)的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。在活動(dòng)過(guò)程中，各組長(zhǎng)要注意搜集和保存相應(yīng)的文字材料及相關(guān)的圖片資料，及時(shí)上交學(xué)校。
小學(xué)春節(jié)主題班會(huì)教案 篇8
一、活動(dòng)目的：
培養(yǎng)小學(xué)生樹(shù)立認(rèn)知優(yōu)良傳統(tǒng)、尊重優(yōu)良傳統(tǒng)、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的思想觀念，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感和自豪感。圍繞春節(jié)、元宵節(jié)辭舊迎新、團(tuán)圓平安、孝老愛(ài)親的主題，遵循簡(jiǎn)潔可行、就近就便，力所能及的原則，開(kāi)展主題活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生在品味春節(jié)的民風(fēng)民俗中感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，培育學(xué)生強(qiáng)烈的'民族自豪感和愛(ài)國(guó)情感。
2.開(kāi)展幫家里購(gòu)年貨、做年菜實(shí)踐活動(dòng)，感受團(tuán)圓、祥和的親情，促進(jìn)家庭和諧關(guān)系。
3.在“拜年”中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩祈福，培養(yǎng)孝敬、知恩圖報(bào)的文明習(xí)慣，樹(shù)立“百善孝為先”的道德觀念。
4.我運(yùn)動(dòng)我健康我快樂(lè)：每天要堅(jiān)持鍛煉一小時(shí)。養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣。
5.樹(shù)立正確的理財(cái)觀念：開(kāi)展“用好壓歲錢(qián)”活動(dòng)。在青少年學(xué)生中開(kāi)展“如何用好壓歲錢(qián)”的討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生合理使用壓歲錢(qián)，積極組織家長(zhǎng)參與到此活動(dòng)中來(lái)，形成互動(dòng)，使學(xué)生深切感受壓歲錢(qián)寄托著長(zhǎng)輩對(duì)晚輩殷切希望和深情關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩，更加注重其情感和激勵(lì)的價(jià)值。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年2月1日—3月5日
四、活動(dòng)內(nèi)容
1、網(wǎng)上拜大年
向師長(zhǎng)、朋友發(fā)送電子賀卡，表達(dá)感恩之情，倡導(dǎo)用無(wú)紙低碳方式互致新春祝福。
2、短信送祝福
設(shè)計(jì)一條祝福短信，發(fā)送給自己的親人，老師，以短信的方式拜年。此項(xiàng)活動(dòng)以班級(jí)為單位，搜集整理小學(xué)生自己編寫(xiě)的短信。倡導(dǎo)自己動(dòng)腦編寫(xiě)，不強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句的工整，注重短信內(nèi)容所蘊(yùn)含的祝福。
要求：
a.以辭舊迎新、祝福祈愿為創(chuàng)作基本立意和主題，倡導(dǎo)文明風(fēng)尚、社會(huì)和諧;表達(dá)親情、友情等人間最真摯的情感;抒發(fā)美好祝愿和對(duì)新年的美好希冀。
b.內(nèi)容健康有益、積極向上;語(yǔ)言真摯生動(dòng)、活潑詼諧、節(jié)奏明快、感染力強(qiáng);形式喜聞樂(lè)見(jiàn)、適合傳播。
3、開(kāi)展主題班會(huì)
學(xué)習(xí)節(jié)日文化、搜集節(jié)日資料、參加民俗活動(dòng)，深入了解春節(jié)、元宵節(jié)的文化內(nèi)涵。
4、制作手抄報(bào)
圍繞春節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，撰寫(xiě)“我愛(ài)我們的節(jié)日”征文。開(kāi)學(xué)初，三～六年級(jí)學(xué)生每班上交3份。在班級(jí)評(píng)選的基礎(chǔ)上，上交3篇征文參加校級(jí)評(píng)選。
5、做力所能及的事情
(一)一、二年級(jí)：為父母做一件事
通過(guò)為父母、長(zhǎng)輩做飯、洗衣、整理家務(wù)、打掃衛(wèi)生，或?yàn)楦改�、長(zhǎng)輩拜年，貼對(duì)聯(lián)等多種形式，接受中華民族傳統(tǒng)美德教育，表達(dá)自己對(duì)父母、長(zhǎng)輩的感恩之情，在活動(dòng)中體驗(yàn)感受父母的養(yǎng)育之恩。
(二)三年級(jí)：制作燈謎
內(nèi)容：結(jié)合元宵節(jié)和豬年的主題，每生至少制作三個(gè)燈謎。
(三)四年級(jí)：“豬年吉祥如意”兒童畫(huà)繪畫(huà)比賽。
表現(xiàn)內(nèi)容：新年喜慶的場(chǎng)面(放煙花、拜年、鬧元宵的)、祥和的場(chǎng)面(吃年夜飯、走親戚等)、“年”的'傳說(shuō)故事(年獸)、祝福新年等。
(四)五年級(jí)六年級(jí)：制作小燈籠
在元宵節(jié)前，引導(dǎo)小學(xué)生制作一個(gè)小燈籠，可以再親人的幫助下進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，在開(kāi)學(xué)時(shí)帶來(lái)學(xué)校展示，每班上交5份作品，學(xué)校進(jìn)行評(píng)比。
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