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【熱】《角色·責任·人生》主題班會
活動設想:
1、通過責任“理論”的理性升華,名人“責任”的名言和事例的感性熏陶,培養(yǎng)學生的責任意識。
2、指導學生明確自己在社會中扮演的角色,履行各個角色承擔的責任。
活動目的:
1、近期目的,通過此次活動,培養(yǎng)起始年級學生的集體榮譽感,增強班級的凝聚力。
2、終極目的,增強學生文化底蘊培養(yǎng)學生的人文意識,立足于一生做人。
活動方式:
多媒體演示輔助名言接龍詩歌朗誦小品表演音樂伴奏
準備活動:
1、指導學生收集“責任”理論常識,“責任”名言和名人事例。
2、班級同學分成五組,每組設立小組長。小組長負責收集和分類匯總小組資料。
3、開展辯論賽,“責任”名言接龍等一系列主題活動。
4、以小組為單位召開“責任”意識討論會,篩選資料,交流感受和體會。
班會過程:
1、多媒體演示文稿放映“責任”名言,配樂劉德華《中國人》。
2、主持人發(fā)言。
“天下興亡,匹夫有責”,這種強烈的責任和道德意識,這種真誠、積極的人生態(tài)度,是中華民族生生不息的民族魂。
“修身、齊家、治國、平天下”是中國古代士大夫的自我人生設計;
“居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君”,憂國憂民是中國古代文人對自己責任的反思產(chǎn)生的的憂患意識。
我們想到了“哀民生之多艱”的屈原,想到了“位卑未敢忘憂國”的陸游,想到了“鐵肩擔道義”的李大釗,想到了為了中華民族振興而拋頭顱,灑熱血的無數(shù)志士。
一部中華史就是一部以責任為最強音,以愛國為主旋律的雄壯樂章。
今天,生活在二十一世紀的中學生,我們扮演哪些角色?我們該怎樣繼承中華民族的傳統(tǒng)呢?
3、小組討論中學生扮演的角色和相應承擔的社會責任。
多媒體演示文稿放映:責任意識是個體對角色職責的自我意識和自覺程度,它包含兩方面的內(nèi)容:
一方面,人們的行為必須為他人和社會負責。
一方面,人們對自己發(fā)生的行為必須承擔相應的責任。
4、小組代表發(fā)言。(略)
多媒體演示文稿放映:
我是家庭一員,要為家庭負責;
我是班級一員,要為社會負責;
我是社會一員,要為社會負責。
對己講自尊,對人講真誠,對事講責任,對社會講奉獻。
5、主持人:這一切,我們中學生做的如何呢?下面的小品會引起我們無限的感慨和反思。
小品《我的位置在哪里》。
6、班主任總結(jié)發(fā)言:
梁啟超在《少年中國說》中說“少年雄于地球,則國雄于地球”。
我們生活在二十一世紀這樣一個知識經(jīng)濟時代,網(wǎng)絡信息化時代,國際競爭激烈的時代。中國的大車我們拉,我們?nèi)沃囟肋h。我們怎樣履行我們扮演的角色?
我們要做的是努力學習,上好每一節(jié)課,做好每一次作業(yè),用知識武裝自己的頭腦。
一屋不掃,何以掃天下!
我們首先要履行自己的家庭責任,孝順父母;要履行自己的班級責任,做班級的主人翁。
同學們,坐而論道,不如起而行之!讓我們從現(xiàn)在開始,立即行動起來吧!
責任感名言摘錄
1、責任就像是空氣和水,是一個人生存的基礎,也是我們生活在世上的意義所在。
2、責任感是一個人的靈魂,人沒有了責任感就沒有了靈魂。
3、隨手撿起垃圾,是我的責任;為父母分憂,是我的責任;做好我應該做的事,是我的責任……
4、人最大的責任,就是塑造自己,使自己適應社會,融入社會,為社會做出貢獻。
5、每個人身上都擔負著責任,盡到自己的責任,生活不再空虛。
6、有一個詞貫穿人類發(fā)展的始終,那就是責任。
7、為自己、家庭、社會謀福利,就是我們的責任。
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