學(xué)會(huì)溝通主題班會(huì)教案

時(shí)間：2022-08-28 11:21:31 主題班會(huì) 我要投稿

學(xué)會(huì)溝通主題班會(huì)教案3篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的學(xué)會(huì)溝通主題班會(huì)教案3篇，希望能夠幫助到大家。

學(xué)會(huì)溝通主題班會(huì)教案3篇

學(xué)會(huì)溝通主題班會(huì)教案篇1

　　【設(shè)計(jì)思路】：

　　本節(jié)班會(huì)課通過小游戲的形式，為學(xué)生搭建一個(gè)溝通的平臺(tái)，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)溝通的過程，在體驗(yàn)中感悟溝通的需要，在感悟中提升溝通的能力。班主任對(duì)學(xué)生的教育，除了要求、引領(lǐng)，還可以是陪伴，是參與，是服務(wù)，是等待。班主任能夠做的有很多，而該做的只是一些“土地”的工作，為學(xué)生這棵正在生長的小苗提供合適的環(huán)境；為學(xué)生做一點(diǎn)“肥料”的工作，為孩子的成長提供動(dòng)力。

　　【活動(dòng)目的】：

　　1、通過《撕紙指令》的游戲，感受日常生活中可能遇到的溝通問題，分享自己在溝通過程中的積極做法。

　　2、通過《你聽我說》的游戲，體驗(yàn)怎樣做才能領(lǐng)會(huì)別人的需要，怎樣做才能準(zhǔn)確的表達(dá)自己的需要，怎樣才能在團(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)有效的溝通。

　　【活動(dòng)過程】：

　　主持人：各位老師，同學(xué)，下午好！溝通，是人際交往的前提。在我們的日常生活中，你覺得自己跟同學(xué)、跟父母、跟老師的溝通還順利嗎？在與人溝通的過程中你又遇到過哪些問題呢？

　　下面我通過一個(gè)小游戲來感受一下溝通中我們可能遇到的困惑。

　　游戲1：《撕紙指令》

　　游戲準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備兩張16開紙（廢紙亦可）

　　游戲程序：

　　1)、每位同學(xué)拿出一張紙。

　　2)、老師發(fā)出單項(xiàng)指令：

　　-大家閉上眼睛。

　　-全過程不許問問題。

　　-把紙對(duì)折。

　　-再對(duì)折。

　　-把右上角撕下來，轉(zhuǎn)180度，把左上角也撕下來。

　　-爭開眼睛，把紙打開。

　　請(qǐng)大家展示自己的作品，然后看看你的周邊哪些人的圖案跟你一致！

　　提問：為什么會(huì)有這么多不同的結(jié)果呢？

　　學(xué)生A：因?yàn)椴辉试S問問題，我們每個(gè)人對(duì)指令的理解可能不一樣，所以產(chǎn)生了不同的結(jié)果！

　　學(xué)生B：你的指令本身就有問題，比如說“對(duì)折”，橫著對(duì)折和豎著對(duì)折產(chǎn)生的結(jié)果顯然不同。

　　主持人：看來同學(xué)們似乎找到問題的癥結(jié)��！那接下來請(qǐng)一位同學(xué)上來，請(qǐng)重復(fù)上述的指令，唯一不同的是這次同學(xué)們可以問問題！

　　完成第二步之后，請(qǐng)大家討論!

　　主持人：面對(duì)這次的圖案情況，你有什么體會(huì)？

　　學(xué)生C：這次有更多的`同學(xué)圖案一樣，說明可以問問題，溝通變成了雙向的，讓我們的溝通更加有效了。

　　主持人：確實(shí)有更多的同學(xué)圖案一樣了�？墒�，還有少數(shù)同學(xué)的圖案不一致��！哪位同學(xué)還有要跟大家分享的觀點(diǎn)嗎？

　　學(xué)生D：語言表述得更加有條理，表述更加清楚有利于溝通！

　　學(xué)生B：第二次游戲指令說明，即使是雙向的溝通，也不能保證相互之間完全理解對(duì)方的意思，說明溝通除了具體的方法和技巧，更需要的是用心的傾聽對(duì)方才能更加有效。

　　主持人：在我們?nèi)粘５臏贤ㄖ�，很多時(shí)候都是使用單向的溝通方式，結(jié)果聽者總是見仁見智，個(gè)人按照自己的理解來執(zhí)行，通常都會(huì)出現(xiàn)很大的差異。但使用了雙向溝通之后，又會(huì)怎樣呢，差異依然存在！說明有效溝通，不是一個(gè)簡單的問題。那我們?cè)谏钪懈鷦e人溝通都運(yùn)用過哪些方法，哪些方法有效，也遇到過怎樣的困惑？請(qǐng)同學(xué)們來分享與人溝通的方法，談?wù)動(dòng)龅降睦Щ蟆?/p>

　　學(xué)生E：在溝通中最大的困惑就是別人總是誤會(huì)了我要表達(dá)的意思。這個(gè)時(shí)候，我一般會(huì)給對(duì)方寫一段文字或者發(fā)條短信，一般能夠很好的消除誤會(huì)。

　　學(xué)生F：剛剛D同學(xué)的說的用心傾聽，我認(rèn)為是很好的方法。相互溝通，用心傾聽是對(duì)別人基本的尊重，也是溝通能夠持續(xù)的前提。

　　主持人：(過渡)可能每個(gè)同學(xué)都或多或少的在生活中使用了溝通的方法，也遇到過各種各樣的溝通困難。為了讓大家親身體驗(yàn)溝通的過程，感受什么是良好溝通的重要因素，我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)游戲！

　　游戲2：《你聽我說》

　　游戲背景：

　　私人飛機(jī)墜落在荒島上，只有6人存活。這時(shí)逃生工具只有一個(gè)只能容納一人的橡皮氣球吊籃，沒有水和食物。

　　分配角色：

　　小組自行迅速分配好六個(gè)角色，然后各自準(zhǔn)備，最后集體討論！六個(gè)角色安排如下：

　　1、孕婦：懷胎八月。

　　2、發(fā)明家：正在研究新能源（可再生、無污染）汽車。

　　3、醫(yī)學(xué)家：多年研究癌癥的治療方案，已取得突破性進(jìn)展。

　　4、宇航員：即將遠(yuǎn)征火星，尋找適合人類居住的新星球。

　　5、生態(tài)學(xué)家：負(fù)責(zé)熱帶雨林搶救工作組。

　　6、流浪漢：地當(dāng)床，天當(dāng)被，四海為家。

　　游戲方法：

　　針對(duì)由誰乘坐氣球先行離島的問題，各自陳述理由。先復(fù)述前一人的理由（第一個(gè)發(fā)言的同學(xué)不需要復(fù)述），再申述自己的理由。最后，由大家根據(jù)復(fù)述別人逃生理由的完整與陳述自身理由充分情況，推薦他先行離島去尋找救援。游戲共計(jì)10分鐘，即使沒有選出離島之人也要結(jié)束。

　�。ㄌ嵝褜W(xué)生注意：這是每個(gè)人生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，每個(gè)角色的目的都必須是爭取自己離島救援，根據(jù)個(gè)人表述的情況，最后共同推選出誰優(yōu)先離島救援。離島人員的選擇與身份沒有關(guān)系，在危險(xiǎn)面前，每個(gè)人的生命都是一樣珍貴的。）

　　請(qǐng)每組派人分享以下問題：1、你選擇某人離島的原因是什么？2、你被選為優(yōu)先離島的感受是什么？3、如果你們組沒有選出合適的人，原因是什么呢？

　　學(xué)生G：我們組選擇的是流浪漢去尋求救援。因?yàn)樗詈笠粋€(gè)發(fā)言，綜合了大家的想法后，他說其他五個(gè)人留下，更有利于相互照顧，而自己適應(yīng)能力強(qiáng)，而且會(huì)駕駛熱氣球，所以我們推選他離島。

　　學(xué)生H：我們組推選的是宇航員去尋找救援。因?yàn)樗o我們介紹他無與倫比的身體素質(zhì)和技術(shù)水平，他的表述都讓我們相信他是最有希望給我們尋找到救援的人，我們就推薦他了。

　　學(xué)生I：我們組沒有推選出人離島。每個(gè)人都在強(qiáng)調(diào)自己優(yōu)先離島的必要性和優(yōu)勢，沒有用心去關(guān)注別人說了什么。我們準(zhǔn)備用抓鬮的辦法決定誰先離島。

　　主持人：在這個(gè)生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，誰在最短的時(shí)間里面選出人離島，就多一份獲救的希望。怎樣讓自己成為離島尋求救援的人，你必須展示出誠懇的態(tài)度，獨(dú)特的個(gè)人優(yōu)勢，才能得到其他人的認(rèn)可！

　　游戲領(lǐng)悟：

　　通過以上游戲的體驗(yàn)，你認(rèn)為進(jìn)行有效溝通最重要的是什么？（讓學(xué)生總結(jié)并展示在黑板上）通過參與游戲，你領(lǐng)悟到了哪些溝通的方法？（讓學(xué)生總結(jié)并展示在黑板上�。�

　　學(xué)生J：我認(rèn)為誠懇的態(tài)度，清楚的表述，才能得到別人更多的認(rèn)同和支持。

　　學(xué)生K：在這樣一個(gè)生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，并不是每個(gè)人適合坐氣球去尋求救援，我們溝通的目的是為了大家都能得到救援，最快的速度推選去人離島才是關(guān)鍵。所以，我認(rèn)為有效溝通最關(guān)鍵的是圍繞自己的溝通目的展開。

　　總結(jié)分享：

　　如何解決在溝通中遇到的困惑，相信大家已經(jīng)找到了答案：認(rèn)真傾聽對(duì)方的請(qǐng)求，準(zhǔn)確理解對(duì)方需要，清楚表達(dá)自己的感受等等都是進(jìn)行有效溝通的重要條件。（這些話應(yīng)該是在游戲領(lǐng)悟環(huán)節(jié)就歸納出來的，最后由主持人完整的作總結(jié)陳述）總而言之，真誠的態(tài)度，用心的付出是有效溝通的根本。

　　【活動(dòng)反思】：

　　這堂班會(huì)緊緊圍繞學(xué)生溝通中的困惑精心設(shè)計(jì)的，主題具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。也因此得到了同學(xué)們的認(rèn)可，課堂上學(xué)生的積極參與，熱烈討論，大膽表達(dá)自己的感受和需要，足以看到德育滲透在了實(shí)處，不是虛無縹緲的。更看到學(xué)生在溝通中學(xué)會(huì)了傾聽和體會(huì)，課堂上青春的笑聲正是對(duì)他人表達(dá)的理解和回復(fù)。

　　這堂課的亮點(diǎn)是游戲的設(shè)計(jì)新穎、有意義，有時(shí)效性。主持人簡單的話語導(dǎo)入后直接進(jìn)入“撕紙指令”的游戲，在游戲的體驗(yàn)和感受中真實(shí)的發(fā)現(xiàn)了溝通中的問題，引發(fā)了學(xué)生的思考，讓學(xué)生找到有效溝通的重要因素，探討出有效的溝通方式來指導(dǎo)今后如何與人溝通，解決溝通中的困惑。在“你聽我說”游戲中，在生死存亡的緊要關(guān)頭，培育學(xué)生彼此的尊重、關(guān)注與愛，這就是使用非暴力溝通時(shí)，希望人們的改變和行動(dòng)是出于對(duì)生命的愛。

　　思考之后，有值得改進(jìn)的地方：

　　一、在宇航員發(fā)言時(shí)，他說到：“我的表述很直白，不添油加醋�！边@時(shí)主持人應(yīng)借他的話結(jié)合主題，把溝通方法的總結(jié)進(jìn)行得更加深入，升華學(xué)生對(duì)溝通方法的理解，真正達(dá)到掌握溝通方法的目的。

　　二、對(duì)于課堂是生成性資源應(yīng)該靈活運(yùn)用。有學(xué)生提到，根據(jù)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和價(jià)值，流浪漢根本不應(yīng)該推薦離島。這個(gè)時(shí)候，班主任老師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)在危險(xiǎn)面前，每個(gè)人的生命都是一樣的珍貴，不存在貴賤之分，這是對(duì)人生命最基本的尊重，也是讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)生命充滿愛良好契機(jī)。

　　二、游戲的氣氛渲染不夠，學(xué)生沒有那種生死存亡的感覺，沒有積極要求離開，游戲的目的達(dá)成就會(huì)有偏離�？梢越柚魳穪礓秩�，讓學(xué)生強(qiáng)烈的表達(dá)出個(gè)人的需要和感受。

學(xué)會(huì)溝通主題班會(huì)教案篇2

　　【教學(xué)目的】 理解、掌握人際溝通中正確的態(tài)度和方法技巧。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】 在體驗(yàn)與分享中掌握人際溝通的方法與技巧。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】 人際溝通方法與技巧的有效運(yùn)用。

　　【教學(xué)形式】 講授、行為訓(xùn)練、游戲活動(dòng)、故事、心理體驗(yàn)、討論交流。

　　【教學(xué)時(shí)間】 40分鐘

　　【教學(xué)年級(jí)】 高一年級(jí)

　　【教學(xué)內(nèi)容與步驟】

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1. 學(xué)生分組：全班分成7個(gè)6人小組。

　　2 輕松柔和的背景音樂。（課前播放）

　　3. A4白紙n張。

　　二、課前組織（1分鐘）

　　熱身活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們站起來，我們一起做運(yùn)動(dòng)：伸出你的雙手，1左手掌放在右手掌上面，2左手放回原位，3右手掌放在左手掌上面，4右手放回原位。請(qǐng)跟著節(jié)奏一起做，1、2、3、4節(jié)奏越來越快。大家加快點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其實(shí)這是一個(gè)鼓掌運(yùn)動(dòng)。好，讓我們一起來鼓掌，歡迎大家來上心理健康活動(dòng)課。

　　【注】通過簡單而有趣的熱身活動(dòng)活躍課堂氣氛，放松學(xué)生心情，拉近師生距離，為后面的學(xué)習(xí)提供良好的情緒鋪墊。

　　一、給出案例，導(dǎo)入主題

　　小故事：誤會(huì)了五十年

　�。ㄒ魳穼�(dǎo)入：愛爾蘭畫眉）

　　一對(duì)老夫妻，在她們結(jié)婚五十年后，準(zhǔn)備舉行金婚紀(jì)念。就在這天吃早飯的時(shí)候，老太太想：“五十年來，每天我都為丈夫著想，早餐吃面包圈時(shí)，我都把最好吃的面包圈的頭讓給他吃。今天，我該自己好好享受這個(gè)美味了。于是，她切下了帶奶油的面包圈的頭給自己，把剩下的給丈夫。不料，她丈夫很高興，吻了吻她的手，說：“親愛的，你今天給了我最大的享受。五十年來，我從沒有吃過面包圈的底部，那是我最愛吃的，我一直想你也一定喜歡吃那個(gè)�！�

　　師：聽了這個(gè)故事你有什么體會(huì)？

　　學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?/p>

　　師：生活中，人與人之間需要溝通，不僅要有溝通，還要有好的溝通方式。

　　師：你理解的溝通是什么？

　　學(xué)生發(fā)言

　　溝通就是把信息傳遞給對(duì)方的一種行為。

　　(讓學(xué)生了解溝通的重要性。激發(fā)學(xué)生與身邊人溝通的欲望)讓學(xué)生對(duì)溝通有一個(gè)初步的了解

　　銜接：那么我們?cè)谌粘Ｉ钪校鯓硬拍茏龅接行贤?/p>

　　二、課題引入（6分鐘）

　　1、視頻分析

　　呈現(xiàn)以“人際溝通”為視頻，讓學(xué)生們觀看。

　　請(qǐng)若干位學(xué)生來做一次小小心理咨詢師，分析同齡人怎樣的溝通狀態(tài)？并簡要談?wù)勛约涸跍贤ㄖ性?jīng)出現(xiàn)過的矛盾和煩惱。

　　教師導(dǎo)語：人際溝通是需要學(xué)習(xí)的，沒有人天生就是溝通大師，每個(gè)人在與人溝通中都會(huì)遇到這樣或那樣的問題、困惑，這是非常正常的事情。重要的，是通過不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，來提高自己的溝通素養(yǎng)和水平。世界著名成功學(xué)大師、心理學(xué)家卡耐基說：“一個(gè)人的成功，15%靠專業(yè)知識(shí)，85%靠人際關(guān)系和處世技巧�！本拖蟆叭恕边@個(gè)字，是由一撇一捺這兩筆構(gòu)成的，一撇是自己，一捺是別人，這一捺你寫好了嗎？下面，我們通過一個(gè)游戲活動(dòng)來檢測一下，看看溝通在我們的生活當(dāng)中的重要性。

　　三、雙向溝通（8分鐘）

　　1、折紙游戲

　　游戲規(guī)則：請(qǐng)大家拿出一張長方形的紙，然后根據(jù)老師的提示進(jìn)行。操作過程中第一組同學(xué)面對(duì)面，可以商量，也可詢問老師；其它六組同學(xué)背對(duì)背，不能相互商量，也不能詢問老師，獨(dú)立完成。

　　游戲過程：

　�。�1）折一折：①把這張紙上下對(duì)折；②再把它左右對(duì)折；③在右上角撕掉一個(gè)等腰三角形； ④然后把這張紙左右對(duì)折；⑤再上下對(duì)折；⑥在左下角撕掉一個(gè)等腰三角形。

　�。�2）看一看：做完后，請(qǐng)將這張紙展開來看一下，它的形狀是什么？比較第一組與其它六組同學(xué)撕的“作品”，發(fā)現(xiàn)，第一組同學(xué)的作品形狀一樣或接近，而其它6個(gè)組的同學(xué)撕出來紙的形狀差別很大。

　�。�3）議一議：為什么同樣的材料、同樣的指令，其它6個(gè)組的同學(xué)撕出來的“作品”形狀會(huì)如此“千差萬別”？

　　學(xué)生討論。教師概括學(xué)生的討論結(jié)果，如“沒有交流”、“不能問老師”、“不能看別人的”等，肯定同學(xué)們的.看法。

　　教師小結(jié)：第一組同學(xué)在折紙過程中,因?yàn)榭梢耘c同學(xué)、老師不斷進(jìn)行信息交流和感情溝通,不斷反饋修正結(jié)果，取得的效果自然很好。其他組的同學(xué)因?yàn)椴荒軐?shí)現(xiàn)雙向、多向溝通，作品自然千差萬別。一個(gè)小小的游戲尚且因?yàn)槔斫獠煌譄o法溝通而出現(xiàn)了這么多的結(jié)果，要是我們的人際交往中缺乏理解交流或者理解偏差可能會(huì)造成什么后果。產(chǎn)生誤解，人際關(guān)系緊張等常常是因?yàn)槟闼磉_(dá)的并不一定就是別人所理解的，你所聽到的未必就是別人想表達(dá)的。人際交往從來都不是一廂情愿的, 它是一個(gè)雙向的互動(dòng)的過程。我們要有意識(shí)地增加雙方的信息交流和感情溝通,不斷反愧調(diào)節(jié)溝通方式，才能達(dá)到溝通的最佳效果，實(shí)現(xiàn)人際交往愉快,人際關(guān)系融洽。

學(xué)會(huì)溝通主題班會(huì)教案篇3

　　【班會(huì)主題】“學(xué)會(huì)溝通，陽光生活”

　　【班會(huì)目的】理解、掌握人際溝通中正確的態(tài)度和方法技巧。

　　【班會(huì)形式】講授、游戲活動(dòng)、故事、真情告白、情境體驗(yàn)。

　　【班會(huì)時(shí)間】20xx-11-26

　　【班會(huì)地點(diǎn)】初二（3）班教室

　　【參與人員】初二（3）班班主任及全體學(xué)生

　　【會(huì)前準(zhǔn)備】

　　1．學(xué)生分組：按座位分成4個(gè)大組

　　2．演示課件：多媒體課件PPT。

　　3．音樂布置：溫馨柔和的背景音樂。

　　4．熱身準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一張A4白紙。

　　（主題班會(huì)現(xiàn)場，通過音樂活躍課堂氣氛，放松學(xué)生心情，拉近師生距離，為后面的學(xué)習(xí)提供良好的情緒鋪墊。）

　　【教師導(dǎo)語】

　　世界著名成功學(xué)大師、心理學(xué)家卡耐基說：“一個(gè)人的成功，15％靠專業(yè)知識(shí)，85％靠人際關(guān)系和處世技巧�！毙睦韺W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)人長期缺乏與別人的積極交往，缺乏穩(wěn)定而良好的人際關(guān)系，這個(gè)人往往就有明顯的性格缺陷。對(duì)于剛進(jìn)班的學(xué)生，學(xué)會(huì)處理人際溝通顯得非常必要，所以，要邁好中學(xué)第一步首先就要懂得如何與人交往與溝通。

　　人際溝通是需要學(xué)習(xí)的，沒有人天生就是溝通大師，每個(gè)人在與人溝通中都會(huì)遇到這樣或那樣題、困惑，這是非常正常的事情。重要的是，通過不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，來提高自己的溝通素養(yǎng)和水平。

　　【班會(huì)流程】

　　一、【提出問題】

　　我們需要與人溝通，與人交流，因?yàn)槲覀冃枰斫鈩e人，也渴望被人理解，我們都想生活在一個(gè)輕松、愉悅的環(huán)境中??那么，在生活中，我們?nèi)绾巫霾拍芘c人溝通，有效交流呢？

　　二、【活動(dòng)：真情告白】

　　回憶自己和他人曾經(jīng)有過的矛盾、誤會(huì)以及化解的方法，與小組同學(xué)交流溝通的金點(diǎn)子，并寫在紙上。然后請(qǐng)同學(xué)們各抒己見、暢所欲言！

　　三、【支招：方法歸納】

　　學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)交流，我們不妨這樣做??

　�。ㄒ唬┳鲆粋€(gè)好聽眾。

　　在人際溝通中，要成為一個(gè)受歡迎的人前提就是要學(xué)會(huì)傾聽。不僅要表達(dá)自己的意見、想法，更重要的是要用心聽對(duì)方所傳達(dá)的信息，才能真正達(dá)到溝通的目的。這種傾聽的能力，既是一種尊重人的態(tài)度，也是一種可以訓(xùn)練的、十分有效的人際溝通的方法和技巧，在人際交往中靈活運(yùn)用傾聽的技巧，將會(huì)擁有更多的朋友，贏得更好的人緣。

　　（二）要學(xué)會(huì)換位思考。

　　換位思考是最好的方法，不能以自我為中心，想想如果事情發(fā)生在自己身上自己怎么解決，同時(shí)要考慮到對(duì)方的性格和心態(tài)，是不是和你有相似的地方。什么都只考慮自己，那些心理自我封閉者，有過分的防衛(wèi)心理者，經(jīng)常會(huì)做出與他人不合作的.行為來，這類人一般不會(huì)溝通他人。

　�。ㄈ┮谢磉_(dá)的胸懷。

　　“世上最寬闊的東西是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的則是人的胸懷�！睖贤ㄐ枰说囊环N境界，一種情懷。所以真正的做到溝通很重要的一點(diǎn)就是要有豁達(dá)和寬廣的胸懷，不要和別人去計(jì)較那么多，自己要有一個(gè)良好的心態(tài)去和別人溝通，人與人的溝通是建立在相互信任的基礎(chǔ)上的。

　�。ㄋ模┛朔约旱钠�。

　　例如，同學(xué)A：“我就是看他（她）不順眼！”（冷靜思考，為什么？）

　　偏見使人囿于自己的一孔之見，偏見使人帶著有色眼鏡去看問題，偏見使人固步自封懶于思索問題，拒絕接受新事物，使人難于得出正確的判斷和結(jié)論，越來越愚昧無知，使人“以小人之心度君子之腹”??總之，為偏見纏身的人是很不容易溝通他人的。

　　（五）敞開心扉、積極主動(dòng)。

　　溝通與交流是雙向的，幾乎所有人都只要求別人理解自己，理解自己的委屈與無奈，卻很少有人說：“我要主動(dòng)說出我的想法，讓人們了解我！”只要你善解人意，敞開心扉，積極主動(dòng)地與人交流，自然也能得到別人的理解。

　　【教師小結(jié)】

　　多一些交流，少一些隔閡；

　　多一些溝通，少一些誤會(huì)；

　　多一些快樂，少一些煩惱。

　　文明語言是法寶，與人溝通少不了。

　　換位思考很重要，學(xué)會(huì)傾聽面帶笑。

　　態(tài)度誠懇善寬容，平等尊重多友情。