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七年級主題班會活動方案
為了確保事情或工作有序有力開展,我們需要提前開始方案制定工作,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家整理的七年級主題班會活動方案,僅供參考,大家一起來看看吧。
七年級主題班會活動方案1
班會課是班主任進行班級管理的主渠道,是學(xué)校進行學(xué)生德育工作的主陣地,也是班主任針對班級情況對學(xué)生進行教育的一種有效方式。為全面貫徹落實學(xué)校提出的班會課程化工程,科學(xué)系統(tǒng)的對學(xué)生進行德育教育,探索循序漸進的育人體系,提高學(xué)生明辯是非的能力,增加學(xué)生的集體凝聚力和榮譽感,豐富學(xué)生的學(xué)校生活,圓滿完成七年級的工作計劃,特制定本活動方案:
一、 主題班會的功能
德育應(yīng)滲透于一切教育活動之中。常規(guī)班會、主題班會、課堂教學(xué)、活動課、學(xué)科競賽、勞動鍛煉、社會調(diào)查、師生交談等等,都是對學(xué)生進行思想教育的渠道。其中,“主題班會”針對性強,感染力大,教育面廣,是德育的重要渠道。主題班會有很強的針對性,各階段學(xué)生的心理趨向不同,教育目標不同,突發(fā)事件所產(chǎn)生的影響不同,這一時期的德育工作重點就應(yīng)該因其特殊性而有所側(cè)重。一般來講,主題班會是指在一定的階段圍繞某個主題開展,對學(xué)生進行思想教育的班會。其主要功能是德育,通過主題班會對學(xué)生進行思想品德的教育。主題班會行使思想品德教育的一種作用,它有強烈的導(dǎo)向性,告訴學(xué)生應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么。那么最終通過這種導(dǎo)向,它要對學(xué)生提出一種鞭策的作用。要行使一種激勵的功能。在班會上,班主任除對學(xué)生進行思想品德教育外,還集中地對學(xué)生進行科學(xué)審美、個性心理以及社會實踐等各種能力的培養(yǎng)。簡單地說也就是學(xué)生日常生活中的行為儀表、文明禮儀、課堂紀律、學(xué)習(xí)態(tài)度、參加勞動、活動實踐等方面的養(yǎng)成教育的培養(yǎng)和總結(jié)。班會課教育是以全體學(xué)生為對象,以促進全民族素質(zhì)提高的基礎(chǔ)性教育。
二、 主題班會的類型
主題班會通常分為四種:
(1)交流式主題班會
交流式主題班會主要是學(xué)生間相互學(xué)習(xí)和借鑒,也可請校外的人物與學(xué)生交流。如:“生活教育了我”的主題班會就可以采用這種形式。交流式班會要創(chuàng)造一種和諧、融合的氣氛,引發(fā)學(xué)生對所交流的經(jīng)驗的欽佩和贊賞之情。
(2)競賽式主題班會
競賽主題班會是針對學(xué)生競爭心理、好勝心理所采用的一種活動形式,在“兩軍”對壘中,融入哲理性、知識性,或判斷社會熱點問題的是非性。競賽內(nèi)容有知識性的競賽,判斷是非的競賽,某種能力的競賽等。班主任要確定和選準競賽對手,使其有代表性,以使學(xué)生關(guān)注它的勝敗。關(guān)注競賽成敗的越多,效果也越好。
(3)紀念性主題班會
紀念性的主題班會主要指對歷史事件和名人的紀念,對重大節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝等。它往往與社會的紀念活動、慶;顒雍吓。如:以“老師,您辛苦了”為主題的教師節(jié)頌教師班會。
(4)模擬式主題班會
模擬式主題班會就是模擬一種情境,使學(xué)生進入到那種情境中,產(chǎn)生“身臨其境”的感受,以達到教育目的。如:“與時間老人座談”的想象情境班會。模擬式的班會,要適合青少年的特點,它能增強學(xué)生的想象力和實踐能力。這種班會組織得好,會出現(xiàn)一種熱烈的氣氛,使學(xué)生產(chǎn)生廣泛的興趣和追求的心理。
總之選取的班會形式不需單一,只要能達到教育的目的,可以是多種形式相結(jié)合。
三、 主題班會的開展策略
初一年級的學(xué)生來自不同的學(xué)校,尚未形成集體觀念,還沒有養(yǎng)成以主人公的姿態(tài)對待班集體的心理品質(zhì)。班干部缺乏管理能力,還沒有樹立起威信。同學(xué)之間還沒有形成相互理解和支持的良好風(fēng)尚。因此,要把德育工作的重點放在集體主義教育方面。讓學(xué)生懂得個人與集體有著密不可分的關(guān)系:良好的班集體能使自己受到熏陶,健康成長;個人的榮耀也能使集體增添光彩。
結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,運用班集體對學(xué)生進行教育和開展工作的有效形式——班會,也是學(xué)生自我教育的有效方式,圍繞一定的主題如正確表達自己、男生女生之間、怎樣與父母交流等進行,能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,有計劃地舉行一些由班委會或其他學(xué)生組織的主題班會,加以引導(dǎo),既可以達到提高認識、發(fā)展個性、愉悅生活的目的,又可培養(yǎng)學(xué)生的民主意識,鍛煉自理自治能力,從而達到鞏固班集體和良好班風(fēng)的目的。
主題班會具有巨大的教育力量和不可替代的教育功能,作為班主任,應(yīng)該而且善于利用時機,采取靈活多變的手法,精心設(shè)計每一次主題班會,這樣才會收到最佳教育效果,如期地實現(xiàn)教育目標。
四、主題班會的實施原則
班會是一種綜合性的教育活動,它要求通過一定的形式,最大限度地發(fā)動學(xué)生,把教育內(nèi)容寓于其中,達到一定的教育目的。所以開好班會必須經(jīng)過充分的準備,必須有現(xiàn)場調(diào)節(jié)的能力和對策,班主任計劃班會要講究教育性和科學(xué)性,所以必須依據(jù)一定的原則,其原則如下:
1、目的性原則
計劃班會的最重要一點就是確定班會的主題,并且圍繞主題把握內(nèi)容,涉及從起點到終點的全過程。班會的目的很明確,從大的意義上講是要對學(xué)生進行教育,從具體要求上講,又要明確教育什么,教育到什么程度。
2、“雙邊”性原則
所謂“雙邊”性原則,就是在組織設(shè)計班會時體現(xiàn)兩個作用――既要體現(xiàn)班主任的主導(dǎo)作用,又要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。兩種作用的結(jié)合才能取得應(yīng)有的教育效果。班主任的主導(dǎo)作用,主要是把握班會的方向和主題;更主要的,是要能夠調(diào)動學(xué)生的主體能動性,要啟動和激活學(xué)生參加班會活動的興趣和需要,使學(xué)生以主人翁的態(tài)度,成為班會活動的主動者。這里你要充分相信學(xué)生,信任學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生有發(fā)言權(quán)、有相對的自主權(quán)。一個好的班會主要的看學(xué)生參與的態(tài)度和他們創(chuàng)造性的發(fā)揮。學(xué)生的主動性越強,班會的教育效果就越好,也可以說,班主任組織班會的能力,首要的.就是調(diào)動學(xué)生積極性的能力,就是把你的意圖轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺需要的能力。
3、綜合性原則
班會是班主任利用綜合手段達到教育目的的一種教育形式。這種綜合手段是指多種內(nèi)容的綜合、多種教育形式的綜合,發(fā)揮學(xué)生多種能力的綜合,因此組織和設(shè)計班會就必須利用多種內(nèi)容、多種形式、發(fā)揮學(xué)生多種能力的綜合性原則。
4、班會應(yīng)體現(xiàn)連續(xù)性和系統(tǒng)性
在連續(xù)性方面:一次主題班會無論組織得怎樣好,我認為都不能將一個問題全部解決,更不能認為一個主題班會結(jié)束,就是某個方面教育的終結(jié),因此班會應(yīng)有連續(xù)性,有時在同一個問題或某個教育主題上,需要幾次班會,甚至重復(fù)多次強調(diào)。比如:上課出勤率,行為規(guī)范、安全問題等方面。
在系統(tǒng)性方面:每個班都有自己的發(fā)展目標,我認為班會就應(yīng)該為這個目標服務(wù),每一次班會都應(yīng)該成為這個班級發(fā)展整體的一個重要組成部分。比如一個班級發(fā)展體現(xiàn)在“三個學(xué)會——學(xué)會做人,學(xué)會做事,學(xué)會學(xué)習(xí);兩個第一即學(xué)習(xí)第一,量化第一;一個優(yōu)秀——爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體”。那么召開班會也就是為了促進這個目標的早日實現(xiàn)。
五、主題班會的總結(jié)深化
一次班會結(jié)束,必須進行總結(jié),班主任應(yīng)注意在參加班會的過程中收集資料,為總結(jié)作準備。收集資料的重點是那些帶有普遍性或典型性的事例、認識和問題。在此基礎(chǔ)上,班主任可擬出總結(jié)提綱及深化對學(xué)生教育的大體構(gòu)想。總結(jié)深化是一次班會的最后一個環(huán)節(jié)?偨Y(jié)深化的目的不僅是為本次班會劃上一個完滿的句號,更是為下一次班會作鋪墊;不僅僅是對本次班會作出總的評價,還要鞏固和擴大班會的教育效果。
1、對本次班會的成敗得失作中肯的評價
班主任對班會的評價應(yīng)公允,分析應(yīng)中肯。本次班會是成功還是失敗,成功主要表現(xiàn)那些方面,成功的原因是什么,哪些同學(xué)的貢獻最突出,班會是否還存在不足,表現(xiàn)在哪些方面或哪一方面,是何原因,今后如何改進。如果是失敗的,主要是哪個環(huán)節(jié)哪些方面的失敗,導(dǎo)致失敗的主客觀原因有哪些,有哪些教訓(xùn)和經(jīng)驗值得今后借鑒等等。
2、升華主題,深化認識
總結(jié)的第一要旨是升華本次班會的主題,深化學(xué)生的認識,強化班級的教育效果?偨Y(jié)應(yīng)該起到畫龍點睛的作用,使學(xué)生從你的總結(jié)中受到新的啟示、發(fā)現(xiàn)新的境界、新的目標,悟出自己以前未能悟出的道理。
3、追蹤教育
追蹤教育就是在總結(jié)過程中趁學(xué)生熱情高漲之時,讓他們作出某種決定或制定出某些公約,并督促他們在班會結(jié)束后付諸行動。召開班會時,學(xué)生們往往會發(fā)現(xiàn)一些問題并產(chǎn)生解決問題的意愿和熱情,如果班主任能抓住這種心理,在總結(jié)時與他們討論解決的辦法,制定出具體措施,并于會后鼓勵他們堅持執(zhí)行,就會收到擴大、鞏固本次班會教育成果的效應(yīng)?傊鄷前嗉壒芾淼囊粋重要環(huán)節(jié),重視并開好班會是管理好班級的一條重要途徑。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,班主任必須從開好每一次的班會抓起。
主題班會是既成熟又在不斷變化和發(fā)展著的教育形式,對主題班會的探究也無止境。作為一名班主任,必須與時俱進,不斷學(xué)習(xí)政治理論、教育理論和科學(xué)知識,擴大視野,提升素質(zhì),才能在教育學(xué)生的過程中不斷有所創(chuàng)新,并獲得更好的教育效果。
七年級主題班會活動方案2
活動的主題:
迎接新年——20xx年的到來
活動目的:
通過主題班會的形式讓全班同學(xué)快樂地迎接新年,了解中國新年習(xí)俗。
活動前準備:
小品——《對春聯(lián)》;查找關(guān)于新年習(xí)俗的問題;主持稿撰寫
活動主要內(nèi)容與過程:
。ㄒ唬╅_場
甲: 踏著圣誕寧靜的鐘聲,我們又迎來了一個祥和的平安夜,滿懷喜悅的心情,我們即將迎來生機勃勃的'2010年。
乙: 春風(fēng)賀喜無言語,排比花枝滿校園。在這絢麗多姿的日子里,我們迎來了新年的腳步
甲: 我們的心兒像怒放的花朵,蕩起一片歡樂的海洋。
乙:新年的臉紅了;
甲: 新年的心飛了;
乙:春的腳步近了;
甲:春的身段也婀娜了;
乙:新年拉近了我們成長的距離;
甲: 新年染紅了我們快樂的生活;
乙:新年讓我們截取下了四季的片段;
甲: 新年給了我們?nèi)松亩U想
乙:當(dāng)鮮紅的太陽躍上地平線,我們又迎來了新的一天;今天,我們歡聚一堂、載歌載舞;
共: 今天,我們激情滿懷、心潮澎湃; 今天,我們送去我們的祝福; 帶著祝愿、帶著囑托; 埋藏已久的期盼,化做今日相逢的喜悅?,陽光燦爛,那是新年絢麗的色彩, 聽,金鐘朗朗,這是新年動人的旋律。
共: 在這新年到來之際,首先祝大家新年快樂!
(二)相聲《對春聯(lián)》
對于春節(jié),有一個很重要的習(xí)俗,那就是對春聯(lián),今天,我們就來觀看一個有關(guān)春聯(lián)的相聲。
。ㄈ┬履炅(xí)俗知識問答
新年即將到來,那么大家對新年的了解有多少呢?首先,就讓我們進行一個小小的知識競賽,以小組為單位進行答題。
活動后記:
在除舊迎新之際,不僅了解了各國迎新年的習(xí)俗,也更知曉中國的傳統(tǒng)文化習(xí)俗。在新的一年到來之際,同學(xué)們?yōu)樽约好篮玫囊荒暝S下心愿,不僅祝福自己的祖國更昌盛,2010年的奧運更成功,自己的學(xué)業(yè)更有進步,身體更健康,同學(xué)們、老師們更快樂!
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