遵規(guī)守紀(jì)創(chuàng)和諧校園主題班會
背景分析：
目前許多學(xué)生只重視學(xué)習(xí)成績，注重升學(xué)，而忽視個人思想道德修養(yǎng)，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中有許多不規(guī)范的行為。針對學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)方面的問題，我們召開了一次名為“遵規(guī)守紀(jì)？創(chuàng)和諧校園”的主題班會。
設(shè)計理念：
以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為中心，通過生活實例窺探、行規(guī)討論交流等一系列活動對本班學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。
教育目標(biāo)：
使學(xué)生進(jìn)一步了解、理解新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求。把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺的行動，做一個遵規(guī)守紀(jì)、勤奮向上的中學(xué)生。增強班級凝聚力。
前期準(zhǔn)備：
1、提前選出二位主持人（一男一女），準(zhǔn)備好講稿。
2、全班分成六個小組，安排好小組長，結(jié)合校園中規(guī)范與不規(guī)范的現(xiàn)象做好發(fā)言準(zhǔn)備，并提前排練好情境劇。
活動形式：自由發(fā)言、比化猜猜猜、“遵規(guī)守紀(jì)”測試、生活情境劇、討論交流。
活動過程：
師：七年級（4）班“遵規(guī)守紀(jì)，創(chuàng)和諧校園”主題班會現(xiàn)在開始。
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一、由生活中的點滴談起
二、是對還是錯
A：習(xí)慣成自然，好的習(xí)慣是遵規(guī)守紀(jì)的結(jié)果，壞的習(xí)慣卻能誤導(dǎo)我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途。
B：那么平時我們的一些做法或者習(xí)慣是不是符合規(guī)范呢？下面進(jìn)入第一個活動：判斷下面說法是對還是錯。
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三、比劃猜猜猜
A：接下來我們一起玩?zhèn)�《比劃猜猜猜》的游戲。
請看規(guī)則：（見大屏幕）
1.東張西望；
2.輕聲緩步；
3.拳打腳踢；
4.禮讓三分；
5.追逐喧嘩；
6.鼓掌。
四、“遵規(guī)守紀(jì)”測試：（全體同學(xué)參與，贏取小獎品）
B：下面進(jìn)入答題競賽，請同學(xué)們積極參與。（見大屏幕）
五、生活情景劇
A：測試精彩紛呈，不過精彩還在后頭，下面欣賞情景劇《再也不能這樣活》
學(xué)生表演
場景一：話在課堂
場景二：溜之大吉
場景三：游戲人生
場景四：遲到萬歲
六、行規(guī)討論交流
B：針對以上案例，我們進(jìn)行討論交流，思考：
1.你認(rèn)為小陳和小李同學(xué)違背了中學(xué)生行為規(guī)范的哪些條例，請選擇：
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2.請問違反了這些行規(guī)條例，其危害有哪些？
3.如果讓你去幫助小陳和小李克服這些不良習(xí)慣，你有何高招？
請大家討論3分鐘，然后自由發(fā)言！
七、活動小結(jié)：
班主任總結(jié)：希望我們?nèi)w同學(xué)通過這次活動，能把“規(guī)范”變?yōu)樽约鹤杂X的行動，力爭在學(xué)校做一名遵規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。共同構(gòu)建我們的和諧校園。
活動延伸：
為了鞏固班會效果課下組織全班同學(xué)進(jìn)行《倡議書》簽名活動。
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