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我是小學(xué)生了主題班會（精選11篇）
在平凡的學(xué)習(xí)生活中，大家都參加過不少主題班會吧？主題班會是圍繞一定主題而舉行的班級成員會議。相信很多朋友都需要一個好的主題班會的策劃內(nèi)容，以下是小編幫大家整理的我是小學(xué)生了主題班會，歡迎閱讀與收藏。
我是小學(xué)生了主題班會 1
活動目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解做為小學(xué)生哪些事情可以做，哪些事情不能做。
2、對學(xué)生在安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)各方面都進(jìn)行教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
師：開學(xué)了，你們都背著書包來到這個新的班級，成為一名光榮的一年級小學(xué)生，開心嗎？看到興奮的你們，可愛的你們，聰明的你們，老師也覺得挺開心！
師：一年級的小學(xué)生可是和幼兒園的時候不一樣啦！下面老師有幾個問題看誰能回答得又快又好。
二、開學(xué)教育
1、出示圖片，小紅是一年級二班學(xué)生。
師：你是哪個班級的學(xué)生？我們的教室在哪個地方？
學(xué)生大膽發(fā)言。（一年級六班，在西教學(xué)樓前樓二樓最東邊）
2、出示圖片：林林上學(xué)遲到了。
師：你知道我們每天上午什么時候來上學(xué)，什么放學(xué)，下午什么上學(xué)，什么時候放學(xué)嗎？（讓學(xué)生知道現(xiàn)在的作息時間是：上午7：50——11：40下午1：10——3：00）
3、出示圖片：回家的路上。
師：你每天上學(xué)放學(xué)的時候有人接送嗎？你認(rèn)為在路上應(yīng)該注意些什么？（要讓學(xué)生知道上學(xué)、放學(xué)時最好有家長接送，如果離學(xué)校較近，可以自己走，也要時刻注意安全，靠邊行走。）
4、出示圖片：預(yù)備鈴響了。
師：預(yù)備鈴響了，你應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備？（要讓學(xué)生知道：該提前上廁所，把要上課的'書、本、筆準(zhǔn)備好，安靜地坐好等老師來上課。）
5、出示圖片：上課時候，同學(xué)們在認(rèn)真聽講，小紅在跟同桌說話，同桌卻不理她。
師：你認(rèn)為小紅做得對不對？為什么她的同桌不理她？我們在上課的時候應(yīng)該怎么做？
學(xué)生回答。
（要讓學(xué)生知道：上課時坐姿端正，專心聽講，積極動腦思考，大膽舉手發(fā)言。）
6、出示圖片：小健病了，正發(fā)高燒。
師：如果你有事情或有病不能來上學(xué)，應(yīng)該怎么辦？
（要讓學(xué)生知道，有事情或有病需要及時和老師聯(lián)系，請假。）
7、出示圖片：梅梅在家認(rèn)真寫作業(yè)。
師：每天放學(xué)回家之后，你認(rèn)為應(yīng)該做哪些事情？
（要讓學(xué)生知道，回家之后把學(xué)習(xí)的知識溫習(xí)一下，并認(rèn)真完成作業(yè)。還要養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。）
8、出示圖片：幾個同學(xué)在爬假山，一個正要往下跳。
師：他們做得對不對？你認(rèn)為在學(xué)校里哪些游戲可以做？哪些不可以做？（要讓學(xué)生知道：可以做一些有益于身體健康的游戲，有危險的事情不要做。例如：不能上課桌上面站著，不能爬窗臺，不能爬假山等。）
9、出示圖片：王朋帶著鞭炮到學(xué)校玩。
師：這種東西可以帶到學(xué)校嗎？它會有什么危險？那么什么東西可以帶到學(xué)校，哪些不可以隨便帶？
要讓學(xué)生知道可以帶水果、水、文具等，但是零食不能帶，易燃品、利器不能帶到學(xué)校。
10、請你們判斷，下面的做法錯在哪里？你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？
⑴老師講課的時候，小林在玩文具盒。
⑵小蘋趴在桌子上看書。
⑶老師提出問題后，許多學(xué)生在七嘴八舌地?fù)屩卮稹?/p>
⑷林林趁同桌不注意，把她的本子弄到地上。
�、煞挤荚谏险n的時間吃零食。
�、噬舷聵翘輹r，幾個學(xué)生猛沖下去。
三、教師總結(jié)：
我們是一年級的學(xué)生了，就要知道哪些事情是好事，我們應(yīng)該做，哪些事情不能做。我們要做保證自己安全的前提下，學(xué)好知識，充實(shí)自己，做一個讓爸爸媽媽喜歡的好孩子，做一個讓老師喜歡的好學(xué)生。
我是小學(xué)生了主題班會 2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生成為小學(xué)生的自豪感，初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2、認(rèn)讀“小”、“學(xué)”、“生”三個生字，并學(xué)習(xí)用好辦法記住字形。
3、指導(dǎo)朗讀“我是小學(xué)生。”并初步學(xué)習(xí)拓展表達(dá)。
學(xué)習(xí)過程：
一、提示生談話，引入課題。
1、提示：小朋友們，今天是個特別的日子，誰知道今天有什么“特別”嗎？
2、生自由交流：今天我是一名小學(xué)生了；今天開始，我讀小學(xué)了。……
3、提示小結(jié)：對！今天，對我們每個小朋友來說，是個特別的日子，因?yàn)閺慕裉扉_始我們都成了一名光榮的小學(xué)生了。--出示課題：我是小學(xué)生。
�。�1）提示指讀課題，生跟讀。（2）指名讀課題。
二、看圖、聽故事、談話。
1、看圖：圖上畫了誰，他在干什么？
2、生交流（圖上畫了一個小男孩，他去上學(xué)校。）
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生注意小男孩的表情，用上“笑瞇瞇，高高興興”等詞；引導(dǎo)學(xué)生注意小男孩的動作：用上“背上新書包”、“蹦蹦跳跳”等詞。）
3、提示：對呀，小男孩的'名字叫方方，和我們一樣，今天起他也是一名小學(xué)生了。
出示四幅圖：
�。�1）提示：早晨起床，媽媽幫他穿衣服，方方說……
�。�2）提示：吃早飯時，奶奶要喂他，方方說……
�。�3）提示：上學(xué)路上，爸爸說：“方方，我來幫你拿書包�！狈椒秸f……
（4）提示：方方背著新書包，高高興興地走進(jìn)校園，他一邊走一邊念起了兒歌
太陽瞇瞇笑，鳥兒嘰嘰叫。
背上小書包，我去上學(xué)校。
他心想，我長大了，我不再是幼兒園的小朋友了，從今天起……
4、再讀“我是小學(xué)生”，表揚(yáng)讀出自己“高興、興奮、自豪”等感受的學(xué)生。
三、課間小活動。
1、提示：剛才方方在上學(xué)路上念的兒歌真好聽，我們跟方方一起念好嗎？
2、出示圖：（圖上有方方和兒歌）
（1）跟老提示念一遍。
（2）學(xué)生站起來，自編動作念兩遍。
四、認(rèn)讀生字。
1、方方和你們一樣都是小學(xué)生了，他很想學(xué)習(xí)“小學(xué)生”三個字。
2、誰做小老提示領(lǐng)讀？（注意讀準(zhǔn)“生”）
3、出示打亂順序的，小、學(xué)、生、三張生字卡片。
誰能幫方方把“小學(xué)生”三字按順序排列好？（指名排列3-4人）
4、識記字形。
�。�1）方方的好朋友紅紅有好辦法記住“小”字，看書上的插圖，說說并演演紅紅的說法。
你還有什么好辦法記住“小”?
�。�2）你在哪里曾經(jīng)看到“學(xué)”字？（校門口、課本上、數(shù)學(xué)等）
�。�3）開火車讀“生”字，你有什么好辦法記住“生”字？
5、叫號猜字游戲。
五、拓展說話。
1、出示句子：我是小學(xué)生。
（1）指名讀。
�。�2）提示引導(dǎo)學(xué)生比較句子和課題，告訴學(xué)生句末的小圓圈是句號。一句話寫完了，要加上句號。
�。�3）提示引讀：我是什么？誰是小學(xué)生？
�。�4）提示：我可以說：我是老提示。你爸爸媽媽會怎么說？
�。�5）拓展說話。
2、方方和2個小朋友在上學(xué)路上遇到了。指名三個小朋友上來表演“我是小學(xué)生�！�
�。�1）第二個小朋友還可以怎么說‘（啟發(fā)學(xué)生加上“也”字）
�。�2）第三個小朋友可以怎么說？（啟發(fā)學(xué)生用上“我們”和“都”）
�。�3）以三個小朋友為單位自由結(jié)合，練習(xí)說上述3句話。
六、復(fù)習(xí)
1、“小學(xué)生”抽讀卡片、擴(kuò)詞。
2、方方和我們一樣都喜歡上學(xué)，明天我們上學(xué)路上也可以念這首兒歌，全班表演兒歌。
我是小學(xué)生了主題班會 3
活動目標(biāo)：
1、理解小學(xué)生生活，萌發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
活動準(zhǔn)備：
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。
2、年歷一本。
活動過程：
1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。
提問：認(rèn)識他們嗎？這是在哪里？他們在干什么呀？你是怎么知道的？
2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。
討論：（1）我們還有幾天就要離開幼兒園了？心里有什么感覺？
（2）你對幼兒園最難忘的事是什么？
（3）剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念？
3、激發(fā)體會做小學(xué)生的愿望。
�。�1）年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思？（9月1日）
�。�2）繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動的照片。
進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。
4、組織討論，體會做一名小學(xué)生的`心情。
提供討論的內(nèi)容，然后請幼兒進(jìn)行選擇回答。
�。�1） 體會幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。
�。�2） 說說你準(zhǔn)備上哪一個小學(xué)？
�。�3） 你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生？
活動反思：
通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學(xué)生活有了比較真實(shí)客觀的了解，他們也許在現(xiàn)實(shí)中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準(zhǔn)備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn)，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。
在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，的確如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。
我是小學(xué)生了主題班會 4
活動目標(biāo)
1、知道上課時自己應(yīng)該做的事情。
2、積極表達(dá)自己對小學(xué)的印象、想法。
3、愿意當(dāng)小學(xué)生，感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。
活動準(zhǔn)備
幼兒用書《我當(dāng)小學(xué)生》。
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，觀看小學(xué)生上課的過程，自由表達(dá)自己對小學(xué)生上課的印象。
�。�1）師：你們觀察了小學(xué)生上課時的情景，看見了他們的'哪些好行為？有什么感想？
（2）幼兒表達(dá)自己的想法。
2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，進(jìn)一步了解小學(xué)生上課時的要求。
�。�1）師：你們仔細(xì)看一看圖上哪些行為是上課時的好行為，請將五角星涂上顏色。
�。�2）幼兒看幼兒用書，分辨上課時好的行為和不好的行為，并給相應(yīng)的五角星涂上顏色。
�。�3）教師：專心聽講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀(jì)律等都是好的行為。
3、模仿游戲“我當(dāng)小學(xué)生”。
（1）教師和幼兒共同模仿小學(xué)生上課時的具體情境。
�。�2）幼兒說一說自己的感受，教師鼓勵幼兒。
（3）教師和幼兒模仿小學(xué)生的課間活動：進(jìn)行課前準(zhǔn)備、游戲等。
�。�4）引導(dǎo)幼兒說一說自己的感受。
�。�5）教師，引導(dǎo)幼兒說說自己看到的問題及正確的言行。
4、教師和幼兒討論、。
�。�1）師：你認(rèn)為小學(xué)生在學(xué)校中進(jìn)行的哪些活動很重要？為什么？
�。�2）師：你們還想學(xué)習(xí)小學(xué)生進(jìn)行哪些活動？
�。�3）幼兒表達(dá)自己的想法。
�。�4）教師和幼兒共同：當(dāng)小學(xué)生很光榮，從現(xiàn)在開始應(yīng)學(xué)習(xí)照顧自己、管理自己。
效果檢查：通過講解讓幼兒知道上課時應(yīng)該做什麼事情能踴躍積極的表達(dá)自己對小學(xué)生的印象及想法，愿意當(dāng)小學(xué)生，感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。
我是小學(xué)生了主題班會 5
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒用完整的語言講述入小學(xué)前的擔(dān)憂，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)。
2、激發(fā)愿意做個小學(xué)生的愿望。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已有參觀小學(xué)的經(jīng)歷。
2、ppt：離園倒計時；蘿拉的擔(dān)心；小學(xué)生解答錄像。
3、了解幼兒入學(xué)前的一些困惑。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入
（圖片：離園倒計時）師：看，這是什么？
追問：離園倒計時記錄上記錄的數(shù)字代表什么意思？
回應(yīng)：是呀，還有41天，我們大一班的小朋友就要背起書包上學(xué)堂，成為一名光榮的小學(xué)生了。
二、說說報名的小學(xué)
1、師：最近，我們小朋友都在忙著去小學(xué)報名的事情，誰來給我們介紹介紹，你去哪所小學(xué)報名了，你喜歡這所小學(xué)嗎？為什么？
歸納提升：是呀，你們報名的小學(xué)各不相同，有的是洛川學(xué)校、有的`是華陰路小學(xué)、有的是……，并且，你們喜歡小學(xué)的理由也不一樣，有的是喜歡……、有的是喜歡……、有的是喜歡……，但是，不論你去了哪所小學(xué)，都能在那里學(xué)到更多的本領(lǐng)，讓自己變得更加聰明。
三、我的擔(dān)心
1、師：前幾天我接到了一個電話，是一個叫查理的小男孩打來的，說他們家有個小妹妹叫蘿拉，蘿拉呀和你們差不多大，可她卻不愿意去上學(xué)，你們猜猜看，這是為什么呢？
2、（ppt）教室講述蘿拉不愿上學(xué)的故事。
3、師：現(xiàn)在你們知道為什么蘿拉總說自己還太小不愿去上學(xué)了嗎？
歸納提升：原來呀，蘿拉是怕自己學(xué)不好數(shù)學(xué)和寫字，怕穿校服的樣子不好看，還怕自己孤孤單單一個人吃午飯，小小的蘿拉居然有這么多的擔(dān)心！
4、你們和蘿拉一樣，也快要上小學(xué)了。你們有些什么擔(dān)心的事情嗎？
5、師：請你們把自己所擔(dān)心的事情，用畫筆畫在紙上，等一會和好朋友一起交流。
四、分享交流解決問題的經(jīng)驗(yàn)
師：我這里有一塊黑板，等一會要請你們把自己的畫送到黑板上�，F(xiàn)在黑板被分成了三塊，你能看懂是什么意思嗎？
歸納提升：如果你擔(dān)心的問題是有關(guān)生活方面的，比如：吃飯、早起、和好朋友交往等請放在生活一欄里。
如果你的擔(dān)心是關(guān)于學(xué)習(xí)方面的，比如：考試成績、作業(yè)、下課十分鐘、競選隊長等請放在學(xué)習(xí)一欄里。
如果你擔(dān)心的是關(guān)于安全方面的，比如：遇到壞人、活動時有危險等請放在安全一欄里。
回應(yīng)：你們的小眼睛真厲害，通過觀察圖片上的文字和圖畫，都看懂了老師要表達(dá)的意思。那么現(xiàn)在就請你們根據(jù)自己畫的擔(dān)心的內(nèi)容，為它找一個合適的擺放位置。
生活類：
1、上學(xué)怎樣不遲到？
（1）生生互動
�。�2）預(yù)設(shè)小結(jié)：晚上整理好書包，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，堅持早睡早起，養(yǎng)成好習(xí)慣，還可以請小鬧鐘來提醒自己早早起，抓緊時間穿衣服、洗臉?biāo)⒀�、吃早飯，這些都是讓我們上學(xué)不遲到的好方法。
我是小學(xué)生了主題班會 6
一、教材分析
《我是小學(xué)生》一課的內(nèi)容是在前一學(xué)習(xí)內(nèi)容“我是中國人”基礎(chǔ)上進(jìn)一步推進(jìn)的。書中呈現(xiàn)的內(nèi)容不多，只有一首《上學(xué)歌》和簡單的配圖。從這首《上學(xué)歌》折射的內(nèi)容來看，一是要讓學(xué)生明確自己是小學(xué)生的身份，完成從幼兒園到小學(xué)的角色轉(zhuǎn)換；二是從歌詞中可以了解到，作為一名小學(xué)生的基本要求，以及從小樹立“長大要為祖國立功勞”的使命感。配的插圖反映了小學(xué)生上學(xué)時高高興興、朝氣蓬勃的精神面貌，學(xué)生在看圖、誦讀兒歌中可以感受到成為小學(xué)生的快樂。
二、學(xué)情分析
剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生對自己是“小學(xué)生”了，充滿了欣喜與期待，那份激動與快樂是人生又翻開新的一頁的幸福。一年級新生的注意力持續(xù)時間短，容易分散，所以開始教學(xué)時，教師要采用多種方式方法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,使他們在興趣盎然中邊玩邊學(xué),如唱一唱《上學(xué)歌》， 跟著音樂律動等。用學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而改變說教的意味，讓他們自然地感受到作為一名小學(xué)生的榮耀與快樂。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 觀察圖畫，唱讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的快樂。
2. 認(rèn)識同桌、周圍同學(xué)及老師，熟悉教室，參觀校園，感受同學(xué)的友愛、教師的親切、校園的美麗。
3. 初步了解做一名小學(xué)生的基本要求，建立小學(xué)生的角色認(rèn)同感。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能夠清楚、響亮地說清楚“我是XX學(xué)校一年級的小學(xué)生�！�
教學(xué)難點(diǎn)：初步感受成為小學(xué)生的快樂，了解做一名小學(xué)生的基本要求。
五、教學(xué)時數(shù)
1課時
六、教學(xué)準(zhǔn)備
歌曲《上學(xué)歌》，以及伴奏樂。
七、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┞�(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話
1.教師清唱歌曲《上學(xué)歌》前半段：“太陽當(dāng)頭照，花兒對我笑，小鳥說：‘早，早，早，你為什么背上小書包？’”
2.談話交流：我們是小學(xué)生啦，我們背著書包來上學(xué)啦！ 今天早晨來上學(xué)，你是怎么來的？你的心情是怎樣的？
【設(shè)計意圖：采用談話的'方式，讓學(xué)生暢所欲言，在回顧親歷的事情中，了解“小學(xué)”與幼兒園的不同，以及自己的角色身份的改變。】
�。ǘ┲笇�(dǎo)觀察，讀唱兒歌
1.說說圖上畫著什么人？他們在干什么？他們之間可能會說些什么？
2.聽老師朗讀《上學(xué)歌》，想一想：在兒歌中，你聽到了什么？
3. 兒歌中小鳥：“早，早，早，你為什么背上小書包？”你會怎么回答小鳥呢？
4.從歌曲中，了解小學(xué)生的基本要求。
①從《上學(xué)歌》里，你了解到作為一名小學(xué)生要怎么做？
�、谥攸c(diǎn)朗讀：“我去上學(xué)校，天天不遲到。愛學(xué)習(xí)，愛勞動，長大要為祖國立功勞�！�
5.聽《上學(xué)歌》歌曲，聽后交流：你聽了以后，覺得歌曲里的小朋友上學(xué)時的心情是怎樣的？
6.學(xué)生跟著樂曲《上學(xué)歌》的伴奏，演唱《上學(xué)歌》。
【設(shè)計意圖：在聽讀《上學(xué)歌》中，輔以問題式的任務(wù)驅(qū)動，培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并在親身演唱歌曲中，感受上小學(xué)是一件非常開心的事情。】
�。ㄈ⿲�(shí)地走訪，深度感受
1.過渡：同學(xué)們，背著小書包來上學(xué)，我們就是一名小學(xué)生了。接下來，我們要認(rèn)識班級、老師、同學(xué)。
2.（板書：我是小學(xué)生）認(rèn)識同桌、周圍同學(xué)及老師。
�、俾犚宦牐郝犂蠋熥鲎晕医榻B。
�、趩栆粏枺和澜惺裁疵�？
�、� 認(rèn)一認(rèn)：自己身邊的同學(xué)分別叫什么名字？
�、苷f一說：“我是XX學(xué)校一年級的小學(xué)生�！保ㄍ阑フf——指名說）
3.熟悉教室，欣賞教室的環(huán)境布置。說說：我們的教室怎么樣？
4.師生參觀校園。參觀完后，交流：“我喜歡校園里的什么？”
5.總結(jié)：祝賀大家成為一名光榮的小學(xué)生，以后我們將在學(xué)校里學(xué)習(xí)各種知識，各種本領(lǐng)，健康快樂地成長。讓我們幸福地喊出：“我是XX學(xué)校一年級的小學(xué)生”。
【設(shè)計意圖：學(xué)校、班級、老師、同學(xué)，對于一年級新生來說，都是新的。這一年齡段的學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)的好奇心。針對這一心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)地的參觀體驗(yàn)活動中，熟悉學(xué)習(xí)的環(huán)境，喜歡學(xué)習(xí)的環(huán)境。】
�。ㄋ模┳鳂I(yè)設(shè)計
1.正確地背誦《上學(xué)歌》給爸爸媽媽聽。背完后，可以和爸爸媽媽一起唱。
2.畫一畫自己美麗的學(xué)校。
�。ㄎ澹┌鍟O(shè)計
我是小學(xué)生了主題班會 7
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解自己已經(jīng)是一個小學(xué)生了，并知道小學(xué)生應(yīng)該做到的禮儀、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)要求。
教學(xué)重點(diǎn)：
小學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、禮儀要求。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
說一說，議一議現(xiàn)在上課老師和我們的問好與幼兒園有沒有區(qū)別，知道為什么有區(qū)別嗎？
讓學(xué)生積極地說一說自己的體會。從而引出：這一切都因?yàn)槲覀円呀?jīng)是一個小學(xué)生了。并以此來增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任心。
二、學(xué)習(xí)新課
采用引導(dǎo)討論的'方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)新課
1、說一說早上起來后你做了些什么？當(dāng)你見到老師和小朋友時會怎樣？
2、我們的校園很美，因?yàn)槲业男@很整潔，校園怎么會整潔的呢？你會怎么做呢？
3、你覺得在小學(xué)里和幼兒園有什么不同？
每一個問題都要讓學(xué)生盡情的表達(dá)，并讓學(xué)生積極討論，從討論和交流中讓學(xué)生明白我是一個小學(xué)生了，有著光榮的使命：
有禮貌：見到老師要問早，見到同學(xué)問聲好，見到父母長輩要懂禮
講衛(wèi)生：手中紙屑不亂扔，瓜皮果殼入簍中，地上臟了我來掃，桌上臟了我來抹，講究衛(wèi)生真光榮
專心聽：上課了，坐得正，有，專心聽，學(xué)知識，長本領(lǐng)。
三、鞏固新課
組織學(xué)生動手鞏固新課：把自己的課桌理一理，把自己的桌子排一排，把地上的小紙屑撿一撿。
四、布置作業(yè)：
比一比、賽一賽看看誰的行動最最棒？
板書設(shè)計：
我是小學(xué)生了
有禮貌
講衛(wèi)生
愛學(xué)習(xí)
我是小學(xué)生了主題班會 8
活動目標(biāo)：
1、知道自己將要成為小學(xué)生了，要更加獨(dú)立、勇敢地面對和解決各種問題。
2、師生共同解決難題，做好心理準(zhǔn)備，努力使自己成為自信、開朗的小學(xué)生。
3、積極向往小學(xué)生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。
活動準(zhǔn)備：
帶幼兒參觀小學(xué)
會唱《畢業(yè)歌》
活動過程：
1、回憶參觀情景：
教師：
1）小學(xué)生是怎樣上課的？怎么舉手發(fā)言的？
2）你想做小學(xué)生嗎？
2、設(shè)置問題，師生共同解決，做好小學(xué)生的心理準(zhǔn)備：
教師：
1）小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣？
2）上了小學(xué)以后，班上的小朋友都不認(rèn)識，怎么辦？
3）上課鈴響了，怎么辦？還可以再玩一會嗎？
4）上課鈴響了，要先做什么？（入廁或喝水）
5）有同學(xué)欺負(fù)你了，怎么辦呢？
6）被老師批評了，可是不是我的錯，怎么辦？
7）回家的.路上，有不認(rèn)識的人請你吃東西，還請你去他家玩，怎么辦？
8）回家以后，先做什么？做完作業(yè)后再做什么？
3、師生共唱《畢業(yè)歌》
教師：你們馬上要成為小學(xué)生了，我相信你們都是聰明
能干的小學(xué)生。老師不會忘記你們，你們也不會忘記幼兒園的老師和小朋友，對嗎？
下面我們一起來唱一唱《畢業(yè)歌》。
我是小學(xué)生了主題班會 9
主題名稱：
上小學(xué)了
活動目標(biāo)：
1、通過討論和觀看情景表演，初步了解幼兒園與小學(xué)的不同，感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。（技能）
2、知道小學(xué)生應(yīng)有的行為規(guī)范。（認(rèn)知）
3、能積極參與活動，體驗(yàn)當(dāng)小學(xué)生的快樂，萌發(fā)幼兒成為小學(xué)生的愿望。（情感）
活動準(zhǔn)備：
1、排練好的情景表演
（上課鈴響后學(xué)生的不同表現(xiàn)：迅速回到教室準(zhǔn)備上課；還在操場上玩耍）
2、場景布置（①操場②教室）
活動過程：
1、談話導(dǎo)入：
孩子們，再過一段時間你們就要升入小學(xué)了，你們想上小學(xué)嗎？小學(xué)與幼兒園有什么不同？
師幼小結(jié)幼兒園與小學(xué)的不同。
2、觀看情景表演：
（重點(diǎn)，在活動前最好組織幼兒進(jìn)行小學(xué)參觀，這樣在進(jìn)行情境表演時幼兒才會更加生動形象，對于小學(xué)的認(rèn)識才更加深刻）
提問：上課鈴聲響了，他們是怎樣做的？你對他們的做法有什么看法？為什么？
教師小結(jié)：作為一名小學(xué)生，在課前的時候一定要先解決好自己的事情（喝水、上廁所）不能只顧玩耍。聽到上課鈴響后，應(yīng)該迅速回到教室，做好上課的準(zhǔn)備（擺好書本和文具）。
3、觀看視頻并引發(fā)幼兒進(jìn)行討論。
提問：
�、傩W(xué)生是怎樣上課的？
�、谛W(xué)生上課時有哪些好的行為是值得我們學(xué)習(xí)的？
師幼共同小結(jié)：作為小學(xué)生上課時應(yīng)專心聽講、積極思考、大膽發(fā)言，不東張西望，不做小動作、不玩耍，不干擾別人。
4、游戲練習(xí)：我們都是小學(xué)生。（5—6環(huán)節(jié)為難點(diǎn)，通過模仿游戲幼兒能把想象中小學(xué)生的自己表現(xiàn)出來，對小學(xué)生活也產(chǎn)生一定的期待和向往。）
老師模擬小學(xué)老師的'教學(xué)片段，組織幼兒親身感受小學(xué)生的上課活動。（關(guān)注幼兒在活動中的不同表現(xiàn)，并進(jìn)行有針對性的評價。）
5、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，一起討論：怎樣才能做一個合格的小學(xué)生？（此環(huán)節(jié)強(qiáng)化了幼兒的自我管理和自我約束的意識，使得幼兒明白要遵守規(guī)則、養(yǎng)成好的習(xí)慣）
提問：做一個小學(xué)生還應(yīng)該有哪些好習(xí)慣呢？
按時到校不遲到、主動向老師和同學(xué)問好、學(xué)習(xí)上有困難時要主動向老師求助、放學(xué)的路上不貪玩、注意安全、不和陌生人聊天、不吃陌生人給的東西等。
6、延伸活動：
組織幼兒去小學(xué)參觀，進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。
我是小學(xué)生了主題班會 10
一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)
1、知道自己學(xué)校的名稱和自己是一年級幾班的學(xué)生。
2、初步學(xué)會大膽地向老師、同學(xué)介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。
3、初步學(xué)會向老師和同學(xué)講講自己想當(dāng)怎樣的小學(xué)生的愿望。
二、教育與訓(xùn)練點(diǎn)
1、我是什么學(xué)校一年級幾班的學(xué)生。
2、自我介紹：自己的姓名、家庭住址及愛好。
3、講講自己想當(dāng)怎樣一個小學(xué)的愿望。
三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備
1、選擇幾位膽子大、口齒清楚的學(xué)生按教學(xué)要點(diǎn)先作準(zhǔn)備。
2、用小黑板先寫好課題、校名、班級并上拼音。
四、教育與訓(xùn)練過程
1、談話揭題
小朋友，從今天起，你們有兩個名字，一個是自己的`姓名，另一個是大家共同的名字，那就是——小學(xué)生。（揭示課題）跟老師讀“我是小學(xué)生了”。當(dāng)小學(xué)生高興嗎？當(dāng)了小學(xué)生說明你們已長大了，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是很光榮的。
2、認(rèn)識校名、年級、班級
當(dāng)開學(xué)的第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這說明，全校的老師和同學(xué)歡迎你們來到我們這所學(xué)校。我們這所學(xué)校的校名誰知道？
�。�1）出示帶有注音的小黑板。
�。�2）教師按拼音正確地把校名念一遍。請學(xué)生跟老師念。請個別學(xué)生念。
（3）誰知道，我們的學(xué)校在什么路上？我們學(xué)校周圍有什么商店、機(jī)關(guān)、公園？教師正確地介紹學(xué)校所在地的道路名稱、學(xué)校周圍的環(huán)境。
�。�4）教師邊畫邊講年級與班級。
請每個學(xué)生自己講講：我是一幾班的小學(xué)生。
�。�5）鞏固校名、年級、班級。
出示：我是（ ）小學(xué)（ ）年級（ ）班的小學(xué)生。
指名講、同桌講、開火車講。
3、自我介紹
我們這個班有（ ）個小朋友。大家今后要一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起玩耍，那就得認(rèn)識一下。
�。�1）示范引路。
誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里？
�。�2）同桌互相介紹。
（3）介紹愛好。
我們小朋友在幼兒園或在家里，都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？
�。�4）連起來作介紹。
現(xiàn)在請小朋友把自己的姓名，家住在哪里，自己喜歡什么，連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。
我是小學(xué)生了主題班會 11
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
教 材：“我是小學(xué)生”;
《叢書》：“上學(xué)歌”，“坐得正”，“上學(xué)一日歌”，
“上課守紀(jì)律”，“課間安全牢記心”，“愛護(hù)眼睛”，
“廣播操”，“做早操”。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、觀察圖畫，聽讀兒歌，朗讀文章，初步感受成為小
學(xué)生的`喜悅。
2、認(rèn)識同桌、周圍同學(xué)及老師，熟悉教室，參觀學(xué)校，
感受同學(xué)的友愛、教師的親切、校園的美麗。
三、學(xué)習(xí)流程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1、播放《大中國》;
2、看插圖，想多民族;
3、講民族故事。
(二)看圖說話，聽讀句子
1、介紹天安門;
2、認(rèn)識國旗;
3、想長城。
(三)唱一唱，跳一跳
1、《我們的祖國是花園》;
2、邊唱邊跳。
(四)鏈接閱讀《叢書》文章
“上學(xué)校”，“上學(xué)多好”，“我們班里朋友多”，
“太陽公公起得早”，“吃飯歌”，“值日歌”和“好學(xué)生”。
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