中學生交往主題班會
中學生交往主題班會1
一、活動目標:
(一)認識到人生活在社會中必須與他人交往;這是人類群體生活所決定的,21世紀更需要學會交往;
(二)明白中學生交往的主要對象是老師、同學和家長;
(三掌握正確處理好與同學、老師和家長之間關系的技巧,注意提高自己的交往能力。
二、活動重點:
著重啟發(fā)學生注意提高交往的技巧,包括在家如何與父母相處,在校如何與老師、同學相處,在校外如何與他人交往。
三、活動形式:
小品、演講、討論
四、活動準備:
(一)確定活動主持人,并認真做好主持過程的準備工作。
(二)編排小品劇。采取自愿報名的方式,分別編寫小品內容及表演形式,提前做好排練工作。
(三)請文筆好且善長演講者準備演講稿及配樂演練。
五、活動過程:
主持人:我們從呱呱墜地時,就開始生活在社會之中,最初接觸的是父母,接著就是家庭中的其他人員、親朋、鄰里、幼兒園老師,隨著年齡的增長,交往圈越來來越擴大,中學生交往的'主要對象是父母、同學和老師。此外,還有社會中的其他人。人為什么要和他人交往?在人與人的交往過程中應掌握哪些技巧才能建立和諧的人際關系呢?是我們這次班會探討的主題�！爸袑W生的交往”主題班會現(xiàn)在開始
(一)看畫悟理
主持人:首先思考的問題是人為什么要和他人交往?請大家觀看這樣一個畫面,(投景儀在屏幕上顯示出一只孤雁無助地在天空中飛翔)然后思考下畫中的含義是什么?請同學們自由發(fā)言。
由三至四位同學談個人對面面的理解。
主持人:以上幾位同學講的很好、此畫面說明孤雁難行。那么,我們每個人如同大雁一樣,離開了社會群體就會在生活、學習、工作以及今后的事業(yè)等方面遇到許多難以克服的困難.,甚至無法生存。誰能從親身經(jīng)歷和身邊發(fā)生的事例說明這個道理。
(二)典型舉例介紹
1、由兩名同學講自己親身感受。
學生甲:過去我性格孤僻,不愛和別人交往!課下總是一個人坐在位子上埋頭看書,—在家也不愿意和父母交流自己對周圍事物的看法,遇到學習上的難題既不敢向老師請教,也不愿請同學幫助,結果學習越來越吃力,怎么努力成績也上不去。后來經(jīng)過心理輔導老師的幫助和指導,使我明白了必須克服自己性格上的弱點,主動和家長、老師、向學交往,我逐漸變得開朗了,樂于和大家在一起交流思想、探討問題了,學習成績也逐漸提高了。
學生乙:小學五年級時,我的父母離異了,當時我必中苦悶,怕同學們瞧不起我.,議論我。原本開朗的我變得沉默了,上學和放學獨來獨往,集體活動很少參加了,班主任找我談話,我也不吐露真情,我覺得未來的憧憬破滅了,從此學習精神不集中,學習成績隨之下降。在班主任多次家訪和耐心引導下,使我正確認識了家庭環(huán)境的變化,懂得了要面對現(xiàn)實重新振作起來,班長也主動幫助我彌補學為上的缺陷,我增強了生活的信心和力量,小學畢業(yè)時以優(yōu)異成績考上了咱們學校。
2、由一名學生介紹身邊典型事例。
學生丙:講述了她小學的好朋友因自卑心理太重,害怕與老師和同學交往,對父母的高期望感到壓力太重,考不好非常苦悶,但又不向任何人訴說,因怕影響學習而不參加班集體活動,享受不到集體生活的愉悅和歡快氣氛……久而久之,學習成績不僅沒提高,體質也下降了;畢業(yè)成績也不理想,勉強及格。
3、主持入:可見,人離不開交往。正如美國作家肖伯納所說的名言一樣“如果你有—個蘋果,我有一個蘋果,彼此交換,我們仍只有一個蘋果;如果你有一種思想;我有一種思想,彼此交換,我每個人就有了兩種思想�！�(用投影儀打出)讓我們在交往中不斷獲得真知,在交往中享受人生的快樂,在交往中去尋求人生的真諦。中學生的交往對象主要是父母、同學和老師,當然還要與社會中的其他人交往,那么,讓我們首先探討一下如何與父母、同學、老師之間交往呢?請看小品劇。
(四)表演小品劇
1、“母女倆”
主要劇情:母親生病,孩子不聞不問,只知朝母親要零花錢,母親對孩子進行教育,但態(tài)度有些簡單粗暴,孩子不接受,對母親大加頂撞;狠狠地甩了一下書包,離家而去。
2、“考場上發(fā)生的事情”
主要劇情:考場上,學生甲有一道題不會答,就偷看同桌學生乙的卷子,乙將卷子合上沒給甲看�？荚嚱Y束后,甲指責乙,并用諷刺的語言挖苦乙。乙很氣惱,認為自己的行為是對的,就和甲據(jù)理力爭,雙方互相指責;鬧得不可開交。
3、“師生之間”
主要劇情:學生丙課上看武俠小說,被寵師發(fā)現(xiàn)后沒收了,可當老師想給他時卻意外地找不到了。老師認為是學生自己偷著拿走了,學生丙一再解釋自己沒拿走,老師還是不相信;學生丙對老師的不信任非常惱火,對老師出口不遜……
4、“在商場里”
主要劇情:兩位同學去商店買學習用品,在柜臺前,售貨員和其他柜臺的售貨員正聊得火熱,對兩位同學不理不睬,在兩位同學再三的要求下,售貨員不耐煩地把文具扔了過來,并給了他們一個白眼,兩位同學很生氣,轉身就走,并罵了一句很難聽的話。
(五)討論和分析
主持人:大家看完了幾個小品劇之后,想必定會有感而發(fā)吧,請思考、分析下列問題,各抒己見,取得共識。
1、小品劇(一)中母女各有何不對之處:女兒應如何對待母親的教育,當有分歧時該如何處理?
2、小品劇(二)中的甲乙雙方的沖突產生原因是什么?各自應持什么態(tài)度才不致傷害友誼?
中學生交往主題班會2
一、活動內容：
本課例為高一年級《德育》讀本第三課，主要介紹了人與人之間的交往學問與藝術。作為一名高中生如何處理好與家長、老師、同學的關系，創(chuàng)造一個寬松而暢快的環(huán)境，在這一環(huán)境中茁壯成長。
二、活動目標：
(一)認識到人生活在社會中必須與他人交往；這是人類群體生活所決定的，21世紀更需要學會交往；
(二)明白中學生交往的主要對象是老師、同學和家長；
(三)掌握正確處理好與同學、老師和家長之間關系的技巧，注意提高自己的交往能力。
三、活動重點：
著重啟發(fā)學生注意提高交往的技巧，包括在家如何與父母相處，在校如何與老師、同學相處，在校外如何與他人交往。
四、活動形式：
小品、演講、討論
五、活動準備：
(一)確定活動主持人，并認真做好主持過程的準備工作。
(二)編排小品劇。采取自愿報名的方式，分別編寫小品內容及表演形式，提前做好排練工作。
(三)請文筆好且擅長演講者準備演講稿及配樂演練。
六、活動過程：
主持人：我們從呱呱墜地時，就開始生活在社會之中，最初接觸的是父母，接著就是家庭中的其他人員、親朋、鄰里、幼兒園老師，隨著年齡的增長，交往圈越來越擴大，中學生交往的主要對象是父母、同學和老師。此外，還有社會中的其他人。人為什么要和他人交往?在人與人的交往過程中應掌握哪些技巧才能建立和諧的人際關系呢?這是我們這次班會探討的主題。“中學生的交往”主題班會現(xiàn)在開始
(一)看畫悟理
主持人：首先思考的問題是人為什么要和他人交往?請大家觀看這樣一個畫面(投景儀在屏幕上顯示出一只孤雁無助地在天空中飛翔)，然后思考畫中的含義是什么？請同學們自由發(fā)言。
由三至四位同學談個人對畫面的理解。
主持人：以上幾位同學講的很好、此畫面說明孤雁難行。那么，我們每個人如同大雁一樣，離開了社會群體就會在生活、學習、工作以及今后的事業(yè)等方面遇到許多難以克服的困難，甚至無法生存。誰能從親身經(jīng)歷和身邊發(fā)生的事例中說明這個道理？
(二)典型舉例介紹
1、由兩名同學講自己親身感受。
學生甲：過去我性格孤僻，不愛和別人交往!課下總是一個人坐在位子上埋頭看書，?人在家也不愿意和父母交流自己對周圍事物的看法，遇到學習上的難題既不敢向老師請教，也不愿請同學幫助，結果學習越來越吃力，怎么努力成績也上不去。后來經(jīng)過心理輔導老師的幫助和指導，使我明白了必須克服自己性格上的弱點，主動和家長、老師、同學交往，我逐漸變得開朗了，樂于和大家在一起交流思想、探討問題了，學習成績也逐漸提高了。
學生乙：小學三年級時，我的父親在一次車禍中落下殘疾，當時的家境使我必中苦悶，怕同學們瞧不起我．，議論我。原本開朗的我變得沉默了，上學和放學獨來獨往，集體活動很少參加了，班主任找我談話，我也不吐露真情，我覺得未來的憧憬破滅了，從此學習精神不集中，學習成績隨之下降。在班主任多次家訪和耐心引導下，使我正確認識了家庭環(huán)境的變化，懂得了要面對現(xiàn)實重新振作起來，班長也主動幫助我彌補學習上的缺陷，我增強了生活的信心和力量，小學畢業(yè)時以優(yōu)異成績考上了咱們學校。
2、由一名學生介紹身邊典型事例。
學生丙：講述了她小學的好朋友因自卑心理太重，害怕與老師和同學交往，對父母的高期望感到壓力太重，考不好非�？鄲灒植幌蛉魏稳嗽V說，因怕影響學習而不參加班集體活動，享受不到集體生活的愉悅和歡快氣氛……久而久之，學習成績不僅沒提高，體質也下降了；畢業(yè)成績也不理想，勉強及格。
3、主持入：可見，人離不開交往。正如美國作家肖伯納所說的名言一樣“如果你有?個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們仍只有一個蘋果；如果你有一種思想；我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想�！�(用投影儀打出)讓我們在交往中不斷獲得真知，在交往中享受人生的快樂，在交往中去尋求人生的真諦。中學生的交往對象主要是父母、同學和老師，當然還要與社會中的其他人交往，那么，讓我們首先探討一下如何與父母、同學、老師之間交往呢?請看小品劇。
(三)表演小品劇
1、“母女倆”
主要劇情：母親生病，孩子不聞不問，只知朝母親要零花錢，母親對孩子進行教育，但態(tài)度有些簡單粗暴，孩子不接受，對母親大加頂撞；狠狠地甩了一下書包，離家而去。
2、“考場上發(fā)生的事情”
主要劇情：考場上，學生甲有一道題不會答，就偷看同桌學生乙的卷子，乙將卷子合上沒給甲看�？荚嚱Y束后，甲指責乙，并用諷刺的語言挖苦乙。乙很氣惱，認為自己的行為是對的，就和甲據(jù)理力爭，雙方互相指責；鬧得不可開交。
3、“師生之間”
主要劇情：學生丙課上看武俠小說，被老師發(fā)現(xiàn)后沒收了，可當老師想給他時卻意外地找不到了。老師認為是學生自己偷著拿走了，學生丙一再解釋自己沒拿走，老師還是不相信；學生丙對老師的不信任非常惱火，對老師出口不遜……
4、“在商場里”
主要劇情：兩位同學去商店買學習用品，在柜臺前，售貨員和其他柜臺的售貨員正聊得火熱，對兩位同學不理不睬，在兩位同學再三的要求下，售貨員不耐煩地把文具扔了過來，并給了他們一個白眼，兩位同學很生氣，轉身就走，并罵了一句很難聽的話。
(四)討論和分析
主持人：大家看完了幾個小品劇之后，想必定會有感而發(fā)吧，請思考、分析下列問題，各抒己見，取得共識。
1、小品劇(一)中母女各有不對之處：女兒應如何對待母親的教育，當有分歧時該如何處理?
2、小品劇(二)中的甲乙雙方的沖突產生原因是什么?各自應持什么態(tài)度才不致傷害友誼?
3、小品劇(三)中的學生丙該如何對待老師的誤解?
4、小品劇(四)中的兩位同學對那位售貨員的態(tài)度應采取何種方法才是最佳的交往技巧?(以小組為單位進行討論和分析，然后由各組代表發(fā)言)
(五)改編小品
主持人：請四個小品劇的主人公們按正確交往原則改編小品劇情。(四個小品劇皆以正確方法妥善處理母女間、同學間、師生間以及與社會上其他人員交往中出現(xiàn)的矛盾)
演出完畢后，同學們以熱烈的掌聲表示肯定。
(六)演講
主持人：中學生活是多姿多彩的，我們的集體也不都是男孩或女孩，男女同學交往是必不可少的，有人把男女生之間的.交往看得很微妙，家長和老師也無不擔心。那么，應如何對待男女同學之間的交往呢?男女生交往時應注意些什么？請聽演講。
由一位同學就“談男女同學之間的交往”進行演講。
演講內容提要：男女同學之間交往是正常的，正常的交往有益我們的身心健康，可促進學習、共同進步。但如把握不好，超出正常范圍，則會影響學習，甚至走入歧途。異性交往中應把握四個原則：心地純正、態(tài)度明朗；談吐文雅，舉止端莊；儀表大方；探討問題時一般在公共場合；參與活動時注意群體性；男孩要尊重女孩，女孩要自尊、自愛。同時，希望教師和家長理解我們并正確引導我們。
主持人：她講的多好啊!同學們有什么感受可發(fā)表一下自己的看法。
由三至四名同學談自己的感受，自己過去是怎樣做的，今后打算怎樣做。
(七)班主任總結
我們這次活動很成功，每個同學都積極參與，討論時踴躍發(fā)言，許多同學能主動反省自己過去在交往中的不足�？梢哉f，今天這個活動給我們大家上了一堂生動的教育課。，希望同學們能像自己在發(fā)言中所說的那樣，在今后與家長、老師、同學及他人的交往實踐中，多一份理解，注意從對方的角度考慮問題，不斷完善和提高自己。這樣，無論是在家里、在學校還是在校外，我們就能通過努力為自己創(chuàng)造一個寬松而暢快的環(huán)境，并在這種美好的環(huán)境中茁壯地健康成長。21世紀競爭更加激烈，競爭中必須學會合作，只有善于交往的人成功的機會才多，愿同學們從現(xiàn)在做起，學會交往的技巧，建立和諧的人際關系。
中學生交往主題班會3
一、活動目標
1. 認識到人生活在社會中必須與他人交往，這是人類群體生活所決定的，21世紀更需要學會交往。
2.明白中學生交往的主要對象是老師、同學和家長。
3.掌握正確處理好與同學、老師和家長之間關系得技巧，注意提高自己的交往能力。
二、活動重點
著重啟發(fā)學生注意提高交往的技巧，包括在家如何與父母相處，在校如何與老師、同學相處，在校外如何與他人相處。
三、活動形式
小品、演講、討論
四、活動準備
1.確定活動主持人，并認真做好主持過程的準備工作。
2.編排小品劇。采取自愿報名的方式，分別編寫小品內容及表演形式，提前做好排練工作。
3.請文筆好且擅長演講者準備演講稿及配樂演練。
五、活動流程
主持人：我們從呱呱落地的時，就開始生活在社會之中，最初接觸的是父母，接著就是親朋、鄰居、幼兒園老師……隨著年齡的增長，交往圈越來越大。中學生交往的主要對象是父母、同學和老師，此外，還有社會中的其他人。人為什么要與他人交往 。在人與人的交往過程中，應掌握哪些技巧才能建立和諧的人際關系呢？這是我們這次班會探討的主題�！爸袑W生成長·交往”主題班會現(xiàn)在開始。
1.看畫悟理
主持人：首先思考的問題是人為什么要和他人交往。請大家觀看這樣一幅畫面（投影儀在屏幕上顯示出一只孤雁無助地在天空中飛翔），然后思考一下畫中的含義是什么， 請同學們自由發(fā)言。 由三至四位同學談個人對畫面的理解。
主持人：以上幾位同學講的很好，此畫面說明孤雁難行。那么，我們每個人如同大雁一樣， 離開了社會群體就會在生活、學習、工作以及今后的事業(yè)等方面遇到許多難以克服的困難，甚至無法生存。誰能以親身經(jīng)歷和身邊發(fā)生的事例說明這個道理？
2.典型事例介紹
（1）由兩名同學講自己的親身感受
學生甲：……
學生乙：……
（2）由一名同學介紹身邊典型事例
學生丙：……
主持人：可見，人離不開交往。正如英國作家蕭伯納所說：“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們仍有一個蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想�！保ㄓ猛队皟x打出）讓我們在交往中不斷獲得真知， 在交往中享受人生的快樂，在交往中尋求人生的真諦。中學生的交往對象主要是父母、同學和老師，當然還要與社會中的其他人交往，那么我們來探討一下如何與父母、同學、老師交往。請看小品劇……
（1）《母女倆》
主要劇情：母親生病可，孩子不聞不問，只知向母親要零用錢，母親對孩子進行教育，但態(tài)度有些簡單粗暴；孩子不接受，對母親大加頂撞，狠狠地甩了一下書包，離家而去。
（2）《考場上發(fā)生的事》
主要劇情：考場上，學生甲有一道題不會做，就偷看同桌學生乙的卷子，乙將卷子合上沒給甲看�？荚嚱Y束后，甲指責乙，并用諷刺的語言挖苦易。乙很氣惱，認為自己的行為是對的，就和甲據(jù)理力爭，雙方互相指責，鬧得不可開交。
（3）《師生之間》
主要劇情：學生丙課上看武俠小說，被老師發(fā)現(xiàn)后沒收了，可當老師想給回他時，卻意外地找不到了。老師認為是學生自己偷著拿走了，學生丙一直解釋自己沒拿走，老師還是不相信學生，學生對老師的不信任非常惱火，對老師出口不遜……
（4）《在商場里》
主要劇情：兩位同學去商店買學習用品，在柜臺前， 售貨員和其他柜臺的售貨員正聊得火熱，對兩位同學不理不睬。在兩位同學再三要求下，售貨員不耐煩地把文具扔了過來，并給了他們一個白眼。兩位同學很生氣，轉身就走， 并罵了一句很難聽的話。
4.討論和分析
主持人：大家看了這幾個小品之后，想必定會有感而發(fā)吧！ 請思考、分析下列問題，各抒己見，取得共識。
�。�1）小品劇1中母女各有何不對之處？女兒應如何對待母親的教育，當有分歧時該如何處理？
�。�2）小品劇2中的甲乙雙方的沖突產生原因是什么？ 各應持什么態(tài)度才不致傷害友誼？
�。�3）小品劇3中的學生丙該如何對待老師的誤解？
�。�4）小品劇4中的兩位同學對那位售貨員應采取何種方法才是最佳的交往技巧？
�。ㄒ孕〗M為單位進行討論和分析，然后由各組代表發(fā)言）
5. 改編小品
主持人：請四個小品劇的主人公們按正確交往原則改編小品劇情。（四個小品劇皆以正確方法處理母女間、同學間、師生間以及社會上其他人員交往中可能出現(xiàn)的.矛盾）
演出完畢后， 同學們以熱烈的掌聲表示肯定。
6.演講
主持人：中學生活是多姿多彩的，我們的集體也不都是男孩或女孩，男女同學之間的交往是必不可少的。有人把男女同學之間的交往看的很微妙，家長和老師也不無擔心。那么，應如何對待男女同學之間的交往呢？ 男女同學交往時應注意些什么？請聽演講《談男女同學之間的交往》。
由一位同學進行演講。
演講內容提要：男女同學之間交往是正常的，正常的交往有益于我們的身心健康，可促進學習、共同進步。但如把握不好，超出正常范圍，則會影響學習，甚至走入歧途。異性交往中應把握四個原則：心地純正、態(tài)度明朗、談吐文雅、 舉止端莊、儀表大方；探討問題時一般在公共場合；參與活動時注意群體性；男孩要尊重女孩，女孩要自尊、自愛。同時，希望教師和家長理解我們并正確引導我們。
主持人：她講的多好�。⊥瑢W們有什么感受，可以發(fā)表一下自己的看法。
由三至四位同學談自己的感受，自己過去是怎么做的，今后打算怎么做。
7.班主任總結
我們這次活動很成功，每個同學都積極參與，討論時踴躍發(fā)言，許多同學能主動反省自己在過去交往中的不足�？梢哉f，今天這個活動給我們大家上了一堂生動的教育課，希望同學們能像自己在發(fā)言中所說的那樣，在今后與家長、老師、同學及他人的交往實踐中，多一份理解，注意從對方的角度考慮問題，不斷完善和提高自己。這樣，無論在家里、在學校還是在校外，我們就可以通過努力為自己創(chuàng)造一個寬松而暢快的壞境，并在這種美好的壞境中健康成長。21世紀競爭更加激烈，競爭中必須學會合作，只有善于交往的人成功的機會才多，愿同學們從現(xiàn)在做起，學會交往的技巧，建立和諧的人際關系。
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