學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)主題班會(huì)2篇
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)主題班會(huì)1
第一環(huán)節(jié):音樂歌曲《最初的夢(mèng)想》
播放歌曲《最初的夢(mèng)想》,學(xué)生傾聽歌曲,引發(fā)思索
小時(shí)候每個(gè)人都一個(gè)夢(mèng)想,現(xiàn)在你的夢(mèng)想是否依然存在,讓學(xué)生在歌曲中回憶自己的夢(mèng)想,找尋夢(mèng)想消失的原因。
第二環(huán)節(jié):回憶夢(mèng)想
學(xué)生說出自己的夢(mèng)想,并對(duì)自己現(xiàn)在的情況進(jìn)行反思
讓學(xué)生對(duì)自己目前學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行反思,總結(jié)。
第三環(huán)節(jié):相聲《我要學(xué)習(xí)》
學(xué)生表演相聲
通過相聲中幾種學(xué)習(xí)方法的不恰當(dāng),學(xué)生結(jié)合自身的情況進(jìn)行對(duì)照,反思。
第四環(huán)節(jié):相聲內(nèi)容討論
學(xué)生自由發(fā)言,討論
找出自己學(xué)習(xí)中的問題
第五環(huán)節(jié):學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流
語、數(shù)、外三科學(xué)習(xí)好的學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹
讓學(xué)生了解別人是怎樣學(xué)習(xí)的,有哪些地方值得自己借鑒的。
第六環(huán)節(jié):教師學(xué)法指導(dǎo)
邀請(qǐng)語文江老師,數(shù)學(xué)彭老師,英語曹老師對(duì)學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)
在聽完學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹后,讓老師從整體學(xué)法上對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)指導(dǎo),到達(dá)提升學(xué)生反思層次、學(xué)習(xí)方法掌握的效果。
第七環(huán)節(jié):歌曲《我的未來不是夢(mèng)》
學(xué)生演唱歌曲《我的未來不是夢(mèng)》
讓學(xué)生在歌曲中樹立信心,相信只要我們努力學(xué)習(xí),我們的夢(mèng)想就不會(huì)再破滅,我們的未來就不再是夢(mèng)。
第八環(huán)節(jié):班主任總結(jié)
班主任總結(jié)發(fā)言
對(duì)班會(huì)進(jìn)行總結(jié)歸納,將目的意義進(jìn)行明確,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課后反思:
本次班會(huì)課順利結(jié)束了,通過和聽課領(lǐng)導(dǎo)和同事的交流,本節(jié)課總體印象還不錯(cuò)。其中做的比較好的方面有:
1、主題明確。本節(jié)課主題鮮明,一切活動(dòng)都圍繞主題展開,沒有出現(xiàn)為了活動(dòng)而活動(dòng)的情況。
2、首尾呼應(yīng)。兩首歌曲選用恰當(dāng),《最初夢(mèng)想》和《我的未來不是夢(mèng)》分別放在首尾起到了引入和結(jié)束的效果。
3、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較為合理。過程中有學(xué)生的自身反思和經(jīng)驗(yàn)介紹,也有教師的學(xué)法指導(dǎo),實(shí)際效果很好。
當(dāng)然,本次班會(huì)課也暴露出了許多不足之處。
如:在活動(dòng)過程中如果能加入學(xué)生就學(xué)習(xí)的`疑難問題向教師或者同學(xué)提問環(huán)節(jié),可能會(huì)達(dá)到更好的效果,也有利于提升班級(jí)的氣氛。
再如:最后班主任在總結(jié)時(shí)應(yīng)將主題進(jìn)行提升,將純粹的書本知識(shí)的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高提升到人生各個(gè)方面的學(xué)習(xí),效果可能更好,也顯得立意更高一些。其實(shí)學(xué)習(xí)包括很多,書本學(xué)習(xí)只是一個(gè)小的方面,個(gè)人品質(zhì)的提升,行為習(xí)慣的改變,思想意識(shí)的轉(zhuǎn)化,集體意識(shí)的增強(qiáng)等都可以歸結(jié)到學(xué)習(xí)之中。因此本節(jié)課“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”主題應(yīng)該是著眼于一系列的“學(xué)會(huì)”。
同時(shí),本節(jié)課也暴露出了我班學(xué)生主持能力和參與活動(dòng)能力不強(qiáng),以后我們班級(jí)應(yīng)多組織活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的鍛煉。
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)主題班會(huì)2
通過講練,調(diào)節(jié)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,使學(xué)生掌握科學(xué)正確的聽課方法,提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率?茖W(xué)、正確的聽課方法。如何克服上課溜號(hào)現(xiàn)象,解決心理問題。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí):檢查預(yù)習(xí)效果,談心得。
二、新授:科學(xué)正確的聽課方法。
。ㄒ唬┨釂枺浩綍r(shí)是怎樣聽課的?
總結(jié)目前班級(jí)出現(xiàn)的幾種聽課現(xiàn)象:憑興趣,看老師學(xué)習(xí);不分主次,邊玩邊學(xué);基礎(chǔ)不好,缺乏信心,順其自然學(xué);受各種干擾,想學(xué)學(xué)不進(jìn)去;注意難集中,緊張,效果時(shí)好時(shí)壞。
(二)討論:上述聽課方法的利與弊,對(duì)與否?
。ㄈ┛偨Y(jié):科學(xué)正確的聽課方法:
1.以最佳狀態(tài),聚精會(huì)神聽。
良好的心態(tài),可促使你對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。注意集中才能感知清晰;記憶準(zhǔn)確;思維流暢;想象豐富。最佳狀態(tài):就是以愉快的心情,良好的心境,積極的.態(tài)度,渴求知識(shí)的欲望,注意集中地聽課。聚精會(huì)神:注意高度集中,不溜號(hào)。
解決辦法:
(1)明確學(xué)習(xí)目的,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心--我行。
。2)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒,排除干擾,同溜號(hào)做斗爭(zhēng)。
。3)科學(xué)用腦,自我調(diào)控,正常游戲,預(yù)防疲勞。
2.聽老師講課思路,聽中心內(nèi)容。
思路-環(huán)節(jié),步驟,各學(xué)科特點(diǎn)不同,中心內(nèi)容-重點(diǎn),難點(diǎn),關(guān)鍵。
3.聽看,聽想,聽說,聽答,聽讀,訴記-眼、耳、口、手、心/腦并用。
聽課固然以聽為主,同時(shí)也要?jiǎng)佑枚、眼、腦去捕捉知識(shí),注意看老師板書、動(dòng)作、手勢(shì)、表情、教具等,積極動(dòng)腦,以適當(dāng)?shù)乃俣冗M(jìn)行思考。凡事問一個(gè)為什么?培養(yǎng)判斷、推理、獨(dú)立解決問題的能力,善于發(fā)現(xiàn)老師提出的重要內(nèi)容,牢記問題,準(zhǔn)確回答,以適當(dāng)速度、方式做好課堂筆記,以便日后復(fù)習(xí),同時(shí)學(xué)會(huì)“跳障礙”。
4.帶著預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題聽,變被動(dòng)為主動(dòng),提高聽課效果。
聽會(huì)-聽清楚,聽明白,聽完整,會(huì)輸出,會(huì)反饋調(diào)節(jié)
三、訓(xùn)練
看圖說話--寓言故事:吃不著葡萄就說葡萄酸
1.問題:
。1)狐貍為什么開始時(shí)說葡萄是甜的,后來又說是酸的?
。2)如果狐貍吃到了葡萄會(huì)說什么?
(3)日常學(xué)習(xí)、生活中有沒有狐貍吃葡萄這類現(xiàn)象?
(4)假如你是狐貍你能想辦法吃到葡萄嗎?
(5)這則寓言故事告誡我們一個(gè)什么道理?
2.結(jié)論:
。1)人們不能追求一個(gè)目標(biāo)失敗后,不再努力反而否定追求的目標(biāo)沒價(jià)值。
。2)要想知道梨子的滋味就要親口嘗一嘗。做任何事情只有主現(xiàn)努力,才有可能真正做好。
怎樣聽課
(1)以最佳狀態(tài),聚精會(huì)神聽;
。2)聽思路,聽中心內(nèi)容;
。3)聽著/想/說/讀/答/記-眼、耳、口、手、心/腦并用;
(4)圍繞預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題聽。
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