亚洲国产日韩欧美在线a乱码,国产精品路线1路线2路线,亚洲视频一区,精品国产自,www狠狠,国产情侣激情在线视频免费看,亚洲成年网站在线观看

《筆芯,讓我重新認(rèn)識你》綜合實踐主題班會

時間:2022-05-14 09:44:43 主題班會 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

《筆芯,讓我重新認(rèn)識你》綜合實踐主題班會

  在日常過程學(xué)習(xí)中,說到主題班會,大家應(yīng)該都參加過吧?主題班會必須有明確的教育目的,自始至終貫穿,滲透著極強(qiáng)的教育性。大家知道主題班會需要有哪些內(nèi)容嗎?以下是小編精心整理的《筆芯,讓我重新認(rèn)識你》綜合實踐主題班會,希望對大家有所幫助。

  一、活動主題的產(chǎn)生:

  綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程。

  一日,從電臺的公益廣告中聽到一信息,我們常用的圓珠筆、水筆的筆芯也是白色污染之一。筆者突然覺得如此貼近學(xué)生的用品,他們是否也足夠了解圓珠筆、水筆的筆芯呢?筆芯具有結(jié)構(gòu)簡單,攜帶方便,書寫潤滑等優(yōu)點。正因如此,筆成為了日常學(xué)習(xí)、生活中不可或缺的一種工具,但筆芯同樣也有它自身的危害。盡管學(xué)生對筆芯非常熟悉,但是很少會意識到,這小小的筆芯也是“白色污染”。聯(lián)系實際,考慮到綜合實踐活動主題的確定是在依據(jù)綜合實踐課特點的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的具體情況,從學(xué)生接觸的生活世界出發(fā)選取他們關(guān)注的環(huán)保問題,使主題的確定基于孩子們的興趣,貼近學(xué)生的年齡及心理特點,符合他們發(fā)展的需求。為此,我班經(jīng)過討論研究選擇了《筆芯,讓我重新認(rèn)識你》這個課題,擬定了方案。

  二、活動時長:

  3周

  第一階段(1周):選擇確定主題,成立各個活動小組。

  第二階段(1周):指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查周邊師生對筆芯的知識及其危害的了解,搜集有關(guān)筆芯的資料,設(shè)計、編寫對筆芯的處理小妙招,制作以筆芯為材料手工。

  第三階段(1周):讓學(xué)生通過匯報調(diào)查成果、展示作品、介紹筆芯的處理辦法等多種形式匯報所了解的筆芯的知識,從而深入了解我們身邊的筆芯。

  活動班級:五(2)班

  三、活動三維目標(biāo):

  1、知識與能力:

  使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握一定的環(huán)保知識,了解筆芯的有關(guān)知識,逐步提高學(xué)生認(rèn)識、探究事物的能力。

  通過收集廢舊筆芯、問卷調(diào)查和座談、動手廢物利用、創(chuàng)意手工作品等多種途徑加強(qiáng)學(xué)生對筆芯的全新認(rèn)識,進(jìn)一步滲透環(huán)保理念,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法及綜合實踐能力。

  2、過程與方法:

  通過活動使學(xué)生了解我們常的筆芯的相關(guān)知識,掌握一些筆芯的處理方法。

  通過活動掌握簡單的調(diào)查和采訪,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力、協(xié)作能力以及與人交往的能力。

  3、情感、態(tài)度、價值觀:

  引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組學(xué)習(xí)討論,認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。加強(qiáng)交流,在跨組交流中實現(xiàn)資源共享,感受到實踐活動的樂趣,體會到成功的喜悅。

  通過參與此次實踐活動,使學(xué)生知道愛護(hù)環(huán)境,從自我做起,從手中的小小筆芯做起,進(jìn)一步領(lǐng)悟環(huán)保在于行動的真諦。

  四、重難點突破:

  1、實踐性

  綜合實踐活動以活動為主要開展形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求學(xué)生積極參與到各項活動中,讓學(xué)生親身體驗如何設(shè)計小組活動方案。在這些實踐的活動中發(fā)現(xiàn)并解決問題、體驗和感受生活,發(fā)展學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

  2、自主性

  綜合實踐活動的實施要以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ),將學(xué)生的需要和興趣放在核心地位,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。教師創(chuàng)設(shè)情境,大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。

  3、合作性

  學(xué)生通過小組合作,探討出較完善的小組活動方案。在合作探究活動中,學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴交流分享自己的體驗和想法,既有成功的喜悅,又激發(fā)思維活動,培養(yǎng)了探索精神和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  五、活動準(zhǔn)備:

  教師指導(dǎo)學(xué)生收集筆芯的基本知識、深入全校、填寫筆芯相關(guān)的調(diào)查問卷、搜集廢舊筆芯并進(jìn)行廢物利用、小組討論如何處理筆芯的小妙招等。

  六、實施過程及指導(dǎo)策略:

  第一階段:選擇主題,成立活動小組

  1、選擇確定主題:

  學(xué)生的發(fā)展水平?jīng)Q定了教師要創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)自在動機(jī),幫助學(xué)生確定體驗的活動和探究的方向。開始上課了,老師說:“我前幾天從電臺的公益廣告中聽到一則關(guān)于白色污染的信息,我們常用的圓珠筆、水筆的筆芯也是其中一類。如此貼近我們的學(xué)習(xí)用品,竟然也是一種白色污染,實用是小看了這用中的筆芯了。學(xué)生紛紛拿起自己的筆看并不停的發(fā)出各種討論的聲音。這時老師提出開展以“環(huán)!睘橹黝}的綜合實踐活動課,得到了大家的一致贊同。又經(jīng)過一番的討論,最終確定了《筆芯,讓我重新認(rèn)識你》這個題目。

  2、成立各個活動小組:

  根據(jù)學(xué)生的興趣、特點及活動需要將學(xué)生分成三組。在老師的指導(dǎo)下完成計劃。

  ①資料收集組:收集有關(guān)筆芯方面的資料,并向全班同學(xué)作介紹。

 、谡n外調(diào)查組:深入全校各個班級,進(jìn)行問卷調(diào)查,并做好統(tǒng)計結(jié)果。

 、鬯鸭谱鹘M:讓學(xué)生搜集各種廢舊筆芯,并開動腦筋進(jìn)行手工制作。

  三個組在此基礎(chǔ)上并提出自己組的筆芯處理方法。

  在這一階段,教師側(cè)重于策略上的指導(dǎo)。如:每一小組研究哪方面的內(nèi)容,采用哪種方法,組內(nèi)成員如何分工等。雖然由學(xué)生自主決定,但我都給予適當(dāng)指導(dǎo),尤其是人員分配方面,我要求組長根據(jù)每個人的特點進(jìn)行恰當(dāng)?shù)匕才牛姑總人各盡所能,揚(yáng)長避短。但同時我更強(qiáng)調(diào),每個小組之間、每個成員之間既要有分工,更要有合作,要體現(xiàn)團(tuán)隊精神。在各組制定好計劃之后,我又指導(dǎo)各小組相互交流計劃,互相補(bǔ)充,使計劃更完善更合理。

  第二階段:各小組分頭活動

  綜合實踐活動是具有生成性的,隨著活動的不斷展開,新的目標(biāo)不斷生成,新的問題也不斷產(chǎn)生。因此在這一階段,除了面對全體上好方法指導(dǎo)課,更要根據(jù)學(xué)生在活動過程中生成的問題進(jìn)行一對一的解決。

  1、資料收集組

  開始學(xué)生只是到網(wǎng)上去查找,找到之后就用筆記下來交給我,沒有深入去解讀。我對他們提出了要求,對自己搜集的筆芯知識不僅在小組講解,還要跟別的小組交流。所以帶領(lǐng)他們解讀資料中的知識點,然后跟其他三個小組交流活動心得。學(xué)生們在這樣的活動中表現(xiàn)了前所未有的濃烈興趣。有了我的鼓勵,學(xué)生勁頭很足。

  2、課外調(diào)查組方面

  一開始他們的調(diào)查問卷設(shè)計得并不成功,問題很片面,指向不明確。我提示他們:“你們想通過調(diào)查知道其他人對筆芯的認(rèn)識和看法,那應(yīng)該問什么樣的問題,應(yīng)該怎樣問?”組長反應(yīng)快,小組商討,馬上修改了問題。等他們很開心得把重新設(shè)計的問卷交到我手里的時候,我又引導(dǎo)他們:“難道你們不想知道他們是如何處理用完的筆芯嗎?如果他們不知道怎么處理,我們也可以在問卷上提示一下?”于是他們重新回去討論,經(jīng)過這樣的數(shù)次討論整合,最終調(diào)查問卷出爐了。他們把調(diào)查問卷交給我參考,我?guī)椭麄冞m當(dāng)作了修改,他們就開始忙活著去全校調(diào)查了。

  3、搜集制作組

  一開始,小組的成員都比較膽小,只敢在自己班級里進(jìn)行廢舊筆芯,可惜數(shù)量不多。于是,我鼓勵他們?nèi)绻胍霉P芯做出好的手工作品,需要的筆芯可是很多的,放開膽子,去學(xué)校的每個地方找,也可以回到家,向鄰居等收集,沒有關(guān)系。當(dāng)筆芯數(shù)量足夠多的時候,又出現(xiàn)了一個新問題,拿這些筆芯可以做出怎樣的手工品呢?我引導(dǎo)學(xué)生可以觀察生活中的用品有哪些可以用筆芯做出來代替,也可以找找網(wǎng)絡(luò)上的信息作參考。學(xué)生們果然表現(xiàn)出色,創(chuàng)意無限。

  第三階段:匯報交流展示

  在這個階段,我安排的是“筆芯,讓我重新認(rèn)識你”展示課,通過匯報、交流和展示讓學(xué)生真正重新認(rèn)識筆芯。

  各小組在課余時間緊張準(zhǔn)備的同時,我成為了他們的合作伙伴,給他們出主意、提意見。我想,集體匯報是一個信息交融的良好環(huán)境。通過成果的展示和交流來體現(xiàn)課題的研究價值,產(chǎn)生輻射作用;另一方面為學(xué)生再次提供創(chuàng)造的機(jī)會和學(xué)會欣賞別人的機(jī)會;再一方面是匯報的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示,大大得到了提高其實踐能力和心理滿足感。

  匯報展示課過程:

 。ㄒ唬┲鞒秩酥v話(由本次課題組的組長蔣洋洪主持)

 。ǘ┏晒麉R報展示

  1、資料收集組

  A、展示課外調(diào)查組搜集的有關(guān)照片、圖片

 。ɡ谜古_出示收集整理的資料進(jìn)行匯報。解說同學(xué)有點小緊張,基本是照本宣科了,但并沒有妨礙同學(xué)們的理解)

  B、提出本組同學(xué)的對如何處理筆芯的小妙招。

 。ㄇ捌诨顒幼寣W(xué)生走出課堂,調(diào)查研究生活中并不起眼,也不太受人關(guān)注的筆芯的基本知識,大家分工合作,用眼看,用心記,對筆芯有了全面真實的了解,加上老師指導(dǎo),使師生投入到共同研究的氛圍中。)

  2、課外調(diào)查組方面

  A、展示了小組努力合作產(chǎn)生的調(diào)查問卷,并匯報了全校師生目前對筆芯相關(guān)問題的情況統(tǒng)計

 。ㄕ{(diào)查統(tǒng)計時,由于五年級的孩子對于統(tǒng)計這類的數(shù)據(jù)比較陌生,因而在老師的全面配合下完成的統(tǒng)計工作,從中孩子們也更加了解了統(tǒng)計的研究作用,比在書本上強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計的作用有著明顯的效果)

  B、提出本組同學(xué)的對如何處理筆芯的小妙招。

  3、搜集制作組

  A、展示了小組利用筆芯創(chuàng)作的手工(盡管作品并不完美,但卻讓全班同學(xué)都感嘆,原來筆芯可以這樣利用起來,引的臺下不少同學(xué)議論

  B、提出本組同學(xué)的對如何處理筆芯的小妙招。

 。ㄍㄟ^收集筆芯和創(chuàng)意制作,學(xué)生們展現(xiàn)了其平時沒有發(fā)揮空間的想象,特別是平時比較調(diào)皮搗蛋的孩子,積極性尤為高。)

 。ㄈ┱硖幚砉P芯的小妙招

  1、在學(xué)校、每個班級里都建立筆芯回收處。不要讓筆芯隨便成為白色垃圾。

  2、開展主題班會,宣傳保護(hù)環(huán)境,可以從手中的筆芯做起。

  3、組織一些小制作比賽,用筆芯做原材料,發(fā)揮大家的想象,廢物利用。

  4、在班級張貼一些筆芯小妙招,比如寫到一半寫不出的筆芯可以放在熱水里燙一下,或者換個筆頭繼續(xù)用。這樣就能更好的利用筆芯了。

 。ㄋ模┱劵顒雍蟮氖斋@。

  活動效果:

  經(jīng)過了三周的綜合實踐活動,學(xué)生形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力,能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過不同的形式向大家展示,養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,能夠樹立自覺將筆芯放到回收點或是進(jìn)行自我收藏進(jìn)行廢物利用,具有關(guān)注環(huán)保、保護(hù)環(huán)境的社會責(zé)任感,能夠自覺地做一個文明人。同時通過實踐活動,學(xué)生對所獲得的成果有喜悅感、成就感,感受到與他人合作交流的樂趣,學(xué)會欣賞別人。

【《筆芯,讓我重新認(rèn)識你》綜合實踐主題班會】相關(guān)文章:

我想重新認(rèn)識你的句子03-28

如何重新認(rèn)識你的老板04-15

主題綜合實踐活動總結(jié)06-23

把我的幸福告訴你主題班會的開場白08-07

我要走進(jìn)你,我的班級主題班會開場白08-06

主題班會:不能沒有你——朋友08-10

“網(wǎng)絡(luò),愛你?恨你?”主題班會08-14

我與經(jīng)典同行主題班會08-05

《我的理想》主題班會08-06

我長大了主題班會09-15