主題班會(huì)的心得體會(huì)(通用6篇)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),心得體會(huì)是很好的記錄方式,通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的主題班會(huì)的心得體會(huì)(通用6篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
主題班會(huì)的心得體會(huì)1
全國(guó)中小學(xué)正在同步開展“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”主題班會(huì)!俺缟杏⑿邸辈⒉皇且尯⒆尤プ觥傲λ荒芗啊钡氖,而是教導(dǎo)他們從小擁有遠(yuǎn)大志向、寶貴勇氣和拼搏精神。相信,“怎樣的人稱得上英雄”“用什么方式去報(bào)國(guó)”會(huì)成為孩子們之間熱切討論的話題,也可能讓很多家庭幾代人坐在一起,共同追尋家國(guó)記憶、感悟英雄精神。
億萬網(wǎng)友既被活動(dòng)主題宣傳片中抗戰(zhàn)老兵、烈士英模的畫面所震撼和打動(dòng),也積極響應(yīng),分享“我們家的報(bào)國(guó)故事”。一張照片、一個(gè)軍用水壺、一封家書、一本證書、一枚獎(jiǎng)?wù)隆芏嗳送蝗话l(fā)現(xiàn),家中這些看似簡(jiǎn)單的老物件,其實(shí)是長(zhǎng)輩為國(guó)為民奮斗打拼的歲月見證。這些普通網(wǎng)友所分享的故事,雖是一份份平凡的“家族記憶”,但匯聚在一起,就成為一部連接歷史與現(xiàn)實(shí)的“英雄史”。
“一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄,一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒有先鋒。”曾幾何時(shí),以“還原真相”為名歪曲歷史、以“不合常理”為名抹黑英雄的言論,在網(wǎng)絡(luò)上反復(fù)出現(xiàn),引發(fā)輿論如潮的譴責(zé)。眾多有識(shí)之士紛紛指出,肆意歪曲歷史、褻瀆英雄英烈,既影響大眾認(rèn)知、傷害公眾情感,更可能把國(guó)家歷史和民族精神引向虛無。
國(guó)家的意志,回應(yīng)著人民的情感與心聲。為了捍衛(wèi)英烈,英雄烈士保護(hù)法上月底全票表決通過,并于5月1日起施行。該法莊嚴(yán)宣告:“國(guó)家和人民永遠(yuǎn)尊崇、銘記英雄烈士為國(guó)家、人民和民族作出的犧牲和貢獻(xiàn)”。當(dāng)此之時(shí),以全網(wǎng)互動(dòng)形式倡導(dǎo)“崇尚英雄”、熱議“精忠報(bào)國(guó)”,也是對(duì)這一法律的生動(dòng)踐行。正如一個(gè)網(wǎng)友留言所說:“我一直以為升旗時(shí)我致敬的只是國(guó)旗,后來才發(fā)現(xiàn)我致敬的還有國(guó)旗背后的英雄、先烈、歷史、傳承和不死的精神。”
在一個(gè)和平的年代,英雄情懷更顯珍貴!俺缟杏⑿劬覉(bào)國(guó)”活動(dòng)中,有一句話被網(wǎng)友反復(fù)點(diǎn)贊:“哪有什么歲月靜好,只不過是有人為你負(fù)重前行”。軍人、警察、維和戰(zhàn)士、消防官兵……他們?cè)谶@些高風(fēng)險(xiǎn)的崗位上默默奉獻(xiàn),不少人為了國(guó)家和人民、和平與發(fā)展壯烈犧牲。人們面對(duì)英雄許下的每一條誓言,都傳遞著對(duì)英雄精神的崇尚,匯聚起推動(dòng)時(shí)代和社會(huì)前行的力量。
尋找英雄、崇尚英雄,更要努力成為英雄。新時(shí)代的中國(guó),同樣需要英雄精神。默默鉆研數(shù)十載的科技人員、堅(jiān)守脫貧攻堅(jiān)第一線的基層干部、累倒在手術(shù)臺(tái)旁的醫(yī)生、對(duì)每個(gè)孩子都關(guān)懷備至的教師……英雄精神不僅體現(xiàn)在剎那間的生死抉擇,而且體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅(jiān)守。在日常工作中恪盡職守,在普通崗位上埋頭苦干,每個(gè)人都可以成為“自己的英雄”。
有人說:“失去生命,并不是真正的死亡;真正的死亡,是被人徹底地遺忘”。“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”活動(dòng)還在繼續(xù)。無論是耳熟能詳?shù)?知名英模英烈,還是普通網(wǎng)友講述的“年老失聰?shù)耐庾娓浮薄俺聊蜒缘母赣H”“當(dāng)年小學(xué)的代課教師”,都將在人們自發(fā)參與、互動(dòng)傳播中,凝結(jié)為一份獨(dú)特的全民記憶。去發(fā)現(xiàn),去傳承,去效仿,正是這個(gè)活動(dòng)的最大意義。
“天地英雄氣,千秋尚凜然!睙o論哪一個(gè)時(shí)代,英雄的事跡和精神都是激勵(lì)社會(huì)前行的強(qiáng)大力量。期盼“崇尚英雄”蔚為風(fēng)尚,光榮永遠(yuǎn)傳承,英雄永不獨(dú)行。
主題班會(huì)的心得體會(huì)2
我們學(xué)習(xí)生涯中取得持續(xù)成功的關(guān)鍵。人是感情動(dòng)物,心態(tài)高低,健康與否,對(duì)我們非常重要。心態(tài)的外在體現(xiàn)最終形成一種精神風(fēng)貌,心態(tài)的內(nèi)在體現(xiàn)則表現(xiàn)為它將直接影響我們的斗志和對(duì)學(xué)習(xí)投入的程度。
心志大于技巧,習(xí)慣大于知識(shí)。
我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中不要怕競(jìng)爭(zhēng),更不要排擠你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,有的人眼光很窄,只能看到眼前的機(jī)會(huì),把自己的同學(xué)都看作是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手,怕他們超過自己,在他們學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),不但不想幫助他們,有時(shí)還會(huì)對(duì)他們的'失敗幸災(zāi)樂禍。這種人,往往自己控制不好自己,遇到困難就會(huì)知難而退,這種消極的心態(tài)使他選擇了破罐子破摔的做法,消磨了斗志,很難走出失敗的低谷,僅僅因?yàn)闄C(jī)遇沒有垂青自己,就無法取得學(xué)習(xí)上的成就。
我們?nèi)绱诵枰己玫男膽B(tài)來豐富我們的生活,那么,怎樣才能時(shí)時(shí)保持呢?
心情好了看著什么都順眼,做起什么事都順心,如果每天都能保持一份好心情,那么我們每天都是快樂和充實(shí)的,有一種最簡(jiǎn)單有效的方法:虛懷若谷者得天時(shí),處世廉潔者得地利,轉(zhuǎn)危為安者得人和。
一個(gè)人在煩惱的時(shí)候可以多回憶愉快的時(shí)候,還可以用微笑來激勵(lì)自己,當(dāng)然,笑要真笑,要盡量多想快樂的事情,高聲朗讀對(duì)讀書和改變心情也有幫助,只是讀書時(shí)要有表情,且要選擇能振奮精神而非憂郁的心態(tài),一項(xiàng)心理研究顯示:心情煩惱時(shí),帶著表情高聲朗讀后,他們的心情會(huì)大有改善。
良好的心態(tài)對(duì)健康的積極作用是任何藥物無法代替的,惡劣的心情對(duì)健康的危害猶如任何病原體。
主題班會(huì)的心得體會(huì)3
參加了主題班會(huì)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng),我印象深刻的是公園小學(xué)的老師肖紅的《我讀書我快樂》,和來自太湖縣中心小學(xué)徐燕老師的《讓愛住我家》。兩節(jié)主題班會(huì)課,讓所有聽課教師都眼前一亮。盡管當(dāng)天的活動(dòng)會(huì)場(chǎng)很擁擠,可是觀課的老師很多。這兩位老師前期準(zhǔn)備的過程中收集了大量的資料,對(duì)班會(huì)課內(nèi)容精心設(shè)計(jì),內(nèi)容貼近學(xué)生生活,活動(dòng)方案設(shè)計(jì)合理;精心制作了課件,利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué);課堂中采取講故事、模擬比賽、自我評(píng)述等喜聞樂見的形式,通過可視、可聽、可讀現(xiàn)實(shí)的情景感染、震撼學(xué)生的心靈,避免了空泛乏力的說教,使學(xué)生在活動(dòng)中深受教育;在知識(shí)得到豐富的同時(shí),情感也得到了升華,能力更是得到了提高,達(dá)到良好的教育效果。也讓在場(chǎng)的老師聽得津津有味。
肖紅老師的《我讀書我快樂》這堂主題班會(huì)課,設(shè)計(jì)很獨(dú)到,一開始白板投放大量的書籍插圖,讓孩子們觀插圖說書名,這極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的.本性,一個(gè)個(gè)爭(zhēng)的面紅耳赤,課堂氣氛極其活躍。這從另一面也反映了學(xué)生們平時(shí)閱讀的量也很大,面很廣。氣氛調(diào)動(dòng)起來之后,肖老師通過分小組答題比賽來將活動(dòng)推向高潮,這其中肖老師用了不同類型的題型,讓學(xué)生小組合作搶答。在這個(gè)過程中,既考驗(yàn)了孩子們的知識(shí)能力,又考驗(yàn)了他們的小組合作能力,在整個(gè)的比賽過程中,連聽課的老師都積極的答題。肖老師還注重了不時(shí)的給學(xué)生以鼓勵(lì)和肯定,照顧得和周到。學(xué)生答題的熱情也更高漲了。緊張的答題結(jié)束后,肖老師請(qǐng)同學(xué)們來推薦自己最喜歡的書,可以自由暢談,這讓孩子們的交流又達(dá)到一個(gè)頂峰,孩子們紛紛舉手,都來推薦自己的愛書。讓我們這些在一旁聽課的老師非常感動(dòng)。因?yàn)楫?dāng)肖老師問孩子們都是用什么時(shí)間看課外書的時(shí)候,孩子們是這樣回答的,“午休唄,老師”!跋抡n的時(shí)候......”“還有作業(yè)寫完的時(shí)候!钡鹊取0殡S著孩子們那激動(dòng)的話語(yǔ),我們明白了孩子們已經(jīng)懂得了讀書讓他們很快樂。肖老師的這堂主題班會(huì)課在一中輕松愉快和不漏痕跡的教學(xué)中,讓孩子們領(lǐng)悟了讀書的樂趣,很成功。
再來說說來自太湖縣的徐燕老師,徐老師的這節(jié)課可以說準(zhǔn)備非常充分,環(huán)節(jié)緊湊,層層升入,一氣呵成啊!徐老師先用用自己一家的照片,引起了同學(xué)們的觀賞興趣,也消除了自己和學(xué)生們之間的陌生感,孩子們爭(zhēng)著回答。緊接著徐老師通過“愛的分享”“愛的清單”“愛的辨析”“愛的告白”“愛的宣言”這幾個(gè)環(huán)節(jié),展開了這堂主題班會(huì)課,其中每一個(gè)環(huán)節(jié)都給我留下了深刻的印象。在“愛的清單”這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們很自然的在徐老師的引領(lǐng)下,用二,三個(gè)字寫出了平時(shí)父母為自己做過的事情。雖簡(jiǎn)單卻讓孩子們明白了父母的愛機(jī)包含在這些瑣碎的小事中。最使我震撼的是徐老師的一個(gè)動(dòng)作設(shè)計(jì),在觀看了一段媽媽教孩子走路的視頻后,先讓孩子們談?wù)勛约旱母惺,接著讓他們(nèi)w起立,右轉(zhuǎn),彎腰手觸地,保持1分鐘,就這樣1分鐘后孩子們紛紛說腰酸背痛。我想徐老師的要的效果達(dá)到了,不用再說,孩子們已經(jīng)感悟到父母的不容易!昂,真精彩!”我從心底喊出來!在“愛的告白“這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們很快的將自己此時(shí)此刻最想告訴父母的話語(yǔ)寫在了愛心卡上。我想此時(shí)是他們心里一定有很多的話語(yǔ)想要對(duì)自己的父母說吧。總之,這堂課不僅僅是給孩子們上了一課,也給我上了一課。讓我對(duì)自己的教書生涯又增添了一份動(dòng)力。
老師們,孩子良好的人格塑造離不開心理健康教育。班主任的德育教育更是重于泰山,不僅給予生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),更應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的心理問題,及時(shí)溝通,疏導(dǎo)。要充分利用班會(huì)這陣地,營(yíng)造心理課堂氛圍,給學(xué)生傾訴空間,讓他們學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)傾訴,學(xué)會(huì)握手、擁抱,感受那瞬間帶來的師生凝聚力與心靈的釋放。心動(dòng)不如行動(dòng),讓我們趕快投入到主題班會(huì)這個(gè)大陣營(yíng)里面去吧!
主題班會(huì)的心得體會(huì)4
昨日下午第五節(jié),我們班到五樓觀看了《開學(xué)第一課》的錄像,看后,我明白了知識(shí)守護(hù)生命的道理。
錄像開始了,我津津有味地觀看著,第一節(jié)課是《潛能》。這一節(jié)課讓我明白了,每個(gè)人都是有潛能的。潛能是在一個(gè)人內(nèi)心最深處的能量,需要發(fā)現(xiàn),需要挖掘,但更需要進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練。5月12日,xx中學(xué)的學(xué)生們正在專心地上著課,突然,傳來了一陣山崩地裂的響聲,地震來了,xx中學(xué)的學(xué)生們立即按照老師說的話做,持續(xù)安靜,有次序地迅速地往操場(chǎng)跑,因?yàn)閤x中學(xué)每一學(xué)期都舉行了逃生演練,最終全校2200名學(xué)生只用了一分三十六秒的時(shí)間全部逃出了搖晃得十分厲害的教學(xué)樓,創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。由此我明白了,只要我們多懂得一些自救知識(shí),在危險(xiǎn)中就會(huì)多一份逃生的期望。所以我們要多長(zhǎng)一些知識(shí)。
第二節(jié)課是《堅(jiān)持》。這節(jié)課讓我明白了,我們不僅僅要發(fā)現(xiàn)、挖掘自我的潛能,還要有堅(jiān)持的精神。錄像中一個(gè)叫李中俊的小女孩,在上學(xué)的`道路上,不慎掉進(jìn)了40多米深的天坑里,她昏迷了三天三夜,醒來時(shí)餓又冷,想起家人讓自己帶的食物。他努力向上爬,每次只是爬了一米多,就重重的跌了下來。但最后她憑著自我的堅(jiān)持,最后七天六夜后,她爬上了天坑,暈倒在學(xué)生的家門?戳诉@個(gè)故事后,我懂得了,只要堅(jiān)持,就必須能創(chuàng)造生命的奇跡。我也要像這個(gè)小女孩學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她那種堅(jiān)持,在遇到困難時(shí)堅(jiān)持不放下,不向困難低頭。
經(jīng)過了這節(jié)課,我明白了許多的道理,這些道理將在我今后的人生道路上終生受用。
主題班會(huì)的心得體會(huì)5
主題班會(huì)是學(xué)校德育的重要組成部分,它是以老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,采用生動(dòng)活潑的形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,內(nèi)化、升華學(xué)生情感的綜合性活動(dòng)。通過這次活動(dòng),我獲益頗多,尤其是“感恩教育”主題班會(huì)課。
一、確立主題,以小見大
要上好一節(jié)班會(huì)課必須選好主題。主題是一節(jié)班會(huì)的核心,要有針對(duì)性,應(yīng)緊扣學(xué)校德育工作,抓住當(dāng)前學(xué)生在思想行為方面所存在問題,F(xiàn)在的學(xué)生在成長(zhǎng)過程中,基本沒有經(jīng)歷過什么挫折,在家有父母的關(guān)愛,在學(xué)校有老師的悉心教導(dǎo),很多學(xué)生就漸漸形成這樣一個(gè)觀點(diǎn):這一切都是理所應(yīng)當(dāng)、天經(jīng)地義的。他們忽略了自己成長(zhǎng)中很多人的默默付出,因此,要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這些默默為他們付出的人,讓他們漸漸學(xué)會(huì)去感恩,擁有一顆感恩的心,知道自己被別人關(guān)愛著,也學(xué)會(huì)去關(guān)愛別人,但是感恩這一話題涉及面很廣,我認(rèn)為這一主題不能大而空,應(yīng)找準(zhǔn)切入點(diǎn),盡量從小處著眼,以小見大,在一個(gè)側(cè)面或一個(gè)點(diǎn)上具體深化,達(dá)到以一點(diǎn)反映全面的教育效果。所以,班會(huì)課應(yīng)眼于感恩父母,讓學(xué)生有生活體驗(yàn),有生活素材,真正使學(xué)生有情可感,有情可議。
二、做好準(zhǔn)備工作,發(fā)揮學(xué)生的主體作用
1、教師對(duì)主題班會(huì)的準(zhǔn)備要充分。充分了解學(xué)生的情況,特別是思想狀況,占有大量的資料,精心的'組織,對(duì)課堂中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都應(yīng)予以考慮。在素材的準(zhǔn)備上,可以選取幾個(gè)不同角度的故事,引起學(xué)生心靈的觸動(dòng),在學(xué)生心中掀起千層浪,達(dá)到自我醒悟的效果。課前還要求學(xué)生做好準(zhǔn)備,查找好自己所需要的資料。
2、要充分發(fā)揮學(xué)生參與的積極性。主題班會(huì)主要是讓學(xué)生達(dá)到“自我教育”的目的,如果能讓他們參與整個(gè)過程,能達(dá)到更好的教育效果。在主題班會(huì)活動(dòng)中,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地講出一件件感人的事情,從生活的一點(diǎn)一滴中感受親情的偉大。通過“親情小測(cè)試”,同學(xué)們又一次深刻體會(huì)到父母對(duì)自己的愛。然后組織全班同學(xué)談如何回報(bào)父母,將感謝的話寫在“感恩卡”上,結(jié)尾讓學(xué)生朗誦《感恩父母的愛》等。整個(gè)班會(huì)過程由始至終都有學(xué)生的參與,學(xué)生在活動(dòng)中接受了教育,感受了親情,懂得了感恩。
三、要“曉之以理,動(dòng)之以情”
對(duì)學(xué)生的教育首先要“曉之以理”,而不是“施之以威”。把道理跟學(xué)生講清楚講透徹,要讓他明白什么可以做,什么不可以做;應(yīng)該怎樣做,不應(yīng)該怎樣做,要讓他不僅知其然,還要知其所以然。先讓他明理,這樣他才能做到知行統(tǒng)一。古人云:“感人心者莫先乎情!卑鄷(huì)課更應(yīng)該注重情感教育,以情感人。在觸及親情這樣的主題,我們就應(yīng)該從“情”字入手,做好文章。我的“在幸福中學(xué)會(huì)感恩”這一主題班會(huì),運(yùn)用各種手段,激起大家的情感體驗(yàn),不少老師和學(xué)生熱淚盈眶,有的學(xué)生在發(fā)言過程中泣不成聲。
在這樣的氛圍中,同學(xué)們的心靈受到了洗禮,情感得到了升華。
四、引入多媒體工具,加強(qiáng)直觀效果
在班會(huì)中,如果我們只用干巴巴的說教來進(jìn)行教育,則很難引起學(xué)生參與的興趣。使用多媒體工具,通過錄像能帶領(lǐng)學(xué)生重溫過往的歷史;通過計(jì)算機(jī)能讓學(xué)生快速地獲得大量信息;通過音樂能渲染氣氛,帶動(dòng)活動(dòng)的高潮。
總之,只要老師留意觀察學(xué)生的言行舉止,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活,選擇貼近生活、貼近時(shí)代的主題,和學(xué)生一起組織,策劃形式多樣的主題班會(huì),必能引起學(xué)生共鳴,引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。
主題班會(huì)的心得體會(huì)6
這學(xué)期,我有幸參加了“立德”主題班會(huì)講課活動(dòng),同時(shí)也聆聽了同事們的精彩講課,我受益匪淺,令我終身難忘。
五年級(jí)馬珊老師的主題班會(huì)“百善孝為先”,從學(xué)生談對(duì)課題的理解入手,從而得出“孝是中華民族的傳統(tǒng)美德”這一結(jié)論。緊接著,電腦出示二十四孝中的兩個(gè)故事,讓學(xué)生體會(huì)歷史上著名的孝敬父母的人和事。然后,又讓學(xué)生講二十四孝中的其他故事,讓學(xué)生在故事中體會(huì)孝文化帶給人的感動(dòng)。了解了歷史上的感人故事之后,馬老師又以“2004感動(dòng)中國(guó)的十大人物”曲世國(guó)的故事,進(jìn)一步向?qū)W生詮釋了“孝”的深刻含義。由古到今得出了孝的深刻內(nèi)涵:回報(bào)父母、孝敬父母。
緊接著,馬老師“為什么孝敬父母”提問,用“吃魚頭”的故事引發(fā)學(xué)生思索,讓學(xué)生討論,進(jìn)一步明確孝敬父母的孝敬父母的必要性。并從調(diào)查父母的生日、愛好、最喜歡的食物、最高興的.事等方面,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感,啟發(fā)學(xué)生愛父母、孝敬父母。在“你在家里做了那些孝敬父母的事?你最大的感受是什么?”的提問,引發(fā)了學(xué)生對(duì)父母點(diǎn)滴孝敬的回顧。
馬老師在課結(jié)束之前問學(xué)生,父母病了,我能干什么?父母勞累了一天,我能干生么??jī)蓚(gè)問題,將學(xué)生孝敬父母的感情引導(dǎo)到實(shí)際行動(dòng)中去,引發(fā)學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)上要做到孝敬父母。
黃玉紅老師的課“交通伴我行”從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生違反交通規(guī)則調(diào)查入手,用交通事故圖片告訴學(xué)生“交通安全就在我們身邊”。通過小組討論“在我們身邊存在哪些安全隱患?”歸納出安全隱患三大類:三無車輛、超載、缺少安全意識(shí)。同時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全知識(shí)的搶答、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志等教育。學(xué)生自編的小品的表演,經(jīng)一步明確了學(xué)生的是非觀念,增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)。
總之,各位老師的班會(huì)課各有各的特色,各有各的精彩!但都存在一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是教師用真情打動(dòng)了孩子的心聆聽之后,讓我對(duì)主題班會(huì)的設(shè)計(jì)有了這樣一種意識(shí):圍繞主題,創(chuàng)新發(fā)揮,實(shí)效為主!相信此次活動(dòng),能對(duì)我們以后的主題班會(huì)活動(dòng)起到示范帶頭作用!
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