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《我溝通，我快樂》心理教育主題班會
在日常的學(xué)習(xí)中，大家或多或少都參加過一些主題班會吧？主題班會是班主任根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級學(xué)生的實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。一個好的主題班會都需要包含哪些內(nèi)容？以下是小編為大家收集的《我溝通，我快樂》心理教育主題班會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、游戲熱身：拍掌活動
首先，請同學(xué)們站起來，根據(jù)老師的指令，我們一起做個運(yùn)動：伸出你的雙手1.左手掌放在右手掌上面2.左手放回原位3.右手掌放在左手掌上面4.右手放回原位。請跟著節(jié)奏一起做，1、2、3、4……（節(jié)奏越來越快）。大家加快點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其實(shí)這是一個鼓掌運(yùn)動。好，讓我們一起來鼓掌，歡迎大家來參加我班的心理主題班會，也希望我們大家都能遵守課堂規(guī)矩，積極參與，學(xué)有所獲，永遠(yuǎn)快樂。
二、活動二：我說你畫
今天我們心理班會活動的主題是：“我溝通，我快樂”我們都知道有效溝通是人際交往的基礎(chǔ)，學(xué)會溝通才能獲得友誼、擁有快樂。好那我們就先通過一個小活動來感受一下溝通的重要。這個活動的名稱是“我說你畫”，下面來看活動要求：（出示幻燈）
由一名同學(xué)看著手中的幾何圖形，發(fā)出指令，指導(dǎo)大家作圖。其他同學(xué)不許向指令同學(xué)提問，更不許同學(xué)之間相互看，不準(zhǔn)用任何方式交流。最后看能不能與這位同學(xué)手中的圖形畫的基本一致。
1、學(xué)生按要求進(jìn)行第一輪活動。學(xué)生選出班級最善溝通與表達(dá)的同學(xué)做指令同學(xué)，給時間準(zhǔn)備組織語言，背對同學(xué)，強(qiáng)調(diào)不能交流。
2、觀察結(jié)果，分析圖形差異的原因。
3、開始第二輪活動，指令同學(xué)與大家面對面，強(qiáng)調(diào)允許提問交流。
4、觀察結(jié)果，分析圖形相近的原因。
5、老師啟發(fā)，學(xué)生談感受。
1）自己畫的A和B，哪個正確率高？為什么會這樣？
2）在甲同學(xué)和乙同學(xué)的指導(dǎo)下作畫心理感受有何差別？
3）說明第一次為“單向溝通”，第二次為“雙向溝通”比較哪個會更好。
小結(jié)：在單向溝通過程中，每個人對于指示語的理解都不一樣，在繪畫的過程中你們不能詢問，沒有溝通，因此很容易畫出與原圖相差迥異的圖形。在我們的人際交往中同樣如此，單向的溝通容易產(chǎn)生意思的扭曲，甚至人與人之間的誤會。而只有雙向的溝通才是有效的，能促進(jìn)人際理解的順利進(jìn)行的溝通。
三、活動三：調(diào)查問卷
既然大家都意識到人際交往離不開溝通離不開雙向的交流，那你們的人際關(guān)系和溝通能力如何能，下面我們再來一個小調(diào)查。
中學(xué)生溝通意識情況調(diào)查問卷
親愛的同學(xué)們：
該問卷只用于普通的教育研究，答案沒有對錯，與成績無關(guān)，請按照自己的真實(shí)情況認(rèn)真填寫。回答結(jié)果完全保密，保證不會向其他老師和同學(xué)透露，請認(rèn)真閱讀每一題并進(jìn)行作答。謝謝！
1、你認(rèn)為自己是一個善于溝通交流的人嗎？（單選）
A是B不是
2、平時交往，遇到與你興趣愛好或觀點(diǎn)不同的人時，你的反應(yīng)是：（多選）
A覺得無聊，找個借口走開B沒有很大興趣，但會耐心應(yīng)付
C很有興致的與對方交流各自的愛好或觀點(diǎn)D沉默，玩自己的
E轉(zhuǎn)身與其他同學(xué)聊會兒F沒有遇到過，不知道G其他
3、當(dāng)你與你的好朋友發(fā)生矛盾，你又不想失去這個朋友，你通常會采用什么方法解決？
A始終堅(jiān)持自己沒錯，等著他/她來道歉B放在心里，對他耿耿于懷
C相信時間可以消除一切，過后矛盾自然會變淡，兩人自會和好如初
D冷靜主動的找朋友談?wù)劊姓J(rèn)自己的錯誤或一起分析雙方可能會有的責(zé)任
E尋求老師或其他同學(xué)的幫助F什么都不作G其他
4、你認(rèn)為自己在于同伴的溝通交流中存在哪些問題？
四、活動四：小故事、大啟示
這樣說起來我們好像還都有些溝通障礙哈，不過不用擔(dān)心其實(shí)我們的生活中，存在這樣溝通問題的同學(xué)有很多，下面我們來看幾個身邊的小故事，看看他們?yōu)槭裁纯鄲�，能不能有什么溝通的技巧幫助他�?/p>
小故事大啟示
故事1：喜歡打羽毛球的李同學(xué)，得知中國羽毛球隊(duì)在倫敦奧運(yùn)會上獲得了混合雙打冠軍之后非常的興奮，一進(jìn)校趕快把消息告訴同桌姜同學(xué)，并向他眉飛色舞的講述比賽過程。可姜同學(xué)一會翻翻書，一會又回頭張望，最后說：“劉翔也不知這回怎么樣。”李同學(xué)很不高興地站起來走了。
故事2：劉同學(xué)準(zhǔn)備這個周末找高同學(xué)一塊玩并做作業(yè)，去問高同學(xué)家的住址，高同學(xué)告訴他：“我家就在鄧善沽市場的第二排。”結(jié)果劉同學(xué)找了半天也沒找到，又聯(lián)系不上高同學(xué)，最后只好垂頭喪氣又回家了。
故事3：吳萍的爸爸和媽媽吵架了，她很苦惱，好幾天沒精打采的。她給同學(xué)胡琳訴說這件事，并問應(yīng)該怎么辦。胡琳邊聽邊笑嘻嘻地說：“這有什么大驚小怪的，吵架不是常有的事嗎？”吳萍汪著眼淚更心煩了。
故事４：周同學(xué)有一支漂亮的鋼筆不見了，她很心疼，碰巧看到李同學(xué)的筆袋里有一支一模一樣的，周同學(xué)心里想：一定是李同學(xué)拿了我的，這個小偷，以后再不理他了。
故事５：馬小東因一件事被老師誤解了，很是郁悶，他把事情的經(jīng)過說給了爸爸。馬小東的爸爸邊忙邊說一句：“快吃飯吧，一會看足球比賽�！瘪R小東更郁悶了。
全班分成6組，以小組為單位進(jìn)行討論：
1、故事中主人公困惑的原因是什么？
2、組內(nèi)交流解決方法，探討怎樣做更好？
3、歸納有效溝通的基本要素：
1）、認(rèn)真傾聽，學(xué)會尊重。
2）、待人真誠，學(xué)會關(guān)心。
3）、相互信任，學(xué)會主動。
4）、禮貌待人，學(xué)會表達(dá)。
5）、及時回應(yīng)，學(xué)會互動。
五、活動五：溝通進(jìn)行時
同學(xué)們，剛才我們幫助故事中的人物解決了他們的困惑，那么你們在與同伴交往的過程中遇到過類似的摩擦嗎？通過我們今天的學(xué)習(xí)，我希望大家能彼此坦誠真摯的談一談，借助我們今天唐老師熱線欄目，主動溝通、握手言和。好今天唐老師熱線的節(jié)目叫做“此溝通進(jìn)行時”，同學(xué)們要積極參與啊，好了，節(jié)目開始：
在人與人的交往中，總免不了各種各樣的摩擦，別人也許在不經(jīng)意間傷害過你，你也許在不知不覺中對別人苛刻了一點(diǎn)。如果你曾只看到別人的缺點(diǎn)而做出了傷害他人心靈的事，你愿意用縮小鏡將他的缺點(diǎn)縮小嗎？如果別人曾誤會過你，你愿意首先跟他握手言而嗎？“溝通進(jìn)行時”欄目給大家提供這樣的機(jī)會。歡迎大家積極發(fā)言，期待著你們的聲音！（整個節(jié)目中播放輕音樂《莫斯科郊外的晚上》）
1、給學(xué)生一定的時間思考，在音樂聲中，大家回憶以前在交往中發(fā)生的摩擦，考慮如何運(yùn)用所學(xué)溝通技巧解決問題。
2、請同學(xué)分享自己和同伴、家人間的故事，適時引導(dǎo)，解決班級同學(xué)間溝通的實(shí)際問題。
小結(jié)：同學(xué)們，我們每個人都希望自己和他人能和睦相處，彼此生活愉快。所以對別人的過失要做到：（出示字條）學(xué)會寬容，快樂自己，真誠的希望每個同學(xué)都成為寬容的人，成為一個善于溝通的人，成為一個永遠(yuǎn)快樂的人。
世界著名成功學(xué)大師、心理學(xué)家卡耐基說：“一個人的成功，15％靠專業(yè)知識，85％靠人際關(guān)系和處世技巧�！比穗H溝通是需要學(xué)習(xí)的，沒有人天生就是溝通大師，每個人在與人溝通中都會遇到這樣或那樣的問題、困惑，這是非常正常的事情。重要的是，通過不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，來提高自己的溝通素養(yǎng)和水平。好班會的最后希望同學(xué)們都能學(xué)會溝通，善于溝通，享受友誼，快樂成長。希望我們唐家班31位同學(xué)永遠(yuǎn)相親相愛，幸�？鞓�！今天的班會到此結(jié)束，讓我們伴著優(yōu)美的音樂，歡送各位老師退場。
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