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如何正確與異性交往主題班會(huì)（精選9篇）
在平日的學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸主題班會(huì)吧？主題班會(huì)有利于提高學(xué)生的認(rèn)知能力和自我教育能力，更有利于班級(jí)集體的建設(shè)。一個(gè)好的主題班會(huì)是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的如何正確與異性交往主題班會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
如何正確與異性交往主題班會(huì) 1
目標(biāo)：
1、使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期異性交往的必要性，消除班內(nèi)不正確的認(rèn)識(shí)和起哄行為。
2、學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。
活動(dòng)內(nèi)容步驟：
一、情境劇表演與討論
結(jié)合情境表演，同學(xué)討論：
�。�1）在你看來(lái)，男女主人公的行為表現(xiàn)正常嗎？
（2）應(yīng)持什么樣的態(tài)度與異性交往？（如何恰當(dāng)?shù)嘏c異性交往？）
（3）“友情”與“愛(ài)情”的區(qū)別在哪兒？
二、我的青春，我做主、正常的異性交往很必要
異性交往是人類(lèi)社會(huì)生活不可缺少的重要組成部分。青春期，渴望、喜歡與異性同學(xué)交往，是青春期心理、生理走向成熟的必然結(jié)果，是一種正常的自然表現(xiàn)。
目的：肯定青春期感情的正常存在，對(duì)此表示理解，消除抵觸心理、調(diào)動(dòng)情緒，便于師生深入溝通與交流。
�。ㄒ唬┱５漠愋越煌�，我們的收獲：
1、有利于智力上的取長(zhǎng)補(bǔ)短
心理學(xué)研究表明，男女智力雖沒(méi)有高低之分，卻有類(lèi)型不同。比如在思維方面女性往往擅長(zhǎng)于具體形象思維，因而更適合于應(yīng)用科學(xué)和形象思維占主導(dǎo)地位的學(xué)科；男性往往擅長(zhǎng)于抽象邏輯思維，其思維往往是離奇、大膽的，他們更多地喜歡用綜合的方式對(duì)待現(xiàn)實(shí)，善于抽象、概括，因而更適合于基礎(chǔ)學(xué)科和抽象思維占主導(dǎo)地位的學(xué)科。以高中學(xué)生為例，男生往往比較喜歡數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史等學(xué)科，女生則比較喜歡語(yǔ)文、外語(yǔ)、地理、生物等學(xué)科。男生在掌握知識(shí)的基本功上可能稍遜一籌，但在解題的靈活性上卻略占上風(fēng)；女生在作文的敘述描寫(xiě)、運(yùn)用詞匯等方面可能略占上風(fēng)，但在立意的新奇和結(jié)構(gòu)的不拘一格上卻稍遜一籌。不言而喻，通過(guò)交往，男女生均可以從對(duì)方那里取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而有助于提高自己的智力活動(dòng)水平和學(xué)習(xí)效率。
2、有利于情感上互相交流
人際間情感是極其豐富的，除了愛(ài)情之外，還有親情、友情、同情、敬愛(ài)之情、感激之情等。這便說(shuō)明，男女之間可以有不帶愛(ài)情色彩的情感交流，它可以使人感到溫暖，達(dá)到心理上的平衡。一般說(shuō)來(lái)，女性的情感比較細(xì)膩溫和，富有同情心；男性的情感粗獷熱烈，且容易外露。有的男性向女友吐露自己的不幸和難堪，在同情聲中平靜下來(lái)；有的女性向男友訴說(shuō)自己的猶豫和愁苦，在鼓勵(lì)聲中振奮起來(lái)……這種異性之間的情感交流是微妙的，也是在同性朋友身上所得不到的一面。
3、有利于個(gè)性上互相豐富
心理學(xué)的研究表明，處在集體中的個(gè)人，交往范圍越廣泛，和周?chē)畹穆?lián)系越多樣，他深入到社會(huì)關(guān)系的各方面也就越深刻，他自己的精神世界也就越豐富，他的個(gè)性發(fā)展也就越全面。在生活實(shí)踐中人們不難發(fā)現(xiàn)，交往范圍越廣泛，不僅有同性朋友且有異性朋友的`人，性格相對(duì)來(lái)說(shuō)比較豁達(dá)開(kāi)朗，情感體驗(yàn)比較豐富，意志也比較堅(jiān)強(qiáng)，這顯然不是什么偶然的現(xiàn)象，因?yàn)檎嵌喾矫娴慕煌鶎?duì)象的個(gè)性滲透和反饋，才豐富了他們的個(gè)性。反之，只在同性圈子里交往，人的心理發(fā)展往往是片面的，因?yàn)楸M管同性者個(gè)性之間也存在著差異，但這種差異遠(yuǎn)不如異性間個(gè)體差異大。
4、有利于妥善處理人際關(guān)系
只有具備了在正常氣氛中與異性交往的經(jīng)驗(yàn)，才可以使青少年通過(guò)比較進(jìn)行鑒別，逐步掌握友誼與愛(ài)情的區(qū)別，從而更穩(wěn)妥地把握自己的情感。這樣，也會(huì)促使他們將來(lái)更穩(wěn)妥地認(rèn)真擇偶，并在交往中加深了解，逐步發(fā)展感情，戀愛(ài)、婚姻的成功率也會(huì)更高。
5、有利于活動(dòng)中互相激勵(lì)
“異性效應(yīng)”是一種普遍存在的心理現(xiàn)象，這種效應(yīng)尤以青少年為甚。所謂“異性效應(yīng)”，其表現(xiàn)是，有兩性共同參加的活動(dòng)，較之只有同性的參加的活動(dòng)，參加者一般會(huì)感到更愉快，干得也更起勁、更出色。這是因?yàn)楫?dāng)有異性參加活動(dòng)時(shí)，異性間心理接近的需要得到了滿足，因而會(huì)使人獲得程度不同的愉悅感，并激發(fā)起內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造力。
（二）如何恰當(dāng)?shù)嘏c異性交往？
自然：言語(yǔ)、表情、行為、舉止、情感要自然順暢
適度：刺猬的故事
交往程度和方式要恰到好處，讓人能接受
青春期異性交往中我們要注意的問(wèn)題：
1、好感不等于初戀
由于青少年在一起學(xué)習(xí)生活時(shí)間較長(zhǎng)，社會(huì)活動(dòng)日趨豐富多彩，青少年的朝氣蓬勃，多才多藝，會(huì)使異性產(chǎn)生好感，這是一種追求美好的向上的、健康的心態(tài)。經(jīng)過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)同學(xué)都有過(guò)這種心理活動(dòng)，產(chǎn)生好感的對(duì)象可能是一個(gè)異性群體，沒(méi)有明確的目標(biāo)，應(yīng)該明確告訴學(xué)生這不等于你在初戀，應(yīng)該注意調(diào)整你的心態(tài)，把全部的精力投入到緊張的學(xué)生中去。
2、暗戀并不等于罪惡
如果產(chǎn)生好感的目標(biāo)逐漸專(zhuān)一就要發(fā)展為暗戀，經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，此時(shí)的學(xué)生最需要教師和家長(zhǎng)的指點(diǎn)，他們非常茫然，有一種負(fù)疚感、罪惡感，暗暗的、苦苦的戀一個(gè)人，對(duì)方又不知道，如果不盡快的調(diào)整心態(tài)，就會(huì)造成心理扭曲。
如何正確與異性交往主題班會(huì) 2
一、設(shè)計(jì)思想
異性同學(xué)關(guān)系對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)意義重大，對(duì)于中學(xué)生心理的健康發(fā)展有著深刻的影響。在緊張的學(xué)習(xí)壓力和家庭、學(xué)校重壓之下，不少同學(xué)往往害怕、不敢與異性同學(xué)交往；也有不少同學(xué)過(guò)早的涉及個(gè)人情感問(wèn)題，以至影響學(xué)習(xí)，影響與其他同學(xué)的正常交往。因此，有必要正確引導(dǎo)學(xué)生與異性同學(xué)的交往，使他們走出異性交往的誤區(qū)。
二、活動(dòng)目的
1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間交往的重要性。
2、引導(dǎo)學(xué)生走出異性交往的誤區(qū)。
3、教給學(xué)生一些正確與異性交往的常識(shí)。
三、活動(dòng)方式
1、電視短劇表演；
2、講述與討論；
3、歌曲欣賞。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師事先對(duì)異性交往的兩種誤區(qū)，與同學(xué)一起編制電視短劇。
2、課前老師組織同學(xué)將課桌排列成半圓形。
五、活動(dòng)步驟
�。ㄒ唬┮越翌}，宣布活動(dòng)內(nèi)容：放音樂(lè)《花季雨季》，伴隨著樂(lè)聲，大家肅靜下來(lái)。
親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！你知道剛才聽(tīng)到的是什么歌曲嗎？作為高中生的我們正處于青春發(fā)育期，隨著身體的急劇變化，心理也發(fā)生了巨大的改變，然而青春期教育的滯后，使我們心理的發(fā)展落后于生理的發(fā)展。這種身心發(fā)展的不平衡，使一部分同學(xué)常常陷于困擾之中。特別是在與異性同學(xué)交往中，他們不知道應(yīng)該如何交往，缺少與異性交往的知識(shí)和技巧。甚至走入異性交往的誤區(qū)。
�。ǘ┰谌粘Ｉ钪校３Ｓ幸徊糠滞瑢W(xué)害怕、不敢與異性同學(xué)交往。他們與異性同學(xué)交往時(shí)臉紅、心跳、不知所措。下面我們一起來(lái)看一下發(fā)生在我們身邊的故事。
放短�。ㄒ唬�
幻燈打出問(wèn)題：
1、強(qiáng)在異性面前的表現(xiàn)是否是正常的現(xiàn)象？為什么？
�。ㄍ瑢W(xué)回答）老師點(diǎn)評(píng)
2、如果你是強(qiáng)，你怎樣去做？
（同學(xué)回答）老師點(diǎn)評(píng)
3、你怎樣幫助強(qiáng)走出誤區(qū)？
�。ㄍ瑢W(xué)回答）老師點(diǎn)評(píng)
過(guò)渡到短�。ǘ�
幻燈打出問(wèn)題：
1、你認(rèn)為林婉、肖亮剛開(kāi)始是“早戀”嗎？為什么？
�。ㄍ瑢W(xué)回答）老師點(diǎn)評(píng)
2、是什么原因使林婉學(xué)習(xí)成績(jī)下降的.？除此，在我們身邊，還有其他原因促使男女同學(xué)“早戀”嗎？
（同學(xué)回答）老師點(diǎn)評(píng)
3、你怎樣幫助林婉走出誤區(qū)？
�。ㄍ瑢W(xué)回答）老師點(diǎn)評(píng)
4、你對(duì)高中生“早戀”有什么看法？你認(rèn)為高中生“早戀”正常嗎？應(yīng)該嗎？
�。ㄍ瑢W(xué)回答）老師點(diǎn)評(píng)
剛才，大家基本上也都同意中學(xué)生“早戀”不應(yīng)該。確實(shí)，現(xiàn)在的我們還太年輕，還承受不起這份感情。就算我們有了這份感情，我們又是否能保證這份感情長(zhǎng)久？經(jīng)得起考驗(yàn)？我們當(dāng)時(shí)追求的只是那份浪漫的感覺(jué)，只是那份不負(fù)責(zé)任的熱情。同學(xué)們，人生的大事能有幾件？做錯(cuò)了會(huì)后悔終生的。但有的同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)闖入誤區(qū)，怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？下面，我請(qǐng)大家聽(tīng)一首歌曲。
《窗外》
《窗外》中的男主角用他自己獨(dú)特的方法——將這份感情埋藏在心底，每天為女孩祝福�！跋胍幌肽愕拿利愇业钠椒病魈�，我就要去遠(yuǎn)方尋找未來(lái)……就讓月亮守在你窗外”。
總之，男女同學(xué)正常交往提倡，但一定掌握好“度”，“距離產(chǎn)生美”。
�。ㄈ┩瑢W(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)異性同學(xué)交往有哪些困惑？（現(xiàn)場(chǎng)答疑）
（四）家長(zhǎng)發(fā)言。
結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，十幾歲的我們可能也有一些苦悶，也需要一點(diǎn)安慰。但是，我們需要向昨天說(shuō)一聲“再見(jiàn)”，寫(xiě)下屬于自己的明天。未來(lái)，需要我們?nèi)プ�，去拼搏。相信，只要我們今天努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，明天會(huì)更美好！
附1：
�。}記）略
鏡頭一：男主角背著書(shū)包（表情愉快），在公園路過(guò)看見(jiàn)一位少女正在拉小提琴（表情大方，溫柔，細(xì)膩），男主角不禁停住腳步，欣賞起來(lái)（作出一副很享受的表情），可當(dāng)他抬頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)女主角也正注視著他（女主角面帶微笑）。男主角意識(shí)到自己的失態(tài)（滿臉恐慌），趕緊飛快的跑開(kāi)了。
旁白：強(qiáng)每天都背著書(shū)包路過(guò)公園到學(xué)校上課，可不知是從哪一天起，當(dāng)強(qiáng)路過(guò)公園的時(shí)候都能看見(jiàn)一位如花少女正坐在一張小木椅上，拉著小提琴，強(qiáng)不由自主地停住腳步，認(rèn)真的聆聽(tīng)。驀然間，強(qiáng)發(fā)現(xiàn)，那少女也正默默地望著他，強(qiáng)立刻意識(shí)到自己的失態(tài)，趕緊轉(zhuǎn)過(guò)頭去，飛快的跑了。身后，那琴聲依舊如此動(dòng)聽(tīng)。
�。ㄧR頭反復(fù)）
旁白：從那以后，強(qiáng)依舊背著書(shū)包在公園路過(guò)，依舊看到那如花少女在拉小提琴，依舊默默地呆了片刻，然后，依舊飛快地跑開(kāi)了。
鏡頭二：終于有一天，女主角給男方角一張紙條，男主角嚇了一跳（表情吃驚），女主角卻一直在甜甜地微笑。而男主角不知所措，只是笑了笑，跑開(kāi)了。
旁白：終于有一天，女主角走到強(qiáng)面前，遞給了一張紙條，強(qiáng)嚇了一跳，對(duì)于面前這位坦率的女孩，強(qiáng)不知所措，只是笑了笑，跑開(kāi)了。
鏡頭三：男主角打開(kāi)紙條（在家里）“作朋友，怎么樣”（特寫(xiě)）男主角慌了，他無(wú)法猜透一個(gè)女孩子的心思（表情很苦惱），也許只是一個(gè)朋友，也許……
鏡頭四：第二天，依舊背著書(shū)包，可卻繞道而行。
旁白：由于強(qiáng)不知怎么辦才好，使強(qiáng)再也沒(méi)有膽量從那條熟悉卻陌生的路走過(guò)，好久，也沒(méi)看到那個(gè)在夕陽(yáng)中蕩起音樂(lè)的女孩，可是強(qiáng)想起女孩的時(shí)候，早已聽(tīng)不到那在夕陽(yáng)中蕩起的琴聲了……
附2
鏡頭一：
林婉是我們班的尖子生，每次考試都名列前茅。肖亮是我們班的體委，他喜歡體育活動(dòng)，性格開(kāi)朗，只是學(xué)習(xí)成績(jī)稍差些，說(shuō)來(lái)也怪，每次換位，他們都沒(méi)分開(kāi)，總是前后位，不知為什么，林婉開(kāi)始喜歡站在球場(chǎng)邊看他打球，而肖亮也總是默默注視她，關(guān)心她，但他們之間始終沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言交流。直到有一天，考試卷剛發(fā)下來(lái)，
X：你幫助我好嗎？
L：好啊！
鏡頭二：
從此，他們每天都在一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起上下學(xué)，一起出入超市，書(shū)店。他們覺(jué)得這樣很開(kāi)心，就這樣，他們變得形影不離，此時(shí)，她猛然覺(jué)得他的影子已經(jīng)悄悄地鉆進(jìn)了她的心里。女孩從此愛(ài)寫(xiě)詩(shī)，寫(xiě)關(guān)于他的詩(shī)，開(kāi)始愛(ài)做夢(mèng)，而且總是夢(mèng)見(jiàn)他。為此，他還特意買(mǎi)了塊鏡子……
鏡頭三：
T：林婉你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題！
L：��？
鏡頭四：一個(gè)月后
又是發(fā)考試卷的一天，……女孩哭了，哭的很傷心，對(duì)于她而言，以前好學(xué)生的優(yōu)越感已不復(fù)存在，她變了，變得不自信，不愿與別人交往，不愛(ài)學(xué)習(xí)，她開(kāi)始困惑，她想我原來(lái)的自己，現(xiàn)在他該怎么辦呢？
如何正確與異性交往主題班會(huì) 3
一、活動(dòng)目的
通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)異性交往有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立健康的異性交往觀念，形成正確的異性交往態(tài)度。了解異性交往中應(yīng)注意的'一些準(zhǔn)則，做到與異性朋友較好地相處。
二、班會(huì)進(jìn)程
1、理論分析：中學(xué)生已從異性疏遠(yuǎn)期向異性親近期發(fā)展，有了解對(duì)方、接近對(duì)方的欲望，希望異性同學(xué)注意自己、喜歡自己。這一階段，由于年齡、知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等原因，對(duì)社會(huì)、情感、倫理、人生真正的涵義還理解不深，如果不好好的把握自己，發(fā)展自己，容易影響學(xué)習(xí)，給精神造成很大壓力，一不小心會(huì)造成終生遺憾。
2、青春期常識(shí)早知道：青春期是人的一生中身體急劇發(fā)育的時(shí)期。醫(yī)學(xué)上把第二性征開(kāi)始出現(xiàn)到結(jié)束，身體停止長(zhǎng)高這一階段稱(chēng)為青春期。
3、小組討論：你認(rèn)為異性間應(yīng)怎樣交往？
4、我來(lái)提示：交往策略有六不：不拘謹(jǐn)、不隨便、不冷淡、不親昵、不賣(mài)弄、不嚴(yán)肅。
5、如何建立起積極向上、健康發(fā)展的異性關(guān)系
�。�1）自然交往。在與異性交往的過(guò)程中，言語(yǔ)、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過(guò)分夸張，也不閃爍其辭；即不盲目沖動(dòng)，也不矯揉造作。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關(guān)系的前提。自然原則的最好體現(xiàn)是，像對(duì)待同性同學(xué)那樣對(duì)待異性同學(xué)，像建立同性關(guān)系那樣建立異性關(guān)系，像進(jìn)行同性交往那樣進(jìn)行異性交往。同學(xué)關(guān)系不要因?yàn)楫愋砸蛩囟兊貌皇娣虿蛔匀弧?/p>
�。�2）適度交往。異性交往的程度和方式要恰到好處，應(yīng)為大多數(shù)人所接受。既不為異性交往過(guò)早萌動(dòng)情愛(ài)，又不因回避或拒絕異性而對(duì)交往雙方造成心靈傷害。當(dāng)然，要做到為大多數(shù)人所接受有時(shí)也并不容易，建議你只要做到自然適度，心中無(wú)愧，就不必過(guò)多顧慮。
�。�3）真實(shí)坦誠(chéng)。這是指男女生交往的態(tài)度問(wèn)題，要像結(jié)交同性朋友那樣結(jié)交真朋友。
留有余地。雖然是結(jié)交知心朋友，但是異性交往中，所言所行要留有余地，不能毫無(wú)顧忌。比如談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時(shí)要回避，交往中的身體接觸要有分寸等。
�。�4）自信、自強(qiáng)、自愛(ài)和自我防范。同學(xué)們！用你們青春的畫(huà)筆，把真誠(chéng)、純潔、美麗、幻想都畫(huà)進(jìn)你絢麗的人生畫(huà)卷！使自己的青春真的無(wú)悔！
如何正確與異性交往主題班會(huì) 4
一、教學(xué)重點(diǎn)
1、打破困惑，喜歡異性并非“洪水猛獸”，關(guān)鍵是如何認(rèn)識(shí)男女生交往的意義，如何把握男女生相處的“度”。
2、營(yíng)造坦誠(chéng)、信任的團(tuán)體氛圍，消除學(xué)生對(duì)自由溝通和交流的防衛(wèi)心理。
二、教學(xué)難點(diǎn)
1、讓學(xué)生敞開(kāi)心扉積極發(fā)言
2、教師的穿插與引導(dǎo)。
三、課前準(zhǔn)備
多媒體課件
工作紙
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬嵘砘顒�(dòng)（男女生有身體接觸的熱身——互助敲背）引入交流和分享的主題
（二）電影片段《愛(ài)情麻辣燙—聲音片段》欣賞
�。ㄒ噪娪啊稅�(ài)情麻辣燙》的片斷之一《聲音》來(lái)引入，創(chuàng)設(shè)一種情境，引起大家對(duì)發(fā)生在男女生之間的那種微妙的感情的思考——這是一種什么樣的感情或感覺(jué)？）學(xué)生交流討論，分享感想。注意：教師在穿插與引導(dǎo)時(shí)，盡量少說(shuō)話，少做點(diǎn)評(píng)，不下結(jié)論，以此建立信任，消除心理防衛(wèi)。輔導(dǎo)教師要寬容對(duì)待學(xué)生發(fā)言的不積極，適時(shí)轉(zhuǎn)到下個(gè)話題。
（三）有人提議，為了使中學(xué)生更加專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，專(zhuān)門(mén)設(shè)立男子學(xué)校和女子學(xué)校，同學(xué)們認(rèn)為好不好？學(xué)生交流，討論，引出男女生交往的意義。
�。ㄋ模┠信煌�.意義
學(xué)生對(duì)坐溝通，小組匯總，教師可以提供參考結(jié)論，如：“異性效應(yīng)”
1、有利于智力上取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、有利于情感交流和互補(bǔ)。
3、有利于個(gè)性的充分發(fā)展。
4、有利于互相激勵(lì)和學(xué)習(xí)。
�。ㄎ澹┠阈蕾p怎樣的異性？
填充句子活動(dòng)
背景：欣賞《友情》學(xué)生填寫(xiě)（工作紙）
女生：
我所欣賞的男生類(lèi)型是________________
我不欣賞的男生類(lèi)型是________________
男生：
我所欣賞的女生類(lèi)型是_________________
我不欣賞的女生類(lèi)型是__________________
�。┠阍鯓有蕾p異性？
學(xué)生討論，交流。注意：通過(guò)前面的體驗(yàn)，認(rèn)知，“如何做”是一個(gè)認(rèn)識(shí)的內(nèi)化和行為的外顯過(guò)程，應(yīng)該相信學(xué)生在將來(lái)高中生活中的判斷和選擇。這里不必強(qiáng)調(diào)人人會(huì)說(shuō)出“如何做”，讓心理輔導(dǎo)活動(dòng)留下一些問(wèn)題和回味，該環(huán)節(jié)視學(xué)生的反應(yīng)而定，不宜展開(kāi)。
《刺猬的故事》
森林中有十幾只刺猬凍得直發(fā)抖。為了取暖，它們只好緊緊地挨在一起，卻因?yàn)槿淌懿涣吮舜说拈L(zhǎng)刺，很快就各自跑開(kāi)了�？墒翘鞖鈱�(shí)在太冷了，它們又想要挨在一起取暖，然而挨在一起時(shí)的刺痛使它們又不得不再度分開(kāi)。就這樣反反復(fù)復(fù)地分了又聚，聚了又分，不斷在受凍和受刺兩種痛苦之間掙扎。最后，刺猬們終于找出了一個(gè)適中的距離，既可以相互取暖而又不至于被此刺傷。
問(wèn)題：這群刺猬對(duì)我們有什么啟發(fā)？
異性交往應(yīng)把握好“度”。距離是一種美，也是一種保護(hù)。中學(xué)階段的異性交往友情或許是一種最好的選擇，讓我們珍惜年輕時(shí)最寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光，相互關(guān)愛(ài)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互激勵(lì)，攜手共進(jìn)！讓友誼天長(zhǎng)地久！
播放《友誼地久天長(zhǎng)》結(jié)束本次心理輔導(dǎo)活動(dòng)。
如何正確與異性交往主題班會(huì) 5
教學(xué)目標(biāo)：
一、幫助學(xué)生了解青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)，明確異性交往的需要。
二、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立恰當(dāng)?shù)漠愋越煌脑瓌t和方法，并用以指導(dǎo)自己的異性交往行為。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：畫(huà)一畫(huà)：一座山，一條河，一個(gè)男生，一個(gè)女生
問(wèn)題：男女生的交往，是排斥還是吸引？
了解心理學(xué)上的異性效應(yīng)：某中學(xué)組織同學(xué)外出野餐。第一天，老師讓女男同學(xué)分席而食，結(jié)果是男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽，女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤(pán)狼藉。
第二天，老師讓同學(xué)男女合席而食，則出現(xiàn)了另一番風(fēng)情：男生個(gè)個(gè)彬彬有禮，你謙我讓?zhuān)笥芯语L(fēng)度；女生則個(gè)個(gè)細(xì)嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風(fēng)韻。
活動(dòng)一：分組討論，認(rèn)識(shí)自己：結(jié)合漫畫(huà)、聯(lián)系實(shí)際舉例說(shuō)明你欣賞的男生，女生各有什么樣的特點(diǎn)？不喜歡的男生、女生又是什么樣的.呢？
總結(jié)：
（1）男生女生交往的意義：
�。�2）男生女生交往的原則：
a、態(tài)度自然大方
b、把握交往分寸
c、注意交往方式、場(chǎng)合
活動(dòng)二：當(dāng)當(dāng)“小大夫”，診斷病情，開(kāi)出處方：下面幾種交往中，存在什么樣的問(wèn)題？
活動(dòng)三：體味青春滋味，哪種做法合適？我們?nèi)绾翁幚碜约旱那楦校?/p>
（1）慎重對(duì)待，理智處理，學(xué)會(huì)拒絕；
�。�2）學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。
總結(jié)：老師寄語(yǔ)：
男女同學(xué)在生理和心理之間都是有差異的。通過(guò)正常的交往活動(dòng)可以增加相互間的了解，這不僅可以消除神秘感且可以使男女同學(xué)對(duì)異性的好奇心和向往轉(zhuǎn)變?yōu)樵谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中的相互關(guān)心、幫助和體貼，從而共同進(jìn)步。
因此，我們要把握交往的尺度，建立起健康向上的異性友誼。
欣賞歌曲《一起走過(guò)》，希望男生、女生能一起努力，把握今朝，共同走過(guò)美好的青春歲月！
如何正確與異性交往主題班會(huì) 6
教學(xué)目的
1、了解友誼與愛(ài)情的區(qū)別與界限
2、了解早戀的含義及其對(duì)個(gè)體發(fā)展的不利影響
3、學(xué)習(xí)處理異性朋友之間的一些誤會(huì)和煩惱
教學(xué)方法
1、講述與討論
2、角色扮演
3、交往練習(xí)
4、分組討論
教學(xué)步驟
1、情境分析
�。�1）教師講述一個(gè)因?yàn)闆](méi)有分清友誼與愛(ài)情的界限而導(dǎo)致困擾的事例，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。
鏡頭一：某女生與班上一男同學(xué)家住同一個(gè)小區(qū)，兩人在假期中都參加了一個(gè)輔導(dǎo)班。因?yàn)檩o導(dǎo)班下課比較的晚，加上兩人又同住一個(gè)小區(qū)，兩人就經(jīng)常走在一起，那男生待人比較熱情，加上兩人住的也較近，故經(jīng)常的會(huì)幫助女生。為此，這女生認(rèn)為男生是喜歡她，也對(duì)男生產(chǎn)生了柔情，并經(jīng)常找機(jī)會(huì)與男生接近。這情況卻引起了男生的不安，他便開(kāi)始疏遠(yuǎn)這女生。然而，女生的感情卻沒(méi)有因此而減弱，更加想見(jiàn)那男生。于是，女生陷入情感的苦惱之中，總在想：他為什么疏遠(yuǎn)我了，是不是我什么地方
令他不高興了？我是不是長(zhǎng)的不好看、不吸引人？這種自責(zé)影響了女生的學(xué)習(xí)和心情。
鏡頭二：2005年3月21日在chinaren網(wǎng)站上有一篇題為“看看我們的中學(xué)生”的留言帖子：筆者看到，一對(duì)身穿校服學(xué)生摸樣的“小情人”旁若無(wú)人的`在馬路的某一處擁抱，從他們的服裝和秩嫩的身影不難看出，兩人是中學(xué)生。筆者將他們擁抱的身影拍了下來(lái)并傳到了BBS上。據(jù)了解，時(shí)下這種“早戀”在一些中學(xué)、技校已是一種見(jiàn)怪不怪的現(xiàn)象。甚至有一些學(xué)生還以此作為攀比的“項(xiàng)目”，有男朋友、女朋友成了一件很有面子的事情。
（2）結(jié)合事例，組織學(xué)生進(jìn)行討論（可以自由分組或前后桌同學(xué)一起討論。
�、佼愋酝瑢W(xué)之間是否有友誼？
�、趯�(duì)異性的好感是否等于愛(ài)情？
③怎樣分辨、把握友誼與愛(ài)情的界限？
�、芤坏┟靼桩a(chǎn)生了誤會(huì)，該怎樣進(jìn)行自我的調(diào)節(jié)？
（3）教師結(jié)合學(xué)生的討論，進(jìn)行講解。
發(fā)展異性同學(xué)之間的友誼是可以的，這有助于自身的心理成熟。但是，如果交往中沒(méi)有把握好言談舉止的分寸，或沒(méi)能正確地認(rèn)識(shí)分辨對(duì)方的態(tài)度，則容易造成誤解，將友誼誤為愛(ài)情。
雖然友情與愛(ài)情有共同之處，但友情不等于愛(ài)情，它們有明顯的區(qū)別：第一，愛(ài)情以異性間的性愛(ài)為基礎(chǔ)，是建立在男女雙方間的一種崇高純潔的情感；第二，愛(ài)情的目的和歸宿是兩性結(jié)合，組成家庭；第三，愛(ài)情是專(zhuān)一的排他的，只能在一對(duì)男女之間形成特殊的感情。友情不具備這些特點(diǎn)。當(dāng)然，在一定的條件下，友情和愛(ài)情可以互相轉(zhuǎn)化。一旦發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了誤解，則需要冷靜下來(lái)，正確面對(duì)，切忌自我責(zé)備或糾纏不休。
2、角色扮演（讓學(xué)生以小品的形式扮演下列情境
情境一：某女生熱情大方，樂(lè)于助人。她對(duì)女同學(xué)是如此，對(duì)男同學(xué)也是如此。由于她的熱情，使不少男同學(xué)喜歡與她交往。其中有一位男生誤認(rèn)為她喜歡自己，常常寫(xiě)信給她，還常去約她。她為此感到很煩惱，不知該怎么辦？
情境二：一女同學(xué)突然收到男同學(xué)的一封“情書(shū)”，這時(shí)女同學(xué)的反應(yīng)……這是故事開(kāi)始的序幕，接下來(lái)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)故事如何發(fā)展的幾種可能。學(xué)生展開(kāi)想象，以小品的形式表演以下幾種情況。
①女同學(xué)很惱火，把這件事反映給班主任。班主任嚴(yán)厲地批評(píng)了男同學(xué)。
�、谂瑢W(xué)接受了，他們開(kāi)始交往，經(jīng)常一起出入，有時(shí)如“小情人”一樣手拉手徑直走到偏僻樹(shù)叢中的石椅上坐下，時(shí)而纏綿細(xì)語(yǔ)，時(shí)而摟摟抱抱，感情越來(lái)越深，不能自拔。
�、叟瑢W(xué)沒(méi)接受，但理智地處理了這個(gè)問(wèn)題，兩個(gè)人還是好同學(xué)好朋友，繼續(xù)以良好的心態(tài)學(xué)習(xí)。
小品演完后，引導(dǎo)學(xué)生討論：
�、倌阏J(rèn)為情境二女孩采用那種處理方式是最佳選擇？為什么？如果是你，你認(rèn)為怎么處理更好？你能幫助情境一中的女孩擺脫困境嗎？
�、谑裁词窃鐟�？
③中學(xué)生戀愛(ài)有什么利與弊？
�、茉鯓涌创吞幚碓鐟賳�(wèn)題？
分析（學(xué)生討論結(jié)果：第一種處理對(duì)男同學(xué)帶來(lái)傷害，影響同學(xué)之間的真摯友誼；第二種會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響，妨礙學(xué)習(xí)，甚至誤入歧途；第三種處理得到大家普遍認(rèn)可，即處理好了問(wèn)題，又不會(huì)影響同學(xué)之間的友誼。
如何正確與異性交往主題班會(huì) 7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、借助表達(dá)性藝術(shù)治療技術(shù)，促使學(xué)生反思自己的愛(ài)情觀。
2、借助小組成員的力量，幫助學(xué)生獲得新的領(lǐng)悟和成長(zhǎng)。
3、通過(guò)輔導(dǎo)，讓高中生的親密異性交往升華為他們成長(zhǎng)的動(dòng)力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件；《那些年，我們一起追的女孩》電影片段；《當(dāng)愛(ài)在靠近》FLASH；油畫(huà)棒；白紙；分組：6—7人一組，共分8組。68
【活動(dòng)進(jìn)程】
一、團(tuán)體熱身
觀看Flash《當(dāng)愛(ài)在靠近》，同學(xué)們知道這首歌的歌名嗎？現(xiàn)在，愛(ài)情有沒(méi)有向我們靠近呢？
二、團(tuán)體動(dòng)力啟動(dòng)———暢想愛(ài)情
呈現(xiàn)電影《那些年，我們一起追的女孩》的動(dòng)畫(huà)截圖。
不經(jīng)意間，愛(ài)情在悄悄向我們靠近，作為高中生的你們，心中的愛(ài)情是什么樣的呢？
讓我們一起來(lái)暢想。
1、冥想愛(ài)情
調(diào)整坐姿，閉上眼睛，聆聽(tīng)音樂(lè)，調(diào)勻呼吸，放松身體，明凈大腦……
勾勒畫(huà)面……你想象中的愛(ài)情是什么顏色的？……什么樣的畫(huà)面最能表達(dá)你對(duì)愛(ài)情的理解？……
2、描繪愛(ài)情
當(dāng)這個(gè)畫(huà)面越來(lái)越清晰時(shí)，睜開(kāi)眼睛，選擇畫(huà)棒，迅速地把剛才呈現(xiàn)在你腦海里的畫(huà)面描繪出來(lái)。
小組分享，直接用語(yǔ)言描述自己這幅畫(huà)的含義。從組長(zhǎng)開(kāi)始，以順時(shí)針的方向，每位組員依次輪流分享。
全班交流：隨機(jī)邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)分享——你選了什么顏色？這種顏色代表什么意義？這幅畫(huà)的內(nèi)容是什么？（投影）
三、團(tuán)體工作階段———增添力量
1、出現(xiàn)矛盾
愛(ài)情之路常常不是一帆風(fēng)順的，矛盾突起，愛(ài)情受阻甚至擱淺。
設(shè)置情境：播放——（《那些年，我們一起追的女孩》片段），
2、朋友援手
那么，怎樣避免這種不和諧的音符出現(xiàn)，讓溫暖和美好一直延續(xù)呢？
如果你是他（或她）身邊的好朋友，你會(huì)給他們什么建議？你能給他們提供怎樣的支持和幫助？
團(tuán)體工作開(kāi)始：將你的畫(huà)交到左邊同學(xué)的手中。接到畫(huà)的同學(xué)，你接過(guò)來(lái)的是朋友的期待和信任。請(qǐng)你以好朋友的身份，在這幅畫(huà)上添加一些東西，讓這幅畫(huà)更加的完美，讓你的朋友因?yàn)橛辛四愕闹С侄兊酶辛α俊?/p>
要求：順時(shí)針依次輪流傳遞和添加一圈，每位組員添加的時(shí)間不超過(guò)20秒。
3、分享交流
當(dāng)畫(huà)再一次回到你手里，你覺(jué)得哪個(gè)部分的添加物是你最想要的，為什么？哪個(gè)部分的添加物確實(shí)不是你所需要的。
邀請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)分享他對(duì)接收到的添加物看法和感受。哪個(gè)部分是你自己畫(huà)的？哪些是同學(xué)幫你添加的？你覺(jué)得哪個(gè)部分的添加物是你最想要的？為什么？哪個(gè)部分的添加物確實(shí)不是你所需要的？
4、吸收能量
這幅畫(huà)里有你的`憧憬、你的向往、你的美好愛(ài)情；也有來(lái)自朋友的支持，有他們給予你的正能量。請(qǐng)你深深地吸一口氣，將你想要的這份能量吸收，讓它進(jìn)入你的身體，與你融為一體。并請(qǐng)珍藏。當(dāng)你需要它的時(shí)候，你可以隨時(shí)呼喚它，它將給你支持！
四、團(tuán)體結(jié)束———總結(jié)升華
畫(huà)龍點(diǎn)睛：同學(xué)們，愛(ài)情是美好的，愛(ài)情是令人向往的，愛(ài)情能催人奮進(jìn)，給人力量，助人成功。但愛(ài)情之路卻可能會(huì)遭遇荊棘和坎坷，碰到激流和險(xiǎn)灘，沒(méi)關(guān)系，存在的都是合理的，一切都是最好的安排。
【活動(dòng)反思】
“表達(dá)性藝術(shù)治療”（Expressive Arts Therapy），是以各種藝術(shù)的媒材來(lái)表達(dá)人們內(nèi)心的思緒、感受及經(jīng)驗(yàn)。這些媒材可能是游戲、聲音、身體、故事文本、書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、舞蹈、音樂(lè)等等。而所表達(dá)的內(nèi)容可能是意識(shí)、亦可能是潛意識(shí)的層面。其基本信念為相信每個(gè)團(tuán)體成員均有與生俱來(lái)的能力，可以自我引導(dǎo)。在一個(gè)支持的環(huán)境中，通過(guò)外在的創(chuàng)作形式來(lái)表達(dá)內(nèi)在的情感，藉以發(fā)現(xiàn)我們深層的情緒，提供機(jī)會(huì)給自己更多的力量。
進(jìn)一步而言，表達(dá)性藝術(shù)治療是以繪畫(huà)、隱喻、行動(dòng)演劇、敘說(shuō)等方式來(lái)處理案主情緒上的壓力，以一種非純口語(yǔ)的溝通技巧來(lái)介入，特別適合在團(tuán)體輔導(dǎo)中應(yīng)用。
本節(jié)課的主旨，借助表達(dá)性藝術(shù)治療技術(shù)，讓學(xué)生得到成長(zhǎng)，樹(shù)立更健康的愛(ài)情觀，能更成熟地面對(duì)愛(ài)情，感悟和體驗(yàn)是自始自終的追求。盡量營(yíng)造一個(gè)安全的課堂氛圍，讓學(xué)生放下防御，全情投入，坦然、真誠(chéng)地面對(duì)愛(ài)情。
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【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)生能明白少男少女對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的情感是一種非常正常、自然的事情，健康的異性交往符合中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)與需求。
2、學(xué)生能把握異性交往的原則性尺度，清楚地意識(shí)到每個(gè)人都要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，學(xué)生學(xué)會(huì)慎重對(duì)待青春的每一次選擇。
3、學(xué)生認(rèn)識(shí)到在高中階段應(yīng)加強(qiáng)自我塑造、增強(qiáng)責(zé)任感，明確如何把握與異性交往的尺度，學(xué)會(huì)處理好與異性交往各個(gè)層面的問(wèn)題，以維護(hù)自己性心理和性生理的健康發(fā)展。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、營(yíng)造坦誠(chéng)、信任的團(tuán)體氛圍，消除學(xué)生對(duì)自由溝通和交流的防衛(wèi)心理。
2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生能明白少男少女對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的情感是一種非常正常、自然的事情，重要的是要把握男女生相處的“度”。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、如何讓學(xué)生敞開(kāi)心扉積極發(fā)言；
2、教師的穿插與引導(dǎo)。
【活動(dòng)形式】
游戲體驗(yàn)、繪本欣賞、討論辨析、小組分享等。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課前調(diào)查、課件制作、多媒體電腦、投影儀、分組
【活動(dòng)對(duì)象】
高一學(xué)生
【活動(dòng)時(shí)間】
1課時(shí)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身活動(dòng)：你我面對(duì)面
活動(dòng)規(guī)則：學(xué)生面對(duì)面，聽(tīng)指令，做動(dòng)作
指令一：面對(duì)面，握手，問(wèn)好
指令二：面對(duì)面，拍肩，說(shuō)句悄悄話
指令三：面對(duì)面，來(lái)一個(gè)擁抱
如果你不想執(zhí)行指令或者不想對(duì)方執(zhí)行指令的時(shí)候，你可以舉下手中的紅牌。
1、活躍課堂氣氛。
2、通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，導(dǎo)入主題。
二、智慧泉——你我同行
給學(xué)生呈現(xiàn)課前調(diào)查的關(guān)于男女生在交往過(guò)程中存在的困惑？
1、與異性交流，其他同學(xué)就會(huì)八卦，怎么辦？
2、什么樣的男女生交往是正常的？
3、為什么跟異性玩得過(guò)于親近，對(duì)方容易誤認(rèn)為自己暗戀他（她）？
4、如果一個(gè)男生和一個(gè)女生聊天比較投合，很喜歡兩個(gè)人在一起聊，被人誤解了怎么辦？
5、和異性純友誼交往，為什么會(huì)被說(shuō)成有曖昧？
請(qǐng)大家總結(jié)下，這些問(wèn)題的共同點(diǎn)是什么呢？（學(xué)生討論、分享）紅燈：如果你看到兩個(gè)異性同學(xué)在聊天，在什么樣的情況下，或者哪些行為會(huì)讓你覺(jué)得他們是在談戀愛(ài)？
綠燈：哪些行為你覺(jué)得是他們是正常的.交往而不是在談戀愛(ài)。
教師總結(jié)：我們同學(xué)總結(jié)除了在平時(shí)交往過(guò)程中容易被人誤解的行為，有上述困惑的同學(xué)，請(qǐng)你反思下你是否曾經(jīng)有類(lèi)似的問(wèn)題，如果有，那么自己需要注意調(diào)整一下；如果沒(méi)有，那么對(duì)于同學(xué)的玩笑我們可以一笑而過(guò)。
通過(guò)課前調(diào)查，了解學(xué)生的困惑，并以此為切入點(diǎn)，讓學(xué)生分享討論，在平時(shí)的交往過(guò)程中，哪些行為容易被人誤解。讓學(xué)生總結(jié)出異性交往的原則。
三、啟思錄———青春不迷茫
（一）給學(xué)生呈現(xiàn)普遍存在的另外一些問(wèn)題：
1、如果我喜歡上了一個(gè)人，那該怎么辦？要不要表白？
2、男女生發(fā)展了很親切的友誼，可是又有點(diǎn)曖昧，是否該和對(duì)方停止關(guān)系或者挑明？
1、喜歡異性卻不敢說(shuō)，在心理憋著，郁悶？
4、喜歡一個(gè)人不敢表白，而且不知道表白后的交往還會(huì)不會(huì)像現(xiàn)在做朋友一樣好？
Q：請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)下，這些困惑有什么共同點(diǎn)呢？
�。ó�(dāng)對(duì)異性同學(xué)有好感時(shí)，我們?cè)撊绾翁幚砟兀浚?/p>
銜接：喜歡上一個(gè)人不知道怎么辦，有一只鱷魚(yú)它也遇到這樣的問(wèn)題，那接下來(lái)我們看下這只鱷魚(yú)他是怎么做的？
�。ǘ┬蕾p《鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》繪本。
學(xué)生思考：看了這個(gè)繪本之后，我們發(fā)現(xiàn)鱷魚(yú)為了吸引長(zhǎng)頸鹿的注意力，為了獲得它的好感，想了好多好多的辦法，但為什么它前面的嘗試都以失敗而告終呢？
學(xué)生分享討論：
銜接：我們發(fā)現(xiàn)鱷魚(yú)因?yàn)檫x擇了不適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，讓自己傷得不輕，很不快樂(lè)。
與鱷魚(yú)面臨同樣困境的同學(xué)，他們估計(jì)也很煩惱，很不快樂(lè)，那我們就幫這些同學(xué)分析一下，遇到這樣的問(wèn)題，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
紅燈：哪些做法容易使自己跟鱷魚(yú)一樣受到傷害？
綠燈：哪些做法能讓他們更好地解決這個(gè)問(wèn)題？
學(xué)生討論，教師總結(jié)：
通過(guò)該環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把握交往的“度”，能更好處理遇到的問(wèn)題。
四、教師總結(jié)
同學(xué)們都有很多點(diǎn)子，如果當(dāng)前面臨這些困惑的同學(xué)或許你已經(jīng)有了解決這個(gè)問(wèn)題的辦法，希望大家共同討論出的方法能夠幫助到你。而當(dāng)前沒(méi)有遇到這個(gè)問(wèn)題的同學(xué)，希望今天討論的方方面面能讓你留下比較深刻的印象，在你有需要的時(shí)候能夠有所幫助。
祝愿大家都能像這只鱷魚(yú)一樣，在未來(lái)找到屬于自己的幸福。
如何正確與異性交往主題班會(huì) 9
一、教材分析：
本節(jié)教學(xué)從青春期生理心理發(fā)展的特點(diǎn)和變化規(guī)律切入，介紹了正確的人際交往是青少年社會(huì)化過(guò)程的必經(jīng)之路。了解人際交往的技巧非常重要。本節(jié)課著重介紹了異性交往的原則，防范可能發(fā)生的惡劣事件，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)青春心理發(fā)展的特點(diǎn)，關(guān)注自我心理健康。
2、了解人際交往的基本技巧，嘗試化解同學(xué)間的矛盾。
3、了解異性交往的原則，學(xué)習(xí)異性交往的技能。
4、辨識(shí)容易發(fā)生惡劣事件的危險(xiǎn)因素，掌握有效的預(yù)防措施。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解異性交往的原則，學(xué)習(xí)異性交往的技能。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)和防范惡劣事件。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備部分、情境導(dǎo)入：
小峰是初二（3）班的一名學(xué)生，他的同桌琳琳是一位學(xué)習(xí)勤奮、能歌善舞的女生。小峰很喜歡聽(tīng)琳琳說(shuō)話和唱歌，喜歡喝琳琳待在一起，只要琳琳在他就很高興，而對(duì)其他同學(xué)漠不關(guān)心，小峰覺(jué)得自己喜歡上琳琳了，他不知道自己是否該向琳琳表白？
你覺(jué)得應(yīng)給小峰什么建議？
學(xué)生舉手發(fā)言闡述自己的想法。
2、基本部分：
活動(dòng)一：青春期心理變化知多少？
目的：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生能夠了解青春期變化的普遍特征。
形式：分組討論，教師小結(jié)。
具體操作：
A、確定討論的題目：進(jìn)入青春期后，我們的心理上都發(fā)生了哪些變化？
B、把學(xué)生分成4—6人一組，分組討論。
C、教師宣布討論時(shí)間和紀(jì)律要求。
D、每組推選小組討論的主持人和記錄員。
E、討論結(jié)束后，以小組為單位推選匯報(bào)人代表本小組到講臺(tái)前匯報(bào)討論結(jié)果。
F、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師給予補(bǔ)充，進(jìn)行小結(jié)。
活動(dòng)二：化解交往中的矛盾與煩惱
目的：學(xué)習(xí)如何與同學(xué)交往，以及消除誤會(huì)，化解矛盾的辦法。
形式：角色扮演，分組討論，教師小結(jié)。
A、教師提供劇本。
B、確定討論題目。
C、課前安排擅長(zhǎng)表演的學(xué)生就教師提供的`劇本進(jìn)行排練。
D、課上學(xué)生觀看同學(xué)表演的小劇，然后安排4—6人為一組就老師提出的問(wèn)題展開(kāi)討論。
E、討論結(jié)束后，以小組為單位推選匯報(bào)人代表本小組到講臺(tái)前匯報(bào)討論結(jié)果。
F、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師給予補(bǔ)充，進(jìn)行小結(jié)。
活動(dòng)三：如何與異性同學(xué)交往
目的：學(xué)習(xí)如何與異性同學(xué)交往，正確處理與異性同學(xué)之間的關(guān)系的方法。
形式：案例分析，分組討論，教師小結(jié)。
具體操作：教師提供案例
確定討論題目：
A、根據(jù)異性交往的原則，你覺(jué)得應(yīng)該給他什么建議？
B、把學(xué)生分成4—6人一組，分組討論。
C、教師宣布討論時(shí)間和紀(jì)律要求。
D、每組推選小組討論的主持人和記錄員。
E、討論結(jié)束后，以小組為單位推選匯報(bào)人代表本小組到講臺(tái)前匯報(bào)討論結(jié)果。
F、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師給予補(bǔ)充，進(jìn)行小結(jié)。
3、結(jié)束部分：
本課小結(jié)：青春期是人的生理、心理和智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。隨著年齡的增長(zhǎng)，青少年與社會(huì)的接觸、交往日益廣泛，渴望獨(dú)立的愿望也日益變得強(qiáng)烈，與同齡人的關(guān)系日漸密切，良好的人際關(guān)系是青少年健康成長(zhǎng)不可或缺的因素。與異性交往是一門(mén)科學(xué)和藝術(shù)，只有在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)中，才能使自己逐漸掌握其要領(lǐng)。我們應(yīng)該積極、健康、大膽的參與到與異性交往活動(dòng)中，不斷提高人際交往能力。辨識(shí)容易發(fā)生惡劣事件的危險(xiǎn)因素，掌握有效的預(yù)防措施。
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