“傳染病及其預(yù)防”主題班會(huì)

時(shí)間：2022-06-08 09:27:28 主題班會(huì) 我要投稿

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　　在我們的學(xué)習(xí)時(shí)代，大家都聽說過主題班會(huì)吧？主題班會(huì)以提高知識(shí)、發(fā)展個(gè)性、愉悅生活、促進(jìn)良好班風(fēng)形成為目的。那么，主題班會(huì)都有哪些類型的呢？下面是小編收集整理的“傳染病及其預(yù)防”主題班會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

“傳染病及其預(yù)防”主題班會(huì)1

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、通過班會(huì)讓學(xué)生對(duì)傳染病的發(fā)生、傳播有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生知道傳染病都有哪些。

　　2、讓學(xué)生了解傳染病的預(yù)防知識(shí)，進(jìn)行預(yù)防流行性感冒、腮腺炎、尤其是H7N9禽流感的預(yù)防教育。

　　3、增長學(xué)生的衛(wèi)生知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保健意識(shí)。

　　二、活動(dòng)背景：

　　針對(duì)全國部分地區(qū)和學(xué)校容易出現(xiàn)人傳染病，為了預(yù)防傳染病的發(fā)生，所以通過本周主題班會(huì)認(rèn)真做好學(xué)校傳染病防控工作，切實(shí)保障師生身體健康。

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入：

　　同學(xué)們，最近全國部分地區(qū)和學(xué)校容易出現(xiàn)人傳染病，為了預(yù)防傳染病的發(fā)生，初春、秋季的氣候乍暖還寒，是傳染病的多發(fā)季節(jié)。從比較常見的傳染病（如流感、風(fēng)疹、麻疹、水痘、腮腺炎）到比較少見但更致命的流腦、出血熱等，都是常見的呼吸道傳染病，加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生和防護(hù)十分關(guān)鍵。

　　歷史上傳染病的流行：1348年，歐洲出現(xiàn)了鼠疫大爆發(fā)，短短5年間，歐洲人口減少了近。傳染病的大流行是人類的災(zāi)難。

　　1918年全球爆發(fā)流感，死亡人數(shù)達(dá)20xx萬，其中美國死亡50萬，比因戰(zhàn)爭死亡的人數(shù)還要多。

　　調(diào)查：從小到大你患過那些��？

　�。ǘ⿲W(xué)生討論并掌握有關(guān)知識(shí)。

　　1、傳染病與非傳染病有什么不同？

　　近視眼：由于患者自身的眼部結(jié)構(gòu)發(fā)生變化引起的，不能傳染。

　　結(jié)膜炎：由于外來的致病細(xì)菌或病毒引起的，具有傳染性。

　　病原體：引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物。

　　傳染�。菏怯刹≡w引起的，能在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病。

　　特點(diǎn)：傳染性、流行性

　　2、傳染病在人群中流行時(shí)，從病原體到患者要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)？

　　要經(jīng)過以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1、傳染源

　　2、傳播途徑

　　3、易感人群

　　傳染病流傳的三個(gè)基本環(huán)節(jié)：

　　傳播途徑

　　傳染源易感人群

　　傳染源：能夠散播病原體的人或動(dòng)物（可以是患者也可是攜帶者）。

　　傳播途徑：病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑，可為空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等。

　　易感人群：對(duì)某種傳染病缺少免疫力而容易感染該病的人群。

　　資料分析

　　1、分析流行性感冒的傳播途徑，說一說為什么咳嗽或打噴嚏時(shí)要用手帕捂住口鼻，為什么老人和小孩更易患流感？

　　流行性感冒的傳播途徑主要是飛沫、空氣傳播。因此咳嗽或打噴嚏的時(shí)候要用手帕捂住口鼻，以免傳染他人。老人和小

　　孩體質(zhì)差，抵抗力弱，所以容易患感冒。

　　2、資料2所說的做法有什么科學(xué)道理？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

　　將甲肝患者用的碗筷和家人分開，目的'是將甲肝患者遺留在碗筷等餐具上的甲肝病毒與健康人隔離開，這樣可以避免健康人感染甲肝。飯店的餐具要嚴(yán)格消毒，這樣做可以將餐具上的細(xì)菌和病毒殺死，避免顧客感染上傳染病。

　　常見的傳染病種類

　　類型常見的傳染病引發(fā)疾病的主要途徑呼吸道流行性感冒、肺結(jié)核、腮腺炎、麻疹、百日咳等飛沫、空氣消化道蛔蟲病、蟯蟲病、細(xì)菌性痢疾、甲型肝炎等飲水、食物血液乙型肝炎、瘧疾、流行性乙型腦炎、絲蟲病等注射器、吸血昆蟲體表血吸蟲病、沙眼、狂犬病、破傷風(fēng)、淋病等接觸分組討論：如何從身邊做起，如何講好衛(wèi)生，如何預(yù)防各種傳染病。

　　1、教室必須要每天通風(fēng)、保持空氣流動(dòng)。定時(shí)打開門窗自然通風(fēng)，可有效降低室內(nèi)空氣中微生物的數(shù)量，改善室內(nèi)空氣質(zhì)量，調(diào)節(jié)居室微小氣候，是最簡單、行之有效的室內(nèi)空氣消毒方法。最近可能是由于氣溫下降的原因，我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)開窗通風(fēng)做的不是很好，希望教室的窗戶只要天氣條件允許，上課時(shí)盡可能打開，無論天氣怎么樣，下課時(shí)都應(yīng)該打開所有的門窗。

　　2、接種疫苗。常見的傳染病現(xiàn)在一般都有疫苗，進(jìn)行計(jì)劃性人工自動(dòng)免疫是預(yù)防各類傳染病發(fā)生的主要環(huán)節(jié)，預(yù)防性疫

　　苗是阻擊傳染病發(fā)生的最佳積極手段。如果同學(xué)們家庭條件允許，不防建議你到就近的接種單位接種相關(guān)的疫苗。

　　3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，是預(yù)防傳染病的關(guān)鍵。要保持學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所的衛(wèi)生，不要堆放垃圾。飯前便后、以及外出歸來一定要按規(guī)定程序洗手，打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子應(yīng)用衛(wèi)生紙掩蓋，用過的衛(wèi)生紙不要隨地亂仍，勤換、勤洗、勤曬衣服、被褥，不隨地吐痰，個(gè)人衛(wèi)生用品切勿混用。

　　4、加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)免疫力。應(yīng)積極參加體育鍛煉，多到郊外、戶外呼吸新鮮空氣，每天鍛煉能使身體氣血暢通，筋骨舒展，體質(zhì)增強(qiáng)。在鍛煉的時(shí)候，必須注意氣候變化，要避開晨霧風(fēng)沙，要合理安排運(yùn)動(dòng)量，進(jìn)行自我監(jiān)護(hù)身體狀況等，以免對(duì)身體造成不利影響。

　　5、生活有規(guī)律。睡眠休息要好。生活有規(guī)律，保持充分的睡眠，對(duì)提高自身的抵抗力相當(dāng)重要。要合理安排好作息，每天的睡眠時(shí)間不應(yīng)少于8個(gè)小時(shí)。做到生活有規(guī)律，勞逸結(jié)合，無論學(xué)習(xí)或其他活動(dòng)使身體勞累過度，必然導(dǎo)致抵御疾病的能力下降，容易受到病毒感染。

　　6、衣、食細(xì)節(jié)要注意。秋季氣候多變，早晚溫差較大，極易降低人體呼吸道免疫力，使得病原體極易侵入。同學(xué)們必須根據(jù)天氣變化，適時(shí)增減衣服，合理安排好飲食，飲食上不宜太過辛辣，太過則助火氣，也不宜過食油膩。要減少對(duì)呼吸道的刺激，如不吸煙、不喝酒，要多飲水，攝入足夠的維生素，宜多食些富含優(yōu)質(zhì)蛋白、糖類及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和新鮮蔬菜、水果等。

　　7、切莫諱疾忌醫(yī)。由于秋季呼吸道傳染病初期多有類似感冒的癥狀，易被忽視，因此身體有不適應(yīng)及時(shí)告訴父母親帶你看醫(yī)生，特別是有發(fā)熱、皮疹癥狀，應(yīng)盡早明確診斷，及時(shí)進(jìn)行治療。如有傳染病的情況，應(yīng)立刻隔離、絕對(duì)不可到帶病堅(jiān)

　　持上課。采取隔離措施，以免范圍擴(kuò)大。

　　食品安全教育。

　　總結(jié)：

　　1、傳染病的概念

　　2、傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

　　3、預(yù)防傳染病的一般措施

　　同學(xué)們，通過今天的“傳染病及其預(yù)防”主題班會(huì)，我們了解了更多的傳染病的防治知識(shí)，希望大家要愛護(hù)自己的生命，珍愛自己的生命，并回家向家人做宣傳，發(fā)動(dòng)家人講好衛(wèi)生，預(yù)防各種疾病。

“傳染病及其預(yù)防”主題班會(huì)2

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　“常見傳染病及其預(yù)防常識(shí)”是“突發(fā)公共衛(wèi)生事件及其防治”部分的重要教學(xué)內(nèi)容，雖然學(xué)生對(duì)傳染病并不陌生，但對(duì)傳染病的理論認(rèn)識(shí)還很欠缺，本課時(shí)的教學(xué)可以幫助學(xué)生了解傳染病的流行及其預(yù)防措施，引導(dǎo)學(xué)生初步形成對(duì)傳染病的理性認(rèn)識(shí)。

　　知道常見傳染病的特點(diǎn)及預(yù)防方法是教學(xué)的重點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生熟悉的流感病例進(jìn)行討論與分析，采用交流的形式，幫助學(xué)生理解傳染病的流行的三個(gè)環(huán)節(jié)及預(yù)防措施，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立預(yù)防傳染病的正確觀點(diǎn)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知道幾種常見的傳染病。

　　2.了解傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，更好地進(jìn)行傳染病的預(yù)防。

　　3.具有預(yù)防傳染病的意識(shí)，初步建立預(yù)防傳染病的正確觀點(diǎn)。

　　三、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道常見傳染病的特點(diǎn)及預(yù)防方法。

　　難點(diǎn)：傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)及預(yù)防措施。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　尋找有關(guān)禽流感的資料

　　五、教學(xué)過程

　　（一）介紹傳染病的歷史

　　瘟疫、戰(zhàn)爭和饑荒，被稱為人類歷史悲劇的“三劍客”。他們不僅帶給人類痛苦和恐慌，有的時(shí)候也導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)的'衰退，甚至于國家的消亡。傳染病帶來的死亡和創(chuàng)傷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過戰(zhàn)爭的總和。

　　十四世紀(jì)，歐洲發(fā)生鼠疫，兩千萬人死亡，占總?cè)丝诘乃姆种弧?/p>

　　十七、十八世紀(jì)，天花大流行，1.5億人口死亡。

　　1918年流感大流行，2500萬人死亡。（圖片展示）

　　由于對(duì)病原體的認(rèn)識(shí)、抗生素的使用和疫苗的應(yīng)用，我們?cè)谂c傳染病的較量中取得了很大的勝利。但老的傳染病將長期存在，而且新的傳染病也不斷出現(xiàn)，如瘋牛病、艾滋病、非典、禽流感等傳染病的防治需要全社會(huì)的參與，傳染病的防治原則：早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早治療、早隔離。

　�。ǘ┙榻B傳染病的概念

　　傳染性疾病就是我們常說的傳染病，是許多種疾病的總稱，它是由病原體引起的，能在人與人、動(dòng)物與動(dòng)物或人與動(dòng)物之間相互傳染的疾病。最常見的如流行性感冒、乙肝、細(xì)菌性痢疾、流腦、結(jié)核病、急性出血性結(jié)膜炎（紅眼�。┑戎袊壳暗姆ǘ▊魅静∮屑住⒁�、丙3類，共39種。

　�。ㄈ┙榻B傳染病的傳播和流行的三個(gè)環(huán)節(jié)

　　1.傳染源：是指體內(nèi)有病原體生長、繁殖并且能排出病原體的人和動(dòng)物。包括病人、病原攜帶者和受感染的動(dòng)物。這是“三大環(huán)節(jié)”的基礎(chǔ)。

　　2.傳播途徑：是指病原體入侵其它健康人所經(jīng)過的途徑。

　　3.易感人群是指對(duì)傳染病缺乏抵抗力的人群。在易感者較多的情況下，一旦有傳染源引入即易引發(fā)流行。

　　現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用：圖片1.圖中誰是傳染源？2.誰屬于易感人群？3.該病的傳播途徑是什么？

　�。ㄋ模┤绾晤A(yù)防傳染病

　　傳染病的流行必須具備三個(gè)環(huán)節(jié)，即傳染源，傳播途徑和易感人群，如果缺少或阻斷其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)流行就不會(huì)發(fā)生或者中斷。

　　引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)環(huán)節(jié)入手：

　　1.控制傳染源：早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早治療、早隔離（同學(xué)思考如果傳染源是動(dòng)物呢？）

　　2.切斷傳播途徑：注意個(gè)人衛(wèi)生，多通風(fēng)，勤洗手

　　3.保護(hù)易感人群：不與患者或疑似患者接觸，加強(qiáng)鍛煉，接種疫苗。

　　4.消除病菌生存條件