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行為習(xí)慣主題班會(huì)

時(shí)間:2022-08-08 14:18:22 主題班會(huì) 我要投稿

行為習(xí)慣主題班會(huì)8篇

行為習(xí)慣主題班會(huì)1

  一、班會(huì)目的

行為習(xí)慣主題班會(huì)8篇

  1、通過(guò)班會(huì),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處,提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺(jué)性。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生樹(shù)立培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的意識(shí),明確良好的行為習(xí)慣對(duì)塑造個(gè)人性格,營(yíng)造良好班風(fēng),以及創(chuàng)造自我人生的重要性。

  二、班會(huì)準(zhǔn)備

  1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人,準(zhǔn)備串聯(lián)詞。

  2、小品、收集好習(xí)慣故事及壞習(xí)慣的故事。

  3、制作《學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡》印發(fā)給學(xué)生課前填寫(xiě)。

  4、準(zhǔn)備背景音樂(lè)周杰倫鋼琴曲《安靜》及歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》

  三、班會(huì)形式

  講故事、小品等

  四、班會(huì)過(guò)程

  1、導(dǎo)入

  班主任開(kāi)場(chǎng)白:

  一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。這句話(huà)充分說(shuō)明了習(xí)慣的重要性。對(duì)我們初中生來(lái)說(shuō),養(yǎng)成好習(xí)慣尤為重要,它將影響你的一生。相信今天的主題班會(huì)《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)啟示。下面有請(qǐng)主持人上臺(tái)。

  主持人:

  (男):好習(xí)慣就像雛鷹的一對(duì)翅膀。(女):能讓我們?cè)谒{(lán)天上自由翱翔。

  (男):好習(xí)慣就像海上的一艘航船。(女):能讓我們駛向成功的彼岸。

  (男):好習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伙伴。(女):能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。

  (合):《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

  2、講故事引主題

  故事一:在印度和泰國(guó),馴象人在大象還是小象的時(shí)候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了,不掙扎了,直到長(zhǎng)成了大象。長(zhǎng)大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子,但它從不掙扎,竟乖乖地被這根小小的柱子,這截細(xì)細(xì)的鏈子拴住。大家不妨思考一下,小象是被鏈子綁住,而大象卻是被什么拴住的呢?(習(xí)慣)

  故事二:在國(guó)外,發(fā)生過(guò)這么一件事:一位沒(méi)有繼承人的百萬(wàn)富翁死了,死后他將自己的一大筆遺產(chǎn),贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚,這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名乞丐,一夜之間,變成了百萬(wàn)富翁。新聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪(fǎng)這名幸運(yùn)的乞丐。新聞?dòng)浾邌?wèn)道:“你繼承了遺產(chǎn)之后,你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜,乞丐會(huì)怎么回答?(乞丐的答案是“我要買(mǎi)一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍,這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些!)

  答案很是出人意料,但想想?yún)s又在意料之中,這是他多年當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣,已經(jīng)改不過(guò)來(lái)了。這個(gè)乞丐有再多的錢(qián),他也不會(huì)花,他的思維只圍繞在乞討這件事上。

  結(jié)論:這兩則故事讓我們震撼,習(xí)慣的力量原來(lái)如此巨大,在不知不覺(jué)當(dāng)中,我們的命運(yùn)就被掌握在其中了,所以說(shuō)“世界上,最可怕的力量是習(xí)慣,世界上,最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣!

  我國(guó)教育家陳鶴琴曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“習(xí)慣養(yǎng)得好,終身受益,習(xí)慣養(yǎng)不好,終身受累。”好習(xí)慣會(huì)幫助我們收獲知識(shí)和智慧,成為開(kāi)啟我們智慧之門(mén)的金鑰匙。

  3、從正反兩方面舉例說(shuō)明習(xí)慣對(duì)人的影響

  好習(xí)慣使人終身受益的故事。

  (1)、好習(xí)慣能幫助人們贏(yíng)得寶貴的機(jī)遇。

  在20世紀(jì)60年代,蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船,宇航員叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí),有這么一個(gè)插曲,幾十個(gè)宇航員去參觀(guān)他們要乘坐的飛船,進(jìn)艙門(mén)的時(shí)候,只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)了。他覺(jué)得:“這么貴重的一個(gè)艙,怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?”就加加林的這一個(gè)動(dòng)作,讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。主設(shè)計(jì)師想:只有把飛船交給這樣一個(gè)如此愛(ài)惜它的人,我才放心。在他的推薦下,加加林就成了人類(lèi)第一個(gè)飛上太空的宇航員。所以有人開(kāi)玩笑說(shuō),成功從脫鞋開(kāi)始。實(shí)際上說(shuō)的是成功從好的習(xí)慣開(kāi)始。

  (2)、好習(xí)慣成就大未來(lái)。

  蘇霍姆林斯基有一個(gè)習(xí)慣,那就是在清晨盡早開(kāi)始一天的工作,他每天五點(diǎn)半起床,做早操,喝杯牛奶吃塊面包,然后就開(kāi)始工作,當(dāng)他習(xí)慣了六點(diǎn)鐘開(kāi)始工作以后,又努力再提早十五到二十分鐘,幾十年如一日,從不間斷。他三十幾本教育方面的書(shū)和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫(xiě)成的。這個(gè)故事,說(shuō)明了好習(xí)慣,成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。

  結(jié)論:縱觀(guān)歷史的發(fā)展,許多偉大人物的成就都是與他們的良好習(xí)慣分不開(kāi)的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運(yùn)動(dòng),這使他能以充沛的`精力完成不朽的巨著。美國(guó)著名作家馬克·吐溫堅(jiān)持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句,為他能寫(xiě)出膾炙人口的作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。達(dá)爾文從不放過(guò)任何一個(gè)觀(guān)察大自然的機(jī)會(huì),為他的科研工作積累了大量的第一手資料。

  由此可見(jiàn),名人并不是高不可攀,只要我們向他們學(xué)習(xí),做好身邊的每一件事,養(yǎng)成好習(xí)慣,一定會(huì)成就我們的大夢(mèng)想!

  過(guò)渡:一個(gè)好的習(xí)慣,可以使人終身受益;一個(gè)壞的習(xí)慣,卻可能遺禍一生。

  壞習(xí)慣帶來(lái)影響

  (1)、《都是壞習(xí)慣惹得禍》

  日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員,一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室,他優(yōu)雅的談吐,扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)贏(yíng)得了總經(jīng)理的好感,沒(méi)想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開(kāi)的時(shí)候,他下意識(shí)摳了一下鼻孔,這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的眼睛,結(jié)果可想而知,一個(gè)沒(méi)有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢?當(dāng)然,年輕人到死也不會(huì)知道是他摳鼻孔的壞習(xí)慣毀了他的工作,使到手的飯碗落入了他人之手。

  (2)、“小和尚的剃頭刀”

  古時(shí)候,寺廟里有位小和尚,在出家前就有“丟三落四”的毛病。出家后,師父和師兄弟們一直提醒他,可是他從不當(dāng)回事,依然是“丟三落四”。每天除了誦經(jīng)念佛、打掃寺院、提水砍柴之外,小和尚也想學(xué)一門(mén)手藝。于是師父就安排小和尚學(xué)習(xí)剃頭。

  師父告訴他:“你每天拿一個(gè)冬瓜來(lái)練習(xí),練到能在冬瓜上施展各種剃頭方法,再安排你去剃真人!庇谑牵『蜕芯吞焯煸诙仙暇毩(xí)剃頭,練了一天又一天,好幾個(gè)月過(guò)去了,小和尚剃冬瓜的水平已經(jīng)越來(lái)越高?墒菐煾竻s發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,小和尚練習(xí)剃頭都是抽空進(jìn)行的,在剃頭過(guò)程中,經(jīng)常有事需要他走開(kāi)。每當(dāng)別人叫小和尚走開(kāi)的時(shí)候,他都會(huì)把剃頭刀扎在冬瓜上面,等辦完事回來(lái)以后,再抽出剃頭刀繼續(xù)練習(xí)。

  這個(gè)問(wèn)題,著實(shí)把師父嚇了一大跳,于是他告誡小和尚,以后千萬(wàn)不能這樣做了,小和尚答應(yīng)了師父。可是等師父下次再觀(guān)察他時(shí),他仍然這樣做;而且據(jù)師父的多次觀(guān)察發(fā)現(xiàn),小和尚每次都是這樣。師父一次又一次地提醒小和尚,每次小和尚都對(duì)師父說(shuō):“不要緊的,這只是習(xí)慣而已”。師父嚴(yán)肅地對(duì)小和尚說(shuō),“你的這種習(xí)慣到時(shí)候沒(méi)準(zhǔn)會(huì)出人命啊!”看到師父生氣的樣子,小和尚安慰道:“沒(méi)事的,師父,你不要擔(dān)心,等到真為人剃頭時(shí)我就不會(huì)這樣了!

  一日,師父決定讓小和尚給他剃頭。小和尚畢恭畢敬地把師父的頭刮得亮晶晶的。就在小師父剃完頭,師父剛要開(kāi)口鼓勵(lì)他的時(shí)候,小和尚順手就把剃刀扎在了師父的頭上,可憐人腦不比冬瓜,這樣一刀下去,后果可想而知,小和尚成了殺人犯。

  過(guò)渡:良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學(xué),沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

  4、說(shuō)說(shuō)我們的壞習(xí)慣

  (1)、表演小品《發(fā)生在我們身邊的事》

  (旁白)早晨,同學(xué)們?cè)缭绲貋?lái)到教室,坐在自己的位置上讀課文。

  (小陳):氣喘吁吁的跑進(jìn)教室,一邊吃東西,一邊隨手把一團(tuán)廢紙丟向墻角。還沒(méi)坐下來(lái),就一個(gè)勁兒地翻旁邊同學(xué)桌上的本子。

  (小蔡):唉,你又遲到了。嗨!海!嗨!你在翻什么呀!

  (小陳):數(shù)學(xué)作業(yè)做完了嗎?(翻到,露出驚喜之色)借我抄一下(抄數(shù)學(xué)作業(yè))。

  (旁白)上課鈴響了,同學(xué)們都在專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考,認(rèn)真記筆記,而小陳又在干什么呢?

  (小蔡):專(zhuān)心聽(tīng)講,不時(shí)地記著筆記。

  (小陳):一會(huì)兒把書(shū)翻來(lái)翻去,一會(huì)兒玩手中的筆,一會(huì)兒和同桌講話(huà),一會(huì)兒東張西望,一會(huì)兒前俯后仰,然后趴在桌子上睡著了。

  (旁白)下課時(shí)間到。

  (小蔡):喂,喂,下課了,你怎么啦?

  (小陳):啊!昨晚看電視真過(guò)癮!太困了。

  (旁白)(下午三節(jié)課即將結(jié)束,小陳開(kāi)始騷動(dòng)不安,伸展著疲憊的身軀,挪動(dòng)著椅子,彎腰半站,似乎想從后門(mén)口一躍而出,正在這時(shí)候鈴聲再次響起)

  值日班長(zhǎng):哎,你又要跑了啊,地又不掃!

  (小陳):我有急事……(小陳華甩頭就跑)

  (小蔡):唉!我又要一個(gè)人掃地了。

  (2)、讓學(xué)生討論,說(shuō)說(shuō)班級(jí)存在的壞習(xí)慣

  小組總結(jié)出存在的壞習(xí)慣并進(jìn)行評(píng)論,反思。

  看了剛才的小品,大家說(shuō)說(shuō)看,在小陳身上有哪些壞習(xí)慣?違背了中學(xué)生行為規(guī)范的哪些條例?

  同學(xué)們討論,根據(jù)多媒體出示課件舉手回答:(1、亂丟垃圾;2、遲到;3、上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講;4、上課講話(huà);5、上課打瞌睡;6、上課講做小動(dòng)作;7、影響其他同學(xué)上課;8、抄襲作業(yè)等等。)

  除上面這些不良習(xí)慣外,我們自己身上還存在哪些壞習(xí)慣?

  小組討論,每組指定一學(xué)生做好記錄,然后小組代表發(fā)言。

  (1、說(shuō)話(huà)不文明;2、上課時(shí)故意引人發(fā)笑;3、老師講課時(shí)隨意插嘴;4、上課時(shí)吃東西;5、做錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)改正;6、做了錯(cuò)事不虛心接受批評(píng),強(qiáng)詞奪理;7、對(duì)不文明行為不及時(shí)制止;8、不熱愛(ài)勞動(dòng)等等。)

  (3)、交課前填寫(xiě)的《學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡》

  這些都是我們的壞習(xí)慣。接下來(lái),每個(gè)同學(xué)拿出課前填寫(xiě)《學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡》,看看還有哪些內(nèi)容需要補(bǔ)充?

  學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡

  (填寫(xiě)此卡,盡量詳細(xì),針對(duì)具體的問(wèn)題來(lái)解決)

  年月日

  姓名:

  不良學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  怎樣改進(jìn):

  我邀請(qǐng)做我的評(píng)判人,提醒我要和壞習(xí)慣絕交。

  一個(gè)星期后,我的表現(xiàn)怎樣?

  評(píng)判人給分:是不是表?yè)P(yáng):評(píng)判人簽名:

  5、怎樣克服壞習(xí)慣?

  既然已找出壞習(xí)慣,我們就應(yīng)該克服它?

  專(zhuān)家給我們的建議:

  堅(jiān)持.(養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣至少需要21天)。

  用好習(xí)慣代替壞習(xí)慣。

  重視別人的批評(píng)。

  寫(xiě)名言名句貼在桌上警惕自己。

  可以每天定下一個(gè)目標(biāo),時(shí)刻檢查自己。

  從家長(zhǎng),同學(xué),老師中找一個(gè)監(jiān)督者。

  6、中學(xué)生必須培養(yǎng)哪些好習(xí)慣?

  人格化好習(xí)慣的12指標(biāo)——

  做人:真誠(chéng)待人、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真負(fù)責(zé)、自信自強(qiáng)

  做事:遵守規(guī)則、講究效率、友善合作、合理消費(fèi)

  學(xué)習(xí):主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、勇于實(shí)踐、總結(jié)反思

  中學(xué)生最應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣?

  1.愛(ài)學(xué)習(xí).2.愛(ài)勞動(dòng)3.守紀(jì)律.4.懂禮貌.5.會(huì)感恩.

  下面有請(qǐng)我們班班長(zhǎng)來(lái)宣讀班委會(huì)發(fā)出倡議書(shū)

  倡議書(shū)

  同學(xué)們:我們班委會(huì)發(fā)出如下倡議:

 、僬n堂有紀(jì)律,認(rèn)真聽(tīng)講,做好筆記。②課間有秩序,不喧嘩打鬧。③兩操動(dòng)作有到位,精神狀態(tài)有飽滿(mǎn)。④講文明懂禮貌,學(xué)會(huì)欣賞老師。⑤心中有他人,不自私,多為他人著想。⑥后進(jìn)生有進(jìn)步,不甘落后,奮起直追。⑦衛(wèi)生有講究,地上無(wú)痰跡紙屑,墻上無(wú)污痕。⑧校規(guī)校紀(jì)有遵守,儀容儀表有規(guī)范。⑨勞動(dòng)值日有積極,熱愛(ài)生命懂感恩。⑩班級(jí)事情有人做,班級(jí)榮譽(yù)齊維護(hù)。

  7、班主任總結(jié)

  同學(xué)們,俗話(huà)說(shuō):“習(xí)慣養(yǎng)得好,終身受益,習(xí)慣養(yǎng)不好,終身受累”,好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績(jī),都是從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣開(kāi)始。希望大家從今天做起,從現(xiàn)在做起,從小事情做起,播種更多的好習(xí)慣,讓好習(xí)慣伴隨你們,茁壯成長(zhǎng)!

  8、班會(huì)結(jié)束

  主持人:好習(xí)慣是花園中盛開(kāi)的一朵美麗的小花,好習(xí)慣是原野上悄然踏出的一條心靈之路,好習(xí)慣是樂(lè)章中用不斷地拾取愿望的音符,獨(dú)自創(chuàng)作的一首迷人的歌。希望同學(xué)們能早日養(yǎng)成好習(xí)慣,改掉壞習(xí)慣,取得人生的成功。好習(xí)慣可以成就未來(lái),好習(xí)慣可以成就夢(mèng)想,最后,請(qǐng)全班同學(xué)一起唱《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。在一片歌聲中,甲乙主持人宣布《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束。

行為習(xí)慣主題班會(huì)2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情,講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差,激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。

  2.通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng),使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感,從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,初步樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。

  活動(dòng)方式:

  通過(guò)觀(guān)看圖片、閱讀寓言、材料進(jìn)行小組討論

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  通過(guò)寓言“大象被拴在鐵鏈上”認(rèn)識(shí)什么叫做習(xí)慣。

  二、宣布本次活動(dòng)的主題

  三、班主任對(duì)開(kāi)學(xué)一周的班級(jí)工作做總體概括

  四、看圖片、聽(tīng)故事

 。ㄒ唬┎シ艌D片:來(lái)自我們身邊的影像

  你也有這些習(xí)慣嗎?

  1、上課睡覺(jué)

  2、上課吃東西

  3、考試作弊

  4、上課玩手機(jī)

  5、……

  寓言:小和尚剃頭

  從前有一個(gè)小和尚出家后,開(kāi)始學(xué)剃頭。老和尚先讓他在冬瓜上練習(xí),小和尚每次練習(xí)完剃頭后,將剃刀隨手插在冬瓜上。后來(lái)在給老和尚剃頭時(shí),也將剃刀隨手插在了老和尚的頭上。

 。ǘ┻@說(shuō)明什么問(wèn)題呢?行為習(xí)慣養(yǎng)成的.重要性。

  我送大家一句話(huà):“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生!报D―培根

 。ㄈ﹩(wèn)卷調(diào)查:你有哪些壞習(xí)慣?

  (四)心靈導(dǎo)航:講一些好的班級(jí)在行為習(xí)慣方面的好的做法。

  五、我們存在的問(wèn)題

  六、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的途徑

  七、班主任對(duì)本次主題班會(huì)進(jìn)行總結(jié)

  同學(xué)們行為規(guī)范十分重要,它將伴隨著我們的成長(zhǎng),影響我們的終生。良好的習(xí)慣影響你的一生。如果播種行為收獲的是習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲的是性格。那么播種性格收獲的將是人生。

行為習(xí)慣主題班會(huì)3

  活動(dòng)目的:

  通過(guò)課件再現(xiàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)的一些真實(shí)場(chǎng)景,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的某些不良行為習(xí)慣,了解其產(chǎn)生的嚴(yán)重后果,從而自覺(jué)矯正。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓學(xué)生了解自己在上課、早操、飯后到校、課間活動(dòng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  如何讓學(xué)生通過(guò)課件自覺(jué)矯正自己的不良行為和習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、多媒體演示設(shè)備。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)引入

  請(qǐng)同學(xué)們談一談我們?cè)谏、學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成哪些良好的行為和習(xí)慣?今天我們就來(lái)專(zhuān)門(mén)談一談你們平時(shí)在校時(shí)的一些具體表現(xiàn)。

  二、觀(guān)看課件,暢談感受

  1、出示小標(biāo)題:養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣

 。1)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)什么是良好的課堂習(xí)慣。

  (2)出示課件,請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察自己平時(shí)是怎樣上課的?

 。3)暢談?dòng)^后感受。

  (4)總結(jié)。

  2、出示標(biāo)題:課間玩文明游戲

 。1)請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)校、班級(jí)對(duì)課間活動(dòng)的要求?

  (2)出示一組學(xué)生課間活動(dòng)的照片(主要是相互擠壓、打鬧的),觀(guān)察一些同學(xué)平時(shí)課間活動(dòng)的表現(xiàn)。

 。3)討論交流觀(guān)后感想。

 。4)出示資料,指名讀三起因課間游戲不當(dāng)釀成的慘禍。

  (5)總結(jié):同學(xué)們,體之發(fā)膚,受之父母,請(qǐng)你們珍愛(ài)生命,不能因此遺憾終生。

  3、出示小標(biāo)題:飯后到校應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)

 。1)請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)校、班級(jí)對(duì)飯后到校的具體要求,請(qǐng)值日生說(shuō)說(shuō)班級(jí)飯后的情況。

 。2)觀(guān)察幾幅圖片,了解班級(jí)飯后到校情況,以證實(shí)值日生所說(shuō)不虛。特別提醒學(xué)生要仔細(xì)觀(guān)察個(gè)別同學(xué)的表現(xiàn),做出具體評(píng)價(jià)。

  (3)總結(jié):總體來(lái)說(shuō)我們班的飯后到校紀(jì)律很差,沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,如何能提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī),同學(xué)們,你們已經(jīng)二年級(jí)了,要珍惜現(xiàn)在的'學(xué)習(xí)環(huán)境呀!

  4、出示小標(biāo)題:做操要認(rèn)真

 。1)請(qǐng)學(xué)生談一談為什么要做操。

 。2)出示課件,讓學(xué)生觀(guān)察一下自己做操時(shí)的視頻和圖片

  (3)暢談?dòng)^后感受:此時(shí)你最想說(shuō)些什么?

  (4)總結(jié):同學(xué)們都知道做好操的重要性。為什么平時(shí)不認(rèn)真去做呢?希望同學(xué)們遵守自己的承諾,今后認(rèn)真做好每一節(jié)早操。

  三、總結(jié):

  同學(xué)們,一個(gè)好的班級(jí)就有許多的良好的行為和習(xí)慣,請(qǐng)同學(xué)們記住我們的班訓(xùn)和班風(fēng),做一個(gè)德、智、體、美全面發(fā)展的好少年。

行為習(xí)慣主題班會(huì)4

  良好的行為習(xí)慣會(huì)對(duì)人的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,會(huì)讓一個(gè)人終身受益。19世紀(jì)著名心理學(xué)家李德說(shuō)過(guò):“播下你的良好行為,你就能擁有良好的習(xí)慣;播下你的良好習(xí)慣,你就能擁有良好的性格;播下你的良好性格,你就能擁有良好的命運(yùn)! 我國(guó)著名教育家葉圣陶先生也說(shuō):“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話(huà),就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣! 學(xué)校是育人的.場(chǎng)所,理應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面大有作為。為此,學(xué)校要求全體學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,真正做到“出外講公德,在家講孝敬,學(xué)習(xí)講勤奮,相互講團(tuán)結(jié),課堂守紀(jì)律,作業(yè)講認(rèn)真,相處講誠(chéng)信,遇事講禮讓”。班會(huì)目標(biāo)為了使全班同學(xué)進(jìn)一步了解、理解新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,使學(xué)生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺(jué)的行動(dòng),做一個(gè)文明守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮向上的學(xué)生。

  班會(huì)準(zhǔn)備

  1、收集網(wǎng)絡(luò)資料

  2、整理資料并編輯、匯報(bào)、展示班會(huì)形式導(dǎo)入:什么是良好的行為規(guī)范互相:老師與學(xué)生進(jìn)行交流明確:從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,初步樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感的重要性班會(huì)時(shí)間與地點(diǎn)20xx年2月23日初三9班班會(huì)過(guò)程主持人語(yǔ):同學(xué)們,今天我們大家在這個(gè)教室里開(kāi)展開(kāi)學(xué)以來(lái)第一次班隊(duì)活動(dòng),我想,咱們開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月多了,我不知道大家對(duì)中學(xué)生日常行為規(guī)范是否有所了解,又是否落實(shí)到行動(dòng)中了.今天我們就針對(duì)這個(gè)問(wèn)題舉辦一次班會(huì)活動(dòng).

  【活動(dòng)一】

  女:下面我們進(jìn)行第一個(gè)活動(dòng)——《是對(duì)是錯(cuò)》.一. 判斷:(10)分

  (1)不滿(mǎn)13周歲的孩子不能在道路上騎車(chē).這是交通規(guī)則規(guī)定的.

  (3)評(píng)三好生只需思想品德好和主課好就行了。

  (4)體檢時(shí)要做到;

  (1)不能弄虛作假

  (2)不嘻嘻哈哈

  【活動(dòng)二】

  小品男:《是對(duì)是錯(cuò)》真可謂是精彩紛呈,不過(guò)有句話(huà)說(shuō)精彩還在后頭,一點(diǎn)也不假下面請(qǐng)欣賞小品《雞毛撣子的風(fēng)波》表演者:陳昊然、陳儀寧、王曄等

  【活動(dòng)三】《比劃猜猜猜》

  女:小品可真夠有意思,前面的節(jié)目都是一個(gè)人,這次我們可不一樣,這個(gè)活動(dòng)需要雙方合作才能完成,刻不容緩,下面請(qǐng)大家玩《比劃、猜、猜、猜》請(qǐng)聽(tīng)規(guī)則:【由2個(gè)人為一組,一個(gè)比劃一個(gè)猜,根據(jù)主持人手里的題卡內(nèi)容,抽到幾號(hào)題就答兒號(hào)題。比劃者可以用動(dòng)作或者語(yǔ)言提示,但不能帶到所猜詞中的任何一字,場(chǎng)下同字請(qǐng)保持安靜,違規(guī)者倒扣50分!1.小偷小摸;2.輕聲緩步; 3.拳打腳踢;4.禮讓三分; 5.追逐喧嘩;6.鼓掌。

  【活動(dòng)四】歌曲欣賞

  男:時(shí)間不饒人,下面我們一起欣賞由楊斌同學(xué)給大家?guī)?lái)的一首歌——《熱愛(ài)地球媽媽》,掌聲有請(qǐng)。

  【活動(dòng)五】答題競(jìng)賽:

  一、填空題

  1、坐,立,行,讀書(shū),寫(xiě)字姿勢(shì)要正確。

  2、乘公共汽車(chē),主動(dòng)買(mǎi)票 。給老,弱,病,殘,孕及環(huán)抱嬰兒者讓路、讓座,不爭(zhēng)搶座位

  。3、上課遲到者應(yīng)在教室門(mén)口喊“報(bào)告” ,經(jīng)教師同意后再進(jìn)教室。

  4、讀書(shū)、寫(xiě)字眼離書(shū)本 一尺,胸里桌一拳,雙手捧書(shū)。

  5、出操集隊(duì)時(shí)要做到快 、 靜 、齊6、學(xué)生要做到穿戴整潔、樸素大方,男生不留長(zhǎng)發(fā),女生不穿高跟鞋。

  7、誠(chéng)實(shí)謙虛,有錯(cuò) 就改 。

  8、按時(shí)到校,不遲到,不 早退 ,不 曠課 。

  二、選擇題

  1、教師走進(jìn)教室,班長(zhǎng) A ,教師檢查紀(jì)律后答坐下。

 。ˋ)喊“起立”“敬禮”

  (B)喊“敬禮” “起立”

 。–)什么也不喊

  2、進(jìn)老師辦公室或居室,要C。

 。ˋ)喊“報(bào)告”允許后進(jìn)入

  (B)輕敲門(mén),允許后進(jìn)入

 。–)喊“報(bào)告”或輕敲門(mén),允許后進(jìn)入。

  班主任總結(jié)本次主題班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容豐富,形式多樣,貼近實(shí)際,寓教于樂(lè),我們?nèi)嗤瑢W(xué)積極參與,表現(xiàn)出了很高的熱情,收到了較好的效果,希望我們?nèi)w同學(xué)通過(guò)這次活動(dòng),牢記《中小學(xué)生日常性行為規(guī)范》的要求,并把“規(guī)范”變?yōu)樽约鹤杂X(jué)的行動(dòng),處理好道德、紀(jì)律、自由的關(guān)系,力爭(zhēng)在學(xué)校做一名好學(xué)生,在家做一名好孩子,在社會(huì)上做一名好公民。

行為習(xí)慣主題班會(huì)5

  【活動(dòng)目的】通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生了解不良行為對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活所造成的危害,提高改正自己身上的不良行為習(xí)慣的組覺(jué)醒,明確一些改掉不良行為習(xí)慣的好方法,爭(zhēng)當(dāng)文明使者,成為社會(huì)需要的人才。

  【班會(huì)形式】分為班會(huì)導(dǎo)入、體會(huì)壞習(xí)慣、改正壞習(xí)慣等四部分啟迪和教育學(xué)生。通過(guò)小游戲、討論、歌曲、看動(dòng)畫(huà)片、簽承諾書(shū)等多種形式,讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟。

  【班會(huì)重難點(diǎn)】學(xué)生將心動(dòng)化為行動(dòng),并堅(jiān)持下去。讓學(xué)生真正得到內(nèi)心的感動(dòng)和啟迪,起到教育的效果。

  【班會(huì)時(shí)間】

  【班會(huì)地點(diǎn)】二(四)班教室

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】比畫(huà)題目板、競(jìng)賽題、歌曲、小品視頻等

  【班會(huì)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入

  學(xué)生A:我不是你的影子,但我和你最親密。

  學(xué)生B:我不是你的手腳,但我最聽(tīng)你的話(huà)。

  學(xué)生A:對(duì)成功的人來(lái)說(shuō),我是功臣。

  學(xué)生B:對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō),我是壞蛋。

  學(xué)生A:伙伴們,你們猜猜,我到底是誰(shuí)?

  全班齊:我就是習(xí)慣。

  學(xué)生A:好習(xí)慣就像雄鷹的一雙赤坂,讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔。

  學(xué)生B:壞習(xí)慣就像一只討厭的害蟲(chóng),讓青春的樹(shù)苗成不了偉岸的棟梁。

  學(xué)生A:好習(xí)慣就像前方的`一盞明燈,指引著我們從優(yōu)秀走向成功。

  學(xué)生B:壞習(xí)慣就像一堵厚厚的泥墻,把你和“優(yōu)秀”無(wú)情地隔開(kāi)。

  學(xué)生A:習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伙伴,能讓我們?cè)陉?yáng)關(guān)下茁壯成長(zhǎng)。

  學(xué)生B:讓我們告別不良行為習(xí)慣,吧好習(xí)慣的種子放在心里,讓它在心中生根、發(fā)芽!

  學(xué)生AB綜合:二(四)班主題班會(huì)《告別不良習(xí)慣爭(zhēng)當(dāng)文明使者》現(xiàn)在開(kāi)始。

  二、體會(huì)壞習(xí)慣帶來(lái)的害處:

  教師:播放小品

 。úシ磐晷∑泛,指導(dǎo)學(xué)生討論)

  學(xué)生A:這些不良習(xí)慣都是我們班級(jí)和周?chē)恍┩瑢W(xué)表現(xiàn)出來(lái)的。接下來(lái)我們分成四個(gè)小組討論一下,在我們的班級(jí)中,處了有上面這些不良習(xí)慣外,還有那些不良的行為習(xí)慣?那這些不良習(xí)慣有什么害處呢?

  學(xué)生c:上課講話(huà)、交頭接耳,影響他人學(xué)習(xí)。

  學(xué)生D:有的同學(xué)隨地吐痰,污染我們的生活環(huán)境,還個(gè)別人抽煙、喝酒,這些都對(duì)我們的身體有害無(wú)益。

  ……

  學(xué)生A:同學(xué)們說(shuō)的都非常好,非常的有代表性,而且我們中就有一些同學(xué)因?yàn)椴蛔袷匦R?guī)校紀(jì)而受到學(xué)校紀(jì)律的處分。

  學(xué)生B:的確,不良的行為給我們帶來(lái)非常嚴(yán)重的影響。

  學(xué)生A:下面請(qǐng)聽(tīng)快板表演《壞習(xí)慣危害大》。

  順口溜表演:壞習(xí)慣危害大

  壞習(xí)慣,危害大,直接影響你我他,學(xué)習(xí)倒退指向下,思想落后表現(xiàn)差,表現(xiàn)差。

  壞習(xí)慣,危害大,健康心理毛病發(fā),一天到晚情緒差,人格修養(yǎng)倒地爬,倒地爬。

  壞習(xí)慣,危害大,班風(fēng)班貌全搞垮,不顧集體好和差,競(jìng)賽紅旗全跑了,全跑了。

  壞習(xí)慣,克服它,要靠全班一體化,幫你幫我也幫他,師生家長(zhǎng)笑哈哈,笑哈哈。

  學(xué)生B:壞習(xí)慣危害大,影響我們的身心健康,學(xué)習(xí)進(jìn)步,班心混亂。是我們成長(zhǎng)的最大障礙,我們一定要告別不良習(xí)慣,爭(zhēng)當(dāng)文明使者。

  學(xué)生A:那么那些是還習(xí)慣,那些是壞習(xí)慣呢?又該如何改正不良行為呢?

  學(xué)生B:下面我們填寫(xiě)一份知識(shí)競(jìng)賽,看看誰(shuí)最能方便好習(xí)慣、壞習(xí)慣。

  【活動(dòng)】答題競(jìng)賽:

  一、填空題

  1、坐,立,行,讀書(shū),寫(xiě)字姿勢(shì)要正確。

  2、乘公共汽車(chē),主動(dòng)買(mǎi)票。給老,弱,病,殘,孕及環(huán)抱嬰兒者讓路、讓座,不爭(zhēng)搶座位。

  3、上課遲到者應(yīng)在教室門(mén)口喊“報(bào)告”,經(jīng)教師同意后再進(jìn)教室。

  4、讀書(shū)、寫(xiě)字眼離書(shū)本一尺,胸里桌一拳,雙手捧書(shū)。

  5、出操集隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊

  6、學(xué)生要做到穿戴整潔、樸素大方,男生不留長(zhǎng)發(fā),女生不穿高跟鞋。

  7、誠(chéng)實(shí)謙虛,有錯(cuò)就改。

  8、按時(shí)到校,不遲到,不早退,不曠課。

  二、選擇題

  1、教師走進(jìn)教室,班長(zhǎng)A,教師檢查紀(jì)律后答坐下。

 。ˋ)喊“起立”“敬禮”(B)喊“敬禮”“起立”(c)什么也不喊

  2、進(jìn)老師辦公室或居室,要c。

 。ˋ)喊“報(bào)告”允許后進(jìn)入(B)輕敲門(mén),允許后進(jìn)入

  (c)喊“報(bào)告”或輕敲門(mén),允許后進(jìn)入。

  3、評(píng)“三好生”的條件有c。

 。ˋ)思想好、學(xué)習(xí)好、與同學(xué)關(guān)系好

 。˙)學(xué)習(xí)好、與同學(xué)關(guān)系好,能為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)

  (c)學(xué)習(xí)好、身體好、思想

  4、與同學(xué)發(fā)生摩擦?xí)rB。

 。ˋ)與他吵一架(B)耐心地交談,化解矛盾(c)不理對(duì)方

  5、上下樓梯,靠B走。

 。ˋ)左(B)右(c)中間

行為習(xí)慣主題班會(huì)6

  習(xí)慣是一種長(zhǎng)期形成的思維方式和處事態(tài)度。習(xí)慣是由一再重復(fù)的行為形成的。有什么樣的行為反復(fù)體驗(yàn),就有什么樣的習(xí)慣養(yǎng)成;養(yǎng)成了什么樣的行為習(xí)慣,就會(huì)形成什么樣的習(xí)性;形成了什么樣的習(xí)性,也就決定了你什么樣的人生。

  班會(huì)目的:

  1.通過(guò)班會(huì)使學(xué)生進(jìn)一步明確什么是好的行為,什么是好的習(xí)慣,好的行為習(xí)慣給社會(huì)、家庭和學(xué)校以及他人和自己帶來(lái)的好處。

  2.使學(xué)生早日養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,促使本班、本年級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、行為習(xí)慣的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。

  班會(huì)形式:

  講述、交流、討論

  班會(huì)過(guò)程:

  1、教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式讓同學(xué)們反思本班在前一階段行為習(xí)慣養(yǎng)成方面存在哪些問(wèn)題。是否做到德育處反復(fù)強(qiáng)調(diào)的以下幾點(diǎn)要求:①學(xué)習(xí)習(xí)慣。按時(shí)進(jìn)教室、入室即靜、全神貫注、沒(méi)老師和有老師一個(gè)樣。②生活習(xí)慣。晚自習(xí)后按時(shí)熄燈息聲、勤儉節(jié)約等。③衛(wèi)生習(xí)慣。講究個(gè)人衛(wèi)生,不亂丟亂扔。

  2、教師講述:現(xiàn)在同學(xué)們看看你們自己的行為習(xí)慣是怎樣的? 在我們身邊,在一部分同學(xué)身上,還存在著一些不文明的行為。例如,在校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn);甚至有的同學(xué)認(rèn)為:反正有值日的同學(xué)打掃,扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧,走路推推搡搡習(xí)以為常;還有部分同學(xué)相互之間講臟話(huà)、粗話(huà),隨意摘校園里盛開(kāi)的鮮花和樹(shù)枝,甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位,而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng),文明習(xí)慣的養(yǎng)成,而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的品質(zhì)。

  事實(shí)上,良好的行為習(xí)慣,是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提,也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒(méi)有良好的'行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀(jì)律,不講衛(wèi)生,擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反,如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期,我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為,將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì),而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì),同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì),如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng),那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí),于人于己于社會(huì)又有何用呢?所以,我們首先應(yīng)該做一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子,不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器,而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿,擁有文明,那我們就擁有了世界上最為寶貴的財(cái)富。我們的不少學(xué)生存在著自覺(jué)學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)目的不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,課余時(shí)間利用率差等等。針對(duì)這種種行為,同學(xué)們有什么好建議去改善這些情況呢?

  讓同學(xué)們講講自己和其他同學(xué)以及班級(jí)還存在哪些不良習(xí)慣?(可以組織學(xué)生討論或相互檢舉)

  怎樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?一是要改變拖拉的不良習(xí)慣 ,養(yǎng)成立即行動(dòng)的習(xí)慣。 “明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎”。拖拉所浪費(fèi)的正是這寶貴的“今天”。為了克服拖拉的缺點(diǎn),我們要盡快確立目標(biāo),循序漸進(jìn)。比如,要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能心急,但一定要說(shuō)到做到。想背完1000個(gè)單詞,可以分成多天來(lái)完成。今天背10個(gè),明天背10個(gè),日復(fù)一日,這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力,并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí),會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。二是要明確不論我們打算做什么,都從現(xiàn)在開(kāi)始,立即行動(dòng)。教師可以讓同學(xué)們大聲喊:“從現(xiàn)在開(kāi)始,立即行動(dòng)!”三是學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求,忘乎所以,那么沒(méi)過(guò)多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。例如認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課做筆記的重要性后,就得一天不落的記下去;認(rèn)識(shí)到沉迷于絡(luò)的危害性了,就不能再找借口深陷其中;認(rèn)識(shí)到自習(xí)課會(huì)耽誤自己影響他人,那就踏踏實(shí)實(shí)的獨(dú)自學(xué)習(xí)。久而久之,壞習(xí)慣會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn),自然,成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。

  讓同學(xué)們記住以下格言:

  (1)好習(xí)慣,是你生命的保險(xiǎn) (2)前半生,你培養(yǎng)好習(xí)慣;后半生,好習(xí)慣會(huì)照顧你。(3)人生就是一場(chǎng)好習(xí)慣和壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)。(4)決定成功的核心關(guān)鍵是,讓好習(xí)慣的比例逐日增加。

 。河^(guān)念改變習(xí)慣,習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng),素養(yǎng)默默鑄文明。三字經(jīng)“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。”說(shuō)明人本來(lái)性情很相近,但由于行為習(xí)慣的偏差,導(dǎo)致個(gè)性等相差很大。同學(xué)們,良好的習(xí)慣對(duì)我們是非常重要的,通過(guò)今天的班會(huì)課,你們要改變壞習(xí)慣,養(yǎng)成好習(xí)慣。

行為習(xí)慣主題班會(huì)7

  一、 [班會(huì)目的]

  1、通過(guò)班會(huì),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處,提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺(jué)性。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生樹(shù)立培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的意識(shí),明確良好的行為習(xí)慣對(duì)塑造個(gè)人性格,營(yíng)造良好班風(fēng),以及創(chuàng)造自我人生的重要性。

  二、[班會(huì)準(zhǔn)備]

  1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人,準(zhǔn)備串聯(lián)詞。

  2、小品、收集好習(xí)慣故事及壞習(xí)慣的故事。

  3、制作《學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡》印發(fā)給學(xué)生課前填寫(xiě)

  4、準(zhǔn)備背景音樂(lè)周杰倫鋼琴曲《安靜》及歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》三、 [班會(huì)形式]講故事、小品等四、

  [班會(huì)過(guò)程]

  (一)、導(dǎo)入

  一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。這句話(huà)充分說(shuō)明了習(xí)慣的重要性。對(duì)我們初中生來(lái)說(shuō),養(yǎng)成好習(xí)慣尤為重要,它將影響你的一生。相信今天的主題班會(huì)《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)啟示。下面有請(qǐng)主持人上臺(tái)。

  主持人:許萌 盛海騰

 。校汉昧(xí)慣就像雛鷹的一對(duì)翅膀。

 。ㄅ耗茏屛覀?cè)谒{(lán)天上自由翱翔。

  (男):好習(xí)慣就像海上的一艘航船。

 。ㄅ耗茏屛覀凂傁虺晒Φ谋税。

  (男):好習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伙伴。

 。ㄅ耗茏屝∶缭陉(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。

  (合):《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

  (二)講故事引主題故事一:

  在印度和泰國(guó),馴象人在大象還是小象的時(shí)候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了,不掙扎了,直到長(zhǎng)成了大象。長(zhǎng)大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子,但它從不掙扎,竟乖乖地被這根小小的柱子,這截細(xì)細(xì)的鏈子拴住。大家不妨思考一下,小象是被鏈子綁住,而大象卻是被什么拴住的呢?(習(xí)慣)

  故事二:在國(guó)外,發(fā)生過(guò)這么一件事:一位沒(méi)有繼承人的百萬(wàn)富翁死了,死后他將自己的一大筆遺產(chǎn),贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚,這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名乞丐,一夜之間,變成了百萬(wàn)富翁。新聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪(fǎng)這名幸運(yùn)的乞丐。新聞?dòng)浾邌?wèn)道:“你繼承了遺產(chǎn)之后,你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜,乞丐會(huì)怎么回答?(乞丐的答案是“我要買(mǎi)一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍,這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些!保┐鸢负苁浅鋈艘饬,但想想?yún)s又在意料之中,這是他多年當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣,已經(jīng)改不過(guò)來(lái)了。這個(gè)乞丐有再多的錢(qián),他也不會(huì)花,他的思維只圍繞在乞討這件事上。結(jié)論:這兩則故事讓我們震撼,習(xí)慣的力量原來(lái)如此巨大,在不知不覺(jué)當(dāng)中,我們的命運(yùn)就被掌握在其中了,所以說(shuō)“世界上,最可怕的力量是習(xí)慣,世界上,最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。”我國(guó)教育家陳鶴琴曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“習(xí)慣養(yǎng)得好,終身受益,習(xí)慣養(yǎng)不好,終身受累!焙昧(xí)慣會(huì)幫助我們收獲知識(shí)和智慧,成為開(kāi)啟我們智慧之門(mén)的金鑰匙。

  (三)、從正反兩方面舉例說(shuō)明習(xí)慣對(duì)人的影響

  1、好習(xí)慣使人終身受益的故事。

 。1)好習(xí)慣能幫助人們贏(yíng)得寶貴的機(jī)遇。在20世紀(jì)60年代,蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船,宇航員叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí),有這么一個(gè)插曲,幾十個(gè)宇航員去參觀(guān)他們要乘坐的飛船,進(jìn)艙門(mén)的時(shí)候,只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)了。他覺(jué)得:“這么貴重的一個(gè)艙,怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?”就加加林的這一個(gè)動(dòng)作,讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。主設(shè)計(jì)師想:只有把飛船交給這樣一個(gè)如此愛(ài)惜它的人,我才放心。在他的推薦下,加加林就成了人類(lèi)第一個(gè)飛上太空的宇航員。所以有人開(kāi)玩笑說(shuō),成功從脫鞋開(kāi)始。實(shí)際上說(shuō)的是成功從好的習(xí)慣開(kāi)始。

 。2)好習(xí)慣成就大未來(lái)。蘇霍姆林斯基有一個(gè)習(xí)慣,那就是在清晨盡早開(kāi)始一天的工作,他每天五點(diǎn)半起床,做早操,喝杯牛奶吃塊面包,然后就開(kāi)始工作,當(dāng)他習(xí)慣了六點(diǎn)鐘開(kāi)始工作以后,又努力再提早十五到二十分鐘,幾十年如一日,從不間斷。他三十幾本教育方面的書(shū)和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫(xiě)成的。這個(gè)故事,說(shuō)明了好習(xí)慣,成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。結(jié)論:縱觀(guān)歷史的發(fā)展,許多偉大人物的成就都是與他們的良好習(xí)慣分不開(kāi)的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運(yùn)動(dòng),這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著。美國(guó)著名作家馬克?吐溫堅(jiān)持每天清晨默讀墻上的`好詞、佳句,為他能寫(xiě)出膾炙人口的作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。達(dá)爾文從不放過(guò)任何一個(gè)觀(guān)察大自然的機(jī)會(huì),為他的科研工作積累了大量的第一手資料。由此可見(jiàn),名人并不是高不可攀,只要我們向他們學(xué)習(xí),做好身邊的每一件事,養(yǎng)成好習(xí)慣,一定會(huì)成就我們的大夢(mèng)想!過(guò)渡:一個(gè)好的習(xí)慣,可以使人終身受益;一個(gè)壞的習(xí)慣,卻可能遺禍一生。

  2、壞習(xí)慣帶來(lái)影響。

 。1)《都是壞習(xí)慣惹得禍》日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員,一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室,他優(yōu)雅的談吐,扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)贏(yíng)得了總經(jīng)理的好感,沒(méi)想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開(kāi)的時(shí)候,他下意識(shí)摳了一下鼻孔,這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的眼睛,結(jié)果可想而知,一個(gè)沒(méi)有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢?當(dāng)然,年輕人到死也不會(huì)知道是他"摳鼻孔"的壞習(xí)慣毀了他的工作,使到手的飯碗落入了他人之手。

  (2) “小和尚的剃頭刀”古時(shí)候,寺廟里有位小和尚,在出家前就有“丟三落四”的毛病。出家后,師父和師兄弟們一直提醒他,可是他從不當(dāng)回事,依然是“丟三落四”。每天除了誦經(jīng)念佛、打掃寺院、提水砍柴之外,小和尚也想學(xué)一門(mén)手藝。于是師父就安排小和尚學(xué)習(xí)剃頭。師父告訴他:“你每天拿一個(gè)冬瓜來(lái)練習(xí),練到能在冬瓜上施展各種剃頭方法,再安排你去剃真人!庇谑牵『蜕芯吞焯煸诙仙暇毩(xí)剃頭,練了一天又一天,好幾個(gè)月過(guò)去了,小和尚剃冬瓜的水平已經(jīng)越來(lái)越高?墒菐煾竻s發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,小和尚練習(xí)剃頭都是抽空進(jìn)行的,在剃頭過(guò)程中,經(jīng)常有事需要他走開(kāi)。每當(dāng)別人叫小和尚走開(kāi)的時(shí)候,他都會(huì)把剃頭刀扎在冬瓜上面,等辦完事回來(lái)以后,再抽出剃頭刀繼續(xù)練習(xí)。這個(gè)問(wèn)題,著實(shí)把師父嚇了一大跳,于是他告誡小和尚,以后千萬(wàn)不能這樣做了,小和尚答應(yīng)了師父。可是等師父下次再觀(guān)察他時(shí),他仍然這樣做;而且據(jù)師父的多次觀(guān)察發(fā)現(xiàn),小和尚每次都是這樣。師父一次又一次地提醒小和尚,每次小和尚都對(duì)師父說(shuō):“不要緊的,這只是習(xí)慣而已”

  師父嚴(yán)肅地對(duì)小和尚說(shuō),“你的這種習(xí)慣到時(shí)候沒(méi)準(zhǔn)會(huì)出人命!”看到師父生氣的樣子,小和尚安慰道:“沒(méi)事的,師父,你不要擔(dān)心,等到真為人剃頭時(shí)我就不會(huì)這樣了!币蝗,師父決定讓小和尚給他剃頭。小和尚畢恭畢敬地把師父的頭刮得亮晶晶的。就在小師父剃完頭,師父剛要開(kāi)口鼓勵(lì)他的時(shí)候,小和尚順手就把剃刀扎在了師父的頭上,可憐人腦不比冬瓜,這樣一刀下去,后果可想而知,小和尚成了殺人犯。過(guò)渡:良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學(xué),沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

  (四)、說(shuō)說(shuō)我們的壞習(xí)慣、讓學(xué)生討論,說(shuō)說(shuō)班級(jí)存在的壞習(xí)慣小組總結(jié)出存在的壞習(xí)慣并進(jìn)行評(píng)論,反思。

  同學(xué)們討論,舉手回答:

  1、亂丟垃圾;

  2、遲到;

  3、上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講 ;

  4、上課講話(huà) ;

  5、上課打瞌睡;

  6、上課講做小動(dòng)作;

  7、影響其他同學(xué)上課;

  8、抄襲作業(yè)等等。

  除上面這些不良習(xí)慣外,我們自己身上還存在哪些壞習(xí)慣?小組討論,每組指定一學(xué)生做好記錄,然后小組代表發(fā)言。

  1 、說(shuō)話(huà)不文明;

  2 、上課時(shí)故意引人發(fā)笑;

  3、 老師講課時(shí)隨意插嘴 ;

  4 、上課時(shí)吃東西 ;

  5、 做錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)改正 ;

  6、做了錯(cuò)事不虛心接受批評(píng),強(qiáng)詞奪理;

  7 、對(duì)不文明行為不及時(shí)制止;

  8、不熱愛(ài)勞動(dòng)等等。

  3、交課前填寫(xiě)的《學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡》這些都是我們的壞習(xí)慣。接下來(lái),每個(gè)同學(xué)拿出課前填寫(xiě)《學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡》,看看還有哪些內(nèi)容需要補(bǔ)充?學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡(填寫(xiě)此卡,盡量詳細(xì),針對(duì)具體的問(wèn)題來(lái)解決)年月日姓名:不良學(xué)習(xí)習(xí)慣:怎樣改進(jìn):我邀請(qǐng)做我的評(píng)判人,提醒我要和壞習(xí)慣絕交。一個(gè)星期后,我的表現(xiàn)怎樣?評(píng)判人給分:是不是表?yè)P(yáng):評(píng)判人簽名:

  (五)、怎樣克服壞習(xí)慣?既然已找出壞習(xí)慣,我們就應(yīng)該克服它?專(zhuān)家給我們的建議:

  1.堅(jiān)持.(養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣至少需要21天)。

  2.用好習(xí)慣代替壞習(xí)慣。

  3.重視別人的批評(píng)。

  4.寫(xiě)名言名句貼在桌上警惕自己。

  5.可以每天定下一個(gè)目標(biāo),時(shí)刻檢查自己。

  6.從家長(zhǎng),同學(xué),老師中找一個(gè)監(jiān)督者。

行為習(xí)慣主題班會(huì)8

  一、活動(dòng)目的:

  通過(guò)班隊(duì)活動(dòng),讓同學(xué)們進(jìn)一步以飽滿(mǎn)的精神投入到學(xué)習(xí)中去,改掉以前不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)效率,努力去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  二、活動(dòng)過(guò)程

  甲:期中考試的結(jié)束,告訴我們學(xué)習(xí)生活的二分之一,已經(jīng)過(guò)去了。

  乙:在這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中,有的同學(xué)也許在暗下苦工夫,有的同學(xué)也許……

  甲;同學(xué)們,你們有怎樣的目標(biāo)呢?

 。ㄍ瑢W(xué)發(fā)言)

  甲:同學(xué)們的目標(biāo)是多么好!希望同學(xué)們都努力去實(shí)習(xí)自己的目標(biāo),不要讓它成為“空頭支票”。

  乙:是老師們的指引,是同學(xué)們的`努力,讓我們今天信心百倍地去運(yùn)籌自己的未來(lái)!

  甲:同學(xué)們是否想過(guò),我們四十多個(gè)同學(xué)能相聚在一起,由不相識(shí)到相識(shí)、相知是多么難得的緣分。

  乙:我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下精誠(chéng)合作、攜手共進(jìn)。在過(guò)去的幾個(gè)月中,我們已經(jīng)取得了不少成績(jī)。

  乙:我們班在流動(dòng)紅旗評(píng)比中多次以第一的身份摘得紅旗

  甲:我們班在黑板報(bào)評(píng)比中也屢創(chuàng)佳績(jī)

  乙:同學(xué)們我們應(yīng)為過(guò)去的成績(jī)而自豪,然而,在未來(lái)的日子,我們還應(yīng)該怎樣做呢?

  齊答:再接再厲,勇創(chuàng)輝煌!

  甲:同學(xué)們的決心令人十分感動(dòng),但是我們?cè)诔煽?jī)面前,還應(yīng)做冷靜的思考,我們要好好反思一下過(guò)去的歲月,還有哪些不足。

  乙:是的。教育學(xué)家葉圣陶先生說(shuō):教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的習(xí)慣能端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)效率,還能提高修養(yǎng)、完善人格,使人上進(jìn)!

  甲:但是良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學(xué),沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。不新,請(qǐng)看發(fā)生在我們當(dāng)中的事情

 。▽W(xué)生表演小品《發(fā)生在我們身邊的事情》)

  乙:看了剛才的小品,大家說(shuō)說(shuō)看,在他身上有哪些不良的習(xí)慣。

 。▽W(xué)生自由發(fā)言:1遲到2抄作業(yè)3上課不專(zhuān)心……)

  甲:這些不良習(xí)慣都是我們班一些同學(xué)身上表現(xiàn)出來(lái)的。下面分組討論一下,除了上面這些不良的習(xí)慣外,我們班中還有哪些,并說(shuō)說(shuō)有什么害處》

 。ㄐ〗M討論,代表發(fā)言)

 。ò鍟(shū):改正不良的行為習(xí)慣)

  甲:這些不良習(xí)慣腐蝕著同學(xué)們的上進(jìn)心,阻礙著同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活的正常開(kāi)展,我們一定要改正克服。

  乙:有一首歌詞是這樣說(shuō)的:請(qǐng)讓我來(lái)幫助你,就像幫助我自己……

  甲:那我們?cè)鯓觼?lái)幫助同學(xué)們改正不良習(xí)慣呢?

 。▽W(xué)生自由發(fā)言)

  乙:剛才同學(xué)們的發(fā)言都很有針對(duì)性,我想有不良習(xí)慣的學(xué)生一定會(huì)受到啟發(fā)的。

  (學(xué)生講述名人通過(guò)努力告別不良習(xí)慣的故事)

  甲:光說(shuō)不做是沒(méi)有用的,關(guān)鍵要拿出行動(dòng)來(lái)。

  乙:我們不能做語(yǔ)言上的巨人,行動(dòng)上的矮子。

 。ǹ彀灞硌荩簤牧(xí)慣危害大)

  甲:聽(tīng)了輕松的快板,下面我們來(lái)評(píng)選出三位班里的“文明之星”。

  (學(xué)生寫(xiě)選票,記票。)

 。ㄎ拿髦侵v話(huà))

  乙:我們找出了不良行為習(xí)慣,分析了危害。

  甲:我們提出了改正措施。

  乙:我們克服不良習(xí)慣的行動(dòng)更自覺(jué),意志更堅(jiān)定。

  甲:我們改正不良習(xí)慣的信心更足,決心更大。

  合:讓我們一起向不良行為習(xí)慣告別,我們的明天會(huì)更美好。

  三、輔導(dǎo)員講話(huà)。

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