《找優(yōu)點》主題班會

　　一、活動主題：《找優(yōu)點》

　　二、活動形式：手語與口語并用理解每個人的意思，討論、看照片、播放動畫等。

　　三、活動依據(jù)：針對近來有的同學好指責別人的不良習慣或個別學生遇到困難不知如何解決等問題，造成了個別學生做事情緒低落，自信心不足，上進心減弱等現(xiàn)象，影響到了同學之間的團結互助，為此開展《找優(yōu)點》這項活動。

　　四、活動目的：

　　（1）培養(yǎng)學生正確地認識自我，公正評價同學，養(yǎng)成平時善于觀察并發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并能進行自我對比，虛心向其他同學學習，取人之長，補己之短。

　�。�2）培養(yǎng)學生不論遇到什么困難都要想辦法解決，樹立起“我能行”的自強意識。

　　（3）培養(yǎng)同學之間要團結協(xié)作，互幫互學的良好風氣。

　�。�4）培養(yǎng)建立同學之間相互理解、相互尊重、相互信任、形成“比、學、趕、幫”的良好班風。

　　五、活動準備：這次主題班會開展以前，教師錄制每個學生在學校里做的好事情；家長配合錄制或拍攝學生在家做的好事情。

　　六、活動人數(shù)：聾生11人和班主任

　　七、主持人：2人（于愛榮老師、學生張雪梅）

　　八、活動過程：

　　（一）：設疑導入，引入班會主題。

　　師（打手語）：同學們近來心情好嗎？

　　郭梁（打手語）：不好，我數(shù)學不會。

　　劉璐(口語)：很好，爸爸和媽媽帶我去公園看動物，我很高興。

　　……

　　(同學們積極發(fā)言，相互討論說說最近高興的事情和不高興的事情)。

　　師（打手語）：當遇到高興或不高興的事情時，有沒有想到向別人傾訴，或者請別人幫助解決呢？

　　韓�。ù蚴终Z）：我數(shù)學不會，向張雪梅問過，她熱心地幫助我。

　　徐文通（打手語）：有的詞語不明白，我向于老師問過。

　　王燕杰（打手語）：我不高興時，不愿和別人說，自己悶在心里。

　　郭梁（打手語）：其他同學總是說我做的這也不好，那也不好，我不高興，也沒有告訴別人。

　　……

　　（學生積極回答當遇到困難或不高興的事情時，曾經誰幫助過自己，是怎樣解決的等等。）

　　師（打手語）：這次班會，我們大家一起來找找每個同學的優(yōu)點和說說自己的優(yōu)點，《找優(yōu)點》主題班會現(xiàn)在開始。（師板書《找優(yōu)點》）

　　（大家集體拍手，表示對這次主題班會的歡迎和肯定）

　　（二）、主持人提出問題，學生自主發(fā)言，傾聽（看）每個學生對他人的評價。

　　張雪梅（主持人打手語）：請郭梁同學到講臺上來，大家說說他的優(yōu)點？

　　劉璐（口語）：郭梁上課不聽講……

　　師（打斷劉璐的話）：注意今天的主題班會是《找優(yōu)點》，不是說缺點，郭梁沒有優(yōu)點嗎？老師不相信，肯定有，想一想？

　　孔建光（打手語）：郭梁同學幫助智障學生刷碗。

　　劉璐（口語）：郭梁同學勞動積極。

　　劉娜（打手語）：郭梁同學自己洗衣服。

　　……

　�。▽W生說著，郭梁由剛開始的不高興，逐漸地挺起了胸膛，笑了。教師適時地引導學生到主題內容上來。）

　　師出示照片（父母偷偷拍的照片），照片內容是郭梁正在認真地做飯。

　　師（打手語）：郭梁還幫助媽媽做飯，還自己坐車回家，優(yōu)點也不少呢。

　　（學生沒有想到會有郭梁做好事的照片，高興地笑起來，為郭梁鼓掌。郭梁高興地笑著回到座位上。）

　　張雪梅（打手語）：只要我們平時觀察，郭梁同學是有很多優(yōu)點的�，F(xiàn)在請劉璐同學上臺，同學們說說她的優(yōu)點。

　　王燕杰（打手語）：一次，我破了鼻子，是劉璐幫助我，讓我舉起了手，止住血的。

　　韓丁（打手語）：劉璐幫助我認識課文中不認識的字。

　　王雪（打手語）：我不會做的數(shù)學題問劉璐，她幫我解答。

　　……

　　(其他同學也說著劉璐同學做過的好事，劉璐看著同學們說自己的優(yōu)點，可高興了！)

　　師播放動畫，畫面是劉璐在家里幫助媽媽洗腳，洗襪子，媽媽高興地表揚劉璐。

　�。ㄍ瑢W們高興地拍手表揚劉璐做得好。）

　　劉璐（笑著）：以后誰有什么困難，只要我能幫助的，我一定幫助大家。（劉璐高興地回到座位上）

　　張雪梅（打手語）：大家想得說得非常好，更希望大家向劉璐同學學習，劉璐同學也要不斷地進步。下面請劉娜同學到講臺上來，其他同學說說她的優(yōu)點。

　　韓丁（打手語）：劉娜幫助我學習數(shù)學。

　　張雪梅（打手語）：劉娜同學還幫助我提過水。

　　王燕杰（打手語）：劉娜同學幫助我學習語文。

　　……

　　師出示照片，內容是劉娜在家里掃地、抹桌子、刷碗。

　　劉娜（笑，打手語）：這是媽媽偷偷給我拍的，我不知道呢。

　　由張雪梅（主持人）依次請徐文通、孔建光、王燕杰、董楠、張雪梅、韓丁、王元琴、王雪到講臺上來，讓其他同學說說她（他）的優(yōu)點。

　　師依次出示圖片：（在家里的照片）徐文通在家里照看小弟弟；孔建光修自行車；王燕杰和小妹妹滾球玩；董楠幫助媽媽拉大棚；張雪梅在地里幫爸爸種菜；韓丁在家里拖地；王元琴在家里縫衣服；王雪在家里澆花。（在學校里的照片）徐文通在認真地做作業(yè)；孔建光幫助韓丁數(shù)學；王雪幫助王燕杰認識課文中的生字；董楠幫助王燕杰提水；張雪梅幫助老師種花；韓丁擦玻璃……

　�。▽W生看到自己的照片，高興地拍手。）

　�。ㄈ�）、發(fā)放調查表，如實填寫。

　　張雪梅（打手語）：同學們，這里有一張表，請同學們想想填上。

　　調查表如下：

　　《找優(yōu)點》調查表

　　1、在家里，你幫助爸爸媽媽干過什么好事情？（最少寫兩件）

　　2、在學校里，你幫助同學干過什么好事情？（最少寫兩件）

　　3、在學校里，誰幫助過你？做過什么事情？（最少寫兩件）

　　（四）、收調查表，師給與總結講評。

　　主持人收調查表。

　　師講評：從調查表中，我們看到同學們都在家里幫助爸爸媽媽干過很多的好事，爸爸媽媽因為有你們的幫助，會非常得高興，覺得你們長大了，懂事了；在學校里，每個同學都在別的同學遇到困難的時候，給與熱情幫助或奉獻愛心，伸出援助之手，每個同學也得到了其他同學的幫助，同學之間就是要互相幫助，互相關心，共同進步。今天的班會《找優(yōu)點》到此結束，謝謝大家的參與。

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